ESTILOS DE APRENDIZAJE
TALLER DE APRENDIZAJE EN CONTEXTOS ESCOLARES
ESCUELA DE PSICOLOGIA 2008
ESTILOS DE APRENDIZAJE
Para aprender se necesita:
Actitud positiva ante el aprendizaje Conocer las propias capacidades y debilidades Conocer el estilo de aprendizaje
Cada persona:
Aprende de manera diferente Posee un potencial diferente Tiene conocimientos y experiencias diferentes
ESTILOS DE APRENDIZAJE
Formas de emprender el aprendizaje y el estudio Es el modo o tendencia prevalente del aprendiz para
recoger información, organizarla, recordarla, realizar tareas, estudiar o responder
Aproximación de procesamiento superficial: atención centrada en las expectativas del profesor, actitud pasiva y dependiente, uso de procedimientos poco reflexivos y de tipo memorístico.
Aproximación de procesamiento profundo:se pretende comprender el contenido, actitud activa ante el conocimiento, al que se le atribuye un significado personal. Se alcanza alto nivel de comprensión y capacidad de resolver problemas
ESTILOS DE APRENDIZAJE
Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que sirven como indicadores relativamente estables de cómo los alumnos perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje
Los estilos están en relación con la forma como los estudiantes abordan la tarea cotidiana de aprender según la naturaleza de la tarea. Estos enfoques están en relación directa con la intención con que el alumno se enfrenta al estudio
ESTILOS DE APRENDIZAJE
ESTILO IMPULSIVO
trabaja con gran rapidez, pero comete muchos errores
ESTILO REFLEXIVO
trabaja más lento y se equivoca menos
SEGÚN PREFERENCIAS SENSORIALES
ESTILO VISUAL
ESTILO AUDITIVO
ESTILO KINESTESICO
TEST DE KOLB
Experiencia concreta 2, 3, 4, 5, 7 y 8 Observación reflexiva 1, 3, 6, 7, 8 y Conceptualización abstracta 2,3,4,5,8 y 9 Experimentación activa 1,3,6,7,8 y 9
TEST DE KOLB
Experiencia concreta: Tendencia a aprender basada en la experiencia y juicios intuitivos. A menudo encuentran que la teoría no ayuda mucho y prefieren tratar cada situación como un caso único. Aprenden más de ejemplos específicos que enfrentan a situaciones prácticas.
Aprenden más de sus iguales que de sus superiores y se benefician de la discusión con otros
TEST DE KOLB
Observación reflexivaTendencia a aprender en forma imparcial y reflexiva, basándose en juicios sobre observaciones precisas y prefieren situaciones de aprendizaje como clases expositivas que les permiten adoptar el rol de observadores imparciales. Tienden a ser introvertidos.
TEST DE KOLB
Conceptualización abstractaTendencia al análisis y la conceptualización y una forma de aprender basada en el pensamiento lógico y la evaluación racional. Tienden a orientarse más hacia las cosas y los símbolos que hacia las otras personas. Aprenden más en situaciones impersonales con énfasis en el análisis sistemático y la teoría.
Se frustran en experiencias poco estructuradas.
TEST DE KOLB
Experimentación activaTendencia a aprender haciendo cosas y experimentando alternativas. Aprenden más cuando participan en proyectos, trabajos o discusión de grupo. No se sienten atraídos por clases expositivas y situaciones de aprendizaje pasivo.
Suelen ser extrovertidos.
ESTILOS DE APRENDIZAJE
La gente es diferente y es una buena costumbre aceptarlo y adaptarse a las diferencias individuales.
También es bueno presentar la información de diversas maneras en más de una modalidad.
Pero no es prudente categorizar a los estudiantes