REVISTA ASTURIANA DE ECONOMA - RAE N 26 2003

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EL IMPACTO DEL DEPORTEEN LA ECONOMA: PROBLEMAS

DE MEDICIN

Rosario Pedrosa SanzJos Antonio Salvador Insa

Universidad de Valladolid

Practicando un deporte o asistiendo a un espectculo deportivo elhombre satisface una necesidad. Surge, por tanto, una demanda, ala que el sector asociativo y las empresas han tratado de respon-der. Las federaciones, las entidades deportivas y las institucionespblicas se han encargado de ofrecer la prctica deportiva. Los clu-bes profesionales, las cadenas de televisin y los dems medios decomunicacin, se han ocupado, ms bien, de la existencia y difu-sin de los espectculos deportivos. La prctica de un deporte o lacelebracin de un evento deportivo requiere, adems, toda unaserie de servicios y equipamientos que es preciso cubrir. Todo ellogenera un conjunto de flujos econmicos que es preciso medir. Eneste artculo los autores tratan de determinar su importancia, lacomplejidad que reviste, los instrumentos y mtodos que tradicio-nalmente se utilizan para su evaluacin, as como los principalesproblemas que comporta cualquier investigacin de este tipo.

Palabras clave: deporte, anlisis econmico, impacto econmico.

1. INTRODUCCINLa economa del deporte constituye un rea relativamente nueva de inves-

tigacin. Con el transcurso del tiempo, el deporte ha pasado de ser una sim-ple manifestacin social, destinada a la contemplacin y prctica de activida-des recreativas en busca de un cierto entretenimiento o satisfaccin personal,a ser considerado como un bien, cuya produccin, consumo, financiacin ygestin responde a criterios de racionalidad econmica (Castellanos Garca,2001, p.181), y como un instrumento ms de empleo de recursos humanos.1Su vinculacin con la economa y la de sta con aqul se han intensificado.

(1) Las actividades deportivas, adems de contribuir a mantener el buen estado de salud delos empleados, fortalecen y mejoran la comunicacin, el trabajo en equipo, el sentimien-to corporativo, el espritu de superacin, la competitividad,... (Expansin & Empleo, 2002).

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Por un lado, el deporte ha abierto a la economa nuevos y rentablesmercados, distintas oportunidades de empleo, etc. hasta hace poco tiem-po desconocidos. Por otro, la economa ha dotado al deporte de unaestructura de pensamiento diferente para adoptar sus decisiones, valorarsus relaciones institucionales y evaluar sus consecuencias materiales. Seha pasado, as, de una situacin caracterizada por una tradicional ausen-cia de lo econmico en el mbito deportivo, a otra en la que las relacio-nes ideolgicas y de acuerdo con el valor, las de cooperacin, de transfe-rencia o de regulacin entre el deporte y la economa se han ido hacien-do cada vez ms estrechas (Heinemann, 1998, pp. 272-273).

Sobre ellas, no obstante, hay un gran desconocimiento y son nume-rosos los problemas que es preciso superar cuando se intenta proceder ala estimacin de sus repercusiones econmicas y, consecuentemente,sociales. La imprecisin conceptual reinante, la ausencia generalizada deestadsticas fiables y sistemticas, primarias o secundarias, junto a laamplitud de su campo de anlisis son, sin duda, algunos de los factoresque contribuyen a ello.

2. CONCEPTO Y TIPOLOGA DEL DEPORTEEn trminos generales, puede afirmarse que existen dos modelos de

deporte en las sociedades occidentales, europeo y americano. Este ltimolo define como aquella actividad vigorosa que es emprendida en una bs-queda de placeres (interaccin social, animacin, competicin,...). La con-cepcin europea, en cambio, lo identifica con todo tipo de actividades fsi-cas,2 que, mediante una participacin organizada o de otro tipo, tenga porfinalidad la expresin o la mejora de la condicin fsica o psquica, eldesarrollo de las relaciones sociales o el logro de resultados en competi-ciones deportivas. Adems, le asigna cinco funciones especficas:3 educa-

(2) As se recoge en la nueva Carta Europea del Deporte, del Consejo de Europa, aprobadaen mayo de 1992 y ratificada por los pases de la Unin Europea a lo largo de los aos1993 y 1994. Represent un hito importante en el desarrollo del deporte para todos(movimiento iniciado en la Europa de los 60 que alcanz su mxima expresin graciasa la primera Carta Europea del Deporte, de 1975) y en su equiparacin valorativa con eltradicional deporte federado, de carcter competitivo (Garca Ferrando, 1997, p. 82).Posteriormente, la Declaracin sobre el Deporte anexa al Tratado de Amsterdam (Comu-nidades Europeas, 1997, p.136) pondra de relieve la importante funcin que cumple a lahora de forjar una identidad y de unir a las personas; en tanto que la aprobada en el Con-sejo Europeo de Niza, de diciembre de 2000, (Anexo IV, pp. 25-27), relativa a las caracte-rsticas especficas que presenta y a su funcin social en Europa, definira un modelo res-petuoso con las aspiraciones y capacidades de cada uno y con toda la diversidad de prc-ticas competitivas o de ocio, organizadas o individuales.

