PROGRAMA DE APRENDIZAJE PERMANENTE (COMENIUS-PROGRAMA TRANSVERSAL)
CONVOCATORIA 2009
Programas Sectoriales / Sektore-programakComeniusEducación escolar / Eskola-
hezkuntza
Erasmus
Educación superior / Goi
mailako hezkuntza
Leonardo da Vinci
Formación Profesional /
Lanbide
Heziketa
Grundtvig
Educación de adultos/ Helduen
hezkuntza
Programa Transversal / Zeharkako programa Visitas de estudio/Ikasketa-bisitak
4 actividades clave – Desarrollo de políticas; Aprendizaje de
idiomas; TIC; Difusión y valorización /4 funtsezko jarduera – politiken garapena; hizkuntzen ikaskuntza; Informazio- eta
Komunikazio-Teknologiak; hedatu eta baloratzea Programa Jean Monnet / Jean Monnet Programa
3 actividades clave – Acción Jean Monnet; Instituciones europeas; Asociaciones europeas / 3 funtsezko jarduera – Jean Monnet
jarduera; Europako erakundeak; Europako elkarteak
Estructura del PAP/ PAPen egitura
RESUMEN DE ACCIONES PAP .CONVOCATORIA 2009
Multilaterales Asociaciones escolares Comenius Bilaterales Asociaciones Comenius Regio Asociaciones de aprendizaje Grundtvig (multilaterales) Acogida de ayudante Comenius
Cen
tros
Ayudantía Comenius Ayudantía Grundtvig Visita preparatoria Comenius Visita preparatoria Grundtvig Formación contínua del personal docente Comenius Formación del personal educativo de personas adultas Proyectos de voluntariado para personas adultas Visitas e intercambios para personal que trabaja con adultos Seminarios Grundtvig Visitas de estudio
In
dividuales
DOCUMENTACIÓN BÁSICA
•Decisión nº 1720/2006/CE del P.E. y del Consejo por la que se establece PAP (DOCE, 24-11-2006)
•Convocatoria europea ( 8-10-2008) en internet
•Convocatoria nacional en internet
•Guía de candidaturas en internet
•Formularios de candidatura:en internet
PLAZOS
ACCIÓN FIN DEL PLAZO DE SOLICITUD
PERIODO DE REALIZACIÓN
FIN DEL PROCESO DE SELECCIÓN
Asociaciones escolares Comenius
20 de febrero
Agosto 2009 – 31 de julio de 2011
Julio2009
Asociaciones Comenius Regio 20 de febrero Agosto 2009 – 31 de julio de 2011 Julio 2009
Asociaciones Grundtvig
20 de febrero Agosto 2009 – 31 de julio de 2011 Julio 2009
Visitas preparatorias Comenius, Grundtvig
1 mes antes de su realización
Entre el 1 de enero de 2009 y el 30 de abril de 2010, como máximo
16 de enero de 2009 1 de abril de 2009 –31 de agosto de 2009
1 Marzo 2009
30 de abril de 2009 1 de septiembre – 31 de diciembre de 2010
15 Junio 2009
Formación continua del personal docente Comenius y del personal educativo de personas adultas (Grundtvig) 15 de septiembre de
2009 1 de enero de 2010 - 30 de abril de
2010 15 Noviembre 2009
Ayudantías Comenius
30 de enero de 2009 15 de septiembre 2009 - 30 de junio 2010
30 de junio de 2009
Acogida de ayudantes Comenius
30 de enero de 2009 15 de septiembre de 2009 - 30 de junio de 2010
30 de junio de 2009
Seminarios Grundtvig 20 de febrero de 2009
Ayudantías Grundtvig 31 de marzo de 2009 Agosto de 2009 – 31 de julio de 2011 30 de junio de 2009
Proyectos de voluntariado para personas mayores
31 de marzo de 2009 Agosto de 2009 – 31 de julio de 2011 30 de junio de 2009
Visitas de Estudio 9 de abril de 2009 1 de septiembre de 2009 - 30 de junio de 2010
30 de agosto de 2009
Estructura de la Convocatoria Nacional
PARTE 1:PRIORIDADESINTRODUCCIÓN. CONTEXTO POLÍTICO GENERAL.OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DEL PROGRAMACOMENIUS
2.1 Asociaciones escolares2.2 Asociaciones Comenius Regio2.3 Movilidad: ayudantías2.4 Movilidad: formación continua2.5 Visitas preparatorias
ERASMUS3.1 Movilidad de estudiantes, personal docente y no docente con fines de estudio o de formación3.2 Programas intensivos
LEONARDO DA VINCI 4.1 Movilidad y asociaciones4.2 Proyectos de transferencia de la innovación
GRUNDTVIG5.1 Asociaciones de aprendizaje
5.2 Movilidad: Ayudas para la formación continua para el personal de educación de personas adultas, Ayudantías, Seminarios, Visitas e intercambios, Proyectos de voluntariado para personas mayores5.3 Visitas preparatorias
