Grados 6to-8vo
Maestra Jorgita Esterlin Almonte Cid
Email: [email protected]
Distrito 11 -04
Con el apoyo de toda la Comunidad Educativa
Beneficiarios: Alumnos y la comunidad educativa
en general.
Antecedentes
Con el transcurrir del tiempo, aprender una segunda lengua ha pasadode ser una posibilidad a una necesidad en nuestro país, especialmenteen nuestro municipio y en la comunidad por el auge turístico que sepresenta en la zona. Todos los días tenemos muestras de laimportancia de aprender un segundo idioma, pues estudiar y conocernuevas culturas y lenguajes siempre nos hará crecer muchísimo;aprender una nueva lengua nos ayuda en nuestra búsqueda laboral ypara potenciarnos como profesionales.
El problema del idioma Inglés en la educación básica primaria radicaen las dificultades que presentan los niños por falta de motivación; seha detectado en los estudiantes deficiencias en las habilidades paraleer ,escribir palabras y en la pronunciación, formando un retraso en elaprendizaje de esta área, lo cual es un factor importante a considerarpor la integración de los lenguajes extranjeros en la educacióndominicana; sumado a esto la falta de interés de los padres ya que unagran mayoría son de educación escolar baja y algunos jamás recibieronescolaridad alguna.
OBJETIVO GENERAL
MOTIVAR Y PROMOVER EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA
INGLÉS EN ESTUDIANTES DEL NIVEL BÁSICO A TRAVÉS DE
LAS TICS.
Objetivos específicos
Hacer una evaluación diagnostica para conocer losintereses y las necesidades de cada alumno.
Implementar diferentes tipos de actividadesadaptadas a los diferentes niveles y estilos deaprendizajes de los alumnos.
Utilizar estrategias de enseñanzas de inglésdinámicas y divertidas a través de las tics, para quelos niños desarrollen destrezas del siglo XXI, comocomunicación y colaboración, trabajo en grupos..,que es muy útil para su desarrollo personal ysocial.
Crear en los alumnos el interés de comunicarse en inglés
empleando frases sencillas que puedan ser usadas en
su vida cotidiana.
Relacionar el inglés con otras áreas de aprendizaje,
creando situaciones donde se integren los conocimientos
previos de los niños y su entorno.
Fomentar la capacidad crítica y la creatividad inculcando
valores de respeto hacia otras culturas.
Descripción de la experiencia
FunnyEnglish es un proyecto dinámico que surge para facilitar
el aprendizaje del idioma ingles y la cultura, de los países que
hablan este idioma como lengua materna, de una manera
más interactiva, divertida, dinámica en innovadora en los
alumnos de 6to a 8vo del nivel básico.
La idea es que los alumnos y la comunidad aprendan y se
diviertan al mismo tiempo vinculando el uso de la tecnología y
de otros recursos didácticos y del medio con las actividades
que se valla a realizar y que al mismo tiempo puedan
desarrollar las destrezas del siglo XXI como son la
Comunicación, colaboración, resolución de problemas,
construcción del conocimiento, trabajo en equipo dentro.
Las actividades de este proyecto se trabajaran de
manera creativa e innovadora. Y lo más importante
es que estas actividades no son exclusivas de la
escuela, sino que los alumnos pueden hacerlo en
la casa o en cualquier lugar que estén.
COMPETENCIAS QUE EL PROYECTO
PERMITIRÁ DESARROLLAR EN:
Estudiantes
Creatividad e innovación.
Pensamiento critico, creativo y aplican el
conocimiento existente para generar nuevas ideas
para el aprendizaje de idiomas extranjeros, como el
inglés.
Comunicación y colaboración.
Trabajo cooperativo.
Comunican su información a sus compañeros
mediante sus trabajos y actividades realizadas.
Docente:
Facilitar e inspirar el aprendizaje y la creatividad.
Usa sus conocimientos en ambientes presenciales y virtuales
Diseñar y desarrolla experiencias de aprendizaje yevaluaciones propias de la era digital.
Diseña, desarrollan y evalúan experiencias de aprendizajeautentico.
Desarrolla ambientes de aprendizaje enriquecidos por las TICque permiten a todos los estudiantes satisfacer su curiosidadindividual.
