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ANEXO A (p.194 a 197) 29-12-03 16:39 Página 194

195

2 0 0Informe de Seguimientode la EPT en el Mundo 2

Introducción técnica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196

Símbolos usados en las tablas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196

Composición de las regiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197

Tablas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .198

Tabla 1. Estadísticas generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .198

Tabla 2. Alfabetización de adultos (de 15 años en adelante) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .206

Tabla 3. Alfabetización de jóvenes (15-24 años) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .214

Tabla 4. Atención y educación de la primera infancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .222

Tabla 5. Acceso a la enseñanza primaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .230

Tabla 6. Participación en la enseñanza primaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .238

Tabla 7. Participación en la enseñanza secundaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .246

Tabla 8. Recursos humanos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .254

Tabla 9. Eficiencia interna: tasas de repetición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .262

Tabla 10. Eficiencia interna: tasas de supervivencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .270

Tabla 11. Gastos en educación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .278

Tabla 12. Matriculación en el sector privado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .286

Tabla 13. Niños no escolarizados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .290

Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294

Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305

Acrónimos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 308

Anexo

ANEXO A (p.194 a 197) 29-12-03 16:40 Página 195

196

Anexo

Introducción técnica Los datos sobre alumnos, personal docente ygastos en educación presentados en las tablas deeste anexo se basan en resultados de estudiosremitidos al Instituto de Estadística de la UNESCO(IEU) que corresponden al año académico1999/2000. Se incluyen los datos relativos a lospaíses cuyo año académico coincide con el año civil1999 o abarca una parte de 1999 y otra de 2000.Estas estadísticas sobre educación se refieren atodas las escuelas formales del país, incluyendotanto las instituciones públicas como las privadas,por niveles de enseñanza. Se complementan conestadísticas demográficas y económicas recogidaso producidas por otras organizacionesinternacionales, por ejemplo la División dePoblación de las Naciones Unidas y el BancoMundial.

La mayoría de Estados Miembros remiten susdatos al IEU a través de cuestionarios normalizadosemitidos por este Instituto. No obstante, en algunospaíses, la información se recaba en estudiosrealizados bajo los auspicios del proyecto deIndicadores Educativos Mundiales de Educación(IME)*, fundado por el Banco Mundial, o sonproporcionados por la Organización de Cooperacióny Desarrollo Económicos (OCDE) o Eurostat (paísesde Europa Oriental que forman parte del grupo deTrakai). Para ayudar el lector, se han empleadosímbolos en las tablas para distinguir los paísespertenecientes a estas dos categorías del resto deEstados Miembro: o para los países de la OCDE; ipara los países del proyecto de IndicadoresMundiales de Educación (IME).

Los indicadores sobre el acceso y la participaciónescolares que se presentan se han calculado apartir de las estimaciones demográficas de laDivisión de Población de las Naciones Unidas. Losresultados pueden diferir de los publicados porcada país en particular, por otras organizacionescomo la OCDE, o por proyectos como el IME, debidoa la diferencia entre las estimaciones de poblaciónnacionales y las de las Naciones Unidas. En esteanexo, los indicadores de 1990 basados en lapoblación, como las tasas bruta y neta de matrículay escolarización se han calculado utilizando larevisión realizada en 1998 por la División dePoblación de las Naciones Unidas, mientras que

las cifras de población del año escolar de 1999 sebasan en la revisión del año 2000. Esto significa quepueden no ser comparables los indicadores de1990 y los de 1999.

Las diferencias en las fechas de revisión de losdatos de población pueden no ser el único factorque impida comparar los indicadores de 1990/1991y de 1999/2000. En 1997 se revisó la ClasificaciónInternacional Normalizada de la Educación (CINE).En todos sus talleres regionales anuales, el IEU hatrabajado con estadísticos nacionales paraaproximar paulatinamente la clasificación de susprogramas educativos a los criterios de la CINE.Las tablas presentadas aquí usan la clasificaciónacordada con expertos nacionales para los años1998 y 1999. Sin embargo,conviene tener en cuentaque éste no es el caso de los datos de 1990/1991.

Hay que señalar que en las tablas de este anexo sepresentan tanto datos reales como estimados. Paraalgunos países, se presenta información de1998/1999 cuando no se dispone de datos sobre1999/2000. En ese caso, se ha insertado una nota apie de página y los datos se consignan en letracursiva.

