7/23/2019 Desde el empleo, por la innovacin, a la profesin
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Desde el empleo,por la innovacin,a la profesin
Alfredo AbadProfesor Sistemas de Informacin en Tajamar
Consultor de innovacin educativa en proyecto CECE ITE-i
SIMO-Educacin, 29-oct-2015
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INNOVARReflexiones en torno al trmino innovacin
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Definicin de innovacinInnovar es la introduccin en el mercadode un nuevo (o sustancialmente mejorado)producto (bien o servicio)de un proceso,de un nuevo modo de comercializacin ode un nuevo mtodo organizativo,en las prcticas internas de la empresa,en la organizacin del lugar de trabajo oen las relaciones externas
(Manual de Oslo, OCDE y Eurostat, 2005)https://www.uam.es/personal_pdi/economicas/palomas/Traduccion%20%20espanola%20del%20Manual%20de%20Oslo.pdf
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Tipos de innovacin por su
objetivo
Innovacin
Innovacin en laorganizacin
Innovacin en elproducto
Innovacin en elmarketing
Innovacin en losprocesos
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Tipos de innovacin por su
orientacin
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ESTADO DEL ARTE EN
FORMACINPROFESIONAL
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Innovacin FP en los productos Los productos estn regulados por las
AAPP La ley permite establecer proyectos
curriculares propios que requieren
aprobacin
Las certificaciones profesionales no estn
limitadas por las AAPP No proporcionan titulacin oficial Orientadas a tecnologas con marca
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Innovacin FP en los procesos Algunas iniciativas
FP dual Formacin continua
Peligro de comoditizacin del aprendizaje Educacin = Instruccin?
Conocimientos de usar y tirar
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Innovacin FP en el marketing Nuevos clientes, nuevas necesidades
FP online Requiere aprobacin oficial
Exige la creacin de contenidos digitales
FP blended: online y presencial
Innovacin en la promocin de la FP
Uso de las redes sociales Transparencia de las actividades de los
centros
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Innovacin FP en la organizacin
Transformacin del trabajo individual encolaborativo Trabajo cooperativo: suma de las partes Trabajo colaborativo: holstica y sinergia
Nuevos mtodos pedaggicos
Se nutren de pluralidad de fuentes Riesgo de pensamiento nico en el mtodo
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Innovacin en prcticas internas La FP es pionera en procesos know how
Las evaluaciones no se cien solo aconocimientos Hay que evaluar tambin las destrezas
Aprendizaje por competencias
La insercin laboral exige que el centroeducativo responda por el nivel decompetencia de sus alumnos titulados
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Innovacin en el lugar de trabajo Las aulas se convierten en talleres
Que se pueblan de tecnologa Se precisa asociar grandes compaas a
escuelas profesionales
Se puede innovar haciendo de lostalleres emuladores de compaasproductivas Exige orientar la dualidad de la FP hacia los
profesores ms que hacia los alumnos
Aulas abiertas y sin barreras
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Innovacin en relaciones externas
Habilitar canales de flujo de informacinempresa-escuela Crear marcos de relacin Cesin de material y formacin Informacin sobre necesidades
Jornadas de puertas abiertas
Interaccin a travs de los nuevos modosde comunicacin
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EMPLEO O PROFESIN?
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El empleo RAE:
Ocupacin, oficio
Ocupacin de un puesto de trabajo
Objetivo Desarrollar una tarea muy especfica
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La profesin RAE:
Empleo, facultad u oficio que alguien ejerce ypor el que percibe una retribucin
El profesional puede gestionar todos losprocesos de un oficio No ser especialista en todos Pero puede gestionar o aceptar formacin
para hacerlo o para dirigir una externalizacin
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En qu se distingue un empleado
de un profesional? El profesional tiene adquiridas un
conjunto armnico de competencias Requeridas para proporcionar soluciones
inteligentes a los retos que desafan su
empleo
El profesional tiene motivacin interna
Lo especfico del empleado es la motivacinexterna
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Del empleo a la profesin
El profesional debe adquirir algunascompetencias ticas y tcnicas, comunes con el empleado
Comerciales, emocionales o de empata
Debe saber generar compromiso (engagement) Agente de aportacin de valor
Emprendedura: Puede crearse su empleo o PYME
Autogestiona su propia carrera profesional y
sabe buscar recursos: empowerment
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La innovacin es solo parte del camino
Empleo
Innovacin
CompetenciaPersuasiva/emocional
ProfesinEthos, Pathos, Logos
