PROFESSOR: SALVADOR GARCIA i MARTÍNEZDOCTORAND, LLICENCIAT, DIPLOMAT i MÀSTER EN EDUCACIÓ FÍSICA
FACULTAT D’EDUCACIÓ - UNIVERSITAT D’ALACANT
ÉS MOTIVANT?ÉS MOTIVANT?ÉS MOTIVANT?ÉS MOTIVANT?
ADEQUAT ADEQUAT EDAT,EDAT,
DESENVOLUPAMENTDESENVOLUPAMENT XIQUET-A?XIQUET-A?
ADEQUAT ADEQUAT EDAT,EDAT,
DESENVOLUPAMENTDESENVOLUPAMENT XIQUET-A?XIQUET-A?
POTÈNCIA ACTITUDS DE POTÈNCIA ACTITUDS DE RESPONSABILITAT I RESPONSABILITAT I COL·LABORACIÓ?COL·LABORACIÓ?
POTÈNCIA ACTITUDS DE POTÈNCIA ACTITUDS DE RESPONSABILITAT I RESPONSABILITAT I COL·LABORACIÓ?COL·LABORACIÓ?
I AMB LES SEUES I AMB LES SEUES PARTICULARITATS PARTICULARITATS psíquiques, físiques i psíquiques, físiques i
afectives?afectives?
I AMB LES SEUES I AMB LES SEUES PARTICULARITATS PARTICULARITATS psíquiques, físiques i psíquiques, físiques i
afectives?afectives?
TÉ POTENCIAL TÉ POTENCIAL EDUCATIU?EDUCATIU?
TÉ POTENCIAL TÉ POTENCIAL EDUCATIU?EDUCATIU?
NO HI HA REGLES NO HI HA REGLES D'ELIMINACIÓ?D'ELIMINACIÓ?
NO HI HA REGLES NO HI HA REGLES D'ELIMINACIÓ?D'ELIMINACIÓ?
PERMET PERMET ASSOLIR ELS ASSOLIR ELS OBJECTIUS?OBJECTIUS?
PERMET PERMET ASSOLIR ELS ASSOLIR ELS OBJECTIUS?OBJECTIUS?
SÓN BREUS ELS SÓN BREUS ELS TEMPS D'ESPERA?TEMPS D'ESPERA?SÓN BREUS ELS SÓN BREUS ELS
TEMPS D'ESPERA?TEMPS D'ESPERA?
POTÈNCIA VALORS POTÈNCIA VALORS D'INTEGRACIÓ I NO D'INTEGRACIÓ I NO DISCRIMINACIÓ?DISCRIMINACIÓ?
POTÈNCIA VALORS POTÈNCIA VALORS D'INTEGRACIÓ I NO D'INTEGRACIÓ I NO DISCRIMINACIÓ?DISCRIMINACIÓ?
COMPLEIX ELS ASPECTES DE COMPLEIX ELS ASPECTES DE SEGURETAT?SEGURETAT?
COMPLEIX ELS ASPECTES DE COMPLEIX ELS ASPECTES DE SEGURETAT?SEGURETAT?
Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia
POSSIBILITAR DIFERENTS RITMES SEGONS LA COMPLEXITAT; DE LES NORMES, EL GRAU D'IMPLICACIÓ,
CAPACITATS A DESENVOLUPAR
POSSIBILITAR DIFERENTS RITMES SEGONS LA COMPLEXITAT; DE LES NORMES, EL GRAU D'IMPLICACIÓ,
CAPACITATS A DESENVOLUPAR
TENIR PRESENTS LES CONDICIONS
AMBIENTALS: TEMPERATURA, SOROLLS,...
TENIR PRESENTS LES CONDICIONS
AMBIENTALS: TEMPERATURA, SOROLLS,...
CONCEDIR PRIORITAT ALS DENOMINATS JOCS BÀSICS
CONCEDIR PRIORITAT ALS DENOMINATS JOCS BÀSICS
ADEQUAR EL JOC AL RITME NATURAL D'APRENENTATGE DELS XIQUETS, PODER JUGAR.
ADEQUAR EL JOC AL RITME NATURAL D'APRENENTATGE DELS XIQUETS, PODER JUGAR.
