Språk- och litteraturcentrum
Tutor: Ingela Johansson
Examinador: Christian Claesson
La ley del más fuerte
El concepto de la fortaleza en La ciudad y los perros de Mario Vargas
Llosa
Kandidatuppsats
VT 2015
Autora: Cornelia Högfeldt
Resumen
En esta tesina se investiga la fortaleza de dos personajes de la novela La ciudad y los perros de
Mario Vargas Llosa. En la novela se observa que la fortaleza fí sica y la violencia parecen estar
valoradas de manera positiva: los que usan la violencia salen adelante al final. Esto crea un
conflicto para el lector: se quiere ver que los violentos este n castigados. Se hace una
investigacio n textual de la novela y de co mo esta representa la fortaleza de dos personajes, el
Jaguar y el Esclavo, cuyas fortalezas son opuestas. El Jaguar es percibido como un personaje
fuerte y violento que exige respeto y lealtad, pero que tiene problemas de controlar su rabia y
se muestra de bil por esta falta de control. El Esclavo es percibido como un personaje de bil; no
sabe pelear y no le gusta la violencia. Muestra calidades diferentes y se puede ver que es
fuerte de manera diferente del Jaguar: tiene una moral fuerte, así como honestidad y empatí a
en sus interacciones sociales. La injusticia que existe en los destinos de los personajes,
implica una valoracio n implí cita de que la fortaleza fí sica no deberí a tener ma s valor que la
fortaleza mental y moral.
Palabras clave: La ciudad y los perros, Mario Vargas Llosa, fortaleza, violencia, injusticia, el
Jaguar, el Esclavo.
Índice
1. Introducción 4
1.1 Objeto de estudio 5
1.2 Propósito y preguntas de investigación 7
1.3 Estudios anteriores y métodos 9
1.4 Disposición 10
2. Análisis 11
2.1 Marco conceptual: Definición de la fortaleza 11
2.2 El Jaguar 14
2.2.1 La fortaleza del Jaguar 15
2.3 El Esclavo 20
2.3.1 La fortaleza del Esclavo 21
3. Conclusión 28
3.1 Recapitulación 28
3.2 Reflexión final 29
3.3. Futuros temas de investigación 30
4. Bibliografía 32
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1. Introducción
Leyendo la novela La ciudad y los perros de Mario Vargas Llosa el lector se encuentra con
un mundo violento e injusto, donde los fuertes sobreviven. Se ve a personajes salvajes
que dominan a los dema s a trave s de su agresividad, y a los que esta n dominados. Los
personajes celebran a los fuertes, a los hombres que saben usar su agresividad para
dominar a los dema s. ¿Pero se puede preguntar si en la novela la fortaleza solo es eso, la
violencia? ¿No es importante la fortaleza mental y moral en la novela? ¿No tiene valor
para los personajes?
Se puede discutir este tema de manera general para dar ma s sentido al
asunto. En la literatura, el autor crea un mundo lleno de personajes diferentes cuya tarea
es la de llevar la historia adelante. En aquel proceso, el autor situ a a los personajes,
muchas veces, en un mundo y un contexto difí cil o desafiante. Puede ser una situacio n
familiar donde hay padres abusivos, una situacio n de pobreza, o puede ser un mundo
fanta stico. El autor concede a sus personajes varias caracterí sticas para que puedan
manejar este contexto, y tambie n a que no lo manejan si la historia lo exige. Los desafí os
provocan cambio en los personajes y desarrollo de sus personalidades y de sus
fortalezas. Se conoce mejor la situacio n humana a trave s de desafí os y problemas, se ve a
los personajes en sus mejores y peores momentos, y se ve co mo pueden manejar dilemas
e ticos y morales. El desafí o es algo muy ba sico en la narracio n de toda obra literaria,
desde cuentos cla sicos y folclo ricos, hasta novelas contempora neas como Harry Potter.
¿Que necesitan los personajes entonces para superar sus desafí os? El autor los adscribe
diferentes tipos de fortaleza para que puedan sobrevivir y salir adelante. No pueden ser
demasiados de biles: la debilidad puede ser parte de sus caracterí sticas, pero para que
puedan navegar entre los obsta culos en el camino, el personaje necesita alguna fortaleza
que le ayuda a triunfar. La fortaleza que necesitan los personajes puede ser de tipo
fí sico o mental. El tema de la fortaleza existe en toda la literatura, y para conocer ma s a
los personajes creados en una obra vale mirar sus fortalezas y debilidades.
En la novela La ciudad y los perros encontramos a personajes jo venes
metidos en un a mbito violento y difí cil. Existen en diferentes mundos al mismo tiempo:
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el mundo de los adultos, el de sus compan eros y el de la ciudad donde viven, y cada uno
de estos mundos tiene sus propias reglas para la supervivencia. Se trata de chicos
adolescentes ingresados en un colegio militar donde la disciplina manda, pero los chicos
crean un mundo dentro de este contexto en el cual ellos intentan seguir un ideal de
masculinidad. Se pelean, hacen bromas crudas, abusan de los que son ma s de biles, beben
alcohol y fuman cigarrillos a escondidas, y se obsesionan con la sexualidad. Seguimos a
personajes como el Esclavo, un chico tranquilo que esta marcado como de bil por su
disgusto de la violencia, y tambie n al Jaguar, un chico que impone la violencia y domina a
los otros cadetes.
¿Co mo esta representada la fortaleza en La ciudad y los perros? ¿Se
representa solo la fuerza fí sica como importante en los casos de personas violentas o
poderosas, o se muestra tambie n la fortaleza como un concepto mental? En el mundo
real podemos mirar a nuestros compan eros e intentar describir sus fortalezas y
debilidades, igual como intentamos adivinarlos de los personajes imaginarios en la
literatura, aunque en el mundo real la fortaleza es un concepto ma s complicado que en
una novela. Es mucho ma s fa cil determinar la fortaleza de los seres ficticios ya que a
diferencia de lo que ocurre en la realidad, se nos presentan enteros: los podemos
conocer completamente, porque no son ma s de lo que vemos en la obra.
1. 1 Objeto de estudio
En este apartado se introduce la obra que sera analizada en esta investigacio n, La ciudad
y los perros. Adema s, se resume brevemente el argumento de la novela junto con
descripciones de los dos personajes que sera n objeto de ana lisis.
La novela esta escrita por Mario Vargas Llosa, autor peruano que recibe el
premio Nobel en 2010. Recibe el premio por ‟Su cartografí a de las estructuras del poder
y sus aceradas ima genes de la resistencia, rebelio n y derrota del individuo” (Englund
2010). Con una carrera literaria, cuyo lapso cubre cinco de cadas, ha influido
ampliamente en la literatura latinoamericana. Su primera novela se publica en 1962, La
ciudad y los perros, un libro que se puede relacionar con los temas mencionados por
Englund (2010), estructuras del poder, la resistencia y derrota del individuo. Estos temas
los vemos en las relaciones entre los personajes del libro y en la sociedad que esta
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reflejada la novela. Lo interesante es que estos temas sean importantes para el autor, si
no, no los hubiera tratado en sus obras. Vargas Llosa pinta un mundo injusto y duro, y
dentro de e l, los personajes fuertes que intentan manejar esta injusticia.
La ciudad y los perros es una obra inspirada por la experiencia propia del
autor en una escuela militar como adolescente en Peru . Todos los personajes del libro
son ficticios, pero algunos tienen modelos reales: personas a las que conocí a el autor
durante su tiempo en Leoncio Prado (Chang-Rodrí guez, 2013). En La ciudad y los perros
se pueden encontrar temas que son comunes para las obras de Vargas Llosa, temas como
poder, jerarquí a e individualidad. La novela trata de un grupo de chicos adolescentes que
esta n ingresados en el colegio militar de Leoncio Prado en Lima, y se enfoca en ciertos
personajes. Los personajes principales de la novela son Alberto ‟el Poeta”, Ricardo ‟el
Esclavo” Arana, el Jaguar, el Cava, el Boa, Teresa y el teniente Gamboa.
