INFORME PSICOPEDAGGICO INDIVIDUAL DE SALIDAI.- DATOS INFORMATIVOS
A.- Datos personales del estudiante :
NombresRosa
Fecha de Nacimiento25/08/2003
Edad08
Institucin Educativa14326
Grado2
Fecha de Evaluacin20/05/2011
LocalidadFras
B.- Identificacin de los padres :
NombreParentescoEdadNivel de InstruccinOcupacin
PabloPadre41AnalfabetoAgricultor
JuanaMadre39AnalfabetaAma de casa
C.- Responsables de la evaluacin :
Aguilar Pin Rosa Elvira
Antn Gallardo MarisaII- Motivo de la Evaluacin :
Verificar y evaluar los logros que alcanzaron los alumnos despus de haber aplicado el Programa psicopedaggico.
III.- Instrumentos utilizados :
Protocolo para errores de escritura de Jacobo Feldman.
IV.- Nivel de competencia curricularREASCONTENIDOS EVALUADOSES CAPAZ DE PRESENTA DEFICET ENAYUDA QUE REQUIERE
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
NExpresin Oral Escucha con atencin mensajes y los comprende
Formula preguntas cuando requiere informacin.
Comenta sobre un hecho o suceso ocurrido Hacer uso de nuevas palabras para enriquecer su vocablo
Desarrollar juegos (dramatizaciones) para que se exprese con claridad
Comprensin de texto Identificar algunas grafas y fonemas.
Reconocer personajes en un texto dado. Reconocer ideas principales de un texto dado Despertar el inters del nio con textos ilustrados.
Produccin de textos Plasmar con claridad lo que quiere expresar
Tiene coherencia al redactar sus textos.
Crea textos de su inters
Escribe de manera ordenada siguiendo secuencias.
Plasma sus escritos evitando, separaciones de letras , palabras y rotaciones Hacer trazos respetando los renglones Trabajar con secuencias para despertar su inters en sus textos creados.
Presentar laminas motivadoras con textos claros
, v.- Estilo de Aprendizaje :
Al trabajar con material concreto propio de la zona se propicia en la estudiante organizar sus ideas, ser protagnico de su propio aprendizaje, formular preguntas cuando requiere informacin, emitir juicios de valor, logrando de esta manera en la nia un aprendizaje significativo.
VI.- SINTESIS VALORATIVA :
NombreDisortografa VisualDisengrama
Rosa
Puntos%Puntos%
04 090511
INFORME PSICOPEDAGGICO INDIVIDUAL DE SALIDAI.- DATOS INFORMATIVOS
A.- Datos personales del estudiante :
NombresCarlos
Fecha de Nacimiento04/08/2001
Edad10
Institucin Educativa14326
Grado2
Fecha de Evaluacin20/05/2011
LocalidadFras
B.- Identificacin de los padres :
NombreParentescoEdadNivel de InstruccinOcupacin
SegundoPadre38PrimariaAgricultor
CarmenMadre35AnalfabetaAma de casa
C.- Responsables de la evaluacin :
Aguilar Pin Rosa Elvira
Antn Gallardo MarisaII- Motivo de la Evaluacin :
Verificar y evaluar los logros que alcanzaron los alumnos despus de haber aplicado el Programa psicopedaggico.
III.- Instrumentos utilizados :
Protocolo para errores de escritura de Jacobo Feldman.
IV.- Nivel de competencia curricularREASCONTENIDOS EVALUADOSES CAPAZ DE PRESENTA DEFICET ENAYUDA QUE REQUIERE
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
NExpresin Oral Escucha con atencin mensajes y los comprende
Formula preguntas cuando requiere informacin.
Comenta sobre un hecho o suceso ocurrido Hacer uso de nuevas palabras para enriquecer su vocablo
Desarrollar juegos (dramatizaciones) para que se exprese con claridad
Comprensin de texto Identificar algunas grafas y fonemas.
Reconocer personajes en un texto dado. Reconocer ideas principales de un texto dado Despertar el inters del nio con textos ilustrados.
Produccin de textos Plasmar con claridad lo que quiere expresar
Mostrar creatividad al redactar sus textos.
Crea textos de su inters Escribe en forma clara evitando omisiones, adhesiones y rotaciones en sus textos.
Respetar los renglones en su cuaderno Trabajar con tiras lxicas para mejorar su escritura y redaccin. Presentar textos con ilustraciones para desarrollar su creatividad.
, v.- Estilo de Aprendizaje :
Al trabajar con material concreto propio de la zona se propicia en la estudiante organizar sus ideas, ser protagonista de su propio aprendizaje, formular preguntas cuando requiere informacin, emitir juicios de valor, logrando de esta manera en el nio un aprendizaje significativo.
