TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN TICHERRAMIENTAS
DAYLIN ALVAREZ PEREZ
ANGEL ARRIETA BATISTA
RAMIRO DORIA CARDOSO
LUIS CESAR SUAREZ
Profesora
SANDY ROMERO
Gestión Tecnológica
UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
FACULTAD DE INGENIERIA
PROGRAMA DE INGENIERIA DE SISTEMAS
7 de septiembre de 2010
INTRODUCCION
Las TICs han tomado una gran importancia en nuestra sociedad y son vitales
para una enseñanza dinámica, especialmente para niños y adolescentes que
no tienen motivación al estudiar. Las TICs nos permiten un fácil acceso a una
inmensa fuente de información y hacer una investigación más rápida
encontrando cualquier tipo de datos sobre cualquier tema, creando
conocimientos para afrontar problemáticas que se pueden presentar en el día
a día.
Las TICs son herramientas que han transformado de manera radical la forma
en que personas, empresas, organizaciones y sociedades pueden acceder a
la información, es decir, si en el pasado por ejemplo la forma de acceder a la
información era a través de una biblioteca, un libro o un periódico, las TICs
han hecho que esto sea diferente, entonces ya podemos acceder a la
información utilizando el internet o utilizando un teléfono celular.
En este documento se da una breve introducción de lo que son las
Tecnologías de la Información y la Comunicación, y se dan a conocer
algunas valiosas herramientas.
1. TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN
1.1 QUÉ SON LAS TICS Y CUÁLES SON SUS INICIOS
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) -la unión de los
computadores y las comunicaciones- desataron una explosión sin
precedentes de formas de comunicarse al comienzo de los años '90. A
partir de ahí, la Internet pasó de ser un instrumento especializado de la
comunidad científica a ser una red de fácil uso que modificó las pautas de
interacción social.
Por Tecnologías de la información o Tecnologías de la información y de la
comunicación (TIC) se entiende un término dilatado empleado para
designar lo relativo a la informática conectada a Internet, y especialmente
el aspecto social de éstos. Ya que Las nuevas tecnologías de la
información y comunicación designan a la vez un conjunto de
innovaciones tecnológicas pero también las herramientas que permiten
una redefinición radical del funcionamiento de la sociedad. Un buen
ejemplo de la influencia de los TIC sobre la sociedad es el gobierno
electrónico.
En resumen las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación
son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan,
almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada
de la más variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y
canales para el tratamiento y acceso a la información. Constituyen
nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir
contenidos informacionales. Algunos ejemplos de estas tecnologías son
la pizarra digital (ordenador personal + proyector multimedia), los blogs, el
podcast y, por supuesto, la web.
Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines.
Es decir, son herramientas y materiales de construcción que facilitan el
aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender,
estilos y ritmos de los aprendices.
1.2 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TICS
Si bien es cierto que la necesidad de comunicarse hace más notorio el
carácter indispensable del conocimiento sobre las tecnologías de
información y comunicación y la aplicación de éstas en distintos ámbitos
de la vida humana, se hace necesario también reconocer las
repercusiones que traerá consigo la utilización de estas nuevas
tecnologías ya sean benéficas o perjudiciales.
A continuación se mostrarán algunas de las ventajas y desventajas que
origina el empleo de las TICs en el desarrollo de las actividades
humanas.
1.2.1 Ventajas
Las ventajas reconocibles en torno a las relaciones existentes entre el
incremento en la producción y difusión de nuevas tecnologías y las
posibilidades que las empresas tienen de acceder a conocerlas y
utilizarlas conocimiento de los factores endógenos y exógenos que
inciden en la apropiación de las innovaciones tecnológicas por parte de
las empresas trae a cuenta que los procesos de innovación tecnológica
pueden ser entendidos como un proceso de innovación social que
moviliza las capacidades de la organización, constituyéndose en una
instancia de generación de conocimiento que remite a los saberes que se
recrean en diferentes áreas de la empresa, en un proceso dinámico,
continuo y acumulativo; que modifica y reelabora las competencias
organizativas.
Otras ventajas que podemos mencionar son las siguientes:
Brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educación.
Potenciar a las personas y actores sociales, ONG, etc., a través de
redes de apoyo e intercambio y lista de discusión.
Apoyar a las PYME de las personas empresarias locales para
presentar y vender sus productos a través de la Internet.
Permitir el aprendizaje interactivo y la educación a distancia.
