PROCESOS CREATIVOSFICHA DE OBSERVACIÓN
Asignatura: Desarrollo de la Expresión Plástica y su DidácticaProfesora: Pilar Mª Domínguez Toscano
DATOS DEL SUJETO
Edad 3 años Sexo niño Fecha de observación: 11/12/10
PRELIMINARES
Disposición del niño al comenzar la tareaMuy motivado X
Motivado Poco motivado Nada motivado No observa
Nivel de motivación durante el procesoDecreciente Creciente
XEstable alto Estable bajo Otros:
Si demanda sugerencias ¿a qué se refieren?Al tema
A problemas técnicos
A la valoración estética
Otros No demanda sugerencias X
ORGANIZACIÓN TEMPORAL
Duración del proceso (en minutos)1-5 5-15
X15-30 30-60 60 o más
¿Interrumpe el niño espontáneamente el dibujo o pintura?No Una vez
XDos veces Tres veces o más Constantemente
¿Por qué crees que interrumpe el dibujo o pintura?Le distraen estímulos externos
Le distraen divagaciones interiores
Le distraen divagaciones relacionadas con el dibujo
Se aburre o cansa Cambia o desea cambiar de actividad
X
MATERIALES
Señala los materiales de que dispone desde el comienzo del proceso creadorLápices de colores y lápiz de grafito X
Rotuladores
X
Ceras duras
X
Ceras blandas
X
Témpera o dáctilo pintura
Señala los materiales que usaLápices de colores rotuladores Ceras duras Ceras blandas Témpera o dáctilo
y lápiz de grafito X X
pintura
Orden en la elección de instrumentos lineales e instrumentos de mancha1º lineales
1º mancha Siempre lineales
X
Siempre mancha Otros
COLOR
El color dominante en el resultado lo fue en estos momentos del procesoEn todo el proceso Sólo al final
X
Al principio y al final
No hay color dominante
Distribución (modalidades de administrar el color sobre el soporte)Líneas color, manchas sin color
X
Líneas sin color, manchas coloreadas
Líneas y manchas coloreadas
Líneas y manchas sin color
Puntos
LÍNEA
Tipos de línea. Orden de trazado (enuméralas por orden de aparición)Contorno
Procedimentales
Cinestésicas
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay orden
X
Velocidad de trazado en generalMuy rápido Rápido Lento Muy lento Variable
X
Modificación de la velocidad de trazadoTiende a aumentar Tiende a disminuir Es constante Es variable
X
Otros
El trazado más lento corresponde con este tipo de líneaContorno Procedimentales Cinestésicas
X
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay diferencia
Evocación de sensaciones sonoras, táctiles, olfativasEspecificar:
COMPOSICIÓN
En tu opinión, la intención de equilibrar la composición se manifiestaEn ningún momento
Desde el principio Durante el transcurso
Al final No es observable
X
Durante el proceso, el predominio entre estructura orgánica/ estructura geométrica se modifica en este sentido1º est. orgánica 1º est. geométrica Siempre est.
orgánicaSiempre est. Geométrica
No es observable
X
La relación posicional entre dibujante y formatoEstable
X
El dibujante gira en torno a la hoja
El dibujante hace girar la hoja
Secuencia gráfica. El dibujo avanza, en generalDe dcha. a izda.
De izda. a dcha.
De centro a periferia
De periferia a centro
De arriba abajo
De abajo arriba
Combinados
X
ESPACIO
(Según la declaración del niño) La diferencia entre el tamaño de las figuras se debe a Espacio interpuesto
Jerarquías subjetivas
X
Relaciones narrativas y escénicas
Otros:
FIGURACIÓN
Orden en que son trazados los personajesEspecificar: No se encuentra ningún trazado de personajes. Solo ha dibujado un parque.
Identificación de formas ambiguas. Denominaciones que recibe una misma formaEspecificar forma 1:
Especificar forma 2:
Especificar forma 3:
VALORACIÓN
¿Cómo valora el niño su propio dibujo o pintura?Muy bueno Bueno
XRegular Malo Muy malo
¿Por qué hace esa valoración? (según declaración del niño)Especificar: Porque es donde yo voy con mi padre a jugar.
(Según declaración del niño) ¿Qué siente cuando pinta o dibuja?Se aburre Se divierte Imagina cosas
X
Se pone nervioso Otros
COMENTARIO VERBALES DEL NIÑO
Me gusta mucho pintar con colores. Para regalarle regalitos a mi mamá y mi papá.
PROCESOS CREATIVOSFICHA DE OBSERVACIÓN
Asignatura: Desarrollo de la Expresión Plástica y su DidácticaProfesora: Pilar Mª Domínguez Toscano
DATOS DEL SUJETO
Edad 3 años Sexo niño Fecha de observación: 18/12/10
PRELIMINARES
Disposición del niño al comenzar la tareaMuy motivado
Motivado Poco motivado X
Nada motivado No observa
Nivel de motivación durante el procesoDecreciente Creciente
XEstable alto Estable bajo Otros:
Si demanda sugerencias ¿a qué se refieren?Al tema
A problemas técnicos
A la valoración estética
Otros No demanda sugerencias X
ORGANIZACIÓN TEMPORAL
Duración del proceso (en minutos)1-5 5-15
X15-30 30-60 60 o más
¿Interrumpe el niño espontáneamente el dibujo o pintura?No X
Una vez
Dos veces Tres veces o más Constantemente
¿Por qué crees que interrumpe el dibujo o pintura?Le distraen estímulos externos
Le distraen divagaciones interiores
Le distraen divagaciones relacionadas con el dibujo
Se aburre o cansa
X
Cambia o desea cambiar de actividad
MATERIALES
Señala los materiales de que dispone desde el comienzo del proceso creadorLápices de colores y lápiz de grafito X
Rotuladores
X
Ceras duras
X
Ceras blandas
X
Témpera o dáctilo pintura
Señala los materiales que usaLápices de colores y lápiz de grafito
rotuladores Ceras duras
X
Ceras blandas
Témpera o dáctilo pintura
Orden en la elección de instrumentos lineales e instrumentos de mancha1º lineales
1º mancha Siempre lineales
X
Siempre mancha Otros
COLOR
El color dominante en el resultado lo fue en estos momentos del procesoEn todo el proceso Sólo al final
X
Al principio y al final
No hay color dominante
Distribución (modalidades de administrar el color sobre el soporte)Líneas color, manchas sin color
Líneas sin color, manchas coloreadas
X
Líneas y manchas coloreadas
Líneas y manchas sin color
Puntos
LÍNEA
Tipos de línea. Orden de trazado (enuméralas por orden de aparición)Contorno
Procedimentales Cinestésicas
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay orden
X
Velocidad de trazado en generalMuy rápido Rápido Lento Muy lento Variable
X
Modificación de la velocidad de trazadoTiende a aumentar
X
Tiende a disminuir Es constante Es variable
Otros
El trazado más lento corresponde con este tipo de líneaContorno Procedimentales Cinestésicas
X
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay diferencia
Evocación de sensaciones sonoras, táctiles, olfativas
Especificar:
COMPOSICIÓN
En tu opinión, la intención de equilibrar la composición se manifiestaEn ningún momento
Desde el principio Durante el transcurso
X
Al final No es observable
Durante el proceso, el predominio entre estructura orgánica/ estructura geométrica se modifica en este sentido1º est. orgánica 1º est. geométrica Siempre est.
orgánicaSiempre est. Geométrica
No es observable
X
La relación posicional entre dibujante y formatoEstable
X
El dibujante gira en torno a la hoja
El dibujante hace girar la hoja
Secuencia gráfica. El dibujo avanza, en generalDe dcha. a izda.
De izda. a dcha.
De centro a periferia
De periferia a centro
De arriba abajo
De abajo arriba
Combinados
X
ESPACIO
(Según la declaración del niño) La diferencia entre el tamaño de las figuras se debe a Espacio interpuesto
X
Jerarquías subjetivas
Relaciones narrativas y escénicas
Otros:
FIGURACIÓN
Orden en que son trazados los personajesEspecificar: Primero a dibujado a su madre y después a su padre y por último a dibujado un terremoto sobre las figuras.
Identificación de formas ambiguas. Denominaciones que recibe una misma formaEspecificar forma 1:
Especificar forma 2:
Especificar forma 3:
VALORACIÓN
¿Cómo valora el niño su propio dibujo o pintura?Muy bueno Bueno
XRegular Malo Muy malo
¿Por qué hace esa valoración? (según declaración del niño)Especificar: Porque me gusta.
(Según declaración del niño) ¿Qué siente cuando pinta o dibuja?Se aburre Se divierte Imagina cosas
X
Se pone nervioso Otros
COMENTARIO VERBALES DEL NIÑO
Me da miedo un terremoto.
PROCESOS CREATIVOSFICHA DE OBSERVACIÓN
Asignatura: Desarrollo de la Expresión Plástica y su DidácticaProfesora: Pilar Mª Domínguez Toscano
DATOS DEL SUJETO
Edad 3 años Sexo niño Fecha de observación: 25/12/10
PRELIMINARES
Disposición del niño al comenzar la tareaMuy motivado
Motivado Poco motivado Nada motivado X
No observa
Nivel de motivación durante el procesoDecreciente Creciente
Estable alto Estable bajo
X
Otros:
Si demanda sugerencias ¿a qué se refieren?Al tema
A problemas técnicos
A la valoración estética
Otros No demanda sugerencias X
ORGANIZACIÓN TEMPORAL
Duración del proceso (en minutos)1-5 5-15
X15-30 30-60 60 o más
¿Interrumpe el niño espontáneamente el dibujo o pintura?No Una vez
Dos veces X
Tres veces o más Constantemente
¿Por qué crees que interrumpe el dibujo o pintura?Le distraen estímulos externos
Le distraen divagaciones interiores
Le distraen divagaciones relacionadas con
Se aburre o cansa
X
Cambia o desea cambiar de actividad
el dibujo
MATERIALES
Señala los materiales de que dispone desde el comienzo del proceso creadorLápices de colores y lápiz de grafito X
Rotuladores
X
Ceras duras
X
Ceras blandas
X
Témpera o dáctilo pintura
Señala los materiales que usaLápices de colores y lápiz de grafito
rotuladores Ceras duras
X
Ceras blandas
Témpera o dáctilo pintura
Orden en la elección de instrumentos lineales e instrumentos de mancha1º lineales
1º mancha Siempre lineales
X
Siempre mancha Otros
COLOR
El color dominante en el resultado lo fue en estos momentos del procesoEn todo el proceso
X
Sólo al final
Al principio y al final
No hay color dominante
Distribución (modalidades de administrar el color sobre el soporte)Líneas color, manchas sin color
X
Líneas sin color, manchas coloreadas
Líneas y manchas coloreadas
Líneas y manchas sin color
Puntos
LÍNEA
Tipos de línea. Orden de trazado (enuméralas por orden de aparición)Contorno
Procedimentales Cinestésicas
Estructurales
Escritura o signos
Otros No hay orden
X
Velocidad de trazado en generalMuy rápido Rápido Lento
X
Muy lento Variable
Modificación de la velocidad de trazadoTiende a aumentar Tiende a disminuir Es constante Es variable Otros
X
El trazado más lento corresponde con este tipo de líneaContorno Procedimentales Cinestésicas
X
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay diferencia
Evocación de sensaciones sonoras, táctiles, olfativasEspecificar:
COMPOSICIÓN
En tu opinión, la intención de equilibrar la composición se manifiestaEn ningún momento
Desde el principio Durante el transcurso X
Al final No es observable
Durante el proceso, el predominio entre estructura orgánica/ estructura geométrica se modifica en este sentido1º est. orgánica 1º est. geométrica Siempre est.
orgánicaSiempre est. Geométrica
No es observable
X
La relación posicional entre dibujante y formatoEstable
X
El dibujante gira en torno a la hoja
El dibujante hace girar la hoja
Secuencia gráfica. El dibujo avanza, en generalDe dcha. a izda.