Existen diferentes lí neas temporales en la narracio n: la vida en el colegio y las
vidas anteriores del Jaguar y el Esclavo. En la lí nea principal se sigue a los chicos en el
colegio militar de Leoncio Prado, co mo se portan en la seccio n, superan problemas e
intentan ser parte del grupo y la jerarquí a interna del colegio. Aquí seguimos la narrativa
principal, lo que provoca que la historia inicia, cambia y acaba. En la otra lí nea, que
describe las vidas de los personajes anteriores al colegio militar, se sigue a los
personajes principales de manera aislada. Cada apartado trata de un personaje y de su
vida antes del colegio; se conoce a sus amigos, familias y las razones por las cuales
ingresan al colegio militar.
La novela empieza en el colegio militar con el robo de un examen de quí mica, cosa
que provoca la consecuencia de que todos los vigilantes nocturnos de aquella noche se
quedan prohibidos de salir hasta que el culpable confiese. El Esclavo esta de vigilante
nocturno, pero no dice nada al inicio. Esta tratado muy mal por los otros chicos en el
colegio: no es una persona muy fuerte ni agresiva, y por eso se queda fuera del
compan erismo, pero gradualmente empieza a tener una amistad con Alberto, llamado el
Poeta. Adema s esta enamorado de Teresa, una chica de su barrio, y por la consigna no
puede verla como le habí a prometido. Entonces enví a a Alberto para disculpar su
ausencia a Teresa. Alberto, a su vez, se enamora de Teresa y comienza a tener emociones
contradictorias por el Esclavo. Protege a su amigo en frente de los otros chicos, pero no
quiere ayudarle con escribir cartas a Teresa, sin decir por que . El Esclavo se frustra con
la consigna y acaba delatando al culpable, un amigo del Jaguar. El Esclavo esta permitido
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salir otra vez y Alberto se da cuenta de que fue e l quien delato a Cava, quien robo el
examen. Los chicos del cí rculo, Jaguar, Rulos y Boa, tres chicos violentos y brutos, se
enfadan e intentan averiguar quie n delato a su amigo pero no lo consiguen. Durante una
campan a militar, al Esclavo, le mata un balazo en la cabeza, un acontecimiento
misterioso que no tiene explicacio n, y los militares lo categoriza como accidente por
culpa de descuido propio del estudiante, pero lo que no encaja es que el balazo venga
desde atra s. Alberto acusa al Jaguar, el chico que ma s ha intimado al Esclavo, y comienza
un proceso de investigacio n dirigido por el teniente Gamboa.
La narracio n esta dividida entre primera y tercera persona, con un
narrador omnisciente para las partes en tercera persona. Los pasajes de primera
persona esta n contados de manera que no se puede distinguir quie n esta narrando al
principio, pero el lector deduce tempranamente que se trata de dos personajes
diferentes. El narrador de primera persona ma s fa cilmente identificable es el chico
llamado Boa (su nombre real nunca se revela) y el segundo narrador se puede identificar
luego en la novela a trave s de los hechos que cuenta sobre su vida: este narrador es el
chico llamado el Jaguar. El Jaguar cuenta de su vida anterior al colegio militar, de su
vecina de quien esta enamorado, y de co mo inicia una carrera de ladro n. Los pasajes de
Boa esta n escritos en forma de mono logo, pero se dirigen a la perra Malpapeada, un
animal que ha entrado en el recinto de la escuela y se ha quedado. En las partes narradas
en tercera persona se sigue a varios personajes del colegio y los que se relacionan con
ellos. El narrador omnisciente se enfoca en la vida de Alberto, el Esclavo, Teresa, y
Gamboa.
1.2 Propósito y preguntas de investigación e hipótesis
El propo sito de esta investigacio n es explorar el concepto de la fortaleza de dos
personajes principales en la novela La ciudad y los perros: el Jaguar y el Esclavo. Se
intentara distinguir de que maneras los personajes son fuertes o muestran actos de
fortaleza durante la novela. La investigacio n enfocara el concepto de fortaleza mediante
un ana lisis textual, es decir, de co mo se describe a los personajes y sus acciones en la
novela. Por medio de estas tres preguntas de investigacio n se intentara entender la idea
de la novela:
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– ¿En que situaciones o episodios de la novela se representa la fortaleza, y en
relacio n con que personajes?
– ¿Que papel juega la fortaleza en la obra para las acciones de los dos personajes
estudiados y que consecuencias tiene?
– ¿Es algu n tipo de fuerza ma s valorado que otro en la novela?
La primera pregunta ayuda a hacer la bu squeda de las muestras y descripciones de
fortaleza en la novela, y para ver la manera de que el texto la representa. Luego se
destaca si el texto muestra los tipos de fortaleza de maneras diferentes, si un tipo de
fortaleza es visto como negativo o positivo en la novela. Finalmente se intentara ver
co mo afecta la fortaleza a los acontecimientos de la novela, y co mo actu an los personajes
segu n sus fuerzas mentales o fí sicas. Tambie n se destacara si hay algu n conflicto entre
diferentes tipos de fortaleza, por ejemplo la fuerza bruta y la fortaleza moral.
Un conflicto surge al leer esta novela: la violencia y la fuerza bruta a
primera vista parecen ser ma s celebradas que la moral, la independencia y la
honestidad, pero leyendo la obra el lector siente que esto es incorrecto, que de alguna
manera en la obra, se quiere marcar que no es así , o si es así no es justo. El problema
surge en saber co mo se lo indica en el texto, es decir, si lo indica explí citamente o
implí citamente el texto. La hipo tesis de la tesina propone que esta valoracio n de la
fortaleza es implí cita, que el autor nos quiere hacer entender la injusticia del sistema en
que el ma s violento y ma s fuerte gana al final. El hecho de que el Jaguar, que es un chico
violento, evite la culpa de matar al Esclavo, aunque lo confiesa, y supera los obsta culos
en su vida para conseguir lo que quiere, mientras que el Esclavo que muestra humildad y
honestidad lo pierde todo, provoca una sensacio n de observar una injusticia. Surge la
pregunta: ¿por que se cuenta la historia de esta manera? La idea de esta tesina es que el
autor quiere marcar la injusticia de la sociedad provocando esta sensacio n en el lector.
El poder es un concepto cercano a la de la fortaleza y la razo n por la cual no
se ha decidido investigar las estructuras del poder en esta tesina es porque la fortaleza
trata de caracterí sticas personales de los personajes, mientras que el poder es un
concepto exterior, que tiene que ver con estados en la sociedad y relaciones entre
personas. Se puede ver el poder como producto de la fortaleza, y en este sentido es un
concepto distinto pero relacionado con la fortaleza. Mientras las estructuras del poder
son ma s fa ciles de destacar, la fortaleza es algo que se tiene que buscar ma s
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profundamente dentro de las descripciones de los personajes.
1.3 Estudios anteriores y método
La novela contiene muchos temas sobre los cuales se ha escrito crí tica extensa, pero hay
pocos que tocan al tema de la fortaleza como un concepto aislado. Segu n nuestra
revisio n bibliogra fica, la mayorí a de los otros temas tratan del complejo de Epido, la
violencia, la parte autobiogra fica, las clases sociales y las estructuras del poder. Se puede
relacionar el tema de fortaleza con el tema de poder y las estructuras que hay en el
mundo de la novela, y de co mo se refleja la jerarquí a real en la sociedad. Pero la crí tica
de este tema sirve ma s para inspiracio n que como apoyo, ya que no esta n hablando
exactamente de la misma cosa. Como acabamos de decir, el poder esta entrelazado con la
fortaleza, y en el caso de La ciudad y Los perros, se relaciona mucho con la violencia y la
fuerza bruta. Se puede decir que el poder es un producto de diferentes tipos de fortaleza,
y por eso los estudios sobre el tema del poder tambie n son relevantes.
