INSTITUTO TECNICO DE COMERCIO BARRANQUILLA
GUIA DIDACTICA DE APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACION
GRADO: 5-1, 5-2, 5-3 ,5-4 AREA – DE CIENCIAS SOCIALES INTEGRADAS
COMPONENTES TEMÁTICOS:
-EL ESPACIO, EL TERRITORIO, EL AMBIENTE Y LA POBLACIÓN
-EL PODER, LA ECONOMÍA Y LAS ORGANIZACIONES SOCIALES
TEMA ANUAL:
-LA POSICIÓN GEOGRÁFICA Y ASTRONOMICA DE COLOMBIA, LIMITES, FRONTERAS Y
EXTENSIÓN
-GRUPOS SOCIALES DURANTE LA COLONIA Y LA IMPLICACIÓN EN LA
ESTRATIFICACIÓN DE LA POBLACIÓN COLOMBIANA
CONTENIDO TEMÁTICO:
POSICIÓN GEOGRÁFICA DE COLOMBIA
LÍMITES TERRESTRES
FRONTERAS TERRESTRES Y MARÍTIMAS
POBLACIÓN DURANTE LA COLONIA
IMPLICACIÓN DE LA ÉPOCA COLONIAL EN LA ESTRATIFICACIÓN DE LA
POBLACIÓN COLOMBIANA
COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS: Duración en horas:
4 HORAS
COMPETENCIAS:
IDENTIFICAR
INDAGACIÓN
EXPLICACIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Precisa la posición geográfica y astronómica de Colombia
Identifica a través de mapas los limites terrestres y marítimos
* Compara las formas de gobierno en la colonia y el gobierno actual,
participando en los conflictos del ámbito escolar.
*Demuestra respeto por los diferentes grupos étnicos que se formaron
y el surgimiento de las nuevas razas.
Docentes Responsables: ALBA REALES LOPEZ y MARLY EBRAT
FECHA DE ENTREGA POR EL DOCENTE: 27 DE ABRIL DE 2020
FECHA DE DESARROLLO:DEL 27 DE ABRIL AL 27 DE MAYO
FECHA DE ENTREGA POR LA ESTUDIANTE: 27 DE MAYO DE 2020
FECHA DE EVALUACIÓN: Establecida en cada cronograma al final de la guía
2- METODOLOGÍA (Acorde con el modelo educativo)
El objeto de estudio de las Ciencias Sociales en la escuela primaria se caracteriza por
una gran complejidad. Se trata de la realidad social en sus múltiples dimensiones
económica, política, social y cultural tanto en el pasado como en el presente, en espacios
lejanos y en aquellos más cercanos a la realidad social de los alumnos. La sociedad, sus
integrantes, el modo en que estos interactúan tanto de modo cooperativo y solidario
como conflictivo a partir de los diferentes intereses que los atraviesan como grupos o
colectivos sociales constituyen otras definiciones posibles del objeto de estudio que se
aborda en la enseñanza del área.
El análisis de la realidad social es complejo y supone un desafío importante tanto para la
enseñanza como para el aprendizaje ya que se trata de un objeto dinámico y
multifacético. Es decir, no se presenta como un conjunto de elementos fijos e
inmutables, sino que su configuración se va modificando permanentemente. La sociedad,
sus integrantes y la interrelación entre ellos atraviesan cambios a lo largo del tiempo, en
ocasiones, de manera muy profunda, aunque también es posible observar continuidades,
por ejemplo en ciertas prácticas culturales de los sujetos o grupos sociales en ese
devenir histórico. Aun en un mismo tiempo histórico, las sociedades difieren en los
diversos espacios y territorios.
La metodología se basa en el despertar las competencias que permitan identificar,
indagar, explicar y comunicar como se encontraba organizado el gobierno colonial, que
instituciones pertenecían a este y su funcionamiento, la estudiante deberá realizar
lecturas comprensivas que la lleven a inferir la importancia de este sistema al actual.
Es importante apropiarse del contenido plasmado en el video y en los textos
suministrados para poder tener mayor receptividad en el desarrollo de las actividades.
Para ello ten en cuenta:
Las actividades propuestas en esta guía a través de la página web institucional
Lecturas minuciosas del contenido aquí suministrados.