De izda. a dcha.
De centro a periferia
X
De periferia a centro
De arriba abajo
De abajo arriba
Combinados
ESPACIO
(Según la declaración del niño) La diferencia entre el tamaño de las figuras se debe a Espacio interpuesto
Jerarquías subjetivas
Relaciones narrativas y escénicas
X
Otros:
FIGURACIÓN
Orden en que son trazados los personajes
Especificar: Primero se dibujó él y después dibujo una cometa.
Identificación de formas ambiguas. Denominaciones que recibe una misma formaEspecificar forma 1:
Especificar forma 2:
Especificar forma 3:
VALORACIÓN
¿Cómo valora el niño su propio dibujo o pintura?Muy bueno Bueno
XRegular Malo Muy malo
¿Por qué hace esa valoración? (según declaración del niño)Especificar: Porque le gusta mucho su cometa es muy bonita.
(Según declaración del niño) ¿Qué siente cuando pinta o dibuja?Se aburre Se divierte Imagina cosas
X
Se pone nervioso Otros
COMENTARIO VERBALES DEL NIÑO
Me gusta mucho la cometa que me ha comprado mi tito Pepe. Me la compró un día. ¡Mi papá me llevó al campo y volaba!
PROCESOS CREATIVOSFICHA DE OBSERVACIÓN
Asignatura: Desarrollo de la Expresión Plástica y su DidácticaProfesora: Pilar Mª Domínguez Toscano
DATOS DEL SUJETO
Edad 3 años Sexo niño Fecha de observación: 8/1/11
PRELIMINARES
Disposición del niño al comenzar la tareaMuy motivado X
Motivado Poco motivado Nada motivado No observa
Nivel de motivación durante el procesoDecreciente Creciente
Estable alto X
Estable bajo Otros:
Si demanda sugerencias ¿a qué se refieren?Al tema
A problemas técnicos
A la valoración estética
Otros No demanda sugerencias X
ORGANIZACIÓN TEMPORAL
Duración del proceso (en minutos)1-5 5-15
X15-30 30-60 60 o más
¿Interrumpe el niño espontáneamente el dibujo o pintura?No X
Una vez
Dos veces Tres veces o más Constantemente
¿Por qué crees que interrumpe el dibujo o pintura?Le distraen estímulos externos
Le distraen divagaciones interiores
Le distraen divagaciones relacionadas con el dibujo
Se aburre o cansa Cambia o desea cambiar de actividad
MATERIALES
Señala los materiales de que dispone desde el comienzo del proceso creadorLápices de colores y lápiz de grafito X
Rotuladores
X
Ceras duras
X
Ceras blandas
X
Témpera o dáctilo pintura
Señala los materiales que usaLápices de colores y lápiz de grafito
rotuladores Ceras duras
X
Ceras blandas
Témpera o dáctilo pintura
Orden en la elección de instrumentos lineales e instrumentos de mancha1º lineales
1º mancha Siempre lineales
X
Siempre mancha Otros
COLOR
El color dominante en el resultado lo fue en estos momentos del procesoEn todo el proceso Sólo al final
Al principio y al final X
No hay color dominante
Distribución (modalidades de administrar el color sobre el soporte)Líneas color, manchas sin color
X
Líneas sin color, manchas coloreadas
Líneas y manchas coloreadas
Líneas y manchas sin color
Puntos
LÍNEA
Tipos de línea. Orden de trazado (enuméralas por orden de aparición)Contorno
Procedimentales Cinestésicas
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay orden
X
Velocidad de trazado en generalMuy rápido Rápido Lento Muy lento Variable
X
Modificación de la velocidad de trazadoTiende a aumentar Tiende a disminuir Es constante Es variable
X
Otros
El trazado más lento corresponde con este tipo de línea
Contorno Procedimentales Cinestésicas
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay diferencia
X
Evocación de sensaciones sonoras, táctiles, olfativasEspecificar:
COMPOSICIÓN
En tu opinión, la intención de equilibrar la composición se manifiestaEn ningún momento
Desde el principio X
Durante el transcurso
Al final No es observable
Durante el proceso, el predominio entre estructura orgánica/ estructura geométrica se modifica en este sentido1º est. orgánica 1º est. geométrica Siempre est.
orgánicaSiempre est. Geométrica
No es observable
X
La relación posicional entre dibujante y formatoEstable
X
El dibujante gira en torno a la hoja
El dibujante hace girar la hoja
Secuencia gráfica. El dibujo avanza, en generalDe dcha. a izda.
De izda. a dcha.
De centro a periferia
De periferia a centro
De arriba abajo
De abajo arriba
Combinados
X
ESPACIO
(Según la declaración del niño) La diferencia entre el tamaño de las figuras se debe a Espacio interpuesto
Jerarquías subjetivas
Relaciones narrativas y escénicas X
Otros:
FIGURACIÓN
Orden en que son trazados los personajesEspecificar: No se encuentra ningún trazado de personajes. Solo ha dibujado la cabalgata de los reyes magos.
Identificación de formas ambiguas. Denominaciones que recibe una misma formaEspecificar forma 1:
Especificar forma 2:
Especificar forma 3:
VALORACIÓN
¿Cómo valora el niño su propio dibujo o pintura?Muy bueno Bueno
XRegular Malo Muy malo
¿Por qué hace esa valoración? (según declaración del niño)Especificar: Porque me ha gustado mucho las carrozas he cogido muchos caramelos y una pelota.
(Según declaración del niño) ¿Qué siente cuando pinta o dibuja?Se aburre Se divierte Imagina cosas
X
Se pone nervioso Otros
COMENTARIO VERBALES DEL NIÑO
Mi papá me llevó a ver a los reyes magos. Los reyes tiraban caramelos. Y mi hermana cogió una pelota que tiraban los reyes magos. Pero mi mamá me ha dicho que me tengo que portar bien si no me traen carbón y se llevan mis regalos.
PROCESOS CREATIVOSFICHA DE OBSERVACIÓN
Asignatura: Desarrollo de la Expresión Plástica y su DidácticaProfesora: Pilar Mª Domínguez Toscano
DATOS DEL SUJETO
Edad 3 años Sexo niño Fecha de observación: 15/1/11
PRELIMINARES
Disposición del niño al comenzar la tareaMuy motivado
Motivado Poco motivado Nada motivado X
No observa
Nivel de motivación durante el procesoDecreciente X
Creciente
Estable alto Estable bajo Otros:
Si demanda sugerencias ¿a qué se refieren?Al tema
A problemas técnicos
A la valoración estética
Otros No demanda sugerencias X
ORGANIZACIÓN TEMPORAL
Duración del proceso (en minutos)1-5 X
5-15
15-30 30-60 60 o más
¿Interrumpe el niño espontáneamente el dibujo o pintura?No Una vez
Dos veces Tres veces o más Constantemente
X
¿Por qué crees que interrumpe el dibujo o pintura?Le distraen estímulos externos
X
Le distraen divagaciones interiores
Le distraen divagaciones relacionadas con el dibujo
Se aburre o cansa Cambia o desea cambiar de actividad
MATERIALES
Señala los materiales de que dispone desde el comienzo del proceso creadorLápices de colores y lápiz de grafito X
Rotuladores
X
Ceras duras
X
Ceras blandas
X
Témpera o dáctilo pintura
Señala los materiales que usaLápices de colores y lápiz de grafito
rotuladores Ceras duras
X
Ceras blandas
Témpera o dáctilo pintura
Orden en la elección de instrumentos lineales e instrumentos de mancha1º lineales
1º mancha Siempre lineales
X
Siempre mancha Otros
COLOR
El color dominante en el resultado lo fue en estos momentos del procesoEn todo el proceso Sólo al final
Al principio y al final X
No hay color dominante
Distribución (modalidades de administrar el color sobre el soporte)Líneas color, manchas sin color
X
Líneas sin color, manchas coloreadas
Líneas y manchas coloreadas
Líneas y manchas sin color
Puntos
LÍNEA
Tipos de línea. Orden de trazado (enuméralas por orden de aparición)Contorno
Procedimentales Cinestésicas
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay orden X
Velocidad de trazado en generalMuy rápido Rápido Lento Muy lento
X
Variable
Modificación de la velocidad de trazadoTiende a aumentar Tiende a disminuir Es constante Es variable
X
Otros
El trazado más lento corresponde con este tipo de líneaContorno Procedimentales Cinestésicas
X
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay diferencia
Evocación de sensaciones sonoras, táctiles, olfativasEspecificar:
COMPOSICIÓN
En tu opinión, la intención de equilibrar la composición se manifiestaEn ningún momento X
Desde el principio Durante el transcurso
Al final No es observable
Durante el proceso, el predominio entre estructura orgánica/ estructura geométrica se modifica en este sentido1º est. orgánica 1º est. geométrica Siempre est.
orgánicaSiempre est. Geométrica
No es observable
X
La relación posicional entre dibujante y formatoEstable
X
El dibujante gira en torno a la hoja
El dibujante hace girar la hoja
Secuencia gráfica. El dibujo avanza, en generalDe dcha. a izda.
De izda. a dcha. X
De centro a periferia
De periferia a centro
De arriba abajo
De abajo arriba
Combinados
ESPACIO
(Según la declaración del niño) La diferencia entre el tamaño de las figuras se debe a Espacio interpuesto
Jerarquías subjetivas
X
Relaciones narrativas y escénicas
Otros:
FIGURACIÓN
Orden en que son trazados los personajesEspecificar: No se encuentra ningún trazado de personajes es la tela de araña de Spiderman.
Identificación de formas ambiguas. Denominaciones que recibe una misma formaEspecificar forma 1:
Especificar forma 2:
Especificar forma 3:
VALORACIÓN
¿Cómo valora el niño su propio dibujo o pintura?Muy bueno Bueno
XRegular Malo Muy malo
¿Por qué hace esa valoración? (según declaración del niño)Especificar: Porque me gusta mucho Spiderman.
(Según declaración del niño) ¿Qué siente cuando pinta o dibuja?Se aburre Se divierte Imagina cosas
X
Se pone nervioso Otros
COMENTARIO VERBALES DEL NIÑO
Me gusta mucho Spiderman. Yo vi un día la película cuando era muy pequeñito. Fui con mi padre y mi madre y comí palomitas y Spiderman luchaba con el duende verde y le tiraba telaraña.
