ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS- METAPROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
CURSO DE INVESTIGACION “CONOCIENDO REALIDADES”
LA EVALUACIÓN: UNA HERRAMIENTA PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAEJE
AUTORES
Kateri Yulieth Ramirez Aguilar
Maria Eugenia Ramirez Arias
Liceth Daniela Sanchez Mora
Praxis # 3
ASESOR
Mg Daniel Bejarano Segura
Escuela Normal Superior de Acacias
Programa de Formación Complementaria
Investigación ¨CONOCIENDO REALIDADES¨
ACACIAS META
2015
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS- METAPROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
CURSO DE INVESTIGACION “CONOCIENDO REALIDADES”
INTRODUCCIÓN
Este documento da constancia de lo ejecutado con los estudiantes del grado de tercero – cuatro de la Escuela Normal Superior de Acacias. Esta praxis posee la recopilación de los datos de la planificación tres que se ejecutó en el mes de febrero 27 del 2015, este documento costa de la descripción de las acciones realizadas, la tabulación de datos, cuadro de dimensiones con sus criterios, anexos e instrumentos de recolección.
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS- METAPROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
CURSO DE INVESTIGACION “CONOCIENDO REALIDADES”Praxis # 3
ACCIONOBJETIVO INSTRUMENTOS MATERIALES RESPONSABLES FECHAS
LA TRAVESIAComprendo la importancia a la hora de ser evaluado colectivamente
Lista de chequeoVideo
Llantas 5Lonas 4Ulas ulas 4
Kateri yuliet Ramírez Aguilar
María Eugenia Ramírez Arias
Liceth Daniela Sánchez Mora
27/02/2015
LA PELOTA PREGUNTONA
Identifico las diferentes actitudes del niño a la hora de realizar el ejercicio planteado por las docentes
Lista de chequeo
PelotaHojas con preguntasCinta
ME AUTOEVALUO
Identifico la reacción que tiene el educando a la hora de autoevaluarse
Lista de chequeoCuadro de honor
Cuadro de honor
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CURSO DE INVESTIGACION “CONOCIENDO REALIDADES”
DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES
ACCIÒN 1: En la ejecución de esta acción trabajaremos cooperativamente y evaluaremos individualmente, se desarrollara de la siguiente manera habrá una serie de obstáculos que el educando tendrá que pasar y devolverse al punto que se inició, para que su compañero continúe así sucesivamente hasta que termine el grupo.
El educando encontrara en la primera fase un costal que se pondrá y saltara sobre unos ula ulas y al pasar se quitaran el costal y continuaran con un lazo con el cual tendrán que saltar y contar hasta el número 10 en voz alta al finalizar tendrán que saltar sobre unas llantas y volver al inicio de partida para que así continúe su compañero.
ACCIÒN 2: Para esta acción necesitáremos una pelota en la cual habrán preguntas del área de inglés, matemáticas y español, allí realizaremos un circulo en el cual los estudiantes estarán intercalados niño – niña para que haya más integración entre ellos ya que hay niños nuevos. Cuando los estudiantes estén ubicados se empezara a lanzar la pelota y el estudiante que no la atrape tendrá que quitar una pregunta y responderla y así hasta finalizar con todas las preguntas.
ACCION 3:
Se le entregara a lo educandos una actividad a realizar con ayuda del padre de familia, y se les dará la explicación de lo que deben realizar en una guía.
Deben realizar un cuadro honor en el cual el niño tendrá que autoevaluarse según el comportamiento que va tener durante la ejecución de las acciones que serán realizadas por parte de las docentes en formación, en el cuadro de honor deben pegar una fotografía del educando para que así ellos reconozcan su cuadro y el cual solo será expuesto durante las horas que sea ejecutada las acciones.
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CURSO DE INVESTIGACION “CONOCIENDO REALIDADES”CRITERIOS DE APRENDIZAJE
DIMENSIONES CRITERIOS
Transformación de sí mismo
1.el niño comprende las diversas acciones planteadas en el aula de clase
2.el educando interpreta y ejecuta las diversas acciones
Formas de evaluar
1.Se adapta e interpreta las diferentes formas de evaluar
2.El niño se autorregula
Procesos de enseñanza
1.El niño disfruta y se le facilita el aprendizaje mediante el juego
2.Se le dificulta el aprendizaje mediante el juego
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CURSO DE INVESTIGACION “CONOCIENDO REALIDADES”CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DIMENSIONES CRITERIOS
PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS
1.Es educado, participa y interactúa en las diferentes acciones
2.Es autónomo a la hora de participar en diferentes acciones propuestas
CALIDAD DEL DESEMPEÑO
1.Es responsable y trabaja adecuadamente en la aula de clase
2.Participa con frecuencia
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
1.Indaga y se formula interrogantes sobre las acciones
2.Se autoevalúa y planifica sobre la temática
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CURSO DE INVESTIGACION “CONOCIENDO REALIDADES”CRITERIOS DE COMPORTAMIENTO
DIMENSIONES CRITERIOS
Comportamiento y actitudes
1.El niño presenta una mala actitud frente a la realización de las actividades
2.El educando no tiene un vocabulario adecuado a la hora de expresarse
Los primeros cinco aprendizajes en el niño (sentir, ser, actuar, pensar y vivir)
1.Comparte, interactúa con sus compañeros en las diferentes acciones
2.Realiza las acciones con gusto
Desempeño
1.Es coherente a la hora de hablar acerca de la temática planteada
2.Indaga sobre las acciones planteadas
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Una lista de chequeo por estudiante
Lista de Chequeo
Institución: ______________________________ Grado: ___________________ Realizado por: ___________________________ Fecha: ___________________
OBJETIVO: Identificar el interés y la reacción del educando frente a las acciones
OBSERVAR BUENO REGULAR EXELENTE OBSERVACIONES
Interés
Comunicación
Comportamiento
Participación
Orden
Responsabilidad
Integración
Conocimiento
Observación general: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Fuente. Me autoevaluó
Fuente. La travesía Fuente. La pelota preguntona
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Fuente. Material empleado para la realización de las acciones
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