Entre los que han escrito sobre La ciudad y los perros existen los que
escriben sobre la violencia y el poder; John J. Junieles ha escrito un artí culo que trata de
la violencia en el contexto de la nin ez: ‟Cosas de nin os y nada ma s: violencia y sociedad
en La ciudad y los perros, de Mario Vargas Llosa” (2006). Otro crí tico, Ludy Sanabria,
escribe sobre el poder en su artí culo ‟Los impostores del poder en La ciudad y los perros
de Mario Vargas Llosa” (2011). Este estudio se apoyara tambie n en partes del libro
Sociedad, cultura y violencia (2001) de Muniz Sodre . A pesar de tratar de un tema
colindante, estos artículos no sirven para nuestros objetivos precisos de estudiar la fortaleza,
como el tema de la fortaleza de los personajes no esta analizado como tema aislado en
ellos. El ana lisis de esta investigacio n partira del mismo texto narrativo, buscando la
argumentacio n en lo que se expresa en la obra. La idea de un mensaje implí cito sobre la
fortaleza y la violencia no existe en la crí tica encontrada para esta tesina, y si hay, se
podrí a usar para otra investigacio n de este asunto.
Puesto que La ciudad y los perros es una novela larga de 400 pa ginas no se puede
analizar cada detalle, sino que para esta tesina se han elegido ciertos pasajes que dan
una imagen de cada personaje y sus fortalezas. Existen ciertos pasajes en la novela que
transmiten información sobre las fortalezas del Jaguar y del Esclavo. El intere s por estos dos
personajes surge de la idea que son dos opuestos: dos tipos de personas distintas, con
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fortalezas distintas, cuyas historias acaban en maneras distintas. Son tambie n valorados
de maneras diferentes dentro del contexto de la novela, muchos de los otros personajes
ven al Jaguar como un individuo fuerte y al Esclavo como un individuo de bil. Se
analizarán estos pasajes que revelan la personalidad de cada uno de los dos, pero a la misma
vez, no se puede hacer un trabajo demasiado amplio: cada frase que un personaje exclama
tiene algo que decir sobre sus personalidades. En cambio se han elegido estos pasajes que son
relevantes para esta investigación, y que se pueden relacionar con la fortaleza.
1.4 Disposición
Antes del ana lisis se introduce el tema en el apartado introductorio, empezando con 1.
Introducción, seguido por 1.1 Objeto de estudio, que introduce la novela usada en la
investigacio n. Luego se enfoca en 1.2 Propósito y preguntas de investigación, y
despue s en informacio n sobre otras investigaciones y el me todo usado en 1.3 Estudios
anteriores y métodos. La seccio n del ana lisis esta dividida en dos partes, una para cada
personaje. Para no causar confusiones sobre el tema se define la palabra “fortaleza” en
2.1 Marco conceptual: Definición de la fortaleza. Los dos personajes son muy
diferentes y se portan muy diferentemente en el colegio, representando cada uno
fortalezas y caracterí sticas distintas, así que esta n en apartados separados. El primer
apartado es 2.2 El Jaguar, seguido por 2.3 El Esclavo. Al final se cierra la investigacio n
en el apartado 3. Conclusión, que contiene 3.1 Recapitulación, 3.2 Reflexión final y
3.3 Futuros temas de investigación.
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2. Análisis
2.1 Marco conceptual: definición de la fortaleza
Para poder investigar co mo esta representada la fortaleza en La ciudad y los perros se
tiene que definir la palabra fortaleza y determinar co mo se usara en esta investigacio n.
La fuerza es otro concepto parecido al concepto de la fortaleza, y las dos palabras se
relacionan en su sentido; y se podrí an usar las dos palabras, pero la palabra fortaleza
parece servir mejor para la argumentacio n que se hace.
Segu n el diccionario de la Real Academia Española (DRAE) la palabra
fortaleza en sí tiene varias definiciones, y los que nos interesan en esta tesina son:
1. f. Fuerza y vigor.
2. f. En la doctrina cristiana, virtud cardinal que consiste en vencer el temor
y huir de la temeridad.
Segu n esta definicio n, la fortaleza significa lo mismo que fuerza, que tiene el mismo
sentido junto al concepto de vigor. La segunda definicio n esta relacionada con la religio n,
pero tambie n se puede relacionar con el significado de la fuerza y el vigor. Se puede
entender tambie n que esta definicio n esta conectada con el concepto de coraje, un tipo
de fortaleza mental que ayuda una persona a salir adelante en situaciones de miedo y
temor. Se ve entonces que la fortaleza significa tanto un estado o acto fí sico de fuerza
como una fuerza mental.
Para comparar la palabra fuerza con la palabra fortaleza se puede ver las
definiciones ma s relevantes en el diccionario de la Real Academia Española (DRAE):
”1. f. Vigor, robustez y capacidad para mover algo o a alguien que tenga peso
o haga resistencia; como para levantar una piedra, tirar una barra, etc.
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2. f. Aplicacio n del poder fí sico o moral. Apriétalo con fuerza. Se necesita
mucha fuerza para soportar tantas desgracias.
4. f. Virtud y eficacia natural que las cosas tienen en sí .
5. f. Acto de obligar a alguien a que asienta a algo, o a que lo haga.
12. f. Violencia que se hace a alguien para gozarlo.”
Primero se define la fuerza fí sica como una capacidad de fí sicamente mover objetos o
personas, lo mismo que se expresa en la segunda definicio n tambie n, pero allí an ade el
concepto de poder moral, un tipo de fuerza que adhiere a la categorí a de la mentalidad.
Es decir: no es un acto fí sico sino mental. La cuarta definicio n es ma s vaga y toca tambie n
al concepto de un estado fí sico, pero marca adema s que es un concepto natural que
existe en todo, y que todo tiene esta capacidad inherente. La quinta y la duodécima
acepción de la palabra trata del acto de intimidar y el sadismo, relacionando la fuerza con
la violencia, otro aspecto evidente de la novela La ciudad y los perros. Segu n estas
definiciones se ve que la fuerza se relaciona con estados y actos fí sicos en la mayorí a de
las definiciones elegidas. Adema s se destaca que la fuerza se puede relacionar con el
poder moral, un aspecto psicolo gico. El ejemplo dado en el DRAE, ‟Se necesita mucha
fuerza para soportar tantas desgracias”. Indica que el uso de la palabra fuerza se aplica
tambie n a estados y actos psicolo gicos, algo que en esta tesina se comparara con la
fuerza fí sica Entonces se puede ver que segu n el DRAE hay definiciones de las dos
palabras que se entrelazan y parecen ser sino nimos en algunos aspectos. Pero en este
caso se puede usar la palabra fortaleza, y segu n el uso escolar en artí culos acade micos se
usa la fuerza ma s para actos de fuerza fí sica en los conceptos deportivos, me dicos y de
violencia. La palabra fortaleza se usa tambie n para actos y estados fí sicos al lado de
estados y actos mentales o verbales, se habla de fortaleza mental para aguantar
sufrimiento de enfermedades. Como la palabra fortaleza parece ser una palabra que
contiene una variedad de significados distintos que incorpora los sentidos de fuerza, se
usara esta palabra para comunicar el tema de la investigacio n.
La fortaleza se usa para describir personas con caracterí sticas positivas, una
persona fuerte puede ser una persona capaz de proezas de fuerza fí sica, de mover
objetos grandes y pesados, de imponer violencia a otras personas, ganar peleas fí sicas, o
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de ser un deportista que sale adelante en competiciones deportivos. Pero hablando de
fortaleza se expresa tambie n un concepto de fortaleza moral o mental, y en este caso una
persona fuerte puede ser independiente, disciplinado o tener integridad. Son
valoraciones subjetivas normalmente, pero en la literatura se puede hablar de este
asunto de manera diferente de lo que ocurre en la vida real, porque en la literatura hay
un autor, un disen ador de los personajes que les dotan de caracterí sticas, y sus fortalezas
para que salgan adelante en la historia de la novela, o les quitan la fortaleza para que
fallen. En la realidad es ma s complicado puesto que la psicologí a humana no esta del
todo explorada y entendida. La fortaleza fí sica es ma s fa cil de distinguir, uno ve si una
persona tiene un cuerpo fí sicamente fuerte, segu n pruebas de fuerza o segu n la
formacio n de la musculatura visible. En una novela los personajes son igual de
complicados como los describe el autor, en cambio de una persona humana en el mundo
real.
