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“UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO”

INTEGRANTES:

Mantilla Cárdenas, Randy.

Mariños Gutiérrez, Gaby.

Pumayalla Portilla, Alisson.

Vásquez Reyes, Oliver.

Vergara Cavero, Sthefany.

CURSO:

Epistemología de la Ingeniería.

DOCENTE:

Dr. Lázaro Arroyo, Víctor Carlos.

TEMA:

Investigación Tecnológica.

ESCUELA:

Ingeniería Industrial.

CICLO:

II.

SECCION:

“B”.

TRUJILLO

2012

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INDICE:

I. INTRODUCCIÓN

I.1. REALIDAD PROBLEMÁTICA

I.1.1. ANTECEDENTES PROBLEMATICOS…………………3

I.1.2. ENUNCIADOS DEL PROBLEMA……………………….4

II. ARGUMENTACIÓN

CAPITULO I: CONCEPTOS PREVIOS………………………….5

1. INVESTIGACIÓN…………………………………………...5

2. TECNOLOGÍA………………………………………………8

3. CIENCIA Y TECNOLOGÍA……………………………….11

CAPÍTULO II: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA…………………12

CAPÍTULO III: INVESTIGACION TECNOLÓGICA………..…...25

III. CONCLUSIONES……………………………………………………51

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS……………………………...53

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INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA

I. INTRODUCCIÓN

I.1 REALIDAD PROBLEMÁTICA

I.1.1 Antecedentes Problemáticos

A lo largo de la historia, el hombre ha tratado de mejorar su

calidad de vida poniendo a prueba su ingenio; desde la construcción

de armas para cazar hasta hoy en día con los diversos avances

tecnológicos que revolucionaron el mundo. Pero, para conseguir

todo esto tuvo que pasar mucho tiempo; incluso, el hombre para

inventar varias cosas tuvo que valerse de su inteligencia y su

capacidad inventiva, lo que lo llevó a investigar; gracias a la

investigación, la vida del hombre mejoró notablemente. Para luego

surgir así el término investigación tecnológica, una actividad que

está encaminada a descubrir nuevos conocimientos, a la que luego

se le buscan aplicaciones prácticas para el diseño, invención y/o

mejoramiento de tecnología en diversas ramas como la medicina, el

entretenimiento, las telecomunicaciones, etc.

En la actualidad, todavía es común confundir el término de

investigación tecnológica con el de investigación científica; por lo

general es típico que se les relacionen, en distintos casos a la

investigación tecnológica la consideraban como parte de la

investigación científica asumiéndole el rigor y confiabilidad de la

misma. Esto hace suponer que la tecnología proviene del

conocimiento científico y que tal conocimiento influye en su

desarrollo; sin embargo, se ha visto que a través de la historia de la

humanidad que la tecnología se ha podido desenvolver sin la ayuda

de dicho conocimiento; por ello, a pesar que existe una fuerte

relación entre ciencia y tecnología, no se da en una manera de

dependencia o subordinación.

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Además, esta confusión persiste ya que no existe una amplia

bibliografía que abarque especialmente a la investigación

tecnológica; razón por la cual, al escuchar la palabra “investigación

tecnológica” nos ubicamos casi instintivamente en el campo de la

investigación científica.

En todo caso, la investigación tecnológica aprovecha el

conocimiento teórico-científico, producto de la investigación básica, y

organiza reglas cuya aplicación posibilita cambios en la realidad. De

esto último se deduce: más que ser parte de la investigación

científica, es otro tipo de investigación muy parecido al científico.

Es necesario saber que este proceso, como tal, se rige en ciertos

procedimientos y se condiciona distintas variables de mucha

importancia que deben ser consideradas. Además, no sólo basta

saber cuáles son, sino saber complementarlas entre sí para llegar

satisfactoriamente al fin trazado inicialmente.

Del mismo modo, es necesario mencionar algunos conceptos

previos sobre: investigación, tecnología, ciencia y tecnología; así

como de investigación científica. En el desarrollo del tema de

investigación tecnológica hablaremos sobre: su definición, sus

características, investigar y transformar, sus etapas, reglas,

particularidades de la investigación tecnológica, variables relevantes,

el investigador tecnológico, la ética de la investigación tecnológica,

importancia de la investigación tecnológica para posteriormente

brindar nuestras conclusiones sobre mencionado tema.

De esta manera, conocer estos aspectos nos permitirá realizar

adecuadamente un estudio, la forma de hacerlo, los elementos que

participan y la mejor manera de llevarlos a cabo y así esclarecer las

dudas que se tengan sobre el tema.

I.1.2 Enunciados del Problema:

¿Qué es la investigación?

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¿Qué es la tecnología?

¿Qué relación existe entre ciencia y tecnología?

¿Qué es la investigación científica?

¿Qué es la investigación tecnológica?

¿En qué se diferencia la investigación tecnológica de la científica?

¿Cuáles son las características de la investigación tecnológica?

¿Qué es investigar y transformar?

¿Cuáles son las etapas de la investigación tecnológica?

¿Cuáles son las reglas de la investigación tecnológica?

¿Cuáles son las variables relevantes?

¿Qué características posee un investigador tecnológico?

¿Cuál es la ética de la investigación tecnológica?

¿Cuál es la importancia de la investigación tecnológica?

¿En qué podemos concluir sobre la investigación tecnológica?

II. ARGUMENTACIÓN

CAPÍTULO I:

CONCEPTOS PREVIOS

1.-INVESTIGACIÓN:

- SIGNIFICADO ETIMOLÓGICO:

Según su etimología, INVESTIGACIÓN significa la acción de seguir, a

partir de un vestigio (huella, rasgo o indicio), la búsqueda de algo

desconocido con el fin de cubrir su explicación. El vocablo

"investigación” denota las nociones de pesquisa o búsqueda controlada

y sistemática.

- SIGNIFICADO SEMÁNTICO: Entre los comúnmente aceptados están:

o "La investigación refiere a la realización de actividades intelectuales y

experimentales de modo sistemático, con la intención de aumentar

los conocimientos de una determinada materia." (Diccionario RAE).

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o La investigación es un proceso de producción de conocimientos

científicos, es un proceso sistemático a través del cual se recoge

datos o información de la realidad objetiva para dar respuesta a las

interrogantes que se nos plantea.

o Investigación es el proceso, a través del cual, la ciencia incorpora,

desarrolla y perfecciona los conocimientos de la realidad. Pero para

que suceda esta investigación siempre tiene su comienzo en una

pregunta o en un problema específico, el cual es el punto de partida

o génesis de la Investigación, la existencia de un problema que habrá

que definir, examinar, valorar y analizar, para poder luego formular y

entender su solución.

o Una INVESTIGACIÓN es un proceso sistemático, organizado y

objetivo, cuyo propósito es responder a una pregunta o hipótesis y

así aumentar el conocimiento y la información sobre algo

desconocido.

Para COOK (1999),”La Investigación es una indagación sincera,

cabal e inteligente de hechos y sus significados e implementaciones

con referencia a un problema.”

Para ARNAO (1994), “La Investigación es un proceso a través del

cual, la ciencia incorpora, desarrolla y perfecciona los conocimientos

de la realidad.”

Rodolfo Mondolfo afirma que la investigación surge cuando se tiene

conciencia de un problema y nos sentimos impedidos a buscar su

solución. La indagación realizada para alcanzar esa solución

constituye precisamente, a lo que estamos llamando investigación.

Para García Gómez Carmen (2005), "Investigar es un proceso de

conocimiento planeado, consciente, racional y crítico."

Para W. S. Monroe, “La investigación es un método para estudiar

problemas cuyas soluciones hay que deducirlas parcial o totalmente

de los hechos”

FINALIDADES

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Para Monroe la investigación tiene las siguientes finalidades:

a) Acude en busca de lo desconocido, nuevo e imprevisto.

b) Plantea y soluciona los más heterogéneos y múltiples problemas.

c) Persigue sistemáticamente el desarrollo de la técnica de pensar.

TIPOS DE INVESTIGACIÓN:

A. INVESTIGACIÓN PURA: La investigación pura busca el

conocimiento por el conocimiento mismo, más allá de sus posibles

aplicaciones prácticas. Su objetivo consiste en ampliar y profundizar

cada vez nuestro saber de la realidad y, en tanto este saber que se

pretende construir es un saber científico, su propósito será el de

obtener generalizaciones cada vez mayores (hipótesis, leyes,

teorías).

Este tipo de investigación:

. Busca el descubrimiento de leyes o principios básicos que

constituyen el punto de apoyo en la solución de alternativas

sociales.

. Se orienta a la profundización y clarificación de la información

conceptual de una ciencia.

. Emplea cuidadosamente el procedimiento de muestreo, a fin de

extender sus hallazgos más allá del grupo o situaciones estudiadas.

Poco se preocupa de la aplicación de los hallazgos, por considerar

que ello corresponde a otra persona y no al investigador.

B. INVESTIGACIÓN APLICADA:

La investigación aplicada es una actividad que tiene por finalidad la

búsqueda y consolidación del saber, y la aplicación de los

conocimientos para el enriquecimiento del acervo cultural y científico,

así como la producción de tecnología al servicio del desarrollo

integral. Dentro de este tipo de investigación se encuentra la

Investigación tecnológica.

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2.- TECNOLOGÍA:

2.1.- DEFINICIÓN: Entre las más importantes tenemos:

o Según (Diccionario RAE): "Conjunto de teorías y de técnicas que

permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico."

Para MARIO BUNGE (1985): “LA TECNOLOGIA, El vastísimo campo de

investigación, diseño y planeación que utiliza conocimientos científicos

con el fin de controlar cosas o procesos naturales, de diseñar artefactos

o procesos, o de concebir operaciones de manera racional.”

En la obra “MEDITACIÓN DE LA TÉCNICA”, de ORTEGA y GASSET

(2002) se pueden distinguir TRES ESTADÍOS en el desarrollo de la

tecnología: L a tecnología se define como el conjunto de herramientas

hechas por el hombre, como los medios eficientes para un fin, o como el

conjunto de artefactos materiales. DESDE LOS TIEMPOS DE

ARISTOTELES (Rammert:2001), la tecnología está constituida por

cuatro elementos:

EL PRIMERO, es la materia o el material con el que se elabora el hecho

técnico; EL SEGUNDO, es la forma o el contorno que se le da; EL

TERCERO, es el fin o el uso para el cual es determinado; EL CUARTO,

es la acción eficiente que el hombre constructor de herramientas le

proporciona.

