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Grados 6to-8vo

Maestra Jorgita Esterlin Almonte Cid

Email: [email protected]

Distrito 11 -04

Con el apoyo de toda la Comunidad Educativa

Beneficiarios: Alumnos y la comunidad educativa

en general.

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Antecedentes

Con el transcurrir del tiempo, aprender una segunda lengua ha pasadode ser una posibilidad a una necesidad en nuestro país, especialmenteen nuestro municipio y en la comunidad por el auge turístico que sepresenta en la zona. Todos los días tenemos muestras de laimportancia de aprender un segundo idioma, pues estudiar y conocernuevas culturas y lenguajes siempre nos hará crecer muchísimo;aprender una nueva lengua nos ayuda en nuestra búsqueda laboral ypara potenciarnos como profesionales.

El problema del idioma Inglés en la educación básica primaria radicaen las dificultades que presentan los niños por falta de motivación; seha detectado en los estudiantes deficiencias en las habilidades paraleer ,escribir palabras y en la pronunciación, formando un retraso en elaprendizaje de esta área, lo cual es un factor importante a considerarpor la integración de los lenguajes extranjeros en la educacióndominicana; sumado a esto la falta de interés de los padres ya que unagran mayoría son de educación escolar baja y algunos jamás recibieronescolaridad alguna.

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OBJETIVO GENERAL

MOTIVAR Y PROMOVER EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA

INGLÉS EN ESTUDIANTES DEL NIVEL BÁSICO A TRAVÉS DE

LAS TICS.

Objetivos específicos

Hacer una evaluación diagnostica para conocer losintereses y las necesidades de cada alumno.

Implementar diferentes tipos de actividadesadaptadas a los diferentes niveles y estilos deaprendizajes de los alumnos.

Utilizar estrategias de enseñanzas de inglésdinámicas y divertidas a través de las tics, para quelos niños desarrollen destrezas del siglo XXI, comocomunicación y colaboración, trabajo en grupos..,que es muy útil para su desarrollo personal ysocial.

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Crear en los alumnos el interés de comunicarse en inglés

empleando frases sencillas que puedan ser usadas en

su vida cotidiana.

Relacionar el inglés con otras áreas de aprendizaje,

creando situaciones donde se integren los conocimientos

previos de los niños y su entorno.

Fomentar la capacidad crítica y la creatividad inculcando

valores de respeto hacia otras culturas.

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Descripción de la experiencia

FunnyEnglish es un proyecto dinámico que surge para facilitar

el aprendizaje del idioma ingles y la cultura, de los países que

hablan este idioma como lengua materna, de una manera

más interactiva, divertida, dinámica en innovadora en los

alumnos de 6to a 8vo del nivel básico.

La idea es que los alumnos y la comunidad aprendan y se

diviertan al mismo tiempo vinculando el uso de la tecnología y

de otros recursos didácticos y del medio con las actividades

que se valla a realizar y que al mismo tiempo puedan

desarrollar las destrezas del siglo XXI como son la

Comunicación, colaboración, resolución de problemas,

construcción del conocimiento, trabajo en equipo dentro.

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Las actividades de este proyecto se trabajaran de

manera creativa e innovadora. Y lo más importante

es que estas actividades no son exclusivas de la

escuela, sino que los alumnos pueden hacerlo en

la casa o en cualquier lugar que estén.

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COMPETENCIAS QUE EL PROYECTO

PERMITIRÁ DESARROLLAR EN:

Estudiantes

Creatividad e innovación.

Pensamiento critico, creativo y aplican el

conocimiento existente para generar nuevas ideas

para el aprendizaje de idiomas extranjeros, como el

inglés.

Comunicación y colaboración.

Trabajo cooperativo.

Comunican su información a sus compañeros

mediante sus trabajos y actividades realizadas.

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Docente:

Facilitar e inspirar el aprendizaje y la creatividad.

Usa sus conocimientos en ambientes presenciales y virtuales

Diseñar y desarrolla experiencias de aprendizaje yevaluaciones propias de la era digital.

Diseña, desarrollan y evalúan experiencias de aprendizajeautentico.

Desarrolla ambientes de aprendizaje enriquecidos por las TICque permiten a todos los estudiantes satisfacer su curiosidadindividual.

