Promocionar y proteger sus derechos y orientar el cumplimiento de sus deberes.
Es un instrumento de vigilancia social en la prevención del maltrato y abuso sexual, que compromete al Estado y la sociedad civil para asegurar el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes.
Enfrentar la complejidad del maltrato y el abuso sexual.
Promover en los adultos la decisión de re-definir la relación con los niños/as y adolescentes.
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Nuestro inicios…
El 22 de marzo de 2002, la Defensora del Pueblo, Sra. Ana María Campero, presentó el Código de Conducta con el propósito de comprometer a autoridades gubernamentales y responsables de instituciones.
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Quiénes se comprometieron…
35 instituciones y 6 organismos financieros que aglutinan a programas y proyectos que trabajan con niños/as y adolescentes en toda Bolivia: CCF, KNH, Plan Internacional, Fe y Alegría, Aldeas Infantiles SOS.Tierra de Hombres Alemania amplió su capacitación en otros países.
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El contenido del Código
Se fundamenta en la doctrina de protección integral.
Recupera los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
La Pedagogía de la ternura, que pone énfasis en las relaciones de ternura con los niños, niñas y adolescentes.
Prevención del abuso sexual.
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PILARES DE CÓDIGO DE CONDUCTA
INSTITUCIÓN PERSONAL
NIÑOS, NIÑAS Y
ADOLESCENTES
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Reconocemos a los niños/as y adolescentes como:
• Personas en desarrollo, con necesidades, capacidades y desde su propia particularidad.
• Sujetos sociales y de derechos.
• Actores protagónicos en la construcción de su vida y en la sociedad.
PRINCIPIOSPRINCIPIOS
VALORESVALORES
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La relación que los/as adultos/as creamos con los niños, las niñas y adolescentes se basan en:
La ternura, creando relaciones de afecto y equidad.
La responsabilidad hacia el cumplimiento de sus derechos.
La aceptación incondicional tal como son.
• Orientar procesos de denuncia y/o atención en situaciones de maltrato y abuso sexual.• Denunciar el maltrato y abuso sexual dentro y fuera de la institución. • Mantener la confidencialidad, salvo en casos que pongan en riesgo su integridad, informándoles sobre la importancia de intervenir en esa situación. • Realizar las actividades en ambientes laborales y comunales, nunca en domicilios particulares. • Compartir con los niños, niñas y adolescentes la evaluación administrativa y pedagógica. • Respetar los límites de acercamiento físico
El personal institucional, voluntario y/o temporal cuando trabaja con niños, niñas y adolescentes se compromete:
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Ni obligar a que miren o toquen el cuerpo del adulto u otra persona.
No exigir disciplina mediante golpes, amenazas, manipulación u otras formas que dañen su integridad física, psicológica y social.
No manejar ni mostrar material pornográfico.
NO seducirlos/as ni establecer relaciones de pareja.
No observarles/os ni tocar o fotografiar su cuerpo en situaciones de privacidad.
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DIFICULTADES ACIERTOS
-Temor para firmar el código de conducta. “meterse en problemas es”
- Rectificaron el accionar frente a situaciones de abuso sexual y maltrato.
- Miedo a comprometerse. - Bastante apertura en los educadores y profesores para firmar el código
- Simplemente se critico el código. “es fácil en papel”, “el papel aguanta todo”
- Participación en la modificación y fortalecimiento del Código de Conducta .
-Susceptibilidad. “quien nos defiende a nosotros”, “que haya código para los alumnos”
Se elaboró el documento POR FIN TENEMOS EL CODIGO DE CONDUCTA.
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