Observación de video https: https://www.youtube.com/watch?v=iDku8mKzd_A
para apropiarme del contenido.
Desarrollo independiente por parte de las estudiantes y envío digital del contenido
desarrollado
Asesorías individuales y grupales a través del correo y grupo de WhatsApp
Evaluación a través de la herramienta Thatquiz
Enviar todas las actividades al siguiente correo: [email protected]
3- PRESENTACION DE LAS TEMATICAS A TRABAJAR
POSICIÓN GEOGRAFICA DE COLOMBIA
El territorio colombiano se halla situado en el noroccidente de América del Sur,
sobre la línea equinoccial, en plena zona tórrida y equidistante de los extremos del
continente americano, aun cuando la mayor parte se ubica en el hemisferio norte.
Está bañado por las aguas del Mar Caribe y del Océano Pacífico.
Colombia, es el único país de América que está bañado por el océano Atlántico y
Pacífico; además es atravesado por la cordillera de los Andes y la selva amazónica,
por eso su biodiversidad es incomparable. Colombia posee diferentes climas,
comenzando por temperaturas bajo cero, pasando por temperaturas medias de 12°C
y 17°C hasta las más calurosas de 25°C a 30°C.
Por la norte llega hasta los 12º 26′ 46″ de latitud norte en el sitio de Punta Gallinas
en la Península de la Guajira; que también constituye el extremo septentrional del
continente suramericano.
Por el sur el territorio llega hasta los 4º 12′ 30″ de latitud sur; en el sitio donde la
quebrada San Antonio vierte sus aguas al caudaloso río Amazonas.
El extremo oriental se localiza a los 60º 50′ 54″ de longitud oeste de Greenwich;
sobre la isla de San José en el Río Negro, frente a la Piedra del Cocuy, límite común
entre las repúblicas de Colombia, Brasil y Venezuela.
Por el occidente llega hasta los 79º 02′ 33″ de longitud oeste de Greenwich; que
corresponden al Cabo Manglares en la desembocadura del Río Mira en el Océano
Pacífico.
El territorio colombiano también comprende el archipiélago de San Andrés y
Providencia, diseminados en el mar Caribe entre los 12º y 16º 30′ de latitud norte, y
los 78º y 82º de longitud oeste, se encuentra la Isla de Malpelo; más próxima a la
línea costera, las de Gorgona y Gorgonilla.
En el Caribe se localiza cerca del litoral, la Isla Fuerte y los archipiélagos de San
Bernardo y del Rosario; unidas al continente, las de Barú y Tierra Bomba, próximas
a Cartagena.
LIMITES
Colombia es un país sudamericano limitado por dos océanos (el Pacífico y el
Atlántico) y cinco países (Ecuador, Panamá, Perú, Brasil y Venezuela).
- Límite al NORTE: Panamá (Noroeste), el océano Atlántico y Venezuela (Noreste).
- Límite al SUR: Perú y Ecuador (Suroeste).
- Límite al ESTE: Brasil (Sureste).
- Límite al OESTE: Panamá y el Océano Pacífico
2
FRONTERAS
Colombia cuenta con 6342 km de fronteras terrestres y, adicionalmente, posee
linderos marítimos en el mar Caribe y en el océano Pacífico. Su territorio
continental limita con cinco países: Venezuela y Brasil por el
oriente, Ecuador y Perú por el sur y Panamá por el noroccidente. Los límites
marítimos son un poco más amplios: Nicaragua, Costa Rica, República
Dominicana, Haití, Honduras, Panamá, Venezuela y Jamaica porel
Caribe; Ecuador, Panamá y Costa Rica por el Pacífico.
GRUPOS SOCIALES DURANTE LA ÉPOCA COLONIAL
Por Colonia se entiende el período histórico que en Chile se extiende desde 1598
hasta 1810, en el cual la corona española gobernó estos dominios imponiendo sus
instituciones y costumbres.
La vida colonial se desarrolló en los territorios ubicados al norte del río Biobío. Allí
se consolidaron los diferentes grupos sociales, cada uno con un modo de vida propia.
Estos grupos se diferenciaban por su origen y por los medios económicos de que
disponían. Debido a ello, las clases sociales estaban muy bien definidas.