PROCESOS CREATIVOSFICHA DE OBSERVACIÓN
Asignatura: Desarrollo de la Expresión Plástica y su DidácticaProfesora: Pilar Mª Domínguez Toscano
DATOS DEL SUJETO
Edad 3 años Sexo niño Fecha de observación: 22/1/11
PRELIMINARES
Disposición del niño al comenzar la tareaMuy motivado
Motivado Poco motivado X
Nada motivado No observa
Nivel de motivación durante el procesoDecreciente X
Creciente
Estable alto Estable bajo Otros:
Si demanda sugerencias ¿a qué se refieren?Al tema
A problemas técnicos
A la valoración estética
Otros No demanda sugerencias X
ORGANIZACIÓN TEMPORAL
Duración del proceso (en minutos)1-5 X
5-15
15-30 30-60 60 o más
¿Interrumpe el niño espontáneamente el dibujo o pintura?No X
Una vez
Dos veces Tres veces o más Constantemente
¿Por qué crees que interrumpe el dibujo o pintura?Le distraen Le distraen Le distraen Se aburre o cansa Cambia o desea
estímulos externos divagaciones interiores
divagaciones relacionadas con el dibujo
cambiar de actividad
MATERIALES
Señala los materiales de que dispone desde el comienzo del proceso creadorLápices de colores y lápiz de grafito X
Rotuladores
X
Ceras duras
X
Ceras blandas
X
Témpera o dáctilo pintura
Señala los materiales que usaLápices de colores y lápiz de grafito
rotuladores Ceras duras
X
Ceras blandas
Témpera o dáctilo pintura
Orden en la elección de instrumentos lineales e instrumentos de mancha1º lineales
1º mancha Siempre lineales
X
Siempre mancha Otros
COLOR
El color dominante en el resultado lo fue en estos momentos del procesoEn todo el proceso Sólo al final
Al principio y al final X
No hay color dominante
Distribución (modalidades de administrar el color sobre el soporte)Líneas color, manchas sin color
X
Líneas sin color, manchas coloreadas
Líneas y manchas coloreadas
Líneas y manchas sin color
Puntos
LÍNEA
Tipos de línea. Orden de trazado (enuméralas por orden de aparición)Contorno
Procedimentales Cinestésicas
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay orden X
Velocidad de trazado en generalMuy rápido Rápido Lento Muy lento Variable
X
Modificación de la velocidad de trazado
Tiende a aumentar Tiende a disminuir Es constante Es variable
X
Otros
El trazado más lento corresponde con este tipo de líneaContorno Procedimentales Cinestésicas
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay diferencia
X
Evocación de sensaciones sonoras, táctiles, olfativasEspecificar:
COMPOSICIÓN
En tu opinión, la intención de equilibrar la composición se manifiestaEn ningún momento
Desde el principio Durante el transcurso
Al final No es observable
X
Durante el proceso, el predominio entre estructura orgánica/ estructura geométrica se modifica en este sentido1º est. orgánica 1º est. geométrica Siempre est.
orgánicaSiempre est. Geométrica
No es observable
X
La relación posicional entre dibujante y formatoEstable
X
El dibujante gira en torno a la hoja
El dibujante hace girar la hoja
Secuencia gráfica. El dibujo avanza, en generalDe dcha. a izda.
De izda. a dcha.
De centro a periferia
De periferia a centro
De arriba abajo
De abajo arriba
Combinados
X
ESPACIO
(Según la declaración del niño) La diferencia entre el tamaño de las figuras se debe a Espacio interpuesto
Jerarquías subjetivas
Relaciones narrativas y escénicas
Otros:
X
FIGURACIÓN
Orden en que son trazados los personajes
Especificar: No se encuentra ningún trazado de personajes.
Identificación de formas ambiguas. Denominaciones que recibe una misma formaEspecificar forma 1:
Especificar forma 2:
Especificar forma 3:
VALORACIÓN
¿Cómo valora el niño su propio dibujo o pintura?Muy bueno Bueno
Regular X
Malo Muy malo
¿Por qué hace esa valoración? (según declaración del niño)Especificar: Porque no me gusta este dibujo es muy feo.
(Según declaración del niño) ¿Qué siente cuando pinta o dibuja?Se aburre Se divierte Imagina cosas
X
Se pone nervioso Otros
COMENTARIO VERBALES DEL NIÑO
Este dibujo es feo.
PROCESOS CREATIVOSFICHA DE OBSERVACIÓN
Asignatura: Desarrollo de la Expresión Plástica y su DidácticaProfesora: Pilar Mª Domínguez Toscano
DATOS DEL SUJETO
Edad 3 años Sexo niño Fecha de observación: 29/1/11
PRELIMINARES
Disposición del niño al comenzar la tareaMuy motivado
Motivado X
Poco motivado Nada motivado No observa
Nivel de motivación durante el procesoDecreciente Creciente
XEstable alto Estable bajo Otros:
Si demanda sugerencias ¿a qué se refieren?Al tema
A problemas técnicos
A la valoración estética
Otros No demanda sugerencias X
ORGANIZACIÓN TEMPORAL
Duración del proceso (en minutos)1-5 5-15
X15-30 30-60 60 o más
¿Interrumpe el niño espontáneamente el dibujo o pintura?No X
Una vez
Dos veces Tres veces o más Constantemente
¿Por qué crees que interrumpe el dibujo o pintura?
Le distraen estímulos externos
Le distraen divagaciones interiores
Le distraen divagaciones relacionadas con el dibujo
Se aburre o cansa Cambia o desea cambiar de actividad
MATERIALES
Señala los materiales de que dispone desde el comienzo del proceso creadorLápices de colores y lápiz de grafito X
Rotuladores
X
Ceras duras
X
Ceras blandas
X
Témpera o dáctilo pintura
Señala los materiales que usaLápices de colores y lápiz de grafito
rotuladores Ceras duras
X
Ceras blandas
Témpera o dáctilo pintura
Orden en la elección de instrumentos lineales e instrumentos de mancha1º lineales
1º mancha Siempre lineales
X
Siempre mancha Otros
COLOR
El color dominante en el resultado lo fue en estos momentos del procesoEn todo el proceso Sólo al final
Al principio y al final X
No hay color dominante
Distribución (modalidades de administrar el color sobre el soporte)Líneas color, manchas sin color
X
Líneas sin color, manchas coloreadas
Líneas y manchas coloreadas
Líneas y manchas sin color
Puntos
LÍNEA
Tipos de línea. Orden de trazado (enuméralas por orden de aparición)Contorno
Procedimentales Cinestésicas
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay orden X
Velocidad de trazado en generalMuy rápido Rápido
X
Lento Muy lento Variable
Modificación de la velocidad de trazadoTiende a aumentar Tiende a disminuir
X
Es constante Es variable
Otros
El trazado más lento corresponde con este tipo de líneaContorno Procedimentales Cinestésicas
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay diferencia
X
Evocación de sensaciones sonoras, táctiles, olfativasEspecificar:
COMPOSICIÓN
En tu opinión, la intención de equilibrar la composición se manifiestaEn ningún momento X
Desde el principio Durante el transcurso
Al final No es observable
Durante el proceso, el predominio entre estructura orgánica/ estructura geométrica se modifica en este sentido1º est. orgánica 1º est. geométrica Siempre est.
orgánicaSiempre est. Geométrica
No es observable
X
La relación posicional entre dibujante y formatoEstable
X
El dibujante gira en torno a la hoja
El dibujante hace girar la hoja
Secuencia gráfica. El dibujo avanza, en generalDe dcha. a izda.
De izda. a dcha.
De centro a periferia
De periferia a centro
De arriba abajo
De abajo arriba
Combinados
X
ESPACIO
(Según la declaración del niño) La diferencia entre el tamaño de las figuras se debe a Espacio interpuesto
Jerarquías subjetivas
X
Relaciones narrativas y escénicas
Otros:
FIGURACIÓN
Orden en que son trazados los personajesEspecificar: No se encuentra ningún trazado de personajes.
Identificación de formas ambiguas. Denominaciones que recibe una misma formaEspecificar forma 1:
Especificar forma 2:
Especificar forma 3:
VALORACIÓN
¿Cómo valora el niño su propio dibujo o pintura?Muy bueno Bueno
XRegular Malo Muy malo
¿Por qué hace esa valoración? (según declaración del niño)Especificar: Porque le gusta mucho como le ha quedado.
(Según declaración del niño) ¿Qué siente cuando pinta o dibuja?Se aburre Se divierte Imagina cosas
X
Se pone nervioso Otros
COMENTARIO VERBALES DEL NIÑO
PROCESOS CREATIVOSFICHA DE OBSERVACIÓN
Asignatura: Desarrollo de la Expresión Plástica y su DidácticaProfesora: Pilar Mª Domínguez Toscano
DATOS DEL SUJETO
Edad: 3 años Sexo: niño Fecha de observación: 5/2/11
PRELIMINARES
Disposición del niño al comenzar la tareaMuy motivado
Motivado X
Poco motivado Nada motivado No observa
Nivel de motivación durante el procesoDecreciente Creciente
Estable alto X
Estable bajo Otros:
Si demanda sugerencias ¿a qué se refieren?Al tema
A problemas técnicos
A la valoración estética
Otros No demanda sugerencias X
ORGANIZACIÓN TEMPORAL
Duración del proceso (en minutos)1-5 5-15
X15-30 30-60 60 o más
¿Interrumpe el niño espontáneamente el dibujo o pintura?No X
Una vez
Dos veces Tres veces o más Constantemente
¿Por qué crees que interrumpe el dibujo o pintura?Le distraen estímulos externos
Le distraen divagaciones interiores
Le distraen divagaciones relacionadas con el dibujo
Se aburre o cansa Cambia o desea cambiar de actividad
MATERIALES
Señala los materiales de que dispone desde el comienzo del proceso creadorLápices de colores y lápiz de grafito X
Rotuladores
X
Ceras duras
X
Ceras blandas
X
Témpera o dáctilo pintura
Señala los materiales que usaLápices de colores y lápiz de grafito
rotuladores Ceras duras
X
Ceras blandas
Témpera o dáctilo pintura
Orden en la elección de instrumentos lineales e instrumentos de mancha1º lineales
1º mancha Siempre lineales
X
Siempre mancha Otros
COLOR
El color dominante en el resultado lo fue en estos momentos del procesoEn todo el proceso Sólo al final
Al principio y al final X
No hay color dominante
Distribución (modalidades de administrar el color sobre el soporte)Líneas color, manchas sin color
X
Líneas sin color, manchas coloreadas
Líneas y manchas coloreadas
Líneas y manchas sin color
Puntos
LÍNEA
Tipos de línea. Orden de trazado (enuméralas por orden de aparición)Contorno
Procedimentales Cinestésicas
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay orden X
Velocidad de trazado en generalMuy rápido Rápido
X
Lento Muy lento Variable
Modificación de la velocidad de trazadoTiende a aumentar
X
Tiende a disminuir Es constante Es variable
Otros
El trazado más lento corresponde con este tipo de líneaContorno Procedimentales Cinestésicas
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay diferencia
X
Evocación de sensaciones sonoras, táctiles, olfativasEspecificar:
COMPOSICIÓN
En tu opinión, la intención de equilibrar la composición se manifiestaEn ningún momento X
Desde el principio Durante el transcurso
Al final No es observable
Durante el proceso, el predominio entre estructura orgánica/ estructura geométrica se modifica en este sentido1º est. orgánica 1º est. geométrica Siempre est.
orgánicaSiempre est. Geométrica
No es observable
X
La relación posicional entre dibujante y formatoEstable
X
El dibujante gira en torno a la hoja
El dibujante hace girar la hoja
Secuencia gráfica. El dibujo avanza, en generalDe dcha. a izda.
