Actividades de transición de E.I. a E. P. C.P. Noega 1
Programa de estimulación de habilidades de lenguaje y pensamiento
creativo
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Vamos a presentar el programa
Objetivo general
DESARROLLAR EL APRENDIZAJE REFLEXIVO Y CREATIVO , MEDIANTE HABILIDADES QUE ESTIMULAN EL DESARROLLO COGNITIVO GENERAL
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Objetivos específicos
1.- Que los niños aprendan a pensar, a dialogar y a actuar considerando distintas perspectivas , en compañía de los demás de niños, todo ello de forma creativa
2.- Incentivar el desarrollo de la capacidad de pensar en situaciones de diálogo compartidas , creando pequeñas comunidades de investigación
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Contenidos del programa
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METODOLOGIA
Se utiliza el circulo como forma de agruparse, organizarse y disponerse en el espacio para poder hablar y dialogar viéndose siempre todos-as de frente
En círculo se ve a los otros , se les mira cuando habla y /o escucha.
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Cómo se trabaja
El cuento –base
La mariquita Juanita nace en un jardín que va descubriendo junto con sus habitantes que se convierten en amigos y vecinos :peces, hormigas, una luciérnaga, un grillo, etc. Con ellos irá descubriendo diferentes formas de ser y de vivir que la ayudarán a entender mejor como es el mundo y como es ella misma. Se trata de un cuento diferente, interesante tanto por su contenido explícito, su historia y sus magníficas ilustraciones, como por su contenido implícito,
Ofrece excelentes oportunidades de ser tratado como un punto de partida para investigar cuestiones básicas con los niños y las niñas.
Supone una herramienta muy útil para nosotras como educadoras que queremos comenzar y compartir la apasionante aventura que es ponerse a pensar con los niños en voz alta
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Ejemplo de actividad:Comparar y contrastar : Traducir entre sí varios lenguajes
Cada niño-a hace su propio dibujo de la mariquita , con sus colores, técnicas, materiales
Se habla, se compara, se contrastan los dibujos , lo que han oído…se hace una exposición , se va construyendo el jardín …
Los niños se dividen en grupos y cada uno prepara su representación y su interpretación de la historia
Al final de todas las presentaciones se habla, se dialoga, se compara
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Actividad plástica y dramática
Actividad
A
Evaluación
LOS PROPIOS ALUMNOS SON EVALUADORES
EVALUAN SU RITMO Y EL DE SU GRUPO
EXPLICAN SI LES GUSTARON LAS ACTIVIDADES Y PORQUÉ
EXPRESAN COMO SE SINTIERO N DURANTE LA SESIÓN
OBSERVAN CON ATENCION , SEÑALANDO DETALLES
PROPONEN OTRAS PARA LAS PROXIMAS SESIONES
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