La definicio n de una palabra y el uso de esta palabra constituyen un
problema para las investigaciones. Siempre hay una definicio n de acuerdo con los
diccionarios, pero las palabras no son siempre usadas como deberí an, sino que cambian
de sentido cuando esta n usados en contextos diferentes. Una palabra puede tener un
significado denotativo, la definicio n del diccionario, pero tambie n significados
connotativos; definiciones que tienen que ver con asociaciones de la palabra, o
sugestiones emocionales, que en este caso serí a la definicio n ma s importante. En
conclusio n, se hablara de la fortaleza como la capacidad de aplicar poder fí sico, moral, y
mental, en el contexto de esta tesina.
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2.2 El Jaguar
El Jaguar, como personaje literario, tiene una profundidad que consiste en dos lados de
su personalidad que esta n en conflicto: su afinidad por dominar a los otros chicos y el
deseo por la ternura que se canaliza el afecto por Teresa. No se conoce tanto del Jaguar a
trave s de la narracio n en el colegio, sino a trave s de las partes narradas por e l mismo que
tratan de su vida antes de ingresar a Leoncio Prado. Una particularidad del papel de este
personaje en la narracio n, es que no se puede conocer su mundo interior durante el
colegio, al contrario de lo que pasa con Alberto, Boa o Gamboa, sino que conocemos al
Jaguar segu n la persona que era antes y la vida que llevaba en el barrio popular de
Bellavista. Adema s, como se ha dicho al principio, no se sabe que es el Jaguar quien
cuenta de su vida en Bellavista con Teresa y el Flaco Higueras. ¿Es esto entonces un
intento de humanizar a un personaje que en el colegio resulta ser un tirano, y aun así un
he roe entre los otros chicos?
Segu n el narrador omnisciente, el Jaguar no parece tener una relacio n
cercana a nadie dentro de la primera seccio n: solo les tira alguna palabra brusca o
comentario grosero a los dema s. Es un chico, de nombre desconocido, decepcionado de
la vida y del mundo injusto. Adapta ta cticas para sobrevivir su situacio n en el mundo
como nin o pobre, y la narracio n muestra una empatí a decreciente durante su vida en
Bellavista. Para Alberto, el Jaguar parece el villano perfecto cuando muere el Esclavo: un
chico bruto y dominante que abusa a los de biles. La fortaleza ma s obvia del Jaguar
consiste en actos fí sicos de violencia y dominio, pero existe otra cosa en este personaje,
algo que impide que sea un personaje bidimensional: el lector sospecha que el uso de la
fuerza bruta surge por algo. La apariencia del Jaguar no es como se supone, sino existen
capas de su personalidad, y muestra tanto fortalezas como debilidades. La fortaleza del
Jaguar es sobre todo fí sica y esta acompan ada de una moral que encaja bien con el
concepto de la violencia: los de biles tiene que ser dominados, y los que no son leales
tienen que ser castigados. Para e l, la fortaleza fí sica y la lealtad son conceptos o ptimos.
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2.2.2 La fortaleza del Jaguar
El Jaguar es un chico que viene de un barrio pobre de Lima llamado Bellavista. Su padre
esta muerto y su hermano ha desaparecido y queda su madre, con quien vive. Fuera de la
casa existe una persona que mejora su entorno: su vecina Teresa. Teresa es una nin a
ambiciosa que vive en la casa al lado, donde el Jaguar viene para estudiar junto con ella
por las tardes. El Jaguar admira a Teresa como una chica limpia, inteligente y ambiciosa y
quiere hacer todo para estar cerca de ella. Tiene pocos amigos en el colegio, pero
encuentra a un viejo amigo de su hermano mayor, el Flaco Higueras, un hombre que le
habla e le regala bebida y cigarrillos.
La introduccio n del Jaguar se hace en el primer capí tulo, cuando el Jaguar
manda a Cava a robar el examen de quí mica. E l aparece como un lí der, ordenando a los
otros del Cí rculo, como una persona tranquila y controlada, pero en el momento que
vuelve Cava para contarle que rompio un vidrio el Jaguar muestra otro lado:
- Rompí un vidrio – Dijo, sin levantar la voz.
Las manos del Jaguar vinieron hacia e l como dos bo lidos blancos y se
incrustaron en las solapas de su saco n, que se cubrio de arrugas. Cava se
tambaleo en el sitio, pero no bajo la mirada ante los ojos del Jaguar, odiosos
y fijos detra s de unas pestan as corvas (20).
De este modo, se introduce al Jaguar como un chico violento y exigente que usa la fuerza
fí sica antes de discutir con palabras. Ni pregunta a Cava que paso , si alguien le vio o
escucho , sino su primera reaccio n es de dominarle violentamente. Esta introduccio n
dificulta la identificacio n del Jaguar en los pasajes narrados por e l fuera del colegio,
porque no se encaja bien esta persona violenta con el chico tí mido que admira a Teresa:
en el primer pasaje contado por el Jaguar conocemos a un chico tranquilo y estudioso,
cuya madre casi no le hace caso y que busca consuelo en la compan í a de Teresa. Se puede
llamarle disciplinado por estudiar tanto, pero la razo n de estudiar no es tanto por las
notas como para estar cerca de ella. Quiere sentirse confirmado por Teresa, y sentir que
a ella le gusta y quiere estar con e l. Con Teresa no muestra ninguna agresio n, sino parece
ser algo que sale luego por culpa de la frustracio n, y esta agresio n esta acompan ada por
su capacidad de pelear y los trucos de pelea que su hermano le habí a ensen ado. Sabemos
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del inicio que el Jaguar es un personaje dividido de quien uno no puede confiar.
Lo que distingue el Jaguar de los otros chicos de su an o en el colegio es su
capacidad de defenderse contra los del cuarto an o cuando inician el ‟bautizo” de los
estudiantes recie n llegados. Todos sufren del tratamiento de los estudiantes mayores,
salvo el Jaguar. El muestra su fortaleza en frente del estudiante ma s grande del cuarto,
ambos su arrojo y su poder fí sico, y espanta a los otros. Cava presencia lo pasado y les
cuenta a los dema s lo que paso , introduciendo al Jaguar como un chico independiente y
fuerte a la seccio n. Textualmente el Jaguar esta descrito de una manera que solo amplí a
sus acciones, tiene ‟ [...] ojos extran amente azules y violentos.”(66), una descripcio n que
totalmente esconde todas las otras caracterí sticas de este chico, y queda como un
sí mbolo de la violencia en el colegio. Se enfoca en el lado oscuro de este personaje, en su
fortaleza ma s destructiva.
La popularidad del Jaguar viene de su capacidad de inspirar a los otros, y no
por ser simpa tico, sino por su carisma y su confianza en sí mismo. Una persona con
confianza es una persona fuerte: no tiene que tener fuerza fí sica para serlo, pero le
ayuda al Jaguar ser un luchador. Cuando la primera seccio n sufre de los bautizos, el
Jaguar inspira a los otros. Saben que el Jaguar ha evitado ser bautizado, y quieren saber
co mo ellos pueden evitarlo tambie n. El Jaguar ha ganado su respeto por su muestra de
fortaleza: de no ser dominado como ellos, y en este momento obtiene un estatus distinto
en la seccio n. Instruye a los otros con confianza: ‟ Hay que defenderse. Nos vengaremos
de los de cuarto, les haremos pagar caro sus gracias.”(p. 68) Se hace lí der del grupo
instanta neamente, sin discusiones, sin protestas, y así nace el Cí rculo. Pero el Jaguar
tambie n tiene su estatus por la violencia. Segu n Junieles (2006), la fuerza en forma de la
violencia es una herramienta que se usa para la dominacio n de otras personas, algo que
adema s da proteccio n y funciona como manera de identificarse con otras personas del
mismo grupo.
El Jaguar se ha convertido en abuso n durante el tiempo en el colegio,
intimidando a los estudiantes menores y al ma s de bil de su propia seccio n, el Esclavo.