Impartir nuevos conocimientos para la empleabilidad que requieren
muchas competencias (integración, trabajo en equipo, motivación,
disciplina, etc.).
Ofrecer nuevas formas de trabajo, como teletrabajo.
Dar acceso al flujo de conocimientos e información para
empoderar y mejorar las vidas de las personas.
1.2.2 Desventajas
Los beneficios de esta revolución no están distribuidos de manera
equitativa; junto con el crecimiento de la red Internet ha surgido un nuevo
tipo de pobreza que separa los países en desarrollo de la información,
dividiendo los educandos de los analfabetos, los ricos de los pobres, los
jóvenes de los viejos, los habitantes urbanos de los rurales, diferenciando
en todo momento a las mujeres de los varones.
Según se afirma en el informe sobre el empleo en el mundo 2001 de la
OIT "la vida en el trabajo en la economía de la información", aunque el
rápido desarrollo de la tecnología de la información y la comunicación
(TIC) constituye una "revolución en ciernes", las disparidades en su
difusión y utilización implican un riesgo de ampliación de la ya ancha
"brecha digital" existente entre "los ricos y los pobres" tecnológicos.
El internauta típico a escala mundial es hombre, de alrededor de 36 años
de edad, con educación universitaria, ingresos elevados, que vive en una
zona urbana y habla inglés. En este contexto, las mujeres
latinoamericanas - y especialmente aquéllas de ingresos bajos que viven
en zonas rurales - tienen que enfrentar un doble -o un triple- desafío para
estar incluidas y conectadas en el desarrollo de la aldea global de las
TICs.
Otras desventajas que se pueden observar en la utilización de las
tecnologías de información y comunicación son:
• Falta de privacidad
• Aislamiento
• Fraude
• Merma los puestos de trabajo
1.3 CARACTERÍSTICAS DE LAS TICS
Las tecnologías de información y comunicación tienen como
características principales las siguientes:
Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas
formas de comunicación.
Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área
educativa ya que la hace más accesible y dinámica.
Son considerados temas de debate público y político, pues su
utilización implica un futuro prometedor.
Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la
informática.
Afectan a numerosos ámbitos de las ciencias humanas como la
sociología, la teoría de las organizaciones o la gestión.
Constituyen medios de comunicación y adquisición de información
de toda variedad, inclusive científica, a los cuales las personas
pueden acceder por sus propios medios, es decir potencian la
educación a distancia en la cual es casi una necesidad del alumno
tener poder llegar a toda la información posible generalmente solo,
con una ayuda mínima del profesor.
Resultan un gran alivio económico a largo plazo, aunque en el
tiempo de adquisición resulte una fuerte inversión.
1.4 OBJETIVOS DE LAS TICS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
El aprendizaje que solía ser un claro proceso tras humano se ha
convertido en algo en lo que la gente comparte, cada vez más, poderosas
redes y cerebros artificiales.
El reto de aprender solo puede gestionarse mediante una red mundial
que agrupe todo el saber y todas las mentes. Con esto surge entonces
una nueva forma de concebir la enseñanza y el aprendizaje, pues es
indiscutible que en la existencia de esa red de conocimientos que se
concibe, está de por medio la computadora y por ende la introducción de
las nuevas teorías sobre la obtención de conocimientos y el empleo de
las tecnologías de información y comunicación.
La educación del tercer milenio es: aprender a aprender, aprender a
conocer, aprender a hacer, y aprender a comprender al otro, por ello aquí
planteamos algunos de los objetivos que se esperan cumplir en el
aspecto educativo con el empleo de estas nuevas tecnologías de
información y comunicación.
Diseñar e implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje
abierto, implantando el dispositivo tecnológico adecuado para
ampliar el marco de actuación de la universidad al ámbito nacional
e internacional.
Implantar un servicio de educación semiempresarial para estudios
regulares de grado y de postgrado, apoyado en el servicio a que
hace referencia en primer objetivo con el apoyo pedagógico,
técnico y administrativo adecuado.
Proporcionar acceso a los servicios educativos del campus a
cualquier alumno desde cualquier lugar, de forma que pueda
desarrollar acciones de aprendizaje autónomamente, con ayuda de
las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
1.5 PAÍSES QUE ESTÁN ADOPTANDO ESTA CORRIENTE TECNOLÓGICA Y LA ESTÁN APLICANDO
Las principales tecnologías de información y comunicación, son
utilizadas entre los principales países de América Latina como son:
Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Perú y Venezuela y la élite de
países más poderosos del mundo: el G7, compuesto por Estados Unidos,
Canadá, Japón, Alemania, Francia, Italia y Reino Unido.
