TEMA 2

Equipo:Mayte Orta Hernández

Karen Garza Ríos

¨Encuadre psicopedagógi

co¨

• La educación es responsable del desarrollo equilibrado de la personalidad, y de que cada una de las personas se integre activa y creadoramente a la cultura y a la sociedad que la enmarca.

• Los pedagogos consideran primordial la educación psicomotriz, pues las tareas del movimiento físico estimulan en los niños y comprometen a la personalidad de los mismos en su totalidad.

• La psicomotricidad estudia las relaciones que existen entre los movimientos físicos y las funciones mentales e investiga la importancia de ello mismo.

• La educación física infantil y la psicomotricidad están íntimamente ligadas, se complementan y aportan mutuamente en un trabajo educativo integrado.

• La psicomotricidad es el hilo conductor de todo programa de educación maternal y preescolar.

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LAS

CUALIDADES PSICOMOTRICES:

Las formas jugadas.

Los juegos infantiles.

Las actividades rítmicas y expresivas.

Los desempeños físicos o destrezas.

LAS FORMAS JUGADAS:

Desarrollar en el niño el placer por el movimiento, de acuerdo con las

posibilidades motrices.

Las formas jugadas son :

•Correr•Saltar•Lanzar•Gatear •Caminar•Rodar•Trepar

LOS JUEGOS INFANTILES:

El juego es medio de expresión, instrumento de conocimiento, de socialización y compensador de la

afectividad.

La actividad lúdica se percibe en tres etapas:

1. Juego-ejercicio2. Juego-simbólico

3. Maternal y preescolar

1.- Juego-ejercicio

El niño por medio de estos juegos se conoce y experimenta con el mundo externo.

2.- Juego-simbólico

Por medio de estos, el niño realiza sucesivas identificaciones con el mundo externo.

3.- Maternal y preescolar

Durante esta etapa, el niño se desliga de la imitación respecto al adulto, hasta reemplazarla por las reglas de las mismas.La educación de movimiento considera que:

• El niño: descubrimiento y conciencia de si.

• El niño ante el mundo de los objetos: organización de las percepciones, conocimientos y relaciones entre los objetos.

• El niño ante el mundo de los demás: aceptación, conocimiento, colaboración y respeto hacia el prójimo.

ACTIVIDADES RÍTMICAS Y EXPRESIVAS:

El juego y el movimiento rítmico pueden educar la sensibilidad auditiva y la coordinación.

La meta:Desarrollar y acrecentar la sensibilidad general del niño mediante el ritmo, canto, música y la danza.

DESEMPEÑOS FÍSICOS O DESTREZAS:

Son ejercicios gimnásticos, totales para dominar el cuerpo en el espacio, y coordinar una cierta complejidad, que puede dosificarse hasta llegar a coordinarse.Las destrezas parten de 4 núcleos: Rolar Rodar Apoyos Saltos Balanceos Tipos de las destrezas: Vuelta adelanta, atrás Apoyo de cabeza o vertical de cabezaTrepar Balanceos en cuerdas

PROGRAMA DE EDUCACIÓN FÍSICA PREESCOLAR

• Coordinara sus movimientos al ejercitar sus masas musculares.

• Desarrollara habilidad en las diferentes acciones en las cuales opera la coordinación ojo-mano, ojo-pieCoordinación

dinámica general

• Reconocerá las partes de su cuerpo• Movilizara hábilmente sus segmentos en

las diferentes posiciones; a la vez, coordinara su respiración en relación con el movimiento.

Estructuración del esquema

corporal.

• Lograra su ubicación y orientación en el espacio en relación con los objetos y personas.

• Apreciara diferentes velocidades de movimiento

Ubicación espacio- temporal

• Incrementara su habilidad y destreza por medio del movimiento, al ejercitar individualmente sus miembros y superiores o inferiores

• Mejorará su coordinación al movilizarse o desplazarse en relación con su eje

Lateralidad y eje

corporal.

• Controlara el equilibrio de su cuerpo en actividades dinámicas

• Adquirirá seguridad en la relación de actividades de diferentes planos

• Logrará el equilibrio en diferentes posiciones.Equilibrio

dinámico y estático

• Adquirirá destreza en su coordinación ojo-mano en movimientos de precisión

• Lograra destreza en su coordinación ojo-pie para realizar movimientos de precisión Coordinación

motriz fina

• Incrementará su coordinación y obtendrá mayor control en sus movimientos

• Aumentará el grado de habilidad y destreza, para lograr un mejor dinamismo en sus ejercicios.

• Mejorará su coordinación dinámica general en diferentes actividades.

Coordinación dinámica general

• Afirmara el conocimiento de segmentos y articulaciones al desarrollar habilidades en cada una de ellos.

• Reconocerá sin error las partes que integran la cabeza y movilizara hábilmente las partes de la cara

Estructuración del esquema

corporal

SEGUNDO GRADO

• Apreciara diferentes dimensiones de los objetos sin confundirlos

• Vivenciará y reconocerá con habilidad diferentes cambios de dirección al desplazarse Ubicación

espacio-temporal

• Por medio de diferentes actividades de la educación física, incrementará el dominio de la lateralidad en sus miembros inferiores y superiores

• Movilizará todo su cuerpo en relación con su eje corporal, controlando su equilibro.

•

Lateralidad y eje

corporal

• Adquirirá habilidad para mantener el equilibrio de su cuerpo con actividades dinámicas

• Mantendrá el equilibrio durante mas tiempo y en diferentes planos y alturas

Equilibrio dinámico y estático

• Incrementará la coordinación de sus movimientos ojo-mano y ojo-pie mediante actividades de mayor precisión

• Realizará con mayor velocidad y precisión actividades de la vida cotidiana.

Coordinación motriz fina

Coordinación dinámica general •El alumno incrementara la coordinación de sus

movimientos al desplazarse en diferentes posiciones.

•Por medio de las diferentes actividades, incrementará su coordinación dinámica general

Estructuración de esquema corporal•Logrará el conocimiento de todos los

segmentos y articulaciones que integran su cuerpo.

•Coordinará movimiento y respiración adecuadamente

Ubicación espacio-temporal

•Establecerá relaciones de orientación respecto a él mismo

•Diferenciará y discriminará diferentes dimensiones, sin equivocarse.

TERCER GRADO

Lateralidad y eje corporal•Reafirmará el predominio de sus miembros superiores e inferiores en su lateralidad, con coordinación de sus movimientos

•Movilizará con habilidad y destreza su tronco y todos sus segmentos en relación con su eje corporal, en posiciones diferentes y sin perder el equilibrio.

Equilibrio dinámico y estático•Incrementará el equilibrio de su cuerpo en actividades dinámicas y estáticas

•Controlara su equilibrio en diferentes actividades y en cambio de ritmo

Coordinación motriz fina•Incrementara destreza y precisión en sus coordinaciones ojo-mano y ojo-pie

•Incrementará la habilidad en la ejecución de actividades de la vida cotidiana.