VI.- SINTESIS VALORATIVA :
NombreDisortografa VisualDisengrama
Carlos
Puntos%Puntos%
10
2308
19
El nio Carlos obtuvo un puntaje de 10 en disortografa visual y 08 puntos en disengramas, haciendo un total de 23% y 19% respectivamente, logrando disminuir sus errores como : omisiones, rotaciones y separaciones. INFORME PSICOPEDAGGICO INDIVIDUAL DE SALIDAI.- DATOS INFORMATIVOS
A.- Datos personales del estudiante :
NombresCarlos
Fecha de Nacimiento04/08/2001
Edad10
Institucin Educativa14326
Grado2
Fecha de Evaluacin20/05/2011
LocalidadFras
B.- Identificacin de los padres :
NombreParentescoEdadNivel de InstruccinOcupacin
SegundoPadre38PrimariaAgricultor
CarmenMadre35AnalfabetaAma de casa
C.- Responsables de la evaluacin :
Aguilar Pin Rosa Elvira
Antn Gallardo MarisaII- Motivo de la Evaluacin :
Verificar y evaluar los logros que alcanzaron los alumnos despus de haber aplicado el Programa psicopedaggico.
III.- Instrumentos utilizados :
Protocolo para errores de escritura de Jacobo Feldman.
IV.- Nivel de competencia curricularREASCONTENIDOS EVALUADOSES CAPAZ DE PRESENTA DEFICET ENAYUDA QUE REQUIERE
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
NExpresin Oral Escucha con atencin mensajes y los comprende
Formula preguntas cuando requiere informacin.
Comenta sobre un hecho o suceso ocurrido Hacer uso de nuevas palabras para enriquecer su vocablo
Desarrollar juegos (dramatizaciones) para que se exprese con claridad
Comprensin de texto Identificar algunas grafas y fonemas.
Reconocer personajes en un texto dado. Reconocer ideas principales de un texto dado Despertar el inters del nio con textos ilustrados.
Produccin de textos Plasmar con claridad lo que quiere expresar
Mostrar creatividad al redactar sus textos.
Crea textos de su inters Escribe en forma clara evitando omisiones, adhesiones y rotaciones en sus textos.
Respetar los renglones en su cuaderno Trabajar con tiras lxicas para mejorar su escritura y redaccin. Presentar textos con ilustraciones para desarrollar su creatividad.
, v.- Estilo de Aprendizaje :
Al trabajar con material concreto propio de la zona se propicia en la estudiante organizar sus ideas, ser protagonista de su propio aprendizaje, formular preguntas cuando requiere informacin, emitir juicios de valor, logrando de esta manera en el nio un aprendizaje significativo.
VI.- SINTESIS VALORATIVA :
NombreDisortografa VisualDisengrama
Carlos
Puntos%Puntos%
10
2308
19
El nio Carlos obtuvo un puntaje de 10 en disortografa visual y 08 puntos en disengramas, haciendo un total de 23% y 19% respectivamente, logrando disminuir sus errores como : omisiones, rotaciones y separaciones. INFORME PSICOPEDAGGICO INDIVIDUAL DE SALIDAI.- DATOS INFORMATIVOS
A.- Datos personales del estudiante :
NombresCarlos
Fecha de Nacimiento04/08/2001
Edad10
Institucin Educativa14326
Grado2
Fecha de Evaluacin20/05/2011
LocalidadFras
B.- Identificacin de los padres :
NombreParentescoEdadNivel de InstruccinOcupacin
SegundoPadre38PrimariaAgricultor
CarmenMadre35AnalfabetaAma de casa
C.- Responsables de la evaluacin :
Aguilar Pin Rosa Elvira
Antn Gallardo MarisaII- Motivo de la Evaluacin :
Verificar y evaluar los logros que alcanzaron los alumnos despus de haber aplicado el Programa psicopedaggico.
III.- Instrumentos utilizados :
Protocolo para errores de escritura de Jacobo Feldman.
IV.- Nivel de competencia curricularREASCONTENIDOS EVALUADOSES CAPAZ DE PRESENTA DEFICET ENAYUDA QUE REQUIERE
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
NExpresin Oral Escucha con atencin mensajes y los comprende
Formula preguntas cuando requiere informacin.
Comenta sobre un hecho o suceso ocurrido Hacer uso de nuevas palabras para enriquecer su vocablo
Desarrollar juegos (dramatizaciones) para que se exprese con claridad
Comprensin de texto Identificar algunas grafas y fonemas.
Reconocer personajes en un texto dado. Reconocer ideas principales de un texto dado Despertar el inters del nio con textos ilustrados.
Produccin de textos Plasmar con claridad lo que quiere expresar
Mostrar creatividad al redactar sus textos.
Crea textos de su inters Escribe en forma clara evitando omisiones, adhesiones y rotaciones en sus textos.
Respetar los renglones en su cuaderno Trabajar con tiras lxicas para mejorar su escritura y redaccin. Presentar textos con ilustraciones para desarrollar su creatividad.
