EscuelaPrimaria‘‘MiguelHidalgo’’T.C.
C.C.T.19DPR0517QZonaEscolar:06Sector:17Región:04
“Trabajoyestudioeslallavedeléxito”
Caracterís)casdelaescuela• EsunaescueladeOempocompletoyorganizacióncompleta
situadaenzonaurbanadeláreadeSanPedroGarzaGarcía,Oeneunhorariode8:00am.a4:00pm.
• Cuentacon12gruposde1°a6°,dosparacadagrado.• Dos naves de edificios, 13 aulas, una para cada grupo y un
auladematerialdidácOco.• Tiene sala de cómputo, comedor, Oendita escolar, baños,
áreasrecreaOvas,2canchasdebasquetbolyunpaOocentralamplio.
Caracterís)casdelosmaestros
1°A 1°B 2°A 2°B 3°A 4°A
• Normalbásica
• 21añosdeservicio
• Licenciatura• 2añosde
servicio
• Maestría• 5añosde
servicio
• Normalbásica
• 14añosdeservicio
• Normalbásica
• 12añosdeservicio
• Licenciatura• 2añosde
servicio
4°B 5°A 5°B 6°A 6°B 6°C• Licenciatura• 2añosde
servicio
• Licenciatura• 2añosde
servicio
• Licenciatura• 2añosde
servicio
• Maestríapasante
• 13añosdeservicio
• Licenciatura• 13años
deservicio
• Licenciatura• 2añosde
servicio
! 12maestrosfrenteagrupo,unmaestrodeed.asicayunamaestradeinglés.! Cuenta con equipo de USAER con maestra de apoyo, psicólogo, maestra de
lenguajeytrabajadorasocial.! Todosresponsablesytrabajadoresyaquecumplenconlastareasasignadas.
Caracterís)casdelosalumnos• Laescuelacuentacon239alumnos,loscualesestándistribuidosen
los12grupos(aprox.20encadauno).• Sondeclasemediaybaja,lamayoríadelospadrestrabajanypor
consiguientenoasistenalasjuntasqueseorganizanenlaescuela.Los padres de clase media trabajan en oficinas, algunos sonprofes ionistas y a lgunos otros t rabajan en Oendasdepartamentales,mientrasque losde la clasebaja trabajanen lalimpiezadelascasas.
• Lasedadesoscilanentrelos6y12añosdeedad.• Hay4alumnosextraedad.• 19alumnoscanalizadosalaUSAER,2alumnoscondiscapacidad,4
conapOtudsobresalientey13connecesidaddeaprendizaje.
Preguntasydificultadesplanteadas
• Almomento de organizarnos para trabajar Autonomía Curricular habíamuchas dudas sobre lamanera en que estaríamejor trabajarla, algunaspreguntasquesepresentaronfueron:
" No conocemos a todos los alumnos, ¿Cómo vamos a evaluarlos?, ¿sepromediaconlodelamañana?
" ¿CómopodemoshacerleparanoperdertantoOempoenlostraslados?" ¿Evaluaremosatodoslosalumnos?" ¿Habráunaboletadecalificacionesparaautonomíacurricular?" ¿Cuáleselpropósitodetomarunclubenautonomíacurricular?" ¿Porquérestarleimportanciaalacurrículaydarlemásimportanciaalos
clubes?" ¿Existenbeneficiosparalaescuela,losalumnosydocentes?" ¿Cómoyconquérecursosvamosatrabajar?
Formasdeorganización• Autonomía curricular se está trabajando15horas alasemanaentodoslosgrupos,conhorasclasede50minutos.
• Losmaestrosdeprimariamenor,sonlosencargadosde imparOr sus clases a los grupos de 1° a 3°, asímismolosmaestrosdeprimariamayorimpartensusclasesenlosgruposde4°a6°.
• Se organizó un horario en donde los docentes secambiandegrupoparaimparOrsusclases.
• Atodoslosgruposselesimparten2horasalasemanadecadaclub.
• SesuenaelOmbrecadaquesedebehacerelcambiodehora.
Rutacrí)caCapacitación
CéduladeAC
RegistrodeAC
19desepOembredel2017
14desepOembredel2017
6denoviembredel2017(Nonospermiharegistrarnosparadescargarlosmaterialesqueseofertaroneninternet).
Asambleadeelecciónde
clubes25deoctubredel2017.
IniciodeAC 4dediciembredel2017.
CéduladeNiveldeMadurezOrganizacional
Estrategiaeinstrumentou)lizado
• La elección de clubes fue de acuerdo a losintereses de los alumnos, se realizó unaasamblea en donde los alumnos votaron porlosclubesquepreferían.