Españoles y descendientes
No era un grupo numeroso, debido a que en general fueron pocos los españoles que
se avecindaron en América. Los españoles que venían directamente desde España
recibían el nombre de peninsulares y generalmente ocupaban cargos en el gobierno,
estaban relacionados con la Iglesia o bien al Ejército, o se dedicaban al comercio.
Los hijos de españoles nacidos en América recibían el nombre de criollos .
La aristocracia estaba integrada por los peninsulares y los criollos.
Ellos eran los dueños de las tierras por ser descendientes de los conquistadores.
Además, tenían el poder en sus manos, gozando de relativa riqueza y de un buen
nivel cultural. Ellos optaban a los cargos públicos. Había también blancos que
pertenecían a los sectores medios de la sociedad. Se trataba de comerciantes y
artesanos, escribientes y oficiales del ejército que habían llegado después de la
Conquista. Su nivel cultural era inferior al de los aristócratas y no tenían influencia
alguna en las decisiones de gobierno.
Indígenas
Una vez terminada la Conquista, los españoles se establecieron definitivamente en
el territorio comprendido entre Copiapó y el río Biobío. Los indígenas que habitaban
en este territorio fueron repartidos en encomienda para que ejecutaran los
trabajos forzados que los conquistadores requerían. La mayor parte de ellos
murieron durante el primer siglo de la Conquista, debido a que fueron robadas sus
tierras, y obligados a trabajar en condiciones muy malas, realizando trabajos muy
pesados, como los lavaderos de oro.
Como estaban débiles eran presa fácil de las enfermedades que trajeron los
conquistadores, desconocidas para ellos. Periódicamente la viruela, el tifus, el
sarampión, la peste bubónica y la gripe atacaban a la población, disminuyéndola
notablemente. A ello se suma la separación que hacían los colonizadores de las
familias indígenas: muchas veces marido y mujer vivían en lugares distintos y no
tenían hijos.
Con el tiempo, rápidamente los aborígenes perdieron los rasgos característicos de
su cultura, adoptando el idioma y la religión de sus conquistadores
A pesar de que la Corona hizo amplios esfuerzos por proteger a los indígenas, sus
medidas resultaron inútiles, quedando este grupo reducido a su mínima expresión.
Mestizos, mulatos y zambos
Los mestizos surgieron del contacto entre los conquistadores españoles y ]as
mujeres indias. Como prácticamente no vinieron mujeres españolas a Chile (sólo
podía venir a América si estaban casadas), los conquistadores tomaban a mujeres
indias con las que procreaban hijos de sangre mezclada. Había españoles que tenían
más de diez hijos con diferentes mujeres indias. Los mestizos se unían a su vez
entre sí aumentando cada vez más su proporción, convirtiéndose en el grupo más
numeroso.
Los mestizos vivían principalmente en el campo, donde trabajaban como peones y
también realizaban trabajos en las minas. Llevaban una existencia muy pobre,
debido a que faltaban lugares de trabajo y a que frecuentemente se entregaban al
ocio y al vicio
La posición de los mestizos era difícil, pues no tenían una identidad clara, ya que
desarrollaban lealtades tanto hacia los españoles como hacia los indios, grupos de
por sÍ antagónicos. Unas suertes similares corrían los mulatos y zambos, los que
tampoco ocupaban un lugar muy definido en la sociedad.
Negros
Muchos de ellos llegaron al país como esclavos de los conquistadores. Resultaban
servidores muy fieles debido a que despertaban el recelo de los indígenas y a que,
por su color y la marca que tenían en la mejilla, eran fácilmente distinguibles.
Prácticamente no podían huir, pues rápidamente eran apresados y restituidos a sus
amos. Más adelante, durante el período colonial, se convirtieron en sirvientes de las
casas. Muchos de ellos eran diestros artesanos.
También se les asignaba trabajo en los lavaderos de oro y en las estancias, donde se
desempeñaban como capataces, bodegueros o encargados del ganado. Las mujeres
se dedicaban a las labores domésticas, la preparación de pan o a la confección de
prendas.>
En general, los esclavos eran bien tratados ya que resultaban muy caros. Su alto
precio se explicaba por la dificultad para traerlos a un país tan apartado.
