SEMANA 8
1PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
Definición. Codificación, almacenamiento y recuperación.La memoria a corto plazo y memoria a largo plazo..
Olvido , Experiencia de olvido , estrategias para recordar
CONTENIDOMEMORIA: Definición.
Codificación, almacenamiento y recuperación.
La memoria a corto plazo y memoria a largo plazo..
Olvido , Experiencia de olvido , estrategias para recordar
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COMPETENCIA
Comprende el proceso mnémico.
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CONTENIDO PRÁCTICO
Traduce su capacidad de memoria a través de una prueba autoevaluación .
Discute los resultados antes obtenidos en prueba retest utilizando estrategias
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¿QUÉ ENTIENDEN POR MEMORIA?
5PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
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¿DÓNDE SE UBICA LA MEMORIA?
En el corazón (Aristóteles) En el cerebro (Parménides,
Hipócrates) En los ventrículos cerebrales
(Galeno) En la corteza cerebral (Willis,
Gall) En el lóbulo temporal
(Bechterev, Monakov) En el tronco cerebral
(Penfield) En el hipocampo (Scoville y
Milner) En la amígdala (LeDoux) En la red nerviosa (Lorente
de Nó) En las sinapsis (Hebb)
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¿DÓNDE SE UBICA LA MEMORIA?El almacenaje de la
información se efectúa a corto y a largo plazo en la misma red neural (Kandel, 1991)
Pero es posible un almacenaje primero en el nivel paleocortical (a corto plazo) y luego en la red neocortical (a largo plazo) (Ortiz, 1998)
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¿Dónde se almacena la información ?
¿Cómo se almacena la información ?
¿Cómo se recupera dicha información ?
¿Se requiere de dos sistemas cerebrales :Uno de almacenaje y Otro de activación y recuperación?
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CONCEPTOS SOBRE LA MEMORIA
La memoria es una huella: el tablero de cera (Platón).
La memoria como conservación del movimiento (Aristóteles).
La memoria es una facultad del alma (Galeno).
La memoria es hábito motor (Condillac, 1754; Watson, 1913).
La memoria es reflejo (Cabanis, 1799).
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CONCEPTOS SOBRE LA MEMORIA La memoria son cambios
morfológicos en el cerebro (Bonet, Lamark).
La memoria es disposición a repetir (Descartes, Wundt).
La memoria es función de la materia organizada (Hering).
La memoria es conocimiento de un estado mental anterior (James).
La memoria es engrama (Semon; Lashley).
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CONCEPTOS SOBRE LA MEMORIA
La memoria como aprendizaje-condicionamiento (Pavlov).
La memoria como la experiencia del tiempo (Janet).
La memoria como forma social y consciente de la actividad psíquica humana (Spencer; Vigotsky y Luria; Leontiev; Bartlett; Rubinstein).
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CONCEPTOS SOBRE LA MEMORIA
La memoria como almacenaje de información (Miller).
La memoria como estructura, proceso o módulo dentro de la cognición (Welford; Neisser).
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CONCEPTOS SOBRE LA MEMORIA
Memoria es la retención o almacenaje de información en el cerebro.
Las funciones de la
memoria pueden localizarse en regiones específicas del cerebro.
Un objetivo importante de la investigación es descubrir cuáles son los estadios en la formación de la memoria.
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LA MEMORIA (CONCEPTO) Es un factor fundamental en el
aprendizaje en general ella realiza las funciones psicológicas mas complejas y difíciles, pero no se puede negar la importancia y la utilidad que tiene nuestra vida diaria, cumple funciones tan elementales como recordar nuestro camino a casa o hasta suministrarnos recuerdos para la formación de nuevas ideas y soluciones. En resumen la memoria es el banco donde guardamos nuestros recuerdos como imágenes , sonidos, olores. etc en forma de señales electro químicas.
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Algo de HistoriaEbbinghaus (1850-1909)
aplicación del método experimental al estudio del fenómeno de la Memoria.
Funcionalismo americano. Aparece la Ps. Cognitiva.
Se recurre a esquemas procedentes de la T. de la Información y más delante de la ciencia de los computadores.
La MCP ha sido el tema central en torno a “Memoria”.
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PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG 16LIC. FANNY WONG
MEMORIAFunción cerebral
resultado de conexiones conexiones sinápticas entre sinápticas entre neuronasneuronas mediante la que el ser humano puede retener experiencias pasadas.
