Investigación participativa para la producción agropecuaria sostenible y la restauración ecológica
Zoraida Calle, Enrique Murgueitio, Julián Andrés Giraldo, Adriana Giraldo, Eudaly Giraldo
Restauración Ecológica en Paisajes Ganaderos - Junio 1 al 6 de 2014
Hacer ciencia juntos
Ciencia interdependiente: aquella hecha en colaboración por la población local y los científicos profesionales.
Fortmann, 2008
La práctica de hacer ciencia en conjunto
proviene de la posición filosófica de inclusión:
todas las personas crean conocimiento.
Ciencia interdependiente
• “Los científicos pueden responder algunas preguntas…
• las personas con otros tipos de conocimiento logran responder otras, igualmente importantes…
• pero ciertas preguntas se responden mejor en colaboración.” Fortmann, 2008
Conocimiento local: experiencia integrada
• La precisión de los sistemas de conocimiento (local, indígena, etno-ciencia) ha sido demostrada en varias disciplinas: – Forestería
– Agricultura
– Medicina veterinaria
– Manejo de vida silvestre
• Pocos científicos conocen o reconocen el origen local de gran parte del “conocimiento científico”.
Fresa y cebolla larga entre barreras de vetíver. Jesús Gómez, Finca El Vetíver
Barreras de caña de azúcar a través de la pendiente y protección del suelo con caña picada.
Innovación tecnológica de Jesús Gómez Finca El Vetíver, vereda El Pinar, corregimiento La Castilla, Cali, Colombia
• Protección física del suelo • Actividad biológica (energía para los
organismos del suelo)
Microcuenca los Sainos (El Dovio, Valle del Cauca, Colombia) 25 años de investigación participativa para la reconversión
productiva y la restauración ecológica
Photo: Rivera H.
Microcuenca Los Sainos
• Municipio de El Dovio.
• Noroccidente del Valle del
Cauca
• Flanco oeste de la Cordillera
Occidental (Chocó
Biogeográfico)
Microcuenca Los Sainos
• 1650 - 2000 msnm. • Temperatura promedio 18°C. • 1500 mm lluvia año-1 bimodal. • Bosque húmedo premontano. • Veredas Bellavista y Los Sainos. • 391 Ha
Década de 1970:
• Siembra masiva de monocultivo de tomate de árbol (Cyphomandra betacea)
• Se elimina gran parte de los bosques
• Se pierde la soberanía alimentaria.
Hechos significativos de la historia reciente
Década de 1980: • Fracaso con el tomate de árbol. • Crisis de seguridad alimentaria. • Comienzo del trabajo de CIPAV
Década de 1990: • Crisis por agua.
Trabajo de CIPAV y la comunidad de Los Sainos
• Planificación del territorio.
• Investigación participativa: integración del conocimiento tradicional campesino con el técnico
• Fortalecimiento de organizaciones locales.
Seguridad alimentaria: Sistemas integrados de producción agropecuaria
Integración entre la producción animal y vegetal
Cultivo de forrajes arbustivos en bancos mixtos: aspectos agronómicos
Productividad, manejo y diversificación de bancos mixtos de forrajes
Tiberio Giraldo: Huerto para la seguridad alimentaria humana y animal
Tiberio Giraldo: SAF para la seguridad alimentaria humana y animal
Reciclaje de nutrientes a través de la producción de lumbriabono
Adopción y adaptación de tecnologías para abastecimiento de agua
Abastecimiento de agua para consumo
doméstico
Descontaminación productiva de aguas servidas con plantas acuáticas
Descontaminación productiva de aguas servidas con plantas acuáticas
Biodigestor de flujo continuo
La principal motivación para restaurar el bosque: garantizar el suministro de agua
Cambios en el paisaje: restauración ecológica de la parte alta de la microcuenca y los corredores ribereños
1992 2001
2013 2013
Integración del Conocimiento
• Proyectos de investigación
• Diálogo de saberes
• Capacitación campesino a campesino
• Giras de intercambio
• Reservas naturales
CAMPAB
• Gestión de proyectos
• Convites
• Capacitación campesino a campesino
• Fondo rotatorio
Asociación Amigas del Buen Sabor
• Gestión de proyectos
• Procesamiento de alimentos
• Capacitación
• Fondo rotatorio
Herederos del Planeta
• Relevo generacional
• Investigación
