La#educación#básica#en#México#La# educación# básica# es# el# ciclo# forma7vo# en# el# que# se##desarrollan# las# competencias# fundamentales# para# la# vida.##En#ella#se#debe##aprender'a'aprender'y#aprender'a'convivir#
Actualmente# casi# 26# millones# de# estudiantes# cursan# su##educación#básica;# representan#73%#del# sistema#educa=vo##
nacional.#Sin#embargo,#los#resultados#de#los##aprendizajes #de#nuestros#niños#y##jóvenes#no#son#sa=sfactorios#
3#
75#%#
I #II #III #IV#
90#%#
I #II #III #IV#
Resultados.#PLANEA#2015.#Secundaria#
…al#finalizar#al#menos#11#años#de#permanencia#en#el#sistema#educa=vo#
Lenguaje y Comunicación Matemáticas
10#%#25%#
Cursos,#talleres,#diplomados#de##actualización…#
! 1,115#cursos,#talleres,#diplomados#en#2012#! Un#promedio#de#750#mil#profesores#se#actualizaron#cada#año#entre##
2000#y#2006.#350#mil#cer=ficaron#sus#conocimientos#en#ese#lapso#
Tres#premisas#que#no#debemos##olvidar…#
" La' transformación' educa3va' se' produce'en'el'aula."Todos#los#componentes#del#sistema#educa7vo# –planes# de# estudio,# infraestructura,#norma7vidad,#es7los#de#ges7ón,#libros,#salarios,#docentes,#etcQ# se# conjugan#en#el#momento#que#los#profesores#interactúan#con#sus#alumnos.##
" ' Una# vez# que# los# niños# ingresan# a# la# escuela,#ningún# otro# factor# es# tan# importante# como# la'calidad' de' las' prác3cas' profesionales' de'los'profesores.##
" Cuando# los# estudiantes# pasan# por# una# serie# de#profesores# con# prác3cas' profesionales'excelentes# o# de# bajos# resultados# a# lo# largo# de#varios# años,# los# efectos# se# potencian,# y# pueden#dar# lugar# a# brechas# insalvables# en# los# niveles# de#aprendizaje.# Ningún' otro' atributo' de' las'escuelas'genera'un' impacto' semejante'en'los'logros'educa3vos.##
El cambio esperado debe llegar a los salones de clase
Es preciso transformar las prácticas docentes, directivas y de operación del sistema
¿Qué#debe#pasar#en#las#AULAS?##
TODOS#los#alumnos:###
a) Se#comunican#en#forma#oral#y#escrita#con#claridad#y#fluidez.#
b) Disfrutan#y#comprenden#la#lectura.#c) Usan#las#matemá7cas#para#comprender,#analizar#y#
resolver#problemas.#d) Par7cipan,#dialogan,#son#responsables#con#sus#
tareas,#toman#decisiones#informadas.#e) Conviven,#se#respetan#a#sí#mismos#y#a#los#otros,#
conocen#y#manejan#sus#emociones.#f) Aprovechan#los#recursos#tecnológicos#a#su#alcance.#
Ley General del Servicio Profesional Docente
Artículo 15. La evaluación interna deberá ser una actividad permanente, de carácter formativo y tendiente al mejoramiento de la práctica profesional de los docentes y al avance continuo de la Escuela y de la zona escolar. Dicha evaluación se llevará a cabo bajo la coordinación y liderazgo del director. Los docentes tendrán la obligación de colaborar en esta actividad.
Ley General del Servicio Profesional Docente
Artículo 17. El Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela apoyará a los docentes en la práctica de la evaluación interna, así como en la interpretación y uso de las evaluaciones externas. Artículo 18. El Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela será brindado por Personal con Funciones de Dirección o Supervisión y por Personal Docente con Funciones de Asesor Técnico Pedagógico que determinen las Autoridades Educativas o los Organismos Descentralizados;
Ley General de Educación ! Artículo 14.- Adicionalmente a las atribuciones exclusivas a
las que se refieren los artículos 12 y 13, corresponde a las autoridades educativas federal y locales de manera concurrente, las atribuciones siguientes
! XII Ter.- Coordinar y operar un sistema de asesoría y acompañamiento a las escuelas públicas de educación básica y media superior, como apoyo a la mejora de la práctica profesional, bajo la responsabilidad de los supervisores escolares
Sistema. Conjunto de cosas que relacionadas entre sí ordenadamente contribuyen a determinado objeto.
Asesorar. Dar consejo o dictamen
Consejo. Parecer o dictamen que se da o toma para hacer o no hacer algo
Acompañar. Estar o ir en compañía de otra u otras personas.
Diccionario de la Real Academia Española
Vámonos entendiendo…
Mejora Práctica Profesional
¿Cómo?
¿Qué?
¿Para qué?
¿Dónde?