De izda. a dcha.
De centro a periferia
De periferia a centro
De arriba abajo
De abajo arriba
Combinados
X
ESPACIO
(Según la declaración del niño) La diferencia entre el tamaño de las figuras se debe a Espacio interpuesto
Jerarquías subjetivas
Relaciones narrativas y escénicas
Otros: X
FIGURACIÓN
Orden en que son trazados los personajesEspecificar: No se encuentra ningún trazado de personajes.
Identificación de formas ambiguas. Denominaciones que recibe una misma formaEspecificar forma 1:
Especificar forma 2:
Especificar forma 3:
VALORACIÓN
¿Cómo valora el niño su propio dibujo o pintura?Muy bueno Bueno
XRegular Malo Muy malo
¿Por qué hace esa valoración? (según declaración del niño)Especificar: Porque me gustan mucho los pájaros.
(Según declaración del niño) ¿Qué siente cuando pinta o dibuja?Se aburre Se divierte Imagina cosas
X
Se pone nervioso Otros
COMENTARIO VERBALES DEL NIÑO
Me gusta mucho los pájaros, mi padre tiene un cuarto con muchos pájaros de colores. Pero no me deja que los toque ni que les abra la jaula. Pero a mi me parece que uno de los pájaros esta triste, porque no tiene mama ni papa.
PROCESOS CREATIVOSFICHA DE OBSERVACIÓN
Asignatura: Desarrollo de la Expresión Plástica y su DidácticaProfesora: Pilar Mª Domínguez Toscano
DATOS DEL SUJETO
Edad 3 años Sexo niño Fecha de observación: 12/2/11
PRELIMINARES
Disposición del niño al comenzar la tareaMuy motivado X
Motivado Poco motivado Nada motivado No observa
Nivel de motivación durante el procesoDecreciente Creciente
XEstable alto Estable bajo Otros:
Si demanda sugerencias ¿a qué se refieren?Al tema
A problemas técnicos
A la valoración estética
Otros No demanda sugerencias X
ORGANIZACIÓN TEMPORAL
Duración del proceso (en minutos)1-5 5-15
15-30 X
30-60 60 o más
¿Interrumpe el niño espontáneamente el dibujo o pintura?
No X
Una vez
Dos veces Tres veces o más Constantemente
¿Por qué crees que interrumpe el dibujo o pintura?Le distraen estímulos externos
Le distraen divagaciones interiores
Le distraen divagaciones relacionadas con el dibujo
Se aburre o cansa Cambia o desea cambiar de actividad
MATERIALES
Señala los materiales de que dispone desde el comienzo del proceso creadorLápices de colores y lápiz de grafito X
Rotuladores
X
Ceras duras
X
Ceras blandas
X
Témpera o dáctilo pintura
Señala los materiales que usaLápices de colores y lápiz de grafito
rotuladores Ceras duras
X
Ceras blandas
Témpera o dáctilo pintura
Orden en la elección de instrumentos lineales e instrumentos de mancha1º lineales
1º mancha Siempre lineales
X
Siempre mancha Otros
COLOR
El color dominante en el resultado lo fue en estos momentos del procesoEn todo el proceso Sólo al final
Al principio y al final X
No hay color dominante
Distribución (modalidades de administrar el color sobre el soporte)Líneas color, manchas sin color
X
Líneas sin color, manchas coloreadas
Líneas y manchas coloreadas
Líneas y manchas sin color
Puntos
LÍNEA
Tipos de línea. Orden de trazado (enuméralas por orden de aparición)Contorno
Procedimentales Cinestésicas
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay orden X
Velocidad de trazado en generalMuy rápido Rápido Lento Muy lento Variable
X
Modificación de la velocidad de trazadoTiende a aumentar Tiende a disminuir Es constante
X
Es variable
Otros
El trazado más lento corresponde con este tipo de líneaContorno Procedimentales Cinestésicas
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay diferencia
X
Evocación de sensaciones sonoras, táctiles, olfativasEspecificar:
COMPOSICIÓN
En tu opinión, la intención de equilibrar la composición se manifiestaEn ningún momento
Desde el principio
X
Durante el transcurso
Al final No es observable
Durante el proceso, el predominio entre estructura orgánica/ estructura geométrica se modifica en este sentido1º est. orgánica 1º est. geométrica Siempre est.
orgánicaSiempre est. Geométrica
No es observable
X
La relación posicional entre dibujante y formatoEstable
X
El dibujante gira en torno a la hoja
El dibujante hace girar la hoja
Secuencia gráfica. El dibujo avanza, en generalDe dcha. a izda.
De izda. a dcha.
De centro a periferia
De periferia a centro
De arriba abajo
De abajo arriba
Combinados
X
ESPACIO
(Según la declaración del niño) La diferencia entre el tamaño de las figuras se debe a Espacio interpuesto
Jerarquías subjetivas
Relaciones narrativas y escénicas X
Otros:
FIGURACIÓN
Orden en que son trazados los personajesEspecificar: No se encuentra ningún trazado de personajes.
Identificación de formas ambiguas. Denominaciones que recibe una misma formaEspecificar forma 1:
Especificar forma 2:
Especificar forma 3:
VALORACIÓN
¿Cómo valora el niño su propio dibujo o pintura?Muy bueno Bueno
XRegular Malo Muy malo
¿Por qué hace esa valoración? (según declaración del niño)Especificar: Porque me gusta colorear.
(Según declaración del niño) ¿Qué siente cuando pinta o dibuja?Se aburre Se divierte Imagina cosas
X
Se pone nervioso Otros
COMENTARIO VERBALES DEL NIÑO
PROCESOS CREATIVOSFICHA DE OBSERVACIÓN
Asignatura: Desarrollo de la Expresión Plástica y su DidácticaProfesora: Pilar Mª Domínguez Toscano
DATOS DEL SUJETO
Edad 3 años Sexo niño Fecha de observación: 19/2/11
PRELIMINARES
Disposición del niño al comenzar la tareaMuy motivado
Motivado X
Poco motivado Nada motivado No observa
Nivel de motivación durante el procesoDecreciente Creciente
XEstable alto Estable bajo Otros:
Si demanda sugerencias ¿a qué se refieren?Al tema
A problemas técnicos
A la valoración estética
Otros No demanda sugerencias X
ORGANIZACIÓN TEMPORAL
Duración del proceso (en minutos)1-5 5-15 15-30 30-60 60 o más
X
¿Interrumpe el niño espontáneamente el dibujo o pintura?No X
Una vez
Dos veces Tres veces o más Constantemente
¿Por qué crees que interrumpe el dibujo o pintura?Le distraen estímulos externos
Le distraen divagaciones interiores
Le distraen divagaciones relacionadas con el dibujo
Se aburre o cansa Cambia o desea cambiar de actividad
MATERIALES
Señala los materiales de que dispone desde el comienzo del proceso creadorLápices de colores y lápiz de grafito X
Rotuladores
X
Ceras duras
X
Ceras blandas
X
Témpera o dáctilo pintura
Señala los materiales que usaLápices de colores y lápiz de grafito
rotuladores Ceras duras
X
Ceras blandas
Témpera o dáctilo pintura
Orden en la elección de instrumentos lineales e instrumentos de mancha1º lineales
1º mancha Siempre lineales
X
Siempre mancha Otros
COLOR
El color dominante en el resultado lo fue en estos momentos del procesoEn todo el proceso Sólo al final
X
Al principio y al final
No hay color dominante
Distribución (modalidades de administrar el color sobre el soporte)Líneas color, manchas sin color
X
Líneas sin color, manchas coloreadas
Líneas y manchas coloreadas
Líneas y manchas sin color
Puntos
LÍNEA
Tipos de línea. Orden de trazado (enuméralas por orden de aparición)Contorno
Procedimentales Cinestésicas
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay orden X
Velocidad de trazado en generalMuy rápido Rápido
X
Lento Muy lento Variable
Modificación de la velocidad de trazadoTiende a aumentar
X
Tiende a disminuir Es constante Es variable
Otros
El trazado más lento corresponde con este tipo de líneaContorno Procedimentales Cinestésicas
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay diferencia
X
Evocación de sensaciones sonoras, táctiles, olfativasEspecificar:
COMPOSICIÓN
En tu opinión, la intención de equilibrar la composición se manifiestaEn ningún momento
Desde el principio Durante el transcurso
Al final No es observable
X
Durante el proceso, el predominio entre estructura orgánica/ estructura geométrica se modifica en este sentido1º est. orgánica 1º est. Geométrica
Siempre est. orgánica
Siempre est. Geométrica
No es observable
X
La relación posicional entre dibujante y formatoEstable
X
El dibujante gira en torno a la hoja
El dibujante hace girar la hoja
Secuencia gráfica. El dibujo avanza, en generalDe dcha. a izda.
De izda. a dcha.
De centro a periferia
De periferia a centro
De arriba abajo
De abajo arriba
Combinados
X
ESPACIO
(Según la declaración del niño) La diferencia entre el tamaño de las figuras se debe a Espacio interpuesto Jerarquías subjetivas Relaciones narrativas y Otros:
escénicas X
FIGURACIÓN
Orden en que son trazados los personajesEspecificar: No se encuentra ningún trazado de personajes pero a representado de color marrón a su abuelo que esta en el cielo. Y ha dibujado el sol y por último el cielo.
Identificación de formas ambiguas. Denominaciones que recibe una misma formaEspecificar forma 1:
Especificar forma 2:
Especificar forma 3:
VALORACIÓN
¿Cómo valora el niño su propio dibujo o pintura?Muy bueno Bueno
XRegular Malo Muy malo
¿Por qué hace esa valoración? (según declaración del niño)Especificar: Porque es un dibujo de mi abuelo que esta en el cielo.
(Según declaración del niño) ¿Qué siente cuando pinta o dibuja?Se aburre Se divierte Imagina cosas
X
Se pone nervioso Otros
COMENTARIO VERBALES DEL NIÑO
Mi abuelo esta en el cielo con el hombre de Dios me ha dicho mi mama. Porque me tiene que cuidar desde allí. Y me ve todos los días.