PROGRAMA TRANSVERSAL6.1 Visitas de estudio
Estructura de la Convocatoria Nacional
PARTE 2:DISPOSICIONES ADMINISTRATIVAS Y FINANCIERAS
1. PRESENTACIÓN DE LAS SOLICITUDES. LUGAR, PLAZO Y FORMA2. CARACTERÍSTICAS DE LAS ACCIONES3. PERÍODOS DE REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES4. CRITERIOS DE ELEGIBILIDAD5. EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DE LAS SOLICITUDES6. RESOLUCIÓN DE LA CONVOCATORIA7. JUSTIFICACIÓN Y PERCEPCIÓN DE LAS SUBVENCIONES O AYUDAS8. RETIRADA DE LA DOCUMENTACIÓN9. CUANTÍA DE LAS SUBVENCIONES Y AYUDAS10. EVALUACIÓN FINAL DE LA ACTIVIDAD11. CERTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD
PARTE 3. ANEXOS
A tener en cuenta para todas las acciones
El año 2009 es el año de LA CREATIVIDAD Y
LA INNOVACIÓN.
COMENIUS: ASOCIACIONES ESCOLARES: QUÉ SON
Grupos de trabajo entre profesorado y alumnado de POR LO MENOS 3 países europeos (multilaterales) o solamente 2 países (bilaterales) para la realización de un proyecto educativo, del que obtendrán un producto final.
COMENIUS: ASOCIACIONES ESCOLARES PRIORIDADES
EUROPEAS
NO EXISTEN
NACIONALES
• Centros escolares plurilingües y aquellos que deseen implementar el enfoque AICLE (aprendizaje integrado de contenidos en lenguas extranjeras)
• Centros escolares situados en zonas urbanas o rurales desfavorecidas económicamente y con alto porcentaje de estudiantes inmigrantes o en peligro de exclusión.
COMENIUS ASOCIACIONES ESCOLARES:
DESTINATARIOSCentros públicos y privados que imparten las siguientes
enseñanzas de niveles no universitarios establecidas en el artículo 3 de la Ley Orgánica 2/2006 de educación de 3 de mayo: educación infantil, educación primaria, educación secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional, enseñanzas artísticas y enseñanzas deportivas (excepto escuelas de idiomas)
Las ayudas para asociaciones dirigidas a alumnado de ciclos formativos de grado medio, deben solicitarse a través del programa Leonardo y aquellas para el alumnado de ciclos de grado superior a través de Erasmus
COMENIUS: ASOCIACIONES ESCOLARES INFORMES (1)
Informe intermedio:
Enviarlo a la Agencia Nacional Enviar al Servicio de Innovación del
Departamento de Educación del G.Vasco: Una copia del Informe intermedio Una muestra de los productos elaborados Un listado de profesorado participante en
formato que figura en página web
antes del 30 de junio de 2009
COMENIUS: ASOCIACIONES ESCOLARES INFORMES(2)
Informe final:
Enviarlo a la Agencia Nacional Enviar al Servicio de Innovación del
Departamento de Educación del G.Vasco: Una copia del Informe final Una muestra de los productos FINALES
elaborados Un listado de profesorado participante en
formato que figura en página web
antes del 30 de septiembre de 2009
COMENIUS: ASOCIACIONES ESCOLARES PARA ELABORAR
INFORMES (3)• Importante: establecer un plan de evaluación continuo y sistemático
• Recopilar evidencias a lo largo del año
• Elaborarlo con la participación de los implicados
• Redactarlo con sencillez y precisión
• Pedir la lectura de una persona externa
COMENIUS: ASOCIACIONES ESCOLARESFINANCIACIÓN
SUBVENCIÓN en función de Nº MÍNIMO DE MOVILIDADES
Tipo de asociación
Denominación
Nº mínimo de movilidades en un periodo de dos años (2009-2011)
Importe máximo de subvención €
Multilaterales
Número de movilidades bajo 4 8.000 €
Número de movilidades limitado
8 11.000 €
Número de movilidades medio 12 14.000 €
Número de movilidades alto 24 20.000 €
Bilaterales
Grupos de intercambio entre 10 y 19 alumnos *
12 14.000 €
Grupos de intercambio de 20 alumnos o más *
24 20.000 €
COMENIUS: ASOCIACIONES ESCOLARES
Pago de la subvención (1)
• Simplificación del procedimiento• Subvención fija (Lump sum) para un
número mínimo de movilidades• Una movilidad = Una persona que
viaja• Número mínimo para los dos años
del proyecto (pero se pueden hacer más)
COMENIUS: ASOCIACIONES ESCOLARES
Pago de la subvención (2)
• Pago del 80% a la firma del convenio• Pago del 20% restante tras la
recepción y aprobación del informe final.