Las estadísticas e investigaciones soportan el hecho de que las TICs han
constituido la clave del desarrollo y crecimiento económico de los países
durante los últimos años.
1.6 HERRAMIENTAS TIC
1.6.1 Prezi
Una de las aplicaciones que más ha tardado en pasar del escritorio a la red
ha sido el software de presentaciones, esto es, por ejemplo, el conocido
PowerPoint. Otras aplicaciones de ofimática se han visto algo recortadas al
ser trasladadas a servicio online, pero en este caso se ha sacado provecho
de las posibilidades del navegador y la programación web y ha surgido Prezi,
un servicio para crear presentaciones online realmente vistosas.
Normalmente, los programas de presentaciones se centran en el pase de
diapositivas, añadiendo efectos a las transiciones, al texto que muestra, etc.
Pero en Prezi este concepto no existe. Aquí tendremos una única diapositiva,
que podrá ser tan grande como deseemos y que se puede ver como un
enorme lienzo sobre el que dibujar. En este lienzo incluiremos el texto y las
imágenes que deseemos introducir en nuestra presentación.
Una vez añadidos los elementos, podremos manipularlos para cambiar su
tamaño, orientación, color (en el caso del texto). Como apoyo, se nos da una
pequeña cantidad de formas básicas que pueden usarse de forma auxiliar
para destacar ciertas partes y un par de pinceles con los que dibujar. No
tendremos más con lo que trabajar, sólo nos queda nuestra imaginación para
realizar la presentación.
Uno puede pensar que sin audio o la posibilidad de incrustar vídeo una
presentación no es nada llamativa, pero en Prezi, al cambiar el paradigma de
las presentaciones por ordenador, es la espectacularidad lo que predomina.
He mencionado que sólo tendremos un lienzo sobre el que colocar los
elementos de la presentación, entonces ¿cómo navegamos? Pues
simplemente moviendo la “camara” de un elemento a otro.
Una vez colocados los elementos, tendremos que establecer el orden en el
que aparecerán en la presentación. Será en ese mismo orden en el que la
que podríamos denominar cámara irá mostrando cada uno de los elementos
en primer plano, viajando de un lado a otro del lienzo en busca de la
siguiente parada.
Prezi es una unión casi perfecta entre sencillez, ya que para crear una
presentación no requerirá mucho esfuerzo (claro está, dependiendo del nivel
de complejidad de la misma) pero que resultará muy llamativa.
Prezi cuenta con diferentes tipos de licencias:
1. Una gratuita que soporta hasta 100MB de capacidad para almacenar
nuestras presentaciones
2. Cuenta Enjoy de 4,90 dólares mensuales que proporciona 500MB de
espacio y más opciones como contenidos privados y eliminar marca
de agua de prezi.
3. Cuenta pro de 13,25 dólares mensuales que ofrece 2GB de espacio y
todas las opciones posibles, incluyendo la posibilidad de editar las
presentaciones sin estar conectado a Internet.
4. También tiene una tipo de licencia para estudiantes y profesores
activos la cual nos brinda la oportunidad de acceder a la licencia 1 y 2
total mente gratis y las licencias se les antepone las siglas edu.
La siguiente tabla muestra claramente las ventajas de cada licencia:
Requisitos para trabajar con Prezi
Adobe flash player actualizado (ver 10.1.6)
Se puede usar con pantallas táctil o con mause
Navegadores compatibles:
Internet explore 7 o superior
Firefox 3.0 o superior
Safari 3 o superior
Sistema operativos
Windows xp, vista, 7
Mac os X
Linux
Memoria de 1 gb
Versiones de Prezi
Prezi es una aplicación via web, pero también cuenta con una versión que
podemos instalar en nuestro PC, con la cual logramos trabajar
tranquilamente y guardar nuestros trabajos en un directorio de nuestro PC.
Las dos versiones de prezi nos brinda la oportunidad de exportar nuestros
proyectos en formato flash, para realizar nuestras presentación
tranquilamente si necesidad de internet
Espacio de trabajo web:
Espacio de trabajo Prezi instalado en nuestro PC:
1.6.2 Google
El mundo Google está formado por un gran número de aplicaciones que
nos permiten trabajar con textos, imágenes o dibujos online en cualquier
ordenador independientemente del sistema o de los programas que
tengamos instalados.
