PROFRA. Martha Gpe. Rosales Gtz.
MTRO. Fco. Javier Blanco Saldaña
• Se lleva al grupo a reflexionar en torno a la PAZ , en marco del día mundial de la paz.
• La otra cara de la moneda.• En grupo: ¿qué sería lo contrario a la paz? Violencia
en todas sus manifestaciones.• ¿qué manifestaciones de violencia has observado o
has vivido en tu escuela o familia?• De estas manifestaciones de violencia ¿cuáles son las
que más te desagradan y quisieras cambiar?• Para sensibilizar se pasa al grupo un video sobre el
bulling en las escuelas socializándolo con la participación del alumno para dar pie a la definición del problema.
• Después de una reflexión sobrela situación actual que prevaleceen la escuela con respecto a laconvivencia escolar se procede ala conformación de 4 equiposcon la técnica canasta revuelta.
• Por equipos y bajo la guía deldocente, se lanza la pregunta:¿Crees que podamosconvertirnos y trabajar unidospor una escuela libre deviolencia? ¿Qué propones paralogarlo? Lluvia de ideas de losequipos.
PLAN DE ACCIÓN
PROYECTO “ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 5 LIBRE DE VIOLENCIA”
ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPOS MATERIALES OBTENCIÓN DEL RECURSO
ETAPA SIENTE:
-Tomando en consideración el tema de la asignatura de formación cívica y ética: “El derecho de todos y todas al bienestar socio afectivo, desafíos para el bienestar de los adolescentes en sus relaciones afectivas con los demás: violencia, maltrato, bullying”. Se lleva al grupo a la reflexión con la siguiente actividad: 1.-En grupo con el apoyo del docente escuchan la canción: mi amigo del alma. 2.-En lluvia de ideas en grupo: -¿qué sentimientos te genera al escuchar la canción? -Este cumulo de sentimientos y valores los podemos englobar en tres letras ¿Cuáles son? PAZ. -Se pasa una lectura de reflexión sobre la importancia del valor de la paz
Profra. Martha Rosales.
26/Sep/11 Cañón Computadora
Materiales de la escuela
-Se forman equipos de trabajo con la técnica de las casitas. (interrogantes) Actividad: “la otra cara de la moneda” Se lanza la interrogante al grupo: ¿qué sería lo contrario a la paz? Violencia en todas sus manifestaciones. ¿Cómo definirías el término violencia? -Por equipos: ¿qué manifestaciones de violencia has observado o has vivido en tu escuela? -Cada equipo comparte su listado de manifestaciones de violencia y se ven coincidencias. -En grupo se selecciona el problema a solucionar y se define.
7/Oct/11 Hojas y láminas Propios del alumno.
ETAPA IMAGINA:
-Por equipos entrevistan a los alumnos del plantel sobre las manifestaciones de violencia que han observado en la escuela, si han sido víctimas de bullyng y como se sienten con este problema. -Por igual entrevistan a algunos padres de familia.
Integrantes de cada uno de los equipos.
10 al 14/Oct. Hojas Propios del alumno
-Se analizan las encuestas recabando el sentir de los alumnos y los padres de familia. -Por equipos y bajo la guía del docente, se lanza la pregunta: ¿Crees que podamos convertirnos y trabajar unidos por una escuela libre de violencia? ¿Qué propones para logarlo?
Integrantes de cada uno de los equipos.
17 al 21/Oct. Encuestas
Propios del alumno
-Se socializan las ideas de cada equipo ante el grupo. -Se hace un listado de posibles soluciones. -Se define la solución a implementar: “cruzada a favor de la paz”.
Integrantes de cada uno de los equipos.
24 al 28/Oct. Encuestas pizarrón
Propios del alumno
ETAPA HAZ implementa la solución
-Elaboración del proyecto con el nombre, objetivos, metas, actividades, recursos, responsables y tiempos.
Jefes de equipo y profesor de grupo.
31/Oct/11 Al 4/Nov.
Hojas laminas
Propios del alumno
-Sensibilización a la comunidad escolar por grupo a través de la información de la presentación con diapositivas y el video del bullying logrando la concientización de la problemática.
Integrantes de los equipos.
5 al 9/Dic/12 Computadora Cañón Video
Escuela
-Inscripción y capacitación de mediadores entre los alumnos.
Jefes de equipo Profra. Del grupo
12 al 16/Dic. Computadora Cañón
Escuela
-Puesta en práctica de las funciones de los mediadores, para detectar y prevenir abusos.
Integrantes del equipo de
mediadores.
8,9,10,11 3 al 27/Ene/12
Humanos Alumnado
-Platica de concientización a los padres de familia con las diapositivas y un video sobre el Bullying.
Integrantes del equipo y maestro
del grupo.
6/Ene/12 Computadora Cañón Video
Pantalla
Escuela
-Encuesta de opinión y evaluación a los padres de familia y alumnos.
Profra. Martha Rosales.
27/Enero/12
Hojas Escuela
ETAPA COMPARTE
-De todos los proyectos que se presentaron en la institución se seleccionó el proyecto titulado: “Escuela secundaria técnica No. 5 libre de violencia”.
Coordinador académico
30/Ener/12 pizarrón Escuela
-Enviar el proyecto vía internet para su evaluación.
Director 24/Feb/12 Computadora Escuela
• Los alumnos ponen de manifiesto las competencias que han desarrollado a lo largo de su educación secundaria.
• Se promueve una convivencia armónica en la institución.
• Se logran mejores ambientes de aprendizaje en las aulas.
• Se favorece la buena convivencia en al escuela y sus familias.
• El proyecto tuvo impacto en 290 alumnos y sus familias.
• Se involucró a 150 padres de familia en las platicas formativas.
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