Profesorado, revista de currículum y formación del profesorado, 6 (1–2), 2002 1. El significado del cambio educativo: un cuarto de siglo de aprendizaje1Michael Fullan Ontario Institute for Studies in Education de la Universidad de Torontohttp://www.michaelfullan.ca/

Cambio Educativo

Años 50-60

Creación de Laboratorios Nacionales de Aprendizaje

(habilidades grupales)

Innovación Educativa.Inundación de ideasOptimismoAlto ingreso económico a la Educación para reformas curricularesTecnología, Máquinas de enseñanza, OrganizativasIgualdades educativas y oportunidades a los excluidos

Inicio internacional de estudio de los procesos de Innovación y cambio (Fullan, 1971)

Implementación(1972-1982)

La década del Significado(1982-1992)

La década de la CapacidadPara el cambio (1992- ?)

Cambio del objeto central de estudio:Innovación a Usuario (padres, profesores y alumnos) (Fullan, 1972)

Poco cambio significativo en educaciónInnovaciones desarrolladas externamente y aplicadas posteriormenteValores de los usuarios ignoradosDes aprendizaje-aprendizaje

Condiciones irreales en las que no se puede crear un cambio significativoNo puede darse un desarrollo efectivo en su contexto

Estado y proceso

¿Qué cambiar y cómo hacerlo?

Roles (Director, Profesorado, alumnado, administradores y sistema familiar)

El cambio depende de la evolución de los roles

Proceso individual de aprendizaje

Propósito moral como aspecto indispensable para

el cambio

Teoría del caos.Dilemas individuales de cambios en la vidaAprendizaje internoIniciativa