En ocasiones los esclavos eran arrendados a otros españoles para que ejecutaran
determinados trabajos. Algunos se empleaban en sus horas libres, recibiendo un
salario por ello. Si lograban el dinero suficiente, podían comprar su libertad, al cabo
de muchos años.
4- PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES
(Descripción detallada de cada actividad y los recursos necesarios y pertinentes
para su desarrollo)
ACTIVIDAD N-1
Observar el video el cual se encuentra en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=iDku8mKzd_Ael cual se titula Colombia
contada por los niños y para los niños, y con la información que observes
debes elaborar un collage súper creativo de los elementos geográficos de
Colombia, tomar foto y enviar al correo. En caso que no puedas observar el
video investiga en un texto de ciencias sociales de quinto grado los elementos
geográficos del territorio colombiano y elabora la actividad.
ACTIVIDAD N-2
Con la información suministrada en la Guía elabora un texto donde expongas
las ventajas que tiene Colombia debido a su posición geográfica, ten en cuenta
que es la mejor esquina de Sur América y es bañada por dos Océanos
ACTIVIDAD N-3
En el siguiente mapa ubica la posición Gastronómica de Colombia ( los puntos
extremos los encuentras en la información de esta guía )
ACTIVIDAD N-4
-Investiga un poco más acerca de las fronteras terrestres y marítimas de
nuestro territorio y los tratados que existen para estas, con la información
completa el siguiente cuadro:
PAÍS LONGITUD DE
LA FRONTERA
TRATADO QUE
DEFINIÓ A LA
FRONTERA
AÑO DEL
TRATADO
VENEZUELA
ECUADOR
PANAMÁ
BRASIL
PERÚ
COSTA RICA
NICARAGUA
HONDURAS
JAMAICA
HAITÍ
REPÍBLICA
DOMINICANA
-RELACIONA LOS PAISES CON LOS QUE LIMITA COLOMBIA CON SU
UBICACIÓN LÍMITROFE
PANAMÁ VENEZUELA ECUADOR BRASIL PERÚ
NOROCCIDENTE SUR ORIENTE
ACTIVIDAD N-5
-Escoge la respuesta correcta y justifícala
La posición astronómica de un lugar se refiere a:
A) o Su ubicación con respecto sólo a los paralelos
B) o Su ubicación con respecto a las coordenadas geográficas.
C) o Su ubicación con respecto sólo a los meridianos.
La posición geográfica de un lugar se refiere a:
A) o Su ubicación respecto de las zonas templadas
B) o Su ubicación con respecto a los límites que lo rodean.
C) o Su ubicación respecto a las coordenadas geográficas.
Al observar la posición astronómica de Colombia en un planisferio
puedes observar que:
A) -Colombia se encuentra en la parte noroccidental de América del Sur.
B) -Colombia es el único país que tiene costas en los dos océanos.
C) - El paralelo del Ecuador atraviesa nuestro país por el sur.
Debido a la posición geográfica, Colombia es un punto de encuentro
entre
A) América del sur y América del Norte
B) América del sur y Europa.
C) Europa y America del Norte.
- Escribe tres argumentos que sustenten la siguiente idea:
La posición geográfica de Colombia sobre los océanos Pacifico y
Atlántico favorece la economía del País
ACTIVIDAD N-6
Consulta cinco problemas que atraviesen las personas que habitan las zonas de
frontera en nuestro país y escribe las conclusiones a las que hayas llegado
ACTIVIDAD N-7
Los siguientes puntos le permitirán relacionar las diferentes clases sociales
de la Colonia con elementos visuales. Desarrolle cada uno según se va
indicando. Para ello, lea de nuevo los textos pertinentes para extraer la
información necesaria con la cual sustentar sus respuestas.
1 Españoles
a) Entre las imágenes propuestas, escoja la imagen que mejor representa al
sector social de los españoles según las características identificadas en el
texto. Justifique su respuesta.
-Escriba tres de los aspectos más característicos de los españoles y explique
por qué los representan.