• Pruebas documentales: únicamente las tarjetas de embarque, billetes etc. o las facturas de los viajes. ¡Nada más!
COMENIUS: ASOCIACIONES ESCOLARES
Pago de la subvención (3)
• Resto de los gastos: Documentación acreditativa sólo para el centro.
• Deberán conservarse las pruebas por un periodo de 5 años.
ASOCIACIONES COMENIUS REGIO
QUÉ SON asociaciones entre dos regiones de
Europa, con el objetivo de promover la cooperación entre autoridades locales y regionales activas en el mundo de la
educación junto con centros educativos para trabajar temas de
interés común (organización y gestión escolar, cooperación en temas de
formación, otros problemas escolares...)
ASOCIACIONES COMENIUS REGIO(nueva):
QUIÉN PUEDE PARTICIPAR
debe estar constituida por una autoridad local o regional con responsabilidad en
educación(actuando como coordinador), un centro educativo (mínimo) , y otra
institución asociada (como mínimo), por ejemplo: un club de jóvenes, o deportivo,
una asociación de padres/madres, institución de formación del profesorado,
servicios de consultoria...
MOVILIDAD DE ALUMNADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
El objetivo es facilitar la estancia de hasta un curso escolar de
alumnado de educación secundaria en un centro escolar europeo.
A PARTIR DEL 2010
COMENIUS AYUDANTÍAS. QUÉ SON
Futuro profesorado de cualquier materia que haya terminado sus estudios o cursado al menos 2 años, colaboran como ayudantes en un centro europeo entre 3 y 9 meses
Un centro educativo puede solicitar un ayudante Comenius como apoyo al profesorado de idiomas extranjeros en la práctica escolar, reforzando su dimensión europea
COMENIUS AYUDANTÍAS. PRIORIDADES
EUROPEAS
• No existen. Podrán organizarse ayudandías en cuanto a cualquier tema
NACIONALES
Se dará prioridad a las ayudantías que:
• Estén desarrollando una
asociación escolar Comenius y/o tengan implantados programas plurilingües.
• Nunca hayan recibido un ayudante Comenius
COMENIUS FORMACIÓN CONTÍNUA. PRIORIDADES
EUROPEAS
NO HAY
NACIONALESSe dará prioridad a las personas solicitantes
que:
• No hayan recibido una ayuda de movilidad individual en las dos convocatorias anteriores del Programa de aprendizaje permanente
• Deseen asistir a conferencias o seminarios organizados por una red Comenius
• Se propongan asistir a cursos incluidos en el catálogo Comenius-Grundtvig
• Estén participando en una asociación Comenius y deseen formación en una de las lenguas de la asociación, excepto si son profesores especialistas en esa lengua.
COMENIUS FORMACIÓN CONTINUA:DESTINATARIOS (1)
A).Formación ESPECÍFICA para profesorado de lengua extranjera
• profesorado de lenguas extranjeras cualificado y en funciones que trabaje en la educación escolar • formadores o formadoras de dichos profesores de lengua extranjera • profesorado que se esté reciclando como profesor o profesora de lengua extranjera • profesorado de educación infantil o primaria cuyas responsabilidades presentes o futuras incluyan la enseñanza de una lengua extranjera • miembros de la inspección educativa y asesores o asesoras que trabajen en el ámbito de la enseñanza de lenguas
COMENIUS FORMACIÓN CONTINUA:DESTINATARIOS (1)
B).Formación en idiomas para EL RESTO DE PROFESORADO: • profesorado que imparte materias no relacionadas con los idiomas utilizando una lengua extranjera, siguiendo el enfoque AICLE• profesorado que se esté reciclando como profesor de lengua extranjera • un miembro del personal docente de un centro educativo que participe en una Asociación Comenius y que solicite formación en una de las lenguas de la Asociación • profesorado que solicite formación en una de las lenguas menos habladas y enseñadas
C).Formación específica para PROFESORADO DE OTRAS MATERIAS:
•Profesorado de cualquier materia que realiza un curso de esa materia en un país europeo, por tener el nivel de idioma extranjero adecuado para su aprovechamiento.
