7/16/2019 Estándares y Rasgos Preescolar 2012-2013
http://slidepdf.com/reader/full/estandares-y-rasgos-preescolar-2012-2013 1/3
Estándares Linea Rasgos de cumplimiento/criterios opera1.-Existen procesos de formación entre pares (capacitación o asesoría endocentes-docentes).
Pertinencia2.-El director y docentes participan activamente en cursos pertinentes a lmejoramiento de los aprendizajes de alumnos y docentes.
3.-El director y los docentes demuestran en el OCE la aplicación de lo aplos resultados de desempeño de los alumnos.
1.-Los docentes revisan conjuntamente sus planeaciones didácticas, parenriquecerlas.
Efectividad2.-Los docentes analizan los resultados de evaluaciones de los alumnos yque deben aplicar en su práctica pedagógica.
3.-Los docentes diseñan y comparten estrategias específicas para la ate
con bajo logro académico y en riesgo de desertar.1.-En el OCE considera metas y objetivos relacionados con el logro de loesperados de los alumnos en el PEE.
Efectividad
2.-Los docentes diseñan sus evaluaciones con enfoque formativos que leavance real de los alumnos en cuanto a los conocimientos, habilidades y
3.-Los docentes realizan acciones para mejorar los resultados educativoslos aprendizajes esperados de todos sus alumnos, focalizando la atenciórezago educativo.
1.-Los alumnos tienen altas expectativas en su aprendizaje y lo considerpresente y futuro.
2.-Los docentes manifiestan altas expectativas sobre sus alumnos, los aconfianza y compromiso para seguir aprendiendo.
Efectividad3.-El director y los docentes tienen el compromiso de mejorar el proceso función de logros y dificultades que manifiestan sus alumnos.
4.-La comunidad educativa está comprometida en mejorar los hábitos de
cumplimiento de actividades escolares de los alumnos.1.-Los docentes detectan oportunamente a los alumnos con discapacidasobresalientes y realizan adecuaciones curriculares para que el logro de esperados.
Equidad
2.-Los docentes realizan acciones de enriquecimiento curricular en atenpotencialidades, estilos de aprendizaje de alumnos con discapacidad y aincluidos en el grupo del cual forman parte, beneficiando a la totalidad de
1.-Los alumnos desarrollan y manifiestan un incremento en sus capacidaproceso de construcción de la identidad personal y de las competencias sociales.( Desarrollo personal y social).
2.-Los alumnos desarrollan y manifiestan un incremento en su capacidadidentifican las distintas funciones y formas de lenguaje (Oral y escrito), pnecesidades personales y sociales (Lenguaje y comunicación).
3.-Los alumnos desarrollan y manifiestan un incremento en las habilidadconstrucción de nociones matemáticas básicas ( Pensamiento matemátic
Efectividad4.-Los alumnos desarrollan y manifiestan un incremento en sus habilidadreflexivo, de observación, comparación y explicación acerca del mundo q(Exploración y conocimiento del mundo).
5.-Los alumnos desarrollan y manifiestan un incremento en sus capacida(Desarrollo físico y salud).
PREESCOLARDimensiónpedagógica/Ámbito
El aula y sus formas de
enseñanza/Pedagógicacurricular
1.- Fomento al perfeccionamiento pedagógico.
2. Planeación pedagógica compartida.
3.- Centralidad del aprendizaje.
4.- Compromiso de aprender.
5.- Equidad en las oportunidades de aprendizaje.
6.- Logro educativo.
7/16/2019 Estándares y Rasgos Preescolar 2012-2013
http://slidepdf.com/reader/full/estandares-y-rasgos-preescolar-2012-2013 2/3
6.-Los alumnos desarrollan y manifiestan un incremento en su capacidadproducciones artísticas y potencian su s ensibilidad y creatividad ( Expresartística).
7.-La escuela incrementa el índice de retención8.-La comunidad educativa incluye a todos los niños y jóvenes, atendienfavoreciendo su participación y logro de los aprendizajes esperados.
1.-El director organiza al OCE, a la APF y al CEPS para orientarlos haciaprendizaje de los alumnos con un enfoque de mejora continua.
Autogestión2.-El director realiza visitas con enfoque pedagógico a los grupos y da acdocentes para apoyar la mejora de s u práctica pedagógica.
3.-El director coordina los procesos de planeación estratégica ( autoevaluseguimiento y evaluación del PEE).
1.-El director y los docentes impulsan una comunicación efectiva entre tocomunidad educativa.
Autogestión
2.-El director y los docentes promueven en la escuela condiciones para u
relación fundamentada en valores.3.-El director y los docentes generan un ambiente socio afectivo que impaprendizajes y trasciende al entorno escolar.
1.-El director, los docentes y los padres de familia asumen su responsabeducativos de manera individual y colectiva, ocupándose en mejorarlos.