Utilizar las herramientas Google es una buena manera de organizar
nuestros trabajos y compartirlos o realizarlos de forma colaborativa.
Algunas de estas aplicaciones son muy interesantes para utilizarlas en el
aula de Dibujo.
Google for educators reúne los recursos que Google considera más útiles
en educación. Cada recurso adjunta una guía de uso así como ideas y
ejemplos de su aplicación. Algunas de las herramientas que ofrecen son:
Google search: el archiconocido buscador web.
Google Earth: Fotografías y mapas por satelite a un golpe de ratón.
¿quién no viajado de manera virtual alguna vez?
Book Search: Búsqueda de libros
Maps: Mapas interactivos
Docs: Editor de textos, presentaciones y hojas de cálculo online
Blogger: Creador y editor de Blogs
SketchUp: Programa de modelado en 3D
Calendar: Agenda online
Picasa: Para ordenar, retocar y editar imágenes digitales
Sites: permite en poco tiempo crear y editar información en la Red
de manera sencilla y con formato de página Web. Ejemplos:
Galería de trabajos del alumnado o la Biblioteca de recursos online
están realizadas con esta herramienta
Para utilizar todas estas aplicaciones será necesario contar con una
cuenta Google.
1.6.2.1 Google Docs
Google Docs o Google Documents es una útil aplicación con un alto
potencial educativo que nos permite crear documentos de texto,
presentaciones, hojas de cálculo y formularios online, subir nuestros
documentos o compartir toda la información con otros usuarios, por
ejemplo. Y todos los documentos los podemos clasificar por carpetas. En
definitiva, una aplicación tipo office bastante completa con la ventaja de
que es accesible online.
¿Qué ventajas tiene respecto a la típica solución ofimática de escritorio?
Sin duda, todo lo derivado de que sea online: que dos o más usuarios
editen un documento a la vez, que puedas ver y editar tus documentos
desde cualquier ordenador.
La principal desventaja es que pierde funcionalidad respecto a las
tradicionales suites de ofimática, a pesar de que día a día Google sigue
añadiendo novedades. Si hemos seguido su desarrollo, estaremos de
acuerdo en que pronto o tarde se cubrirán esas carencias y llegará a
estar a la misma altura, y al final en este caso la nube ganará por inercia.
Google Docs se compone de varias aplicaciones:
Documentos
Lo que vendría a ser el procesador de textos de esta suite online, con una
interfaz y opciones de formato similares a las que ya estamos
acostumbrados en las alternativas de escritorio. Entre las cuestiones
interesantes se encuentran:
Edición colaborativa en tiempo real. De esta manera podemos estar
varias personas editando un mismo documento, y Google Docs
manejará los cambios y evitará las colisiones.
Chat entre colaboradores. Mejorando la experiencia anterior, podemos
estar hablando sobre cambios en el documento en una barra lateral.
Control de versiones. Nos permite ver quién ha hecho qué cambios y
revertirlos si fuera necesario.
Conversión a los formatos más populares: Word (.doc), OpenOffice,
PDF, HTML, RTF, texto plano.
Integración con el buscador. Con un par de clicks podemos buscar
páginas o imágenes que contengan ciertas palabras.
Edición avanzada sobre el HTML y el CSS. Si sabemos usarlo,
podemos crear prácticamente cualquier cosa, aunque no sea lo más
sencillo de usar.
Modo a pantalla completa. Si queremos usar todo el espacio
disponible podemos activarlo. Por ejemplo, muy útil en ultraportátiles.
Hojas de cálculo
Las hojas de cálculo de Google Docs también siguen esa interfaz
característica de estas aplicaciones, y también incluyen potentes
opciones de colaboración, excepto el chat. Además de lo anterior, merece
la pena echar un ojo a estas opciones:
Posibilidad de crear un formulario. Estos formularios son muy útiles
para recopilar información, por ejemplo en encuestas o en
suscripciones. Esos datos estarán enlazados a una hoja de cálculo
para que los podamos procesar y administrar perfectamente. Es tan
completo que prácticamente es una aplicación aparte.
Decenas de fórmulas. Como las alternativas de escritorio, se
actualizan en tiempo real y son bastante potentes. Incluso tenemos
varias fórmulas para extraer datos en vivo de la web.
Conversión a formatos de hojas de cálculo: Excel (.xls), OpenOffice,
PDF, HTML, CSV, texto plano.