PROCESOS CREATIVOSFICHA DE OBSERVACIÓN
Asignatura: Desarrollo de la Expresión Plástica y su DidácticaProfesora: Pilar Mª Domínguez Toscano
DATOS DEL SUJETO
Edad 3 años Sexo niño Fecha de observación: 26/2/11
PRELIMINARES
Disposición del niño al comenzar la tareaMuy motivado X
Motivado Poco motivado Nada motivado No observa
Nivel de motivación durante el procesoDecreciente Creciente
XEstable alto Estable bajo Otros:
Si demanda sugerencias ¿a qué se refieren?Al tema
A problemas técnicos
A la valoración estética
Otros No demanda sugerencias X
ORGANIZACIÓN TEMPORAL
Duración del proceso (en minutos)1-5 5-15
15-30 X
30-60 60 o más
¿Interrumpe el niño espontáneamente el dibujo o pintura?No X
Una vez
Dos veces Tres veces o más Constantemente
¿Por qué crees que interrumpe el dibujo o pintura?Le distraen estímulos externos
Le distraen divagaciones interiores
Le distraen divagaciones relacionadas con el dibujo
Se aburre o cansa Cambia o desea cambiar de actividad
MATERIALES
Señala los materiales de que dispone desde el comienzo del proceso creadorLápices de colores y lápiz de grafito X
Rotuladores
X
Ceras duras
X
Ceras blandas
X
Témpera o dáctilo pintura
Señala los materiales que usaLápices de colores y lápiz de grafito
rotuladores Ceras duras
X
Ceras blandas
Témpera o dáctilo pintura
Orden en la elección de instrumentos lineales e instrumentos de mancha1º lineales
1º mancha Siempre lineales
X
Siempre mancha Otros
COLOR
El color dominante en el resultado lo fue en estos momentos del procesoEn todo el proceso Sólo al final
Al principio y al final X
No hay color dominante
Distribución (modalidades de administrar el color sobre el soporte)Líneas color, manchas sin color
X
Líneas sin color, manchas coloreadas
Líneas y manchas coloreadas
Líneas y manchas sin color
Puntos
LÍNEA
Tipos de línea. Orden de trazado (enuméralas por orden de aparición)
Contorno
Procedimentales Cinestésicas
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay orden X
Velocidad de trazado en generalMuy rápido Rápido Lento Muy lento Variable
X
Modificación de la velocidad de trazadoTiende a aumentar Tiende a disminuir Es constante
X
Es variable
Otros
El trazado más lento corresponde con este tipo de líneaContorno Procedimentales Cinestésicas
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay diferencia X
Evocación de sensaciones sonoras, táctiles, olfativasEspecificar:
COMPOSICIÓN
En tu opinión, la intención de equilibrar la composición se manifiestaEn ningún momento
Desde el principio
X
Durante el transcurso
Al final No es observable
Durante el proceso, el predominio entre estructura orgánica/ estructura geométrica se modifica en este sentido1º est. orgánica 1º est. geométrica Siempre est.
orgánicaSiempre est. Geométrica
No es observable
X
La relación posicional entre dibujante y formatoEstable
X
El dibujante gira en torno a la hoja
El dibujante hace girar la hoja
Secuencia gráfica. El dibujo avanza, en generalDe dcha. a izda.
De izda. a dcha.
De centro a periferia
De periferia a centro
De arriba abajo
De abajo arriba
Combinados
X
ESPACIO
(Según la declaración del niño) La diferencia entre el tamaño de las figuras se debe a Espacio interpuesto
Jerarquías subjetivas
Relaciones narrativas y escénicas X
Otros:
FIGURACIÓN
Orden en que son trazados los personajesEspecificar: No se encuentra ningún trazado de personajes. Solo ha dibujado otra vez la tela de araña de Spiderman.
Identificación de formas ambiguas. Denominaciones que recibe una misma formaEspecificar forma 1:
Especificar forma 2:
Especificar forma 3:
VALORACIÓN
¿Cómo valora el niño su propio dibujo o pintura?Muy bueno Bueno
XRegular Malo Muy malo
¿Por qué hace esa valoración? (según declaración del niño)Especificar: Porque me gusta mucho Spiderman.
(Según declaración del niño) ¿Qué siente cuando pinta o dibuja?Se aburre Se divierte Imagina cosas
X
Se pone nervioso Otros
COMENTARIO VERBALES DEL NIÑO
Yo tengo muchos juguetes de Spiderman. Los reyes me han regalado una pistola que tira telaraña de Spiderman. Yo se la tiro a los malvados que me quieren pegar.
PROCESOS CREATIVOSFICHA DE OBSERVACIÓN
Asignatura: Desarrollo de la Expresión Plástica y su DidácticaProfesora: Pilar Mª Domínguez Toscano
DATOS DEL SUJETO
Edad 3 años Sexo niño Fecha de observación: 05/3/11
PRELIMINARES
Disposición del niño al comenzar la tareaMuy motivado
Motivado Poco motivado X
Nada motivado No observa
Nivel de motivación durante el procesoDecreciente X
Creciente
Estable alto Estable bajo Otros:
Si demanda sugerencias ¿a qué se refieren?Al tema
A problemas técnicos
A la valoración estética
Otros No demanda sugerencias X
ORGANIZACIÓN TEMPORAL
Duración del proceso (en minutos)1-5 5-15
X15-30 30-60 60 o más
¿Interrumpe el niño espontáneamente el dibujo o pintura?No Una vez
Dos veces X
Tres veces o más Constantemente
¿Por qué crees que interrumpe el dibujo o pintura?Le distraen estímulos externos
X
Le distraen divagaciones interiores
Le distraen divagaciones relacionadas con el dibujo
Se aburre o cansa Cambia o desea cambiar de actividad
MATERIALES
Señala los materiales de que dispone desde el comienzo del proceso creadorLápices de colores y lápiz de grafito X
Rotuladores
X
Ceras duras
X
Ceras blandas
X
Témpera o dáctilo pintura
Señala los materiales que usaLápices de colores y lápiz de grafito
rotuladores Ceras duras
X
Ceras blandas
Témpera o dáctilo pintura
Orden en la elección de instrumentos lineales e instrumentos de mancha1º lineales
1º mancha Siempre lineales
X
Siempre mancha Otros
COLOR
El color dominante en el resultado lo fue en estos momentos del procesoEn todo el proceso Sólo al final
Al principio y al final X
No hay color dominante
Distribución (modalidades de administrar el color sobre el soporte)Líneas color, manchas sin color
X
Líneas sin color, manchas coloreadas
Líneas y manchas coloreadas
Líneas y manchas sin color
Puntos
LÍNEA
Tipos de línea. Orden de trazado (enuméralas por orden de aparición)Contorno Procedimentales Cinestésicas Estructurales Escritura o Otros No hay
signos orden X
Velocidad de trazado en generalMuy rápido Rápido Lento
X
Muy lento Variable
Modificación de la velocidad de trazadoTiende a aumentar Tiende a disminuir Es constante Es variable
X
Otros
El trazado más lento corresponde con este tipo de líneaContorno Procedimentales Cinestésicas
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay diferencia X
Evocación de sensaciones sonoras, táctiles, olfativasEspecificar:
COMPOSICIÓN
En tu opinión, la intención de equilibrar la composición se manifiestaEn ningún momento
Desde el principio Durante el transcurso
Al final No es observable
X
Durante el proceso, el predominio entre estructura orgánica/ estructura geométrica se modifica en este sentido1º est. orgánica 1º est. geométrica Siempre est.
orgánicaSiempre est. Geométrica
No es observable
X
La relación posicional entre dibujante y formatoEstable
X
El dibujante gira en torno a la hoja
El dibujante hace girar la hoja
Secuencia gráfica. El dibujo avanza, en generalDe dcha. a izda.
De izda. a dcha.
De centro a periferia
De periferia a centro
De arriba abajo
De abajo arriba
Combinados
X
ESPACIO
(Según la declaración del niño) La diferencia entre el tamaño de las figuras se debe a Espacio interpuesto
Jerarquías subjetivas
Relaciones narrativas y escénicas
Otros: X
FIGURACIÓN
Orden en que son trazados los personajesEspecificar: No se encuentra ningún trazado de personajes.
Identificación de formas ambiguas. Denominaciones que recibe una misma formaEspecificar forma 1:
Especificar forma 2:
Especificar forma 3:
VALORACIÓN
¿Cómo valora el niño su propio dibujo o pintura?Muy bueno Bueno
XRegular Malo Muy malo
¿Por qué hace esa valoración? (según declaración del niño)Especificar: Porque es un dibujo para ti y tiene que estar bonito.
(Según declaración del niño) ¿Qué siente cuando pinta o dibuja?Se aburre Se divierte Imagina cosas
X
Se pone nervioso Otros
COMENTARIO VERBALES DEL NIÑO
Me gusta mucho pintar.
PROCESOS CREATIVOSFICHA DE OBSERVACIÓN
Asignatura: Desarrollo de la Expresión Plástica y su DidácticaProfesora: Pilar Mª Domínguez Toscano
DATOS DEL SUJETO
Edad 3 años Sexo niño Fecha de observación: 12/03/11
PRELIMINARES
Disposición del niño al comenzar la tareaMuy motivado
Motivado X
Poco motivado Nada motivado No observa
Nivel de motivación durante el procesoDecreciente Creciente
XEstable alto Estable bajo Otros:
Si demanda sugerencias ¿a qué se refieren?Al tema A problemas A la valoración Otros No demanda
técnicos estética sugerencias X
ORGANIZACIÓN TEMPORAL
Duración del proceso (en minutos)1-5 X
5-15
15-30 30-60 60 o más
¿Interrumpe el niño espontáneamente el dibujo o pintura?No X
Una vez
Dos veces Tres veces o más Constantemente
¿Por qué crees que interrumpe el dibujo o pintura?Le distraen estímulos externos
Le distraen divagaciones interiores
Le distraen divagaciones relacionadas con el dibujo
Se aburre o cansa Cambia o desea cambiar de actividad
MATERIALES
Señala los materiales de que dispone desde el comienzo del proceso creadorLápices de colores y lápiz de grafito X
Rotuladores
X
Ceras duras
X
Ceras blandas
X
Témpera o dáctilo pintura
Señala los materiales que usaLápices de colores y lápiz de grafito
X
rotuladores Ceras duras
Ceras blandas
Témpera o dáctilo pintura
Orden en la elección de instrumentos lineales e instrumentos de mancha1º lineales
1º mancha Siempre lineales
X
Siempre mancha Otros
COLOR
El color dominante en el resultado lo fue en estos momentos del procesoEn todo el proceso
X
Sólo al final
Al principio y al final
No hay color dominante
Distribución (modalidades de administrar el color sobre el soporte)Líneas color, Líneas sin color, Líneas y manchas Líneas y manchas Puntos
manchas sin color
X
manchas coloreadas
coloreadas sin color
LÍNEA
Tipos de línea. Orden de trazado (enuméralas por orden de aparición)Contorno
X
Procedimentales Cinestésicas
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay orden
Velocidad de trazado en generalMuy rápido Rápido Lento
X
Muy lento Variable
Modificación de la velocidad de trazadoTiende a aumentar Tiende a disminuir Es constante
X
Es variable
Otros
El trazado más lento corresponde con este tipo de líneaContorno
X
Procedimentales Cinestésicas
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay diferencia
Evocación de sensaciones sonoras, táctiles, olfativasEspecificar:
COMPOSICIÓN
En tu opinión, la intención de equilibrar la composición se manifiestaEn ningún momento X
Desde el principio Durante el transcurso
Al final No es observable
Durante el proceso, el predominio entre estructura orgánica/ estructura geométrica se modifica en este sentido1º est. orgánica 1º est. geométrica Siempre est.
