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8/17/2019 Fet102 Ppt Semana 12

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El abortoSemana 12


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Conexión con laclase anterior

Educación y trabajo

Para completar laformación humana

necesitamos del procesoeducativo, esto nos

ayuda a nuestraculturización, a

conformarnos comoseres más allá de lobiológico, a comportarnos

como seres humanos.


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IntroducciónLas sociedades modernas han experimentado en

el último siglo cambios espectaculares, producidos

por el desarrollo de la ciencia y de la técnica entodos los aspectos de la vida.

Lamentablemente, todos estos progresos nosiempre han ido unidos al correspondientecrecimiento moral de la persona


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¿Cuánto valela vida

humana?

l drama másprofundo de nuestrotiempo es la pérdida

del sentido de lapersona humana, el

olvido de sudignidad


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Transitividad e intransitividad de laconducta humana Conocimiento 1


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Efectostransitivos eintransitivos

del obrarhumano

La persona

humanaconstruye suvida a travésde sus actoslibres


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Los actoshumanos

Los actos humanospueden tener un efectotransitivo eintransitivo .

El efecto transitivohace referencia a loexterno y el intransitivo

a lo interno.

l intransitivo de!a unahuella imborrable


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"ún cuando podemosafirmar #ue la sociedad

es un bien para la

persona, advertimosdiversos actos #ue

ponen en riesgo esebeneficio.

ntre ellos, los actos#ue atentan contra lavida y la dignidadhumana como el

aborto, la eutanasia, la

drogadicción, elalcoholismo y lapornograf$a.


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El abortoConocimiento 2


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"borto %uando hablamos de aborto,nos referimos necesariamentea la interrupción definitiva deuna vida humana en el vientrematerno.

n este sentido, la v$ctima delaborto es siempre unapersona.

&el lat$nabortus , participiodel verbo aborior, palabracompuesta que significa:

ab = privar; y orior = levantarse, salir,

aparecer, nacer


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Atentado a la vida de la persona en suorigen

ABORTO


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¿Cuándo

comienza lavida humana?

La vida de un serhumano comienzaen la concepción,

esto es en elmomento en #ue el

espermatozoideingresa al ovocito,


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La l gica de crecimiento ! dedespliegue de la vida humana "usti#ca el por$u% se debe

considerar la concepci n como elinicio pleno de un nuevo ser&


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'Por#ué se debeconsiderar la

concepción como elinicio pleno de un nuevo

ser (

). l espermatozoide y el ovocito soncélulas moribundas y #ue tienen lashoras contadas para su supervivencia.

*. %ada una de estas células sexuales eshaploide es decir contiene la mitad dela carga genética de una célula normal

+. &esde el momento de la concepción,se producen modificaciones

hormonales tendientes a regular elsistema inmunológico de la madre, conel fin de hacerla tolerante al hi!o #ueespera


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¿'ale una "usti#caci n para

el aborto?


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El problema delaborto gira siempreen torno a ese punto

esencial

' iene unapersona derechoa terminar con la

vida de otra(


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Cultura de la muerte versus Cultura de la vida


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Aborto

La principal causade por #ue las

mu!eres abortan essicológico, y es el

miedo

l aborto produceun efecto

intransitivo


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Argumentos más comunes paradefender el aborto


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¿Motivos para abortar?

!erecho" a decidir, por parte de la madre,especialmente en casos de embarazo no deseado, yasea por no contar con los medios económicos osociales, por tratarse de un obstáculo para los futurosproyectos de la madre, o por cual#uier otra razón.


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-n segundo problema surge en los casos de

malformaciones genéticas en el embrión. uchas veces,la madre opta por abortar al ni/o #ue tiene escasa oninguna posibilidad de sobrevivir.

¿(otivos para abortar?


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Los más polémicos son los #ue surgen al momento dedefender el aborto en el caso de un embarazo producidopor violación. " esta opción se le conoce comoaborto

sentimental.

¿(otivos para abortar?


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Opiniones


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Thomas J. Blidey,Congresista de Estados Unidos

• “El que la madre no haya sido responsable por haberlo

concebido, no priva al niño de su derecho a la vida.

• El nonato no es un agresor, sino una segunda víctimainocente que no debía recibir la pena capital por el

crimen de su padre.

• Ni siquiera al violador se le impone la pena de muerte"


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emigio !on"ále" #.,Jue" de $nstrucci%n de la Capital &ederal en Argentina, al negar el

pedido de aborto a una 'o(en de )* a+os ue fue (iolada

• “La violaci n es sin duda una situaci n muy dolorosa, ya!ortunadamente pocas violaciones van seguidas de embara os.

• #ero a$n en este caso, la violaci n, que es un acto de violenciaterrible, no puede ir seguido de otro no menos terrible, como esla destrucci n de un ser vivo.

• %ería una decisi n adem&s de arbitraria, delictiva, por cuantoestaría mandando matar a un ser humano inocente sin 'uicioprevio, sin derecho a de!ensa, sin delito alguno que lo 'usti!ique y sin que e(ista la pena de muerte en nuestra legislaci n".


