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7/26/2019 invetsigacion cientifica

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UNIVERSIDAD NACIONALDE PIURA

FACULTAD DE CCSS Y EDUCACION

METODOLOGIA DE LA

INVESTIGACION CIENTIFICA

Ms. Ed. Luis Arnaldo Cruz Garca

!"#$

Facul%ad d& CiENCIAS ADMINISTRATIVAS


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El conoci'i&n%o

Es la forma superior de reejo de la realidad objetiva,comprende un conjunto de procesos psquicos que conducen,

hacia el conocimiento de dicha realidad y a la comprensin desu ser personal.

La Conciencia

En el proceso histrico, la conciencia se desarrolla en relacina la produccin material e intelectual en sus diversasexpresiones industriales, artsticas, para satisfacernecesidades materiales, culturales o espirituales o de lapropia conciencia del hombre.La conciencia social, es el conjunto de conocimientos, ideaspolticas, reli!iosas, morales, artsticas y psicolo!a socialacumulados por !eneraciones a trav"s de la historia de lahumanidad.


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En el plano individual, los sentimientos, la voluntad, laatencin, el pensar y la memoria de los hombres sonorientados y diferenciados a la ve#, por los conocimientos,

la psicolo!a social y el len!uaje.

Los conocimientos cient$cos y tecnol!icos, son unaparte importante y fundamental de la conciencia social decada "poca.


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El %ensamiento, es la reproduccin ideal o reejo de larealidad en la mente del hombre& su existencia esta enrelacin inmediata e indisoluble con esta realidad.

El %ensamiento

El pensamiento puede adelantarse a la realidad actual y

prever el futuro e forma de pronsticos, escenarios posibles yvisiones.'on objeto del pensamiento los fenmenos espirituales,aquellos que permiten prever la realidad futura y resultadosque son las previsiones mismas.

El pensamiento se produce y se transmite en forma delen!uaje, palabras y combinaciones de palabras, hace posibleel intercambio de ideas, entre los hombres de una misma"poca y de "pocas distintas.


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El Conocimiento, como resultado del pensamiento, es unfenmeno complejo que puede ser cient$co, tecnol!ico,artstico, "tico, etc.En la educacin cient$ca tecnol!ica, el conocimiento seasocia con la habilidad y saber acumulados en relacin a lasleyes de la naturale#a y la sociedad y a la intervencin y

control tecnol!ico sobre el ambiente natural y social.

El Conocimiento

El conocimiento es tambi"n expresin de normas, idealesy preferencias en relacin con sus objetivos y m"todo deobtencin, comprende nuestra concepcin de la verdad yla evidencia.La epistemolo!a implica distin!uir los conocimientoscient$cos de los no cient$cos, v(lida la investi!acin de larealidad y la b)squeda de la verdad cient$ca. Laepistemolo!a permite la crtica de los estudios y susresultados su!ieren nuevos enfoques.


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*ormas de adquirirConocimiento

%rincipiode

+utoridad

a#onamiento -eductivo

Experiencia %ersonal

a#onamiento nductivo

El /etodoCienti$co


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Ci&ncia & in(&s%i)aci*nci&n%+ca.

La ciencia, se!)n /ario 0un!e, es el conocimientoracional, sistem(tico, exacto, veri$cable y por consi!uientefalible y el medio para obtener ese conocimiento es lainvesti!acin cient$ca.

%ara saac +simov, la iniciacin en la ciencia causa placerest"tico, inspira a la juventud, satisface el deseo de conocery permite apreciar las ma!n$cas potencialidades y lo!rosde la mente humana.

Los conocimientos cient$cos se utili#an mediante mediostecnol!icos, creados por el hombre para activar sobre larealidad objetiva, para satisfacer necesidades, materiales yespirituales.


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La investi!acin cient$ca lleva al descubrimiento deaspectos desconocidos o nuevos de una realidad objetiva enconstante desarrollo y cambio y, la investi!acintecnol!ica conduce a la invencin de mediosinfraestructura equipos, instrumentos, formas or!ani#ativas,etc1 que permiten utili#ar los conocimientos cient$cos sobrela realidad objetiva con objetivos utilitarios.

La nvesti!acinCient$ca

La tecnolo!a. Es la creacin de medios que utili#an losconocimientos cient$cos y, es la aplicacin de tales medios a

la realidad objetiva para la resolucin de problemas con losresultados previsibles de transformacin de la realidad o deldescubrimiento o invencin de nuevos problemas.

La 2ecnolo!a


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'on lo!ros de la investi!acin tecnol!ica los inventosusado para satisfacer las necesidades de la economade las personas y de la sociedad el televisor, eltel"fono, la computadora, la $bra ptica, etc.

Los medios y procedimientos para la utili#acin denuevas fuentes ener!"ticas, la creacin de nuevosmedios y procedimientos productivos, de distribucin yservicios, etc.& son objetivos permanentes de lainvesti!acin tecnol!ica, cuyos lo!ros sonconstantemente superados por la tecnol!ica misma.


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/"todos de estudio m"todo, t"cnica y estudio3.45 La vida intelectual universitaria.3.65 Estrate!ias de estudio tomar notas, subrayar,resumir, repasar.

3.75 El aprendi#aje motivacin, proceso y "xito.3.85 El trabajo intelectual en la universidad y elaprendi#aje3.95 :r!ani#acin y plani$cacin del tiempo.


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/E2:-:L:;+

La M&%odolo)a, hace referencia al conjunto de procedimientosbasados en principios l!icos, utili#ados para alcan#ar una !amade objetivos que ri!en en una investi!acin cient$cao en unaexposicin doctrinal.

