Para comprender mejor la importancia de la Didáctica en la educación es necesario saber
el concepto de didáctica.
“Juan Amós Comenio decía que la didáctica era lo mismo que << artificium docendi>> lo que Saturnino López Peces tradujo por <<arte de enseñar>> y fue hasta 1970 que Latinoamérica lo tradujo como <<técnica de la enseñanza>> y en su obra titulada Didáctica Magna, nos define a la didáctica como un artificio universal, para enseñar todo a todos, el arte de enseñar y aprender” . (Comenio J. A. 1982, pág. 33).
Es importante considerar a Juan Amós Comenio ya que él fue quien creó la educación
como ciencia y una técnica de la enseñanza como disciplinas autónomas por ello es
considerable resaltar la diferencia entre técnica y arte pues la primera es un conjunto de
procedimientos para hacer o realizar algo en este caso en base a la enseñanza y la segunda
considerando la concepción que dio Saturnino López Peces de didáctica se dice que el arte
es la habilidad para realizar algo; por lo que algunos creen que la concepción que hizo
Latinoamérica de didáctica es más amplia que la que realizo Saturnino López en base a sus
obras de Comenio.
Compartiendo la misma idea de Comenio sobre la concepción de didáctica pero más
específica, Luis Alves de Mattos nos dice;
“La Didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene por objetivo específico la técnica de la enseñanza de incentivar y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje”. (Mattos L. A. 1985, pág. 24).
Esta definición nos sirve para distinguir a la didáctica de las demás disciplinas que
componen la Pedagogía y para distinguir a la didáctica de manera descriptiva, es decir, para
caracterizar su contenido específico de la didáctica dicho autor define la didáctica como:
“Conjunto de principios, normas, recursos y procedimientos específicos que todo profesor debe conocer y saber aplicar para orientar con seguridad a sus alumnos en el aprendizaje de las materias, de los programas, teniendo en vista sus objetivos educativos”. (Mattos L. A. 1985, pág. 24).
Dicho lo anterior se dice que la didáctica orienta, instruye y guía a los principales
actores de la educación que son el docente y el alumno pero en más grado al docente pues
es quien facilita el conocimiento al alumno, en acompañamiento con padres de familia y
directivos, tomando en consideración los objetivos, métodos y técnicas los cuales lograran
que se lleve a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje.
Una frase de Karlhein Toma Chewski que sustenta lo anterior nos dice:
“No se puede enseñar plenamente sin un conocimiento preciso de los objetivos y los propósitos de la enseñanza”. (Chewski K. T. 1966, pág. 23)
Es por eso que se debe establecer una relación entre el propósito y los objetivos. El
primero ayudará a que el alumno asimile el conocimiento en base a las estrategias,
métodos, técnicas y procedimientos y el segundo será lo que debe aprender de dicho
conocimiento para llevarlo a la práctica, por ello es de suma importancia que el docente se
base en la didáctica para conocer los métodos y técnicas, que ha de utilizar en la enseñanza
de los alumnos, es decir, como se enseña y los diversos caminos por los cuales el alumno
debe ser llevado para cumplir los objetivos y propósitos determinados. Por lo que la
didáctica contempla elementos que serán fundamentales para que se cumplan los ya
mencionados objetivos y propósitos como lo son el alumno, quien es la base principal del
proceso; los objetivos, que son la meta a lograr; el profesor, es el orientador de la enseñanza
pues es quien debe estimular y entender a los alumnos; la materia, es el contenido de la
enseñanza; y por último los métodos, que son las técnicas de enseñanza. Dichos elementos
serán útiles para verificar en qué grado se cumplieron los objetivos y propósitos a través de
un proceso de evaluación la cual ayudara a revisar el aprovechamiento académico de los
alumnos, a través de este los docentes podrán analizar si en verdad le fueron útiles los
métodos y técnicas de enseñanza que utilizo o tendrá que modificarlos para que el
aprovechamiento de los alumnos sea mucho mayor.
Concluyendo en base a lo anterior, la didáctica es de vital importancia, ya que no sólo
basta con enseñar sino que el alumno debe aprender, el docente debe ser un orientador que
ayude a los alumnos a asimilar los contenidos que se imparten en el proceso enseñanza
aprendizaje, el maestro debe caracterizarse por transmitir conocimientos y comprobar que
cada alumno lo ha adquirido utilizando las estrategias, métodos y técnicas para facilitar
dicho aprendizaje en los estudiantes.
El docente juega un papel muy importante en el acto didáctico, si el docente sabe cómo
ponerlo en práctica, logrará una buena comunicación e interacción en la escuela, porque
será el reflejo para sus alumnos, porque la didáctica es saber poner en práctica las técnicas
de enseñar; si el docente muestra apertura a los alumnos, éstos tendrán la confianza para
interactuar con él e incluso intercambiar ideas. Sin embargo muchas veces creemos que con
sólo impartir una serie de actividades o estrategias dentro o fuera del aula, ya con ello
aseguramos un éxito, pero es difícil hoy en día con la diversidad de opciones que existen en
el campo educativo; aseguramos un éxito sin tomar en cuenta todos los elementos que
rodean tanto al alumno como al docente.
Por supuesto que todo esto implica responsabilidad, ganas de hacerlo, participación en
equipo, actualización de los docentes y directivos, cambios de actitud, iniciativa, optimismo
y sobre todo poner en práctica los valores aprendidos, el cambiar paradigmas, que nos
ayudará a mejorar nuestras vidas que como entes sociales estamos obligados a asumir, para
estar mejor preparados, para ser alguien, para dejar huella en nuestros hijos y una gran
satisfacción personal. Por lo que dicha disciplina de la pedagogía siempre será una
herramienta muy útil y sobre todo principal, porque brinda las herramientas de cómo
enseñar lo que se sabe.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Comenio J. (1982). Didáctica Magna. México: Editorial Porrúa.
Mattos L. (1985). Compendia de Didáctica General. México: Editorial Kapelusz.
Chewski K. (1966). Didáctica General. México: Editorial Grijalbo.