UNIVERSIDAD PEDRO RUIZ GALLOFACULTAD DE CIENCIAS HISTORICO SOCIALES Y EDUCACION
UNIDAD DE ESTUDIOS DE SEGUNDA ESPECIALIDAD
MODULO I :TECNOLOGíA E
INFORMáTICA EDUCATIVADOCENTE:
Mag.Sc. Carmen Graciela Arbulú Prez Vargas
INTEGRANTES: REYES SAONA Rita
Sonia. SUYON RIOJAS Lucy
amribel
FUNDAMENTOS TEóRICOS
FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC
A LA EDUCACIÓNA LA EDUCACIÓN
LA PERPECTIVA CONDUCTISTA:SKINERLA PERPECTIVA CONDUCTISTA:SKINER
Las primeras concepciones de la Informática Educativa, estaban apoyadas en un modelo de la enseñanza que veía al maestro como transmisor de conocimientos y al alumno como receptor, generalmente pasivo y en el aula se veían traducidas en prácticas que privilegiaban las teorías conductistas. La computadora era considerada como una " Caja de Skinner" moderna.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBELAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL
Ausubel en cuanto a su influencia en el diseño de software educativo. Comenta que se trata de medios eficaces sobre todo para proponer situaciones de descubrimiento y simulaciones ,pero no puede sustituir la realidad del laboratorio
Uno de los problemas de la enseñanza asistida por ordenador es que no se proporciona interacción de los alumnos entre si ni de estas con fundamental del profesor y expresa que ninguna computadora podrá jamás ser programada con respuestas a todas las preguntas de los estudiantes.
Compara sus aprendizajes durante todo el proceso E-ADesarrollando trabajos de multimedia interactivo
Aprendizaje por descubrimiento: Aprendizaje por descubrimiento: BRUNERBRUNERMáximos exponentes de las teorías cognitivas de
la instrucción “La mente humana es un procesador de la información”. Parte de la base de que los individuos reciben, procesan, organizan y recuperan la información que recibe desde su entorno.
Entornos informáticos que permiten el aprendizaje por descubrimiento como:
el hipertexto,Mapeo de conceptos videojuegos,Simulaciones mundos virtuales 3DWebquest Circulos de Aprendizaje, etc..
TEORIA DE PIAGETTEORIA DE PIAGET
Piaget: a través del juego se inicia el uso simbólico de los objetos, constituyendo el primer paso hacia el pensamiento abstracto.
La gran afición de los jóvenes por el juego digital: PC y máquinas especiales (Nintendo, XBox, etc.): aprendizaje significativo
Beneficios de los Beneficios de los JuegosJuegos
Sociales: juegos de grupo, con Sociales: juegos de grupo, con amigos.amigos.
Cognitivas: un jugador utiliza el Cognitivas: un jugador utiliza el máximo de sus recursos ante un máximo de sus recursos ante un desafío, explora alternativas. desafío, explora alternativas.
Los juegos entrenan en el uso de Los juegos entrenan en el uso de reglas, recursos, decisiones, metas, reglas, recursos, decisiones, metas, desafíos, interpretaciones.desafíos, interpretaciones.
Incentivan motivación, análisis de Incentivan motivación, análisis de riesgo, auto-estimariesgo, auto-estima
Juegos avanzados: roles, identidades, Juegos avanzados: roles, identidades, resolución de múltiples tareas, resolución de múltiples tareas, colaboración para ganarcolaboración para ganar
Incentivo a la lecto-escritura en Incentivo a la lecto-escritura en juegos en línea con chatjuegos en línea con chat
Los juegos pueden adaptarse al nivel Los juegos pueden adaptarse al nivel del jugador.del jugador.
Algunas investigaciones sostienen Algunas investigaciones sostienen que:que:
Mejora el rendimiento en Mejora el rendimiento en álgebra, la comprensión álgebra, la comprensión lectora, la actitud hacia el lectora, la actitud hacia el aprendizaje.aprendizaje.
Desarrolla habilidades para la Desarrolla habilidades para la solución de problemas solución de problemas complejos; aprendizaje auto-complejos; aprendizaje auto-regulado.regulado.