El t"rmino puede ser aplicado a las artes cuando es necesarioefectuar una observacin o an(lisis m(s ri!uroso o explicar unaforma de interpretar la obra de arte.

El t"rmino m"todose utili#a para el procedimiento que se

emplea para alcan#ar los objetivos de un proyecto y la'&%odolo)aes el estudio del m"todo.
http://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%B3gicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n_cient%C3%ADficahttp://es.wikipedia.org/wiki/Doctrinahttp://es.wikipedia.org/wiki/Doctrinahttp://es.wikipedia.org/wiki/Obra_de_artehttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=M%C3%A9todo_de_investigaci%C3%B3n&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=M%C3%A9todo_de_investigaci%C3%B3n&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Obra_de_artehttp://es.wikipedia.org/wiki/Doctrinahttp://es.wikipedia.org/wiki/Doctrinahttp://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n_cient%C3%ADficahttp://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%B3gica


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2%:' -E /E2:-:'

El m"todo cient$co si!ue el camino de la duda sistem(tica,metdica que no se confunde con la duda universal de losesc"pticos que es imposible. El m"todo cient$co es la l!ica

!eneral t(cita o explcitamente empleada para dar valor a losm"ritos de una investi!acin.

El m"todo racional es llamado as por los asuntos a los cualesse lo aplica no son realidades, hechos o fenmenossusceptibles de comprobacin experimental. Las disciplinas quelo inte!ran principalmente las diversas (reas de la $losofa. La$losofa cuestiona la propia realidad por el punto de partida delm"todo racional es la observacin de esta realidad o laaceptacin de ciertas proporciones evidentes.

/ediante el m"todo racional se procura obtener una

/"todo Cient$co

/"todo acional


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El ar!umento de autoridadconsiste en admitir una verdad odoctrina con bases el valor intelectual o moralde quien lo propone oprofesa. Este ar!umento es com)n en materiade fe, en la cual losmisteriosse crean por la autoridad de dios revelador.

En las ciencias experimentales y en la $losofa el ar!umento deautoridad es muchas veces un obst(culo para la investi!acincient$ca. +ceptar pasivamente la opinin del especialista oautoridad en el tema si!ni$ca que el ar!umento de la autoridad noten!a funcin, incluso en el campo de las ciencias positivas. Losresultados obtenidos por los especialistas podr(n ciertamente

servir para !uiar los trabajos encontrados mediante el m"todocient$co.

Existen (reas dentro de las ciencias humanas como por ejemplo lahistoria, ciertos sectores del derecho que aceptan como validasdeterminadas aseveraciones y decisiones que se apoyan en el

ar!umento de autoridad.

+r!umento de +utoridad
http://www.monografias.com/trabajos2/rhempresa/rhempresa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/etica-axiologia/etica-axiologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/lamateri/lamateri.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos910/corrientes-misterios/corrientes-misterios.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlhttp://www.monografias.com/Historia/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Historia/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos910/corrientes-misterios/corrientes-misterios.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/lamateri/lamateri.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/etica-axiologia/etica-axiologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos2/rhempresa/rhempresa.shtml


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La l!ica.5 Estudia los diversos procedimientos tericos ypr(cticas se!uidos para adquisicin del conocimiento bas(ndoseen ellos.En esta tarea se vale de cuatro m"todos !enerales, deduccin,induccin, an(lisisy sntesis.

%ara las personas familiari#adas con la teora de los conjuntospuede decirse que la deduccin consiste en descubrir si unelemento dado pertenece o no la conjunto que ha sidopreviamente de$nido. Ejemplo.La perdida de peso, los sudores nocturnos, toser mucho yescupir san!reson sntomas de tuberculosis. Este enfermomani$esta estos sntomas lue!o entonces este enfermo tienetuberculosis.

/"todos l!icos ;enerales de la Ciencia

La -educcin
http://www.monografias.com/trabajos28/induccion-deduccion/induccion-deduccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/elme/elme.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sipro/sipro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/historix/historix.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/sangre/sangre.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/tuber/tuber.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/tuber/tuber.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/sangre/sangre.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/historix/historix.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sipro/sipro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/elme/elme.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/induccion-deduccion/induccion-deduccion.shtml


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En la induccin se trata de !enerali#ar el conocimiento obtenidoen una ocasin a otros casos u ocasiones semejantes que puedenpresentarse en el futuro o en otras latitudes. La induccin es unode los objetivos de la ciencia.

'i un investi!ador encuentra la vacuna contra el c(ncer, no leimporta solamente cura a aquellos casos en los cuales se probsino en todos los dem(s casos de esta enfermedad.

nduccin
http://www.monografias.com/trabajos12/cance/cance.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/cance/cance.shtml


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Consiste en la separacin de las partes de un todo a $n deestudiar las por separado as como examinar las relaciones entreellas. Ejemplo.El an(lisis de los estado$nancieros, se toman en ren!lones a $nde explorar al!unas de las relaciones que no son evidentes por s

mismos.

Consiste en la reunin racional de varios elementos dispersos en

una nueva totalidad. La sntesis se da en el planteamiento de lahiptesis. El investi!ador como ya se explico antes efect)asuposiciones o conjeturas sobre la relacin de tales o cualesfenmenos, pero la conexin entre ambos fenmenos no esevidente por s misma. El investi!ador las sinteti#a en laima!inacin para establecer una explicacin tentativa que ser(

puesta a prueba.

+n(lisis

'ntesis
http://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/hipotesis/hipotesis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/hipotesis/hipotesis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtml


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M,%odo &-&ri'&%al.Consiste en comprobar, medir las variaciones o efectos quesufre una situacin cuando ellas se introduce una nuevacausa dejando las dem(s causas en i!ual estudio.Este m"todo experimental tiene mayor aplicacin a las

ciencias naturales y biol!icas.

