UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

LICENCIATURA EN ENFERMERÍA

QUINTO SEMESTRE

MÓDULO DE ENFERMERÍA MÓDULO DE ENFERMERÍA EN LA SALUD INFANTIL Y DEL ADOLESCENTEEN LA SALUD INFANTIL Y DEL ADOLESCENTE

ENERO de 2012

PROFESORAS RESPONSABLES

EEI. LUCÍA RAMÍREZ PÉREZ Cel. 55 48 61 36 34Correo: rampeluc@hotmail.com

Campos Clínicos: Jardín de niños “Joaquín Fernández de Lizardi Hospital Infantil de México

PROFESORAS RESPONSABLES

LEO. MA. DE LOURDES VALLEJO BARREDA

Cel. 55 19 08 92 15

Correo: licluva07@hotmail.com

Campos Clínicos:

Jardín de niños “Rubén Darío”

Hospital Juárez de México.

• PRESENTACIÓN DEL

MÓDULO

• ENCUADRE

• OBJETIVOS Y CONTENIDOS

•  CONSTRUCTIVISMO

•  CRITERIOS DE ACREDITACIÓN

PUNTOS A TRATAR:

CARRERA DE ENFERMERÍA

MISIÓN• Estar a la vanguardia en la formación

integral de profesionales de enfermería caracterizados por su solidez ética, pensamiento crítico, creativo, conocimientos y aptitudes enfocados en la persona, el entorno, el cuidado y la salud. En un actuar que dé respuesta a las necesidades de la población, a través de una práctica humanizada.

CARRERA DE ENFERMERÍA

VISIÓN• Ser una carrera reconocida a nivel

nacional e internacional, por brindar una formación innovadora, competitiva, de alta calidad que dé respuestas a futuras demandas y retos profesionales en las áreas : asistencial, gerencial, educativa y de investigación.

CARRERA DE ENFERMERÍA

• VALORES • Compromiso social• Actitud de servicio• Trabajo en equipo• Competencia profesional• Responsabilidad• Espíritu de investigación• Humanismo

• ALUMNO:¿CUÁL ES TU

VALOR?

− Nombre: Enfermería en la Salud Infantil y del Adolescente

−Ubicación del Módulo: Quinto Semestre

− Carácter: Obligatorio

− Tipo: teórico-práctico

− Créditos: teoría 10, práctica 25=35 créditos

− Grupo: 2502

− Semestre: 2012-2

PRESENTACIÓN DEL MÓDULO

OBJETIVO DEL MÓDULO • Analizar el continuo de salud de la población infantil

y del adolescente, como referente de las intervenciones de enfermería ejecutadas en el primer segundo y tercer nivel de atención.

• Planear y evaluar, intervenciones de enfermería en el cuidado de la población infantil sana y con alteraciones, considerando sus características de crecimiento y desarrollo.

METODOLOGÍA• El programa consta de seis unidades

temáticas que se desarrollan en 16 semanas, divididas en dos periodos, de práctica comunitaria y hospitalaria.

• Comunitaria (7 semanas): 2 de teoría en aula/laboratorio y 5 de práctica en Jardín de niños o Guardería.

METODOLOGIA• Hospitalaria (9 semanas): 3 de teoría en

aula/laboratorio y 6 de práctica en instituciones de segundo nivel de atención.

• Desarrollo de la práctica clínica y comunitaria: se toma como eje de cuidado el proceso de

enfermería, con base en el modelo de Virginia Henderson.

G

OBJETIVOS DE UNIDAD-I• Analizará las intervenciones de enfermería

dirigidas a la salud infantil y del adolescente en México, a partir de la evolución histórica.

• Identificará la importancia de los aspectos deontológicos, en las intervenciones de enfermería.

Objetivo Unidades-II-III

• Integrar los conocimientos anatomo-fisiológicos, psicológicos y sociales para valorar en la población infantil su crecimiento y desarrollo, así como sus necesidades y grados de dependencia, lo cual facilitará al alumno la elaboración del proceso de enfermería.

Objetivos Unidades-IV-V-VI• Integrar los

conocimientos anatomo-fisiológicos psicológicos y sociales, para valorar en el niño alteraciones respiratorias, digestivas, y del sistema nervioso; sus necesidades y grados de dependencia que faciliten al alumno la elaboración del proceso de enfermería.

Actividades de aprendizaje U-I

• Investigación histórica de las intervenciones de enfermería en México, y presentación en línea del tiempo.

• Analizar indicadores de salud, económicos, sociales y de recursos de las diferentes zonas geoeconómicas de la República Mexicana y presentación en plenaria.

Actividades de aprendizaje U-I• Analizar los contenidos

de la unidad y relacionarlos con un caso real que se presente en los medios, para debatir en grupo.

• Debate de la película “En el mundo a cada rato.” UNICEF.