CRITERIS DIDÀCTICS D'ELECCIÓCRITERIS DIDÀCTICS D'ELECCIÓ
HAN DE SER LES MATEIXOS XIQUET-ES ELS que condicionen EL JOC I NO A
L'INREVÉS
HAN DE SER LES MATEIXOS XIQUET-ES ELS que condicionen EL JOC I NO A
L'INREVÉS
Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia
DEU SER UNA ACTIVITAT LÚDICA
DEU SER UNA ACTIVITAT LÚDICA
HA DE PERMETRE L'ACCEPTACIÓ DE LES LIMITACIONS PRÒPIES i DE LA
RESTA
HA DE PERMETRE L'ACCEPTACIÓ DE LES LIMITACIONS PRÒPIES i DE LA
RESTA
HA DE VALORAR LA PARTICIPACIÓ INDIVIDUAL I
EN EQUIP
HA DE VALORAR LA PARTICIPACIÓ INDIVIDUAL I
EN EQUIP
HA DE DESENVOLUPAR
HÀBITS DE TIPUS COOPERATIU I
SOCIAL
HA DE DESENVOLUPAR
HÀBITS DE TIPUS COOPERATIU I
SOCIAL
CRITERIS DIDÀCTICS D'ELECCIÓCRITERIS DIDÀCTICS D'ELECCIÓ
HA CONTROLAR UNA SÈRIE DE VARIABLES:
HA CONTROLAR UNA SÈRIE DE VARIABLES:
Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia
OBJECTIUS QUE ES PRETENEN ACONSEGUIR EN LA PROGRAMACIÓ.
MOMENT DE LA SESSIÓ.
CONTINGUTS QUE VOLEM DESENVOLUPAR.
METODOLOGIA CONCRETA A UTILITZAR.
NOMBRE I CARACTERÍSTIQUES DEL GRUP D'ALUMNAT.
INSTAL·LACIONS DE QUÈ DISPOSEM.
MATERIAL DISPONIBLE I QUAL ES PRECISA.
DURADA DE LES SESSIONS PRÀCTIQUES.
HORA A LA QUAL ES VAN A REALITZAR. PREDISPOSICIÓ PSICOLÒGICA DEL
GRUP. VARIA SEGONS ELS DIES I
L'HORA DEL DIA.
VARIABLES A CONTROLARVARIABLES A CONTROLAR
Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia
Respectar les limitacions dels xiquets-es
MESURES DE SEGURETATMESURES DE SEGURETAT
Tindre en compte les diferències individuals
Evitar sobrecàrregues
Adaptar-se a l'organització de la classe
Progressar gradualment, física i didàcticament
Eliminar objectes perillosos
Indumentària adequada
Utilització d'implements, mesures de seguretatDidàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia
Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia
COM EXPLICAR EL JOC?
COM EXPLICAR EL JOC?
PRESENTACIÓ DEL JOCPRESENTACIÓ DEL JOC
ÈXITÈXIT FRACÀSFRACÀS
DESMOTIVADESMOTIVA ATRAUATRAU
QUÈ EXPLICAR DEL JOC?
QUÈ EXPLICAR DEL JOC?
INCIDIX en la formaD'REALITZAR
INCIDIX en la formaD'REALITZAR
ESTIMULANT I ESTIMULANT I ATRACTIUATRACTIU
ESTIMULANT I ESTIMULANT I ATRACTIUATRACTIU
Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia
COM EXPLICAR EL JOCCOM EXPLICAR EL JOC
SI L'EXPLICACIÓ ÉS ERRÒNIA
SI L'EXPLICACIÓ ÉS ERRÒNIA FRACÀS SEGUR DEL JOCFRACÀS SEGUR DEL JOC
ESTAR CONVENÇUT QUE SERVIRÀ PER MILLORARESTAR CONVENÇUT QUE SERVIRÀ PER MILLORAR
EN CAS CONTRARI SERÀ MALA LA PRESENTACIÓ
EN CAS CONTRARI SERÀ MALA LA PRESENTACIÓ
UNA PREDISPOSICIÓ FAVORABLE
UNA PREDISPOSICIÓ FAVORABLE
Conduirà a una BONA PRESENTACIÓ
Conduirà a una BONA PRESENTACIÓ
SI HI HA UNA CERTA INDIFERÈNCIA
SI HI HA UNA CERTA INDIFERÈNCIA
Notada PELS ALUMNES I REBUIG AL JOC
Notada PELS ALUMNES I REBUIG AL JOC
Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia
COM EXPLICAR EL JOC ?COM EXPLICAR EL JOC ?