M,%odo &s%ads%ico.ecopilar, elaborar, interpretar datos num"ricos por medio dela b)squeda de los mismos.

M,%odo d& o/s&r(acion.Es la accinde mirar detenidamente una cosa para asimilaren detalle la naturale#ainvesti!ada, su conjunto de datos,hechos y fenmenos.

/E2:-:' %+2C


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L+ 2EC>C+

%odra de$nirse como el conjunto de procedimientos y recursosde que se vale la ciencia para conse!uir su $n. 'in embar!o ?Elnivel del m"todo o de los m"todos no tienen nada en com)n conel de las t"cnicas, entendi"ndose, las t"cnicas comoprocedimientos operativos ri!urosos. 0ien de$nidos,transmisibles y susceptibles de ser aplicados repetidas veces en

las mismas condiciones.

Existen varias t"cnicas para la nvesti!acin -ocumental.;ran parte de los materialesque deben ser investi!ados por losadministradores, contadores y economistas son documentos. %orello se han empleado t"cnicas por medio de las cuales puedenestudiarse estos materiales. =a sea parte de la investi!acin odel estudio, debemos consultar documentos. 'e entiende pordocumentos los re!istrosreali#ados sobre papel, cintama!n"tica, pelcula, cinta o tarjetasperforadas, vdeo tape, etc.
http://www.monografias.com/trabajos4/refrec/refrec.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/propiedadmateriales/propiedadmateriales.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/comer/comer.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/regi/regi.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/tarin/tarin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/tarin/tarin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/regi/regi.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/comer/comer.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/propiedadmateriales/propiedadmateriales.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/refrec/refrec.shtml


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*2E'

FUENTES METODOS TECNICAS

0I0LIOTECAS +n(lisis de documentos @investi!acin documental1

2omar notas. +n(lisis de contenido.Compilacin y manipulacin

estadstica.

CAMPO Cuestionario por correo.


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>o son conceptualmente diferentes las t"cnicas invocadas en

2ecnolo!a que estudia las t"cnicas y usa variados conjuntosde ellas.El uso de herramientas, de al!oritmos, de or!ani#acin detareas.El arte, donde se incluyen adem(s de herramientas yprocesos, el uso de formas y estructuras.

%or ejemplo, en la m)sica, donde la t"cnica se re$ere a lamanera de ejecutar un instrumento musical, as como a lamanera de componery precomponer@ver tambi"nt"cnica extendida1.Las t"cnicas instrucionales son

herramientas did(cticas que utili#a el instructor pararefor#ar o concretar el objetivo de aprendi#aje planteado.

En el ser humano, la t"cnica sur!e de su necesidad de modi$carel medio y se caracteri#a por ser transmisible, aunque no siemprees consciente o reexiva. Cada individuo !eneralmente la aprendede otros @a veces la inventa1 y eventualmente la modi$ca
http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Herramientahttp://es.wikipedia.org/wiki/Algoritmohttp://es.wikipedia.org/wiki/Tareahttp://es.wikipedia.org/wiki/Estructurahttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Instrumento_musicalhttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Componer&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Precomponer&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=T%C3%A9cnica_extendida&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Ser_humanohttp://es.wikipedia.org/wiki/Inventohttp://es.wikipedia.org/wiki/Inventohttp://es.wikipedia.org/wiki/Ser_humanohttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=T%C3%A9cnica_extendida&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Precomponer&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Componer&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Instrumento_musicalhttp://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Estructurahttp://es.wikipedia.org/wiki/Tareahttp://es.wikipedia.org/wiki/Algoritmohttp://es.wikipedia.org/wiki/Herramientahttp://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa


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L+ E'2+2E;+


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Es%ra%&)ia &(olu%i(a m"todos computacionales que trabajan conuna poblacin de individuos que pertenecen al dominio de losn)meros reales.Es%ra%&)ia &n &l a2&dr&z tiene que ver con la evaluacin deposiciones de ajedre# y con la elaboracin de objetivos y t(cticas a

lar!o pla#o para los movimientos futuros.

3u&)os d& &s%ra%&)ia !"nero de jue!os en los que se tiene encuenta el an(lisis de las variables que inciden en la victoria o laderrota, para la de$nicin de una propuesta de valor que direccionelas capacidades propias y explote las desventajas del adversariocon el $n de obtener la victoria ya sea poltica, militaro econmica.

Es%ra%&)ia 'ili%ar se denomina de esta forma al

direccionamiento de las operaciones de campaAa, que parte de unan(lisis de las condiciones de enemi!o, tiempo, terreno y mediosde combate, a $n de establecer el uso m(s e$ciente de laspotencialidades de las propias tropas, diri!idas a lo!rar la derrotadel adversario al menor costo material, humano, poltico yeconmico posible. %ara al!unos es el conjunto de acciones que se

desarrollan en el campo de batalla y las medidas tomadas paraconducir un enfrentamiento armado.
http://es.wikipedia.org/wiki/Estrategia_evolutivahttp://es.wikipedia.org/wiki/Estrategia_(ajedrez)http://es.wikipedia.org/wiki/Juego_de_estrategiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%ADticahttp://es.wikipedia.org/wiki/Militarhttp://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Estrategia_militarhttp://es.wikipedia.org/wiki/Juego_de_estrategiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Estrategia_militarhttp://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Militarhttp://es.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%ADticahttp://es.wikipedia.org/wiki/Juego_de_estrategiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Estrategia_(ajedrez)http://es.wikipedia.org/wiki/Estrategia_evolutiva