Para Gustavo A. Cárdenas, "La suma de conocimientos de los medios y

de los métodos destinados a producir-bienes y servicios".

Bunge define la tecnología como "el desarrollo de la actividad científica

aplicada al mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la

invención y manufactura de bienes materiales y culturales".

Mario Bunge propone una definición más amplia ya que la definición

anterior no es capaz de abarcar todas las ramas futuras de las

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tecnologías. Según Mario Bunge un cuerpo de conocimientos es una

tecnología si y solamente si:

. Es compatible con la ciencia coetánea y controlable por el método

científico.

. Se emplea para controlar, transformar ó crear cosas o procesos

materiales o sociales.

2.2.- CLASIFICACIÓN:

o Tecnología Blanda (“softtechnology"), Se refiere a los conocimientos

de tipo organizacional, administrativo y de comercialización

excluyendo los aspectos técnicos.

o Tecnología de Equipo, Es aquella cuyo desarrollo lo hace el

fabricante de equipo y/o el proveedor de materia prima; la tecnología

está implícita en el equipo mismo, y generalmente se refiere a

industrias de conversión como plástico, textiles y hules.

o Tecnología de Operación, Es la que resulta de largos períodos de

evolución; los conocimientos son productos de observación y

experimentación de años en procesos productivos. En este tipo de

tecnología es frecuente la incidencia de tecnologías de equipo y de

proceso, por lo que a veces se le considera como una mezcla de

condicionantes tecnológicas.

o Tecnología de Producto, Es el conocimiento de las características y

especificaciones de un producto o servicio diseñado de conformidad

a las necesidades de los procesos de manufactura y del mercado. La

tecnología específica para la fabricación del producto/servicio, su

método, procedimiento, especificaciones de diseño, de materiales, de

estándares y de mano de obra. Es el conjunto de conocimientos y

experiencias que permite conocer la estructura, propiedades y

características funcionales de un producto.

o Tecnología Dura, Es la parte de conocimientos que se refiere a

aspectos puramente técnicos de equipos, construcciones, procesos y

materiales.

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o Tecnología Limpia. Término para designar las tecnologías que no

contaminan y que utilizan los recursos naturales renovables y no

renovables en forma racional.

2.3.- MÉTODOS DE LA TECNOLOGÍA

Las tecnologías usan, en general, métodos diferentes del científico,

aunque la experimentación es también usado por las ciencias. Los

métodos difieren según se trate de tecnologías de producción artesanal

o industrial de artefactos, de prestación de servicios, de realización u

organización de tareas de cualquier tipo.

Un método común a todas las tecnologías de fabricación es el uso de

herramientas e instrumentos para la construcción de artefactos. Las

tecnologías de prestación de servicios, como el sistema de suministro

eléctrico hacen uso de instalaciones complejas a cargo de personal

especializado.

Herramientas e instrumentos:

Los principales medios para la fabricación de artefactos son la ENERGIA

y la INFORMACIÓN. La ENERGÍA permite dar a los materiales la forma,

ubicación y composición que están descriptas por la información. Las

herramientas más elaboradas incorporan INFORMACIÓN en su

"funcionamiento, como las pinzas pelacables que permiten cortar la vaina

a la profundidad apropiada para arrancarla con facilidad sin dañar el

alma metálica.

El término «instrumento», en cambio, está más directamente asociado a

las tareas de precisión (como en instrumental quirúrgico, y de

recolección de información, como en instrumentación electrónica y en

instrumentos de medición, de navegación náutica y de navegación

aérea).

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3.- CIENCIA Y TECNOLOGÍA:

Para Maurice Eyssautier en "Metodología de la Investigación:

Desarrollo de la inteligencia" (2006), es necesario comprender la

relación que existe entre la ciencia y la tecnología.

Así: "...entenderemos por ciencia al conjunto de conocimientos

acumulado en forma de principio y leyes, que interpretan

fenómenos naturales y sociales, y por tecnología, con las

limitaciones que ello supone, la aplicación sistemática de un

conjunto de conocimientos científicos a actividades prácticas. ….”

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CAPITULO II:

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

1.- Definición:

La investigación es una actividad humana orientada a la obtención de nuevos

conocimientos y, dar solución a problemas o interrogantes de carácter científico

ya que el objetivo de la investigación es descubrir respuestas, a través de la

aplicación de procedimientos científicos.

El Punto de partida de la investigación es la existencia de un problema que

habrá que definir, examinar, valorar y analizar, para luego formular y entender

su solución.

Pues bien la investigación científica consiste en aplicar sistemáticamente el

método científico para realizar nuevos descubrimientos, aumentar el

conocimiento sobre ciertos fenómenos o poner a punto aplicaciones

tecnológicas en cualquier campo de la Ciencia.

2.- Ideas Previas:

ANDER EGG (1971), define a la investigación científica como “Un proceso

formal, sistemático, racional e intencionado en el que se lleva a cabo el método

científico de análisis; como un procedimiento reflexivo, controlado y crítico que

permite descubrir nuevos hechos o datos, racionales o leyes, en cualquier

campo del conocimiento, en un momento histórico concreto”.

El Investigador Copi, cree que el valor esencial de la investigación científica

reside en que se satisface nuestra curiosidad de realizar nuestro deseo de

conocer y recuerda que ya Aristóteles había escrito “…aprender es el más

grande de los placeres no solamente para el filósofo, sino también para el resto

de la humanidad, por pequeña que sea su capacidad para ello… ”

F.Kerlinger, sostiene que “La investigación es sistemática, controlada, empírica

y crítica de proporciones hipotéticas sobre supuestas relaciones que existen

entre fenómenos naturales”. Agrega que esta definición tiene dos aspectos que

conviene destacar:

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Primero… Cuando se afirma que Investigación Científica es sistemática y

controlada; es decir que esta tan ordenada que los investigadores pueden tener

una seguridad crítica de los resultados.

Segundo… La Investigación Científica tiene carácter empírico porque la opinión

subjetiva debe ser confortada con la realidad objetiva.

3.- CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Una investigación científica  se caracteriza principalmente por ser:

Sistemático: A partir de la formulación de una hipótesis u objetivo de

trabajo, se recogen datos según un plan pre establecido que, una vez

analizados e interpretados, modificarán o añadirán nuevos

conocimientos a los ya existentes, iniciándose entonces un nuevo ciclo

de investigación. La metodología empleada en una investigación es la

del método científico.

Organizado: Todos los miembros de un equipo de investigación deben

conocer lo que deben hacer durante todo el estudio, aplicando las

mismas definiciones y criterios a todos los participantes y actuando de

forma idéntica ante cualquier duda. Para conseguirlo, es imprescindible

escribir un protocolo de investigación donde se especifiquen todos los

detalles relacionados con el estudio.

Objetivo: Las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en

impresiones subjetivas, sino en hechos que se

han observado y medido objetivamente, y que en su interpretación se

evita cualquier prejuicio que los responsables del estudio pudieran

hacer.

Pero también se caracteriza por:

Es Racional: Se basa en juicios y raciocinios.

Es Fáctica: Parte de los hechos, los respeta y siempre vuelve a ellos.

Es Especializada: Esto explica la multiplicidad de técnicas y la relativa

independencia de los diversos sectores de la ciencia.

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Es Comunicable: Es expresable utilizando un lenguaje informativo y no

es privada; sino pública.

Es Verificable: Permite su confirmación.

Es Metódica: No es errática , sino planeada, usa métodos y técnicas

Es Legal: Busca leyes y las aplica.

Es Explicativa: Explica los hechos en términos de leyes y las leyes en

términos de principios.

4.- PUNTOS IMPORTANTES:

Toda actividad se considera científica siempre y cuando el estudioso aplique

correctamente la metodología científica.

Los métodos de investigación pueden son modificables y corregibles.

La Investigación debe ser replicable, esto quiere decir que debe poder ser

sometida a revisión, incluso a reproducción posterior.

5.- ELEMENTOS:

SUJETO: Es aquel que desarrolla la actividad, es aquel investigador.

La investigación la emplean todos los investigadores sin importar la disciplina

que ejerzan.

Entre las cualidades con que debe contar un investigador, además de cierto

dominio de la materia en que se investiga, encontramos las siguientes:

Actitud cognoscitiva: La asume quien frente a lo desconocido

manifiesta una apertura al conocimiento; quien muestra disposición a

aprender e indagar la realidad de las cosas.

Actitud Moral: Esta actitud se refiere a la honestidad y a la

responsabilidad que debe asumir el investigador en el ejercicio de

sus actividades

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Actitud reflexiva: Se refiere al sentido crítico con que el investigador

debe desarrollar su trabajo de análisis de fuentes, a la atención

detallada que debe prestar en la detección y selección de los

problemas implicados en su investigación.

Actitud Objetiva: Esta actitud se refiere a la disposición con que debe

contar el investigador a fin de estudiar y enfocar las fuentes de

conocimiento tal como son.

Habilidad en el Manejo de Métodos y Técnicas: Como su nombre lo

indica, esta cualidad se refiere a la aptitud del investigador para

seleccionar y aplicar los métodos y las técnicas adecuadas a las

actividades del proceso de investigación

Ser ordenado: Esta cualidad radica en aquellas personas que están

habituadas a ordenar sus cosas y sistematizar sus pensamientos. A

un buen investigador lo caracteriza, entre otras cosas, su habilidad

para organizar las actividades de su trabajo mediante planes a los

que les da seguimiento.

Perseverante: Se refiere a la constancia que debe presentar el

investigador en el logro de los objetivos de su trabajo; tiene que ver

con el ejercicio de su voluntad a fin de conseguir los resultados

previstos.

OBJETO: Es lo que se indaga, esto es, la materia o el tema.

El objeto de la investigación científica es aquello a lo que se aplica

el pensamiento.

MEDIO: Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto

de métodos y técnicas adecuados.

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FIN: Lo que se persigue, los propósitos de la actividad de búsqueda, que radica

en la solución de una problemática detectada.

6.- CLASIFICACION DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA:

La investigación se puede clasificar de conformidad con los fines que persiga y

de acuerdo a la naturaleza de las distintas fuentes de datos que se utilicen para

verificar las suposiciones formuladas.

La clasificación según el propósito: pura y aplicada.

Investigación Pura (Básica):  

También recibe el nombre de investigación teórica o dogmática. Se caracteriza

porque parte de un marco teórico y permanece en él; la finalidad radica en

formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los

conocimientos científicos o filosóficos, pero sin contratarlos con ningún aspecto

práctico.