COMENIUS FORMACIÓN CONTINUA
FINANCIACIÓN Importes MAXIMOS de
ayudaDuración
1.000 € Hasta 6 días
1.200 € De 7 a 9 días
1.400 € De 10 a 12 días
1.500 € De 13 a 17 días
1.600 € De 18 a 22 días
1.700 € De 23 a 27 días
1.800 € De 28 a 32 días
1.900 € De 33 a 37 días
2.000 € De 38 a 42 días
PROGRAMA TRANSVERSAL:VISITAS DE ESTUDIO QUÉ SON
Reuniones en un país europeo diferente al propio de 10 a 15 personas especialistas y responsables educativos y de formación profesional para estudiar un aspecto particular del aprendizaje permanente en otro país participante.
PROGRAMA TRANSVERSAL:VISITAS DE ESTUDIO
PRIORIDADES
NACIONALES
– Las solicitudes de personas que no hayan recibido ayudas individuales en las dos últimas convocatorias de PAP 2007 y 2008.
– Aquellas candidaturas de profesionales de la educación y la formación que estén desarrollando proyectos de innovación
PROGRAMA TRANSVERSAL:VISITAS DE ESTUDIO DESTINATARIOS
• Miembros de los equipos directivos de centros escolares
• Inspectores e inspectoras de educación • Asesores y asesoras de educación • Personal de la administración educativa
local, regional y nacional (incluyendo ministerios y departamentos gubernamentales)
• Personal formador
INFORMES EN ACCIONES INDIVIDUALES: FORMACIÓN CONTÍNUA , VISITAS DE ESTUDIO,y
VISITAS PREPARATORIAS
• Informe on line, según instrucciones del C.F. , para la Agencia Nacional.
Para el Servicio de Innovación del Departamento de Educación:
• Copia del mismo • Copia del certificado expedido por el
organizador de la actividad de formación30 días después de la finalización de la actividad
(una vez recibido convenio financiero),
PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES
Servicio de Innovación Pedagógica.Departamento de Educación.
Gobierno VascoDonostia-S. Sebastián 1.
01010 Vitoria-Gasteiz¡NO EN LAS DELEGACIONES DE
EDUCACIÓN!( Comprobando previamente el listado de
documentación –anexo II-)
CRITERIOS DE ELEGIBILIDAD (1)
Una solicitud puede ser NO ELEGIBLE por :• cuestiones de forma, • de plazo, • condiciones que debe cumplir dentro de
la acción correspondiente, • de falta de documentación,
CRITERIOS DE ELEGIBILIDAD (2)
• Cada centro Comenius puede presentar un máximo de 2 solicitudes , siempre que vayan dirigidas a un grupo meta diferente y que el alumnado y profesorado implicados sean diferentes
• Si un centro Comenius presenta más de dos solicitudes la persona responsable de su CCAA o del OAPEE se pondrá en contacto con ellos para que corrijan la situación.
• En cada asociación Comenis o Grundtvig no podrá participar más de un centro español,en caso de hacerlo, se considerará “no elegible”
• Para ayudas para formación continua Comenius o Grundtvig sólo se admitirá una solicitud por persona. En caso de presentar más de una solicitud todas ellas serán consideradas no elegibles
EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DE SOLICITUDES
ASOCIACIONES
Cada solicitud será evaluada por dos expertos de acuerdo a criterios de calidad fijados por la Comisión Europea para todos los países. En caso de discrepancia, podrá intervenir un tercero.
MOVILIDADLas solicitudes se evaluarán
en cada Comunidad autónoma por una
Comisión de expertos nombrada al efecto,
conforme a los baremos que figuran en la
convocatoria.