Empowerment
Engagement
Pedagoga, Tcnica
AAPP
Organismos
reguladores
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Enseanza profesional tradicional
Empleo
Innovacin Profesin
Pedagoga, Tcnica
AAPP
Organismos
reguladoresCompetenciaPersuasiva/emocional
Ethos, Pathos, Logos
Empowerment
Engagement
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Apoyo institucional de AAPP
Empleo
Innovacin Profesin
Pedagoga, Tcnica
AAPP
Organismos
reguladoresCompetenciaPersuasiva/emocional
Ethos, Pathos, Logos
Empowerment
Engagement
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La nueva escuela profesional
Empleo
Innovacin Profesin
Pedagoga, Tcnica
AAPP
Organismos
reguladoresCompetenciaPersuasiva/emocional
Ethos, Pathos, Logos
Empowerment
Engagement
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La excelencia en la formacin
Empleo
Innovacin Profesin
Pedagoga, Tcnica
AAPP
Organismos
reguladoresCompetenciaPersuasiva/emocional
Ethos, Pathos, Logos
Empowerment
Engagement
A
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Acceso a la empresa:
Dos caminos
Empleo
Innovacin Profesin
Pedagoga, Tcnica
AAPP
Organismos
reguladoresCompetenciaPersuasiva/emocional
Ethos, Pathos, Logos
Empowerment
Engagement
L
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La empresa:
Elemento realimentador
Empleo
Innovacin Profesin
Pedagoga, Tcnica
AAPP
Organismos
reguladoresCompetenciaPersuasiva/emocional
Ethos, Pathos, Logos
Empowerment
Engagement
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La innovacin no debe ser puntual
Si la innovacin no es sostenida No es verdadera innovacin Es mera ocurrencia
Tienen las empresas una verdaderacultura de innovacin?
Y los centros educativos?
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Qu es necesario para crear una
cultura de innovacin? Apostar decididamente por la innovacin
Definir objetivos, estrategia y un plan: ADN Que no sea puntual
Dotar al proyecto de la debida inversin
Valorar la innovacin
Evaluar resultados con KPI y realimentardecisiones
Derribar la barrera de resistencia al cambio
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EL EJEMPLO DE ITE-I,
PROYECTO DEINNOVACIN DE CECE
Interaccin innovadora con alumnos de Informtica
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Qu es ITE-i? Proyecto CECE-ITE nacional para:
Dotar de planes de innovacin a colegios atravs del Asesor de innovacineducativa lder de la cultura innovadora
En tres lneas integradas:
1. Paradigma formativo para la era de Internet:Curriculum bimodal (Pere Marqus)
2. Inclusin inteligente de la tecnologa en los
distintos niveles del centro educativo3. Gestin y evaluacin del proyecto de innovacin
Informacin sobre el proyecto ITE-I: http://dim.pangea.org/ITE/iteplanes.htm
Informacin Curriculum bimodal: http://peremarques.net
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La experiencia de innovacin Alumnos de Informtica de Tajamar
hicieron consultora tcnica para
directores de colegios en la anterior feriaAula-2014
Los directivos de centros tuvieron unajornada de formacin sobre su proyectoITE-i de formacin de asesores deinnovacin educativa y tecnolgica
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Cmo se consigui la accin
innovadora en los alumnos? (I) Innovacin de producto
Fue necesario un seminario previo paraformar a los alumnos en las nuevas pedagogas
Los alumnos aportaron sus conocimientos
tcnicos sobre gestin de proyectos ensistemas y redes
Innovacin de procesos y de lugar Actuacin de consultora de campo en la
propia feria
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Cmo se consigui la accin
innovadora en los alumnos? (II)
Innovacin de marketing y relacionesexternas Tajamar: promocin de su modelo educativo
Alumnos: nuevos contactos profesionales enredes sociales y mejora de su currculumprofesional incipiente
Colegios participantes: mejoraron la calidadde su oferta educativa mediante un proyectode innovacin
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Cmo se consigui la accin
innovadora en los alumnos? (III)
Innovacin organizativa Motivacin de alumnos para continuar con
certificaciones Microsoft, Cisco, Ethical hacking,etc.
Networking profesional de alumnos ydirectivos en permanente contacto
Se realiment el proyecto con los KPI de laactividad de los agentes
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ltimos beneficios Los alumnos que participaron se
plantearon Podramos ser contratados en centros
educativos como asesores de innovacin?
Podramos constituir alguna PYME queofreciera esos servicios a centros educativoscomo oferta externalizada
Qu tendra que hacer para mejorar miformacin como asesor de innovacin en elsector educativo?
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GRACIAS POR SUATENCIN
Deca Plutarco que:
El cerebro no es un vaso por llenar,sino una lmpara por encender.
La innovacin es la cerilla que encendiendo la
brasa del empleo consigue provocar las llamas deuna profesin.
Te apuntas al incendio?
Alfredo Abad Domingo
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