REUNIR L'ALUMNAT.
DIR EL NOM DEL JOC.
ACONSEGUIR UN CLIMA D'ATENCIÓ.
COL·LOCAR-SE EN POSICIÓ VISIBLE.
PARLAR CLAR, ALT, BREU I ORDENAT.
EXPLICAR PER A SER COMPRÉS PER TOTS
NO DONAR EXPLICACIONS EXHAUSTIVES EN UN PRIMER MOMENT, EL BÀSIC.
Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia
RELATAR LES REGLES BÀSIQUES DEL JOC.RELATAR LES REGLES BÀSIQUES DEL JOC.
COMPROVAR QUE EL SCOMPROVAR QUE EL S’HA EXPLICAT HA ESTAT ’HA EXPLICAT HA ESTAT ENTÉS.ENTÉS.
REALITZAR ALGUN TIPUS DE DEMOSTRACIÓ.REALITZAR ALGUN TIPUS DE DEMOSTRACIÓ.
ORGANITZAR PRÈVIAMENT EL GRUP.ORGANITZAR PRÈVIAMENT EL GRUP.
REPARTIMENT DE PAPERS.REPARTIMENT DE PAPERS.
FORMAR EQUIPS EQUILIBRATS.FORMAR EQUIPS EQUILIBRATS.
DISTRIBUIR EL MATERIAL.DISTRIBUIR EL MATERIAL.
RELACIÓ AMBIGÜITAT I RISC.
Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia
COM EXPLICAR EL JOC ?COM EXPLICAR EL JOC ?
ESTRATÈGIESESTRATÈGIESESTRATÈGIESESTRATÈGIES
SENYALSSENYALSDE LDE L’’ÀRBITREÀRBITRE
SENYALSSENYALSDE LDE L’’ÀRBITREÀRBITRE
REGLESREGLESPRINCIPALSPRINCIPALS
REGLESREGLESPRINCIPALSPRINCIPALS
COMPOSICIÓCOMPOSICIÓEQUIPSEQUIPS
COMPOSICIÓCOMPOSICIÓEQUIPSEQUIPS
FINALITATFINALITATDEL JOCDEL JOC
FINALITATFINALITATDEL JOCDEL JOC
DURADADURADADURADADURADA
ESPERITESPERITDEL JOCDEL JOCESPERITESPERITDEL JOCDEL JOC
TERRENY,TERRENY,LÍMITS...LÍMITS...TERRENY,TERRENY,LÍMITS...LÍMITS...
CAL EXPLICARCAL EXPLICARCAL EXPLICARCAL EXPLICAR
Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia
Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia
DESENVOLUPAMENT DEL JOCDESENVOLUPAMENT DEL JOC
ESTIMULAR A LA PARTICIPACIÓ DE L'ALUMNAT.ESTIMULAR A LA PARTICIPACIÓ DE L'ALUMNAT.
NO ABUSAR DE LA SEUA DIRECCIÓ.NO ABUSAR DE LA SEUA DIRECCIÓ.
MAI: AIXÒ ÉS AIXÍ PERQUÈ HO DIC JO.MAI: AIXÒ ÉS AIXÍ PERQUÈ HO DIC JO.
SI INTERVÉ EL-LA MESTRA-E HA DE FER-HO:SI INTERVÉ EL-LA MESTRA-E HA DE FER-HO:
COM UN DE MÉS. PERMET MOTIVAR.COM UN DE MÉS. PERMET MOTIVAR.
REAFIRMAR LES IDEES QUE PROMULGA.REAFIRMAR LES IDEES QUE PROMULGA.
HA DE DONAR EXEMPLE.HA DE DONAR EXEMPLE.
QUE ELS PROTAGONISTES SIGUEN ELS XIQUETS.QUE ELS PROTAGONISTES SIGUEN ELS XIQUETS.
SI CAL UN ÀRBITRE QUE SIGA EQUÀNIME.SI CAL UN ÀRBITRE QUE SIGA EQUÀNIME.
LES DECISIONS, SERAN COMPRENSIBLES.LES DECISIONS, SERAN COMPRENSIBLES.
ESTIMULAR A LA PARTICIPACIÓ DE L'ALUMNAT.ESTIMULAR A LA PARTICIPACIÓ DE L'ALUMNAT.
NO ABUSAR DE LA SEUA DIRECCIÓ.NO ABUSAR DE LA SEUA DIRECCIÓ.
