7/21/2019 Evaluación Por Competencias Del Nivel 2 PEDRO ADAME
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EVALUACION POR COMPETENCIAS NIVEL 2
PRUEBA PARA EVALUAR LAS COMPETENCIAS
ADQUIRIDAS POR EL DOCENTE
Numero de preguntas: 10 PREGUNTAS
Preguntas de selección múltiple con única respuesta:
PREGUNTAS DE !N!"#"ENT! $AS"!:
1% El so&t'are educati(o maptools permite construir :a% #apas onceptuales)% *uegos de Simulaciónc% Animacionesd% Todas las anteriores
+% ,a Secuencia did-ctica se de)e entender como:a% Un grupo de acti(idades con un orden lógico dise.ada para alcan/ar propósitos de aprendi/ae)% Una ruta de acciones dise.ada para alcan/ar propósito de ense.an/a una opción para la organi/ació
sistematicidad de la inter(ención del docente en el aula%c% Una serie de pasos pensados para 3ue los estudiantes aprendan otro idioma%d% Todas las Anteriores
4% ,as Unidades did-cticas digitales son:a% Recursos educati(os disponi)les en olom)ia aprende dise.ados por los "ER 5entros de inno(ación educa
Regional6%)% Acti(idades so)re el uso de las T"c% Animacionesd% Ninguna de las anteriores%
7% ,os recursos educati(os digitales son:
a% 8erramientas para tra)aar en el aula)% Dispositi(os #ó(ilesc% Son cual3uier tipo de in&ormación 3ue se encuentra almacenada en &ormato digital 2 3ue tiene una &inalidad educati(
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d% Todas las anteriores
9% Para dise.ar de manera correcta las acti(idades 3ue se inclu2en en las secuencias did-cticas con T" se de)e:
a% Reali/ar una identi&icación del -rea del conocimiento tem-tica grado 2 competencia acompa.ada del dise.o de
propuesta did-ctica 3ue inclu2a un recursos educati(o )asado en los principios del DUA 5Derecos uni(ersales
aprendi/ae6)% Reali/ar una identi&icación de los temas 2 las erramientas tecnológicas%c% onstruir acti(idades acompa.adas de (ideos 2 presentaciones en po'er point%d% Todas las anteriores
;% ,a erramienta o&im-tica E<cel &acilita:a% rear 8oas de c-lculo 3ue &aciliten organi/ar acti(idades%)% Desarrollar animaciones (irtualesc% 8acer uegos de roles%d% Ninguna de las anteriores%
PREGUNTAS P!R !#PETEN"A:
Pregunta Tipo I =Competencia Tecnológica:
>% ,os Objetos de Aprendizaje según el #inisterio de educación se de&inen como: ?un conunto de recur
digitales auto conteni)le 2 reutili/a)le con un propósito educati(o@ &acilitando desde estas caracterstica
dise.o de una secuencia did-ctica con T" para el desarrollo de una clase%
,o 3ue signi&ica 3ue los !)etos de Aprendi/ae o&recen posi)ilidades originales para dise.ar acti(idades de clase 3
&aciliten la comprensión de tem-ticas compleas a los estudiantes%
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De acuerdo con lo anterior cuales es la meor estrategia para reconocer las caractersticas 3ue o&recen los !)etosAprendi/ae en una clase: $rindar elementos 2 orientaciones )-sicas para 3ue el pro&esor logre 3ue sus estudian
aprendan de manera comprensi(a 2 signi&icati(a los contenidos de aprendi/ae del currculo%
A% Articular &ines de la educación currculo contenidos tem-ticos 2 metodologas de ense.an/a 2 aprendi/ae en torno a
a)ilidades del pensamiento del estudiante%
$% "denti&icar desde su dise.o las &uncionalidades 2 los tipo de recursos 5im-genes (ideos Sonidos6 reconociendo en s
&ormatos la posi)ilidad reutili/ar e editar para di(ersos &ines educati(os%
Pregunta Tipo II = Competencia Pedagógica
B% En el desarrollo de una acti(idad de clase usted normalmente reali/a acti(idades magistrales para identi&icar
capacidades de sus estudiantes teniendo en cuenta las tem-ticas 3ue necesita a)ordar en su clase% Al e(alua
acti(idad nota 3ue un número importante de estudiantes tiene un )ao rendimiento acadCmico% Ante e
situación usted:
A% Pro&undi/a con los estudiantes 3ue presentan )aa moti(ación en la acti(idad desarrollada%$% "denti&ica las caractersticas de aprendi/ae de sus estudiantes 2 con )ase en ello implementa acti(idades de aprendi/
utili/ando aplicati(os contenidos erramientas in&orm-ticas 2 medios audio(isuales%
% ita a los estudiantes para identi&icar las posi)les causas de la )aa moti(ación con las acti(idades de clase%
Preguntas Tipo """ 2 "=Competencias Comunicativas y de Gestión
% En la "nstitución Educati(a cada a.o los estudiantes de grado once de)en reali/ar un ser(icio comunitario
?,a)or Social@ para poder graduarse en el a.o lecti(o actual un grupo de ó(enes no encuentra un lugar don
reali/ar su ser(icio comunitario 2 reconoce 3ue un número importante de ellos tienen un grado a(an/ado
conocimiento en el uso de las T" on el o)eti(o de los estudiantes puedan reali/ar su la)or social usted co
director de grupo propone:
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A% Re&le<iona con los estudiantes so)re los lugares donde est-n )uscando prestar su la)or social%
$% ,lama a &undaciones sociales donde re3uieran estudiantes para reali/ar acti(idades (arias
% Solicita al rector de la institución utili/ar la sala de sistemas para 3ue los estudiantes )rinden cursos para el uso )-s
de los computadores a la comunidad educati(a 2 utili/a canales de comunicación digital para acer la con(ocatoria en
comunidad en general%
Pregunta tipo V-Competencia Investigativa
10% Un docente 3ue utili/a los recursos educati(os dispuestos en la p-gina 'e) de olom)ia aprende 2 las U
5unidades did-cticas digitales6 para orientar una tem-tica de clase est- )uscando &undamentalmente:
A% a)rir un espacio dentro de su clase para moti(ar la participación de sus estudiantes%
$% Demostrar 3ue todo recurso in&orm-tico educa
% Dinami/ar 2 e<plorar de manera aserti(a en la integración de las tem-ticas de clase con las caractersticas de recursos 2 as meorar los rendimientos de sus estudiantes%
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