Muestra conocimientos, habilidades y procesos de trabajorepresentativos de un profesional innovador en una sociedadglobal y digital.
Fomenta el trabajo cooperativo.
Mejora su práctica profesional.
Logra controlar la disciplina en el aula
METODOLOGIA
Crear un blog con el nombre y portada del proecto: En este blog los alumnos tendran la oportunidad de realizar actividdaes interactivas que les permitan interactura entre ellos, prodran practicar,vocabulario y la gramatica a traves de juegos y otros maestros encontraran fuentes y recursos para apoyar sus actividades.
Un facebook con el nombre y portada del proyecto
Cantar canciones en ingles
Observar con regularidad los grupos
Hacer preguntas de sondeo
Juegos infantiles como SIMON SAYS
Hacer preguntas a cada estudiante para comprobar la comprensión individual
Proporcionar retroalimentación positiva
Dramatizaciones
ACTIVIDADES
Crear un blog y un facebook en el que se registren las experiencias delos alumnos.
En el facebook, crear grupos con el nombre de cada grado con susrespectivas secciones. Y agregar a los padres de los chicos para quevean que están aprendiendo sus hijos y las habilidades que tienen.
Conversaciones interactivas a través de las redes sociales, escritas y deaudio.
Realizar un karaoke en ingles, al menos cada dos o tres meses.
Seleccionar canciones que los alumnos puedan cantar, de sus artistasde preferencia y otros, con el fin de que se diviertan y mejoren lapronunciación de las palabras simultáneamente.
Ejercicios gramaticales en el facebook o blog.
Registrar las actividades del proyecto en el blog.
Hacer juegos al menos una vez a la semana como motivación inicial dela clase.
Los alumnos escucharan sonidos, los identificaran y practicaran losnúmeros contando la cantidad de veces que lo escucharon.
Elaborar, los alumnos, carteles con las palabras que hanaprendido en ingles y pegarlas en el salón de clase.
Elaborar juegos (Sopa de letras, crucigramas, resolución deproblemas, etc.) en el que los alumnos apliquen lo que hanaprendido.
Los alumnos harán reportes orales y escritos sobre susgustos y otros temas de interés.
Identificación de personajes, películas, programas televisivos,artistas y lugares a través de imágenes en las redes sociales.
Motivar los alumnos a ver programas educativos en ingles ycompartan sus experiencias con los demás compañeros.
Celebrar, a nivel de centro, La Anglofonía, mostrando losaspectos culturales de los países de habla inglesa ycomparándolos con nuestra cultura. En esta actividad losalumnos serán divididos en grupos y cada uno representaraun país y su cultura.
Celebración del festival de la canción en ingles a
nivel de centro. Los ganadores participaran en el
Festival distrital.
Talleres de ingles a través del arte: la pintura, el
canto, la danza, teatro.
Los alumnos harán una película sobre temas de
interés y en escenarios de su selección.
Elaboración de una ficha o lista de cotejo que
indicara el progreso de cada estudiantes y los
aspectos que el maestro debe reforzar.
EVALUACIÓN
Evaluación diagnostica
Participación activa de la comunidad educativa
Exposición de experiencias
La dinámica
El progreso del estudiante luego de cadaexperiencia, su producción y comprensión oral yescrita, la pronunciación.
El interés mostrado en cada clase de inglés.
Su integración en las actividades individuales ygrupales del área.
La ficha de evaluación diaria y mensual queimplementa la maestra.
RECURSOS
Los alumnos
Maestros
APMAE
Libros
Programa ELA.
Televisión
Videos
Movie Maker
Radio
Blog Funny English
Facebook English Class
Youtube
Diccionario virtuales
Cámaras digitales
Celulares
Software educativos
Diapositiva
Carteles
Cartulinas
Periódicos
Crayones
EVIDENCIAS
ACTIVIDADES EN EL AULA
CONVERSACIONES DE AUDIO
INTEGRACIÓN DE LAS AÉREAS
CORRECCIONES
PRUEBAS Y JUEGOS
INTERACCIÓN CON PERSONAS EXTERNAS A
LA ESCUELA
DIARIOS REFLEXIVOS
VIDEOS
LEARN ENGLSH
IS FUN
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