MAI: AIXÒ ÉS AIXÍ PERQUÈ HO DIC JO.MAI: AIXÒ ÉS AIXÍ PERQUÈ HO DIC JO.
SI INTERVÉ EL-LA MESTRA-E HA DE FER-HO:SI INTERVÉ EL-LA MESTRA-E HA DE FER-HO:
COM UN DE MÉS. PERMET MOTIVAR.COM UN DE MÉS. PERMET MOTIVAR.
REAFIRMAR LES IDEES QUE PROMULGA.REAFIRMAR LES IDEES QUE PROMULGA.
HA DE DONAR EXEMPLE.HA DE DONAR EXEMPLE.
QUE ELS PROTAGONISTES SIGUEN ELS XIQUETS.QUE ELS PROTAGONISTES SIGUEN ELS XIQUETS.
SI CAL UN ÀRBITRE QUE SIGA EQUÀNIME.SI CAL UN ÀRBITRE QUE SIGA EQUÀNIME.
LES DECISIONS, SERAN COMPRENSIBLES.LES DECISIONS, SERAN COMPRENSIBLES.Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia
•DURANT EL JOC, EN CONSTANT COMUNICACIÓ AMB L'ALUMNAT, MOTIVANT, TANTEIG, ...
•EXIGIR EN FUNCIÓ DE LES SEUES POSSIBILITATS INDIVIDUALS.
•CANVIAR DE JOC ABANS QUE AQUEST PERDA L'INTERÉS.
•ORIENTAR I AJUDAR, INTENTAT DIRIGIR AL MENYS POSSIBLE.
•OBSERVAR LA CONDUCTA DE L'ALUMNAT.
•INTERVENIR EN EL MOMENT ADEQUAT, CORREGINT QUALSEVOL CONDUCTA NO EDUCATIVA. AJUSTAR SOBRE LA MARXA, PROCURANT NO ATURAR-HO.
Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia
DESENVOLUPAMENT DEL JOCDESENVOLUPAMENT DEL JOC
Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia
VALORACIÓ DEL JOCVALORACIÓ DEL JOC
SOL·LICITAR L'ALUMNAT QUE BUSQUEN FÓRMULES QUE GARANTEIXEN L'ÈXIT DEL JOC
SOL·LICITAR L'ALUMNAT QUE BUSQUEN FÓRMULES QUE GARANTEIXEN L'ÈXIT DEL JOC
QUE MANIFESTEN EL SEU GRAU D'ACCEPTACIÓQUE MANIFESTEN EL SEU GRAU D'ACCEPTACIÓ
RECORDAR ELS OBJECTIUS PERSEGUITSRECORDAR ELS OBJECTIUS PERSEGUITS
VALORAR LES INTERVENCIONS DE L'ALUMNATVALORAR LES INTERVENCIONS DE L'ALUMNAT
Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia
A MODE DE SÍNTESIA MODE DE SÍNTESIA MODE DE SÍNTESIA MODE DE SÍNTESI
VESTIR DE MANERA ADEQUADA AMB ROBA ESPORTIVA.VESTIR DE MANERA ADEQUADA AMB ROBA ESPORTIVA.
PRESCINDIR DELS PREPARATIUS LLARGS I COMPLICATS.PRESCINDIR DELS PREPARATIUS LLARGS I COMPLICATS.
UNA EXPLICACIÓ BREU PERÒ COMPLETA, ENTONACIÓ DE VEU UNA EXPLICACIÓ BREU PERÒ COMPLETA, ENTONACIÓ DE VEU ADEQUADA, MANTENIR L'ORDRE CONSTANT EN L'EXPLICACIÓ.ADEQUADA, MANTENIR L'ORDRE CONSTANT EN L'EXPLICACIÓ.
MOBILITZAR TOT L'ALUMNAT, SENSE QUE HI HAJA ELIMINATS, NI MOBILITZAR TOT L'ALUMNAT, SENSE QUE HI HAJA ELIMINATS, NI LLARGS TEMPS D'ESPERA.LLARGS TEMPS D'ESPERA.
TENIR VARIANTS I NO REPETIR SEMPRE EL MATEIX. CUIDAR QUE TENIR VARIANTS I NO REPETIR SEMPRE EL MATEIX. CUIDAR QUE EL JOC NO PERDA INTERÈS.EL JOC NO PERDA INTERÈS.
