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Sandra Marlene Castillo Olmedo
La práctica educativa. Cómo enseñar Antoni Zabala Vidiella
Fase Características Finalidades
Inicial El conocimiento de lo que
cada alumno sabe, sabe
hacer y cómo es.
Debe permitirnos
establecer el tipo de
actividades y tareas que
tienen que facilitar el
aprendizaje de cada
chico y chica.
Definir una propuesta
hipotética de
intervención, la
organización de una serie
de actividades de
aprendizaje.
El conocimiento de cómo
aprende cada alumno a
lo largo del proceso de
enseñanza/aprendizaje
para adaptarse a las
nuevas necesidades que
se plantean.
Reguladora El conocimiento de cómo
aprende cada alumno a
lo largo del proceso de
enseñanza/aprendizaje
para adaptarse a las
nuevas necesidades que
se plantean.
Ser un instrumento
educativo que informa y
hace una valoración del
proceso de aprendizaje
que sigue el alumno, con
el objetivo de ofrecerle,
en todo momento, las
propuestas educativas
más adecuadas.
Final Los resultados obtenidos y
los conocimientos
adquiridos.
El conocimiento del
resultado obtenido y el
análisis del proceso que ha
seguido el alumno.
Sandra Marlene Castillo Olmedo
Integradora El conocimiento y la
valoración de todo el
recorrido que ha seguido
el alumno.
Compresión y valoración
sobre el proceso seguido
que permita establecer
nuevas propuestas de
intervención
Conocer las medidas
específicas que se han
aprendido, el resultado final
de todo el proceso y,
especialmente, a partir de
este conocimiento, las
previsiones sobre lo que hay
que seguir haciendo o lo
que hay que hacer de
nuevo.
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