Odia al Esclavo por lo que e l interpreta como falta de fortaleza: en su opinio n el Esclavo
es de bil y no vale tanto como una persona fuerte. La relacio n con la seccio n del Jaguar es
complicada, a un lado parece no importarle de nadie, como si solo necesitara a sí mismo,
pero al final cuando todos le han mostrado la espalda sufre por la decepcio n. El Jaguar
puede jugar los juegos brutos de los chicos, haciendo bromas bordes y pelea ndose por
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diversio n, y el Esclavo no puede, ni puede defenderse fí sicamente. Al final de la novela
cuando toda la seccio n ha rechazado al Jaguar, e l intenta seguir ser fuerte, mostrando
desintere s en los dema s, quedando fuera de todo. Alberto cree otra cosa cuando toda la
seccio n ignora al Jaguar. Para e l parece que el Jaguar es quien ignora a ellos, que e l los
esta castigando a su manera. Esto da la impresio n de que es independiente, que no
depende de nadie, pero otro pasaje, cuando el Jaguar ha confesado ser culpable del
asesinato causa otra impresio n. Dice lo siguiente al teniente Gamboa:
- No soy ningu n bruto […]. Pero yo no le tengo miedo a nadie, mi teniente,
se palo usted, ni al coronel ni a nadie. Yo los defendí de los de cuarto cuando
entraron. Se morí an de miedo de que los bautizaran, temblaban como
mujeres y yo les ensen e a ser hombres. Y a la primera, se me voltearon. Son,
¿sabe usted que ?, unos infelices, una sarta de traidores, eso son. Todos.
Estoy harto del colegio, mi teniente (421).
El Jaguar se siente decepcionado, abandonado, y para delatar a sí mismo por un
asesinato uno tendrí a que ser muy infeliz. Se porta como si no le afectara lo que dicen los
otros chicos pero no se ha podido distanciar tanto de ellos. Aunque afirma que para e l es
la ingratitud que le molesta, no parece de todo creí ble, y eso porque intenta hacer algo
tan extremo, algo que le mandara a la ca rcel durante muchos an os. Si no le importara
tanto, no confesarí a, ¿por que pasar su vida encarcelado para gente que no le importa
nada? No es un acto de fortaleza, de moral, sino es para castigarse a sí mismo. Le ha
dan ado que nadie ni siquiera ha intentado averiguar la verdad, es decir: que era Alberto
quien delato a la seccio n. Por eso no dice nada sobre Alberto, y parece tener un tipo de
respeto por e l. Hace diferencia entre Alberto y los dema s: ‟- No es lo mismo mi teniente.
Los otros me traicionaron de pura cobardí a. E l querí a vengar al Esclavo.”(p. 422) Respeta
la fortaleza que muestra Alberto en su conviccio n, y que no lo haya hecho por sí mismo.
Para Jaguar la fortaleza es algo absoluto y si una persona no la tiene no vale nada.
Entiende que el Esclavo no era tan de bil como lo habí a pensado. El Jaguar por u ltimo no
puede usar su fortaleza fí sica para conseguir lo que quiere conseguir.
Por toda la fortaleza fí sica y mental que muestra el Jaguar existe tambie n un
lado de bil de e l. La debilidad del Jaguar es algo que se hace obvio en dos instantes:
Cuando pelea con otro chico interesado en Teresa y cuando comienza a portarse raro con
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sus amigos de la seccio n, y amenazando a todos por culpa del soplo n que delato a Cava.
No tiene control completo de sí mismo y lleva una fachada de ser disciplinado y
tranquilo, pero solo hasta un punto, y ma s lejos de este punto se pierde todo esto. En un
pasaje despue s de la muerte del Esclavo, Boa nos cuenta co mo ha cambiado el Jaguar:
El Jaguar ha cambiado mucho, es para asustarse. Anda furioso, no se le
puede hablar, uno se le acerca a hacerle una pregunta, a pedirle un
cigarrillo, y ahí mismo se pone como se le hubieran bajado el pantalo n y
empieza a decir brutalidades. No aguanta nada, por cualquier cosa, bum, la
risita de las peleas y hay que estar calma ndolo. […] No so lo anda así con los
de la seccio n, tambie n con el Rulos y conmigo, parece mentira que se porte
así con nosotros que somos del Cí rculo (309).
De repente la fuerza bruta del Jaguar no vale tanto, porque no la usa de manera efectiva,
se pone agresivo con todos, y sus amigos, a ellos no les gusta esta transformacio n. Solo
les va bien cuando no son ví ctimas de su rabia, y cuando el Jaguar se porta mal, ellos no
esta n en posiciones seguras. El Jaguar parece ma s de bil de lo que se piensa de e l y la
fortaleza que posesa en algunas situaciones no le hace ningu n favor en este evento. La
rabia le controla y esto da consecuencias para su estatus en la jerarquí a de las secciones.
Su fortaleza ma s importante le causa ma s problemas que recompensa al final. El error
del Jaguar es dejar la agresividad, una fortaleza que ayuda a una persona a controlar su
entorno, o para competir con rivales, para la agresio n, que es una fuerza destructiva
basada en conflictos violentos (Muniz, 2001).
Al final de la novela, cuando habla con el teniente Gamboa, dice: ‟Yo no
sabí a lo que era vivir aplastado.”(p. 422). De repente vive como viví a el Esclavo
‟aplastado”, fuera de todo, y no le gusta. Sigue diciendo:
[...] ahora comprendo mejor al Esclavo. Para e l no e ramos sus compan eros,
sino sus enemigos. ¿No le digo que no sabí a lo que era vivir aplastado?
Todos lo batí amos, es la pura verdad, hasta cansarnos, yo ma s que los otros
(422).
Ha aprendido co mo ponerse en la situacio n del Esclavo, una indicacio n de que al Jaguar
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no le falta empatí a. Se puede tambie n entender la confesio n del Jaguar como si siguiera
su consciencia, y que quiere ir a la ca rcel tambie n por sentir culpabilidad. Puede ser que
sea su u ltima manera de seguir siendo fuerte. No ve al Esclavo como de bil en la misma
manera que antes, ya entiende que el Esclavo muestra otro tipo de fortaleza, pero
todaví a no encaja en su mundo que el Esclavo ha evitado la violencia.
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2.3 El Esclavo
En La ciudad y los perros el personaje llamado el Esclavo tiene un papel muy tra gico,
pero que lleva la historia adelante y afecta cambios en los otros personajes. Pero no es
un personaje interesante solo como catalizador del cambio de las vidas de los otros
estudiantes, sino que tiene unas caracterí sticas distintas que se ven de e l en esta novela.
Todos los pasajes donde figura el Esclavo en el colegio y fuera del colegio esta n narrados
por un narrador omnisciente. Este personaje no narra en primera persona como El
Jaguar. En ciertos pasajes, el narrador cuenta de la vida del Esclavo antes del colegio
militar, cuando llega a Lima con su madre y luego sobre los problemas dome sticos con su
padre estricto. Al lado de estos pasajes, figura el Esclavo muchas veces junto a el Poeta,
Alberto, en el colegio. En un instante sigue el narrador al Esclavo solo: cuando esta
bautizado en el colegio, y en otro va al teniente para delatar a Cava.
Es un personaje que va contra todos los otros, no sigue las normas del
colegio, ni las normas de su padre. Es un chico demasiado de bil para los dema s
personajes de la novela, ¿Como lector uno se puede preguntar si siempre es tan de bil? ¿O
si su debilidad podrí a ser fortaleza en otro contexto o sociedad? Surge un conflicto entre
los valores del Esclavo y los de los otros varones en su entorno, un conflicto que no es
fa cil de solucionar. El Esclavo sufre muchas injusticias hasta su muerte, y solo cuando ya
esta muerto los dema s intentan entenderlo, y a este punto ya es demasiado tarde. Al
igual que en el caso del Jaguar se puede aprender ma s del comportamiento del Esclavo
de los pasajes anteriores al colegio, ya que cuentan de la vida insegura que lleva en casa
de su padre, como le gusta ma s estar con su madre y que en la escuela le atormentan los
otros nin os. El colegio militar aparece como una manera de huir de su padre, pero no es
como pensaba que fuera, y aunque querí a cambiar y ser ma s fuerte, no lo consigue en la
manera que quiere su padre. Ni consigue estar con su enamorada, Teresa, antes de morir
por un balazo. En la segunda parte de la novela, cuando no figura fí sicamente en la
narracio n, todaví a muestra su presencia en la novela por las huellas que ha dejado en la
vida del Poeta.
