ETAPA PRECIENTÍFICAETAPA PRECIENTÍFICA

EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA PSICOLOGÍA COMO EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIACIENCIA

ALMAALMA

ESTUDIO

estudio del alma o conjunto estudio del alma o conjunto de conocimientosde conocimientos

sobre el espíritu”sobre el espíritu”

Deriva deDeriva de PSIQUEPSIQUE

LOGOLOGO

¿Nacen las personas con ciertas aptitudes y habilidades, y con una determinada personalidad, o se forman como consecuencia de la experiencia? ¿Cómo llega el individuo a conocer el mundo que le rodea? ¿Ciertos pensamientos son innatos o son todos adquiridos?.

Padre de la Psicología indagación sobre el comportamiento y el pensamiento humano.

Realizó la clasificación de las ciencias:

1º metafísica, física y zoología 2º política, economía y moral 3º poética, retórica y dialéctica

Afrontó alguna de las cuestiones básicas de la psicología que aún hoy son objeto de estudio:

Se apoya en la afirmación socrática de que el hombre está hecho para la ciencia; Y explica cómo es posible que el hombre posea conocimientos científicos.

Antes de este encierro, el alma ha vivido en el mundo de las ideas y las conoce; pero, al unirse al cuerpo, olvida ese conocimiento.

El hombre es un alma inmortal que se encuentra encerrada en la prisión del

cuerpo.

Afirma que el alma inmortal, de carácter racional y espiritual, tiene que ser la que dirija y domine las almas mortales (la irascible y la concupiscible) propias del cuerpo.

Maestro del pensamiento de todos los tiempos, afirmaba

Toda persona tiene conocimiento pleno de la verdad última contenida dentro del alma y sólo necesita ser estimulada por reflejos conscientes para darse cuenta de ella.

ETAPA CIENTÍFICA-1878ETAPA PRECIENTÍFICA-1878

Considerado muchas veces como el padre de la psicología experimental, (1832-1920)

la psicología comenzó a orientar su camino, alejándose de las influencias filosóficas y metafísicas para acercarse más hacia estudios biológicos y a preocuparse por los estados, fenómenos y procesos de la conciencia

deriva de conscire, que en latín significa saber propio o auto-

conocimiento

trabajo siempre bajo los lineamientos de la introspección y la experimentación, consideraba que los procesos mentales superiores (arte, lenguaje, costumbres, etc.) sólo podían estudiarse a través de los “productos sociales”, de ahí surge su obra Psicología de los pueblos, en diez tomos.

Sistemas que intentan explicar todo el comportamiento humano.

El objeto de la psicología era la experiencia inmediata o conciencia, la cual debía estudiarse a través de la introspección, que podía hacerse de manera objetiva si el investigador era entrenado adecuadamente.

EDWARD B. TITCHENEREDWARD B. TITCHENER, pensaba que la psicología debía responder dos preguntas sobre la conciencia, las cuales eran el:

¿qué? : se refiere al análisis de los elementos más simples de la conciencia; considerados por él como las sensaciones, las imágenes y los sentimientos.

y el ¿cuándo?: tiene como fin averiguar la forma en que los elementos simples de la conciencia interactúan entre sí y cuales leyes lo regulan. La combinación de dichos elementos daría como resultado las ideas, las percepciones y las emociones.

Se apoyan en el método conocido como la "INTROSPECCIÓN

ANALÍTICA"

El objeto de estudio de la psicología debe ser la ESTRUCTURA DE LA CONCIENCIA..

Ella está conformada por tres elementos, que son: imágenes, sentimientos y sensaciones

El informe introspectivo se aplica a personas adultas, no cuentan ni los niños, ni los animales.

Los límites de esta escuela son:

Muchas experiencias internas no pueden ser descritas sólo por un reporte verbal; ejemplo: la ira, el amor, el temor, etc.

Dejan a un lado temas complejos como el lenguaje, la moralidad y la conducta normal.

La introspección no es la técnica científica de mayor precisión ni objetiva.

Algunas de las razones por las cuales el estructuralismoAlgunas de las razones por las cuales el estructuralismo fue dejado de lado de lado es el carácter subjetivofue dejado de lado de lado es el carácter subjetivo

de su método que era la introspección, y la negaciónde su método que era la introspección, y la negaciónhacia el cambio y evolución por parte de sus máximoshacia el cambio y evolución por parte de sus máximos

representantesrepresentantes

Los aspectos positivos son:

Creían que la psicología debería separarse de la filosofía.

Estudiaron los reportes verbales buscando respuestas a los interrogantes hechos sobre la conciencia.

Se podía estudiar experimentalmente al ser humano.

Elaboraron un método de investigación.

Se preocuparon por las experiencias internas de los sujetos.

Se origina en Estados Unidos y sus principales representantes fueron William James, John Dewey, James Rowland Angel y Harvey Carr,

Se oponía al estructuralismo porque consideraba impreciso el determinar los procesos mentales. Planteaban que estos procesos son personales, únicos y en constante cambio

considera que la psicología tiene como objeto de estudio al organismo en su totalidad y su relación con el medio ambiente.