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Es%ra%&)ia d& &ns&4anza lo reali#a el profesor.Es%ra%&)ia d& ar&ndiza2& lo reali#a el alumno.Maa &s%ra%,)ico es el proceso de elaboracin de una visinestrat"!ica macro, propuesto por aplan y >orton, quenormalmente precede a la implementacin de un

cuadro de mando inte!ral.Pa%r*n d& dis&4o Es%ra%&)ia


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La In(&s%i)aci*n5 d&+nicion&s6carac%&rs%icas6',%odos d& in(&s%i)aci*n6 %ios.

vesti!acion es una estructura racional que inte!ra la investi!acion y la cienciaa establecida.

a investi!acion es el conjunto de actividades que se dsarrolla para obteneronocimietos nuevos y permite solucionar problemas.a ciencia es el conjunto de conocmientos establecidos y sistemati#ados por la

umanidad y que permite obtener conocimientos nuevos

0un!e, /. @3O8P1, investi!acion cienti$ca Qes un sistea de ideas provisoriameEstablecida@ciencia estatica1 y Qcomo una actividad productra de nuevas idea@ciencia dinamica1

;ar#a, +. @3O9S1 investi!acion cienti$ca s un proceso Qque mediante la aplica-e metodos cienti$cos, procura obtener informacion relevante y $dedi!na, paExteder , veri$car, corre!ir o apicar el conocimiento.


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Funcion&s d& la In(&s%i)acion Ci&n%i+ca

Las funciones son tres describer, explicar y predecir.

La d&scrici*n responde a la pre!unta Como es parte de la realidad tomadaobjeto de investi!acin o estudioUEl investi!ador observa como sucede un fenmeno

La &-licaci*n5 responde ala pre!unta %orque es asi la parte d ela realidad tComo objeto de investi!acinUExplicar es hacer conocer la ra#n de un hecho, el motive de su sin!ularidad.+dem(s busca las causas necesarias de los fenomnos y establece las relacionCausales

La r&dicci*n5 responde a la pre!unta que suceder(U Es la prediccin tempoTde la explicacin establecida. -esde el pasado hasta el futuro.%ara predecir , es indispensable el mecanismo de deduccin, que se caracteripor el pensamiento l!ico.


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Carac%&rs%icas d& unaIn(&s%i)aci*n Ci&n%+ca

- El problema a resolver debe ser >uevo para la ciencia.- Vue propon!a una propuesta nueva de solucin.

- Vue si!a un m"todo de investi!acin cient$ca.

- Vue aporte la ciencia ya establecida.


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M,%odos d& In(&s%i)aci*n Ci&n%+ca

M,%odo G&n&ral d& In(&s%i)aci*n Ci&n%+ca

35 %roblema >uevo para la ciencia.P5 :bjetivo45 Niptesis

65 *actores y Wariables75


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Tios d& M,%odos

5 M,%odo D&duc%i(os aquella orientacin que va de lo !eneral a lo especi$co, es decir que se part

e un enunciado !eneral del que se van desarrollando partes o elementosspec$cos.

7 M,%odo 8is%*ricos aquella orientacin que va del pasado al presente para proyectarse al futuro.

7 M,%odo D&scri%i(oe centra en responder a la pre!unta a cerca de como es una determinada parte la realidad objeto de estudio.

7 M,%odo &-lica%i(odem(s de considerar la respuesta al comoU 'e centra enesponder la pre!unta por que es as la realidadU : cuales son las causasU Lomplica planear hiptesis explicativa y un diseno explicativo.

7 M,%odo E-&ri'&n%alarte de lo ya descrito y explicado, se centra en predecir lo que va a ocurrir en

i, en esa situacin de la realidad se hace un determinado cambio


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Es una investi!acin exploratoria, biblio!r($ca diri!idaprincipalmente a profundi#ar los conocimientos sobre untema delimitado de estudio en forma exhaustiva,desarrollado de una manera l!ica, radicando su objetivo

$nal en la transmisin de los resultados.

La /ono!ra$a

Es una investi!acin orientada a la preparacin para losestudios de la carrera universitaria, basado en lametodolo!a y conocimientos cient$cos, promoviendo una

actitud crtica, empleando como fuente la biblio!rafa ycomo m"todo la b)squeda y el an(lisis biblio!r($co.


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1- ELECCION DEL TEMA DE LA MONOGRAFIA - Cuestin fundamental que da inicio al

proceso de investigacin, basado en las inquietudes propias del estudiante, entre las series

de pasos que debe tener en cuenta son los siguientes:

%lan de 2rabajo de la/ono!ra$a

Interes por investigar.Aspiraciones con la investigacion a realizar.Conocimientos previos respecto al tema a investigar.Determinar o delimitar la zona temtica.Comprender delimitar el tema a investigar.

!"squeda de fuentes de informacin.#$plicar el tema a los dems con la finalidad de plantear cuestiones impl%citas,

se&alando casos o e'emplos.(e recomienda investigar de preferencia temas sencillos.)os temas deben ser reales no espirituales.(eleccionar la bibliograf%a bsica.*ormular fundamentar el tema investigar apro$imadamente quince l%neas como una

especie de problematizacin.+edaccin de las ficas de identificacin.Considerar las normas de la institucin donde uno estudia.Considerar un cronograma de actividades para programar nuestro tiempo.


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!7 SELECCION DE MATERIAL 0I0LIOGRAFICO.5 Consiste enla exploracin y acopio del material biblio!r($co existente

'eleccionar el material biblio!r($co. +cudir a libros, revistas, peridicos, medios de comunicacin

masiva, internet, y todo aquello donde uno puede encontrartemas para investi!ar.

+cudir a las hemerotecas.

