GOOGLE Y WIKI SPACE
Autores:
• BENÍTEZ YENNY C.I. N° 10.376.988• HERNÁNDEZ ANTONIO C.I. N° 6.431.152• OLLARVES CARMEN C.I. N° 10.813.311• VÁZQUEZ MILQUELY C.I. N° 6.525.172
Tutor: Marco Viñas
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA
“JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ” SUBDIRECCIÓN DE EXTENSIÓN
DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA 6
Cúa, Junio 2015
WIKISPACE Y GOOGLE EDUCATIVO
En el campo educativo, Internet actúa como un valioso instrumento al
servicio del proceso de aprendizaje y transmisión de conocimientos, y
lo hace no sólo fungiendo como fuente de acceso directo aportando
una gran cantidad de información, sino que también ofrece a sus
usuarios la posibilidad de ser protagonistas y productores de
contenidos, generadores de información e intercambios comunicativos.
Dentro de estas nuevas posibilidades de comunicación, tenemos el
Wikispaces y Google, que se presentan como herramientas didácticas
que, en un entorno
INTRODUCCIÓN
Carmen Ollarves
Introducción (Cont.)virtual, permiten que estudiantes y docentes puedan trabajar
colaborativamente en el desarrollo de un proyecto educativo. El objetivo
de esta exposición es ofrecer una guía para que el oyente interesado
en la aplicación didáctica de estas herramientas, pueda dar sus
primeros pasos y familiarizarse con un instrumento que consideramos
interesante y valioso púes fomenta las habilidades del trabajo en equipo
y, a la par, el aprendizaje activo: los estudiantes adquieren la
responsabilidad de generar e intercambiar información, con lo que se
propicia su autonomía en el proceso educativo y se contribuye al
desarrollo de su competencia comunicativa.
Carmen Ollarves
Función:
Caractéríticas:Herramientas:
Requisitos:
Está diseñado para personas sin conocimiento especializado o técnico del uso de Internet
Herramienta didácticaFácil manejo.Pueden ser públicas, privadas o ambas inclusive
Barra de Usuarix Barra de Wiki Barra de páginas Barra de Edición
Acceso a InternetCuenta de correo electrónico
WIKISPACES
Carmen Ollarves
RegistroCuenta correo
electrónico
Barra de Página EDITARComentar, dialogar, dejar opiniones etc .
Barra de EdiciónAparece sólo si la seleccionas, modifica textos, negritas, insertar, imágenes, videos, contenidos, deshacer y rehacer
Barra de WikiCrear página+ miembro+ correo electrónico
Barra de Usuario
Cuenta individual
WIKISPACES
Carmen Ollarves
HISTORIA DE GOOGLEGoogle surgió de la idea de hacer un programa para buscar archivos de dos estudiantes de la Universidad de Stanford, Sergey Brin y Larry Page.
Milquely Vázquez
El DOCENTE Y LAS WIKIS
-EXISTE UNA NUEVA REALIDAD PARA
APLICAR AL SISTEMA EDUCATIVO LAS TIC
-ES UNA HERRAMIENTE QUE PERMITE AL
ESTUDIANTE y EL DOCENTE TRABAJAR
COLABORATIVAMENTE.
-FOMENTA HABILIDADES PARA TRABAJAR
EN EQUIPO.
Antonio Hernández
EL DOCENTE Y LAS WIKIS
• MOTIVA EL APRENDIZAJE ACTIVO.• CONTRIBUYE AL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
COMUNICATIVA.• PRESENTACIONES, ARCHIVOS PDF. DE GRAN UTILIDAD
EDUCATIVA.• EL EDUCADOR PUEDE CREAR UNA WIKI PROTEGIDA POR
EL Y ADMINISTRARLA.• NO SE PRECISA MAYORES CONOCIMIENTOS
INFORMÁTICOS.• EL EDUCADOR PUEDE CREAR UNA WIKI E INSERTAR EN
ELLA UN DETERMINADO CONTENIDO y LOS ALUMNOS PUEDEN VER Y EDITARLOS, MODIFICARLOS y ESOS
Antonio Hernández
Las wikis se presentan como herramientas didácticas que permiten que estudiantes y docentes puedan trabajar colaborativamente en el desarrollo de un proyecto educativo.
Estos son los e.portafolios modelo que cada equipo de profesores reformula en el mes de septiembre. Utilizándolo como plantilla cada alumno realiza y personaliza el suyo. Y lo mismo los profesores con sus e.portafolios de apoyo (aparecen enlazados en la barra de navegación de cada e.portafolio modelo:
Cada e.portafolio modelo tiene su propio el e.portafolio de apoyo para ayudar a los alumnos a desarrollar cada uno el suyo.
Antonio Hernández
CONCLUSIÓN
Contar con herramientas como Google y Wikispaces en el sistema educativo, es una gran
ventaja para el proceso enseñanza-aprendizaje tanto para los docentes, como para los
estudiantes. Es por ello que, en este estudio se confirmaron resultados de las
investigaciones previas referidas en el mismo, las cuales indican que: los estudiantes y
docentes hacen uso de internet para recabar la información solicitada en los compromisos
escolares; y, que estos indagan en la Web sin tener el conocimiento sobre los criterios
técnicos ni cognitivos que requiere poseer para recuperar y procesar la información. Por
lo que se considera conveniente incluir dentro del pensum escolar el uso de estas
herramientas, motivando al estudiantado a participar en los avances tecnológicos;
rompiendo con el viejo paradigma académico, aplicando esta estrategia sin desmejorar los
recursos menos tecnológicos, que también son de gran utilidad.
Antonio Hernández
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