JOHN DEWEYWILLIAM JAMES

Esta escuela sigue la tendencia de que la psicología se encarga de estudiar la actividad mental y su utilización para lograr una mejor

adaptación en el ambiente. SURGE

Psicología aplicada que se dedicaba a resolver los problemas del hombre dentro de la sociedad, cuyos métodos fueron básicamente extrospectivos, pero sin descartar la introspección.

Estudiaron la percepción, el aprendizaje, la memoria y la inteligencia, y que según ellos, eran elementos fundamentales para la adaptación, Apoyándose en el método de la introspección objetiva, de la experimentación y de la observación directa

Amplían su campo de estudio a niños y animales.

Poseen libertad para usar diversos métodos de

estudio.

Procuran aplicar a la vida cotidiana los resultados

que obtienen.

Logran centrar su estudio en la motivación, el

aprendizaje, las diferencias humanas, y otras como

aspectos claves para la adaptación.

COMO ASPECTOS POSITIVOS PODEMOS SEÑALAR:

El fundador de esta escuela fue el estadounidense JOHN B. WATSON y proponía que el objeto de estudio de esta ciencia debería ser la conducta que podía ser estudiada de manera objetiva y experimental.

junto con la escuela reflexológica, junto con la escuela reflexológica, formó parte de lo que se llamó, formó parte de lo que se llamó, PSICOLOGÍA OBJETIVA, la cual se la cual se oponía a los fundamentos del: oponía a los fundamentos del: Estructuralismo y Funcionalismo.Estructuralismo y Funcionalismo.

Existen otros representantes del conductismo: Skinner y Throndike, que junto con Watson, rechazan el colocar el acento en el funcionamiento interno de la mente.

Plantean que el comportamiento observable y medible del ser el punto central de la psicología, para ellos la conducta se debe describir en términos de estímulo y respuesta.

Sostenían que se podía obtener una comprensión y modificación completa del comportamiento al estudiar y controlar las influencias del ambiente.

Los aportes son:

*Lograron mejorar el método científico en psicología-

*Estudiaron la conducta animal, buscando obtener respuesta al

comportamiento humano.

*Procuraron mayor objetividad en la descripción y predicción de la

conducta

Los límites son entre otros:

*No admiten que las personas puedan controlar sus acciones.

*Consideran al individuo como un robot, sujeto a estímulos y

respuestas. Seres pasivos.

*Dejaron a un lado la importancia de los procesos mentales.

*Establecieron un reduccionismo y un mecanismo de la conducta

humana y animal.

MAX WERTHEIMER es considerado como el fundador del gestaltismo o psicología de la gestalt y sus dos máximos representantes son Wolfang Koëler y Kurt Koffka

Esta escuela no se opuso, como lo hizo el conductismo, a que la conciencia y la mente fueran el estudio de la psicología, ni tampoco la utilización de la introspección como método científico

Gestalt significa forma, pauta o estructura.

Se centra en el estudio del modo como se organiza la percepción y el pensamiento en términos de un todo, y no en elementos aislados. Asume que la percepción es una totalidad

Percibimos a los objetos como un todo organizado y no como un agregado de sensaciones individuales.

Esta percepción es innata.

El fundamento básico de la GESTALT , es que un todo es diferente a la suma de sus partes.

Su objeto de estudio es la conducta entendida en forma global

SE OPONE

a las teorías reduccionistas y atomicistas, pues considera que la conciencia o la mente es un tema demasiado amplio para ser estudiado a partir de sus elementos más simples.

Plantean que es la interpretación o representación que hace la persona del ambiente, lo que influye en la conducta y no viceversa

Su método de estudio es a través de la INTROSPECCIÓN, de la EXPERIMENTACIÓN y de la FENOMENOLOGÍA. Rechazan la primacía de la cuantificación o los datos estadísticos, ya que hay muchas experiencias que no pueden cuantificarse o reducirse a datos numéricos.

La psicología contemporánea todavía se encuentra influenciada por esta corriente y utiliza muchos de sus descubrimientos.

LOS APORTES SON:

Fundada por SIGMUND FREUD (1856-1939),

conocido como el padre del psicoanálisis,

también son sus representantes Alfred

Adler y Carl Jung, los cuales se separaron

de Freud y crearon sus propias corrientes

conocidas como la psicología analítica y la

psicología individual, respectivamente.

El psicoanálisis intenta explicar tanto la conducta normal como la anormal. Busca esencialmente, evidenciar la significación inconsciente de las palabras, actos y pensamientos.

Pensaba que la psicología, además de estudiar el consciente, debía estudiar el INCONSCIENTE (no dejaba de ser menos importante y requería mucha más atención), por lo tanto el propone al psicoanálisis como herramienta para estudiarlo. El psicoanálisis no solo será una teoría, sino también un método de investigación y una terapia utilizada para curar problemas mentales.