El Esclavo no figura tanto como el Jaguar en la novela, pero funciona como
un elemento opuesto a la violencia que simboliza el Jaguar. El Jaguar usa la violencia para
ganar poder, algo que para el Esclavo parece casi imposible. Las caracterí sticas del
Esclavo no encajan en el mundo del colegio, así que el mundo militar no es solo
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disciplina, sino tambie n lleva reglas no escritas de co mo portarse de manera masculina.
El Esclavo parece una persona sin fortaleza segu n las reglas de este tipo de masculinidad
que esta propagado en la sociedad y en el colegio, pero la capacidad de imponer
violencia no es la u nica fortaleza que una persona puede poseer. El Esclavo no se mete en
peleas fí sicas, nunca ha aprendido a pelear, y parece que tampoco le gusta. No tiene la
fortaleza fí sica que se necesita para ser respetado en el colegio militar. El Esclavo esta
descrito como una persona silenciosa, tranquila, cuidadosa y fí sicamente de bil. En el
mundo militar se considera como malo, mostrando que el Esclavo es de bil, pero se puede
verlo de otro contexto que no tiene que ver con este mundo: un contexto que valora
diferentes tipos de fortaleza que la fuerza fí sica. Las calidades que tiene el Esclavo no son
sin valor, tiene fortaleza, pero fortaleza que no es tan obvia como la fortaleza del Jaguar y
los otros. A continuacio n, veremos co mo se representa esta fortaleza suya.
2.3.2 La fortaleza del Esclavo
El nombre real del Esclavo es Ricardo Arana, y este chico viene de un pueblo lejos de
Lima donde viví a con su madre y su tí a. Pero su madre le quita de este entorno y le lleva
a Lima para vivir con su padre que nunca ha conocido. Pero su padre exige respeto de su
hijo, un tipo de respeto que el Esclavo no quiere, o no puede, darle. Se siente
decepcionado cuando su madre disculpa las acciones violentas de su padre. En la escuela
es abusado por los otros nin os, le atormenta, llama ndole ‟Mun eca” por ser de bil. Sufre
todo en silencio, hasta el dí a cuando su padre declara que quiere ingresarle al colegio
militar de Leoncio Prado. El Esclavo ve esta oportunidad como una manera de huir de su
familia y acepta la propuesta sin vacilar.
El Esclavo esta introducido en el primer capí tulo en un apartado contado
por el narrador omnisciente, que trata de su llegada a Lima con su madre. A este punto
no se sabe que es el Esclavo, sino en este pasaje le llaman ‟Richi” y ‟Ricardito”. Aquí
aparece como un nin o cuidadoso, tí mido, cuyo cuerpo se pone tenso cuando su padre le
abraza por primera vez. El Esclavo como estudiante del colegio se introduce en el
pro ximo pasaje, cuando el narrador sigue al Poeta que busca al Jaguar y en cambio
encuentra al Esclavo: ”Atravesado en la columna de luz, surge un rostro la nguido, una
piel suave y lampin a, unos ojos entrecerrados que miran con timidez” (30). Esta es la
primera descripcio n del Esclavo, segu n la voz ano nima del narrador omnisciente. En esta
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cita el Esclavo no da la impresio n de una persona fuerte, y el apodo ‟El Esclavo” es
suficiente para causar la sensacio n de una persona impotente y por debajo de todos los
otros. Con su piel ‟lampin a” tampoco da impresio n de alguien muy masculino. El nombre
‟El Esclavo” es usado por ser el u nico nombre que conocen los chicos del colegio para
Ricardo. Cuando el Esclavo declara que esta de imaginaria (vigilante nocturno), el Poeta
intenta marcar que esta encima del Esclavo, que piensa al Esclavo como alguien de bil:
Alberto ¿rí e? El ruido vibra en la oscuridad como un acceso de eructos, cesa
unos instantes, luego brota de nuevo el chorro de desprecio puro, porfiado y
sin alegrí a.
- Esta s reemplazando al Jaguar - dice Alberto -. Me das pena.
-Y tu imitas la risa del Jaguar -dice el Esclavo, suavemente; eso deberí a darte
ma s pena (30).
Se ve que el Poeta no puede victimizar tan fa cilmente al Esclavo, que no tiene la
capacidad de amenazar que tiene el Jaguar. El Esclavo se muestra muy observador en
este pasaje, y esto se usa para defenderse del comentario poco agradable del Poeta. Para
el lector esto es una sen al de que este chico, aunque no rebela contra el Jaguar, no es una
persona poco inteligente. Como se sabe luego en la novela, el Esclavo no tiene la
capacidad de defenderse contra la violencia, pero en este primer pasaje se hace evidente
que sí puede defenderse de manera distinta sin amenazas. En este proceso tambie n
parece ganar un poco de respeto del Poeta, quien se siente a su lado a fumar y hablar.
Muestra fortaleza cuando habla con el Poeta, no debilidad.
Aunque no le da miedo hacer frente al Poeta, el poder que tiene el Jaguar
sobre e l es distinto. El Jaguar, como otros abusones, tiene la capacidad de precisar las
debilidades del Esclavo. Cuando el Poeta intenta averiguar por que ha reemplazado al
Jaguar como imaginaria, el Esclavo no le da una respuesta clara. No quiere parecer de bil
en esto, pero tampoco quiere rebelarse contra el Jaguar, y en cambio de aceptar la crí tica
del Poeta responde con crí tica contra e l. El Esclavo comenta que el Poeta imita al Jaguar
como el resto, mientras intenta mostrarse como independiente, diciendo que e l mismo
no imita al Jaguar, pero esto parece ma s una manera de esconder la vergu enza que tiene.
Da la impresio n al lector que es un personaje de bil, que no puede defenderse de su
atormentador: el Jaguar. Esta parte tambie n pertenece al primer capí tulo del libro, la
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introduccio n, para hacer entender la jerarquí a que existe y que la fortaleza, tanto mental
como fí sica, del Jaguar le posiciona en una alta posicio n en esta jerarquí a, y el Esclavo al
fondo por ser dominado. Esto se ha observado tambie n por Sanabria (2011).
El Jaguar es quien da el apodo al Esclavo despue s de una pelea: la primera
pelea de la seccio n contada por Boa segu n la observacio n de otro chico:
[...] los cadetes observaban esos dos pun os constantes y ni siquiera
escuchaban los gritos del otro, <<perdo n, Jaguar, fue de casualidad que te
empuje , juro que fue casual>>. <<Lo que no debio hacer fue arrodillarse, eso
no. […] Jaguar estaba de pie, miraba con desprecio al muchacho arrodillado
y todaví a tení a el pun o en alto como si fuera a dejarlo caer de nuevo sobre
ese rostro lí vido. Los dema s no se moví an. <<Me das asco>>, dijo el Jaguar.
<<No tienes dignidad ni nada. Eres un esclavo>> (72).
En esta situacio n el Boa cuenta lo que ha pasado durante este acontecimiento, que el
Jaguar ha peleado con el Esclavo, que el Esclavo no se ha defendido sino que ha
intentado pedirle perdo n al Jaguar. Eso era un error, como en este mundo militar uno
tiene que ser agresivo y defenderse, pero el Esclavo en cambio apela a la benevolencia
que espera que tenga el Jaguar. Pero el Jaguar no posee esta benevolencia, sino que
piensa solo que el Esclavo es de bil. Aquí el Esclavo muestra debilidad para los dema s,
pero en otro contexto esta actitud pací fica serí a mejor recibida. No todos ven la violencia
como necesaria y el Esclavo no es el u nico que tiene esta opinio n, pero con una opinio n
así no deberí a estar en una escuela militar. En otro contexto, por ejemplo en el mundo
universitario, donde el conocimiento es ma s valorado que la fuerza bruta, el Esclavo no
tuviera este problema, nadie le forzarí a a pelear fí sicamente. Se ve que la opinio n de lo
que es la fortaleza esta afectada por el contexto, por el sitio y por la gente.