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&ormas de aborto)onocimiento *


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Forma

sdeab

orto

0e habla de aborto

espontáneo cuandola muerte es productode alguna anomal$a odisfunción no previstani deseada por lamadre.

l aborto provocado busca

intencionalmente lamuerte del feto, ya seade manera doméstica,#u$mica o #uirúrgica.


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#$t

odos

abortiv

os

%nyección salina

&or succión o aspiración

&or !ilatación y Curetaje'! y C(

! ) *" '+borto denacimiento parcial(

&or ,peración Cesárea o-isterotom a

&rostaglandinas

/01234 1


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Inyecciónsalina

Se utilizasolamentedespués de las16 SEMANAS .


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Inyección salinaEl líquido amniótico que protege al bebé se extrae, inyectándose ensu lugar una solución salina concentrada .

El bebé ingiere esta solución que le producirá la muerte 12 orasmás tarde por en!enenamiento, des idratación, emorragia delcerebro y de otros órganos y con!ulsiones.

Esta solución salina produce dolorosas quemaduras gra!es en la pieldel bebé.

"nas oras más tarde, la madre comienza #el parto# y da a luz un

bebé muerto o moribundo


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Succión yaspiración

Procedimientocomún deaborto en elprimer trimestre

de embarazo


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Succión y aspiración$urante el primer semestre de embarazo %12 semanas&, seintroduce en el 'tero un tubo ueco con un borde a(ilado.

"na (uerte succión a tra!és del tubo )cual si (uera unaaspiradora* despedaza al bebé y a la placenta, depositando susrestos en un recipiente.

+uego, el abortista extrae con unas pinzas el cráneo, que nosuele salir por el tubo de succión.

En Estados "nidos, alrededor del - de los abortos sonpro!ocados con este método, y casi el /- en otros paísesdesarrollados.


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Por !ilatación yCureta"e #! y C$

Se realiza a(inales delprimer trimestreo principios delsegundo


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0or $ilatación y ureta e %$ y &Este método es tan usual como el anterior y se utiliza a (inales delprimer trimestre o principios del segundo, cuando el bebé ya es

demasiado grande para ser extraído por succión.

Es similar, pero en !ez de despedazar al bebé por aspiración, seutiliza una cureta o cuc illo, pro!isto de una cuc arilla, con unapunta a(ilada con la cual se !a cortando al bebé en pedazos, con el

(in de (acilitar su extracción, que se realiza con la ayuda de (órceps.

Este procedimiento conlle!a más riesgos para la mu er que elmétodo de succión.


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%! & '( #Abortode nacimiento

parcial$

3unque todos losabortos son crímenes yno se usti(ican enning'n caso, el abortode nacimiento parcialmata a un bebé !i!oque está casicompletamente (ueradel 'tero de su madre.

Se trata de unprocedimiento dolorosoy brutal que es casi unin(anticidio.


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%! & '( #Aborto de nacimiento parcial$Se utiliza cuando el bebé está próximo a nacer y posee la capacidadde sobre!i!ir por sí solo al nacer4 esto es, a partir de las 25 semanasde embarazo.

El $r. 6as7ell, desarrolló este método porque con el de $ilatación yureta e, "se dificulta la extracción del feto, debido a la dureza de

sus tejidos".

El método #$ 8 9# re)uiere tres d*as+En los dos primeros se dilata el cuello uterino.Estando el bebé toda!ía !i!o, el abortista inserta unas ti eras en la base del cráneo,ensanc a el ori(icio e introduce un catéter para absorber el cerebro. Esto ace quela cabeza se ac ique y se desplome, permitiendo extraer a la criatura muerta


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Aborto por)isterotom*au operaci ncesárea

Se realiza durante los'ltimos tres meses delembarazo.

onsiste en realizaruna cesárea , N- con elob eto de sal!ar al bebépor nacer, sino paramatarlo directamente.

omo se trata de unainter!ención quir'rgicamayor tiene (recuentescomplicaciones.


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Prosta.landinasEste potente (ármaco seadministra parapro!ocar !iolentascontracciones en el'tero con ob eto deexpulsar al bebéprematuramente ycausarle la muerte.

Sin embargo, a !eces el

bebé nace !i!o, lo queel abortista consideracomo una#complicación#.


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/0 236:ármaco aborti!o quemuc as !eces se utilizaen con unto con laprostaglandina.

3ct'a pri!ando al bebé deun elemento !ital, la

ormona progesterona, loque termina por matarlode ambre.

El aborto ocurre tras!arios días de dolorosascontracciones


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Las dudas en torno a la 2p$ldora del d$a después3)onocimiento +


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Las

dudasentorno

a lapíldoradeldíadespué

s

“ Para dar a conocer un producto farmac utico,alimento de uso m dico,cuando corresponda ocosm tico, no se podr!nusar t rminos,expresiones, gr!ficos uotros que contrar"en laverdad cient"fica eindu#can a equivocaci$n oenga%o, como tampocoexpresiones nocomprobadas respecto de

las propiedades o efectosdel producto&.

"4 *5 & L & %4 6)789 & )::;.