'eleccionar biblio!rafa primaria. 'eleccionar biblio!rafa secundaria 'eleccionar biblio!rafa terciara.

3- PROCESO DE RECOLECCION DE LA INFORMACION .- roceso

tradicional de reco'o de informacin bibliogrfica, donde aplicaremos la

tcnica tradicional del fica'e con la finalidad de acopio recoleccin delas informaciones necesarias, podemos acudir a los 'uicios de e$pertos/ en

esta etapa usamos todo tipo de ficas, la de registro as% como las de

investigacin, es necesario consultar el subcap%tulo sobre las ficas.


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:7 ELA0ORACION DEL ES;UEMA DE LA MONOGRAFIA7


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$7 ORGANI7 COMPOSICION Y REDACCION.7 %roceso de componer eltrabajo de investi!acin, considerando el orden l!ico, esnecesario en esta etapa reali#ar el primer borrador para lue!o

someter a una ri!urosa correccin.?7 DETERMINACION DE LAS CONCLUSIONES .7 En esta etaparesaltamos las conclusiones a las que hemos arribado,!eneralmente citamos cuatro conclusiones, de manera directa,profunda, breve y siempre enumerada.


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@7 DETERMINACION DE LAS SUGERENCIAS.5 Etapa quecomprende plantear ciertos comentarios o su!erencias en formabreve y precisa, al!unos investi!adores su!ieren un promedio decuatro su!erencias diri!ido a las instituciones, privadas y p)blicas,a las universidades y a aquellas personas o entidades involucradasen la investi!acin.

7 0I0LIOGRAFIA7 :rdenado de manera alfab"tica. En este caso

podemos consultar el captulo anterior, referente al aspecto deredaccin de la biblio!rafa.


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PORTADA'e considera el nombre de la institucin, la asi!natura, del docente, delestudiante, la fecha de presentacin.

TITULO;eneralmente se escribe en el centro de la p(!ina y "sta ha de serimpactante, se escribe una ve# $nali#ado el trabajo de investi!acin.

DEDICATORIAeconocimiento a al!una institucin o persona& suele escribirse en el centro o

al extremo inferior derecho de la p(!ina, de forma precisa y breve.INDICE

Considera las partes de la mono!rafa enumer(ndolos, a veces va despu"s dela biblio!rafa.

PROLOGO'e coloca en el centro superior de la p(!ina subrayando. El prlo!o!eneralmente es una presentacin escrita por una persona conocedor deltema o al!)n especialista.

INTRODUCCION

'e escribe en el centro superior de la p(!ina, debidamente subrayado y seconsidera lo si!uiente0*undamentar brevemente las ra#ones de la investi!acin.0mportancia, aportes y novedad del trabajo de investi!acin.00reve descripcin de los captulos y las fuentes utili#adas.0Limitaciones del trabajo.00reves conclusiones y su!erencias.0+!radecimiento si es necesario.

CUERPO O

ARGUMENTOTEORICO DE LAMONOGRAFIACAPITULOS YSU0CAPITULOS

El cuerpo del trabajo mono!r($co es en marco terico de la mono!rafa, en la

relacin de temas y subtemas relevantes reco!idos a lo lar!o del trabajo deinvesti!acin. El desarrollo puede dividirse de distintas formas en partes,captulos y seccionesY en captulos y seccionesY slo en secciones, quedandoa criterio del investi!ador, claro est(, con sus respectivas citas al pie dep(!ina.

CONCLUSIONESEl 2tulo se escribe en la parte central superior de la p(!ina y lue!o lasconclusiones precisa, de preferencia enumerada.

SUGERENCIAS. Enumeradas en correspondencia de las conclusiones.

0I0LIOGRAFIA;eneralmente se considera +pellidos en may)sculas, el nombre enmin)scula, punto. >[ de edicin y editorial, punto. Lu!ar, punto. +Ao, punto. =

Posible estructura de una monografa


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'e recomienda tener en cuenta las si!uientes pautas

Claridad y coherencia l!ica %recisin evitando la va!uedad o la redundancia.

Consistencia y ri!or l!ico or!ani#ado.

La correccin, en la redaccin es escribir con observaciones

de las re!las !ramaticales. Escribir con pure#a, adecuado uso del vocabulario.

>aturalidad y sencille# en la redaccin.

+rmado y ordenamiento del material.

'ometimiento del borrador a una supervisin.

edaccin de$nitiva del trabajo, si!uiendo el esquema l!ico

desarrollado, del )ltimo borrador y copia en limpio.

2ipo de hoja +6

'u!erencias para una buena redaccinmono!r($ca


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;eneralmente en >[ 3P de letra@+rial, Werdana, e talica1

nterlineado a espacio y medio o doble espacio.

/(r!enes superior 4 .7 cm Y inferior P.7 cm Y i#quierdo 4,7 cm

Y derecho P,7 cm @puede variar1

Las hojas se numeran desde el ndice hasta el resumen

@romanos min)scula y al centro inferior1 y desde la

introduccin hasta anexos @ar(bi!os en la parte superior

derecha1

Las hojas se escriben de un solo lado. Cada parte comien#a en una p(!ina nueva, al i!ual que cada

captulo.

;eneralmente se escribe en tercera persona del sin!ular.


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El +rticulo Cienti$co

El artculo cient$co es un informe escrito que comunica por primerave# los resultados de una investi!acin. Los artculos cient$cospublicados en revistas cient$cas componen la literatura primaria dela ciencia. Los libros y los artculos de sntesis @revieM articles1 que

resumen el conocimiento de un tema componen la literaturasecundaria.