Orgánica
X
Siempre est. Geométrica
No es observable
La relación posicional entre dibujante y formatoEstable
X
El dibujante gira en torno a la hoja
El dibujante hace girar la hoja
Secuencia gráfica. El dibujo avanza, en generalDe dcha. a izda.
De izda. a dcha.
De centro a periferia
De periferia a centro
De arriba abajo X
De abajo arriba
Combinados
ESPACIO
(Según la declaración del niño) La diferencia entre el tamaño de las figuras se debe a Espacio interpuesto
Jerarquías subjetivas
Relaciones narrativas y escénicas X
Otros:
FIGURACIÓN
Orden en que son trazados los personajesEspecificar: Primero se dibuja él mismo, después dibuja a su hermana pequeña y por último dibuja las dos camas, su cama y la cuna de su hermanita.
Identificación de formas ambiguas. Denominaciones que recibe una misma formaEspecificar forma 1:
Especificar forma 2:
Especificar forma 3:
VALORACIÓN
¿Cómo valora el niño su propio dibujo o pintura?Muy bueno Bueno
XRegular Malo Muy malo
¿Por qué hace esa valoración? (según declaración del niño)Especificar: Porque es un dibujo donde aparece él con su hermana nueva.
(Según declaración del niño) ¿Qué siente cuando pinta o dibuja?Se aburre Se divierte Imagina cosas
X
Se pone nervioso Otros
COMENTARIO VERBALES DEL NIÑO
Me gusta mucho tener una hermana para jugar. Pero ella no sabe hablar todavía. Mi papa dice que la ha
traído la cigüeña. Pero yo soy más grande que ella. Porque ella es muy pequeñita y toma el biberón. Mi hermanita duerme en una cuna porque yo como soy grande ya no duermo ahí tengo una cama.
PROCESOS CREATIVOSFICHA DE OBSERVACIÓN
Asignatura: Desarrollo de la Expresión Plástica y su DidácticaProfesora: Pilar Mª Domínguez Toscano
DATOS DEL SUJETO
Edad: 3 años Sexo: niño Fecha de observación: 19/03/11
PRELIMINARES
Disposición del niño al comenzar la tareaMuy motivado X
Motivado Poco motivado Nada motivado No observa
Nivel de motivación durante el procesoDecreciente Creciente
XEstable alto Estable bajo Otros:
Si demanda sugerencias ¿a qué se refieren?Al tema
A problemas técnicos
A la valoración estética
Otros No demanda sugerencias X
ORGANIZACIÓN TEMPORAL
Duración del proceso (en minutos)1-5 5-15
15-30 X
30-60 60 o más
¿Interrumpe el niño espontáneamente el dibujo o pintura?No X
Una vez
Dos veces Tres veces o más Constantemente
¿Por qué crees que interrumpe el dibujo o pintura?Le distraen estímulos externos
Le distraen divagaciones interiores
Le distraen divagaciones relacionadas con el dibujo
Se aburre o cansa Cambia o desea cambiar de actividad
MATERIALES
Señala los materiales de que dispone desde el comienzo del proceso creadorLápices de colores y lápiz de grafito X
Rotuladores
X
Ceras duras
X
Ceras blandas
X
Témpera o dáctilo pintura
Señala los materiales que usaLápices de colores y lápiz de grafito X
rotuladores Ceras duras
X
Ceras blandas
Témpera o dáctilo pintura
Orden en la elección de instrumentos lineales e instrumentos de mancha1º lineales
1º mancha Siempre lineales
X
Siempre mancha Otros
COLOR
El color dominante en el resultado lo fue en estos momentos del procesoEn todo el proceso Sólo al final
Al principio y al final X
No hay color dominante
Distribución (modalidades de administrar el color sobre el soporte)Líneas color, manchas sin color
X
Líneas sin color, manchas coloreadas
Líneas y manchas coloreadas
Líneas y manchas sin color
Puntos
LÍNEA
Tipos de línea. Orden de trazado (enuméralas por orden de aparición)Contorno
X
Procedimentales Cinestésicas
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay orden
Velocidad de trazado en generalMuy rápido Rápido Lento
X
Muy lento Variable
Modificación de la velocidad de trazadoTiende a aumentar Tiende a disminuir Es constante
X
Es variable
Otros
El trazado más lento corresponde con este tipo de líneaContorno
X
Procedimentales Cinestésicas
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay diferencia
Evocación de sensaciones sonoras, táctiles, olfativasEspecificar:
COMPOSICIÓN
En tu opinión, la intención de equilibrar la composición se manifiestaEn ningún momento
Desde el principio Durante el transcurso X
Al final No es observable
Durante el proceso, el predominio entre estructura orgánica/ estructura geométrica se modifica en este sentido1º est. orgánica 1º est. geométrica Siempre est.
Orgánica
X
Siempre est. Geométrica
No es observable
La relación posicional entre dibujante y formatoEstable
X
El dibujante gira en torno a la hoja
El dibujante hace girar la hoja
Secuencia gráfica. El dibujo avanza, en generalDe dcha. a De izda. a De centro a De periferia De arriba De abajo Combinados
izda. dcha. periferia a centro abajo arriba X
ESPACIO
(Según la declaración del niño) La diferencia entre el tamaño de las figuras se debe a Espacio interpuesto
Jerarquías subjetivas
Relaciones narrativas y escénicas X
Otros:
FIGURACIÓN
Orden en que son trazados los personajesEspecificar: Primero se ha dibujado a él que es el que está de color azul, después a dibujado a su amigo preferido del colegio de color morado y de rosa a su mejor amiga del colegio. Todos los demás que ha dibujado alrededor de ellos son los demás niños de su clase.
Identificación de formas ambiguas. Denominaciones que recibe una misma formaEspecificar forma 1:
Especificar forma 2:
Especificar forma 3:
VALORACIÓN
¿Cómo valora el niño su propio dibujo o pintura?Muy bueno Bueno
XRegular Malo Muy malo
¿Por qué hace esa valoración? (según declaración del niño)Especificar: Porque es un dibujo de mi amigo y mi amiga del cole.
(Según declaración del niño) ¿Qué siente cuando pinta o dibuja?Se aburre Se divierte Imagina cosas
X
Se pone nervioso Otros
COMENTARIO VERBALES DEL NIÑO
Hoy hemos jugado a la pelota en el patio del recreo, y la señorita nos ha enseñado un baile muy divertido y nos hemos puesto en círculo para bailar.
PROCESOS CREATIVOSFICHA DE OBSERVACIÓN
Asignatura: Desarrollo de la Expresión Plástica y su DidácticaProfesora: Pilar Mª Domínguez Toscano
DATOS DEL SUJETO
Edad 3 años Sexo niño Fecha de observación: 26/03/11
PRELIMINARES
Disposición del niño al comenzar la tareaMuy motivado
Motivado X
Poco motivado Nada motivado No observa
Nivel de motivación durante el procesoDecreciente Creciente
XEstable alto Estable bajo Otros:
Si demanda sugerencias ¿a qué se refieren?Al tema
A problemas técnicos
A la valoración estética
Otros No demanda sugerencias X
ORGANIZACIÓN TEMPORAL
Duración del proceso (en minutos)1-5 5-15
15-30 X
30-60 60 o más
¿Interrumpe el niño espontáneamente el dibujo o pintura?No X
Una vez
Dos veces Tres veces o más Constantemente
¿Por qué crees que interrumpe el dibujo o pintura?Le distraen estímulos externos
Le distraen divagaciones interiores
Le distraen divagaciones relacionadas con el dibujo
Se aburre o cansa Cambia o desea cambiar de actividad
MATERIALES
Señala los materiales de que dispone desde el comienzo del proceso creadorLápices de colores y lápiz de grafito X
Rotuladores
X
Ceras duras
X
Ceras blandas
X
Témpera o dáctilo pintura
Señala los materiales que usaLápices de colores y lápiz de grafito
rotuladores Ceras duras
X
Ceras blandas
Témpera o dáctilo pintura
Orden en la elección de instrumentos lineales e instrumentos de mancha1º lineales
1º mancha Siempre lineales
X
Siempre mancha Otros
COLOR
El color dominante en el resultado lo fue en estos momentos del procesoEn todo el proceso Sólo al final
Al principio y al final X
No hay color dominante
Distribución (modalidades de administrar el color sobre el soporte)
Líneas color, manchas sin color
X
Líneas sin color, manchas coloreadas
Líneas y manchas coloreadas
Líneas y manchas sin color
Puntos
LÍNEA
Tipos de línea. Orden de trazado (enuméralas por orden de aparición)Contorno X
Procedimentales Cinestésicas
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay orden
Velocidad de trazado en generalMuy rápido Rápido Lento
X
Muy lento Variable
Modificación de la velocidad de trazadoTiende a aumentar Tiende a disminuir Es constante
X
Es variable
Otros
El trazado más lento corresponde con este tipo de líneaContorno
X
Procedimentales Cinestésicas
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay diferencia
Evocación de sensaciones sonoras, táctiles, olfativasEspecificar:
COMPOSICIÓN
En tu opinión, la intención de equilibrar la composición se manifiestaEn ningún momento
Desde el principio
X
Durante el transcurso
Al final No es observable
Durante el proceso, el predominio entre estructura orgánica/ estructura geométrica se modifica en este sentido1º est. orgánica 1º est. geométrica Siempre est.
Orgánica
X
Siempre est. Geométrica
No es observable
La relación posicional entre dibujante y formatoEstable
X
El dibujante gira en torno a la hoja
El dibujante hace girar la hoja
Secuencia gráfica. El dibujo avanza, en generalDe dcha. a izda.
De izda. a dcha.
De centro a periferia
De periferia a centro
De arriba abajo
De abajo arriba
Combinados
X
ESPACIO
(Según la declaración del niño) La diferencia entre el tamaño de las figuras se debe a Espacio interpuesto
Jerarquías subjetivas
Relaciones narrativas y escénicas X
Otros:
FIGURACIÓN
Orden en que son trazados los personajesEspecificar: Primero ha dibujado a su amigo Pedro y después se ha dibujado él mismo.
Identificación de formas ambiguas. Denominaciones que recibe una misma formaEspecificar forma 1:
Especificar forma 2:
Especificar forma 3:
VALORACIÓN
¿Cómo valora el niño su propio dibujo o pintura?Muy bueno Bueno
XRegular Malo Muy malo
¿Por qué hace esa valoración? (según declaración del niño)Especificar: Porque estamos mi amigo y yo.
(Según declaración del niño) ¿Qué siente cuando pinta o dibuja?Se aburre Se divierte Imagina cosas
X
Se pone nervioso Otros
COMENTARIO VERBALES DEL NIÑO
Me gusta mucho pintar con colores.