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Lapíldoradeldíadespué

s


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-eclaraci%n de los fabricantes

• El Laboratorio La!roncol, que !abrica el #ostday,indica en el prospecto de !armacología clínicaque “Postday actúa previniendo la ovulación ola fertilización (alterando el transporte deespermatozoides y/o óvulos a través de lastrompas). Además puede inhi ir laimplantación (alterando el endometrio)!


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• Laboratorio runenthal con su producto#ostinol --, cuando tramit su registro ante el-%# -nstituto de %alud #$blica de )hile , alespeci!icar sus contraindicaciones, señal en lamonogra!ía clínica !armacol gica, que “esto puede producir cam ios en el endometrio "uedificultan la anidación! .(pá#. $%&)


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• El Laboratorio alem&n %)/E0-N que !abrica lapíldora ba'o el nombre de Levonelle, en sup&gina 1eb señala2 “' ómo funciona *odav+ano está completamente esta lecido como ,evonelle -tep funciona por"ue depende de en"ué etapa del ciclo se está. Por e emplo 0. puedeimpedir la implantación del huevo ya fecundadoen las paredes del útero! (111.levonelle.co.u2)


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a adopci%n)onocimiento 3


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La

adopción

-na solución al problema

de los llamados2embarazos no deseados3y #ue no pasa por matar aun inocente,es laadopción.

La adopción es un acto degenerosidad extrema, ya#ue permite a una vida

desarrollarse en me!orescondiciones de las #ue sumadre biológica puededarle.


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%nstituciones 5ue ayudan entemas de evitar abortos y6o

tramitar adopciones

• 4undaci n )hile 5nido 111.chileunido.cl

• 0ed por la 6ida y la 4amilia 111.redprovida.com

• 4undaci n )hilena de la 7dopci n 111.!adop.cl

• 4undaci n %an 8os9 para la

7dopci n 111.!undacionsan'ose.cl

• %EN7:E %ervicio Nacional de

menores 111.sename.cl


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esumen de la clase• La conducta humana es vía de autorreali aci n personal, ya que nuestros actos nos van modelando.

• Los actos pueden ser transitivos, es decir que pasan ointransitivos, es decir que de'an huella.

• 7lgunos de nuestros actos de'ar&n huellas imborrablespara siempre, por ello debemos pensar antes de actuar ypara pensar bien debemos saber. %i no sabemos la verdad sobre algo es posible que podamos cometerincluso un crimen y eso sería llevar un dolor por siempre.


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esumen de la clase• El aborto es un e'emplo de lo anterior, ya que muchas personas

piensan que es algo menos grave de lo que realmente es, por ello quedebemos saber qu9 es e(actamente un aborto y qu9 consecuenciaspersonales tiene.

• Los m9todos que se utili an para proceder en un aborto son tambi9nmotivo de an&lisis, ya que re!le'an la crueldad inherente a la acci nde abortar.

• /ay evidencia su!iciente para comprobar que la vida humana seinicia en la !ecundaci n, por ello que abortar en cualquier etapa delembara o es un acto que atenta contra la vida de una persona.


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esumen de la clase• La madre, ni el padre, son dueños del hi'o, ya

que cada persona es libre y al e(istir tiene losmismos derechos que las dem&s.

• #arte del proceso de impedir el embara o que

tiene la píldora del día despu9s, es evitar laanidaci n o implantaci n, esto rea!irmado porlos propios !abricantes de 9sta. Este e!ecto es sinduda abortivo.


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/reguntas;. El aborto es v&lido ya que la mu'er puede hacer

lo que quiera con su cuerpo.< 0espuesta2 4also, aunque la mu'er tenga derecho a

su cuerpo no tiene derecho al cuerpo de otro y esoes lo que pasa con su hi'o, ya que 9l es otrapersona, di!erente a sus padres y por ende tienesus propios derechos a$n estando en el vientrematerno. %e puede comprobar gen9ticamente queel hi'o es di!erente a los padres.


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/reguntas=. )uando se aborta motivado por el embara o

correspondiente a una violaci n, se est&castigando al que no tiene culpa.< 0espuesta2 6erdadero, la violaci n es una

situaci n dolorosa y repudiable y de todas laspersonas involucradas, uno que es totalmenteinocente es el beb9, pero con el aborto al que m&sse castiga es a 9l.


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/reguntas*. %i en nuestro país se legali a el aborto ya no

tendríamos el problema de discutir este tema, yaque si es legal es v&lido.< 0espuesta2 4also, para que algo sea v&lido debe

ser verdadero y conducir al bien, la muerte de uninde!enso nunca ser& algo v&lido aunque todas lasleyes del mundo aprueben el aborto.


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/reguntas+. La vida humana comien a desde que el nuevo

ser es concebido.< 0espuesta2 6erdadero, no s lo desde la

perspectiva de la 7ntropología sino que tambi9nrenombrados tratadistas sobre biología y derechohan establecido la !ecundaci n como inicio de la vida humana. #ero m&s all& que esto se deberecordar esos sucesos e(traordinarios que ocurren 'usto en el momento en que un espermato oideingresa al vulo.