Por ejemplo: Tenemos las teorías sociológicas, la teoría económica

monetarista, las teorías contables, la teoría genética, de la flora, la evolución o

la investigación.

Otro ejemplo de investigación básica sería el de estudiar los tejidos del

corazón y el funcionamiento del mismo con objeto de conocerlo mejor.

Investigación Aplicada:  

Este tipo de investigación también recibe el nombre de práctica o empírica. Se

caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los conocimientos que se

adquieren.

La investigación aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la

investigación básica, pues depende de los resultados y avances de esta última;

esto queda aclarado si nos percatamos de que toda investigación aplicada

requiere de un marco teórico. Sin embargo, en una investigación empírica, lo

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que le interesa al investigador, primordialmente, son las consecuencias

prácticas.

Por ejemplo: Investigación de vegetales (botánica aplicada), donde estudia las

plantas, árboles u hongos de posible uso o utilidad en la alimentación,

medicina, la industria o materiales de construcción.

Mientras que a la investigación básica le interesan problemas puramente

cognoscitivos, la investigación aplicada estudia solamente problemas de interés

social.

Nota:

Si una investigación involucra problemas tanto teóricos como prácticos, recibe

el nombre de mixta.

La clasificación según el nivel de conocimientos: exploratoria,

descriptiva, explicativa.

Investigación Exploratoria:  

Recibe este nombre la investigación que se realiza con el propósito de destacar

los aspectos fundamentales de una problemática determinada y encontrar los

procedimientos adecuados para elaborar una investigación posterior. Es útil

desarrollar este tipo de investigación porque, al contar con sus resultados, se

simplifica abrir líneas de investigación y proceder a su consecuente

comprobación.

Investigación Descriptiva:  

Mediante este tipo de investigación, que utiliza el método de análisis, se logra

caracterizar un objeto de estudio o una situación concreta, señalar sus

características y propiedades, combinadas con ciertos criterios de clasificación

que sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el

trabajo indagatorio.

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Investigación Explicativa:  

El científico se preocupa más en buscar las causas o los por qué de la

ocurrencia del fenómeno, de cuáles son las variables o características que

presenta y de cómo se dan sus interrelaciones. Su objetivo es encontrar las

relaciones de causa-efecto que se dan entre los hechos a objeto de conocerlos

con mayor profundidad.

La clasificación según la estrategia: documental, de campo, experimental.

Investigación Documental:  

Este tipo de investigación es la que se realiza, como su nombre lo indica,

apoyándose en fuentes de carácter documental, esto es, en documentos de

cualquier especie. Como subtipos de esta investigación encontramos la

investigación bibliográfica, la hemerográfica y la archivística; la primera se basa

en la consulta de libros, la segunda en artículos o ensayos de revistas y

periódicos, y en la tercera en documentos que se encuentran en los archivos,

como cartas, oficios, expedientes, etc.

Investigación de Campo:  

Se apoya en informaciones que provienen de entrevistas, cuestionarios,

encuestas y observaciones. Como es compatible desarrollar este tipo de

investigación junto a la investigación de carácter documental, se recomienda

que primero se consulten las fuentes de la de carácter documental, a fin de

evitar una duplicidad de trabajos.

Investigación Experimental:  

La investigación obtiene su información de la actividad intencional realizada por

el investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el

propósito de crear el fenómeno mismo que se indaga, y así poder observarlo.

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7.- PROCESO

La investigación tiene un proceso muy riguroso, este proceso contiene los

siguientes pasos:

A) Elección del tema

B) Objetivos

C) Delimitación del tema

D) Planteamiento del problema

E) Marco teórico

F) Metodología

G) Informe

A) Elección del Tema: A nivel de procesos investigativos no debe

suponerse conocido el tema y arrancar con el problema, lo importante es elegir

el tema ya que el problema se deriva de éste. Cuando se selecciona el tema de

mueve un marco de generalidades, cuando se selecciona el problema se

reduce la misma.

A partir de la realidad surge una problemática, la cual está integrada por una

serie de factores. La realidad de la investigación es problemática; de dicha

problemática, debe elegirse un factor, que se determine como tema de

investigación y dentro del cual debe seleccionarse un problema investigable. Si

se comienza por la selección del problema se pierde de vista la ubicación

contextual del tema.

La elección del tema es el primer caso en la realización de una investigación.

Consiste esta elección en determinar con claridad y precisión el contenido del

trabajo a presentar. La elección del tema corresponde necesariamente al

alumno investigador, que no presentará por escrito a la persona indicada por la

universidad, o centro docente, para su aceptación.

B) Objetivos: Cuando de ha seleccionado el tema de la investigación

debe procederse a formular los objetivos de investigación; que deben estar

armonizados con los del investigador y los de la investigación. El objetivo de la

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investigación es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen. El

objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y a una teoría que le

permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el

futuro. Los métodos que se elijan deben ser los más apropiados para el logro

de los objetivos.

Todo trabajo de investigación es evaluado por el logro de los objetivos

mediante un proceso sistemático, los cuales deben haber sido previamente

señalados y seleccionados al comienzo de la investigación. La sistematización

hace posible el planeamiento de estrategias válidas para el logro de objetivos.

Por esta razón los objetivos tienen que ser revisados en cada una de las

etapas del proceso; el no hacerlo puede ocasionar fallas en la investigación con

la misma intensidad en que se presentan fallas en los objetivos.

La evaluación de la investigación se realiza en base a los objetivos propuestos

y pueden ser sumativa, es decir, progresiva, esto lleva a clasificar los distintos

niveles de resultados que se quieren lograr en la investigación. Si la

investigación es planeada científicamente, debe tener validez en cada una de

sus etapas en razón de objetivos y el logro de este en cada etapa es lo que

permite pasar a la siguiente.

Al finalizar la investigación, los objetivos han de ser identificables con los

resultados; es decir, toda la investigación deberá estar respondiendo a los

objetivos propuestos.

Los objetivos generales dan origen a objetivos específicos que indica lo que se

pretende realizar en cada una de las etapas de la investigación. Estos objetivos

deben ser evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de

resultados. La suma de los objetivos específicos es igual al objetivo general y

por tanto a los resultados esperados de la investigación. Conviene anotar que

son los objetivos específicos los que se investigan y no el objetivo general, ya

que este se logra de los resultados.

C) Delimitación del tema: "Delimitar el tema es ver la viabilidad para su

desarrollo". Unida a esta delimitación es necesaria la justificación del mismo; es

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decir, indicar las características que llevan el investigador a escoger el tema

para desarrollarlo, las cuales deben ser de orden externo u objetivo, y de orden

interno o subjetivo.

Una de las fallas más comunes en la investigación consiste en la ausencia de

delimitación del tema; el 80% de las investigaciones fracasan por carecer de

delimitación del tema, es decir, por ambición del tema. Delimitar el tema quiere

decir poner límite a la investigación y especificar el alcance de esos límites.

En la delimitación del tema, basta con identificar una rama de la ciencia, pues

tales ramas cubren variada gama de problemas. Es preferible señalar, de

acuerdo a las propias inclinaciones y preferencias, un tema reducido en

extensión. No importante que el tema constituya un grano de arena dentro de la

ciencia. Además, por reducido ilimitado que puede parecer un tema, si se

explora convenientemente pronto surge toda una serie de ramificaciones que le

dan importancia y valor.

Al delimitar, se aclara si el tema de investigación será de tipo exploratoria,

descriptivo o experimental. La aclaración sobre el timo de estudio permite tener

una visión general sobre la validez y el grado de confianza que puede tener

como resultado. Esto supone determinar el alcance y los límites del tema.

D) El Problema: Es el punto de partida de la investigación. Surge cuando

el investigador encuentra una laguna teórica, dentro de un conjunto de datos

conocidos, o un hecho no abarcado por una teoría, un tropiezo o un

acontecimiento que no encaja dentro de las expectaciones en su campo de

estudio.

Todo problema aparece a raíz de una dificultad, la cual se origina a partir de

una necesidad en la cual aparece dificultades sin resolver. Diariamente se

presentan situaciones de muy diversos orden, una situación determinada

puede presentarse como una dificultad la cual requiere una solución mayor o

menor plazo.

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El título del problema es la presentación racional de lo que se va a investigar,

precede al plan de la investigación y debe presentar una idea clara y precisa

del problema, es decir, en forma rápida y sintética nos presenta el problema a

tratar y debe realizarse con el siguiente criterio "a mayor extensión menor

comprensión y viceversa". Por tal razón, si el título es muy largo conviene

reducirlo a pocas palabras y clarificarlo con un subtítulo.

Decíamos que todo problema aparece a raíz de una dificultad; ésta se origina a

partir de una necesidad en la cual aparecen dificultades sin resolver. De ahí, la

necesidad de hacer un planteamiento adecuado del problema a fin de no

confundir efectos secundarios del problema a investigar con la realidad del

problema que se investiga.

E) Marco Teórico: El marco teórico nos amplia la descripción del problema.

Integra la teoría con la investigación y sus relaciones mutuas. Es la teoría del

problema, por lo tanto, conviene relacionar el marco teórico con el problema y

no con la problemática de donde éste surge. No puede haber un marco teórico

que no tenga relación con el problema.

Toda ciencia está estipulada por dos elementos básicos: la teoría y el método

del trabajo. Toda investigación requiere un conocimiento presente de la teoría

que explica el área de fenómenos de estudio.

Todo hecho anterior a la formulación del problema que sirve para aclarar,

juzgar e interpretar el problema planteado, constituye los antecedentes del

problema. Establecer los antecedentes del problema, de ninguna manera es

hacer un recuento histórico del problema, o presentar fuentes bibliográficas que

se va a utilizar, o los datos recolectados los cuales no sabemos en donde

ubicar, o la descripción de las causas del problema a no ser que la

investigación sea causal.

En los antecedentes trata de hacer una síntesis conceptual de las

investigaciones o trabajos realizados sobre el problema formulado con el fin de

determinar en enfoque metodológico de la misma investigación. El antecedente

puede indicar conclusiones existentes en torno al problema planteado.

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La hipótesis es el eslabón necesario entre la teoría y la investigación que nos

lleva al descubrimiento de nuevos hechos. Por tal, sugiere explicación a ciertos

hechos y orienta la investigación a otros. La hipótesis puede ser desarrollada

desde distinto puntos de vista, puede estar basada en una conjetura, en el

resultado de otros estudios, en la posibilidad de una relación semejante entre

dos o más variables representadas en un estudio, o puede estar basada en una

teoría mediante la cual una suposición de proceso deductivo nos lleva a la

pretensión de que si se dan ciertas condiciones se pueden obtener ciertos

resultados, es decir, la relación causa - efecto.