Los recuerdos se crean cuando las neuronas integradas en un circuito refuerzan la intensidad de las sinapsis
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DEFINICIÓN DE MEMORIA Es la capacidad de
conservar y evocar mentalmente, hechos pasados, reconociéndolos como pertenecientes a nuestra experiencia anterior y localizándolo en el tiempo.
Ejemplo.
Un aroma determinado, nos trae el recuerdo inmediato de una flor y todo lo que se relaciona con ella.
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¿CUÁNTAS MEMORIAS? Existe una sola memoria
como propiedad única de conservar y reproducir impresiones que tuvieron lugar antes.
Se poseen memorias especiales diferentes para los distintos géneros de impresiones
(Korsakov, James, Wallon).
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¿CUÁNTAS MEMORIAS?
Dos : Memoria sensitiva o de imágenes, y
memoria intelectual o de ideas (Plotino).
Memoria sensitiva (recordar sensaciones) y memoria de ideas (Mill).
Memoria inconsciente y memoria consciente (Leontiev).
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¿CUÁNTAS MEMORIAS?Dos : Memoria-hábito y la memoria
de imágenes.
Memoria de fijación y memoria
de evocación.
Memoria primaria y memoria secundaria.
Memoria a corto plazo y memoria a largo plazo.
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¿CUÁNTAS MEMORIAS?
Tres : Mecánica, simbólica y sistemática (Kant, S XVIII).
Cuatro : Motora, emocional, de imágenes, de ideas (Blonsky, 1935)
. Múltiples : Son posibles
entre 275 y 777 (Christal, 1958).
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MODALIDADES DE LA MEMORIA Memoria para hechos
(visual) Las lesiones del lóbulo
temporal derecho dificultan el aprendizaje de material visual, o espacial?
Memoria para historietas (auditiva) Las lesiones del lóbulo
temporal izquierdo dificultan el aprendizaje de material auditivo, o verbal?
(Milner, 1962)
22PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
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MODALIDADES DE LA MEMORIA Memoria episódica
“Memoria para experiencias personales y sus relaciones temporales”.
Memoria semántica
“Sistema para recibir, retener y transmitir información acerca del significado de las palabras, conceptos y clasificación de conceptos”.
(Toulving, 1972)
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MODALIDADES DE LA MEMORIA I. MEMORIA DECLARATIVA:1. MEMORIA FACTUAL - Auditiva -
Visual - Tactil
2. MEMORIA SEMÁNTICA - De relaciones - Referencial II.
MEMORIA DE PROCEDIMIENTOS:
1. MEMORIA PRÁXICA 2. MEMORIA VERBAL (Squire, 1982, modificado)
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MODELO DE ATKINSON Y MODELO DE ATKINSON Y SHIFFRINSHIFFRIN
Proceso de Proceso de almacenamiento lineal con almacenamiento lineal con tres nivelestres niveles:
Memoria Sensorial (MS) muy breve
Memoria a Corto Plazo (MCP) acústica, transitoria y limitada
Memoria a Largo Plazo (MLP) conocimiento y lenguaje.
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Estructuras de la MemoriaModelo de Atkinson y Shiffrin
Memoria Sensorial
Memoria a Corto Plazo
Memoria a Largo Plazo
Información
¿Cómo se procesala información?
La información se pierde después de una fracción de segundo
¿Presta atención la persona a la información?
La información se pierde después de cerca de 15 segundos
La información se mantiene en la MCP por un período más largo
La información es transferida, si se la requiere, a la MCP
ProcesamientoProfundo
No
Sí
No Hay Procesamiento
ProcesamientoSuperficial
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PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG 27
Modelo de PetersonModelo de PetersonConstituida por tres Constituida por tres componentes:componentes:
1.1. Memoria Transitoria Memoria Transitoria Sensorial (MTS) Sensorial (MTS) Retiene la información perceptiva
2.2. Memoria Transitoria Activa Memoria Transitoria Activa (MTA) (MTA) Mantiene la anterior codificándola
3.3. Memoria Permanente Memoria Permanente Remota (MPR) Remota (MPR) Provee los códigos, estrategias de información, hábitos motores y redes conceptuales para el funcionamiento del sistema.