Medir y Evaluar
• Medir/Evaluar el funcionamiento de sus escuelas
Sistematizar/ Comunicar
• Sistematizar /Comunicar resultados a directores, docentes y autoridades
Priorizar • Focalizar y priorizar. Escuelas y problemáticas
Fijar
Metas
• Establecer metas a corto plazo (bimestrales) y mediano (semestrales)
Recomendar/
Implementar
• Recomendar y/o implementar estrategias de mejora escolar
RENDIR CUENTAS de LOGROS DE APRENDIZAJE
Para “dar consejo o dictamen” el supervisor
necesita…
Para “Acompañar”…
Medir y Evaluar
Sistematizar/ Comunicar
Priorizar Fijar Metas y Acciones
Implementar/ recomendar
Asesoría y
acompaña-miento
Se#observaron#15,000#clases#en#7#países##de#América#La=na.#Entre#ellos#México.#
No#se#observaron#todas#las#cosas#importantes#que##suceden#en#un#aula,#pero#sin#duda,#si#algunas#que#son##
muy#relevantes:#
• Los# alumnos# muestran# mejores# resultados# en##las# escuelas# donde# los# profesores# dedican#más##=empo#a#las#ac=vidades#académicas#
• En# promedio,# el# 10%#del# 7empo#de# clase# de# los##profesores#la7noamericanos#no#están#enseñando,##ni# ges7onando# el# aula# (20# días# de# nuestro##calendario#escolar)#
• El#=empo#de#instrucción#es#la#mayor#inversión#en#el#sistema#educa=vo#
Los#profesores#7enen#grandes#dificultades#para#mantener# la# atención# y# par7cipación# de# # la#totalidad# de# sus# alumnos.# En# todos# los#países,#más#de##la#mitad#del#=empo#total#de#clase,#hay# #hasta# cinco#alumnos#que#están##“desconectados”#
• Los# resultados# insa7sfactorios#en# los#aprendizajes#se##vincula#directamente#a#la#dificultad#de#los#profesores##para#mantener# a# todos# los# alumnos# involucrados#en##clase#
• Los# profesores# que# logran# involucrar# a# todos# sus##alumnos#en#las#ac7vidades#de#estudio,#7enen#mayor##control#de#la#clase,#menos#problemas#de#disciplina####y#más #7empo #para #influir #en #el #aprendizaje.#Establecen #mayores #oportunidades #para #el#aprendizaje#
Áreas#de#oportunidad#
• La#observación#directa#en#las#aulas#en#una#escuela#es#fundamental#para#tener#evaluaciones#internas#más#sólidas##
• Permite#fortalecer#los#Consejos#Técnicos#de#Zona#y#de##Escuela#
• Mejorar##la#planificación#de# clases#
La#evaluación#interna#debe#permi7r#detectar#a#7empo#los#desados#de#aprendizaje#en# las# aulas# y# llevarlas# a# la# reflexión# colec7va,# a# fin# de# construir# mejores#propuestas#de#solución.##
Supervisor#ATP#
Del#aula…#
…al#Consejo#Técnico#Escolar#
Promover#el#trabajo#entre#pares,#entre#escuelas#y#zonas,#a#fin#de#enriquecer#la#construcción#de#soluciones#a#problemá7cas#comunes.#
Herramienta#1)#Uso#del#7empo#y#alumnos#involucrados#
Uso#efec7vo#del#7empo#lec7vo##
Alumnos#no#involucrados#en#clase#
Prác7cas#pedagógicas#de#los#docentes#
Uso#de#materiales#educa7vos#
Con#el#Sistema'de'alerta'temprana' las#escuelas#podrán#detectar#y#atender# a# 7empo# a# los# alumnos# en# riesgo# de# no# obtener# los# logros# de#aprendizaje#esperados#y#de#abandono,#con#los#siguientes#indicadores:##
Requiere#apoyo#en#lectura#
Requiere#apoyo#en#escritura#
Requiere#apoyo#en#cálculo#mental#
No#se#involucra#en#clase#en#forma#reiterada#
Percepción#nega7va#del#clima#escolar##
Registro#de#alerta#en#el#reporte#de#evaluación##
Faltó#de#manera#reiterada#en#un#bimestre#
#### #####Énfasis##temprano#en#la## #lectura,#escritura#y#
#############################################matemá=cas###########Tiempo#efec7vo#de#aprendizaje#
# ##
La#escuela#abierta##a#diario#Horas#de#instrucción#oficiales#
Materiales#a#7empo#Clima#y#Seguridad#escolar#
##
Pensamiento##crí=co#
Evaluación#con=nua#
Involucramiento#de#las#familias#
Polí=cas#noediscriminatorias#
#Currículo#ar=culado ##
Educación#Bilingüe#
Desarrollo#profesional#con=nuo#de#docentes##
Pirámide#de#la#mejora#educa=va#
Fuente:#USAID#(2008)#La"oportunidad"para"aprender:"
Una"estrategia"de"gran"impacto"para"mejorar"los"
resultados"educa6vos"en"los"países"en"desarrollo"
Asistencia#constante#de#los#docentes#y#de#los#alumnos##
Intervenciones#de#segundo#
orden##
Lo#básico#a#garan=zar#
37#
Asegurar el aprendizaje en
lectura, escritura y matemáticas
1#
Normalidad Mínima de Operación
Escolar
2#
Disminución del rezago y el abandono
escolar
3#
Desarrollo de una buena
convivencia escolar.
4#
#Proponemos#alinear#los#esfuerzos##de#los#actores#del#proceso#educa=vo##
en#cuatro#prioridades:#
16#
¿Qué significa poner La Escuela al Centro del Sistema?
Saber a tiempo lo que pasa en ellas
Si una escuela no obtiene los logros de aprendizaje esperados, indica que no tuvimos
capacidad de apoyarla