GUÍA DE APRENDIZAJE
PROCESOS DE INFORMACIÓN
GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
1. Investigue los siguientes temas y realice una presentación en Power Point siguiendo las instrucciones de su tutor.
A. El concepto de la investigación científica:• Objeto del análisis de la información• Teoría de la metodología de la investigación científica, definición y
objetivos.• Elementos que intervienen en el proceso• Componentes mínimos de un proyecto de investigación • Fases fundamentales de la investigación• ¿Por qué es importante establecer objetivos en una investigación?• ¿Cuáles son los dos niveles de objetivos que se plantean en toda la
investigación?• ¿Cuáles son los problemas que le competen a la epistemología?• ¿Qué es ciencia? Clasificación de las ciencias• ¿Qué es conocimiento fático? Características del conocimiento fáctico• ¿Qué es investigación científica? • Tipos de conocimiento. Procesos básicos el conocimiento científico• Describa la ciencia en el contexto económico administrativo • Importancia de la investigación en la administración
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B. La Idea De Investigación• Fuente de ideas• Organización de la información• Tipos de variables
• Cuantitativa• Cualitativa• Discreta• Continua
• Tipos de investigación• Exploratoria• Descriptiva• Correlacional• Explicativa
C. Corrientes Metodológicas Actuales• Corrientes• Procedimiento Inductivo• Procedimiento Deductivo
• Métodos de investigación• Histórico• Dialéctico• Genético• Comparativo
• Normas para la presentación de referencias bibliográficas• Formato APA (American Psychological Association)• Formato ICONTEC
1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES
TEMAS:
A. El Concepto De La Investigación Científica
OBJETO DEL ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
• obtener ideas relevantes, de las distintas fuentes de información, lo cual permite expresar el contenido sin ambigüedades, con el propósito de almacenar y recuperar la información contenida.
• Descripción bibliográfica, organizacional o de proyectos, también conocida como catalogación.
• Descripción temática o análisis de contenido, identificada con los procesos de indización de las distintas fuentes de información
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A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
OBJETIVO
ANALIZA
OBJETO DEL ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
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A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
• Es el análisis formal pero externo de la fuente de información. Con el reconocimiento de:• Título, autores, datos de
edición, etc.• Datos identificatorios
(nombre, titular, dirección, etc.)Catalogación
• Operación intelectual según la cual se determinar el contenido o significado del soporte de información (documento, proyecto, organización)
• Se ocupa del mensaje de la información mediante una descripción analítica y temática.Análisis de
Contenido
• Proceso de extraer los términos que determinan el contenido de la información, transformándolo desde el lenguaje natural, propio de la información en lenguaje controlado. Es aplicable a las unidades de información, así como a las preguntas o requerimientos de informaciónIndicación
TEORÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA,
DEFINICIÓN Y OBJETIVOS
• Conjunto de procedimientos lógicos que sigue la investigación para descubrir las relaciones internas y externas de los procesos de la realidad natural y social.
• Serie ordenada de procedimientos de que se hace uso en la investigación científica para obtener la extensión de nuestros conocimientos.
• Conjunto de procesos que el hombre debe emplear en la investigación y demostración de la verdad.
• Busca alcanzar la verdad fáctica mediante la adaptación de las ideas a los hechos, para lo cual utiliza la observación y la experimentación.
• Parte de los hechos intentando describirlos tales como son para llegar a formular los enunciados fácticos que se observan con ayuda de teorías se constituye en la materia prima para la elaboración teórica.
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A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
CONCEPTO
OBJETIVO
TEORÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA,
DEFINICIÓN Y OBJETIVOS
• OBSERVACIÓN
• EXPERIMENTACIÓN
• ORGANIZACIÓN
• HIPÓTESIS Y TEORIA
• VERIFICACIÓN Y PREDICCION
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A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
ESTRUCTURA
Examen critico y cuidadoso de los fenómenos, notando y analizando los diferentes factores y circunstancias que parecen influenciarlos.
La experimentación consiste en la observación del fenómeno bajo condiciones preparadas de antemano y cuidadosamente controladas.
Análisis de los resultados cualitativos y cuantitativos obtenidos, compararlos entre ellos y con los resultados de observaciones anteriores, llegando a leyes que se expresan mediante formulas o en palabras.
Se propone explicaciones tentativas, que deben ser probadas mediante experimentos. Si la experimentación repetida no las contradice pasan a ser teorías. Las teorías están siendo sometidas a pruebas, se aplica razonamientos lógicos y deductivos al modelo.