PROCURAR TENIR UNA BONA PERSPECTIVA DEL CONJUNT DEL PROCURAR TENIR UNA BONA PERSPECTIVA DEL CONJUNT DEL TERRENY DE JOC I DELS JUGADORS.TERRENY DE JOC I DELS JUGADORS.
Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia
A MODE DE SÍNTESIA MODE DE SÍNTESIA MODE DE SÍNTESIA MODE DE SÍNTESI
ATURAR EL JOC EN EL MOMENT OPORTÚ I DIRIGIR TOT EL GRUP ATURAR EL JOC EN EL MOMENT OPORTÚ I DIRIGIR TOT EL GRUP QUAN CAL APLICAR UNA CORRECCIÓ O QUAN CONVINGA QUAN CAL APLICAR UNA CORRECCIÓ O QUAN CONVINGA DONAR DETERMINADES INSTRUCCIONS. MANTENIR EL JOC NÉT.DONAR DETERMINADES INSTRUCCIONS. MANTENIR EL JOC NÉT.
ESTAR ATENT A LA SEGURETAT DELS JUGADORS, AIXÍ COM A ESTAR ATENT A LA SEGURETAT DELS JUGADORS, AIXÍ COM A L'ENTORN, AL MATERIAL, A DETERMINADES SITUACIONS L'ENTORN, AL MATERIAL, A DETERMINADES SITUACIONS IMPREVISTES I INADEQUADES QUE HI POT HAVER-HI DURANT EL IMPREVISTES I INADEQUADES QUE HI POT HAVER-HI DURANT EL JOC.JOC.
EL-LA MESTRA-E PARTICIPARÀ NOMÉS SI ÉS UN ESTÍMUL I NO EL-LA MESTRA-E PARTICIPARÀ NOMÉS SI ÉS UN ESTÍMUL I NO REPRESENTE UNA INFLUÈNCIA NEGATIVA PER AL JOC.REPRESENTE UNA INFLUÈNCIA NEGATIVA PER AL JOC.
ÉS ACONSELLABLE JUGAR AMB GRUPS PETITS QUE AMB UN ÉS ACONSELLABLE JUGAR AMB GRUPS PETITS QUE AMB UN SOL I GRAN.SOL I GRAN.
Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia
Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia
FITXAFITXAFITXAFITXA
NOMNOMNOMNOM
EDATEDATEDATEDAT CICLECICLECICLECICLE
LLOC/ESPAILLOC/ESPAILLOC/ESPAILLOC/ESPAI MATERIALMATERIALMATERIALMATERIAL
ORGANITZACIÓORGANITZACIÓORGANITZACIÓORGANITZACIÓ
OBJETIUSOBJETIUSOBJETIUSOBJETIUS BLOC DEBLOC DECONTINGUTSCONTINGUTS
BLOC DEBLOC DECONTINGUTSCONTINGUTS
CONTINGUTSCONTINGUTSCONTINGUTSCONTINGUTS DESENVOLUPAMENTDESENVOLUPAMENTDESENVOLUPAMENTDESENVOLUPAMENT
REGLESREGLESREGLESREGLES VARIANTSVARIANTSVARIANTSVARIANTS
GRÁFICOGRÁFICOGRÁFICOGRÁFICOOBSERVACIONSOBSERVACIONSOBSERVACIONSOBSERVACIONS
SIGNIFICATIUSIGNIFICATIUSIGNIFICATIUSIGNIFICATIU
CURTCURTCURTCURT MOTIVADORMOTIVADORMOTIVADORMOTIVADOR
ORIGINALORIGINALORIGINALORIGINAL
ÀREAÀREADD’’EXPERIÈNCIESEXPERIÈNCIES
ÀREAÀREADD’’EXPERIÈNCIESEXPERIÈNCIES
Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia
Nom:
Edat: Cicle:
Lloc:
Mater ial:
Organització:
Objectius a desenvolupar : CONCEPTUALS
PROCEDIMENTALS
ACTITUDINALS
Bloc de continguts:
Contingut:
Desenvolupament:
Regles:
Var iants:
Gràf ic:
Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia
Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia
NOM: Ser signif icatiu, cur t, motivador, original.
EDAT: a nivel l orientatiu.
CURS:
LLOC / ESPAI: més apropiats.
MATERIAL: globus, cordes, mocadors, . . .
ORGANITZACIÓ: Els agrupaments necessaris. En
cercle, per parel les, en mig camp, . . .
Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia
OBJECTIU A DESENVOLUPAR: es destacarà l 'èmfasi
de l 'activitat, conceptuals, procedimentals i
actitudinals.
BLOC DE CONTINGUTS: motricitat general,
habil i tats bàsiques, expressió corporal.
CONTINGUT: conceptuals, procedimentals i
actitudinals.
Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia
DESENVOLUPAMENT.
REGLES: les bàsiques que regeixen el joc.
VARIANTS: solució diferent amb l 'estructura similar,
canvis o modif icacions (material, organització,
algunes regles, . . ) .
GRÀFIC: Per ajudar-nos visualitzant- .
OBSERVACIONS: dades d'interés, per mil lorar el
desenvolupament del joc, l 'organització,
desenvolupament.
Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia
Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia
CONDICIONS DELS JOCSEN L'ÀMBIT EDUCATIU
CONDICIONS DELS JOCSEN L'ÀMBIT EDUCATIU
� HA DE PERMETRE EL DESENVOLUPAMENT GLOBAL DE L'ALUMNAT, ENCARA QUE POSTERIORMENT PODEN POTENCIAR ASPECTES MÉS ESPECÍFICS.
� HA DE CONSTITUIR UNA VIA D'APRENENTATGE DE COMPORTAMENT COOPERATIU, EVITANT SITUACIONS DE MARGINACIÓ QUE A VEGADES CREA L'EXCESSIVA COMPETITIVITAT.
� MANTENIR EN ACTIVITAT TOT L'ALUMNAT, HAUREM D’EVITAR JOCS ELIMINATORIS, BUSCANT ALTRES OPCIONS.
� S'EVITARAN JUGADORS ESPECTADORS (TOT L'ALUMNAT, FINS I TOT ELS EXEMPTS, PODEN ASSUMIR UN ROL EN EL JOC).
� ES BUSCARÀ UN BON EQUILIBRI ENTRE L'ACTIVITAT LUDOMOTRIU I EL DESCANS.
� TOT JOC EDUCATIU HA DE SUPOSAR EN TOT MOMENT UN REPTE (ESTÍMUL) PER A L'ALUMNAT, PERÒ UN REPTE QUE PUGA ACONSEGUIR.
� EVITAR DESTACAR SEMPRE EL MATEIX ALUMNAT.
� EL JOC EDUCATIU HA PODER-SE TORNAR A PRACTICAR SEMPRE AMB EL MATEIX INTERÉS QUE EN LA PRIMERA OCASIÓ.
Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia
CRITERIS PER A DISSENYAR JOCSCRITERIS PER A DISSENYAR JOCS
IMPLICAR LA POSSIBILITAT DE GAUDIR APRENENT.
PROMOURE LA FAMILIARITZACIÓ DE L'ALUMNAT AMB L'ENTORN ON ES DESENVOLUPA LA SESSIÓ D'EDUCACIÓ FÍSICA.
PERMETRE UN DESEQUILIBRI EN ELS CONEIXEMENTS PREVIS DE L'ALUMNAT, POSSIBILITANT QUE EL-LA XIQUET-A, RECOLZANT-SE EN LES SEUES CAPACITATS, PUGA ACONSEGUIR CONSTRUIR EL SEU NOU APRENENTATGE.
PERMETRE QUE L'ALUMNAT PUGA APRECIAR EL SEU GRAU INICIAL DE COMPETÈNCIA EN ELS CONTINGUTS OBJECTE D'APRENENTATGE I LES SEUES NECESSITATS AMB VISTA AL SEGUIMENT DEL MATEIX.
PERMETRE LA REGULACIÓ DEL RITME D'EXECUCIÓ I APRENENTATGE PROPI DE CADA ALUMNE, ATENENT ALS DIFERENTS RITMES D'APRENENTATGE.
PRESENTAR UNA COHERÈNCIA INTERNA CAPAÇ DE SER APRESA PEL PROPI ALUMNAT.
PERMETRE EL DESENVOLUPAMENT DELS DIFERENTS TIPUS DE CONTINGUTS DE L'ÀREA D'UNA MANERA INTERRELACIONADA.
ABASTAR TOTES LES POSSIBLES FORMES D'AGRUPAMENT.
Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia
VÍDEO:L'EDUCACIÓ FÍSICA
I EL JOC
Didàctica de l’Activitat Física i l’esport – Salvador Garcia
Top Related