Muestra conocimientos, habilidades y procesos de trabajorepresentativos de un profesional innovador en una sociedadglobal y digital.

Fomenta el trabajo cooperativo.

Mejora su práctica profesional.

Logra controlar la disciplina en el aula

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METODOLOGIA

Crear un blog con el nombre y portada del proecto: En este blog los alumnos tendran la oportunidad de realizar actividdaes interactivas que les permitan interactura entre ellos, prodran practicar,vocabulario y la gramatica a traves de juegos y otros maestros encontraran fuentes y recursos para apoyar sus actividades.

Un facebook con el nombre y portada del proyecto

Cantar canciones en ingles

Observar con regularidad los grupos

Hacer preguntas de sondeo

Juegos infantiles como SIMON SAYS

Hacer preguntas a cada estudiante para comprobar la comprensión individual

Proporcionar retroalimentación positiva

Dramatizaciones

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ACTIVIDADES

Crear un blog y un facebook en el que se registren las experiencias delos alumnos.

En el facebook, crear grupos con el nombre de cada grado con susrespectivas secciones. Y agregar a los padres de los chicos para quevean que están aprendiendo sus hijos y las habilidades que tienen.

Conversaciones interactivas a través de las redes sociales, escritas y deaudio.

Realizar un karaoke en ingles, al menos cada dos o tres meses.

Seleccionar canciones que los alumnos puedan cantar, de sus artistasde preferencia y otros, con el fin de que se diviertan y mejoren lapronunciación de las palabras simultáneamente.

Ejercicios gramaticales en el facebook o blog.

Registrar las actividades del proyecto en el blog.

Hacer juegos al menos una vez a la semana como motivación inicial dela clase.

Los alumnos escucharan sonidos, los identificaran y practicaran losnúmeros contando la cantidad de veces que lo escucharon.

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Elaborar, los alumnos, carteles con las palabras que hanaprendido en ingles y pegarlas en el salón de clase.

Elaborar juegos (Sopa de letras, crucigramas, resolución deproblemas, etc.) en el que los alumnos apliquen lo que hanaprendido.

Los alumnos harán reportes orales y escritos sobre susgustos y otros temas de interés.

Identificación de personajes, películas, programas televisivos,artistas y lugares a través de imágenes en las redes sociales.

Motivar los alumnos a ver programas educativos en ingles ycompartan sus experiencias con los demás compañeros.

Celebrar, a nivel de centro, La Anglofonía, mostrando losaspectos culturales de los países de habla inglesa ycomparándolos con nuestra cultura. En esta actividad losalumnos serán divididos en grupos y cada uno representaraun país y su cultura.

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Celebración del festival de la canción en ingles a

nivel de centro. Los ganadores participaran en el

Festival distrital.

Talleres de ingles a través del arte: la pintura, el

canto, la danza, teatro.

Los alumnos harán una película sobre temas de

interés y en escenarios de su selección.

Elaboración de una ficha o lista de cotejo que

indicara el progreso de cada estudiantes y los

aspectos que el maestro debe reforzar.

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EVALUACIÓN

Evaluación diagnostica

Participación activa de la comunidad educativa

Exposición de experiencias

La dinámica

El progreso del estudiante luego de cadaexperiencia, su producción y comprensión oral yescrita, la pronunciación.

El interés mostrado en cada clase de inglés.

Su integración en las actividades individuales ygrupales del área.

La ficha de evaluación diaria y mensual queimplementa la maestra.

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RECURSOS

Los alumnos

Maestros

APMAE

Libros

Programa ELA.

Televisión

Videos

Movie Maker

Radio

Google

Blog Funny English

Facebook English Class

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Youtube

Diccionario virtuales

Cámaras digitales

Celulares

Software educativos

Diapositiva

Carteles

Cartulinas

Periódicos

Crayones

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EVIDENCIAS

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ACTIVIDADES EN EL AULA

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CONVERSACIONES DE AUDIO

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INTEGRACIÓN DE LAS AÉREAS

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CORRECCIONES

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PRUEBAS Y JUEGOS

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INTERACCIÓN CON PERSONAS EXTERNAS A

LA ESCUELA

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DIARIOS REFLEXIVOS

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VIDEOS

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LEARN ENGLSH

IS FUN