El ar%culo ci&n%+co5es un texto de car(cter acad"mico queexi!e el cumplimiento de normas espec$cas tanto en su estructura!eneral como en su contenido. Estos aspectos fundamentales est(n

determinados por el tipo de lectores y por el medio de divul!acin.Cubre una extensa variedad de temas relacionados con lainvesti!acin en las diversas disciplinas del conocimiento. +s eluso del vocabulario especiali#ado y el tono formal en que seescribe facilitan el acceso a la informacin y por consi!uiente, sucompresin.


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3. esumen @+bstract15 resume el contenido del artculo

P. ntroduccin5 provee un trasfondo del tema e informa el propsitodel trabajo

4. /ateriales y /"todos5 explica cmo se hi#o la investi!acin

6. esultados5 presenta los datos experimentales

7. -iscusin5 explica los resultados y los compara con el

conocimiento previo del tema

8. Literatura Citada5 presenta las $chas biblio!r($cas de losartculos citados en el texto

El ar%culo ci&n%+co %i&n& s&is s&ccion&s rincial&s5


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+l!unos artculos descriptivos pueden apartarse de este formato,

por ejemplo listas de especies, descripciones de especies,revisiones taxonmicas, artculos de morfolo!a o de anatoma ydescripciones de formaciones !eol!icas.

Las tesis de maestra y las disertaciones doctorales re)nen lamayora de los requisitos para considerarlas literatura primaria.'in embar!o, los resultados m(s importantes contenidos en estasobras deben publicarse en una revista cient$ca porque las tesisno son consideradas por los servicios biblio!r($cos principales yporque estos documentos no son sometidos al mismo proceso derevisin por pares que el artculo cient$co.

i i


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Carac%&rs%ica D&scrici*n Cri%&rios d& calidad

Tra/a2o ci&n%+coEl artculo es el resultado deuna investi!acin en el cualse difunden los halla#!os.

-eber( ser resultado de unainvesti!acin con ri!orcient$co.

Ori)inalidad

El trabajo debe aportar al!onuevo al campo delconocimientocorrespondiente.

-ebe ser un trabajo ori!inaldel autor o, en su caso, delos autores. -eben apareceren primer lu!ar la autora@nombre del autor delartculo1 o despu"s siaparece como primero eldirector del proyecto.

Ar/i%rado

'e re$ere a que el artculoha sido evaluado por uncomit" de cierto or!anismoel cual ha aprobado que elartculo se incluya en supublicacin.

evista +rbitrada.

Es%ruc%uraEs la forma en que seor!ani#a el artculo.

-eber( se!uir la estructura

impuesta por el or!anismodonde se publique elartculo, incluyendo la formade hacer referencias, losapartados y la extensin decada apartado.

T&'%ica'e re$ere al contenido que

se trata en el artculo.

:ri!inalidad

Carac%&ris%icas


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Es un documento en el que se identi$ca y precisa la idea queconstituye el n)cleo del problema de investi!acin

El +nteproyecto consta de

2itulontroduccin%roblema:bjetivos%re!untas\usti$cacin

/arco tericoNiptesis y Wariables+proximacin /etodol!icaCrono!rama%resupuesto]ndice *inal

0iblio!rafa

El +nteproyecto de nvesti!acion


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El +nteproyecto de nvesti!acion se somete a revision por parte del profesordel curso, asesor, por un jurado, y debe estar en concordancia ale!lamento de 2esis.

En


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Carac%&rs%ica D&scrici*n Cri%&rios d& calidad

Tra/a2o ci&n%+coEl artculo es el resultado deuna investi!acin en el cual

se difunden los halla#!os.

-eber( ser resultado de unainvesti!acin con ri!or

cient$co.

Ori)inalidad

El trabajo debe aportar al!onuevo al campo delconocimientocorrespondiente.

-ebe ser un trabajo ori!inaldel autor o, en su caso, delos autores. -eben apareceren primer lu!ar la autora@nombre del autor delartculo1 o despu"s siaparece como primero el

director del proyecto.

Ar/i%rado

'e re$ere a que el artculoha sido evaluado por uncomit" de cierto or!anismoel cual ha aprobado que elartculo se incluya en supublicacin.

evista +rbitrada.

Es%ruc%uraEs la forma en que seor!ani#a el artculo.

-eber( se!uir la estructuraimpuesta por el or!anismodonde se publique elartculo, incluyendo la formade hacer referencias, losapartados y la extensin decada apartado.

T&'%ica'e re$ere al contenido quese trata en el artculo. :ri!inalidad

Carac%&ris%icas


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Es una investi!acin exploratoria, biblio!r($ca diri!idaprincipalmente a profundi#ar los conocimientos sobre untema delimitado de estudio en forma exhaustiva,desarrollado de una manera l!ica, radicando su objetivo

$nal en la transmisin de los resultados.

La /ono!ra$a

Es una nvesti!acin orientada a la preparacin para losestudios de la carrera universitaria, basado en lametodolo!a y conocimientos cient$cos, promoviendo una

actitud crtica, empleando como fuente la biblio!rafa ycomo m"todo la b)squeda y el an(lisis biblio!r($co.


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%lan de 2rabajo de La /ono!ra$a

1- #)#CCI23 D#) 4#5A D# )A 52326+A*IA - Cuestin fundamental que da inicio al

proceso de investigacin, basado en las inquietudes propias del estudiante, entre las series

de pasos que debe tener en cuenta son los siguientes:

78u me importa investigar978u aspiro con la realizacin del presente traba'o de investigacin978u conocimientos e informaciones poseo respeto al tema que investigar97)as informaciones de las que poseo es suficiente9Determinar o delimitar la zona temtica.Comprender delimitar el tema a investigar.