RESOLUCIÓN DE LA CONVOCATORIA
ASOCIACIONES
Los listados se harán públicos en
la página web
MOVILIDAD
La Agencia comunicará a las
personas interesadas por
correo electrónico
JUSTIFICACIÓN Y PERCEPCIÓN DE
SUBVENCIONES Y AYUDAS• Los centros o personas beneficiarias suscriben el
convenio financiero con la Agencia en el que se les indican las condiciones de recepción de la subvención o ayuda concedidas, así como el procedimiento de justificación y los plazos una vez finalizado el periodo de actividad( de 30 días en movilidad individual y 60 en el caso de asociaciones)
• Durante el periodo de actividad deben informar a su administración Educativa y a la Agencia de cualquier alteración de las condiciones que figuran en la solicitud inicial o en el convenio financiero
PLAN DE TRABAJO PARA LLEVAR A CABO UNA
ASOCIACIÓN DE CALIDAD
A.¿Quienes son los actores?
B.¿Cúales son los elementos clave?
C.¿Con qué finalidad?
ASOCIACIÓN DE CALIDAD
A.Los actores
IMPLICACIÓNProfesoradoAlumnadoComunidad EducativaComunidad local
ORGANIZACIÓN
Equipo local
Equipo transnacional
B.Los elementos clave
B.1.Diseño
B.5.Organización y gestión
B.4.Implicación del centro y la comunidad
B.2.Objetivos y actividades
B.3.Resultados y productos
B.6.Evaluación
B.7.Difusión y Valorización
B.Los elementos clave: B.1.Diseño
Se selecciona un tema de interés para el centro y para los centros de los países asociados
Se consideran las prioridades europeas y nacionales
Se plantean unos objetivos claros, concretos y realistas
Se definen con claridad los resultados y productos así como las actividades que van a ayudar a conseguirlos
Se concretan los aspectos organizativos (constitución de equipo Comenius en el centro) y la metodología a seguir
Se estudian la posibles repercusiones del proyecto en el centro y la comunidad
Se prevén posibles cambios como resultado de las evaluaciones y el seguimiento realizado
Se garantiza la DIMENSIÓN EUROPEA del proyecto
B.Los elementos clave: B.1.Diseño DIMENSIÓN EUROPEA
Tema de interés común Elaboración conjunta del
formulario Definición clara de tareas
y responsabilidades Liderazgo del
coordinador/a transnacional
Productos que reflejen el trabajo conjunto
Plan común de difusión y valorización
B.Los elementos clave: B.2.Los Objetivos y actividades
Los objetivos deben ser claros y estar presentes a lo largo del proyecto
Las actividades deben: Estar integradas en el currículo Ser participativas, abiertas y flexibles Tener distinta tipología (de aula, de
evaluación, de difusión, de valorización) Ser desarrolladas en diferentes ámbitos (en
el centro, en el entorno, transnacionales) Contar con el alumnado en su diseño,
desarrollo y evaluación Dejar constancia textual y visual Ser consensuadas con los socios europeos
B.Los elementos clave: B.3.Los Resultados y Productos
Responden a los objetivos planteados Se aplican las experiencias adquiridas Se diseñan de forma innovadora, haciendo
uso de las TIC y de la/s lenguas de la asociación
Se elaboran en distintos formatos y soportes Se les da un acabado profesional de forma
que sean más fácilmente utilizables y difundibles
Se dan a conocer en distintos ámbitos, desde el más local al más general
Se incorporan al banco de recursos del centro para su posterior utilización
Reflejan la dimensión europea
B.Los elementos clave: B.4.Implicación del centro y de la comunidad
• Se procura la participación del mayor nº posible de alumnado y profesorado
• Se informa e implica al equipo directivo • Se mantiene un sitio Comenius en el centro y se
informa sobre el desarrollo del proyecto al claustro y resto de la comunidad educativa
• Se procura la colaboración de la comunidad educativa, especialmente de los padres y madres
• Se solicita la colaboración de entidades y organismos externos, tanto para el apoyo pedagógico como económico
• Se trasladan los resultados a la dinámica del centro: programaciones didácticas, organización escolar, proyecto educativo, etc
B.Los elementos clave: B.5.Organización y gestión
FUNCIONAMIENTO• Se constituye el equipo Comenius a nivel local y transnacional• Se reparten tareas y responsabilidades• Se ejerce el liderazgo por parte del coordinador• Se sistematizan las actuaciones y se lleva control del desarrollo del proyecto con la