PROCESOS CREATIVOSFICHA DE OBSERVACIÓN
Asignatura: Desarrollo de la Expresión Plástica y su DidácticaProfesora: Pilar Mª Domínguez Toscano
DATOS DEL SUJETO
Edad: 3 años Sexo: niño Fecha de observación: 02/04/11
PRELIMINARES
Disposición del niño al comenzar la tareaMuy motivado
Motivado Poco motivado X
Nada motivado No observa
Nivel de motivación durante el procesoDecreciente Creciente
Estable alto Estable bajo
XOtros:
Si demanda sugerencias ¿a qué se refieren?Al tema
A problemas técnicos
A la valoración estética
Otros No demanda sugerencias X
ORGANIZACIÓN TEMPORAL
Duración del proceso (en minutos)1-5 X
5-15
15-30 30-60 60 o más
¿Interrumpe el niño espontáneamente el dibujo o pintura?No Una vez
XDos veces Tres veces o más Constantemente
¿Por qué crees que interrumpe el dibujo o pintura?Le distraen estímulos externos
Le distraen divagaciones interiores
Le distraen divagaciones relacionadas con el dibujo
Se aburre o cansa
X
Cambia o desea cambiar de actividad
MATERIALES
Señala los materiales de que dispone desde el comienzo del proceso creadorLápices de colores y lápiz de grafito X
Rotuladores
X
Ceras duras
X
Ceras blandas
X
Témpera o dáctilo pintura
Señala los materiales que usaLápices de colores y lápiz de grafito
Rotuladores
X
Ceras duras
Ceras blandas
Témpera o dáctilo pintura
Orden en la elección de instrumentos lineales e instrumentos de mancha1º lineales
1º mancha
X
Siempre lineales
X
Siempre mancha Otros
COLOR
El color dominante en el resultado lo fue en estos momentos del procesoEn todo el proceso Sólo al final Al principio y al
finalNo hay color dominante
X
Distribución (modalidades de administrar el color sobre el soporte)Líneas color, manchas sin color
Líneas sin color, manchas coloreadas
Líneas y manchas coloreadas
X
Líneas y manchas sin color
Puntos
X
LÍNEA
Tipos de línea. Orden de trazado (enuméralas por orden de aparición)Contorno
X
Procedimentales Cinestésicas
X
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay orden
Velocidad de trazado en generalMuy rápido Rápido
X
Lento Muy lento Variable
X
Modificación de la velocidad de trazadoTiende a aumentar Tiende a disminuir Es constante
X
Es variable
Otros
El trazado más lento corresponde con este tipo de líneaContorno X
Procedimentales Cinestésicas
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay diferencia
Evocación de sensaciones sonoras, táctiles, olfativasEspecificar:
COMPOSICIÓN
En tu opinión, la intención de equilibrar la composición se manifiestaEn ningún momento
Desde el principio Durante el transcurso
Al final No es observable
X
Durante el proceso, el predominio entre estructura orgánica/ estructura geométrica se modifica en este sentido1º est. orgánica 1º est. geométrica Siempre est.
orgánicaSiempre est. Geométrica
No es observable
X
La relación posicional entre dibujante y formatoEstable
X
El dibujante gira en torno a la hoja
El dibujante hace girar la hoja
Secuencia gráfica. El dibujo avanza, en generalDe dcha. a izda.
De izda. a dcha.
De centro a periferia
De periferia a centro
De arriba abajo
De abajo arriba X
Combinados
ESPACIO
(Según la declaración del niño) La diferencia entre el tamaño de las figuras se debe a Espacio interpuesto
Jerarquías subjetivas
Relaciones narrativas y escénicas X
Otros:
FIGURACIÓN
Orden en que son trazados los personajesEspecificar: No se encuentra ningún trazado de personajes.
Identificación de formas ambiguas. Denominaciones que recibe una misma formaEspecificar forma 1:
Especificar forma 2:
Especificar forma 3:
VALORACIÓN
¿Cómo valora el niño su propio dibujo o pintura?Muy bueno Bueno
XRegular Malo Muy malo
¿Por qué hace esa valoración? (según declaración del niño)Especificar: Porque es me gustan mucho los coches.
(Según declaración del niño) ¿Qué siente cuando pinta o dibuja?Se aburre Se divierte Imagina cosas
X
Se pone nervioso Otros
COMENTARIO VERBALES DEL NIÑO
Mi papa tiene un coche que va por la carretera y cuando vamos a comprar lo aparcamos en un aparcamiento para coches.
PROCESOS CREATIVOSFICHA DE OBSERVACIÓN
Asignatura: Desarrollo de la Expresión Plástica y su DidácticaProfesora: Pilar Mª Domínguez Toscano
DATOS DEL SUJETO
Edad: 3 años Sexo: niño Fecha de observación: 09/04/11
PRELIMINARES
Disposición del niño al comenzar la tareaMuy motivado
Motivado X
Poco motivado
Nada motivado No observa
Nivel de motivación durante el procesoDecreciente Creciente
X
Estable alto Estable bajo
Otros:
Si demanda sugerencias ¿a qué se refieren?Al tema
A problemas técnicos
A la valoración estética
Otros No demanda sugerencias X
ORGANIZACIÓN TEMPORAL
Duración del proceso (en minutos)1-5
5-15
15-30 X
30-60 60 o más
¿Interrumpe el niño espontáneamente el dibujo o pintura?No X
Una vez
Dos veces Tres veces o más Constantemente
¿Por qué crees que interrumpe el dibujo o pintura?Le distraen estímulos externos
Le distraen divagaciones interiores
Le distraen divagaciones relacionadas con el dibujo
Se aburre o cansa
Cambia o desea cambiar de actividad
MATERIALES
Señala los materiales de que dispone desde el comienzo del proceso creadorLápices de colores y lápiz de grafito X
Rotuladores
X
Ceras duras
X
Ceras blandas
X
Témpera o dáctilo pintura
Señala los materiales que usaLápices de colores y lápiz de grafito
Rotuladores
X
Ceras duras
Ceras blandas
Témpera o dáctilo pintura
Orden en la elección de instrumentos lineales e instrumentos de mancha1º lineales
1º mancha
X
Siempre lineales
X
Siempre mancha Otros
COLOR
El color dominante en el resultado lo fue en estos momentos del procesoEn todo el proceso Sólo al final
Al principio y al final
X
No hay color dominante
Distribución (modalidades de administrar el color sobre el soporte)Líneas color, manchas sin color
Líneas sin color, manchas coloreadas
Líneas y manchas coloreadas
X
Líneas y manchas sin color
Puntos
X
LÍNEA
Tipos de línea. Orden de trazado (enuméralas por orden de aparición)Contorno
X
Procedimentales Cinestésicas
X
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay orden
Velocidad de trazado en generalMuy rápido Rápido Lento
X
Muy lento Variable
Modificación de la velocidad de trazadoTiende a aumentar Tiende a disminuir Es constante
X
Es variable
Otros
El trazado más lento corresponde con este tipo de líneaContorno X
Procedimentales Cinestésicas
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay diferencia
Evocación de sensaciones sonoras, táctiles, olfativasEspecificar:
COMPOSICIÓN
En tu opinión, la intención de equilibrar la composición se manifiestaEn ningún momento
Desde el principio
X
Durante el transcurso
Al final No es observable
Durante el proceso, el predominio entre estructura orgánica/ estructura geométrica se modifica en este sentido1º est. orgánica 1º est. geométrica Siempre est.
Orgánica
X
Siempre est. Geométrica
No es observable
La relación posicional entre dibujante y formatoEstable
X
El dibujante gira en torno a la hoja
El dibujante hace girar la hoja
Secuencia gráfica. El dibujo avanza, en generalDe dcha. a izda. X
De izda. a dcha.
De centro a periferia
De periferia a centro
De arriba abajo
De abajo arriba
Combinados
ESPACIO
(Según la declaración del niño) La diferencia entre el tamaño de las figuras se debe a Espacio interpuesto
Jerarquías subjetivas
Relaciones narrativas y escénicas X
Otros:
FIGURACIÓN
Orden en que son trazados los personajesEspecificar: Primero a dibujado a un pez en la pecera y después a dibujado su casa y las algas.
Identificación de formas ambiguas. Denominaciones que recibe una misma formaEspecificar forma 1:
Especificar forma 2:
Especificar forma 3:
VALORACIÓN
¿Cómo valora el niño su propio dibujo o pintura?Muy bueno Bueno
XRegular Malo Muy malo
¿Por qué hace esa valoración? (según declaración del niño)Especificar: Porque me gusta mucho mi pez de colores.
(Según declaración del niño) ¿Qué siente cuando pinta o dibuja?Se aburre Se divierte Imagina cosas
X
Se pone nervioso Otros
COMENTARIO VERBALES DEL NIÑO
Me ha comprado mi mama un pez para que yo lo cuide. Es muy bonito es de color azul y tiene una casita para dormir, porque el tiene que dormir y comer.
PROCESOS CREATIVOSFICHA DE OBSERVACIÓN
Asignatura: Desarrollo de la Expresión Plástica y su DidácticaProfesora: Pilar Mª Domínguez Toscano
DATOS DEL SUJETO
Edad: 3 años Sexo: niño Fecha de observación: 16/04/11
PRELIMINARES
Disposición del niño al comenzar la tareaMuy motivado
Motivado X
Poco motivado
Nada motivado No observa
Nivel de motivación durante el procesoDecreciente Creciente
Estable alto X
Estable bajo
Otros:
Si demanda sugerencias ¿a qué se refieren?Al tema
A problemas técnicos
A la valoración estética
Otros No demanda sugerencias X
ORGANIZACIÓN TEMPORAL
Duración del proceso (en minutos)1-5
5-15 X
15-30 30-60 60 o más
¿Interrumpe el niño espontáneamente el dibujo o pintura?No X
Una vez
Dos veces Tres veces o más Constantemente
¿Por qué crees que interrumpe el dibujo o pintura?Le distraen estímulos externos
Le distraen divagaciones interiores
Le distraen divagaciones relacionadas con el dibujo
Se aburre o cansa
Cambia o desea cambiar de actividad
MATERIALES
Señala los materiales de que dispone desde el comienzo del proceso creadorLápices de colores y lápiz de grafito X
Rotuladores
X
Ceras duras
X
Ceras blandas
X
Témpera o dáctilo pintura
Señala los materiales que usaLápices de colores y lápiz de grafito
Rotuladores
X
Ceras duras
Ceras blandas
Témpera o dáctilo pintura
Orden en la elección de instrumentos lineales e instrumentos de mancha1º lineales
1º mancha
X
Siempre lineales
X
Siempre mancha Otros
COLOR
El color dominante en el resultado lo fue en estos momentos del procesoEn todo el proceso
X
Sólo al final
Al principio y al final
No hay color dominante
Distribución (modalidades de administrar el color sobre el soporte)Líneas color, manchas sin color
Líneas sin color, manchas coloreadas
Líneas y manchas coloreadas
X
Líneas y manchas sin color
Puntos
X
LÍNEA
Tipos de línea. Orden de trazado (enuméralas por orden de aparición)Contorno
X
Procedimentales Cinestésicas
X
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay orden
Velocidad de trazado en generalMuy rápido Rápido Lento
X
Muy lento Variable
Modificación de la velocidad de trazadoTiende a aumentar Tiende a disminuir Es constante
X
Es variable
Otros
El trazado más lento corresponde con este tipo de líneaContorno X
Procedimentales Cinestésicas
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay diferencia
Evocación de sensaciones sonoras, táctiles, olfativasEspecificar:
COMPOSICIÓN
En tu opinión, la intención de equilibrar la composición se manifiestaEn ningún momento
Desde el principio Durante el transcurso
Al final No es observable
X
Durante el proceso, el predominio entre estructura orgánica/ estructura geométrica se modifica en este sentido1º est. orgánica 1º est. geométrica Siempre est.