(3) Recientes revisiones llevadas a cabo sobre el valor del deporte por Sport England,agencia nacional para el desarrollo del deporte en Inglaterra, han demostrado la existen-cia de un corpus creciente de pruebas cientficas relativas a su significativa contribucina otros importantes aspectos sociales: reduccin de la delincuencia y el absentismo esco-lar, ayuda al aprendizaje de los jvenes y a la regeneracin comunitaria, mejora de la con-dicin fsica y del medio ambiente, abriendo la posibilidad de ofrecer una ciudadanaactiva, a travs del voluntariado (Sport England, 1999a, pp.13-25 y 1999b, pp.10-15).

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tiva, sanitaria, social, cultural y ldica. En ella, cabe diferenciar, asimismo,dos enfoques claramente diferenciados: liberal y privado (Inglaterra), porun lado, y estatal, por otro, dejando espacio para la gestin y la financia-cin pblica del mismo, ya sea de forma centralizada (Francia) o descen-tralizada (Espaa) (Primault, 2001, p. 137).

Con el devenir de los aos, el deporte moderno (apoyado, tradicional-mente, en organizaciones, competiciones, selecciones, mediciones, afiliacio-nes, ...) se ha ido articulando en torno a dos tendencias o realidades bien dis-tintas: el business sport, basado en las reglas de mercado, y el deporte paratodos, forma de socializacin sin vnculos organizativos ni competitivos, enla que las actividades deportivas (individuales y colectivas) se relacionan, amenudo, con el turismo o la salvaguardia de la propia salud y del bienestarsocial. Ambas se apoyan en aproximaciones y mtodos diferentes.4

Consecuentemente, las actividades deportivas se han ido vinculando a losdos grandes tipos de deporte5 a que ha dado lugar la referida bipolarizacin:profesional y de alta competicin, por un lado, y amateur, por otro. En las pri-meras, los individuos emplean su tiempo libre como espectadores de unevento o como practicantes. En las segundas, como practicantes o deportis-tas, fundamentalmente. Ambas generan, por tanto, una demanda expresa (lade los que participan en ellas) y no expresa (la de los que no hacen), pudin-dose subdividir esta ltima en la de los que potencialmente pueden participaren las referidas actividades y en la de los que no (Mussino, 2002, p. 2).

Ahora bien, si variadas son las acepciones y concepciones del depor-te y muy lejana, an, la existencia de una definicin terica consensuadadel trmino, que convenga a la complejidad de los fenmenos socialesque reviste su contenido,6 no menos lo son las prcticas y las actividades

(4) La primera, se estructura alrededor de rendimientos-resultados y de parmetros deracionalidad econmica. La segunda, en torno a la ocupacin activa del tiempo libre, lasalud, etc. (Moreno Palos, 1992, p. 87).

(5) Puig y Heinemann, a principios de los aos 90, concibieron el deporte contemporneocomo un sistema abierto (es decir, como un sistema social al que se iban incorporandonuevas prcticas y nuevas concepciones que relativizaban las del tradicional deportefederado que se haba ido desarrollando a partir de las prcticas deportivas de las litesinglesas del siglo XIX), que, ante todo, significaba competitividad y orientacin al logro.Garca Ferrando (2002, p. 28), aceptando la concepcin anterior (modelo competitivo),pero sustituyendo el trmino contemporneo por el de posmoderno, afirma que, en losmomentos actuales, es posible encontrar otros tres modelos junto al anterior: 1) las prc-ticas deportivas poco organizadas y sometidas a procesos constantes de innovacin ydiversificacin (v. gr.: los deportes californianos y los de aventura en la naturaleza); 2) lasprcticas asociadas a empresas comerciales, con sofisticadas mquinas para el cultivodel cuerpo (modelo instrumental); y 3) el abigarrado complejo social de practicantes yseguidores que gira alrededor del espectculo deportivo, autntico protagonista deldeporte en los medios de comunicacin de masas (modelo espectculo).

(6) El deporte cambia continuamente sus manifestaciones ms populares y ampla sus signi-ficados, tanto como actitud y actividad humana individualmente asumida, como realidadsocial compleja. Por ello, contina teniendo vigencia la afirmacin de Cagigal, de 1981, deque nadie ha podido definir, con general aceptacin, en qu consiste el deporte, ni comorealidad antropo-cultural, ni como realidad social (Garca Ferrando, 2000, pp. 85-86).

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a las que se denomina deportivas, habiendo sido objeto su delimitacinde mltiples clasificaciones.

El proyecto europeo COMPASS (Coordinated Monitoring ofParticipation in Sports)7 tipifi