ayuda de instrumentos creados para tal fin• Se trabaja con orden del día y se elevan actas de las reuniones, indicando
claramente acuerdos y calendario de actuación• Se mantienen compromisos y calendario• Se elaboran los informes prescriptivos y se remiten en tiempo y forma
COMUNICACIÓN• Se establece una comunicación constante y fluida con los socios• Se acuerdan la lengua/s de trabajo y de comunicación• Se utilizan todos los medios disponibles
FINANCIACIÓN• Se lleva a cabo la contabilidad interna del proyecto
FORMACIÓN• Se solicita asesoramiento y formación cuando sea necesario• Se participa activamente en: oferta formativa regional, Redes, etc• Se lee y estudia la documentación existente
B.Los elementos clave: B.6.Evaluación
• Se establece un plan de evaluación para todas las fases del proyecto
• Se decide qué evaluar: grado de cumplimiento de objetivos, desarrollo de las actividades, los resultados y productos, la organización, la metodología, la implicación, el impacto, etc– Siguiendo los criterios establecidos– Con instrumentos apropiados y variados
(entrevistas, hojas de observación, cuestionarios, etc)
– En distintos momentos y durante toda la vida del proyecto
• Se implica a toda la comunidad educativa en el seguimiento y evaluación del proyecto
• Se modifica el proyecto (si fuera necesario) de acuerdo con las evaluaciones parciales que se vayan haciendo
• Se favorecen las evaluaciones externas del proyecto
B.Los elementos clave: B.7.Difusión y Valorización
• Se planifican desde el principio tanto la difusión como la explotación de resultados y deben estar presentes en todas las fases
• Todos los socios deben estar implicados en esta tarea• Los contenidos de los productos que se difunden deben
ser relevantes y abordar aspectos reseñables del proyecto (especial atención a la página web)
• Los productos deben ser incorporados a las bibliotecas de los centros asociados para su utilización en el centro.
• Se usan todos los canales de difusión posibles dentro del centro (rincón Comenius, página web, revista escolar…) y en la localidad (medios de comunicación, objetos diseñados, exposiciones, participación en jornadas, talleres, ferias, etc)
• Se amplia la difusión a los ámbitos nacional e internacional mediante la publicación de reseñas en revistas, páginas web y redes
C.Finalidad: LOGRAR UNA ASOCIACIÓN DE CALIDAD
Integrada en el Proyecto Educativo, que incluso promueva cambios en el mismo y en las Programaciones
Elemento clave para trabajar y conseguir las competencias básicas Aportación de beneficios para el centro y los participantes
Mejora del conocimiento de Europa y aumento del respeto hacia otras culturas
Adquisición de nuevas destrezas (LE, TIC, etc) y conocimientos (contenidos curriculares, métodos de trabajo, etc)
Aplicación de nuevas metodologías y técnicas de aulaAprendizaje de trabajo en equipo e interdisciplinarMejora de las habilidades sociales y aumento de la autoestima
Difusión de resultados y productos y valorización de los mismos mediante su posterior aprovechamiento
Refuerzo de la ciudadanía europea y la Dimensión Europea de la educación
Apertura de la escuela a la comunidad educativa y a la localidad Promoción del desarrollo profesional del docente
IMPORTANTE RECORDAR QUE
• Todos los formularios que se presentan deben llevar sellos y firmas originales.
• Solamente se pueden presentar las solicitudes o directamente o por correo postal certificado en el Servicio de Innovación Pedagógica del Gobierno Vasco en Vitoria.
• Hay 3 plazos para la solicitud de ayudas individuales de formación Comenius y en todo caso para solicitar formación continua en verano, hay que hacer la solicitud ANTES DEL 16 DE ENERO.
Recordar igualmente
• Revisar periódicamente la página web.• Revisar el correo electrónico (proporcionar
correo electrónico que se revise periódicamente)• Cuando hay que solicitar una
sustitución(c.públicos) lo debe hacer la dirección por fax a mi nombre CON UNA ANTELACIÓN DE 3 SEMANAS por lo menos.
• Para las consultas con el Servicio de Innovación,
utilizar con preferencia el correo electrónico.
¡Muchas gracias por vuestra atención!
• Toda la información estará en www.hezkuntza.net ( Programas europeos. PAP)
• Cualquier duda: [email protected]• Teléfono: 945 018402• Fax: 945 018465
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