Evaluación U-I• Participación individual.• Participación por equipos de

trabajo durante la exposición de los temas.

• Participación del grupo durante la plenaria.

• Cuestionario de la película “En el mundo a cada rato”.

• Cuestionario del contenido de la unidad.

Actividades de aprendizaje U-II• Elaboración de cuadro

comparativo de las características anatomofisiológicas, psicológicas y sociales de cada etapa de crecimiento y desarrollo.

• Elaboración de cuadros comparativos de cada una de las valoraciones.

Evaluación U-II

• Entrega de cuadros comparativos de valoraciones.

• Participación por equipos de trabajo.

• Presentación de temas (argumentaciones)

• Cuestionario en línea.

Actividades de Aprendizaje-U-III• Realizar valoraciones

representativas en las diferentes etapas de crecimiento y desarrollo.

• Aplicar la cédula de valoración individual a un niño sano en el laboratorio, con el modelo de Virginia Henderson.

• En la práctica comunitaria elaboración de un proceso de enfermería grupal a población preescolar.

Evaluación U- III.• Práctica simulada de valoraciones.• Participación individual y grupal de

la elaboración del proceso de enfermería.

• Elaboración de material didáctico de educación para la salud.

• Entrega del proceso de enfermería a las instituciones correspondientes en tiempo y forma.

• Presentación de temas.

• Cuestionario en línea

Actividades de aprendizaje U-IV,V y VI

• Elaborar y exponer Historia Natural de la Enfermedad y Niveles de Prevención de una patología respiratoria, digestiva y del sistema nervioso.

• Realizar en el laboratorio procedimientos de Enfermería específicos en un modelo anatómico.

• Elaborar Plan de atención en un caso clínico simulado.

Actividades de aprendizaje U-IV,V y VI

• En la práctica clínica ,en forma individual, el alumno elaborará un plan de atención y proceso de enfermería.

• Seleccionar un caso real durante la práctica clínica para su presentación en sesión clínica.

Evaluación U-IV,V y VI• Exposición individual de la

Historia Natural y niveles de prevención de una patología.

• Práctica de laboratorio en un modelo anatómico.

• Participación individual en un caso simulado.

• Cuestionario en línea.• Entrega de Proceso de

atención de Enfermería.• Presentación de sesión

clínica.

FECHAS DE CUESTIONARIOS EN LINEA• UNIDAD I (escrito) 20 de Enero de 2012• UNIDAD II y III ----- 03 de Febrero• UNIDAD IV Y V ---- 20 de Marzo• UNIDAD VI --------- 23 de Marzo• PRACTICAS DE LABORATORIO pendiente• Práctica I ---- L602• Práctica 2---- L601• Práctica 3---- L601• Práctica 4---- L601

CONSTRUCTIVISMO• La teoría del aprendizaje que

sustenta el plan de estudios es el constructivismo cuyos principios establecen que el aprendizaje:

a. Es un proceso constructivo, interno y auto estructurante.

b. El grado de este depende del nivel de desarrollo cognitivo.

CONSTRUCTIVISMO

c. Encuentra su punto de partida en los conocimientos previos.

d. Es un proceso de reconstrucción de saberes culturales.

e. Se facilita gracias a la mediación o interacción con los otros.

f. Es un proceso de reorganización interna de esquemas.

g. Se produce cuando entra en conflicto lo que el alumno sabe y lo que debería saber.

CONSTRUCTIVISMO

• Mediante la organización de aprendizajes significativos el alumno construye, modifica, diversifica y coordina sus esquemas estableciendo un modelo de redes de significados que enriquecen su contenido del mundo físico y social, y potencializan su crecimiento personal.

IDEAS FUNDAMENTALES DE LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA SON:

a. El alumno es el responsable último de su propio proceso de aprendizaje.

b. La actividad mental constructiva del alumno se aplica a contenidos que posee y a un grado considerable de elaboración.

c. Función del docente : guía y facilitador de los procesos de construcción de aprendizaje del alumno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Práctica clínica de laboratorio----------- 10 % 2. Presentación de temas ---------------- 5 % 3. Proceso de Enfermería grupa l----------- 20 % 4. Planes de Atención de Enfermería ----- 20 % 5. Proceso de Enfermería individual------- 20 % 6. Sesiones clínicas ---------------------------- 5 % 7. Cuestionarios -------------------------------- 10 % 8. Actividades en la practica clínica------- - 10 % Total 100 %

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN • 90 % de asistencia y calificación aprobatoria (6, 7,

8, 9, y 10), son 8 faltas tolerables en todo el semestre.

• 90 % de asistencia y calificación no aprobatoria (5.9 o menos) presentan examen ordinario A o B, teórico (50%) y práctico (50%).

• Menos del 90 % de asistencia y/o calificación no aprobatoria en ordinario A o B presentan examen extraordinario, teórico (50%) y práctico (50%).

Calendario de actividades 2012-2

• Inicio del semestre: 16 de enero.