Gráficos personalizados. Tal y como estamos acostumbrados,
podemos insertar gráficos basándonos en los datos de la hoja de
cálculo, y podemos personalizar casi cualquier opción.
Gadgets. En una hoja podemos insertar gadgets, que son como
miniaplicaciones basadas en datos de nuestra hoja de cálculo. Los
más normales son los gráficos, pero existen otros como por ejemplo
de mapas, de conversión de monedas o de traducción de textos.
Incluso podemos crear nuestros propios gadgets ya que las
especificaciones están abiertas.
Presentaciones
Al igual que los anteriores, es muy sencillo de usar ya que sigue la misma
interfaz a la que estamos acostumbrados. Quizás esté un poco más verde
que las dos aplicaciones anteriores, pero sigue siendo una buenísima
alternativa si queremos realizar una presentación entre varias personas,
ya que la colaboración en tiempo real también es posible. Un par de
cosas interesantes son:
Soporte para vídeos de Youtube. Así es, de una manera muy simple
podemos insertar vídeos desde Youtube en nuestras presentaciones,
y reproducirlos directamente desde ellas.
Reproducir una presentación y comentarla con otras personas.
Podemos hacer pública una presentación, reproducirla a la vez entre
diferentes personas e ir comentándola con su chat integrado.
Más Opciones
Otras opciones dignas de reseñar y que afectan a todas las aplicaciones:
Soporte para plantillas. Este punto es doblemente interesante porque
podemos subir y buscar plantillas de forma sencilla, para que
cualquiera pueda usarlas. Lleva solo desde verano, pero ya podemos
disfrutar de más de 400 plantillas que cumplen funciones muy
específicas, como la de rellenar un Curriculum, la de organizar nuestro
curso escolar o la de llevar la contabilidad de una familia.
Organización de PDFs. No podremos editarlos, pero aún así podemos
subir PDFs desde nuestro equipo o desde la web, para tenerlos bien
ordenados.
Organización en carpetas. Como si estuviéramos en una aplicación de
escritorio, podemos distribuir nuestros documentos en un sistema de
archivos.
Búsqueda integrada. Con la tecnología de Google, podemos buscar
sobre nuestros documentos de una manera muy parecida a Gmail.
Modo offline. Para cuando no tengamos conexión a internet, si
tenemos activado este modo podremos ver y editar nuestros archivos
de manera normal.
Versiones móviles. Desde un móvil de última generación como el
iPhone podremos no solo ver sino incluso editar hojas de cálculo, por
ejemplo.
1.6.3 Wikis
Un wiki (o una wiki) (del hawaiano wiki, «rápido[1] ») es un sitio web cuyas
páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del
navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo
texto que comparten. Los textos o «páginas wiki» tienen títulos únicos. Si
se escribe el título de una «página wiki» en algún lugar del wiki entre
dobles corchetes (...), esta palabra se convierte en un «enlace web» a la
página wiki.
En una página sobre «alpinismo», por ejemplo, puede haber una palabra
como «piolet» o «brújula» que esté marcada como palabra perteneciente
a un título de página wiki. La mayor parte de las implementaciones de
wikis indican en el URL de la página el propio título de la página wiki (en
Wikipedia ocurre así: http://es.wikipedia.org/wiki/Alpinismo), facilitando el
uso y comprensibilidad del link fuera del propio sitio web. Además, esto
permite formar en muchas ocasiones una coherencia terminológica,
generando una ordenación natural del contenido.
La aplicación de mayor peso y a la que le debe su mayor fama hasta el
momento ha sido la creación de enciclopedias colectivas, género al que
pertenece la Wikipedia. Existen muchas otras aplicaciones más cercanas
a la coordinación de informaciones y acciones, o la puesta en común de
conocimientos o textos dentro de grupos.
La mayor parte de los wikis actuales conservan un historial de cambios
que permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior y ver qué
usuario hizo cada cambio, lo cual facilita enormemente el mantenimiento
conjunto y el control de usuarios destructivos. Habitualmente, sin
necesidad de una revisión previa, se actualiza el contenido que muestra
la página wiki editada.
1.6.3.1 Historia
El origen de los wikis está en la comunidad de patrones de diseño, cuyos
integrantes los utilizaron para escribir y discutir patrones de
programación. El primer WikiWikiWeb fue creado por Ward Cunningham,
quien inventó y dio nombre al concepto wiki, y produjo la primera
implementación de un servidor WikiWiki para el repositorio de patrones
del Portland (Portland Pattern Repository) en 1995.
