Ficha de lectura

Ficha bibliográFica

González Viaña, eduardo

¡Quién no se llama Carlos!

Colección el Barco de Vapor, serie Roja. lima: ediciones SM, 2009, 168 pp.

Perfil: Lector valiente

¡Quién no se llama Carlos!

Fabio y Martín se mudan a estados Unidos luego de que fallece la madre de Fabio. ambos son muy reservados, pero cuando llega Carlos, el gato, empiezan un viaje de autoco-nocimiento donde Carlos funciona como catalizador y facili-tador para que Fabio y Martín se adapten a su nueva vida.

Carlos desaparece un día y se pasan tres meses buscán-dolo. algunas personas les dicen que Carlos no se iría sin despedirse, y siguen en su búsqueda. Finalmente, Carlos vuelve, pues había estado en Miami con una pareja vecina. Desde entonces pasan los meses y Carlos, Fabio y Martín crecen y envejecen hasta que un día Carlos fallece. Martín está preocupado, pero pronto se dan cuenta de que ya no necesitan a Carlos; solo se necesitan el uno al otro y el amor que sienten por la familia.

Según DCN vigente

Valores que trata directamente

• Amistad • Amor

• Autoestima • Gratitud

• Concienciaambientalyanimal

• Esperanza • Identidad

• Justicia • Respeto

Temas transversales que aborda

• Convivencia,pazyciudadanía

• Derechoshumanos

• Valoresoformaciónética

Áreas curriculares relacionadas y competencias que desarrolla

• Inglés

• Persona,FamiliayRelacionesHumanas

• EducaciónReligiosa

Sinopsis

Plan lector • LeoTodo

Aspectos destacables

Sugerencias de trabajo

Los temasLa amistad• . De Fabio con Carlos, con su padre y con Misis Murphy.

La soledad• . Que aprenden a valorar los personajes pero que también puede serdevastadora.

El prejuicio. • De la mayoría de estadounidenses para con Fabio y su padre porque veníandeSudamérica.

La creatividad • como escape. Cuando Fabio empieza a escribir su novela, lo hace para lidiar con lo que a raíz de la muerte de su madre está experimentando.

Aportes a la formación ¡Quién no se llama Carlos!, en su hermosa simplicidad e introspección, lleva al lector a enfrentarse a temas complicados como la vida, la muerte, el cambio y la soledad. Cuan-do Fabio y su padre se mudan, tienen que reestructurar su vida y aprenden a apoyarse mutuamente desde la soledad.

el estudiante se da cuenta de que no son necesarios grandes gestos o discursos para demostrarsussentimientos.JuntoalgatoCarlos,Fabiosedescubreasímismoenestanueva realidad: en un país diferente y sin su madre. aprende a valorar la compañía de Carlos y el silencio cómplice que pueden compartir dos seres vivos. Finalmente, Fabio logra reconstituirse como un ser social y capaz de amar cuando mira atrás en todas sus vivencias.

Para comprender ¿QuévivíaenelárboldelacasadeFabioaliniciodellibro?¿Cómolodescribía?•

¿PorquénieganconlacabezaelSr.ylaSra.CartercuandohablanconFabio?•

¿PorquélepusieronCarlosalgato?•

¿PorquécreesqueFabiodicequeCarlosloayudóaconocerseasímismo?•

Para crear Porequipos,escenifiquencómohabríanrespondidoalaspreguntasylaactitudde•ellen y leona en el capítulo 7.

¿CómodescribiríaslarelaciónentreFabioyCarlos?•

Reúnanse en equipos de tres y elijan una escena de la novela para ilustrarla a manera •de cómic.

Para reflexionar¿Laverdadpuedeserrelativa?¿FabioyMartínmentíanaldecirqueeranextraterres-•tres?

¿Cómo juzgarías laactituddeEllencuandoconoceaMartín?Conversenenclase•sobre la ignorancia y el etnocentrismo.

los vecinos de Fabio y Martín quieren que castren a Carlos y, por primera vez, Martín •estajanterespectoasunegativa.¿Quéopinastúdelmutilamientoanimal?Convér-senlo en clase y sustenten sus opiniones.

Para ir más alláen parejas, recopilen información sobre el estado de oregon y preparen una exposición.•

¿Quées• cultural shock?¿Cómocreesquesemanifiesta?Explícaloconejemplos.

Científicamente,¿quéesunsolsticio?Segúnelfolclorpopular,¿quésucedeopuede•sucederduranteelsolsticio?

Regresa en el libro y toma nota de algunas de las preguntas que ellen y leona le ha-•cen a Martín. investiga para responderlas.

Conociendo al autor

Eduardo González Viaña

obras: Maestro Mateo y ¡Quién no se llama Carlos!

Premios: Premio Nacional deFomentoalaCulturadelPerú,1969;PremioInternacionaldecuentosJuanRulfo,1999;Pre-mio latino de literatura de ee. UU.,2007,yMedalladeHonordel Congreso del Perú en elgrado de Gran Cruz, 2009.

Nací en Chepén, La Libertad. Mi in-fancia y adolescencia transcurrieron en Pacasmayo, y parte de mi juven-tud en Trujillo. He pasado diez años en Europa y, desde hace más de veinte, vivo en EE. UU. Soy catedrá-tico en Western Oregon University.

Puedo sumar más de treinta libros publicados, así como diversos pre-mios literarios y distinciones acadé-micas. Nado una hora cada maña-na, no fumo ni bebo, pero sí bailo muy bien.

Plan lector • LeoTodo

Título: __________________________________________________________________________

Autor: __________________________________________________________________________

Editorial: ________________________________________________________________________

Colección: ______________________________________________________________________

Ilustrador: ______________________________________________________________________

Lugar y año de edición: __________________________________________________________(Llénala con ayuda de tu profesor o profesora).

Nombre del estudiante: ______________________________ Grado: ______________________

Ficha de lectura

Propón una lista de tres nombres que le hubieras puesto tú al gato, pero tomando en cuen-ta de que sean nombres que usualmente usan para personas. Al costado de tu propuesta explica el porqué, como en el ejemplo.

Busca el poema “Altura y pelos” de César Vallejo, imprímelo y llévalo a clases. Después de leerlo, comenta con tus compañeros sobre lo que tú entiendes del poema.

Nombre para el gato Explicación

Ejemplo: AlbertoPorque yo considero que era un gato inteli-gente, como Albert Einstein.

Plan lector • LeoTodo

crencha ➜ . línea que queda en la cabeza al separar el pelo con el peine hacia lados opuestos. EnPerúyotrospaísesdeAméricaLatina:larayadelpelo.

orondo ➜ . orgulloso de sí mismo o lleno de presunción.

parsimonia ➜ . Calma o despreocupación excesivas en la forma de actuar.

verja ➜ . Reja que se utiliza como cerca, ventana o puerta.

zozobra ➜ . inquietud debida a una amenaza o a un mal.

zureo ➜ . emisión de arrullos por las palomas.

Algunas palabras interesantes de este libro.

Imagina que tienes que entrevistar a Fabio respecto de su mamá. Escribe las preguntas que le harías y las respuestas que crees él te daría.

Escribe un breve resumen del libro.

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Pregunta ¿ ___________________________________________________________________________________

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Respuesta ____________________________________________________________________________________

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P. ¿ ___________________________________________________________________________________________?

R. ______________________________________________________________________________________________

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P. ¿ ___________________________________________________________________________________________?

R. ______________________________________________________________________________________________

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P. ¿ ___________________________________________________________________________________________?

R. ______________________________________________________________________________________________

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P. ¿ ___________________________________________________________________________________________?

R. ______________________________________________________________________________________________

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