Orgánica
X
Siempre est. Geométrica
No es observable
La relación posicional entre dibujante y formatoEstable
X
El dibujante gira en torno a la hoja
El dibujante hace girar la hoja
Secuencia gráfica. El dibujo avanza, en generalDe dcha. a izda.
De izda. a dcha.
De centro a periferia
De periferia a centro
De arriba abajo X
De abajo arriba
Combinados
ESPACIO
(Según la declaración del niño) La diferencia entre el tamaño de las figuras se debe a Espacio interpuesto
Jerarquías subjetivas
Relaciones narrativas y escénicas
Otros:
X
FIGURACIÓN
Orden en que son trazados los personajesEspecificar: Primero a dibujado a un perro.
Identificación de formas ambiguas. Denominaciones que recibe una misma formaEspecificar forma 1: También lo a identificado como un caballo.
Especificar forma 2:
Especificar forma 3:
VALORACIÓN
¿Cómo valora el niño su propio dibujo o pintura?Muy bueno Bueno
XRegular Malo Muy malo
¿Por qué hace esa valoración? (según declaración del niño)
Especificar: Porque le gusta mucho ese animal.
(Según declaración del niño) ¿Qué siente cuando pinta o dibuja?Se aburre Se divierte Imagina cosas
X
Se pone nervioso Otros
COMENTARIO VERBALES DEL NIÑO
PROCESOS CREATIVOSFICHA DE OBSERVACIÓN
Asignatura: Desarrollo de la Expresión Plástica y su DidácticaProfesora: Pilar Mª Domínguez Toscano
DATOS DEL SUJETO
Edad: 3 años Sexo: niño Fecha de observación: 23/04/11
PRELIMINARES
Disposición del niño al comenzar la tareaMuy motivado X
Motivado Poco motivado
Nada motivado No observa
Nivel de motivación durante el procesoDecreciente Creciente
X
Estable alto Estable bajo
Otros:
Si demanda sugerencias ¿a qué se refieren?Al tema
A problemas técnicos
A la valoración estética
Otros No demanda sugerencias X
ORGANIZACIÓN TEMPORAL
Duración del proceso (en minutos)1-5
5-15
15-30 X
30-60 60 o más
¿Interrumpe el niño espontáneamente el dibujo o pintura?No X
Una vez
Dos veces Tres veces o más Constantemente
¿Por qué crees que interrumpe el dibujo o pintura?Le distraen estímulos externos
Le distraen divagaciones interiores
Le distraen divagaciones relacionadas con el dibujo
Se aburre o cansa
Cambia o desea cambiar de actividad
MATERIALES
Señala los materiales de que dispone desde el comienzo del proceso creadorLápices de colores y lápiz de grafito X
Rotuladores
X
Ceras duras
X
Ceras blandas
X
Témpera o dáctilo pintura
Señala los materiales que usaLápices de colores y lápiz de grafito
Rotuladores
X
Ceras duras
Ceras blandas
Témpera o dáctilo pintura
Orden en la elección de instrumentos lineales e instrumentos de mancha1º lineales 1º mancha Siempre lineales Siempre mancha Otros
X X
COLOR
El color dominante en el resultado lo fue en estos momentos del procesoEn todo el proceso Sólo al final
Al principio y al final
X
No hay color dominante
Distribución (modalidades de administrar el color sobre el soporte)Líneas color, manchas sin color
Líneas sin color, manchas coloreadas
Líneas y manchas coloreadas
X
Líneas y manchas sin color
Puntos
LÍNEA
Tipos de línea. Orden de trazado (enuméralas por orden de aparición)Contorno
X
Procedimentales Cinestésicas
X
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay orden
Velocidad de trazado en generalMuy rápido Rápido Lento
X
Muy lento Variable
Modificación de la velocidad de trazadoTiende a aumentar Tiende a disminuir Es constante
X
Es variable
Otros
El trazado más lento corresponde con este tipo de líneaContorno X
Procedimentales Cinestésicas
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay diferencia
Evocación de sensaciones sonoras, táctiles, olfativasEspecificar:
COMPOSICIÓN
En tu opinión, la intención de equilibrar la composición se manifiestaEn ningún Desde el principio Durante el Al final No es observable
momento X
transcurso
Durante el proceso, el predominio entre estructura orgánica/ estructura geométrica se modifica en este sentido1º est. orgánica 1º est. geométrica Siempre est.
Orgánica
X
Siempre est. Geométrica
No es observable
La relación posicional entre dibujante y formatoEstable
X
El dibujante gira en torno a la hoja
El dibujante hace girar la hoja
Secuencia gráfica. El dibujo avanza, en generalDe dcha. a izda.
De izda. a dcha.
De centro a periferia X
De periferia a centro
De arriba abajo
De abajo arriba
Combinados
ESPACIO
(Según la declaración del niño) La diferencia entre el tamaño de las figuras se debe a Espacio interpuesto
Jerarquías subjetivas
Relaciones narrativas y escénicas X
Otros:
FIGURACIÓN
Orden en que son trazados los personajesEspecificar: Primero se ha dibujado a él que esta a la izquierda y después a dibujado a su hermana pequeña.
Identificación de formas ambiguas. Denominaciones que recibe una misma formaEspecificar forma 1:
Especificar forma 2:
Especificar forma 3:
VALORACIÓN
¿Cómo valora el niño su propio dibujo o pintura?Muy bueno Bueno
XRegular Malo Muy malo
¿Por qué hace esa valoración? (según declaración del niño)Especificar: Porque es me gustan mucho colorear.
(Según declaración del niño) ¿Qué siente cuando pinta o dibuja?Se aburre Se divierte Imagina cosas
X
Se pone nervioso Otros
COMENTARIO VERBALES DEL NIÑO
PROCESOS CREATIVOSFICHA DE OBSERVACIÓN
Asignatura: Desarrollo de la Expresión Plástica y su DidácticaProfesora: Pilar Mª Domínguez Toscano
DATOS DEL SUJETO
Edad: 3 años Sexo: niño Fecha de observación: 7/05/11
PRELIMINARES
Disposición del niño al comenzar la tareaMuy motivado
Motivado X
Poco motivado
Nada motivado No observa
Nivel de motivación durante el procesoDecreciente Creciente
Estable alto X
Estable bajo
Otros:
Si demanda sugerencias ¿a qué se refieren?Al tema
A problemas técnicos
A la valoración estética
Otros No demanda sugerencias X
ORGANIZACIÓN TEMPORAL
Duración del proceso (en minutos)1-5
5-15
15-30 X
30-60 60 o más
¿Interrumpe el niño espontáneamente el dibujo o pintura?No X
Una vez
Dos veces Tres veces o más Constantemente
¿Por qué crees que interrumpe el dibujo o pintura?Le distraen estímulos externos
Le distraen divagaciones interiores
Le distraen divagaciones relacionadas con el dibujo
Se aburre o cansa
Cambia o desea cambiar de actividad
MATERIALES
Señala los materiales de que dispone desde el comienzo del proceso creadorLápices de colores y lápiz de grafito X
Rotuladores
X
Ceras duras
X
Ceras blandas
X
Témpera o dáctilo pintura
Señala los materiales que usaLápices de colores y lápiz de grafito
Rotuladores
X
Ceras duras
Ceras blandas
Témpera o dáctilo pintura
Orden en la elección de instrumentos lineales e instrumentos de mancha
1º lineales
1º mancha
X
Siempre lineales
X
Siempre mancha Otros
COLOR
El color dominante en el resultado lo fue en estos momentos del procesoEn todo el proceso Sólo al final
Al principio y al final
X
No hay color dominante
Distribución (modalidades de administrar el color sobre el soporte)Líneas color, manchas sin color
Líneas sin color, manchas coloreadas
Líneas y manchas coloreadas
X
Líneas y manchas sin color
Puntos
LÍNEA
Tipos de línea. Orden de trazado (enuméralas por orden de aparición)Contorno
X
Procedimentales Cinestésicas
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay orden
Velocidad de trazado en generalMuy rápido Rápido Lento
X
Muy lento Variable
X
Modificación de la velocidad de trazadoTiende a aumentar Tiende a disminuir Es constante
X
Es variable
Otros
El trazado más lento corresponde con este tipo de líneaContorno X
Procedimentales Cinestésicas
Estructurales Escritura o signos
Otros No hay diferencia
Evocación de sensaciones sonoras, táctiles, olfativasEspecificar:
COMPOSICIÓN
En tu opinión, la intención de equilibrar la composición se manifiesta
En ningún momento
Desde el principio
X
Durante el transcurso
Al final No es observable
Durante el proceso, el predominio entre estructura orgánica/ estructura geométrica se modifica en este sentido1º est. orgánica 1º est. geométrica Siempre est.
Orgánica
X
Siempre est. Geométrica
No es observable
La relación posicional entre dibujante y formatoEstable
X
El dibujante gira en torno a la hoja
El dibujante hace girar la hoja
Secuencia gráfica. El dibujo avanza, en generalDe dcha. a izda.
De izda. a dcha.
De centro a periferia
De periferia a centro
De arriba abajo X
De abajo arriba
Combinados
ESPACIO
(Según la declaración del niño) La diferencia entre el tamaño de las figuras se debe a Espacio interpuesto
Jerarquías subjetivas
Relaciones narrativas y escénicas X
Otros:
FIGURACIÓN
Orden en que son trazados los personajesEspecificar: Primero ha dibujado a su padre, después en el centro se ha dibujado él y por último a dibujado a su madre.
Identificación de formas ambiguas. Denominaciones que recibe una misma formaEspecificar forma 1:
Especificar forma 2:
Especificar forma 3:
VALORACIÓN
¿Cómo valora el niño su propio dibujo o pintura?Muy bueno Bueno
XRegular Malo Muy malo
¿Por qué hace esa valoración? (según declaración del niño)Especificar: Porque me gusta mucho dibujar a mi papa y mi mama conmigo.
(Según declaración del niño) ¿Qué siente cuando pinta o dibuja?Se aburre Se divierte Imagina cosas
X
Se pone nervioso Otros
COMENTARIO VERBALES DEL NIÑO
Este es mi padre, mi madre y yo cuando me vienen a recoger del colegio. Porque ahora mi papa también viene a recogerme del colegio.