Download - Cursos en Linea Con Moodle

Maracay, Marzo de 2009

Facilitadores.

.

Sección A- Nocturno . Admón. y Gestión Municipal.

Prof. Aponte, Luis

Prof. Hernández, Alfredo

Prof. Graterol, Maribel

.

Ponente. Prof. Luis E. Aponte I.

Todos podemos ser

personas con

iniciativa,

no solo es posible,

es nuestra

responsabilidad


Juan trabajaba en una

empresa hace cuatro

años siempre fue muy

serio, dedicado y

cumplidor de sus

obligaciones.

Llegaba puntual y estaba

orgulloso de que en 4

años nunca recibió una

amonestación.


Cierto día buscó al Gerente

para hacerle un reclamo:

"Señor, trabajo en la

empresa hace cuatro años

con bastante esmero y estoy

a gusto con mi puesto, pero

siento que he sido

relegado".

"Mire !; Fernando ingresó a

un puesto igual al mío hace

sólo 6 meses y ya está

siendo promovido a

Supervisor".

AHORA MAESTRO !!!


¡Uhmm!- mostrando

preocupación- el Gerente le

dice. "Mientras

solucionamos esto, quisiera

pedirte me ayudes a

resolver un problema.

Quiero dar fruta al personal

para la sobremesa del

almuerzo de hoy.

En la bodega de la esquina

venden fruta. Por favor,

averigua si tienen

naranjas".


Juan se esmeró en cumplir con el

encargo y en 5 minutos estaba de

vuelta.

"Bueno Juan, que averiguaste?"

"Señor, si tienen naranjas para la venta.

"

Y cuanto cuestan?

“¡Ah!... No pregunté por eso.!"

"Ok!, pero viste si tenían

suficientes naranjas para todo el

personal" (preguntó, algo serio).

Tampoco pregunté por eso señor."

"Hay alguna fruta que pueda sustituir

la naranja"?

"No se señor, pero creo"...


"Bueno, siéntate un

momento". El Gerente

cogió el teléfono y mandó

llamar a Fernando. Cuando

se presentó, le dio las

mismas instrucciones que

le diera a Juan y en 10

minutos estaba de vuelta.

Cuando retornó el Gerente

pregunta: Bien Fernando,

que noticias me tienes?


Señor, tienen naranjas, lo

suficiente para atender a todo el

personal, y si prefiere también

tienen plátano, papaya, melón y

mango.

La naranja esta a $1.50 pesos el

kilo, el plátano a $2.20 el kilo, el

mango a $9.00 el kilo, la papaya

y el melón a $2.80 pesos el

kilo. Me dicen que si la compra

es por cantidad, nos darán un

descuento de 8%.


Además, he dejado separada la

naranja pero si usted escoge

otra fruta debo regresar para

confirmar el pedido.

Muchas gracias Fernando, pero

espera un momento..

Se dirige a Juan, que aun

seguía esperando estupefacto

y le dice:

Juan, que me decías?

“Nada señor,... eso es todo,...

con su permiso…”Ponente. Prof. Luis E. Aponte I.

Los Cursos en Línea

• Los cursos en línea se refieren a entornos deenseñanza y aprendizaje relativamente“complejos” soportados generalmente en unaplataforma o herramienta web (Web tools),que permiten generar experienciasInstruccionales donde se integran Internet ylas posibilidades de otras Tic´s.


Cursos On Line Aspectos a Considerar

Las Nuevas Tecnologías en LosProcesos Formativos

La utilización e integración se presentacomo un gran reto tanto para las institucioneseducativas, como para las organizacionesempresariales.



Beneficios Educativos, Económicos, Sociales y Culturales

Proporcionados por las Nuevas Tecnologíasen su Uso Adecuado.



La Interacción en el Proceso de Aprendizaje

DinámicasPedagógicas y Metodológicas

Recursos deInformación



Transformación de Modelos Educativos

Uso de Plataformas De Teleformacion

Necesidades Formativas De los Participantes

Metodologías deTrabajo On Line


Uso de Plataformas De Teleformacion

Una plataforma de Teleformacion se caracteriza por sucapacidad para integrar las herramientas y recursos necesariospara gestionar, administrar, organizar, coordinar, diseñar eimpartir programas de formación a través de la tecnologíaInternet/Intranet.

Una plataforma aporta la suficiente flexibilidad comopara poder crear entornos de formación y aprendizajeadaptados a las necesidades de cualquier tipo de organización.


Implica definir entornos de Teleformacion dotados delos suficientes recursos como para poder facilitar el proceso deaprendizaje a un usuario final (participante del curso).

Optima integración de múltiples recursos tantotecnológicos, organizativos, de gestión como didáctico.



Estructura y Planificación los Contenidos de un Curso on Line


La elaboración de un curso de formación a distancia requiere laorganización de toda la estructura y material de trabajo en base a módulos yunidades didácticas que faciliten el proceso de aprendizaje del participante.


Contenidos y Material de Apoyo.


El contenido y material de apoyo de un curso on line, hace referencia atodo aquel material de tipo informativo y documental que se le aporta alparticipante como apoyo al desarrollo del curso.