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LOS TIPOS DE MEMORIA
Memoria sensorial Memoria explícita Memoria a corto
plazo Memoria a largo
plazo
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LOS TIPOS DE MEMORIA
Episódica (hechos recientes y remotos)
Semántica
Memoria implícita
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TIPOS DE MEMORIAMEMORIA SENSORIAL
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MEMORIA SENSORIAL Almacena patrones sensoriales no
analizados en términos de significado.
Tiene una duración de una fracción de segundo.
Posee una gran capacidad, ya que todos los órganos sensoriales registran.
No requiere de atención. El material es codificado en forma
paralela. Los datos se recuperan al prestar
atención, con lo que el material es transferido de manera automática a la MCP.
El olvido se da por deterioro o enmascaramiento.
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TIPOS DE MEMORIAMEMORIA SENSORIAL
32PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
¿QUÉ AFECTA A LA MEMORIA? La persona debe tener un
horario adecuado de descanso.
Evitar en lo posible el uso de
somníferos.
Hacer un buen uso de la respiración.
La memoria está afectada por el consumo excesivo de alimentos ricos en grasas, almidón y azúcares.
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MEMORIAS EN RELACIÓN AL TIEMPO
MEMORIA INMEDIATA: Este tipo de memoria consiste en un análisis sensorial de la información. Es reciente.
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MEMORIA
MEMORIA A CORTO PLAZOMEMORIA A CORTO PLAZO (consecuencia de la simple excitación de la sinapsis para reforzarla o sensibilizarla transitoriamente)
MEMORIA A LARGO PLAZOMEMORIA A LARGO PLAZO (consecuencia de un reforzamiento permanente de la sinapsis gracias a la activación de ciertos genes y a la síntesis de las proteínas correspondientes).
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MEMORIA A CORTO PLAZOAlmacena material
interpretado de manera superficial.
Tiene una duración de aproximadamente 15 segundos, si el material es practicado puede durar minutos.
Posee una capacidad de 7 trozos de información, como máximo.
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MEMORIA A CORTO PLAZORequiere de al menos una
pequeña cantidad de atención.
El material es codificado en forma seriada o paralela.
La información es recuperada rápida y fácilmente durante cerca de 15 segundos.
El olvido se debe a deterioro o interferencia.
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Memoria Corto Plazo o funcional· Aquí es a donde pasa la información
seleccionada y codificada de la memoria sensorial, de modo superficial, lo que permite que se almacene la información durante el tiempo suficiente como para poder utilizarla.
Con frecuencia se le llama memoria funcional.
Tiene una capacidad ilimitada, sin embargo
su retención no supera los siete ítems en un mismo momento.
Estos datos pueden ser retenidos y pasados a la MLP por medio de un tipo de repetición, llamada repetición de mantenimiento
El olvido se debe a deterioro o interferencia (la información no es procesada o es procesada de forma superficial
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LA MEMORIA A CORTO PLAZO (MCP)
Capacidad: 7+-2
Duración: 20 segundos
Olvido: paso del tiempo
Material con el que trabaja: fonológico o auditivo
¿Cómo conseguimos un mejor recuerdo en la MCP?: Repaso
39PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
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EL REPASO TIPOS DE REPASO:
De mantenimiento: repetimos la información hasta que no nos hace falta. Ej: un número de teléfono.
De elaboración: le damos un significado a la información. Ej: asociar el número de teléfono con fechas que nos son familiares
OTRO: El más adecuado para un mejor
recuerdo es el repaso de Elaboración.
Éste conecta con la información de la MLP que es más duradera en el tiempo
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MEMORIA A LARGO PLAZO:
Almacena material interpretado de manera significativa.
Tiene una duración de minutos, horas, días, semanas, meses y años
Posee una capacidad ilimitada.
Requiere de una cantidad moderada de atención.
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MEMORIA A LARGO PLAZO:El material es codificado en
forma seriada o paralela.
La información es recuperada con diferentes grados de dificultad.
El olvido se debe a fallas en la codificación, almacenamiento o recuperación.
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CLASIFICACIÓN DE LA MEMORIA A LARGO PLAZO
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MEMORIA LARGO PLAZO Aquí llega la información desde la MCP y se
almacena de una forma permanente, ya no se borra; pero si puede ser olvidada.
Esto se debe a que esta memoria es prácticamente ilimitada, por la cantidad de neuronas en nuestro cerebro capaces de recolectar datos.