Una hipótesis sirve de guía para la obtención de datos en función del

interrogante presentado en el problema, o también para indicar la forma como

debe ser organizado según el tipo de estudio.

Todo investigador debe hacer uso de conceptos para poder organizar sus

datos y percibir las relaciones que hay entre ellos. Un concepto es una

abstracción obtenida de la realidad y, por tanto, su finalidad es simplificar

resumiendo una serie de observaciones que se pueden clasificar bajo un

mismo nombre. Algunos conceptos están estrechamente ligados a objetos de

lo que representan., por eso cuando se define se busca asegurar que las

personas que lleguen a una investigación determinada conozcan

perfectamente el significado con el cual se va a utilizar el término o concepto a

través de toda la investigación.

F) Metodología: Para toda investigación es de importancia fundamental que los

hechos y relaciones que establece, los resultados obtenidos o nuevos

conocimientos y tengan el grado máximo de exactitud y confiabilidad. Para ello

planea una metodología o procedimiento ordenado que se sigue para

establecer lo significativo de los hechos y fenómenos hacia los cuales está

encaminado el significado de la investigación.

Científicamente la metodología es un procedimiento general para lograr de una

manera precisa el objetivo de la investigación. De ahí, que la metodología en la

investigación nos presenta los métodos y técnicas para la investigación.

Page 24: Investigacion Tecnologica

24

Es necesario tener en cuenta el tipo de investigación o de estudio que se va a

realizar, ya que cada uno de estos tiene una estrategia diferente para su

tratamiento metodológico. Por ello, se debe indicar el tipo de investigación, si

es una investigación, histórica, descriptivas o experimental. Si es un estudio

causal, exploratorio o productivo.

Una población está determinada por sus características definitorias, por tanto,

el conjunto de elementos que posea ésta característica se denomina población

o universo. Población es la totalidad del fenómeno a estudiar en donde las

unidades de población poseen una característica común, la cual se estudia y

da origen a los datos de la investigación.

Una vez recopilado los datos por los instrumentos diseñados para este fin es

necesario procesarlos, es decir, elaborarlos matemáticamente, ya que la

cuantificación y su tratamiento estadístico nos permitirán llegar a

construcciones en relación con la hipótesis planteada. El procesamiento de

datos, antes dispendioso mediante métodos manuales, es hoy realizado por

computadoras electrónicas las cuales han eliminado, por así decirlo, gran parte

del trabajo matemático y estadístico que antes se realizaba.

G) El Informe: La estructura del informe de investigación es sencilla y sigue

fielmente los pasos fundamentales del diseño de la investigación; en ningún

momento debe ser contraria al diseño, ya que el informe debe ser la respuesta

de lo planteado al diseño de la investigación.

Para la presentación del informe debe seguirse las normas de la metodología

formal de presentación de trabajos cinéticos, los cuales se han considerado en

diversas obras por los tratadistas de la metodología formal.

Page 25: Investigacion Tecnologica

25

8.- EL METODO CIENTIFICO:

Por proceso o "método científico" se

entiende aquellas prácticas utilizadas y

ratificadas por la comunidad científica

como válidas a la hora de proceder con

el fin de exponer y confirmar sus teorías.

Las teorías científicas, destinadas a

explicar de alguna manera los

fenómenos que observamos, pueden

apoyarse o no en experimentos que

certifiquen su validez. Sin embargo, hay

que dejar claro que el mero uso de

metodologías experimentales, no es

necesariamente sinónimo del uso del

método científico, o su realización al

100%. Por ello, Francis Bacon definió el

método científico de la siguiente

manera:

1. Observación: Observar es aplicar

atentamente los sentidos a un

objeto o a un fenómeno, para estudiarlos tal como se presentan en

realidad, puede ser ocasional o causalmente.

2. Inducción: La acción y efecto de extraer, a partir de determinadas

observaciones o experiencias particulares, el principio particular de cada

una de ellas.

3. Hipótesis: Planteamiento mediante la observación siguiendo las normas

establecidas por el método científico.

4. Probar la hipótesis por experimentación.

5. Demostración o refutación (antítesis) de la hipótesis.

6. Tesis o teoría científica (conclusiones).

Page 26: Investigacion Tecnologica

26

CAPITULO III:

INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA

A.) DEFINICIÓN:

La investigación tecnológica es la actividad que, a través de la aplicación

del método científico, está encaminada a descubrir nuevos conocimientos

(investigación básica) a la que posteriormente se le buscan aplicaciones

prácticas (investigación aplicada) para el diseño o mejoramiento de un

producto, proceso industrial o maquinaria y equipo.

La investigación tecnológica hace uso del conocimiento recopilado por la

ciencia empírica y los resultados aportados por las ciencias formales, para

producir los métodos tecnológicos.

La investigación científica y la investigación tecnológica está intimidante

ligados: puesto que la segunda siempre hace uso de los conocimientos

obtenidos por la primera; y cuando hay un vacío de conocimiento la primera

es estimulada en su desarrollo por la segunda.

Su finalidad de la investigación tecnológica es reconstruir procesos en

función de descubrimientos ya realizados con el conocimiento científico.

Con investigación tecnológica en las ciencias de la ingeniería se designa un

ámbito de producción de conocimiento tecnológico validado, que incluye

tanto el producto cognitivo, -teorías, técnicas, tecnologías, maquinarias,

patentes, etc.- como las actividades que desarrollan los ingenieros para

producir y validar dichos productos y conocimientos.

B.) CARACTERÍSTICAS

Las características que se encuentran presentes en la investigación

tecnológica son:

a. El pensamiento ingenieril: Es una característica importante por presentar

aspectos que lo diferencian del pensamiento científico. Podemos

caracterizar el proceso que va desde la idea o concepto hasta su

concreción material, con las siguientes etapas:

a.1. Detección de un mercado potencial o una necesidad social

Page 27: Investigacion Tecnologica

27

a.2. Invención o adaptación y/o producción de un concepto, que es una

etapa de diseño analítico donde el concepto básico es examinado para

explicitar las restricciones o especificaciones de diseño

a.3. Análisis del concepto, que es una etapa de diseño detallado donde las

operaciones normales son exploradas para encontrar dónde el diseño es

deficiente y sus límites son experimentados a través de pruebas o

experimentos funcionales, lo cual genera ciclos de diseño-prueba que

permiten ajustar o mejorar el diseño

a.4. Síntesis del concepto, caracterizado por modelos físicos a escala de

laboratorio, y también experimentos funcionales

a.5. Producción, comercialización y difusión en la sociedad.

b. La finalidad de la investigación: es obtener conocimiento útil para resolver

un problema concreto que surge principalmente en las necesidades de la

sociedad.

c. Las influencias externas: se trata de encontrar soluciones para casos

particulares influenciados por contextos económicos, temporales, sociales,

culturales y geográficos.

d. La realizabilidad: cuando surge la idea de investigar un determinado

diseño, generalmente la primera cuestión que necesita de una respuesta y

evaluación está referida a su factibilidad. Desde un punto de vista

tecnológico las condiciones de realizabilidad de un diseño son de dos tipos,

material y operacional. Lo es materialmente si no contradice las leyes

naturales conocidas y presenta una probabilidad razonable de lograr la

conversión del conocimiento científico y tecnológico disponible en nuevo

conocimiento útil, considerando el estado del arte de los mismos y los

antecedentes del grupo de investigación en temas tecnológicos.

e. La presentación inicial de objetivos: rara vez viene dada de antemano de

forma rígida y definitiva, por el contrario, inicialmente los objetivos se fijan

de forma un tanto difusa y como resultado de un compromiso entre las

necesidades sociales que se pretende satisfacer con el desarrollo

tecnológico y las posibilidades de desarrollo efectivo que el conocimiento

científico y tecnológico disponible permite conjeturar.

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28

f. El diseño no es definitivo: en el sentido de que no hay, en general, una

única solución «correcta» para un problema de diseño que pretenda

alcanzar un fin predeterminado. Por eso la ingeniería no puede pensarse

como una ciencia exacta, siempre queda la posibilidad de mejorar el

diseño, de innovar constantemente.

g. Los métodos: para alcanzar los fines predeterminados se utilizan tanto las

distintas metodologías científicas como las propias de la ingeniería,

destacándose entre ellas las experiencias funcionales con las cuales se

valida el funcionamiento correcto y la eficiencia del artefacto, sistema o

proceso. Estas experiencias posibilitan la mejora constante de nuevos

productos y procesos.

h. La retroalimentación de los resultados de cada etapa: Los ciclos

compuestos por diseño y experiencias funcionales permiten definir los

objetivos iniciales, los objetivos parciales, u obligan a modificarlos

proponiendo acciones intencionales correctivas o a abandonarlos. Esto se

refiere a una capacidad de control que se tiene en el diseño, y que resulta

una característica de importancia para la concreción con éxito de los fines

predeterminados.

i. El resultado: puede ser la concreción con éxito técnico de una invención o

la mejora de un diseño. Una invención introduce una novedad técnica que

puede afectar a los componentes, al sistema o a la estructura de la técnica.

La modificación de técnicas previamente conocidas y su composición en

técnicas más complejas es quizá la fuente más importante de novedad en

la historia de la técnica.

C.) EL PROCESO

De Gortari, 1986 ocuparse del proceso de la investigación tecnológica es

describir un sistema complejo en el que se involucra tres componentes:

El teórico

El experimental

El practico

La investigación tecnológica es un proceso complejo que requiere integrar

en su quehacer la lógica de la invención, el diseño y la innovación. Como

Page 29: Investigacion Tecnologica

29

proceso se enfoca a conocer al objeto en su entorno y al mismo tiempo

inventa, crea y determina la forma en que ha de proceder con el objeto.

La investigación tecnológica requiere necesariamente de un trabajo

investigativo en el que mediante la documentación se incorporen

conocimientos científicos y tecnológicos que se vinculen con otro tipo de

información. La clase de conocimiento que se logra determinan la calidad

de las soluciones, en esta labor están los tres planos (teórico, experimental

practico) de tal forma que la interpretación de las circunstancias se efectúan

a partir de la información teórica disponible(teórica y empírica)

ETAPAS:

Las etapas correspondientes a un proceso de investigación tecnológica no

son excluyentes, ni necesarias, y se encuentran en constante

realimentación. Es un diseño de carácter didáctico que describe un proceso

de investigación que permiten la solución acertada de problemas prácticos

concretos.