Las notas a pie de página de las tablas y el glosarioque puede encontrarse al final de las mismas,proporcionarán orientación adicional para facilitaral lector la interpretación de los datos y de lainformación que contienen.

Símbolos de las tablas* Estimación nacional

** Estimación del Instituto de Estadística de laUNESCO (IEU)

… No hay datos

o Países de la OCDE

i Países del proyecto de Indicadores Mundialesde Educación (IME)

– Magnitud nula, o ausencia de cálculo

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2 0 0Informe de Seguimientode la EPT en el Mundo 2

Composición de las regiones

Clasificación mundial Países en transición: Asia Central (menosMongolia) y Europa Centra y Oriental (menosTurquía).

Países desarrollados: región de América del Nortey Europa Occidental así como Australia, Japón yNueva Zelanda.

Países en vías de desarrollo: Estados Árabes yÁfrica del Norte; Asia Oriental y el Pacífico(menos Australia, Japón y Nueva Zelanda);América Latina y el Caribe; Asia Meridional yOccidental y África Subsahariana.

Regiones de la EPT Estados Árabes y África del Norte(20 países/territorios)Argelia, Arabia Saudita, Bahrein, Djibuti, Egipto,Emiratos Árabes Unidos, Irak, Jamahiriya ÁrabeLibia, Jordania, Kuwait, Líbano, Marruecos,Mauritania, Omán, Qatar, República Árabe Siria,Sudán, Territorios Autónomos Palestinos, Túnezy Yemen.

Asia Central (9 países)Armenia, Azerbaiyán, Georgia, Kazajstán,Mongolia, Tayikistán, Turkmenistán y Uzbekistán.

Europa Central y Oriental (20 países)Albania, Belarús, Bosnia y Herzegovina,Bulgaria, Croacia, Eslovaquia, Eslovenia,Estonia, ex República Yugoslava de Macedonia,Federación de Rusia, Hungría, Letonia, Lituania,Polonia, Rumania, República Checa, Repúblicade Moldova, Serbia y Montenegro, Turquía yUcrania.

Asia Oriental y Oceanía (26 países/territorios)Australia, Camboya, China, Fiji, Filipinas,Indonesia, Islas Cook, Islas Marshal, IslasSalomón, Japón, Kiribati, Malasia, Myanmar,Nauru, Niue, Nueva Zelanda, Papua NuevaGuinea, República de Corea, República PopularDemocrática de Corea, República DemocráticaPopular Lao, Samoa, Tailandia, Tonga, Tuvalu,Vanuatu y Viet Nam.

América Latina y el Caribe (41países/territorios)Anguila, Antigua y Barbuda, AntillasNeerlandesas, Aruba, Argentina, Bahamas,Barbados, Belice, Bermudas, Bolivia, Brasil,Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Dominica,Ecuador, El Salvador, Granada, Guatemala,Guyana, Haití, Honduras, Islas Caimán, IslasTurcos y Caicos, Islas Vírgenes Británicas,Jamaica, México, Montserrat, Nicaragua,Panamá, Paraguay, Perú, Saint Kitts y Nevis,San Vicente y las Granadinas, Santa Lucía,República Dominicana, Suriname, Trinidad yTobago, Uruguay y Venezuela.

América del Norte y Europa Occidental (26 países)Alemania, Andorra, Austria, Canadá, Chipre,Dinamarca, España, Estados Unidos, Finlandia,Francia, Grecia, Irlanda, Islandia, Israel, Italia,Luxemburgo, Malta, Mónaco, Noruega, PaísesBajos, Portugal, Reino Unido, San Marino,Suecia y Suiza.

Asia Meridional y Occidental (9 países)Afganistán, Bangladesh, Bhután, India,Maldivas, Nepal, Pakistán, República Islámicadel Irán y Sri Lanka.

África Subsahariana (45 países)Angola, Benin, Botsawa, Burkina Faso, Burundi,Cabo Verde, Camerún, Chad, Comoras, Congo,Côte d’Ivoire, Eritrea, Etiopía, Gabón, Gambia,Ghana, Guinea, Guinea-Bissau, GuineaEcuatorial, Kenya, Lesotho, Liberia,Madagascar, Malawi, Malí, Mauricio,Mozambique, Namibia, Níger, Nigeria,República Centroafricana, RepúblicaDemocrática del Congo, República Unida deTanzania, Rwanda, Santo Tomé y Príncipe,Senegal, Seychelles, Sierra Leona, Somalia,Sudáfrica, Swazilandia, Togo, Uganda, Zambia yZimbabwe.

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