LA EDUCACIÓN PARVULARIA EN CHILE
Nicole Osses Torres
INTRODUCCIÓN
Desde Chile Precolombino, ya se realizaban prácticas referentes al cuidado y educación de los niños pequeños; a través de pueblos como: mapuche, kawashkar y yámana.
Situación que comienza a cruzarse con sistemas educativos con la llegada de los Europeos.
LOS PRIMEROS KINDERGARTENS
XIXKindergartens Particulares
XXKindergartens
subvencionados
Kindergarten Fiscal
Leopoldina Maluschka
GRANDES AVANCES
Creación de la Escuela de Educadoras de Párvulos en la Universidad de Chile (Amanda Labarca)
Primeras Salas Cuna Plan y Programa de Estudios para Escuelas de
Párvulos Creación de JUNJI (Gob. Eduardo Frei) Preparación de Técnicos
CAMBIOS DE OBJETIVOS ORIENTADOS
FUNACOFundación Nacional de
ayuda a la comunidad
(asistencial)
Coordinar programas de apoyo para el
bienestar social de la comunidad
INTEGRAFundación Nacional
para el Desarrollo Integral del menor
(educacional)
Centros abiertos para niños menores de 6
años
AUMENTO DE COBERTURA
MÁS A LA ACTUALIDAD
Se elaboró la Reforma Curricular del nivel con la creación de las Bases Curriculares
Planteamiento de aumento de cobertura Creación de los Programas Pedagógicos de
Educación Parvularia para NT1 Y NT2 como apoyo a las Bases Curriculares
Apoyo con los Mapas de Progreso
CONCLUSIÓN
Cabe destacar que el aumento en la cobertura para niños y niñas a Educación preescolar ha ido en aumento, pero es necesario que se invierta aún más en Ed. Parvularia como prioridad de política pública en cuanto a calidad y equidad, en donde se aprovechen la ventana de oportunidades.
“Así como en SALUD, resulta más eficiente invertir en medicina preventiva que
curativa. En EDUCACIÓN, es mejor invertir
tempranamente que intentar corregir desigualdades a edades más avanzadas”
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