Las etapas de este proceso se delimitan en:

a. ) Observar:

El primer paso es la observación, en este caso, no se refiere

exclusivamente a la percepción visual de los objetos en estudio, comprende

efectuar todas las actividades que provean de datos relativos a lo que se

encuentra en estudio, así tenemos:

La cantidad, cualidad y el manejo que se haga de lo adquirido determina la

calidad de la observación

En el proceso interviene la estructura y conocimiento que el observador

posea.

Ser observador es una virtud que requiere aplicarse y consiste

fundamentalmente en distinguir lo esencial de lo accesorio.

b. ) Determinar el problema: Por lo general se realiza de dos modalidades:

Descriptiva: cuando se señala que es lo que ocurre o está presente, resulta

relevante y requiere de atención inmediata.

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30

Verbigracia:

o Las ventas están disminuyendo.

o El aprovechamiento de los alumnos es bajo.

o No se están cubriendo los mínimos de calidad exigida.

Explicativa: requiere un diagnóstico, sobre todo si finalmente se establecen

causas y efectos, labor en la que el sujeto infiere la existencia de nexos

causales entre las circunstancias observadas.

Verbigracia:

o El equipo de trabajo no está integrado

o El equipo de trabajo se desempeña bajo mucha presión

o No se requiere trabajar en equipo, lo forzoso es organizar el trabajo.

c. ) Documentar:

Determinar el problema que ha de solucionarse, es necesaria su

concepción acertada, en tal forma que permita su comprensión. La lectura

de la información científica, tecnológica, así como el acceso y revisión de

información técnica y empírica, son actividades propias de la

documentación que proveerán de un sinfín de datos que favorezcan y

apoyen la comprensión

d. ) Reflexionar:

Con base en los datos fueron recabados durante la documentación, ocurre

la revisión, comprensión y análisis del problema y los datos. Con el dominio

del conocimiento es altamente probable que se generen algunas posibles

respuestas al problema. Esta fase frecuentemente llamada de incubación

tiene una explicación que compete tanto el ámbito de la creatividad como al

de la invención

En un momento clave para generar nuevas ideas a la reformulación,

comprensión y solución del problema

Elaborar el proyecto de intervención:

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31

Se formula un plan para llevar a cabo una intervención en la realidad, en el

que se indican:

Las acciones

Los recursos

Los responsables

Los participantes

Los compromisos del investigador

Los compromiso de la organización

Entre muchas cosas más que se proponen para efectuar la transformación

deseada.

e. ) Valorar

La valoración de la efectividad del proyecto se desarrolla de dos maneras:

Con la presentación y discusión de la propuesta con los implicados:

El proyecto se presenta para ser analizado y enriquecido.

Se elige entre comentarios, aportaciones, críticas de los participantes en el

proyecto.

No debe existir una actitud demasiado permisiva, porque parecerá que hay

desconocimiento, dudas, falta de dominio del asunto.

Con la experimentación:

manipulación de una variable (independiente), para observar los efectos

que se presentan en otra variable (dependiente).

Se deben controlar todas las demás variables interconectadas que pudieran

afectar el resultado de la experimentación.

La finalidad principal es identificar y si existe una relación causal.

A partir de experimentar se desea lograr definir criterios de calidad,

eficiencia y aplicación general.

El desarrollo de experimentos también facilita llevar a cabo una

aproximación, en forma escalonada desde el experimento aislado hasta

alcanzar la ejecución en el contexto real.

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32

Ejemplo: En una industria se transita del laboratorio a un prototipo, a una

planta piloto hasta llegar a una planta productiva.

El procedimiento mediante pruebas experimentales, llamadas también

pruebas piloto es una precaución que desde la perspectiva de la

investigación tecnológica, reduce riesgos.

Esta es la fase que provee mayor información respecto a las posibilidades

de intervención que brinda la realidad. Frecuentemente lleva a revalorar la

realidad para reestructurar el problema y documentarse convenientemente.

Al concluir esta etapa existen básicamente dos posibilidades: la propuesta

se rechaza o se acepta. Si se acepta, entonces deja de ser una propuesta y

se conforma en un Plan de Trabajo mejorado y con mayor número de

especificaciones, cuyo carácter operativo permite ejecutar lo preciso para

alcanzar lo deseado.

Un elemento recomendable en la confección del documento son los

criterios de eficiencia. Con ello se indican los requisitos mínimos

indispensables que han de cubrir los diferentes requerimientos y acciones

que se efectuarán conforme se indica en el Plan de Trabajo, con dichos

criterios se garantiza la eficacia del plan. (Vargas Garza, 2001).

f. ) Comunicar

Cuando el plan de trabajo está determinado y detallado, habrá que

comunicar a los involucrados, cuál es su participación. Resulta esencial

delegar las responsabilidades y aclarar los compromisos de cada

participante. Lograr la comunicaron apropiada del proyecto es una

condición preliminar indispensable para su implementación

Es recomendable que las comunicaciones sean tanto verbales como

escritas para aclarar dudad y tener constancia de lo dicho para que pueda

consultarse posteriormente

g. ) Implementar

cuando los involucrados en el desarrollo e implementación del plan de

trabajo están enterados de lo que se propone realizar, lo que les compete y

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33

además se dispone de los materiales y condiciones necesarias, es cuando

empieza la implementación.

Sobre la marcha se requerirá aclarar dudas o hacer ajustes; no obstante es

recomendable oficializar la fecha de inicio, lo que permitirá valorar los

logros, así como determinar si lo previsto se realiza en el tiempo acordado.

La implementación da lugar a imponderables, es importante solucionar

eficaz y oportunamente cada uno de ellos para una acertada consecución

del proyecto. Si son demasiados los imprevistos hay que reconsiderar; si se

requieren cambios drásticos o debe detenerse la implementación.

h. ) Seguimiento

El plan de trabajo puede estar muy bien diseñado, pero si no se realiza un

seguimiento para cuidar que, dentro de ciertas límites, se cumpla como

está acordado, es muy probable que ocurran desviaciones por falta de

información o recursos, por la fuerza de los hábitos o por muchas otras

razones. Un cambio es una situación muy compleja que requiere atenderse

muy de cerca.

i.) Evaluación:

Concluido el periodo que se determinó para el desarrollo del plan de trabajo

habrá que efectuar una evaluación en la que se determine con precisión si

los objetivos se logran convenientemente. Tal acción deberá documentarse

en un informa final en el que se señalan las condiciones iniciales, el plan

que se siguió y los logros obtenidos.

D.) INVESTIGAR Y TRANSFORMAR:

Investigar, realizar actividades intelectuales y experimentales de modo

sistemático con el propósito de aumentar conocimientos sobre una

determinada materia. Es una actividad humana orientada a la obtención de

nuevos conocimientos. Entonces, es un proceso de conocimiento

planeado, consciente, racional y crítico cuya finalidad esencial es lograr

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34

conocimiento del objeto de estudio. Se investiga para lograr la generación,

la articulación, la interpretación y/o la construcción de datos o

conocimientos referentes al objeto estudiado.

En este proceso de investigación se determinan cuatro momentos:

Diseño de la investigación: Construcción de un modelo.

Acopio de los datos: Colectar la información.

Procesamiento de los datos: Análisis de la información obtenida.

Comunicación de resultados: Presentar los resultados poniendo en

evidencia los nuevos conocimientos.

Por otro lado, transformar es hacer cambiar de forma a alguien o algo, es

decir, convertir una cosa en otra mediante un determinado proceso. Dicho

de otra forma, es el proceso mediante el cual se interviene en una realidad

particular para modificar el estado de las cosas o las circunstancias hasta

alcanzar lo deseado. Su objetivo principal es modificar un objeto en

particular en una situación específica, para lograr un nuevo estado de dicho

objeto. Se establecen cuatro momentos:

Lectura de la realidad: Obtención de información de lo que se desea

transformar.

Inferencia respecto de la forma en que ha de procederse para lograr

cambiar la realidad: Construcción del modelo a llevarse a cabo.

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35

Ejecución de las acciones concretas para cambiar la realidad: Acto mismo

de transformación.

Apreciación de las nuevas condiciones presentes: Verificación de eficacia.

Entonces, investigar y transformar son dos extremos de un proceso

continuo, en el que primero se propone conocer el objeto y luego

modificarlo. Se pueden realizar ambas tareas o sólo una: investigar sin

alterar la realidad, o transformar sin que se adquiera un conocimiento

indudablemente nuevo respecto a la realidad en la que se interviene.

En este esquema la investigación científica se encuentra en el extremo

izquierdo (correspondiente a indagar) pues se determina, por excelencia,

como el proceso que se propone conocer y explicar en forma objetiva y

suficiente el objeto en estudio. La investigación tecnológica, por su parte,

no se ubica en el otro extremo sino que es un proceso que comprende

ambas acciones, aunque con énfasis en la transformación, pues esta tiene

como finalidad obtener un conocimiento para lograr modificar la realidad en

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36

estudio. Toma el conocimiento, y si no existe, lo genera o consigue; con

miras a la obtención de bienes o servicios para facilitar la vida del hombre.

Es decir, trata de ir de las ideas a las acciones. En pocas palabras, la

investigación tecnológica es un “Investigar para transformar”.

Es importante decir, que la investigación tecnológica, a diferencia de la

científica, no busca la precisión teórica y la pulcritud conceptual, sino el

conocimiento útil de la realidad. Este quehacer investigativo es

instrumental, en oposición al quehacer científico, cuyo objetivo es

cognoscitivo.

Fernando García Córdova en su libro “La Investigación tecnológica” nos

dice: “… Como resultado de una investigación tecnológica se obtienen

conocimientos que establecen con detalle, acciones, requisitos,

características, materiales, costos, participantes, responsables, métodos y

demás circunstancias, que describen el qué y el cómo, con lo que se

promueve el logro de objetivos, generalmente predeterminados, en el área

de producción.”

La investigación tecnológica, denominada tambien investigar, idear e

innovar, logra determinar un saber hacer técnico llamado Know How, el

cual brinda beneficios económicos por eso se protege con el secreto o se

patenta. Además, busca conocimientos operativos que se apliquen

provechosamente a una realidad concreta, por lo que usualmente está

ligada a un campo de aplicación particular.