ACTIVIDAD N- 8
Realiza la siguiente Sopa de letras de clases sociales de la época colonial
G S B T E R Q S E A U N Z
L D D A Í O A J I L C M A
S O D E O H A N N I I S M
R A E P C Z O A S B C C S
C D U U I L O S S E S E B
C R L T O A R T E R I A L
G Z S C M I R R T T N P A
R E I N D Í G E N A S S N
M I P A R D O S I D T T C
P E A S I Y L O A O N T O
N S A P N G A O S R N C S
M N E G R O S Y A E L S S
O I L E T R H A A S M N A
Palabras a encontrar:
LIBERTADOR, PARDOS, INDÍGENAS, NEGROS,BLANCOS, MESTIZAJE,
COLONIA, GRUPO, LUCHAS, ETNIAS
ACTIVIDAD N-9
Redacta un cuento de mínimo una página donde involucres todas las clases
sociales existentes en la colonia, no olvides utilizar toda tu imaginación
ACTIVIDAD N-10
Teniendo en cuenta la información suministrada en la guía responde de forma
argumentativa los siguientes interrogantes;
¿Cuáles eran las principales semejanzas y diferencias entre los peninsulares y
criollos?
¿Quiénes eran los mestizos? ¿a qué se dedicaban?
¿Quiénes eran los esclavos? ¿por qué se dice que eran tratados como
mercancías?
5- PLAN DE EVALUACION DETALLADO
1. Una vez termines de realizar las actividades aquí propuestas
desarrolladas en el cuaderno o impresas no olvides tomarle foto o
escanear y mandármelas a mi correo [email protected] debes
indicarme tu nombre completo y el grado, para realizar la respectiva
valoración teniendo en cuenta tu responsabilidad, puntualidad y desarrollo
de la misma.
2. Realizaremos una evaluación virtual tipo ICFES utilizando la herramienta
Thatquiz del contenido aquí presente la fecha está indicada en el
cronograma.
3. La autoevaluación será la siguiente y debes enviármela al final de todas
las actividades, eso significa que debes ENVIÁRMELA CON LA ULTIMA
ACTIVIDAD.
Vas a valorar de 1 a 5 de la siguiente forma. 5: excelente; 4: muy bueno; 3:
bueno; 2: regular 1: malo
Criterio Valor Sentiste tedio o rechazo hacia las actividades
propuestas
La información y explicación sobre los temas
propuestos ha sido clara
Reconoces que aspectos tuyos debes mejorar para
que en las próximas oportunidades el trabajo tuyo
sea mejor
Estas satisfecha con las actividades propuestas Encuentras relación entre los temas anteriores que
trabajamos y los nuevos temas
¡Animo que si se puede!
6- MATERIAL BIBLIOGRAFICO
Descargar Guía de Aprendizaje: Institución Educativa INSTECO (2020).
Área de Ciencias Sociales.
https://www.youtube.com/watch?v=iDku8mKzd_A
Página de COLOMBIA APRENDE
TEXTO DE COMPLEMENTO ESCOLAR 4
Nota: Pueden utilizar cualquier texto de ciencias sociales de 5 grado.
7- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES todos los cursos del grado 5 ( 1,2,3 y 4)
DIA Y FECHA
SEGÚN HORARIO
ESTABLECIDO
HORA SEGÚN HORARIO
ESTABLECIDO POR
CURSO
ACTIVIDAD
VIERNES 1 DE
MAYO
DE 9:00 AM A 10:00 AM ACTIVIDAD N-1 Y 2
VIERNES 8 DE
MAYO
DE 9:00 AM A 10: 00 AM ACTIVIDAD N-3 Y 4
VIERNES 15 DE
MAYO
DE 9:00 AM A 10: 00 AM ACTIVIDAD N-5 Y 6
VIERNES 22 DE
MAYO
DE 9:00 AM A 10: 00 AM ACTIVIDAD N- 7 Y 8
VIERNES 29 DE
MAYO
DE 9:00 AM A 10: 00 AM ACTIVIDAD N-9 Y 10
8- RECOMENDACIONES
Lea cuidadosamente la guía de actividades.
Cerciórese que la entiendes, pide ayuda a tus padres si es necesario.
Descárguela en su equipo para tener acceso fácil a ella.
Si le es posible imprímala para consultarla de forma inmediata.
Puedes verla en tu celular en caso de no tener PC y desarrollar las actividades
No dude en consultar cualquier inquietud que le surja a tu profesora.
Contraste o compare su trabajo final con la guía, de forma que cumpla con los requisitos
mínimos exigidos.
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