En su amistad con el Poeta, el Esclavo muestra generosidad, ayudando al
Poeta con dinero e intentando ayudarle con la prueba de quí mica, aunque existe el riesgo
de ser pillado por los tenientes. Para sacrificar su propia seguridad uno tiene que tener
algu n tipo de fortaleza, especialmente si uno es muy consciente del riesgo. Cuando
Gamboa descubre que alguien ha tirado un papel con respuestas al Poeta durante el
examen (p. 73), el Esclavo se revela como el culpable. Esto puede ser por la solidaridad
que tiene para el Poeta, se puede entender que el Esclavo intenta, a trave s de su
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honestidad, impedir que el Poeta sea castigado por un error que no ha cometido. Esto no
tiene los resultados deseados, pero uno tiene que tener algu n tipo de fortaleza para
confesar una cosa así . Parece que el Esclavo tiene la capacidad de ser una persona fuerte,
pero que no sabe co mo usar su fortaleza. Aunque esta consignado despue s de este
episodio, el Esclavo ha mostrado que siente solidaridad con su amigo. El Esclavo es un
chico sincero, una calidad que falta en muchos, como el Poeta que miente u omite la
verdad. El Esclavo en cambio dice lo que piensa y muestra agradecimiento por la amistad
que tiene con el Poeta:
- ¿Quieres que te diga una cosa? -dijo el Esclavo-. Y se que te vas a burlar de
mí . Pero no importa.
- ¿Que cosa?
- Eres el u nico amigo que tengo. Antes no tení a amigos, sino conocidos.
Quiere decir en la calle, aquí ni siquiera eso. Eres la u nica persona con la
que me gusta estar (152).
Lo que normalmente se ve como cosa positiva, es decir: la declaracio n de amistad, en el
colegio militar se percibe como signo de debilidad. Segu n Junieles (2006) el Esclavo es el
u nico cadete que expresa sentimientos fraternos abiertamente a otro cadete y existen
pocas o ninguna referencia a otros cadetes que hacen lo mismo.
En la relacio n con sus padres, el Esclavo tiene mucho miedo por su padre y
se siente abandonado a la merced del padre por su madre. En un pasaje de la novela la
madre le ruega que se porte bien con su padre, y que le pida perdo n despue s de un
episodio violento:
Decidio ser cauteloso, ya no podí a fiarse de su madre. Estaba solo. Al mediodí a,
cuando sintio que abrí an la puerta de calle, bajo la escalera y salio al encuentro de
su padre. Sin mirarlo a los ojos, le dijo: <<Perdo n por lo de anoche>> (136).
El Esclavo ve la injusticia que existe, la detecta y la revela, pero su madre no le hace caso,
sino que le da la culpa por no respetar al padre. Este nin o pequen o sabe algo que los
adultos no quieren saber, que pegar a alguien ma s pequen o y de bil no es justo, que su
padre le pego como si e l tambie n fuera un adulto. Porque su madre no le hace caso,
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entiende que rebelarse fí sicamente no va ayudarle, pero por dentro sí se rebela, y decide
que su madre esta en contra de su rebeldí a. Para e l esta rebeldí a consiste en portarse
bien con su padre, pero cuidar sus propios sentimientos de co lera por dentro.
El Esclavo muestra disciplina en el colegio, una caracterí stica que encaja
bien con la vida militar, y la razo n por la cual no tiene problemas con los tenientes.
Alberto le encuentra por la man ana en el ban o, levantado y listo para salir mucho antes
de los otros. Esto se puede entender en forma de que quiere seguir las reglas, pero
tambie n que no quiere luchar con los otros para tener un sitio en la fila. Pero la disciplina
se necesita tambie n para ser responsable y solo levantarse temprano es sen al de esta
caracterí stica. La u nica vez que rompe con esto es cuando intenta a ayudar el Poeta con
el examen de quí mica. No todos tienen esta fortaleza, no son todos disciplinados. El
Cí rculo usa ta cticas de violencia, robos y tormentos en vez de ser disciplinados y
estudiar, y ellos son percibidos como fuertes, pero en este contexto no lo son. Si la vida
en el colegio militar fuera una competicio n de disciplina y responsabilidad ganarí a el
Esclavo.
El Esclavo acaba delatando a Cava, revelando que ha sido este u ltimo quien
ha robado el examen de quí mica, un hecho que para todos los otros chicos serí a una
traicio n horrible si se hubieran enterado de ello. Pero no ve a los otros estudiantes como
amigos, sino, como lo dice el Jaguar al final, como enemigos. No tiene remordimientos de
lo que hace, ha acumulado su fortaleza para atreverse a delatar a Cava, una persona a la
que odia, porque Cava, junto al Cí rculo, atormentaba al Esclavo:
El Cí rculo se habí a ensan ado con e l; despue s del Jaguar, Cava era el peor; le
quitaba los cigarrillos, el dinero, una vez habí a orinado sobre e l mientras
dormí a. En cierto modo, tení a derecho; todos en el colegio respetaban la
venganza (155).
Esto es la u nica venganza que tiene el Esclavo. Para e l es lo ma s justo: Cava fallo en robar
el examen y entonces tendra que sufrir las consecuencias. Si los adultos hubieran hecho
algo así en la calle, robando algo, todos los que le ayudarí an serí an culpables de
complicidad.
Las otras personas de la novela perciben al Esclavo de una manera bastante
similar al principio. El padre del Esclavo junto a los otros hombres en su vida le percibe
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como de bil, pero esto cambia despue s de su muerte, especialmente para el Poeta. El
Poeta acaba valorando las caracterí sticas del Esclavo.
El Jaguar acaba entendiendo por que el Esclavo ha delatado a Cava, entiende
que el Esclavo no sentí a lealtad a la seccio n.
[...] ahora comprendo mejor al Esclavo. Para e l no e ramos sus compan eros,
sino sus enemigos. ¿No le digo que no sabí a lo que era vivir aplastado?
Todos lo batí amos, es la pura verdad, hasta cansarnos, yo ma s que los
otros (23).
Muestra algu n tipo de respeto para el Esclavo en su confesio n, pensando en que lo que
hizo el Esclavo contra ellos no era tan mal porque los veí a como enemigos y uno puede
vengarse contra sus enemigos. El Poeta confiesa al final que valora al Esclavo por ser
buena persona, y es la u nica vez que el Esclavo esta descrito de manera tan positiva. En
esta cita el Poeta esta hablando con el Jaguar:
- Era mucho mejor que tu -dijo Alberto. […] -. Tu eres un mato n, tu sí que
eres un pobre diablo. El Esclavo era un buen muchacho, tu no sabes lo que
es eso. E l era buena gente, no se metí a con nadie (378).
El Poeta compara el hecho de no provocar a otras personas y meterse en peleas con ser
una persona buena, un tipo de persona que e l valora ma s que una persona violenta como
el Jaguar.
En la novela los otros personajes, y el Esclavo tambie n, declaran que el
Esclavo es una persona de bil: no sabe pelear, no es nada agresivo y prefiere pedir perdo n
que ser golpeado por los otros, y su debilidad tiene consecuencias tra gicas. Pero, a pesar
de que este personaje esta representado como una persona de bil, no es sin valor. El
lector se da cuenta de que hay otros matices del concepto de la fortaleza en la novela: no
es tan simple como que el Jaguar es fuerte y el Esclavo es de bil, solo porque el Jaguar
tiene poder y el Esclavo no lo tiene. Explí citamente la fuerza fí sica esta descrita como
algo positivo en la novela, y la debilidad del Esclavo como algo negativo. Pero la
narracio n provoca compasio n por el Esclavo, el lector puede seguir su entorno dentro y
fuera del colegio, y no pasan muchas cosas positivas: su padre y sus compan eros le
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atormentan, su madre le decepciona, pierde a su enamorada y al final pierde la vida.
Pero la compasio n que tiene el lector para el Esclavo tambie n viene de sus caracterí sticas
positivas, su fortaleza mental. Como se ha visto en apartados anteriores el Esclavo es
disciplinado, empa tico, honesto y valora la justicia y las reglas, y para mantener estas
caracterí sticas en un mundo violento como el del colegio se necesita ser fuerte.