E.) PARTICULARIDADES DE LA INVESTIGACIÓN

La Formulación de un problema de investigación, la elaboración de un

marco teórico, el diseño de una hipótesis y la comunicación de resultados,

en el campo tecnológico, presentan ciertos rasgos distintivos, como dice

David Ziman.

E.1.) El Problema:

¿Cómo mejorar la seguridad ciudadana en Trujillo? Y ¿Qué es seguridad

ciudadana? Son dos problemas planteados: el primero, por la investigación

tecnológica y el segundo, por la investigación científica.

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37

He aquí la diferencia entre ambos, un problema de la investigación

tecnológica posee un carácter práctico y concreto, señala un obstáculo o

una necesidad e intenta modificar o crear una situación. A diferencia de la

investigación científica, el problema de la investigación tecnológica no se

escoge libremente respondiendo a los intereses del investigador. En lo

tecnológico, el problema es producto de una interpretación de la realidad.

La búsqueda de un saber útil es el problema primordial, condición que no

ocurre con un problema científico, que se refiere a una preocupación

netamente conceptual y explicativa.

Desde lo tecnológico, los problemas que presenta la realidad son

numerosos y cambiantes. Además, cada problema tiene relación con otro y

cada uno implica subproblemas. Y por si fuera poco, con el paso del tiempo

puede que los problemas dejen de ser relevantes o se conviertan en

críticos. La pericia radica en determinar el problema y sus subproblemas, si

es que los tiene; o mejor aún, si se es capaz de preveer los problemas

futuros que deberán ser resueltos. Aquí se debe tener habilidad para dos

planos: determinar el problema e idear la manera de solucionarlo. Estos

planos interactúan estrechamente, pues determinar el problema influye al

precisar la forma de solucionarlo y viceversa; cuando se idea la solución

puede ocurrir que deba redefinirse el problema planteado.

E.2.) El marco teórico:

En el ámbito tecnológico, representa la búsqueda de información

provechosa, es decir, de utilidad operativa. Esta información debe estar

constituida por conocimientos que permitan interpretar y manejar la

realidad eficazmente, a diferencia de la información de la investigación

científica que es teórica por lo tanto poco útil en el campo operativo.

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38

Los conocimientos para una investigación tecnológica pueden ser

obtenidos de diferentes fuentes: textos científicos o calificados, documentos

de difusión, hasta información proveniente de las personas relacionadas

con la realidad que se intenta transformar.

Al intentar solucionar un problema, sea tecnológico o científico, se debe

partir de un saber, una teoría pobre o rica, explícita o implícita y ella

determina un camino. Explorar, analizar y reflexionar respecto a las

posibles teorías a elegir nos ayuda a interpretar adecuadamente la realidad

para luego, intentar transformarla.

Según Fernando García Córdova, la investigación tecnológica se nutre

desde el conocimiento científico hasta el empírico. Pero es importante decir

que saber aplicar las teorías es imprescindible así como allegarse

información necesaria, suficiente y verdadera del contexto o parcela de

realidad que se quiere transformar. Mario Bunge advierte: aplíquense mal

las teorías y se destruirá a la propia humanidad.

Al determinar un marco teórico se suministra información calificada sobre

los objetos, sus elementos, las relaciones o leyes y, para resolver un

problema de tipo tecnológico en particular, se explican las reglas de

operación. Elegir una teoría es optar por un punto de vista, una elección

desafortunada conducirá a una visión parcial o equivocada.

Finalmente, el marco teórico de la investigación tecnológica no se elabora

para exponerlo ante los implicados en el problema, se formula para

beneficio del investigador, para que él se explique para sí la realidad y

deduzca como proceder con ella.

E.3) La Hipótesis:

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En la investigación tecnológica, es la solución tentativa a un problema

concreto. Es información que determina las acciones a seguir para

modificar la realidad en el sentido deseado. Es la enumeración y

descripción de acciones y recursos que se prueban y modifican durante el

proceso de investigación para determinar su utilidad y obtener el

conocimiento operativo acertado.

En lo tecnológico se busca el saber operativo y no el conocimiento teórico.

El criterio de veracidad es su efectividad en la práctica concreta y se parte

de una hipótesis conformada por recursos, acciones y participantes, que se

aprueban o no en la misma práctica de la investigación tecnológica y se

modifican o ajustan.

En la investigación tecnológica, idear una solución implica partir de un

enfoque sistémico que incluye los técnico, lo social, lo ambiental, lo

axiomático, entre muchos otros aspectos.

E.4.) La comunicación:

Comunicar los resultados en el contexto de una investigación tecnológica

es opuesto al proceder de una investigación científica. No proporciona la

información completa, clara y detallada para que cualquiera pueda probarla

o demostrar el nuevo conocimiento, sino que hay un manejo restringido y

se informará sólo lo indispensable a las personas involucradas en el

proceso de transformación para que actúen en consecuencia.

El que logra el conocimiento relativo a cómo proceder, por un capital que es

llamado Know How. Saber intervenir en una realidad dada para lograr una

aproximación a la realidad deseada es una información que brinda

beneficios y como tal, se guarda celosamente.

F.) LAS VARIABLES RELEVANTES:

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40

En la investigación tecnológica, surgen condiciones ausentes en la

perspectiva de lo científico, circunstancias que poseen un papel destacado.

Para David Ziman Bronson, estas son: el tiempo, el costo, el cliente y el

acceso a la información, además también podemos considerar el riesgo, la

calidad y el cambio.

F.1) EL TIEMPO:

La solución de un problema en lo tecnológico está condicionada por el

tiempo. Generalmente es necesario saber cómo controlar la realidad, pues

suele haber repercusiones y complicaciones propias de la problemática

existente, la posibilidad de problemas adicionales, la amenaza potencial de

la competencia que tiene el mismo problema y, obviamente, la necesidad

de solucionarlo. Habitualmente, las soluciones se requieren con extrema

urgencia, sobre todo si existen complicaciones derivadas del problema.

Un problema no resuelto o no previsto oportunamente genera la

desaparición de la organización o del sector productivo que enfrente la

solución la situación. Por eso, la solución si no llega a tiempo, no puede ser

considerada como tal.

F.2.) EL COSTO:

El costo que comprende desde el estudio del problema, la determinación de

la solución hasta la prueba e implementación de la propuesta está ligado a

la eficiencia. A mayor costo, menor eficiencia de la solución. Acciones muy

costosas reducen rentabilidad y competitividad.

En lo tecnológico predomina la preocupación por el costo de la

investigación y, sobre todo, por el costo que implica aprovechar los

resultados (De Gortari).

En la investigación tecnológica, es forzoso determinar previamente el

capital requerido puesto que en el sector productivo la inversión se

contempla a gran escala y las consecuencias económicas resultan

trascendentes.

F.3.)EL CLIENTE:

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41

La investigación tecnológica que se vincula con jefes, participantes,

usuarios o cualquier persona, debe procurar la colaboración de los

implicados y buscar su satisfacción por el quehacer realizado, para evitar el

desinterés, la falta de apoyo y hasta la desaprobación.

Cuando el proceso de investigación llega a la etapa de implementación es

forzoso que desde la perspectiva de los otros, se den pasos firmes y

decisivos pues los titubeos y retardos propician dudas, temores y

resistencia al cambio en los participantes. En esta etapa lo fundamental es

la imagen que se proyecta y si existen progresos en la resolución de la

problemática.

En lo tecnológico, idear la solución, efectuarse implementación y realizar el

seguimiento son tareas que se deben llevar a cabo con la colaboración de

las personas, vinculadas con las políticas, las estrategias y visión de la

empresa. Una intervención discordante con el recurso humano y con la

cultura de la empresa es más una bomba de tiempo que una idea brillante.

F.4.) EL ACCESO A LA INFORMACIÓN:

La destilación tecnológica requiere obtener una gran cantidad y variedad de

información en un tiempo reducido. Será ineludible recurrir a datos que no

son de fácil acceso, por considerarse confidenciales o estar patentados.

Dificultades similares presentan los testimonios que se obtienen de

entrevistas o mediante informes escritos. Siempre queda la duda respecto a

la veracidad de los informes, pretenden brindar una buena imagen o

colaboran con la intención de obstaculizar el trabajo. La información que se

requiere para conocer, explicar y posteriormente transformar una realidad

es tan diversa y compleja como la realidad misma, pero es fundamental

efectuar búsquedas rápidas y certeras para lograr el saber que permita

determinar cómo actuar profesionalmente.

Es en el quehacer que se ocupa de transformar la realidad que surge la

demanda de un pensamiento que haga uso del ingenio y la creatividad, y se

articulan un conjunto de soluciones para optar finalmente por aquella que

parezca correcta.

Page 42: Investigacion Tecnologica

42

Transformar la realidad es encarar problemas complejos y de difícil

solución. De tal suerte que será menester apropiarse de la lógica de

procurar en los primeros momentos soluciones, que si bien no son de

fondo, cuando menos aligeran el estado de las cosas, para entonces

perseverar en la búsqueda de respuestas más acabadas que reporten

cambios sustanciales.

F.5.) EL RIESGO:

Actuar implica compromisos, y en la investigación tecnológica, la cual

incluye transformar una situación estable conlleva forzosamente numerosos

riesgos vinculados a diversos planos: el económico, el laboral, el político y

el productivo, entre muchos otros.

Intentar un cambio requiere reconocer y aceptar el riesgo de forzar o,

cuando menos debilitar el estado actual de las cosas, también el de

someter la investigación a los intereses del jefe a directivos, así como llegar

a privilegiar la eficiencia, incluso considerando las consecuencias.

Una investigación tecnológica no está al margen de la realidad, por eso que

es necesario reconocer, y reducir conscientemente los riesgos involucrados

en el hacer y para con la realidad.

F.6.) LA CALIDAD:

Al solucionar un problema o satisfacer una necesidad hay una demanda de

métodos competitivos, procurando que las acciones cumplan con un

mínimo de calidad. Que lo hecho no sólo resuelva la situación, sino que la

supere con eficiencia y eficacia.

Si se va a efectuar algo, lo mejor es que sea con calidad, si no, es

preferible no pensarlo y menos proponerlo.

F.7.) EL CAMBIO:

La investigación tecnológica se ocupa de un objeto que existe en una

realidad concreta y cambia constantemente, en ese sentido el problema

con el que se vincula también evoluciona, en ocasiones como efecto de la

propia investigación.

Page 43: Investigacion Tecnologica

43

Actualmente los cambios en la industria, los medios, los servicios y los

productos se suceden aceleradamente. Se observa el surgimiento de

innovaciones que rápidamente se difunden, consumen, copian y finalmente

desaparecen. Éste es el contexto en que se desarrolla la investigación

tecnológica.