Sin embargo, el paso desde la MCP a la MLP no se da de forma “mágica”. Cada recuerdo pasa por una etapa de repetición llamada repetición integradora.
Este proceso permite relacionar cada información y guardarla de forma ordenada para que luego pueda ser recuperada a través de la conexión de datos o acontecimientos.
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· EXISTEN 4 TIPOS DE MLP
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EXISTEN 4 TIPOS DE MLP
46PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
INFLUENCIAS EN LA MEMORIA A LARGO PLAZOConocimiento Previo.Atención.Activación.Organización.Experiencia Posterior.Repetición y
Exposición.Estado Emocional o
Fisiológico.
47PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
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FASES DE LA MEMORIALa conservación, el
reconocimiento, la reproducción, el olvido
Reminiscencia y
reproducción (Ebbinghauss)
Memorización, conservación, reproducción (Korsakov)
Memoria de fijación y memoria de evocación (Richet)
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FASES DE LA MEMORIAMemoria primaria y memoria
secundaria (James)
Formación de esquemas y la reconstrucción (Bartlett)
La memoria de corta duración y memoria de larga duración (Lorente de Nó)
Aprendizaje y memoria: adquisición, almacenaje y utilización de la información
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50PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
MODELO DE PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN
Un modelo tipo computadora utilizado para describir la manera en que los seres humanos codifican, almacenan y recuperan la información.
Codificar: Poner información dentro de la memoria
Almacenar: Retener
información
Recuperar: Sacar información de la memoria
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Analogía de codificación Computadora: se utiliza
un teclado u otro dispositivo de entrada para codificar la información.
Ser humano: se recibe la información de los sentidos.
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Analogía de almacenamiento
Computadora: La información se almacena en el disco duro.
Ser humano: La información se almacena en la memoria
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ANALOGÍA DE RECUPERACIÓNComputadora: La
información se recupera al cargar un programa o archivo.
Ser humano: La información se recupera al traerla al estado consciente.
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La memoria humana, a diferencia de la memoria de los animales
Actúa sobre la base de sus necesidades presentes, puede contemplar el pasado y planear el futuro...
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56LIC. FANNY WONG
La memoria humana, a diferencia de la memoria de los animales
Respecto de su capacidadsu capacidad, se ha calculado el cerebro humano puede almacenar información que “llenaría unos “llenaría unos veinte millones de volúmenes, veinte millones de volúmenes, como en las mayores como en las mayores bibliotecas del mundo”.bibliotecas del mundo”.
Algunos neurocientíficos han calculado que en toda una vida se utiliza solo una diezmilésima parte (0,0001) del diezmilésima parte (0,0001) del potencial del cerebropotencial del cerebro
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SECUENCIA DEL PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN
57PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
EL RECUERDOEl recuerdo se produce
tras un proceso de decodificación de la información almacenada en alguna de las memorias, generalmente en la memoria de largo plazo, y existen 4 tipos de recuerdos
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59PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
60PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
FACTORES QUE AFECTAN LA MEMORIA
Entre los factores que afectan la memoria tenemos: los físicos y los psíquicos
FACTORES FISICOS: La memoria es afectada por el consumo excesivo de alimentos ricos en grasas, almidón y azucares.
El individuo debe tener un horario adecuado de descanso.
Evitar en lo posible el uso de somníferos.
Hacer buen uso de la respiración. PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM
WONG 61
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FACTORES QUE AFECTAN LA MEMORIA
FACTORES PSÍQUICOS: Mantenernos alejados de
situaciones anímicas extremas. Mantener constante el humor y
mantener tranquilidad. Es preciso que apartemos de
nuestra mente las ideas obsesivas estas suelen alterar nuestra voluntad y deteriorar nuestra capacidad memorística.
El estrés si no se sabe manejar adecuadamente es un factor que perjudica nuestra memoria.
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¿CÓMO SE PRODUCE EL OLVIDO?Fallas en la Codificación.Fallas en el Almacenamiento:
Decaimiento. Interferencia:
Interferencia Proactiva. Interferencia
Retroactiva.Fallas en la Recuperación:
Interferencia.Olvido relacionado con
claves.Olvido motivado.