• Trabajos ambientales
• Intercambios y capacitaciones
Organizaciones Comunitarias
Resultados
Aspectos 1993 2013
Conservación - Bosques fragmentados - Pérdida de biodiversidad
- Fragmentos de bosque conectados y enriquecidos con especies de la sucesión tardía - Reservas naturales de la sociedad civil - Propiedad de la zona productora de agua
Agua para consumo Oferta insuficiente para 25 familias
Oferta suficiente para 75 familias
Sistema de conducción de agua
Redes individuales 5 bocatomas, redes apropiadas de conducción y control en las viviendas
Calidad de agua Alta sedimentación y vertimiento de materia orgánica
Baja sedimentación, descontaminación productiva y filtración lenta
Uso del agua Desperdicio e impacto negativo de la ganadería
Uso racional, protección del corredor ribereño, bebederos sustitutos , cosecha de aguas lluvias y sistemas de almacenamiento
Aspectos 1993 2013
Producción agropecuaria
- Monocultivo - Dependencia de insumos externos - Impacto ambiental negativo - Pérdida de la soberanía alimentaria.
- Sistemas agroforestales - Uso racional del suelo, agua y biodiversidad - Planificación predial - Seguridad alimentaria
Social
Baja participación Desconocimiento de temas ambientales y de producción amigable con el ambiente
Tres organizaciones comunitarias, investigación participativa (CIPAV), trabajo comunitario en restauración ecológica y la reconversión productiva, intercambio de experiencias (talleres, giras y capacitación)
Capacidad local de gestión (proyectos), concesión de agua a diez años, aporte económico voluntario de los usuarios para pago de impuestos, concesión y manejo
Empoderamiento y arraigo por la tierra y la cultura campesina.
Cohesión comunitaria que impide la entrada de factores externos negativos
Resultados
Formación de coinvestigadores campesinos
Coinvestigadores
• Miembros de las comunidades y zonas donde se desarrollan los proyectos.
• Su vinculación a la investigación busca contribuir a su formación científica y personal.
• Funciones principales: – Toma de muestras
– Toma y procesamiento de datos
– Diseño de experimentos y muestreos
– Divulgación de la información a la comunidad.
• Se espera que contribuyan a la generación productos de conocimiento: cartillas, libros, videos y programas de radio y televisión.
Perfil de los coinvestigadores de CIPAV • Jóvenes estudiantes (de
secundaria o universidad) que residen cerca de las zonas donde se llevan a cabo los proyectos de investigación.
• Con vocación o interés en la conservación de la naturaleza
• Con capacidad de observación, paciencia, rigor en la toma de datos e integridad a toda prueba (sus datos tienen que ser confiables).
Contribuciones de los coinvestigadores a los proyectos
• Conocimiento local (historia, dinámica de los ecosistemas, fenología de las
plantas, interacciones planta-animal…)
• La posibilidad de obtener datos en forma continua y de hacer
observaciones en cualquier momento (eficiencia)
• Talento práctico: sustitución de equipos y suministros de alto costo por
materiales y tecnologías locales.
Beneficios para el coinvestigador
• Apoyo financiero para continuar sus estudios
• Aprendizaje a través de la interacción cercana con un investigador
• La investigación fortalece la disciplina, voluntad, capacidad de observación, capacidad de formular preguntas, diseñar experimentos y de obtener e interpretar datos.
• Herramientas en la formación como docentes y líderes comunitarios
Métodos de investigación con coinvestigadores campesinos
El método científico
Aplicaciones del arboloco Montanoa quadrangularis
Sch. Bip. Asteraceae, a la restauración ecológica de
tierras andinas Zoraida Calle D.
Eudaly Giraldo S. Julián Giraldo U. Área de Restauración Ecológica
Coinvestigadores campesinos:
Eudaly Giraldo S., Julián Giraldo U.,
Henry Giraldo S.
Objetivos de la línea de investigación en arboloco Montanoa quadrangularis
• Contribuir al conocimiento de la ecología y la historia natural del arboloco.