No percatarse del constante cambio, cree que la realidad es estática y que

todo habrá de esperar el tiempo que sea preciso hasta encontrar la

solución, es un grave error. El constante cambio obliga a no esperar la

solución final; es forzoso optar por soluciones parciales, reconocer que son

tentativas y continuar la búsqueda de la solución total, pero en tanto se

requieren respuestas que de momento den salida a los problemas, no para

salvar momentáneamente la situación, sino para contribuir gradualmente a

la solución final.

G.)REGLAS DE LA INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA

Según el libro “La Investigación Científica y Educacional: Un Enfoque

Epistemológico” de Luis Piscoya:

La investigación tecnológica se propone resolver cuestiones que surgen de

la necesidad de hacer algo con eficacia y siguiendo el camino óptimo. Ésta

busca un conocimiento práctico, un conjunto de instrucciones a seguir para

transformar el objeto y no una explicación teórica respecto a las cualidades

del mismo. Lo importante, para la investigación tecnológica es obtener una

aplicación práctica del saber para alcanzar de la mejor manera posible, los

objetivos deseados. Este conjunto de instrucciones a seguir para

transformar el objeto no son más que un conjunto de reglas o normas

técnicas que nos indican cómo hacer algo, vale decir, se plasman en un

método, y son llamadas técnicas. La característica fundamental de los

métodos tecnológicos es su especificidad para resolver cuestiones

prácticas.

Las reglas tecnológicas se califican de eficientes, si permiten el logro del

objetivo propuesto, y de ineficientes, en caso contrario; a diferencia de las

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proposiciones o enunciados producidos por la investigación científico-

teórica que se dice que son verdaderas o falsas.

Para producir los métodos tecnológicos, técnicas o tecnologías, la

investigación tecnológica aprovecha la investigación teórica proporcionada

por la ciencia empírica y los resultados aportados por las ciencias formales.

Cuando las bases teóricas son insuficientes para obtener un conjunto de

reglas técnicas que nos digan cómo hacer algo, entonces la investigación

tecnológica puede dar lugar a investigaciones científico-teóricas. Esto

explica la íntima vinculación que existe entre la investigación tecnológica e

la investigación científico-teórica, debido a que la primera puede solucionar

problemas para así estimular a la segunda, pero también las propiedades

del desarrollo tecnológico dependen de la amplitud y exactitud de los

conocimientos teóricos de que se disponga en un momento dado.

La posibilidad de aplicar el método científico general a la investigación

tecnológica requiere algunas aclaraciones que permitan compatibilizarlo

con ella pues en este caso las reglas del método científico general deben

ayudarnos para arribar a nuevas reglas y no a hipótesis confirmadas.

Fundamento teórico de las reglas tecnológicas:

Las leyes de las ciencias empíricas y teoremas de lógica y de la

matemática constituyen el fundamento teórico de las reglas tecnológicas

puesto que constituyen las premisas necesarias para la deducción de estas

últimas. Empero la investigación tecnológica no se reduce a una tarea

puramente lógica consistente en deducir reglas desde las premisas

proporcionadas por las ciencias empíricas y las ciencias formales, debido a

que previamente debe haberse definido adecuadamente el problema y

luego seleccionado cuál es la información significativa en relación al

problema para poder aplicarla su solución. Una vez determinada esta

información significativa, se la puede usar como premisa para derivar reglas

tecnológicas que deben ser sometidas a prueba en la acción, que será la

que nos digan si las reglas propuestas son eficientes o ineficientes.

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Cualquier tecnología puede ser expresada mediante el conjunto de reglas

derivadas de las ciencias teóricas que, adecuadamente observadas nos

permiten hacer algo con eficiencia y en condiciones óptimas. Este algo

puede ser muy variado.

A veces se denomina tecnología a un aparato o máquina, sin embargo en

sentido riguroso lo que es propiamente tecnología comunicable es el

conjunto de reglas que nos permiten dirigir la construcción del aparato o

máquina.

Asimismo, si la ciencia teórica funciona como premisa en la producción de

reglas tecnológicas, entonces es claro que de la exactitud, precisión y

confiabilidad de la información científica que sirve de base teórica, depende

el grado de eficiencia de las reglas tecnológicas. Esto explica por qué las

tecnologías derivadas de las ciencias con un mayor grado de desarrollo

(considerando que éstas poseen leyes que tienen mayor capacidad

explicativa y mayor exactitud y precisión en las predicciones que desde ella

se deducen que otras) son más eficientes que las tecnologías que se

derivan de las ciencias sociales.

H.) EL INVESTIGADOR TECNOLÓGICO

El profesional dedicado a investigar, idear e innovar, ha de adquirir

conciencia del enorme desafío que en los planos tanto tecnológico como

científico enfrenta al investigar para posteriormente intervenir en algún

contexto particular, como lo son las organizaciones por ejemplo, sobre todo

en un país subdesarrollado.

Igualmente debe reconocer que su labor se vincula con procesos de

generación de riqueza y beneficios, tanto como con el impulso o retraso de

procesos sociales y la alteración de condiciones ecológicas, todo lo cual

conlleva necesariamente al menos una sumaria reflexión ética de su labor.

En estas condiciones queremos subrayar tanto las características

distintivas de un investigador tecnológico como la necesidad de que

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incorpore en su quehacer reflexiones éticas previas a su intervención para

conocer y transformar una realidad dada.

Las características y condiciones particulares del investigador tecnológico

involucran numerosos cambios en comparación con la actitud del

investigador científico, de entre ellas destacan tres que se consideran

esenciales:

H.1) Una visión sistémica

El investigador tecnológico debe determinar cómo transformar al objeto, en

vez de explicar y teorizar sobre cómo es en su medio específico. Es preciso

estudiar al objeto en su totalidad compleja y cambiante, aunque ese todo

nuevamente es una parcialidad (esta vez más amplia), que el propio

investigador determina como el sistema a conocer para transformar. Su

labor busca el saber operativo de lo que está dentro y las posibles

influencias de lo externo al sistema.

Como profesional, su labor le demanda la aplicación de un enfoque

sistémico.

Aceptará el supuesto de que la realidad no se encuentra dividida, sino que

es un todo, cuyas partes se encuentran en permanente y estrecha relación.

Cualquier innovación produce ciertamente un cambio, y éste, por pequeño

que sea, al modificar técnicas, herramientas, participantes o maquinaria en

el quehacer de una colectividad, repercutirá invariablemente en un

sinnúmero de situaciones que debe conocer y prever, incluido el saber

desde el plano ético.

No conceptuar el sistema implica vislumbrar la situación y problema fuera

de contexto; es exponerse a perturbar el estado de las cosas, no resolver

nada y generar más problemas, sobre todo si, como con frecuencia ocurre,

están involucrados numerosos intereses personales.

Para Ginzberg, en un sistema un problema se relaciona con otros y tiene

numerosas ramificaciones que determinan la viabilidad de la solución. Es

forzoso conocer el sistema, sus ramificaciones y sus requisitos para

determinar la interacción e intervención más apropiadas, reduciendo la

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posibilidad de efectos indeseados al sistema, al entorno, a los decisores y

por sobre todo a los actores.

Desde una perspectiva social, el sistema involucra al menos dos ámbitos: el

público y el privado. En dichos ámbitos tenemos que se pueden lograr

intervenciones proyectadas fundamentalmente sobre cuatro planos:

o El personal: en donde se modifica una situación u objeto particular sólo a

un individuo, por ejemplo, remodelar una casa, mejorar la apariencia física,

etc.

o El profesional: en donde se interviene a partir de la ocupación experta en la

que se ha cursado una carrera, por ejemplo: economía, psicología,

sociología, etc.

o El institucional: en donde se interviene desde el interior de una

organización, por ejemplo, desde una institución de salud, educativa o

mercantil.

o El beneficiario: en donde se modifica una realidad concreta tomando en

cuenta primordialmente a los destinatarios, como por ejemplo: actividades

ecológicas, recreativas, etc.

Cada uno de estos cuatro planos involucra actores. En cada ámbito en el

que se opere y en cada plano en el cual se intervenga, el investigador ha

de tomar en cuenta cuál es el código de valores que ha de seguir pues, ello

no implica que dicha solución atienda a todas las posibles consecuencias.

Un investigador tecnológico experto conoce y controla el sistema hasta

donde le es factible, dado su horizonte intelectual, pero además determina

y utiliza los

mecanismos pertinentes intentando prever las consecuencias negativas.

Logra su objetivo fundamental al precisar las acciones o procesos y los

recursos que facilitan modificar en beneficio de la mayoría involucrada en la

realidad en la cual se incide.

H.2) Desprender del conocimiento teórico un saber operativo

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El trabajo del investigador tecnológico se orienta fundamentalmente a

conocer las acciones mediante las cuales transformará al objeto,

considerando que en principio, no requiere necesariamente explicar a otros

con profundidad y suficiencia científica lo ocurrido.

En este sentido, un investigador tecnológico no se detiene a recrearse para

aportar en lo teórico, recurre a él, pero debe utilizarlo para lograr lo

operativo, el conocimiento ejecutable.

Sin embargo, sabido es que el producto de una investigación tecnológica,

tiende a ser manipulado o utilizado con fines distintos, más allá de lo ideado

por quien lo produjo. Por ejemplo, el caso de la internet o el de la telefonía

celular es ejemplario, ya que en un principio fueron creados con fines de

telecomunicación puramente benéficos, no obstante hoy en día se haga

uso de ellos para llevar a cabo secuestros, extorsiones, fraudes, etcétera.

La actitud pragmática o utilitarista de este quehacer conlleva un riesgo:

dejar de lado el estudio de los subproductos o efectos secundarios no

deseados o identificarlos a destiempo, o desatenderlos, incluso cuando

fueron descubiertos, por centrarse en la contemplación de los logros.

Precisamente por ello consideramos imprescindible efectuar una reflexión y

evaluación previa que integre juicios de valores: personales, morales,

deontológicos, en una sola palabra, valores éticos.

La investigación tecnológica incluye el riesgo de la miopía, al no ver más

allá por dedicarse a alcanzar el fin deseado, centrado en el logro de la

determinación de lo operativo.

H.3) Una actitud proactiva.

El investigador tecnológico desea transformar al objeto, por ello lo

caracteriza. Parte de una no aceptación del estado en que se encuentra el

objeto, desea que sea otro o se comporte de otra manera.

