De la calle a la clase de españoly de vuelta a la calle
XXI. Deutscher Hispanistentag München 2017
La experiencia de Acción Poética Múnich
http://accionpoeticalima.tumblr.com
Teresa Moreno - Sprachenzentrum – LMUXXI. Deutscher Hispanistentag München 2017 Teresa Moreno - Sprachenzentrum – LMU
Breve reflexión teórica
Acción Poética como práctica estética
De la calle a la clase: secuencia didáctica
De la clase a la calle: Acción Poética Múnich
Reflexión final
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Competencia simbólica(Kramsch, 2009)
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Aprendiente autónomo/a, agente social y hablante intercultural(Plan curricular)
Hablante plurilingüe:Agente de cambio social mediante el uso de múltiples sistemassimbólicos. (Kramsch, 2009)
El aula como parte del mundo: lo que pasa en el mundo afecta laclase y viceversa (Pennycook, 2001)
La clase como un espacio híbrido de enuciación y construcciónde la lengua y la cultura à más que el desarrollo de lacompetencia lingüística.
• Componente lingüísticoMuestra de lengua realGéneros textuales rentables
• Componente socioculturalVínculo de lengua y culturaConocimiento de prácticas estéticas
• Componente interculturalTraducción / mediación culturalSensiblización / autoreflexión del propio entorno
El paisaje lingüístico y el aprendizaje de lenguas extranjeras(Malinowski 2006, 2010)
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1. Imágenes:¿Que ves? ¿Dónde es?¿Quién crees que lo ha hecho? ¿Por que ?¿Que tienen en común todas las imágenes? ¿Entiendes todas las frases? ¿Puedes traducirlas a tu lengua? ¿Cuál te gusta más?
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Secuencia didáctica: de la calle a la clase
¿Qué quieres? ¿Qué deseas?
Acción poética Latinoamérica
Secuencia didáctica: de la calle a la clase
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Secuencia didáctica: de la calle a la clase
2. Vídeo¿Que es Acción Poética? ¿Cuándo y dónde se fundo? ¿Por qué?¿En que países se puede ver Acción Poética? ¿Cuál es el objetivo de Acción Poética?
3. Discusión¿Que te parece Acción Poética? ¿Conoces otros movimientos similares? ¿Has hecho algo similar o te gustaría hacerlo?
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Secuencia didáctica: de la calle a la clase
https://youtu.be/RILmSigrk80
http://www.fotocommunity.de/photo/vielekleineleute-tommy-s/27904035
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Secuencia didáctica: de la clase a la calle
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Secuencia didáctica: de la clase a la calle
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Secuencia didáctica: de la clase a la calle
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Secuencia didáctica: de la clase a la calle
„Los lugares del español no se limitan a espacios geográficos,sino que se crean de manera simbólica en prácticas locales yglobales que utilizan para ello diferentes códigos(multiliteracidad) (The London Group 1996; Risager 2007)“(Corti, del Valle, Martínez Casas – Sección Didáctica delespañol)
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Acción Poética Múnich
“En el futuro (¿Mañana? ¿Elpróximo año?) los docentes[…] no podrán contentarse conofrecer buenos textos ybuenas explicacionesgramaticales porque esto ya loharán las plataformas de enseñanza […] La alternativaes ofrecer a los estudiantesuna experiencia memorable de aprendizaje...”
(F. Trujillo, 2015)
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Experiencia memorable de aprendizaje
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