!"squeda de fuentes de informacin.#$plicar el tema a los dems con la finalidad de plantear cuestiones impl%citas, se&alando

casos o e'emplos.#laborar un diagrama arbreo, considerando el tema central, secundario los colaterales.(e recomienda investigar de preferencia temas sencillos.)os temas deben ser reales no espirituales.(eleccionar la bibliograf%a bsica.*ormular fundamentar el tema investigar apro$imadamente quince l%neas como una especie

de problematizacin.+edaccin de las ficas de identificacin.Considerar las normas de la institucin donde uno estudia.Considerar el tiempo que disponemos para la investigacin.


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P5 'ELECC:> -E /+2E+L 00L:;+*C:.5 Consiste en laexploracin y acopio del material biblio!r($co existente

'eleccionar el material biblio!r($co.+cudir a libros, revistas, peridicos, medios de comunicacinmasiva, internet, y todo aquello donde uno puede encontrartemas para investi!ar.+cudir a las hemerotecas.'eleccionar biblio!rafa primaria.'eleccionar biblio!rafa secundaria'eleccionar biblio!rafa terciara.

- +2C#(2 D# +#C2)#CCI23 D# )A I3*2+5ACI23 .- roceso

tradicional de reco'o de informacin bibliogrfica, donde aplicaremos la

tcnica tradicional del fica'e con la finalidad de acopio recoleccin de

las informaciones necesarias para el traba'o monogrfico que servircomo un marco referencial del tema, podemos acudir a los 'uicios de

e$pertos/ en esta etapa desplegamos el uso de todo tipo de ficas, la de

registro as% como las de investigacin, es necesario consultar el

subcap%tulo sobre las ficas.


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65 EL+0:+C:> -EL E'V:;+*+5


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75 :;+>^+C_> E >2E%E2+C:> -E L:' E' = E-+CC:>.5 %roceso de componer el trabajode investi!acin, considerando el orden l!ico, es necesario enesta etapa reali#ar el primer borrador para lue!o someter a unari!urosa correccin.95 -E2E/>+C:> -E L+' C:>CL


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O5 -E2E/>+C:> -E L+' 'C+'.5 Etapa que comprendeplantear ciertos comentarios o su!erencias en forma breve yprecisa, al!unos investi!adores su!ieren un promedio de cuatro

su!erencias diri!ido a las instituciones, privadas y p)blicas, a lasuniversidades y a aquellas personas o entidades involucradas en lainvesti!acin.3S5 00L:;+*+5 :rdenado de manera alfab"tica. En este casopodemos consultar el captulo anterior, referente al aspecto deredaccin de la biblio!rafa. -ebemos tener en cuenta la citasvirtuales, ejemplo ?-e$nicin de la Literatura?. 2omado dehttpYYMMM.cervantesvirtual.es. @*echa consultada S8Y3SYSO1. %ueslas hemero!r($cas y las biblio!r($cas se trataron anteriormente.335 +>E`:' En esta seccin se consideran al!unos aspectos queno se pudieron presentarse por ra#ones de espacio u otras

restricciones, como foto!rafas, $chas, o simplemente estilo depresentacin.

Posible estructura de una monografa


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%:2+-+'e considera el nombre de la institucin, la asi!natura, del docente, delestudiante, la fecha de presentacin.

22E' El 2tulo se escribe en la parte central superior de la p(!ina y lue!o lasconclusiones precisa, de preferencia enumerada.'C+'. Enumeradas en correspondencia de las conclusiones.

00L:;+*+;eneralmente se considera +pellidos en may)sculas, el nombre en min)scula,punto. >[ de edicin y editorial, punto. Lu!ar, punto. +Ao, punto. = >[ de p(!ina,punto.

+>E`:' : +%E>-CE -e existir la consideramos si!uiendo las pautas tratada en el captulo anterior.


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'e recomienda tener en cuenta las si!uientes pautas Claridad y coherencia l!ica %recisin evitando la va!uedad o la redundancia. Consistencia y ri!or l!ico or!ani#ado. La correccin, en la redaccin es escribir con observaciones

de las re!las !ramaticales. Escribir con pure#a, adecuado uso del vocabulario. >aturalidad y sencille# en la redaccin. +rmado y ordenamiento del material. 'ometimiento del borrador a una supervisin.

edaccin de$nitiva del trabajo, si!uiendo el esquema l!icodesarrollado, del )ltimo borrador y copia en limpio.2ipo de hoja +6

Su)&r&ncias ara una /u&na r&daccion 'ono)ra+ca


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2ipo de hoja +6;eneralmente en >[ 3P de letra.nterlineado a espacio y medio o doble espacio./(r!enes superior 4 .7 cm Y inferior P.7 cm Y i#quierdo P,7 cm Yderecho P,7 cm @puede variar1Las hojas se numeran desde la primera @si la car(tula no est(impresa sobre cartulina sino sobre una hoja com)n, tambi"n vanumerada, aunque el n)mero no se escribe en ella sino quequeda t(cito1.Las hojas se escriben de un solo lado.Cada parte comien#a en una p(!ina nueva, al i!ual que cada

captulo.;eneralmente se escribe en tercera persona del sin!ular.


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Ni(&l&s d&In(&s%i)aci*n

! In(&s%i)aci*n D&scri%i(a esponde a pre!untas Cmo sonU -nde est(nU Cu(ntos

sonU Vui"nes sonU. e$ere sobre las caractersticas,cualidades internas y externas, propiedades y ras!osesenciales de los hechos y fenmenos de la realidad, en eltiempo y lu!ar determinado.

# In(&s%i)aci*n Pr&li'inar o E-lora%oria El investi!ador se pone en contacto directo con la realidad a

investi!arse y con las personas sujetas al lu!ar. 'e debe determinar el problema, el objetivo y $nes dela

investi!acin, las personas que participan, las instituciones de

coordinacin, el presupuesto, etc.


