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DIFERENCIAS ENTRE ERE Y CATEQUESIS

CATEQUESIS

• «La catequesis, tarea de toda la iglesia dentro de su misión de evangelizar…

• Tiene como fin acompañar no solo a las personas , sino a las comunidades en el crecimiento y maduración de la Fe»(Gonzalez.1998.pág 1)

CATEQUESIS

• En sentido estricto «Educación ordenada de la fe»(Gonzalez.1998.pág 27)

• En sentido amplio «una forma de evangelización» (Gonzalez, 1998, pág 27)

La catequesis tiene por objetivos

• Favorecer el proceso de conversión, como actitud hacia la fe

• Favorecer la consolidación de actitudes cristianas (Gonzalez.1998.pág 29)

Enseñar y catequizar

• Enseñar: viene de la palabra latina «insignare) hacer que alguien aprenda algo; capacitar sobre algo.

Catequizar

• Del griego «katékhizó», instruir, iniciar en la doctrina y en la vida cristiana (Gonzalez, 1998, pág 33)

Los destinatarios

• «Su participación en la catequesis debe ser libre, con un mínimo de fe o al menos con un interés de conocer a Jesús y de querer emprender un camino de madurez de ese conocimiento y lo que ello implica; un compromiso serio y libre en la acción de renovar la iglesia e instaurar el Reino de Dios» (González, 1998, pág 306)

Lugar

• «Indiscutiblemente es la comunidad. Comunidades donde se tenga la experiencia de la vivencia fraterna»(Gonzalez.1998.pág 306)

Instrumentos

• «Biblia y Catecismo» Gonzalez.1998.306)

EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR –ERE-

• Ley General de Educación art 23 # 6• Decreto 4500 de 2006

El lenguaje religioso

«puede ser de dos tipos:• El que habla de una experiencia religiosa• El que habla científicamente (Cano, 1998.pág

222)

• «El lenguaje religioso es aquel que expresa esa experiencia, su contenido, el vigoroso y persistente llamado a lo trascendental. (Cano, 1998.pág 222)

Libertad religiosa

• «Los procesos de reproducción del cristianismo no están garantizados por el estado, ni por la sociedad (Betancur,2008,pág 15)

Increencia

• La increencia se entiende hoy como la dificultad para aceptar a Dios, la no pertenencia a una religión, la negación de lo sobrenatural y trascendente (Betancur, 2008, pág 22)

Lo religioso como fenómeno marginal

• «Algunos sectores reconocen la validez de lo religioso como opción personal, pero se descarta que tenga implicaciones sociales. Se le margina del pensamiento colectivo (Betancur, 2008, pág 22)

• «La enseñanza religiosa como disciplina escolar orienta la cultura a la confrontación con los fines últimos de la vida»(Céspedes, 2002) (Betancur,2008,pág 39)

• «La religión es una experiencia, una práctica , una vida» (Betancur,2008,pág 39)

• «Hacer ERE hoy, implica tener como referente no solo el compendio de la doctrina, sino también la forma cómo se manifiesta el comportamiento religioso en la sociedad, sus formas de presencia y su relación con los demás ámbitos de la vida civil.» (Estupiñan, 1997, pág 27)

Religión y escuela

• «El ingreso de la religión a la escuela debe respetar ambas identidades. .»(Estupiñan, 1997, pág 55)

Objetivo ERE

• «La enseñanza de la ERE tiene como objetivo estimular el diálogo inter disciplinar que debe establecerse entre el evangelio y la cultura humana en cuya asimilación crítica, madura el estudiante»(Estupiñán, 1997, pág 176)

ERE y Currículo

• «El profesor de religión debe preocuparse por dos objetivos: los educativos, y los didácticos.»(Estupiñán, 1997, pág 201)

• La ERE debe obedecer al currículo y éste a la cultura

EN CONCLUSIÓN

1. La catequesis es tarea de la Iglesia y de la vida parroquial

La Educación Religiosa es tarea escolar y obedece al PEI

2. La catequesis orienta hacia una perspectiva de fe y hacia la maduración de la misma.

La ERE acompaña, orienta, interroga, da sentido de vida desde la cultura, y la dimensión religiosa, siempre pensando en el proyecto de vida y el emprendimiento.

3. La catequesis se dirige a lo sacramental.

La ERE a los fines de la educación y al currículo

4. La catequesis se orienta a un grupo de creyentes

La ERE a un grupo de estudiantes de diferentes ideologías

5. La catequesis debería ir a la escuela como complemento de lo pastoral en el proyecto de vida del estudiante.

La ERE debe limitarse a la dimensión espiritual y religiosa del estudiante ajustado desde un currículo

Bibliografía

• González, M. (1998). La catequesis en la Iglesia. Santafé de Bogotá: Vestigios.

• Estupiñan ,E. (1997). La clase de religión. Santafé de Bogotá: Vestigios. • Londoño, A. (1997). Investigación y planeación en educación religiosa

escolar y en catequesis. Santafé de Bogotá: Vestigios.• Cano ,Cossio, Salas (1998). La catequesis y la educación religiosa escolar,

hechos comunicativos. Santafé de Bogotá: Vestigios.• Betancur, Acevedo, Cadavid (2008). Educación religiosa en contexto.

Pereira: UCPR.