Dicho material podría presentarse en cualquier tipo de formato(impreso, web, multimedia, Word, etc.), de acuerdo a las necesidades del cursoen sí.


Las actividades prácticas de un curso on line. Comunicación y colaboración en el aula.


El participante no puede ser un receptor pasivo de la misma

El aprendizaje debe ser considerado como un proceso activo y constructivo

Las técnicas más eficaces serán aquellas orientadas a la creación de dinámicasy actividades de trabajo en grupo.

La colaboración a través del trabajo de grupo permite desarrollar en elparticipante una mentalidad abierta y flexible a través de la práctica deactividades dirigidas a resolver problemas, investigar, analizar, estructurar ycompartir información


Sistema de Evaluación.


Incluye el desarrollo de criterios que tenemos que tener en cuenta a la hora devalorar o evaluar el progreso del participante de un curso on line.

La "presencia" en formación on line se mide en función de la participación ypor tanto, se deben hacer los cursos lo suficientemente activos y prácticos comopara poder medir, tanto la cantidad como la calidad, lo cual implica participacióny seguramente mayor índice de motivación y de aprendizaje.


Diseño Instruccional para la Producción de Cursos en Línea.

El diseño de un curso en línea impone un conjunto importante deconsideraciones didácticas y pedagógicas, las cuales emplean los métodos delDiseño Instruccional aplicado a los medios telemáticos y las especificaciones sobreeducación a distancia.

El Diseño Instruccional de materiales para la realización de cursos en líneadebe considerar parámetros de contenidos y presentación de la información.

El Diseño Instruccional es un proceso sistemático, planificado y estructurado,que se apoya en una orientación psicopedagógica del aprendizaje para producir concalidad, una amplia variedad de materiales educativos (unidades didácticas) adecuadosa las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.



1. Análisis

Esta etapa consiste en hacer un estudio yanálisis global básico acerca de laproblemática que se abordara, el contexto,la población destinataria y los recursos dedistinto tipo que se requerirán para larealización del curso o productosinstruccionales correspondientes con elpropósito de establecer la pertinencia,calidad y profundidad de los contenidostemáticos de las unidades didácticas



2. Diseño

El diseño es una de las partesprincipales del diseño instruccional,pues es aquí, en donde empezamos latarea de establecer la perspectiva,expectativas y metas que consideramosse deben de cumplir en el procesoinstruccional (programa de estudios).

Así como, el tipo de materiales básicosy de apoyo que serán utilizados en lasunidades didácticas.



3. Desarrollo

El desarrollo y producción de losmateriales educativos que integrarán losmódulos instruccionales, es la columnavertebral del DI, pues es en estemomento cuando se implementa lametodología y estrategia pedagógicapertinente (en nuestro caso es elconstructivismo) para la elaboración delos materiales instrucionales y su puestaen línea.


• 3. Desarrollo

¿Qué es un módulo instruccional?

Un módulo instruccional es un material didáctico que contiene todos los elementosnecesarios para una formación ética y científica, así como, el aprendizaje de conceptos,habilidades y destrezas establecidas en las metas y objetivos del curso.




4. Actividades

Están orientadas a desarrollar en elestudiante habilidades y destrezas productode los aprendizajes significativos derivadosde los contenidos temáticos del cursocorrespondiente.Ejemplo de Actividades:



5. Evaluación



5. Validación.

La Validación es un procesocontinuo que se realiza en principio con unamuestra de la población a la cual va dirigidoel material educativo, y en seguida con la olas poblaciones meta.

De tal manera que el objetivo deeste proceso es obtener indicadores decalidad, pertinencia y eficiencia de losmateriales elaborados antes y después deser ofrecidos a la población estudiantilcorrespondiente.


Un día, el burro de un

campesino se cayó en

un pozo. El animal lloró

fuertemente por horas,

mientras el campesino

trataba de buscar algo

que hacer.


Finalmente, el

campesino decidió que

el burro ya estaba viejo,

el pozo ya estaba seco

y necesitaba ser tapado

de todas formas; que

realmente no valía la

pena sacar al burro del

pozo.


Invitó a todos sus

vecinos para que

vinieran a ayudarle.

Cada uno agarró una

pala y empezaron a

tirarle tierra al pozo.


El burro se dio cuenta de lo que estaba

pasando y lloró horriblemente. Luego,

para sorpresa de todos, se aquieto

después de unas cuantas paladas de

tierra.


El campesino finalmente

miró al fondo del pozo y se

sorprendió de lo que vio...

Con cada palada de tierra,

el burro estaba haciendo

algo increíble: se sacudía

la tierra y daba un paso

encima de la tierra.


Muy pronto todo

el mundo vio

sorprendido como

el burro llegó

hasta la boca del

pozo, pasó por

encima del borde

y salió trotando...


La vida va a tirarte

tierra, todo tipo de

tierra... el truco para

salir del pozo es

sacudírsela y usarla

para dar un paso hacia

arriba.


Recuerda las 5 reglas para ser feliz:

1- Libera tu corazón del odio.

2- Libera tu mente de preocupaciones.

3- Simplifica tu vida.

4- Da más y espera menos.

5- Ama más y... sacúdete la tierra porque en

esta vida hay que ser solución, no problema