En palabras del propio Cunningham, un wiki es «la base de datos en línea
más simple que pueda funcionar» (the simplest online database that could
possibly work).[2] El wiki de Ward aún es uno de los sitios wiki más
populares.
En enero de 2001, los fundadores del proyecto de enciclopedia Nupedia,
Jimbo Wales y Larry Sanger, decidieron utilizar un wiki como base para el
proyecto de enciclopedia Wikipedia. Originalmente se usó el software
UseMod, pero luego crearon un software propio, MediaWiki, que ha sido
adoptado después por muchos otros wikis.
Actualmente, el wiki más grande que existe es la versión en inglés de
Wikipedia, seguida por varias otras versiones del proyecto. Los wikis
ajenos a Wikipedia son mucho más pequeños y con menor participación
de usuarios, generalmente debido al hecho de ser mucho más
especializados. Es muy frecuente por ejemplo la creación de wikis para
proveer de documentación a programas informáticos, especialmente los
desarrollados en software libre.
1.6.3.2 Ventajas
La principal utilidad de un wiki es que permite crear y mejorar las páginas
de forma instantánea, dando una gran libertad al usuario, y por medio de
una interfaz muy simple. Esto hace que más gente participe en su
edición, a diferencia de los sistemas tradicionales, donde resulta más
difícil que los usuarios del sitio contribuyan a mejorarlo.
Dada la gran rapidez con la que se actualizan los contenidos, la palabra
«wiki» adopta todo su sentido. El documento de hipertexto resultante,
denominado también «wiki» o «WikiWikiWeb», lo produce típicamente
una comunidad de usuarios. Muchos de estos lugares son
inmediatamente identificables por su particular uso de palabras en
mayúsculas, o texto capitalizado - uso que consiste en poner en
mayúsculas las iniciales de las palabras de una frase y eliminar los
espacios entre ellas - como por ejemplo en EsteEsUnEjemplo. Esto
convierte automáticamente a la frase en un enlace. Este wiki, en sus
orígenes, se comportaba de esa manera, pero actualmente se respetan
los espacios y sólo hace falta encerrar el título del enlace entre dos
corchetes.
1.6.3.3 Características
Un wiki permite que se escriban artículos colectivamente (co-autoría) por
medio de un lenguaje de wikitexto editado mediante un navegador. Una
página wiki singular es llamada «página wiki», mientras que el conjunto
de páginas (normalmente interconectadas mediante hipervínculos) es «el
wiki». Es mucho más sencillo y fácil de usar que una base de datos.
Una característica que define la tecnología wiki es la facilidad con que las
páginas pueden ser creadas y actualizadas. En general no hace falta
revisión para que los cambios sean aceptados. La mayoría de wikis están
abiertos al público sin la necesidad de registrar una cuenta de usuario. A
veces se requiere hacer login para obtener una cookie de «wiki-firma»,
para autofirmar las ediciones propias. Otros wikis más privados requieren
autenticación de usuario.
Páginas y edición
En un wiki tradicional existen tres representaciones por cada página:
El «código fuente», que pueden editar los usuarios. Es el formato
almacenado localmente en el servidor. Normalmente es texto plano,
sólo es visible para el usuario cuando lo muestra la operación
«Editar».
Una plantilla (en ocasiones generada internamente) que define la
disposición y elementos comunes de todas las páginas.
El código HTML, puesto en tiempo real por el servidor a partir del
código fuente cada vez que la página se solicita.
El código fuente es potenciado mediante un lenguaje de marcado
simplificado para hacer varias convenciones visuales y estructurales. Por
ejemplo, el uso del asterisco «*» al empezar una línea de texto significa
que se generará una lista desordenada de elementos (bullet-list). El estilo
y la sintaxis pueden variar en función de la implementación, alguna de las
cuales también permite etiquetas HTML.
¿Por qué no HTML?
La razón de este diseño es que el HTML, con muchas de sus etiquetas
crípticas, no es fácil de leer por usuarios no técnicos. Hacer visibles las
etiquetas de HTML provoca que el texto en sí sea difícil de leer y editar
para la mayoría de usuarios. Por lo tanto, se promueve el uso de edición
en texto llano con convenciones para la estructura y el estilo fáciles de
comprender.