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CÓMO OCURRE EL OLVIDO EN LAS TAREAS DE LA MEMORIA
Las investigaciones han demostrado que la gente puede recordar con mayor facilidad los recuerdos agradables que los desagradables
Olvidamos fácilmente cosas dolorosas, aburridas, complicadas, en fin cosas que no nos agradan.
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El primer estudio científico sobre el olvido fue realizado por un psicólogo alemán llamado Hermann Ebbinghaus (1850 – 1909) a partir de esta experiencia Hermann fue capaz de averiguar cuanta información se olvida a través del tiempo y a que velocidad desaparece.
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Descubrió que la mayoría del conocimiento se pierde rápidamente, al cabo de los primeros días de haber sido aprendido, pero que el recuerdo del conocimiento que queda decrece de manera mucho mas gradual.
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MEJORAMIENTO DE LA MEMORIA Desarrollar motivación
Practicar habilidades de memorización
Confiar en tus habilidades para recordar
Minimizar las distracciones
Mantenerse concentrado
67PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
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MEJORAMIENTO DE LA MEMORIA Establecer conexiones
entre la información nueva y la vieja
Usar imágenes mentales Usar pistas de recuperación
Depender no sólo de la memoria
68PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
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MEMORIA
LAS DOS LLAVES PARA LA MEMORIA SON:
ORGANICE SU ALMACENAMIENTO
RECOPILE EN FORMA EFICIENTE
69PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
MEMORIA
RECOPILE EN FORMA EFICIENTERECOPILE EN FORMA EFICIENTE
1. Escuche activamente
2. Concéntrese, use los ojos y
oídos
3. Repita tan pronto como recibe
la información y
posteriormente en forma
regular.
70PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
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ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA MEMORIATratan de que la huella de
memoria sea más profunda. Son:
1. Repetición2. Procesamiento
semántico3. Elaboración4. Organización5. Características del
material
71PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
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LA REPETICIÓN“A mayor tiempo de estudio,
mejor recuerdo”
Lo importante no es el tiempo sino cómo trabajemos con el material
Repetición masiva v/s distribuida:Masiva (más seguida en el
tiempo). Más familiaridad.Distribuida (más
espaciada en el tiempo)
72PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
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EL PROCESAMIENTO SEMÁNTICOEs el procesamiento que
implica una huella más profunda, por tanto un mejor recuerdo.
Parar poder recordar un material hay que entenderlo.
Esto ocurre tanto si tenemos intención de recordar como si no (aprendizaje intencional vs incidental)
73PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
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ELABORACIÓNCuanto más adornemos la
memoria, más recordaremos.
Cuanto más complejo es el material mejor será el recuerdo.
Esto ocurre porque el material se hace distintivo y porque hay que utilizar más recursos atencionales.
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ORGANIZACIÓN
El material categorizado se recuerda mejor.
Si el material no está organizado lo haremos nosotros pero nunca en más de 7+-2 categorías
Asocie relacionando la nueva idea con lo que ya conoce o recuerda
75PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
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ORGANIZACIÓN Escriba la información. Esto
le ayuda a retener, recordar, y analizar desarrollando nuevas ideas sobre ésta.
Agrupe y ordene en secuencia, creando un patrón, según cronología, cantidad, orden alfabético o categoría y forme grupos de no más de 10 conceptos
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USE LA MNEMOTÉCNICA.
Este recurso sugiere trucos de palabras que le ayudan a organizar la información en estructuras fáciles de recordar
LOS TIPOS DE MNEMOTÉCNICA SON : Los acrónimos, que se forman con la
primera letra de una serie de vocablos.
Las rimas, tonadas y frases creativas que pueden activar su memoria .
Los enunciados especiales que ayudan a recordar piezas de información, con frecuencia en un orden particular.
77PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
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EJERCITANDO NUESTRA MEMORIATÉCNICA DEL RELATO
RelojDesayunoTomateLechePuerta
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TÉCNICA DEL RELATO
Miré el reloj y era la hora del desayuno. Tomé un zumo de tomate y un vaso de leche. Luego abrí la puerta y me fui.