Efectividad 2.-El director y los docentes, cumplen las metas y compromisos del PEE3.-Los docentes llevan el registro de la evolución de sus alumnos y les dsobre qué acciones pueden hacer para mejorar.
4.-Los docentes dedican tiempo extraclase a actividades académicas co
Autogestión1.-En el OCE se recuperan, discuten e incorporan las aportaciones de toescolar para mejorar el aprendizaje de los alumnos.
2.-El OCE establece condiciones y mecanismos para definir acuerdos y c
Autogestión1.-El director coordina la participación de la comunidad educativa en el pautoevaluación, planeación, seguimiento y evaluación del PEE.
2.-El OCE distribuye responsabilidades para el desarrollo y consecución
1.-El OCE utiliza los sistemas de información que registran los progresosalumnos para reconocer las condiciones en que se encuentran.
Autogestión2.-El OCE identifica fortalezas y debilidades en la gestión escolar y definsu calidad.
3.-El OCE evalúa el impacto del proceso de la capacitación del director ylos aprendizajes esperados de los alumnos.
1.-El OCE rinde información a los padres de familia de los progresos acaalumnos.
Autogestión2.-El OCE propicia canales de comunicación ágiles para que los padres progreso académico de sus hijos.
1.-El OCE intercambia experiencias pedagógicas y de gestión con otras
Autogestión2.-Los integrantes de la comunidad educativa establecen vínculos acadéculturales con instancias que le apoyan en su labor.
3.-El OCE utiliza los medios tecnológicos a su alcance para vincularse enmundo, sociedad y ciencias.
1.-En el OCE se exponen y analizan problemas de los procesos de ens
2.-En el OCE se consideran las opiniones de padres de familia y alumnoorganización y funcionamiento de la escuela.
Autogestión
3.-El OCE detecta las necesidades de actualización y capacitación del dies un espacio de formación, teniendo como prioridad el análisis y cumplprograma de estudio vigente.
9.- Funcionamiento efectivo del Órgano Colegiado Escolar.
La organización yfuncionamiento de la
escuela/ Organizativa- Administrativa
1.- Liderazgo efectivo.
2.- Clima de confianza.
3.- Compromiso de enseñar.
4.- Decisiones compartidas.
5.- Planeación institucional.
6.- Autoevaluación continua.
7.- Comunicación del desempeño.
8.- Redes escolares.
7/16/2019 Estándares y Rasgos Preescolar 2012-2013
http://slidepdf.com/reader/full/estandares-y-rasgos-preescolar-2012-2013 3/3
4.-En el OCE se toman decisiones para resolver la problemática académy compromisos en el PEE para mejorar el aprendizaje.
1.-La escuela se compromete y cumple con los 200 días de clase estabescolar.
2.-En la escuela se aprovecha de manera efectiva el tiempo dedicado a l
Autogestión3.-La escuela con base en necesidades detectadas, adquiere servicios yde ingresos propio y otros, haciendo uso apropiado de los mismos.
4.-La escuela considera estrategias para cuidado o mantenimiento del edmobiliario, realizando acuerdos de corresponsabilidad en el caso de co
5.-La escuela incorpora en el PEE estrategias para el aprovechamiento material didáctico y equipo tecnológico.
1.-La escuela realiza eficaz y oportunamente el registro de la informaciónsistemas, garantizando que se encuentre actualizada.
Autogestión2.-La escuela cuenta con un control administrativo sobre los recursos hufinancieros.
1.-La escuela cuenta con instalaciones que brindan un ambiente saludablos alumnos.
Autogestión2.-La escuela cuenta con espacio y equipo que promueva el uso de las tinformación y comunicación.
3.-La escuela cuenta con sanitarios en buenas condiciones, para alumno
4.-En el OCE se da seguimiento bimestral a los acuerdos y compromisosevalúa su cumplimiento.
1.-Se reúnen periódicamente para tomar decisiones informadas sobre el
Corresponsabilidad2.-Sus decisiones y actividades tienen relación con la mejora de los procde aprendizaje.
3.-La gestión de recursos se relaciona con la mejora del ambiente de apre
Corresponsabilidad
1.-Los padres de familia acuden a la escuela cuando son convocados a caprovechamiento de sus hijos y son asesorados para atender deficiencia
2.-Los padres de familia participan en actividades académicas( lecturas,
talleres de formación de padres.
Corresponsabilidad1.-Los padres de familia apoyan a sus hijos en las tareas escolares, ateorientaciones que le da el maestro de grupo.
2.-Los padres de familia promueven hábitos y valores en sus hijos.
11.- Administración escolar.
10. Optimización de recursos.
12.- Infraestructura.
La relación entre la escuelay los padres de
familia/Participación social
1.- Funcionamiento efectivo del Consejo Escolar deParticipación Social.
2.- Participación de los padres en las escuela.
3.- Apoyo al aprendizaje en el hogar.
Top Related