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Diccionario de las partes del cuerpo / PICTURE DICTIONARY
El cuerpoBODY PART DICTIONARY
el brazola cabezael corazónel cuelloel dedoel dedo delpieel estómagoel hombrola manoel pechoel piela piernala rodillael tobillo
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Diccionario de las partes del cuerpo / PICTURE DICTIONARY
El cuerpoBODY PART DICTIONARY
el brazola cabezael corazónel cuelloel dedoel dedo delpieel estómagoel hombrola manoel pechoel piela piernala rodillael tobillo
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Learn and review body parts and simple com-mands through a familiar dance.
Teacher Directions
1. Review body parts.
2. Have students stand in a circle.
3. Model the activity, and sing to the familiar tune of the “Hokey Pokey”.
4. Ask students to first follow your bodymovements as you sing them.
5. When students are able to perform the activity, ask them to sing along.
6. Begin with the verses below, add a different body part for each new verse.
hand la mano derecha/izquierda
foot el pie derecho/izquierdo
elbow el codo derecho/izquierdo
head la cabeza
backside el trasero
whole body todo el cuerpo
Student Directions
1. Stand in a circle.
2. Watch what the teacher does.
3. Follow what the teacher does.
4. When you are ready, sing along withthe teacher.
Instrucciones a los alumnos
1. Fórmense en un círculo.
2. Fíjense en lo que dice y hace el maestro/la maestra.
3. Sigan las instrucciones del maestro/de la maestra.
4 Cuando quieran, canten con el maestro/la maestra.
El Hokey PokeyMete la mano derechaSaca la mano derechaMete la mano derechaY sacúdela
Baila el hokey pokeyY una vuelta hay que darHazlo conmigo ya.
Baila el hokey pokeyBaila el hokey pokeyBaila el hokey pokeyHazlo conmigo ya.
Mete el pie derechoSaca el pie derechoMete el pie derechoY sacúdelo
Baila el hokey pokeyY una vuelta hay que darHazlo conmigo ya.
Baila el hokey pokey,Baila el hokey pokey,Baila el hokey pokeyHazlo conmigo ya.
I N T E R A C T I V E SPA N I S H
El hokey pokeyThe Hokey Pokey
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Learn and review body parts and simple com-mands through a familiar dance.
Teacher Directions
1. Review body parts.
2. Have students stand in a circle.
3. Model the activity, and sing to the familiar tune of the “Hokey Pokey”.
4. Ask students to first follow your bodymovements as you sing them.
5. When students are able to perform the activity, ask them to sing along.
6. Begin with the verses below, add a different body part for each new verse.
hand la mano derecha/izquierda
foot el pie derecho/izquierdo
elbow el codo derecho/izquierdo
head la cabeza
backside el trasero
whole body todo el cuerpo
Student Directions
1. Stand in a circle.
2. Watch what the teacher does.
3. Follow what the teacher does.
4. When you are ready, sing along withthe teacher.
Instrucciones a los alumnos
1. Fórmense en un círculo.
2. Fíjense en lo que dice y hace el maestro/la maestra.
3. Sigan las instrucciones del maestro/de la maestra.
4 Cuando quieran, canten con el maestro/la maestra.
El Hokey PokeyMete la mano derechaSaca la mano derechaMete la mano derechaY sacúdela
Baila el hokey pokeyY una vuelta hay que darHazlo conmigo ya.
Baila el hokey pokeyBaila el hokey pokeyBaila el hokey pokeyHazlo conmigo ya.
Mete el pie derechoSaca el pie derechoMete el pie derechoY sacúdelo
Baila el hokey pokeyY una vuelta hay que darHazlo conmigo ya.
Baila el hokey pokey,Baila el hokey pokey,Baila el hokey pokeyHazlo conmigo ya.
I N T E R A C T I V E SPA N I S H
El hokey pokeyThe Hokey Pokey
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Learn and review body parts by labeling a lifesized traced body outline.
Materials• Large paper on a roll.
• Magic markers
• Body part labels (reproducible)
• Diccionario de las partes del cuerpo
Teacher Directions 1. Review body parts.
2. Choose one student to be traced ontothe paper.
3. Have student lie down on top of theunrolled paper.
4 Trace the student’s outline in marker.
5. Tape outline onto wall.
6. Put body part labels in a pile.
7. Place markers next to pile.
8. For the first round, have individual studentscome up to the outline, pick a body partlabel, and then draw that part onto the outline.
9. Put labels back on pile.
Variation
1. The activity may be expanded upon byhaving students tape labels to theappropriate drawing.
Student Directions 1. Come up to the outline.
2. Pick a body part label from the pile.
3. Draw the body part onto the outline with a marker.
Variation
1 Pick another body part label.
2. Tape it to the outline in the correct spot.
Instrucciones a los alumnos1. Acércate al patrón del cuerpo.