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ASOCIACIÓN DE IDEAS999. 14. 39. 65
999 TRES VECES 914 años para sacar DNI39 tres hijos por tres = 965 edad de la jubilación
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PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG 81
ASOCIACIÓN DE IDEAS
PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG 82
ASOCIACIÓN DE IDEAS
TÉCNICA DE LAS INICIALES
OlvidoElenaMaríaIreneJaimeAliciaLuis
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TÉCNICA DE LAS INICIALESMaríaIreneJaimeAliciaLuisElenaOlvido
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MI JALEO
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Centro salud recetasPolloPeriódicoRecoger zapatosPan
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MEJORAR LA MEMORIA
Estimulación cognitiva: general y específica
Uso de estrategias mnemotécnicas en situaciones cotidianas
Estado físico y psicológico
Adecuado control de la ansiedad que genera
El olvido
86PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
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EL OLVIDO
¿ Cómo se llamaba? ¿ Dónde lo habré dejado? ¿ Qué iba hacer ? ¿Qué venía a buscar? ¿ Me tomé el antibiótico?
87PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
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EL OLVIDO
DEFINICIÓN :Es la desaparición progresiva de muchos recuerdos Es una función mental importante ya que se selecciona y se retiene lo más valioso y se elimina lo que es menos importante.
88PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
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EL OLVIDOEl olvido se puede comprender
como un fracaso para transferir información de la MCP a la MLP, deterioro de la huella, desplazamiento, interferencia, como la pérdida de información una vez que ha ocurrido la transferencia, deterioro por desuso, prevención de la consolidación, o como el fracaso para recuperar información de la MLP (interferencia, olvido motivado, olvido dependiente de señales) o como cambios en recuerdos a LP.
89PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
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LAS CAUSAS DEL OLVIDO SON:
El tiempo, a más tiempo mayor olvido de las imágenes. El poco uso de los datos y experiencias personales permite que recordemos lo que usamos y se nos olvide lo que no usamos.
90PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
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LAS EXPERIENCIAS.
Para el uso presente retenemos lo más agradable.
91PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
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EL OLVIDO BENIGNOLOS FALLOS MÁS FRECUENTES• ¿Cómo se llamaba ...?• ¿A por qué venía ...?• ¡Ya no fui, se me
olvidó...!• ¿Dónde lo habré
dejado...?• ¿Qué era lo que tenía
que comprar...?• ¿Qué número era ...?• ¿Tomé ya la
medicación...?
92PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
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EL OLVIDO BENIGNOLO QUE DIFICULTA EL RECUERDO
Falta ejercitación mentalFalta de atención o
desinterésDéficits sensorialesProblemas en la
comprensiónAnsiedad o depresiónAltas exigencias o
inadecuadasAtribuciones
93PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
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Bases biológicas de la memoria
94PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
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ENVEJECIMIENTO CEREBRAL PATOLÓGICO:LAS DEMENCIAS Pérdida de memoria
Alteración de otras funciones cognitivas: lenguaje, percepción, praxis, razonamiento, cálculo...
Repercusión del deterioro cognitivo en la vida cotidiana
Daño orgánico cerebral
95PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
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PATOLOGÍA DE LA MEMORIA
AMNESIA: Es la eliminación parcial y progresiva de hechos importantes del pasado.
Perdida de la memoria originada por el estado neurológico de la persona o por causas psicológicas
EJEMPLO. No poder recordar los mejores días de su infancia..
96PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
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AMNESIAS
97PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
AMNESIAS
98PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
PATOLOGÍA DE LA MEMORIAFABULACIÓN:
Perturbación de la memoria que consiste en llenar lagunas amnésicas con producciones imaginarias.
No se debe de confundir con la mitomanía
99PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
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PATOLOGÍA DE LA MEMORIA
HIPERMNESIA: Exaltación instantánea y exagerada de la memoria .Aparece en algunas situaciones emocionales de peligro (como una visión panorámica de toda la vida) y en el curso de accesos maníacos o por efecto de ciertas drogas (anfetaminas, LSD, etc).
Es una aptitud espectacular en algunos débiles mentales, calculadores prodigiosos y repetidores de innumerables listados de la guía telefónica.
100PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
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PATOLOGÍA DE LA MEMORIA
PARAMNESIA: Es la alucinación de la memoria, el individuo recuerda hechos que jamás a vivido. Puede presentarse en epilépticos o personas mentalmente enfermas.
101PSICOLOGÍA GENERAL -FANNY JEM WONG
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EL CASO HR.1953 AMNESIA DE FIJACIÓN"H.R.", un epiléptico grave que a los 27 años fue operado de
ambos temporales por W. Scoville en 1953, perdiendo la memoria de fijación.