Mejora la concentración y la Mejora la concentración y la atenciónatención
PROCESAMIENTO DE LA PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION:GAGNÉINFORMACION:GAGNÉ
En la secuenciación y estructuración de los contenidos en el videojuego se utilizó la
teoría de la enseñanza de Gagne, que plantea la creación de unidades mínimas en forma secuencial de lo mas fácil a lo mas difícil,
EL CONSTRUCTIVISMO DE PAPEREL CONSTRUCTIVISMO DE PAPER
Uno de los grandes logros de Papert fue la creación, en 1967-1968, del lenguaje de programación Logo (conocido como el lenguaje de la tortuga); una potente herramienta para la enseñanza de la programación de computadoras, que ayuda al pensamiento lógico-matemático
Así, Logo funciona como un instrumento didáctico que permite a los alumnos, sobre todo
a los más pequeños, construir sus conocimientos.
Internet es una gran biblioteca virtual donde podrá encontrar una serie de recursos yservicios de apoyo en su quehacer pedagógico
Podemos acceder a la información que Podemos acceder a la información que necesitamos necesitamos
Difundir datos a todo el mundoDifundir datos a todo el mundo comunicarnoscomunicarnos e interactuar con cualquier e interactuar con cualquier
persona, institución o entornopersona, institución o entorno Permite producir distribuir conocimientosPermite producir distribuir conocimientos Proporciona un nuevo entorno de Proporciona un nuevo entorno de
interrelación socialinterrelación social
Ventajas de internet
Sugerencias:
Investiga sobre la historia de Nicaragua, y realiza una presentación en PowerPoint.
Realiza un álbum de mapas del mundo, para esto utiliza el motor de búsqueda de Mapa en Google.
Haz un itinerario de viaje a los países que visitó Rubén Darío, utilizando Yahoo viajes.
Es un sistema de información en la que se dispone de diversos documentos
donde se integran varios medios en distintos formatos(imágenes, textos, sonidos, videos
y animaciones)
La World Wide Web (WWW o Web)
El correo electrónico
Permite la comunicación inmediata de computadora a computadora, por medio de una dirección electrónicade la persona con quien deseamos comunicarnos.
Sugerencia:o Envía un párrafo sobre tu comunidad, a tus compañeros de clase, utilizandoel correo electrónico.o Envía una tarjeta de felicitación a tu mamá en su día, usando correoelectrónico.
Foros
Son foros electrónicos donde se pueden desarrollar discusiones de acuerdo a temas de interés educativos, permitiendo la Socialización y el debate.
Sugerencia:o Mediante una lluvia de ideas en el foro, conteste ¿Qué son los seres vivos?
o Opine sobre el Autor de la Mora Limpia, en el foro “La Mora Limpia”
Mensajeria instantánea
Es similar a un correo electrónico y a los foros, con la diferencia que los mensajes se obtienen al instante, esta aplicación se usa para realizar Reuniones a distancia, permite establecer coordinación de actividades educativas.
Sugerencia:o Conversa con tus compañeros sobre el cuento “La novia de Tola”, mediante el Chat, el día miércoles de 11:00 a 12:00md.
o Comparte con tus compañeros y compañeras mediante el chat que actividades realizaste con tu familia en tus vacaciones de Semana Santa.
Videos educativos
•Denominamos videos educativos a los materiales videográficos que pueden tener una utilidad en educación.
•Este concepto engloba tanto los videos didácticos (elaborados con una intencionalidad educativa específica), como a otros vídeos que, pese a no haber sido concebidos para la educación, pueden resultar útiles en los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
•Lo cierto es que el vídeo es uno de los medios didácticos que, adecuadamente empleado, sirve para facilitar a los docentes la iniciación, el desarrollo , la culminación y la evaluación de contenidos científicos y a los estudiantes les facilita la asimilación de los mismos.
Algunos propósitos Algunos propósitos que se persigue con que se persigue con el uso del video el uso del video educativo en el aula educativo en el aula de clase:de clase:
o Que el docente o Que el docente enriquezca la enriquezca la experiencia del proceso experiencia del proceso enseñanza-aprendizaje enseñanza-aprendizaje en su interacción con el en su interacción con el educando.educando.
o Que se favorezcan las o Que se favorezcan las experiencias novedosas experiencias novedosas y motivadoras en el y motivadoras en el desarrollo de los desarrollo de los contenidos curriculares.contenidos curriculares.
FIN
Top Related