• Desarrollar estrategias sencillas para la restauración ecológica de los bosques, andinos basadas en el uso del arboloco
• Distribución natural: Colombia y Venezuela
1300-2800 msnm
• Dispersión por el viento
• Común en áreas
perturbadas
• Especie multipropósito
Montanoa quadrangularis Sch. Bip. ASTERACEAE
Arboloco
Uno o más tallos rectos Raíces fúlcreas
Hábito de crecimiento del arboloco
Preguntas de investigación
• ¿Existen diferencias entre hábitats en la regeneración del arboloco?
• ¿Cuáles características del micro-hábitat tienen mayor influencia sobre el establecimiento de las plántulas?
– Cobertura del dosel
– Disponibilidad de suelo desnudo
Regeneración del arboloco en diferentes hábitats
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
Borde Cultivo Interior Pastizal Rastrojo
Plá
ntu
las
re
cie
nte
s /
m2
Año 1
Año 2
ANOVA MR F4,79=15.9, P<0.001
Dens
idad d
e p
lánt
ulas
Cobertura del dosel (%)
0
20
40
60
80
100
0 a 20 20 a 40 40 a 60 60 a 80 80 a
100
% de cobertura
Pa
rc
ela
s c
on
plá
ntu
las
(%
)
Regeneración de M. quadrangularis en parcelas con diferentes niveles de cobertura del dosel
2=16.5, P=0.002
*
*
Suelo desnudo (%)
0
20
40
60
80
100
0 a 20 20 a 40 40 a 60 60 a 80 80 a
100
% suelo desnudo
Pa
rc
ela
s c
on
plá
ntu
las
(%
)
Regeneración de M. quadrangularis en parcelas con diferente disponibilidad de parches de suelo
desnudo
2=10.9, P=0.03
*
*
Observaciones de los pobladores locales
pueden dar origen a hipótesis científicas de
gran valor.
“el arboloco aparece
siempre que el suelo está
revuelto o removido”
Tiberio Giraldo, líder campesino y productor innovador de la comunidad
De observación casual a experimento
1. Observación de Tiberio: “el arboloco aparece siempre que el suelo está revuelto o removido”
2. Revisión de literatura: La perturbación del suelo es muy importante para diferentes especies con semillas pequeñas, dispersadas por el viento.
3. Pregunta de investigación: ¿Qué efectos tiene la perturbación del suelo sobre la germinación, supervivencia y probabilidad de establecimiento de M. quadrangularis?
Efectos de la perturbación del suelo sobre germinación, crecimiento y supervivencia del
arboloco
• Control: pastizal intacto + riego manual de semillas
• Tratamiento: remoción de pasto y perturbación adicional del suelo + riego manual de semillas
Densidad de plántulas de arboloco en suelos perturbados y no perturbados
0
0,5
1
1,5
2
2,5
1 2 3 4 5 6 7
Mes
De
nsi
dad
de
plá
ntu
las
(log(x
+1
)) Remoción manual
Control
La perturbación del suelo facilita la germinación de semillas y el crecimiento
de las plántulas.
El arboloco tiene un modo catastrófico de
regeneración
Nicho de regeneración: Especialista de deslizamientos
Hábitos de regeneración del arboloco
Convenio 46/3545 ISAGEN - CIPAV
Aplicaciones: 1.Restauración de áreas afectadas por deslizamientos
Aplicaciones: 2. Sembrar franjas de arboloco siguiendo el contorno del borde para acelerar el avance
de los bosques sobre el pastizal
Cerco vivo establecido mediante la siembra directa de semillas de arboloco Montanoa quadrangularis en una franja de suelo removido.
Bosque ribereño de la quebrada Los Sainos, ampliado mediante el manejo de la regeneración de arboloco Montanoa quadrangularis.
La fenología como ejercicio pedagógico y tema de
investigación participativa
Lecciones para la vida:
• Paciencia: aprender a esperar
• Admiración por la naturaleza
• Disciplina
• Concentración
Proyecto apoyado por el Programa de Liderazgo de ELTI – Iniciativa de exalumnos
Formación de niños y jóvenes investigadores mediante el estudio de la fenología y regeneración natural del balso blanco (Heliocarpus americanus),
árbol multipropósito de los Andes
Objetivo general Contribuir a la formación personal y científica de los niños y jóvenes integrantes del grupo Herederos del Planeta mediante la investigación sobre la fenología y regeneración natural del balso blanco.