2. Escoge una etiqueta que describa unaparte del cuerpo.
3. Dibuje la parte del cuerpo sobre el patrón conun marcador.
Variación
1. Escoge una etiqueta.
2. Con cinta adhesiva, pega la etiqueta en eldibujo adecuado.
I N T E R A C T I V E SPA N I S H
Un cuerpo de tamaño naturalLIFE SIZE BODY
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Learn and review body parts by labeling a lifesized traced body outline.
Materials• Large paper on a roll.
• Magic markers
• Body part labels (reproducible)
• Diccionario de las partes del cuerpo
Teacher Directions 1. Review body parts.
2. Choose one student to be traced ontothe paper.
3. Have student lie down on top of theunrolled paper.
4 Trace the student’s outline in marker.
5. Tape outline onto wall.
6. Put body part labels in a pile.
7. Place markers next to pile.
8. For the first round, have individual studentscome up to the outline, pick a body partlabel, and then draw that part onto the outline.
9. Put labels back on pile.
Variation
1. The activity may be expanded upon byhaving students tape labels to theappropriate drawing.
Student Directions 1. Come up to the outline.
2. Pick a body part label from the pile.
3. Draw the body part onto the outline with a marker.
Variation
1 Pick another body part label.
2. Tape it to the outline in the correct spot.
Instrucciones a los alumnos1. Acércate al patrón del cuerpo.
2. Escoge una etiqueta que describa unaparte del cuerpo.
3. Dibuje la parte del cuerpo sobre el patrón conun marcador.
Variación
1. Escoge una etiqueta.
2. Con cinta adhesiva, pega la etiqueta en eldibujo adecuado.
I N T E R A C T I V E SPA N I S H
Un cuerpo de tamaño naturalLIFE SIZE BODY
la cabeza
la lengua
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Un cuerpo de tamaño natural / LABELS
la mano
la rodilla
la pierna
el diente
el corazón
la boca
la nariz
el hombro
el estómago
el dedo del pie
la cintura
el cuello
la cabeza
la lengua
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Un cuerpo de tamaño natural / LABELS
la mano
la rodilla
la pierna
el diente
el corazón
la boca
la nariz
el hombro
el estómago
el dedo del pie
la cintura
el cuello
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el tobillo
la espalda
el ojo
el pecho
el labio
la frente
el brazo
la oreja
la ceja
la cara
el dedo
el pie
el pelo
el codo
6 0
el tobillo
la espalda
el ojo
el pecho
el labio
la frente
el brazo
la oreja
la ceja
la cara
el dedo
el pie
el pelo
el codo
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Use a collage technique to learn names for bodyparts and clothing and create a composite person.
Materials• Old magazines• Scissors• Glue• Diccionario de las partes del cuerpo• List of features to find and cut out• Oak tag
Teacher Directions 1 Give students a selection of magazines that
can be cut apart.
2 Tell the students they are going to create a crazy collage person. El collage de una per-sona rara.
3. Distribute a list of features you want thestudents to find in the magazine. Here aresome examples.
Busquen:
A woman’s face. Una cara de mujer.A man’s hair. El pelo de un hombre.A shirt or blouse. Una camisa o una blusa.Pants or a skirt. Unos pantalones o una
falda.Two different shoes. Dos zapatos diferentes.
Student Directions1. Find the items on your list.2. Cut out the item.3. Glue onto oak tag in the shape of a person.
Instrucciones a los alumnos1. Busquen fotos de lo que se encuentra en la lista.2. Recorten las partes del cuerpo y la ropa.3. Formen una persona pegándolas con cola
en la hoja de cartulina.
I N T E R A C T I V E SPA N I S H
Un collage raroCRAZY COLLAGE PERSON
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Use a collage technique to learn names for bodyparts and clothing and create a composite person.
Materials• Old magazines• Scissors• Glue• Diccionario de las partes del cuerpo• List of features to find and cut out• Oak tag
Teacher Directions 1 Give students a selection of magazines that
can be cut apart.
2 Tell the students they are going to create a crazy collage person. El collage de una per-sona rara.
3. Distribute a list of features you want thestudents to find in the magazine. Here aresome examples.
Busquen:
A woman’s face. Una cara de mujer.A man’s hair. El pelo de un hombre.A shirt or blouse. Una camisa o una blusa.Pants or a skirt. Unos pantalones o una
falda.Two different shoes. Dos zapatos diferentes.
Student Directions1. Find the items on your list.2. Cut out the item.3. Glue onto oak tag in the shape of a person.
Instrucciones a los alumnos1. Busquen fotos de lo que se encuentra en la lista.2. Recorten las partes del cuerpo y la ropa.3. Formen una persona pegándolas con cola
en la hoja de cartulina.
I N T E R A C T I V E SPA N I S H
Un collage raroCRAZY COLLAGE PERSON
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Cuerpo ¡Olé! is designed to reinforce basic vocab-ulary. It is played like bingo, with nine squares.Students will have fun trying to complete a rowand call out ¡Olé!
Materials• Blank ¡Olé! boards (reproducibles)
• Picture cards (reproducibles)
• Game pieces: beans or buttons
• Diccionario de las partes del cuerpo
Teacher directions1. Review body parts.
