ARTURO ALEJOS G., M. A.
Proveer información precisa relacionada con la
evaluación (ej., historia del desarrollo, médica, y educativa) así como destrezas actuales interpersonales, cognitivas, destrezas motoras y personalidad.
Servir como fuente de hipótesis clínicas y de intervenciones apropiadas.
Proveer información relevante que sirva de base para evaluar el progreso de la evaluación luego de las intervenciones aplicadas, a lo largo del tiempo.
Servir como documento legal. Sattler (2001)
La finalidad de la evaluación psicológica
Contestar los motivos de referencia.
Describir a la persona y su situación.
Interpretar e integrar datos cualitativos y cuantitativos
Recomendar tratamiento, terapias o intervenciones adecuadas.
Objetivos centrales del reporte psicológico
Formas específicas de resolver las preguntas de la
referencia basadas en los hallazgos de la evaluación.
Se sugieren estrategias e intervenciones diseñadas para facilitar el cambio y como resultado, mejorar el rendimiento de la persona.
Debido a que las evaluaciones son requeridas por una variedad de razones, y en ambientes diversos las recomendaciones variarán de acuerdo al entorno en el cual se realizaron.
Recomendaciones
Por lo general, una persona es referida por
dificultades específicas a nivel psicológico, educativo, o conductual.
En la mayoría de los casos la recomendaciones se orientan a áreas específicas de preocupación. La meta es seleccionar modificaciones e intervenciones específicas que fomenten la oportunidad del individuo a ser exitoso y lo ayuden a la resolución de sus problemas
Focalización de las recomendaciones
Generales
Específicas
Muy específicas
General: Ayudar a Alicia a mejorar sus destrezas básicas de lectura.
Más específica: Enseñar a Alicia destrezas fonéticas utilizando un método multisensorial.
Muy específico: Enseñara a Alicia destrezas fonéticas por medio de un método multisensorial, tal como el Método Slingerland.
Especificidad de las recomendaciones
Entrenamiento y formación del evaluador Necesidades, metas, motivación y deseos de la persona
evaluada Necesidades y metas de los padres Tratamiento e intervenciones previos Disponibilidad de los recursos y servicios Costo de los servicios Disponibilidad de personas que implementen dichos
servicios Intensidad y duración de los servicios Severidad de los problemas
Factores que pueden influenciar la especificidad de las recomendaciones
Haga recomendaciones específicas únicamente para
aquellos programas en los cuales tenga sólida formación o conocimiento.
Conozca los niveles de eficacia del método o tratamiento.
Reglas Generales
Las personas no llevarán a cabo las recomendaciones
si ellos NO
Entienden las mismas
Saben como implementar las estrategias o intervenciones
Tienen los recursos para implementarlas
Piensan que las recomendaciones están disponibles en la comunidad
Creen que las recomendaciones sean necesarias ni apropiadas
Precaución
Son demasiado vagas
No son compartidas con el personal apropiado
Demasiado complejas
Demasiado largas
Inapropiadas para la edad o nivel de habilidad de la persona
No entendidas por el personal responsable de su aplicación
Requieren demasiado tiempo
Rechazadas por el cliente o el estudiante
Las Recomendaciones no son llevadas a cabo porque
El identificar las debilidades y fortalezas específicas
de un individuo, y luego usar esta información para mejorar su rendimiento es la razón de la evaluación psicológica. Las recomendaciones para acomodaciones , intervenciones y tratamiento son la solución para el motivo de referencia y le ofrecen a todos los profesionales participantes en el caso, una guía para lograr esta mejoría.
Conclusión
¿PREGUNTAS?
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