Su método de estudio se apoya en la ASOCIACIÓN LIBRE DE LAS IDEAS, el ESTUDIO DE CASOS y el ANÁLISIS DE LOS SUEÑOS; estas técnicas ayudan a estudiar el inconsciente, pensamientos, fantasías, etc.

Su objeto de estudio esta basado en los PROCESOS MENTALES; de manera especial, sobre la experiencia de la primera infancia, la personalidad y las causas inconscientes de la motivación. Plantea que el comportamiento está influenciado por fuerzas internas sobre las que el individuo no posee pleno control. Resalta el papel que juegan los factores sexuales en la génesis de los problemas patológicos del individuo, cuando no son bien canalizados

Señalo que la personalidad está integrada por el inconsciente, el subconsciente y el consciente; elaborando de esta manera la hipótesis estructural de la personalidad, donde divide a la personalidad en:

EL YO O EGO

Funciones asociadas con la vida en relación con el medio que le rodea. Mediador entre la personalidad y el mundo externo. Funciones es dar satisfacción al ello tratando de no violar las normas sociales e intenta contener la satisfacción de las necesidades mientras consigue los objetos y medios adecuados.

SUPERYO

Contiene tanto los preceptos morales como los ideales que mueven a las personas. Es la instancia que hace posible la vida en sociedad y está conformada por el ideal del yo y por la conciencia. El yo se forma con las normas positivas de "lo que debe ser" y la conciencia se forma con las normas negativas de "lo que no debe ser".

EL ELLO

Contiene la representación inconsciente, se rige por el principio de placer. Aquí se halla la verdadera realidad psíquica. Constituye la parte amoral, infantil, animal y depósito de energía del psiquismo, el cual nunca está en contacto con la realidad. El ello exige satisfacción inmediata de las necesidades y en el se encuentran los instintos de vida, cuya energía es la libido, que es de naturaleza sexual y los instintos de muerte, cuya energía es la destrucción.

LAS PRINCIPALES LIMITACIONES DEL PSICOANÁLISIS SON:

Ausencia de total objetividad en el estudio.

Exagerado acento en lo sexual e inconsciente.

Poca verificabilidad científica

Escasa eficacia terapéutica.

LO POSITIVO:

La teoría del psicoanálisis ha influido determinantemente en las demás teorías de personalidad, la psicología de la motivación, psicopatología y la psicoterapia

Preocupación sistemática por la personalidad humana.

Mayor preocupación por la conducta anormal.

Generó el desarrollo de la psicología infantil.

Es una escuela que aún queda en pie.

Surge como reacción a las visiones reduccionistas y mecanicistas hacia el ser

humano.Sus máximos representantes son: ALLPORT, ROGERS, MASLOW; tienen como meta HUMANIZAR LA PSICOLOGÍA. Consideran que el hombre es quien forja su vida y su comportamiento de acuerdo a objetivos y propósitos libremente escogidos.

Por ello la PSICOLOGÍA

estudia al hombre como totalidad y en relación con la naturaleza. Se interesa por la vida psíquica y sus diversas manifestaciones. Plantea que el hombre está orientado hacia la autorrealización y para ello cuenta con el libre albedrío

Para la corriente humanista el hombre ES UN SER LIBRE que dirige su destino sin estar atado a motivaciones inconscientes, como afirma el psicoanálisis, o a reaccionar por medio de estímulos, base del conductismo

No poseen un único método. Consideran sin embargo, importante para su estudio apoyarse en el análisis de escritos, estudios de casos y reflexión crítica. Estos métodos no deben prevalecer sobre el método a investigar.

Las características básicas de la psicología humanista son que cada hombre percibe una realidad desde su punto de vista y subjetividad. El hombre crece, se desarrolla y se reproduce porque esa es su naturaleza, posee conciencia de sí mismo y se reconoce como diferente a los demás y su libertad es mayor dependiendo de las circunstancias.

Poca precisión en los conceptos relevantes: Autorrealización, creatividad, libertad, persona, etc.

Busca comprender al hombre desde su globalidad y desde una perspectiva más contextual y personal.

Poca verificabilidad científica-objetiva en sus estudios.

Las principales limitaciones de la psicología humanista son:

Lo positivo:

Valora a la persona humana como sujeto y no como objeto inanimado e inconsciente.

Se apoya en el método cualitativo y no tanto en el cuantitativo.

Procura responder a los problemas fundamentales de la vida.

Está más al servicio del hombre y de la mujer.

Es la escuela más vigente y con mayor fuerza.

Lo cognoscitivo se deriva del latín y significa "conocer".

La psicología cognoscitiva se ocupa de estudiar el proceso de conocimiento humano, mediante el cual, el hombre percibe la realidad que lo rodea y su manera de utilizarla para relacionarse. La principal influencia de esta corriente es la gestalt y se oponen, como ella, a las teorías mecanicistas y atomista del conductismo.

El representante más importante de esta corriente es Jean Piaget, quien cree que la inteligencia participa de forma activa en el individuo y es una forma de adaptación biológica que tiende al equilibrio.