Lo quiere próximo a su deseo, a su concepción de ideal. Hoy, más que en

épocas pasadas, se sabe que la investigación tecnológica está matizada

por valores personales que orientan la visión transformadora, basándose en

lo que se cree y quiere del mundo y de los otros.

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Un tecnólogo quiere algo del objeto, es un estudioso que descubre, aplica y

desarrolla. Investigar en el terreno tecnológico requiere de un productor, un

creador, un inventor, un hacedor, un hombre que más que explicar la

realidad, anhela contribuir a la construcción de un nuevo y mejor entorno.

Estos hombres parten de la no aceptación de las cosas, saben que pueden

y deben ser mejores.

Son hombres que prevén, planean y construyen el futuro. Los valores son

una parte importante en su quehacer, por ello en seguida se explora el

plano relativo a la Ética del investigador en lo tecnológico.

I.) ÉTICA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA:

La investigación científica y concretamente los resultados de la misma

inciden de manera directa y casi inmediata tanto en el sector productivo en

lo particular como en la sociedad en general. Es una labor estrechamente

vinculada con el ser, el hacer, el bienestar del hombre y la preservación de

su medio. La creación de nuevos instrumentos utilizables con llevan a

cambios en los ámbitos laboral, educacional, social y, sobre todo, aunque

de manera menos perceptible, en el concepto que se tiene uno mismo, de

los otros y el mundo.

Un investigador tecnológico parte del deseo ferviente de transformar,

adaptar, preservar y hasta someter al medio.

El profesional que practica la investigación tecnológica ha de estar

consciente de la trascendencia de su labor y de su incidencia en el mundo.

Aun cuando la tecnología avanza de forma tan acelerada que su inmediatez

impide momentos de reflexión, la relevancia que tiene en el género humano

amerita sopesar determinadamente sus efectos.

En la realización de la investigación tecnológica se involucran diversos

aspectos que ameritan una reelección y destacan:

La filosofía

Las políticas

El proceso mismo

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Los sujetos

Los resultados

Lo deseable es realizar un análisis ético en cada uno de los puntos

mencionados y una reflexión filosófica que primero explore y después acoja

el mundo moral para orientar el actuar en y con la realidad.

Se propone que esta reflexión se efectúe con las reglas propias de la

filosofía, donde se procura responder a algunas preguntas de carácter

éticos con las que:

1. Mediante el ejercicio de la razón y con la actitud crítica, y sobre todo,

autocrítica, se discierna en la relación con el provecho y prejuicio pretéritos

y futuros de las acciones que se realizan en el campo tecnológico.

2. En tal discurrir se consideren las circunstancias que son propias de la

situación y se valoren en relación con los otros, las instituciones, el entorno

y la naturaleza.

El provecho de la ética en lo referente a la investigación tecnológica esta en

propiciar una reflexión alrededor de las preguntas centrales de la cuestión

ética y así, desde lo tecnológico, lo prioritario es considerar seriamente:

¿Qué debe hacerse para que el hombre se encuentre en situación de lograr

la felicidad? Y ¿Qué debe lograrse para ser felices?

J.) IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA:

La investigación es algo inherente del ser humano, ya que como nos dice la

introducción del libro Metodología de la Investigación de Sampieri, las

personas investigan desde niños, frecuentemente indagan sobre personas

que les interesan, la historia de un personaje histórico, al buscar empleo,

temas diversos, pero lo hacen de una manera algo inadecuada, ya que no

se sigue un orden y metodología para así asegurar que la información y

conocimiento que se obtenga sea verídica y confiable. Es por esta razón

que se utiliza una metodología, pues el conocimiento obtenido debe ser real

y confiable y para ello se debe seguir una serie de pasos rigurosamente.

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“La investigación científica es esencialmente como cualquier tipo de

investigación, sólo que más rigurosa y cuidadosamente realizada”.

Una investigación siempre es importante por su utilidad ya que si se dice

ser un investigación pero no tiene utilidad deja de ser importante, y como

demostración de que la investigación es útil tenemos la historia de los

grandes avances de la humanidad, desde los tiempos en que el hombre

vivió en las cavernas hasta la actualidad en la que la computación es de

gran importancia.

La investigación puede cumplir dos propósitos: el primero, proporcionar

teoría y conocimiento sobre la realidad; el segundo, resolver problemas

cotidianos de la sociedad. En el primero podríamos referirnos a la

investigación científica y en el segundo a la investigación tecnológica. Esta

última, es de gran importancia para la sociedad porque gracias a ella

podemos resolver problemas de la vida cotidiana o transformar cualquier

cosa o estado para mejorar y así optimizar las actividades humanas.

Entonces, podemos decir que resolver problemas de la sociedad y

satisfacer las necesidades del ser humano para vivir con más comodidad,

son causas de la ciencia y tecnología.

La investigación es necesaria para impulsar el desarrollo de un país. Las

diferencias más inmediatas entre países desarrollados y subdesarrollados

se dan en término de mayor a menor uso de tecnologías, las que están

orientadas hacia la mayor producción y el mayor bienestar de las

sociedades que las crean.

El hombre de las sociedades industriales utiliza la técnica, aunque en la

mayor parte de los casos ignora fundamento teórico y no se plantea

problema especial respecto a ellos.

Un aspecto importante de la investigación tecnológica es el relacionado con

las conexiones sociales que ésta tiene. El resultado de la investigación

tecnológica nos enseña a hacer algo con eficiencia y en condiciones

óptimas, es decir, resolver problemas praxiológicos. Esta es la razón por la

que la influencia de la tecnología en la vida social, en la experiencia

inmediata, es enorme, en tal grado que podemos afirmar que el mundo

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contemporáneo es esencialmente un producto de la ciencia teórica a través

de las materializaciones técnicas.

Buena parte de la tecnología será a manera de “recetas”, con sus “tablitas”

correspondientes, que permiten resolver un tipo de problema sin mayores

resultados.

Así, podemos nombrar algunas ventajas de la investigación tecnológica:

determinar la cura de enfermedades, aumentar la capacidad innovadora,

hace rápida y eficiente los procesos, facilita las actividades y en general

mejora la calidad de vida.

Así como también algunas desventajas de ella: experimentación

tecnológica, contaminación ambiental, tecnologías bélicas, uso indebido.

Después de ver las grandes ventajas que puede darnos una investigación

tecnológica es importante saber que las soluciones tecnológicas que

puedan ser buenas para un problema planteado en una determinada

sociedad con ciertos recursos, pueden no ser buenas para problemas a

primera vista similares en sociedades con otras características.

III.) CONCLUSIONES:

La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite

establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor.

Constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a

desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas,

además, Contribuye al progreso de la lectura crítica.

Se puede hacer referencia a la importancia que tiene la investigación

como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una gama de

características fundamentales y que se estrechan de manera muy

compacta para poder captar la información o para lograr los objetivos

propuestos, es preciso recordar que la investigación científica es un

método riguroso en el cual se obtiene una serie de objetivos antes

propuestos y de manera muy técnica, y la investigación es la que tiene

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por fin ampliar el conocimiento científico, sin perseguir, en principio,

ninguna aplicación práctica e investigar es una acción de aclarar.

Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los

posibles tipos de investigación que se pueden seguir. Este conocimiento

hace posible evitar equivocaciones en el elección del método adecuado

para un procedimiento específico. Por eso se podría acotar que el tema

se debería de implantar desde la educación básica ya que a pesar de

que la investigación siempre esta presente, siempre es bueno conocer el

lado técnico y científico de las cosas por más comunes y cotidianas que

suelan resultar.

Una de las fallas más comunes en la investigación consiste en la

ausencia de delimitación del tema, es decir, por ausencia de ambición

del tema, por eso es básico tener muy claro los objetivos y el camino

que se va a recorrer con la investigación para que esta pueda terminar

su camino donde debe.

La hipótesis de una investigación, puede ser desarrollada desde distinto

puntos de vista, puede estar basada en una conjetura, en el resultado de

otros estudios, en la posibilidad de una relación semejante entre dos o

más variables representadas en un estudio, o puede estar basada en

una teoría mediante la cual una suposición de proceso deductivo nos

lleva a la pretensión de que si se dan ciertas condiciones se pueden

obtener ciertos resultados.

El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de las

metas que se persiguen. El objetivo de la persona que investiga es llegar

a tomar decisiones y a una teoría que le permita generalizar y resolver

en la misma forma problemas semejantes en el futuro.

La investigación tecnológica no es más que un “Investigar para

transformar”.

La ciencia y tecnología son muy importantes pues nos permite resolver

problemas de la sociedad y satisfacer las necesidades del ser humano

para vivir con más comodidad.

La investigación tecnológica, si bien tiene particularidades y variables

relevantes que la diferencian de la investigación científica, posee una

relación con ésta. La cual es interdependiente ya que por un lado para la

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investigación tecnológica es necesario, a veces, contar con el

conocimiento que posee la investigación científica; y por otro lado, al

desarrollar sus problemas, la primera puede estimular a la segunda.

Es importante saber que cuando la investigación tecnológica hace uso

del método científico es necesario hacer algunos ajustes para que éste

nos lleve a encontrar un conjunto de reglas que nos digan cómo hacer

algo y no una explicación teórica de lo que estamos investigando.

La investigación tecnológica es un proceso que requiere integrar en su

quehacer la lógica de la intención, el diseño y la innovación.

Un investigador tecnológico parte del deseo de transformar, adaptar,

preservar y hasta someter al medio. De esta manera sus intervenciones,

impregnadas de su concepción del mundo, informan y forman a los otros

en tal dirección.

IV.) REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

http://www.rae.es/rae.html

García Córdoba, Fernando. La investigación tecnológica. Primera

edición. Editorial Limusa. Mexico.2005.

Piscoya Hermoza, Luis. La investigación científica y educacional: Un

enfoque epistemológico. Amaru editores. Lima, Perú. 1987.

http://www.slideshare.net/HernanCarmona/que-es-investigacin-

tecnolgica

http://servicio.bc.uc.edu.ve/faces/revista/a6n13/6-13-3.pdf

http://www.unrc.edu.ar/publicar/23/dossidos.html

http://investigacioneinnovaciontecnologica.blogspot.com/2012/05/la-

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Maurice Eyssautier De La Mora, Metodología de la investigación:

Desarrollo de la inteligencia

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55

Luis Piscoya Hermoza, La Investigación Científica y Educacional: Un

Enfoque Epistemológico.

Mario Tamayo y Tamayo, El Proceso de la Investigación - Tercera

Edición