DOCENTE: MSC. FRANKLIN MIRANDA
AUTOR: FÉLIX PATRICIO MONCAYO E.
MAYO – OCTUBRE 2011
QUITO
MAESTRÍA EN GERENCIA Y
LIDERAZGO EDUCACIONAL
MÓDULO TECNOLOGÍA EDUCATIVA
PARA LA GESTIÓN
LA INCORPORACIÓN DE LAS
NNTT, SUPONE CUATRO
POSIBILIDADES DE COMUNICACIÒN, ¿
CÓMO CONSIDERA SU INCURSIÓN EN
EL ENTORNO EDUCATIVO?
EJEMPLIFIQUE CADA MOMENTO.
TAREA
INCORPORACIÒN DE LAS NNTT EN EL ENTORNO EDUCATIVO
• NNTT Son aquellos instrumentos técnicos que giran en torno a la información y a la comunicación, brindando la posibilidad de desarrollar nuevas experiencias formativas, expresivas y educativas
ENTORNO A LOS PROCESOS
DE COMUNICACIÓN
• COMUNICARSE EN UN ACTO DE VOLUNTAD
• NECESARIO UN RECEPTOR QUE INTERPRETE LA EMISIÓN DEL MENSAJE
• PERSUACIÓN OBJETIVO DE LA COMUNICACIÓN
• ACTIVIDAD INTERNA QUE ACOMPAÑA Y CONCLUYE EL PROCESO
EMISOR
RECEPTOR
COMUNICACIÒN Y ENSEÑANZA
FILTRO
DEL
MEDIO
CANAL
MENSAJE
FILTROS
CULTURALE
S
FILTROS
•SENSORIALES
•OPERATIVOS
FACILITA O ANULA EL
PROCESO DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN
EN LA ENSEÑANZA
•EL MAESTRO ELABORA CONTENIDOS
QUE LOS TRASLADA EN EL ESPACIO Y
EN EL TIEMPO , PARA QUE LLEGUEN
AL ESTUDIANTE.
POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN
MISMO TIEMPO- MISMO LUGAR
MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR
DISTINTO TIEMPO- DISTINTO LUGAR
MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR
Características: Clases "presenciales", de pronto tradicionales ,interacción física, forma "común" de
aprendizaje en el aula . Las NNTT que se pueden
incorporar: Utilización de In focus , para presentar
imágenes, videos , presentaciones interactivas en
PP, películas, acceder a web sites ,etc.…
Ejemplo: El profesor guía el
aprendizaje por medio de una
presentación de imágenes de un
cuento en la clase de lenguaje
La interacción es entiempo real, sinembargo el espaciofísico es diferente.NNTT que se puedenincorporar: El uso de unordenador, un teléfono,o una web cam paracomunicarnos.
MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR
Ejemplo: Nuestra educación en modalidad a distancia ,mediante la videoconferencia y el chat que
se utiliza al momento de las tutorías.
DISTINTO TIEMPO-MISMO LUGAR
La interacción y el proceso de
comunicación no es en tiempo real,
el contenido está presente en un
"lugar“ ( base de datos, repositorio )
que el maestro asigne y los
receptores van utilizándolo en el
tiempo que les sea necesario. NNTT
que se pueden incorporar: En esta
variante el uso de videos, e-mails,
web sites.
Ejemplo: El maestro de computación programa tareas que las envía por mail,
para de igual manera recibirlas en su correo , el estudiante la recibe cuando
llegue a su hogar, luego de haber transcurrido algunas horas
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DISTINTO TIEMPO-DISTINTO LUGARLa interacción y el
proceso de
comunicación que se da
en ésta variante es
común con las NNTT, no
hay interacción "física"
sin embargo sí se da el
proceso de
comunicación de una
manera flexible y de
pronto más eficaz.
NNTT que se pueden
incorporar: En esta
variante el uso de
videos, facebook,
periódicos virtuales,
web-sites, e-mails, etc.
Ejemplo: Las video conferencias en
las cuales se participa en la
modalidad a distancia, que son
grabadas para las visitas a web
sites como soporte de aprendizaje
para poder realizar una tarea.
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página
BIBLIOGRAFIA
Martínez Sánchez F. y Prendes
Espinosa Ma., 2007, Nuevas
Tecnologías y
educación, PEARSON
EDUCACIÓN, Madrid.
UTPL EVA, 2010, Foro de
Tecnología educativa para la
gestión, http://eva.utpl.edu.ec/eva
/course/view.php?id=25825