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9 In(&s%i)aci*n E-lica%i(a o Causal esponde a la interro!ante %or qu"U , es decir por qu" un hecho

o fenmeno tiene tales y cuales caractersticas, cualidades,propiedades, etc.

El investi!ador conoce y da a conocer las causas o factores quehan dado ori!en o ha condicionado la existencia y naturale#a delhecho o fenmeno en estudio.

nda!a la relacin recproca y concatenada de todos los hechos dela realidad., busca dar una explicacin objetiva, real y cient$caaquello que se desconoce.

: In(&s%i)aci*n E-&ri'&n%al esponde a pre!untas Vu" cambios y modi$caciones se han

producidoU Vu" mejoras se han lo!radoU cual es la e$ciencia dlnuevo sistemaU

Esta investi!acin se reali#a lue!o de conocer las caractersticasdel fenmeno que se investi!a@variables1 y las causas quedeterminan que ten!a tales y cuales caractersticas.

'e aplica un nuevo sistema, modelo, tratamiento, pro!rama,m"todo o t"cnicas para mejorar y corre!ir la situacinproblem(tica


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2ipos de nvesti!acin

# In(&s%i)aci*n 0sica >o tiene propsitos inmediatos, solo busca ampliar y

profundi#ar los conocimientos cient$cos existentesacerca de la realidad.

'u objeto de estudio son las teoras cient$cas, lasanali#a y se perfecciona sus contenidos.

! In(&s%i)aci*n Alicada 'e investi!a por tener propsitos practicaos

inmediatos, se investi!a para actuar, transformar,modi$car o producir cambios en un determinado sectorde la realidad.

Es muy importante contar con el aporte de las teoras

cient$ca. Ejm investi!acin peda!!ica, en bilo!a,sicolo!a y sociolo!a aplicada.


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9 In(&s%i)aci*n Sus%an%i(a 'e orienta a resolver problemas f(cticos, da respuesta

objetiva a interro!antes que se plantean, para contribuir enla estructuracin de las teoras cient$cas, disponibles paralos $nes de la investi!acin tecnol!ica y asociada.

'u (mbito de desarrollo es la realidad social y natural. Ejms investi!acin para determinar caractersticas "tnicasde una

poblacin& para conocer como es la calidad educativa enuna ciudad&

etc.: In(&s%i)aci*n T&cnol*)ica -iri!ida descubrir y conocer que t"cnicas son m(s e$caces

para operar, producir cambios o conservar los pro!resosalcan#ados, perfeccionar las actividades productivas omanipular cualquier fra!mento de la realidad.

Es indispensable la concurrencia de la teora cient$ca, as

como de las leyes y principios que de$nen y explican loshechos y fenmenos de la realidad.

'e relaciona esencial, objetiva y metodol!icamente conel nivel experimental de la misma, pues en ambos sebusca producir cambios cualitativos, mediante laaplicacin -e nuevos sistemas, modelos.


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Dis&4os d& In(&s%i)aci*n

Conjunto de estrate!ias procedimentales y metodol!icasde$nidas y elaboradas previamente para desarrollar elproceso de investi!acin.

El diseAo !ua la formulacin del problema, responde a laspre!untas y veri$ca las hiptesis.

;ua la forma y el modo como el investi!ador va a darrespuesta al problema de investi!acin.


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El %roblema de nvesti!acin

5 'e !eneran ideas.5 Las circunstancias pueden se diversas el saln de clases,el campus, reuniones sociales, ver pro!ramas en tv ypelculas en el cine, apreciar un evento acad"mico, cultural,artstico.5 'e formulan ideas, se redacta como frases o expresiones,

lleva a una proposicin, se perfecciona considerando loscomponentes del enunciado del problema de investi!acin.

Como se ori!inan lasinvesti!acionesU


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'e ar!umenta, se sustenta, se parte de una situacin!eneral, para lle!ar a contexto especi$co del problema.*inalmente se enuncia como una pre!unta.

5 %lanteamiento del %roblema denvesti!acin

3.35 *undamentacin del %roblema


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O/2&%i(o G&n&ral5 Es similar al enunciado del problema. 'e utili#an verbos apropiados para plantear el

problema.

Werbos conocer, inda!ar, establecer, determinar.

O/2&%i(os Es&c+cos 'e derivan del problema y del objetivo !eneral. 'on los sub problemas. Werbos anali#ar, identi$car, comparar, valorar.

3.P5 :bjetivos


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'e derivan de los objetivos espec$cos. 'e responden cuando se tienen los resultados $nales dela investi!acin.

'e sustentan con opiniones de expertos o estudiosreali#ados.

3.45 %re!untas de nvesti!acion

3.65 \uti$cacion

'e establece el %or qu"U = el para qu"U del problema. El %or qu"U 'e precisan los motivos, las ra#ones que llevan

al investi!ador a reali#ar la investi!acin.

El para qu"U Constituye el bene$cio, la utilidad, el impactoprofesional, el aporte al campo de estudio, etc.


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7 +ntecedentes,5 0ases tericas o evisin de la Literatura,5 Niptesis,

5 Wariables, ndicadores

5 /arco 2eorico


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- >ivel y tipo de investi!acin- -iseAo de investi!acin.- %oblacin y /uestra-

%rocedimiento- +n(lisis Estadstico.

5 /etodolo!ia


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W5 Nalla#!os y esultados

- %rocesamiento y tabulacin de resultados.- nterpretacin.- Contrastacin de hiptesis.

- espuesta a pre!untas de investi!acin.- 'ustentacin con estudios de expertos e investi!adores.