El resultado final es la predicción de algunos fenómenos no observados todavía o la verificación de las relaciones entre varios procesos.
ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO
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A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
SISTEMA
CONCEPTU
AL
• Tipo de lenguaje documental que se caracteriza por presentar un conjunto estructurado e interrelacionado de conceptos, destinados a simbolizar el contenido de los documentos en la llamada clasificación conceptual.
HIPÓTESIS
• Establece relaciones entre los hechos.
• Posible solución al problema
• Relación entre las variables
• Método de comprobación
DEFINICIONES
• Definiciones de los conceptos, variables y objetivos que determinan y orientan el procesos de investigación
VARIABLES E INDICADORES
• Son atributos, cualidades, características observables que poseenlas personas, objetos, instituciones que expresan magnitudes que varían discretamente o en forma continua.
TEORÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA,
DEFINICIÓN Y OBJETIVOS
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A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Titulo Introducción
Antecedentes
Justificación
Planteamiento del
Problema
Hipótesis de trabajo
Objetivos• Genera
l• Especí
ficos
Marco teórico
Metodología
Cronograma de
actividades
Presupuesto
Bibliografía
Anexos (opcional)
TEORÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA,
DEFINICIÓN Y OBJETIVOS
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A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
TITULO
• Es directo y preciso. Con sólo leer el titulo, cualquier lector debe tener una clara idea del tema de investigación. Cuando dicho tema involucra un lugar o un periodo específicos, estos deben aparecer en el título.
INTRODUCCIÓN• Ofrece una visión panorámica de lo
que otros apartes del proyecto elaborarán con más detenimiento.
ANTECEDENTES
• Realiza un balance de aquellas investigaciones previas que son relevantes para la pregunta de investigación.
JUSTIFICACIÓN• En la justificación se elabora una
argumentación de la pertinencia de la investigación.
TEORÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA,
DEFINICIÓN Y OBJETIVOS
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A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Planteamiento del Problema
• Se elabora entorno a la pregunta de investigación. Es en el planteamiento del problema donde debe ser contextualizada y formulada dicha pregunta.
Hipótesis de trabajo•Es una conjetura hecha de antemano sobre la pregunta de investigación que será objeto de contrastación con el desarrollo de la investigación
Objetivos•General: se redacta como el propósito que de un pretende contestar la pregunta problema.•Específicos: son los logros que se necesita para alcanzar el objetivo general.
Marco teórico•El marco teórico debe dar cuenta no sólo de cada una de las categorías de análisis que constituyen la pregunta de investigación, sino también de las relaciones teóricas entre ellas.
TEORÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA,
DEFINICIÓN Y OBJETIVOS
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A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Metodología •Da cuenta detalladamente de las razones por las cuales se va ha realizar la investigación de una forma específica en aras de contestar la pregunta.
Cronograma de actividades
•Ordena en el tiempo las actividades relevantes para el desarrollo de la investigación. El grueso de estas actividades se desprende de la metodología.
Presupuesto •En el presupuesto se da cuenta de los costos de la investigación. Generalmente, el presupuesto se presenta en una tabla.
Bibliografía •Describe las referencias de las fuentes de información textuales.
Anexos (opcional)
•En algunas ocasiones, los proyectos de investigación cuentan con tablas, censos, mapas complementarios, etc. que se colocan al final en los anexos.
FASES FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACIÓN
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A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
I. FASE PRELIMINAR• se
incluirán la revisión bibliográfica, la necesidad o pertinencia del estudio, aspectos éticos (si los hubiera), hipótesis conceptual o esbozo de la idea, y los objetivos que se quieren conseguir con el trabajo.
II. PLANIFICACIÓN Y DISEÑO
• Se debe hacer un diseño básico del mismo, estratificando en grupos la población a estudiar, las variables de estudio, los recursos humanos y económicos disponibles para realizar el trabajo.
III. REALIZACIÓN• Este se
llevará a cabo según la planificación realizada.
IV. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS• se realizará en
función del tipo de estudio, medios disponibles etc., pero «a priori», antes de comenzar el estudio, ya deben haber sido previstos los test estadísticos más aconsejables, si bien en función de los resultados se puedan posteriormente ampliar o modificar.
VI. COMUNICACIÓN• De acuerdo al
tipo de estudio y a su repercusión científica se decidirá la forma de comunicación de los resultados tales como, la comunicación en congresos 6 publicación en revistas de difusión entre los colectivos más interesados.