El Esclavo nunca esta recompensado por sus fortalezas, pero el Jaguar sí
esta recompensado, aunque tiene valores poco simpa ticos. A primera vista, puede
parecer que la fortaleza fí sica es algo ma s positivo que la fortaleza mental o moral, pero
solo explí citamente. El valor de las caracterí sticas del Esclavo es implí cito, no se
menciona, pero como lector uno puede entender que existe una injusticia, que no es
justo que el Esclavo es castigado solo por intentar ser fiel a sí mismo y sus valores
personales. El Jaguar en cambio, escapa de su castigo por la jerarquí a militar y obtiene la
mujer de sus suen os, la misma mujer a la que querí a el Esclavo adema s. Se puede
discutir que es algo negativo que el Esclavo tiene que sufrir por nada y que existe una
injusticia en esto. Provoca la sensacio n de que uno como lector quiere que sea diferente,
que el Esclavo tenga su venganza y tambie n una vida feliz.
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3. Conclusión
3.1 Recapitulación
Esta tesina ha investigado el concepto de la fortaleza en dos personajes, El Jaguar y El
Esclavo, de la novela La ciudad y los perros. Se ha estudiado en que partes de la novela
esta representada la fortaleza de los personajes. Se han explorado las consecuencias de
las fortalezas de los personajes elegidos, y si afecta la narrativa. Finalmente se ha visto si
hay algu n tipo de valoracio n de las fortalezas, si un tipo es ma s valorado que otros en el
contexto de la historia o si el autor promueve algu n tipo de fortaleza ma s que otro.
Al inicio se ha definido el concepto de la fortaleza y mencionado que se usa la
palabra fortaleza cuando se habla de actos y estados tanto fí sicos como mentales (moral,
disciplina, honestidad, empatí a). Se ha encontrado que el tema de la fortaleza en La
ciudad y los perros como tema aislado no es tan amplio como otros temas, por ejemplo el
tema del poder o complejo Edipo.
En la primera parte del ana lisis se explora las fortalezas del personaje el
Jaguar, un chico violento que exige respeto y lealtad de sus compan eros a trave s de
amenazas. Se puede constatar que este chico esta descrito como un chico fuerte que
tiene cierto poder sobre su entorno, usando la violencia y su capacidad de pelear para
conseguir una alta posicio n en la jerarquí a del colegio militar Leoncio Prado. Su fortaleza
se basa en su poder fí sico, pero se ha encontrado que no tiene de todo control sobre su
fuerza, como se ve al final del libro cuando se pone agresivo con sus compan eros. Esto
nos conduce a la conclusio n de que el Jaguar pierde su poder, la fortaleza que le ayudaba
antes le da ma s problemas que recompensa.
La segunda parte del ana lisis trata del Esclavo, otro chico del colegio militar,
que de muchas maneras es un elemento opuesto al Jaguar. En vez de ser fí sicamente
fuerte el Esclavo esta descrito como una persona de bil y los otros del colegio no lo
valoran. Sin embargo, el análisis nos indica que posee otro tipo de fortaleza: fortaleza moral
y mental. En los pasajes de la novela que se han tratado aquí se constata que el Esclavo es
una persona honesta, alguien que expresa lo que piensa sobre su entorno cuando la
situacio n lo permite, y adema s no tiene miedo de mostrar empatí a por sus compan eros.
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Adema s, es disciplinado y valora la justicia: no le conviene que un ladro n salga adelante
o que un adulto pegue a un nin o.
El problema del tema trata de que la fortaleza fí sica y la violencia parecen
ma s valoradas en el contexto del libro. La hipo tesis de la tesina ha sido que existe una
valoracio n implí cita de los tipos de fortaleza. A primera vista parece que la novela
celebra la fortaleza fí sica y la violencia, pero despue s de leerla, se puede interpretar otra
valoracio n que condena estas cosas. La valoracio n explí cita de la fortaleza indica que la
fortaleza mental y moral, de por ejemplo el Esclavo, no tienen el mismo valor positivo
que la fortaleza fí sica del Jaguar, pero implí citamente se puede entender otra cosa: la
injusticia que provoca los destinos del Jaguar y del Esclavo indica que el texto no celebra
la violencia. La injusticia que surge cuando una persona de bil e inocente es castigada, y
una persona sa dica y violenta sale adelante, provoca una sensacio n en el lector de que no
deberí a ser así . Esto valora indirectamente la violencia del Jaguar como algo negativo:
que e l deberí a haber sido castigado en cambio del Esclavo que es un personaje pacifico.
3.2 Reflexión final
En esta tesina, se ha enfocado solamente en la fortaleza de los personajes, es decir: lo que
les ayuda a conseguir poder y superar obsta culos, pero hablando de la fortaleza se puede
tambie n tocar otros asuntos parecidos, y a veces se entrelazan, como en el caso de la
fortaleza mental y moral, categorí as que no son fa ciles de delimitar.
Explí citamente se representa la fuerza fí sica como positiva entre los
personajes, los fuertes ganan y el de bil pierde. Pero esto provoca un problema para el
lector, siempre se esta esperando que el asesino del Esclavo obtenga lo que merece, un
castigo. Existe esta esperanza de que la justicia gane al final, pero no lo hace. ¿Que nos
provoca entonces? ¿Queremos que el Jaguar llegue a estar con Teresa? Depende si el
Jaguar es culpable o no, pero igual si no fuera culpable del asesinato no parece un chico
muy simpa tico. Pelea con todos, abusa a los ma s jo venes y de biles, domina a sus
compan eros como un tirano. Por esto parece una injusticia grande que el Jaguar nunca
sea castigado: ni siquiera Alberto puede hacerle dan o fí sico aunque lo intenta. Pero
aunque el Jaguar sale adelante, casa ndose con Teresa y encontrando trabajo, recibe al
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menos un castigo. Debido a su falta de control de su temperamento pierde a toda la
seccio n, pierde su plaza como lí der indiscutible entre sus compan eros porque en su
rabia amenaza a los dema s, muestra que existe una la lí nea entre ellos y e l,
distancia ndose de ellos y mostrando su cara de tirano. De repente es el chivo expiatorio
perfecto por lo que delata Alberto sobre el licor y los cigarrillos en las cuadras. Ha sido
violento con sus compan eros pero no con Teresa, por eso se podrí a discutir que esta
castigado por su violencia, pero por haber tratado bien a Teresa esta recompensado.
Pero no sufre suficiente al final, la necesidad de un castigo sigue allí y la injustica se ve
muy clara. Parece que esta sensacio n de injusticia existe para marcar que es algo
negativo que gana el ma s violento y cruel. Muestra que la realidad no es tan sencilla
como los cuentos de hadas donde ganan los buenos y pierden los malos.
Se puede reflexionar ma s sobre el conflicto de los destinos de los
personajes: si existe un valor implí cito o no. Se ha elegido seguir la impresio n de que el
lector puede reflejar sobre la injusticia de este conflicto y pensar que deberí a haber sido
al reve s, en cambio de otra interpretacio n. El final feliz de los cuentos de Disney y de las
pelí culas de Hollywood provoca satisfaccio n, pero pocas veces nos hace pensar en la vida
real y co mo acaban este tipo de historias en la realidad. La insatisfaccio n con la que se
queda el lector al haber acabado leer la lectura de La ciudad y los perros es una sensacio n
que provoca reflexiones sobra la injusticia en la vida real.
3.3 Futuros temas de investigación
Ya se ha escrito sobre muchos temas de la novela La ciudad y los perros, pero como es un
libro con muchos juegos de narracio n hay tambie n a ngulos distintos para analizar. Un
tema que surgio en la investigacio n fue la de los puntos de rupturas en los personajes
principales, los momentos e instantes cuando radicalmente cambia algo en los
personajes. Tenemos el cambio dra stico del Poeta despue s de la muerte del Esclavo, y
tambie n la desmoralizacio n del Gamboa cuando intenta investigar el asesino pero en
cambio los oficiales destruyen su carrera, y los cambios diferentes del Jaguar durante su
vida.
Otro tema interesante trata de los diferentes mundos en cuales existen los
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chicos, en la ciudad existe una, en el colegio otros dos, uno de los adultos y uno de los
nin os. Los nin os se crean una reflexio n del mundo de los adultos en el colegio, pero es un
mundo deformado. Tambie n se puede investigar co mo idealizan los chicos a los
hombres, co mo construyen y aprenden estereotipos de co mo es ser masculino. Se puede
tambie n explorar ma s personajes y sus fortalezas, como en esta investigacio n no se ha
analizado el Poeta, el Boa y el teniente Gamboa, que son otros personajes principales de
la novela.
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