Clubesqueseimplementan• Clubesexternos
Primariamenor PrimariamayorEscritura Ajedrez
Cálculomental Experimentos
Cuidadodelasalud Poesía
Lectura Computación
Valores MatemáOcaslúdicas
Cálculomental
Escritura
• Cadadocenteseencargadeelaborarsuplaneaciónsemanal.
Club Meta Obje)vo
Escritura Lograrquelamayoríade losalumnos dominenlaescrituraatravésdediversasacOvidadesyuOlicenlossignosdepuntuaciónadecuadamente.
Proporcionar a nuestros alumnos un espaciopara laexperimentacióncondiferentesOposdetextoylacorreccióndelosmismosuOlizandolossignos de puntuación correctamente, de talmanera que las acOvidades sean lúdicas yllamaOvas.
Navegantesdelectura Queel100%delosalumnosdeprimero,segundoytercer grado logren un avance significaOvo en sushabilidadeslectoras.
Que los alumnos mejoren su lectura ycomprensión mediante diversas modalidades yestrategias de lectura tales como: audición delectura,lecturagrupal,comparOda,guiada,entreotras.
Computación Queel 100%del alumnado idenOfiqueyhagausode las TIC´S (Word y Power Point) paraimplementarlaensuslaboresescolares.
Fomentar y apoyarse en el uso de as TIC´S aligualqueen lasmetodologíastradicionalesconelfindequelosalumnosaprendana:- ReconocerpartesdelaPC- UOlizartecladoyratón- Insertar,seleccionar,pegaryescribir- HacerusodeWordyPowerPoint
Tufuturoestaentumente Lograr que el 100% de los alumnos aumente suhabilidadenelcalculomental.
Trabajarlahabilidadmentaldelosalumnosparaque puedan enfrentarse a procesos deevaluación, trabajo académico y coOdiano enformaeficaz.
Poesíayexpresiónoral Queelalumnoreconozcalaspartesdeunpoemayenbaseaeso seacapazdeescribirunosiguiendolasreglas.
Reconocerlaspartesqueconformanunpoema.
Club Meta Obje)vo
Unespacioparaexperimentar
Lograr que el 50% de los alumnos denuestra escuela realicen experimentos,para elaborar conclusiones a parOr de laobservación,elanálisisy la interacciónconsuscompañeros.
ImpulsaracOvidadescienhficas mediantela realización de experimentos parapromover la invesOgación entre losestudiantesydocentes.
Piratasalapalabra Que el 100% de los alumnos de primero,segundo y tercer grado logren un avancesignificaOvoenlaformacorrectadeescribir.
Reflexionen consistentemente sobre lascaracterísOcas, funcionamiento y uso delsistema de escritura: aspectos gráficos,o r t o g r á fi c o s , d e p u n t u a c i ó n ymorfosintácOcos.
Ajedrez Quemásdel90%delosalumnosde4°,5°y6° de la escuela aprendan a jugar ajedrez,para lograr una mejor convivencia sanaentreellos.
Buscar un mejoramiento del nivelacadémico en el estudiante, a través deldesarrollodeacOvidadescogniOvas.
Jugandoconnúmeros Lograr que los alumnos construyanconocimientos matemáOcos y desarrollenhabilidades propias de la asignatura, porejemplo, esOmar, calcular, inferir, entreotras.
Promover acOtudes posiOvas hacia elestudio de las matemáOcas, como elgusto y la autoconfianza al trabajar conlos números, es decir, al manejarinformaciónmatemáOca.
Cuidadodelasalud Promover el bienestar integral de losestudiantespormediodelautocuidadoylacreacióndeentornossaludables.
Establecer una cultura de autocuidado ydeesOlodevidasaludable.
Clubes
Conclusiones• El trabajarenescueladeOempocompletocon losclubesha
sidounabuenaexperiencia.• Los alumnos se interesan y moOvan al saber que tendrán
diferentesclubescondisOntosmaestros.• Las acOvidades, les llaman la atención porque salen de lo
habitual.• Una dificultad que se ha presentado, es el Oempo, al
trasladarse los maestros y alumnos de un salón a otro sepierdeOempo.
• Por organización de la escuela y horarios de inglés yeducaciónasicaqueseimpartenenlatarde,nosealcanzanaimparOrlasmismashorasdeclaseentodoslosgrupos.
Conclusiones
• Enestaescuela,nosetuvoaccesoalosmaterialesofertadosporinternet.
• El90% delospadresestándeacuerdoconestaexperienciadelosclubes.
• Un10porcientodelospadres, noestándeacuerdoporquese lesencargamaterial, asegurandoqueno trabajan por latarde.
Fotodelpersonal
Top Related