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE ESTABLECER OBJETIVOS EN UNA
INVESTIGACIÓN?
• Los objetivos poseen una gran importancia para la investigación, ya que constituyen la guía, el derrotero por donde va a transitar la investigación, una errónea formulación de los mismos nos conducirían irremediablemente al fracaso. Si no sabemos hacia donde queremos llegar, es como si nos estuviéramos guiando por una brújula defectuosa que lo mismo indica al norte que al sur.
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A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
¿CUÁLES SON LOS DOS NIVELES DE OBJETIVOS QUE SE PLANTEAN EN
TODA LA INVESTIGACIÓN?
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A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
OBJETIVO GENERAL
• Descripción objetiva y concisa que se pretende alcanzar con la intervención que se está planeando o ejecutando.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Los dos niveles de objetivos son:
¿CUÁLES SON LOS DOS NIVELES DE OBJETIVOS QUE SE PLANTEAN EN
TODA LA INVESTIGACIÓN?
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A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
NIVELES DE LOS OBJETIVOS
ACCIÓN SIGNIFICADO
PERCEPTUAL EXPLORAR Indagar, Revisar
Observar, Registrar
• DESCRIBIR• Codificar, Enumerar,
Codificar, Clasificar, Definir
APREHENSIVO • COMPARAR• Diferenciar, Asemejar,
Cotejar• ANALIZAR • Desglosar, Criticar
COMPRENSIVO • EXPLICAR Entender, Comprender
PREDECIR• Preveer, Pronosticar,
Predecir
• PROPONER Plantear, Formular,
Diseñar
INTEGRATIVO MODIFICAR Cambiar, Aplicar,
Mejorar
CONFIRMAR Verificar, Demostrar,
Probar
• EVALUAR Valorar, Estimar, Ajustar
• Pero también se pueden clasificar de esta manera:
¿CUÁLES SON LOS PROBLEMAS QUE LE COMPETEN A LA
EPISTEMOLOGÍA?
• EPISTEMOLOGÍA significa teoría del conocimiento o de la ciencia, es de reciente creación, ya que el objeto al que ella se refiere es también de reciente aparición. No obstante, la etimología del término "epistemología" es de origen griego. En Grecia, el tipo de conocimiento llamado episteme se oponía al conocimiento denominado doxa. La doxa era el conocimiento vulgar u ordinario del hombre, no sometido a una rigurosa reflexión critica. La episteme era el conocimiento reflexivo elaborado con rigor.
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A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
¿CUÁLES SON LOS PROBLEMAS QUE LE COMPETEN A LA
EPISTEMOLOGÍA?
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A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Las Relaciones Entre Las Diversas Ciencias
• La pluralidad de las ciencias, su incesante proliferación, sus encabalgamientos y enlaces, su dispersión, entre otras.
Las Relaciones Entre Los Dos Grandes Grupos En Que Se Distribuyen Las Ciencias
• A partir del nacimiento de la matemática racional la pregunta inevitable es la del acuerdo entre sus explicaciones y las de la experiencia.
Análisis de Algunas Nociones Comunes a Todas Las Ciencias o a La Mayoría de Ellas
• El matemático, físico, naturalista y lexicógrafo se sirven también de definiciones, pero ¿tienen el mismo significado?
Relaciones Entre La Parte Teórica y La Experimental De Las Ciencias
• Cuando se intenta acatar el imperativo de inteligibilidad que compara al científico con el filósofo, y el imperativo de efectividad que lo relaciona con el ingeniero, resulta que no concuerdan entre sí y la tensión resultante determina en el interior de cada ciencia un desacuerdo sobre el ideal científico.
¿CUÁLES SON LOS PROBLEMAS QUE LE COMPETEN A LA
EPISTEMOLOGÍA?
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A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
La Relación Entre Las Disciplinas Lógica y Matemática
• Intenta establecer si la lógica es una ciencia objetiva, normativa, o bien un arte del cálculo y del juego.
Los Problemas De Epistemología Comunes a Las Ciencias De La Realidad
• ¿Pueden agruparse todas las ciencias de la realidad en un solo tipo fundamental, cuyo modelo más completo sería la física?, ¿Sobre qué base lo harían?, ¿Deben quedar irremediablemente separadas en dos o tres ramas?
Los Problemas Relacionados Con Las Ciencias De La Vida Y Las Ciencias Del Hombre.
• Pueden considerarse los valores como datos de hechos, pero ¿estos hechos son de la misma naturaleza que la de los hechos que trata la ciencia del mundo físico?