Conservaba la memoria retrógrada pero no podía grabar nada
nuevo. Y para él todos los días todo debía comenzar de nuevo. Todos los días tenía que aprender las mismas cosas. Sin embargo conversaba fácilmente y su cociente intelectual se mantenía por encima de la media . "H.R." decía, según relataba Milner, en 1970: "Cada día está aislado en sí mismo, cualquiera que sea el placer o la pena que haya tenido". "Bien, ahora, estoy perplejo, ¿he hecho o dicho algo malo? Verá, en este momento todo parece claro, pero ¿qué ocurrió inmediatamente antes? Esto es lo que me preocupa. Es como despertar de un sueño. Simplemente no puedo recordar
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CASO CLÍNICO: PHINEAS CAGE
SÍNDROME PREFRONTAL:Cambio de personalidadIncapacidad para tomar
decisiones correctasPérdida del sentido del
humorImpulsividadDesinhibiciónPérdida de sociabilidad
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El caso HR.1953
Para aliviar Epilepsia, extirpan parte del Hipocampo, amígdala y lóbulo temporal
Incapacitado almacenar nuevos recuerdos, pero sus capacidades motoras
No se vieron afectadas, tampoco, el lenguaje e inteligencia
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RELACIÓN ENTRE APRENDIZAJE Y MEMORIA
A mayor aprendizaje, mayor retención de la memoria y a mayor capacidad, mayor
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Los taxistas de Londres (Universidad College , Londres 2000/ ver Blog)
Activación del Hipocampo con la
memoria espacial y de navegación
Se incrementó el volúmen del Hipocampo
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EL CASO "S”
A diferencia del caso de Luria, que era un hombre que no podía olvidar nada. Era un periodista. En las clases de periodismo el profesor observó que "S" no anotaba nada: Lo somete a un intenso interrogatorio sobre las clases anteriores, y "S" le responde todo. Y así fue como comenzó a ser estudiado por los psicólogos rusos. Sin embargo, esa cualidad de ser memorioso no le servía para ser más inteligente. No se destacaba.
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EL CASO "S”Luria escribía: "Le presenté a «S» una
lista de palabras, luego de números o de letras. «S» las leía lentamente y luego las repetía en el orden exacto tanto al derecho como en orden inverso. Le daba lo mismo que las palabras tuviesen significado o no, que fueran orales o escritas. Lo único que le importaba era que entre cada elemento existiera una pausa. No había límite en su memoria en cuanto a la extensión de la lista, ni tampoco en lo temporal.
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EL CASO "S”A veces, sin previo aviso, le pedía que
repitiese una lista memorizada hace 16 años o más, y en tales casos «S» sentado, cerraba los ojos, hacía una pausa y luego decía: «Sí... sí, esto fue en aquél departamento...estaba usted sentado tras el escritorio y yo en la mecedora... Usted vestía un traje gris y me observaba, así... pues... veo que usted me decía...», y más adelante continuaba la repetición exacta de la lista retenida."
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EJERCICIOS DE ATENCIÓN Y MEMORIA Lea el texto siguiente:
FINISHED FILES ARE THE RESULT OF YEARS OF SCIENTIFIC STUDY COMBINED WITH THE EXPERIENCE OF YEARS.
Ahora cuente EN VOZ ALTA, cuántas F hay en el
párrafo anterior, sin leer ni releer varias veces. Una vez que haya contado mire la solución.
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RESULTADOSolución: En la frase hay SEIS F. Una persona con una
inteligencia normal habrá encontrado sólo tres.
Si encontró cuatro, está por encima de la media.
Si ha encontrado cinco o seis, es un cerebrito. No hay truco. La mayoría de la gente pasa por alto las F de la palabra -OF-. La mente humana tiende a verlas como V''s en lugar de como F''s.
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EJERCICIO DE LECTURAEste es un divertido ejercicio de lectura.
Es un texto difícil de leer en forma continua.
Intente leerlo en voz alta y seguido, sin parar,
rápido, pero sin correr.
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LECTURA
Este gato está vivo Este gato es vivo Este gato la ve fácil Este gato forma círculos Este gato de mi casa Este gato tener fiebre Este gato a la hora Este gato un rato Este gato ingenuo ingenuo gato Este gato entretenido el solo Este gato por gato Este gato cuarenta veces Este gato segundos después
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