2. Cut out picture cards and place in a pile.
3. Copy ¡Olé! board. One per student.
4. Ask students to write the name of nine different body parts in each of the nineboxes. Have them use the Diccionario de laspartes del cuerpo to assist them.
5. Give each student about 7 beans or buttons.
6. Choose a picture card and show it to the class.
7. If the student has the name of the body parton his/her ¡Olé! card, have them place a beanor button over the name.
8. If the student gets three boxes in a roweither horizontally, vertically or diagonally s/he must call out ¡Olé!
9. Check the ¡Olé! card against the picture cards to make sure it is correct by having the student read the names. Confirm theanswers by showing the picture card.
10. If the card is correct, that student winsthe round.
Student directions1. Using your Diccionario de las partes del
cuerpo, fill in each square of your ¡Olé! cardwith a different body part name.
2 When the teacher shows you a picture of abody part, check your ¡Olé! card to see if you have the name of that part on your card.
3. If you have that body part, put a button (bean) on it.
4. If you complete a row diagonally, vertically or horizontally call out ¡Olé!
5. Read the names in the completed row so the teacher can check.
Instrucciones a los alumnos1. Escoge los nombres de nueve de las partes
del cuerpo diferentes y escríbelos en la ficha;uno en cada cuadrado. Puedes utilizar tu Diccionario de las partes del cuerpo parabuscar los nombres.
2. Cuando el maestro/la maestra te enseña el dibujo de las partes del cuerpo, fíjate en tuficha para saber si allí se encuentra.
3. Si el nombre se encuentra en tu ficha,tápalo con un botón (un frijol).
4. Si completas una serie diagonal, vertical u horizontalmente, grita; ¡Olé!
5. En voz alta, lee los nombres de la seriecompletada para confirmar los nombres.
Cuerpo ¡Olé!BODY PARTS
I N T E R A C T I V E SPA N I S H
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Cuerpo ¡Olé! is designed to reinforce basic vocab-ulary. It is played like bingo, with nine squares.Students will have fun trying to complete a rowand call out ¡Olé!
Materials• Blank ¡Olé! boards (reproducibles)
• Picture cards (reproducibles)
• Game pieces: beans or buttons
• Diccionario de las partes del cuerpo
Teacher directions1. Review body parts.
2. Cut out picture cards and place in a pile.
3. Copy ¡Olé! board. One per student.
4. Ask students to write the name of nine different body parts in each of the nineboxes. Have them use the Diccionario de laspartes del cuerpo to assist them.
5. Give each student about 7 beans or buttons.
6. Choose a picture card and show it to the class.
7. If the student has the name of the body parton his/her ¡Olé! card, have them place a beanor button over the name.
8. If the student gets three boxes in a roweither horizontally, vertically or diagonally s/he must call out ¡Olé!
9. Check the ¡Olé! card against the picture cards to make sure it is correct by having the student read the names. Confirm theanswers by showing the picture card.
10. If the card is correct, that student winsthe round.
Student directions1. Using your Diccionario de las partes del
cuerpo, fill in each square of your ¡Olé! cardwith a different body part name.
2 When the teacher shows you a picture of abody part, check your ¡Olé! card to see if you have the name of that part on your card.
3. If you have that body part, put a button (bean) on it.
4. If you complete a row diagonally, vertically or horizontally call out ¡Olé!
5. Read the names in the completed row so the teacher can check.
Instrucciones a los alumnos1. Escoge los nombres de nueve de las partes
del cuerpo diferentes y escríbelos en la ficha;uno en cada cuadrado. Puedes utilizar tu Diccionario de las partes del cuerpo parabuscar los nombres.
2. Cuando el maestro/la maestra te enseña el dibujo de las partes del cuerpo, fíjate en tuficha para saber si allí se encuentra.
3. Si el nombre se encuentra en tu ficha,tápalo con un botón (un frijol).
4. Si completas una serie diagonal, vertical u horizontalmente, grita; ¡Olé!
5. En voz alta, lee los nombres de la seriecompletada para confirmar los nombres.
Cuerpo ¡Olé!BODY PARTS
I N T E R A C T I V E SPA N I S H
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Las partes del cuerpo ¡olé! / BINGO BOARD
¡ O L é!
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Las partes del cuerpo ¡olé! / BINGO BOARD
¡ O L é!
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Las partes del cuerpo ¡olé! / PICTURE CARDS
la cabeza
las cejas
la boca el brazo
las rodillas
los tobillos
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Las partes del cuerpo ¡olé! / PICTURE CARDS
la cabeza
las cejas
la boca el brazo
las rodillas
los tobillos
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los dedos del pie
el dedo
los dientes
Las partes del cuerpo ¡olé! / PICTURE CARDS
los pies
la nariz las piernas
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los dedos del pie
el dedo
los dientes
Las partes del cuerpo ¡olé! / PICTURE CARDS
los pies
la nariz las piernas
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