¿QUÉ ES CIENCIA? CLASIFICACIÓN DE LAS
CIENCIAS
• Ciencia es el conjunto de conocimientos ordenados sistemáticamente acerca del Universo, obtenidos por la observación y el razonamiento, que permiten la deducción de principios y leyes generales. La ciencia es el conocimiento sobre la verdadera naturaleza del Universo.
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A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
CIENCIA
Mario Bunge• Se emplea para referirse
al conocimiento en cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre todo a la organización del proceso experimental verificable.
Trefil James• El conocimiento racional es
exacto y verificable. Por medio de ésta, el hombre ha reconstruido conceptualmente del mundo que es cada vez más amplia, profunda y exacta.
Hernán y Leo Sheneider• Denominación de un conjunto
de disciplinas escolares, que abarcan una serie de materias basadas en la experimentación y las matemáticas.
¿QUÉ ES CIENCIA? CLASIFICACIÓN DE LAS
CIENCIAS
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A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
ASTRONOMÍA ÉTICA GEOMETRÍA
MEDICINA DERECHO
LINGUÍSTICA FILOSOFÍA ECONOMÍA
El árbol de las ciencias según Descartes
¿QUÉ ES CIENCIA? CLASIFICACIÓN DE LAS
CIENCIAS
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A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
CIENCIAS CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS según la propuesta de Adela Cortina y de Diccionario Herder de Filosofía
FORMALES
Lógica Matemáticas
AritméticaTeoría de ConjuntosGeometríaAlgebra
FACTUALES
Naturales
Físicas
Física Química Geología Astronomía Geografía física
Biológicas
Biología Fisiología Anatomía Botánica genética Zoología
Sociales
Economía Sociología Antropología Psicología Politología Geografía humana Historia (del arte, de la ciencia...)
CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS según nivel decreciente
¿QUÉ ES CONOCIMIENTO FÁTICO? CARACTERÍSTICAS DEL
CONOCIMIENTO FÁCTICO
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A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
¿QUÉ ES?
Parte de los hechos, los respeta hasta cierto punto, y siempre vuelve a ellos. La ciencia intenta describir los hechos tales como son, independientemente de su valor emocional o comercial
Características del
Conocimiento Fáctico
Trasciende Los Hechos
Es Analítico
Es Claro Y Preciso
Es Comunicable
Es VerificableEs Metódico
Es Sistemático
Es General
Es Predictivo
¿QUÉ ES INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA?
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A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
Es una investigación sistemática, controlada, empírica y crítica, de
proposiciones hipotéticas sobre las supuestas relaciones
que existen entre fenómenos naturales
Es el proceso de indagar para
descubrir o tratar de descubrir una
cosa
Busca la explicación de la
realidad, de la causalidad. Como
la realidad se estructura
siguiendo unas leyes
Es objetiva, es decir, no debe
involucra preferencias o sentimientos.
TIPOS DE CONOCIMIENTO. PROCESOS BÁSICOS EL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
Tácito
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A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
TIPOS
DE
CONOCI
MIENTO
Es transmisible en lenguaje formal y sistemático.
Usado para alcanzar algún propósito práctico, no se facilita su comunicación
Se origina, cuando de muchas nociones experimentadas se obtiene una respuesta universal
Se obtiene básicamente por la práctica que el hombre realiza diariamente
Desarrollado alrededor de un área geográfica definida
Surge de la observación, el análisis y la experimentación.
Se conforma por nuevos procedimientos para alcanzar ciertos fines prácticos
Es la apropiación de los objetos que no pueden sernos presentados por los sentidos
También llamado vulgar, es el conocimiento popular, obtenido por azar, luego de innumerables tentativas.
Codificado o explícito
Técnico
Cotidiano
Local y global
Conocimiento científico
Tecnológico
Intelectual
Empírico
TIPOS DE CONOCIMIENTO. PROCESOS BÁSICOS EL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
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A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
•OBJETIVIDAD: que significa que intentamos conocer algo que concuerde con la realidad del objeto que lo describa o explique tal cual.
•RACIONALIDAD: se refiere al hecho de que la ciencia utiliza la razón como arma para llegar a sus resultados.
•SISTEMATICIDAD: se preocupa por construir sistemas de ideas organizadas coherentemente y de incluir todo conocimiento imparcial en conjunto, cada vez mas amplios.
•GENERALIDAD: logra que cada conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar una comprensión de mayor alcance de este modo trata de llegar a lo general y no se detiene exclusivamente en lo particular.