Selección y marcación de árboles
50 árboles en: • Lotes de cultivo • Potreros • Bordes de bosque
Observaciones: • Cada 2 semanas en período
reproductivo • Cada 4 semanas en periodo
vegetativo • 18 meses
Seguimiento fenológico
Formato de fenología
Cosecha de flores = Número de flores por rama (promedio) x Número de ramas
con flores
Cosecha de frutos = Número de frutos por rama (promedio) x Número de ramas
con frutos
Patrones espaciales de regeneración natural
20 parcelas circulares en: • cultivo • potrero • borde de bosque • interior de bosque
Registro del crecimiento de las plántulas
Taller de escritura creativa
Por medio de cuentos, comics y poesías los niños y jóvenes relatan en sus palabras la experiencia y conocimientos obtenidos en el Proyecto.
Miguel Caro, escritor, director de la Fundación Escribir No Muerde
Intercambio de experiencias con jóvenes de una zona productora de panela
Encuentro con niños y jóvenes del Cañón del río Garrapatas para compartir los resultados preliminares del proyecto.
Cambios en los investigadores a lo largo del proyecto
• Adquieren disciplina y responsabilidad con las observaciones detalladas de la fenología.
• Reconocen la importancia de trabajar en equipo para lograr un objetivo.
• Empiezan a vencer la timidez.
Asesorar el diseño de proyectos de fenología de tres especies de árboles de interés en la región, que serán ejecutados por estudiantes campesinos.
Un nuevo reto
Cambios en la comunidad a partir de la investigación participativa: reflexiones de Eudaly Giraldo
• Apropiación de los sistemas alternativos de producción.
• Valoración de tierra.
• Una autoestima más alta de los campesinos.
• Una generación de jóvenes y niños entusiastas, con deseos de aprender y hacer cosas nuevas por la comunidad.
Actitud del investigador externo
• La ciencia interdependiente solo
es posible si los investigadores
respetan el conocimiento local y
tratan a la gente local no como
una fuente de datos sino como
colegas en la generación de
conocimiento.
• El respeto está estrechamente
ligado a la humildad: apertura,
disposición del investigador para
interactuar de igual a igual.
• Trabajo físico, compartir
alojamiento y alimentación.
Investigación participativa y empoderamiento
Empoderamiento: el proceso a través del cual los individuos y los grupos sociales reconocen, valoran y usan su propio conocimiento, habilidades y poder para participar en los procesos de toma de las decisiones que afectan sus condiciones de vida y su trabajo.
Investigación participativa y empoderamiento
• Aunque los investigadores no tienen el objetivo explícito de empoderar a los participantes, el proceso de investigación y sus resultados son empoderadores en sí mismos.
• Mayor participación en los asuntos y proyectos de las comunidades.
US $500 en 1994
+ US $4500 en 2004
$5000: 80 proyectos financiados en la comunidad!
Empoderamiento: Manejo del fondo rotatorio de CAMPAB
La IP valida públicamente el conocimiento de las mujeres
“A través de la investigación participativa algunas mujeres se dan cuenta de que el dominio masculino no es inevitable, y que pueden pensar, hablar y actuar por sí mismas”.
Arora-Jonsson et al., 2008
Lina Paola, MSc estudiante de doctorado, Universidad de Antioquia
Adriana, administradora agropecuaria, investigadora del Área de Restauración Ecológica de CIPAV
Nelly Victoria, estudiante de agronomía. Tesis sobre conservación de suelos.
Eudaly, elegida por sus estudiantes como “mejor docente del colegio” durante varios años consecutivos
María José: investigadora del proyecto “Fenología de Heliocarpus americanus”
Niñas investigadoras hace 15 años: la primera generación que va a la universidad
¡Gracias!
La investigación que valida esta estrategia de restauración ecológica ha sido apoyada por Colciencias
¡La restauración es la ciencia de la esperanza!
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