A veces es beneficioso que los usuarios no puedan usar ciertas
funcionalidades que el HTML permite, tales como JavaScript, CSS y XML.
Se consigue consistencia en la visualización, así como seguridad extra
para el usuario. En muchas inserciones de wiki, un hipervínculo es
exactamente tal como se muestra, al contrario de lo que ocurre en el
HTML.
Vincular y crear páginas
Los wikis son un auténtico medio de hipertexto, con estructuras de
navegación no lineal. Cada página contiene un gran número de vínculos a
otras páginas. En grandes wikis existen las páginas de navegación
jerárquica, normalmente como consecuencia del proceso de creación
original, pero no es necesario usarlas. Los vínculos se usan con una
sintaxis específica, el «patrón de vínculos».
CamelCase
Originalmente la mayor parte de wikis usaban CamelCase como patrón
de vínculos, poniendo frases sin espacios y poniendo la primera letra de
cada palabra en mayúscula (por ejemplo, la palabra «CamelCase»). Este
método es muy fácil, pero hace que los links se escriban de una manera
que se desvía de la escritura estándar. Los wikis basados en CamelCase
se distinguen instantáneamente por los links con nombres como:
«TablaDeContenidos», «PreguntasFrecuentes». Por consiguiente,
comenzaron a desarrollarse otras soluciones.
Vínculos libres
Los «vínculos libres», usados por primera vez por Cliki, usan un formato
tipo _(vínculo). Por ejemplo, _(Tabla de contenidos), _(Preguntas
frecuentes). Otros motores de wiki usan distintos signos de puntuación.
Interwiki
Interwiki permite vínculos entre distintas comunidades wiki. Las nuevas
páginas se crean simplemente creando un vínculo apropiado. Si el
vínculo no existe, se acostumbra a remarcar como «vínculo roto».
Siguiendo el vínculo se abre una página de edición, que permite al
usuario introducir el texto para la nueva página wiki. Este mecanismo
asegura que casi no se generen páginas huérfanas (es decir, páginas que
no tienen ningún vínculo apuntando a ellas). Además se mantiene un
nivel alto de conectividad.
Búsqueda
La mayoría de wikis permite al menos una búsqueda por títulos, a veces
incluso una búsqueda por texto completo. La escalabilidad de la
búsqueda depende totalmente del hecho de que el motor del wiki
disponga de una base de datos o no: es necesario el acceso a una base
de datos indexada para hacer búsquedas rápidas en wikis grandes. En
Wikipedia el botón «Ir» permite a los lectores ir directamente a una página
que concuerde con los criterios de búsqueda. El motor de MetaWiki se
creó para habilitar búsquedas en múltiples wikis.
CONCLUSIÓN
Las tecnologías de la información y la comunicación son las extensiones
del hombre con las que cuenta actualmente en el mundo moderno para
trasmitir, difundir, informar, comunicar y producir una gama importante de
protocolos, reglas, datos y conocimientos que le permiten estar
interconectado.
Las TIC son herramientas tecnológicas creadas para el servicio del ser
humano, mantienen su parte técnica, necesaria e indiscutible para el
óptimo funcionamiento, modifica la forma de observar y percibir la
naturaleza existente, pero además debe de considerarse su parte
subjetiva, sociocultural que le da sentido e intención a la herramienta
como medio de expresión y por ende como parte de la cultura que se
construye y redefine cada vez que se accede al entrono virtual en su
constante evolución.
BIBLIOGRAFIA
Joyanes Aguilar, "La gestión del Conocimiento en la Comunicación: Un
enfoque Tecnológico y de Gestión de Contenidos (Libro de Actas del Foro
Comunicación-Complutense) 2002: Ayto. Madrid: U. Complutense.
Joyanes Aguilar, "Historia de la Sociedad de la Información. Hacia la
sociedad del Conocimiento” en R-evolución tecnológica. U. de Alicante:
Alicante, 2003.
Segovia, M. Nuevas tecnologías aplicadas a la formación. Anced Force
1993.
PREZI [en línea] URL: <http://prezi.com/> <
http://www.dreig.eu/caparazon/2010/07/03/tutorial-prez/>
GOOGLE DOCS [en línea] URL: < http://www.anexom.es/servicios-en-la-
red/ofimatica/descubre-todo-el-potencial-de-google-docs/> <
http://www.arturogoga.com/2010/01/26/tutorial-subir-y-compartir-archivos-
en-google-docs/>
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