•FALIBILIDAD: La ciencia es uno de los pocos sistemas elaborados por el hombre donde se reconoce explícitamente la propia posibilidad de equivocación.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
TIPOS DE CONOCIMIENTO. PROCESOS BÁSICOS EL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
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A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
PROCESO DELCONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
ETAPA LÓGICA: Este momento es denominado también momento proyectivo y aquí, el investigador en los puntos: Introducción, planteamiento y delimitación del problema y objetivos prefigura toda la investigación.
ETAPA METODOLÓGICA: Elabora el investigador los sistemas de comprobación y las estrategias teórico-metodológicas y los métodos que se van a utilizar.
ETAPA TÉCNICA: Se refiere principalmente a las técnicas mas adecuadas para recopilar información, la tabulación, la codificación y el procesamiento de la información.
ETAPA TEÓRICA: Este se refiere a la elaboración de conclusiones, comprobación de hipótesis y síntesis del informe final. Los hallazgos.
DESCRIBA LA CIENCIA EN EL CONTEXTO ECONÓMICO
ADMINISTRATIVO
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A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Principio y ley: "Las leyes y los principios científicos son verdades fundamentales que se tienen por tales en un momento dado; explican la relación entre dos o más conjuntos variables".
ADMINISTRACIÓN• El método científico es
una herramienta básica del administrador, ya que a través de él aprende a manejar las variables que determinan los resultados de las empresas.
ECONOMÍA• La economía es una
CIENCIA social que estudia el comportamiento humano en el consumo, distribución y producción de mercancías, materiales y servicios.
• Establece el mejor modo de utilizar los recursos productivos con el fin de lograr la máxima satisfacción de estas necesidades.
IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN EN LA ADMINISTRACIÓN
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A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
INVESTIGACIÓN
Nos
permite
establece
r contacto con la realidad a
fin de que la conozcamos
mejor
ADMINISTRACIÓNIncluye
planificación
, organización
, dirección y
control para
un adecuado uso de los recursos de la
organización
LA INVESTIGACIÓN permite determinar las
causas y consecuencias
de determinada situación, lo
cual direcciona la
toma de decisiones de
los ADMINISTR
ADORES.
1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES
TEMAS:
B. La Idea De Investigación
FUENTE DE IDEAS GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
B. LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
Las investigaciones, se originan de ideas, que son inicialmente más o menos vagas, pero sucesivamente profundizadas o estructuradas, lo que implica que éstas deben formularse lo más claramente posible, pero considerando que pueden variar en el transcurso mismo de la investigación.
FUENTE DE
IDEAS
Experiencias
individuales
Conclusiones de
investigaciones
Materiales escritos
(libros, revistas,
periódicos, tesis)
TeoríasDescubrimi
entos producto de investigacio
nes anteriores
Conversaciones
personales, con
expertos o pares
Observaciones de hechos
Creencias
Presentimientos
FUENTE DE IDEAS GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
B. LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
CARACTERÍSTICAS
DE LAS FUENTES DE IDEAS
Las fuentes que originan las ideas, no se
relacionan con la calidad de
éstas
La mayoría de las ideas
iníciales son muy generales
y ambiguasRequieren analizarse
cuidadosamente para ser
transformadas en
planteamientos estructurados.
Son el material inicial de la
investigación
Son la capacidad del investigador
para problematizar
su propio mundo.
Construyen objetos de
investigación a partir de la
realidad misma.
Análisis de la situación actual
ORGANIZACIÒN
DE
LA
INFORMACIÓN
Se recogen previamente todos los aspectos más relevantes del mismo, tales como personas intervinientes, planificación, recursos, sistema de control, objetivos, etc.
Consiste en la recopilación de toda la información que afecta al proyecto, como documentos, archivos, datos, etc. Los procedimientos más usuales son la realización de entrevistas, y cuestionarios.
Una vez que el equipo de proyecto, la Alta Dirección o el responsable que se determine decida el escenario seleccionado, se procederá a la redacción del proyecto.
El procedimiento con el que se efectuará la puesta en marcha del proyecto, conteniendo la nominación de su responsable Los puntos de control, y las reuniones de seguimiento acordadas así como sus asistentes.
Estudio Previo
Estudio detallado
Prescripción del proyecto
Seguimiento
ORGANIZACIÒN DE LA INFORMACIÓN
Contiene las prescripciones del proyecto base a toda la información compilada y tabulada.