• Término: 11 de mayo 2012.• Teoría comunitaria: 16 de

enero al 3 de febrero.• Práctica comunitaria: 7

febrero al 2 de marzo.• ( 4 semanas).

Calendario de actividades 2012-2

• Teoría hospitalaria: 5 al 23 de marzo.

• Práctica hospitalaria: 26 de marzo al 11 de mayo (6 semanas)

• Días Festivos: 19 de marzo, 1° y 10 de mayo.

• Semana de asueto: • Del 2 al 6 de abril.• Tolerancia: 10 minutos

reglamentarios.• Faltas tolerables: 8• 9 faltas = examen extraordinario.• No existen los retardos, sus

retardos son los 10 minutos de tolerancia.

CALIFICACIONES Y HORARIO

• Calificaciones con las siguientes decimales .1, .2, .3, .4 y .5 bajan al entero anterior.

• Calificaciones con decimales de: .6, .7, .8, .9 suben al entero siguiente.

• Horario de clases de 7:00 a 13:00 hrs.• Ausentarse antes de terminar la clase tiene

falta.• Ausentarse entre clase mas de 10 minutos,

tiene falta.

CONDUCTA • Aula.

– Puntualidad ( avisar al entrar y salir).– Prohibido teléfonos celulares o aparatos con

audífonos, serán recogidos en caso de usarlos en clase.

– Prohibido realizar tareas durante clase.– Respeto a profesoras y compañeros.– Conservar limpia y ordenada el aula y espacio

propio.– Prohibido fumar.– Prohibido ingerir alimentos o bebidas.– Prohibido palabras obscenas.

Lineamientos para entrega de trabajos

• Carátula con nombre de alumna (o) y profesora.• Introducción• Justificación• Objetivos• Metodología• Desarrollo• Conclusiones• Bibliografia com formato Vancouver.• A mano o computadora, según se indique.• Engrapados , en fólder o engargolados, como se indique.• Tinta negra o azul.• Trabajos iguales es igual a cero.

Evaluación con cuadernillo.

• Se evalúa: desempeño que tengan frente al grupo, dominio del tema, seguridad, ortografía, empleo de términos correctos, atención de sus compañeros.

• Tema, fecha. Heteroevaluación.• Autoevaluación.

PRESENTACION DE TEMAS • Entregar o mostrar por anticipado su trabajo

para revisión y correcciones.• El equipo es responsable de su exposición o

demostración, debe prever la utilización de laptop, presentación en disco.

• Debe estar preparado para dar su tema con otros medios.

PRESENTACION DE TEMAS Presentaciones en power point, acetatos,

rotafolio, cartel, T. Guiñol, sociodrama, láminas, trípticos, folletos, demos traciones, técnicas como: panel, plenaria, lluvia de ideas, mesas redondas (se permitirá una sola vez el uso de cañón).

• Dispositivas, no más de 7 palabras por línea, no más de 7 líneas, emplear fondos formales (azul o blanco).

• Carátula, Introducción, contenido, objetivo, desarrollo, evaluación, resumen y bibliografía.

Reglamento en el laboratorio– Bata obligatoria, limpia y

planchada.– Ejecutar procedimientos con

seriedad.– Conservar limpio y ordenado el

laboratorio.– Recibir y entregar el material

completo.– En caso de pérdida se repone

por todos.– Cabello recogido.– Prohibido fumar.– No ingerir alimentos o bebidas.

Práctica comunitaria• Uniforme comunitario (pantalón,

filipina, zapatos, agujetas, medias azules o naturales).

• Entrada es a las 7:00 hrs.• Desayunados, llevar lonche.• Compromiso y responsabilidad en

practica y Proceso.• Elaboración de las tres cédulas.• Acciones de enfermería, prevención y

detección de problemas de salud a preescolares.

Práctica hospitalaria• Uniforme reglamentario ,

suéter o saco, cofia, medias blancas, cabello recogido, maquillaje discreto, no percing, sin aretes uñas cortas, sin barniz; no accesorios, zapatos clínicos blancos.

• Confidencialidad del paciente, evitar comentarios en los pasillos, es una falta de ética.

Práctica hospitalaria

• Manejo de expedientes solo en el servicio.

• Apegarse al reglamento interno del campo clínico.

• Demostrar respeto al personal del campo clínico, compañeros de grupo, estudiantes de otras instituciones, evitar familiaridades.

Copias que deben entregar y /o conservar

• Comprobante de inscripción, seguro facultativo, historial académico y foto tamaño infantil.

• Programa y Cuadernillo .• Instructivos para cédulas.• Cédulas, entorno comunitario, escolar y

preescolar.• Reglamento para cuestionarios en línea.

Compartir tus conocimientos, es la mejor

forma de alcanzar la inmortalidad.

¡ÁNIMO JOVENES, USTEDES PUEDEN!