• Conservador: supone modificar la situación actual. • Intermedio: supone mantener la situación actual pero introduciendo grandes cambios. • Innovador: supone prácticamente el abandono de lo existente y la creación de un nuevo modelo.
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B. LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVAS
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A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
TIPOS
DE
VARIABLES
CUALITATIVAS
TIPOS DE VARIABLES
Atributos o cualidades de un fenómeno. no puede representarse en serie numérica definida.
•ORDINAL poseen un orden, secuencia o progresión natural esperable.
•NOMINALcorrespondan no se agrupa sin ninguna jerarquía entre sí.
Características que se presentarse pueden representar en escala numérica de medición
•DISCRETAS
•CONTINUAS
•DEPENDIENTE: Es aquella característica o propiedad que se supone ser la causa del fenómeno estudiado. En investigación experimental se llama así, a la variable que el investigador manipula.
•INDEPENDIENTE: Propiedad que se trata de cambiar mediante la manipulación de la variable independiente. Determinar el efecto de la variable independiente.
•INTERVINIENTE: Propiedades que de una manera u otra afectan el resultado que se espera y están vinculadas con las variables independientes y dependientes.
Son aquellas que pueden adoptar entre dos números puntos de referencias intermedio.
Son aquellas que no admiten posiciones intermedias entre dos números
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
TIPOS DE INVESTIG
ACIÓN
EXPLORATORIA
DESCRIPTIVA
CORRELACIONAL
EXPLICATIVA
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B. LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
TIPOS DE INVESTIG
ACIÓN
EXPLORATORIA
DESCRIPTIVA
CORRELACIONAL
EXPLICATIVA
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B. LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
EXPLORATORIA
El objetivo es documentar el objeto de forma tan
completa como sea posible
La meta del estudio es describir
su carácter excepcional que las teorías existentes no
puedan retratar
Búsqueda fenomenológica
de una comprensión profunda y
desconfianza en las
anteriores descripciones
y explicaciones.
REPRESENTACIÓN DEL ESTUDIO EXPLORATORIO
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B. LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
DESCRIPTIVA
El objetivo es identificar
situaciones, costumbres y
actitudes predominantes
de las actividades,
objetos, procesos y personas.
Su meta no se limita a la
recolección de datos,
Establece predicción e
identificación de las relaciones que existen
entre dos o más variables.
Se recogen los datos sobre la base de una hipótesis o
teoría.
Se exponen y resumen la
información de manera
cuidadosa y luego analizan
minuciosamente los resultados,
Su fin es extraer generalizaciones
significativas que contribuyan al conocimiento.
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B. LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
CORRELACIONAL
Es indicado en situaciones
complejas en que importa relacionar
variables
Se realiza en situaciones las cuales no es
posible el control experimental.
Permite medir e interrelacionar
múltiples variables simultáneamente.
Permite identificar asociaciones entre
variables,
Hay que prevenir que las variables sean espurias o
falsas, introduciendo los
controles estadísticos apropiados.
Es menos riguroso que el tipo de investigación experimental
No hay posibilidad de manipular la
variable independiente ni de
controlarla rigurosamente.
No conduce directamente a
identificar relaciones causa-efecto, pero sí a
sospecharlas.
GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS
B. LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
EXPLICATIVA
Busca encontrar las razones o causas que ocasionan
ciertos fenómenos.
Su objetivo último es explicar por qué
ocurre un fenómeno y en que condiciones se da
éste.
Están orientados a la comprobación de hipótesis causales de tercer grado.
Identificación y análisis de las
causales (variables dependientes).
Los estudios de este tipo implican
esfuerzos del investigador y una gran capacidad de análisis, síntesis e
interpretación.
Debe señalar las razones por las
cuales el estudio puede considerarse
explicativo.
Su realización supone el ánimo de
contribuir al desarrollo del conocimiento
científico.
No conduce directamente a
identificar relaciones causa-efecto, pero sí a
sospecharlas.
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B. LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
CORRELACIONAL
Es indicado en situaciones
complejas en que importa relacionar
variables
Se realiza en situaciones las cuales no es
posible el control experimental.
Permite medir e interrelacionar
múltiples variables simultáneamente.
Permite identificar asociaciones entre
variables,
Hay que prevenir que las variables sean espurias o
falsas, introduciendo los
controles estadísticos apropiados.
Es menos riguroso que el tipo de investigación experimental
No hay posibilidad de manipular la
variable independiente ni de
controlarla rigurosamente.
No conduce directamente a
identificar relaciones causa-efecto, pero sí a
sospecharlas.
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B. LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
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