, v.- Estilo de Aprendizaje :
Al trabajar con material concreto propio de la zona se propicia en la estudiante organizar sus ideas, ser protagonista de su propio aprendizaje, formular preguntas cuando requiere informacin, emitir juicios de valor, logrando de esta manera en el nio un aprendizaje significativo.
VI.- SINTESIS VALORATIVA :
NombreDisortografa VisualDisengrama
Carlos
Puntos%Puntos%
10
2308
19
El nio Carlos obtuvo un puntaje de 10 en disortografa visual y 08 puntos en disengramas, haciendo un total de 23% y 19% respectivamente, logrando disminuir sus errores como : omisiones, rotaciones y separaciones. INFORME PSICOPEDAGGICO INDIVIDUAL DE SALIDAI.- DATOS INFORMATIVOS
A.- Datos personales del estudiante :
NombresCarlos
Fecha de Nacimiento04/08/2001
Edad10
Institucin Educativa14326
Grado2
Fecha de Evaluacin20/05/2011
LocalidadFras
B.- Identificacin de los padres :
NombreParentescoEdadNivel de InstruccinOcupacin
SegundoPadre38PrimariaAgricultor
CarmenMadre35AnalfabetaAma de casa
C.- Responsables de la evaluacin :
Aguilar Pin Rosa Elvira
Antn Gallardo MarisaII- Motivo de la Evaluacin :
Verificar y evaluar los logros que alcanzaron los alumnos despus de haber aplicado el Programa psicopedaggico.
III.- Instrumentos utilizados :
Protocolo para errores de escritura de Jacobo Feldman.
IV.- Nivel de competencia curricularREASCONTENIDOS EVALUADOSES CAPAZ DE PRESENTA DEFICET ENAYUDA QUE REQUIERE
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
NExpresin Oral Escucha con atencin mensajes y los comprende
Formula preguntas cuando requiere informacin.
Comenta sobre un hecho o suceso ocurrido Hacer uso de nuevas palabras para enriquecer su vocablo
Desarrollar juegos (dramatizaciones) para que se exprese con claridad
Comprensin de texto Identificar algunas grafas y fonemas.
Reconocer personajes en un texto dado. Reconocer ideas principales de un texto dado Despertar el inters del nio con textos ilustrados.
Produccin de textos Plasmar con claridad lo que quiere expresar
Mostrar creatividad al redactar sus textos.
Crea textos de su inters Escribe en forma clara evitando omisiones, adhesiones y rotaciones en sus textos.
Respetar los renglones en su cuaderno Trabajar con tiras lxicas para mejorar su escritura y redaccin. Presentar textos con ilustraciones para desarrollar su creatividad.
, v.- Estilo de Aprendizaje :
Al trabajar con material concreto propio de la zona se propicia en la estudiante organizar sus ideas, ser protagonista de su propio aprendizaje, formular preguntas cuando requiere informacin, emitir juicios de valor, logrando de esta manera en el nio un aprendizaje significativo.
VI.- SINTESIS VALORATIVA :
NombreDisortografa VisualDisengrama
Carlos
Puntos%Puntos%
10
2308
19
El nio Carlos obtuvo un puntaje de 10 en disortografa visual y 08 puntos en disengramas, haciendo un total de 23% y 19% respectivamente, logrando disminuir sus errores como : omisiones, rotaciones y separaciones. La nia Rosa obtuvo un puntaje de 04 en disortografa visual y 05 puntos en disengrama, haciendo un porcentaje de 09% y 11% respectivamente, logrando disminuir sus errores como : separacin de letras, separacin de palabras rotaciones.
INFORME PSICOPEDAGGICO INDIVIDUAL DE SALIDAI.- DATOS INFORMATIVOS
A.- Datos personales del estudiante :
NombresDanilo
Fecha de Nacimiento08/07/2003
Edad08
Institucin Educativa14326
Grado2
Fecha de Evaluacin20/05/2011
LocalidadFras
B.- Identificacin de los padres :
NombreParentescoEdadNivel de InstruccinOcupacin
MiguelPadre35AnalfabetoAgricultor
MariaMadre37AnalfabetaAma de casa
C.- Responsables de la evaluacin :
Aguilar Pin Rosa Elvira
Antn Gallardo MarisaII- Motivo de la Evaluacin :
Verificar y evaluar los logros que alcanzaron los alumnos despus de haber aplicado el Programa psicopedaggico.
III.- Instrumentos utilizados :
Protocolo para errores de escritura de Jacobo Feldman.
IV.- Nivel de competencia curricularREASCONTENIDOS EVALUADOSES CAPAZ DE PRESENTA DEFICET ENAYUDA QUE REQUIERE
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
NExpresin Oral Escucha con atencin mensajes y los comprende
Formula preguntas cuando requiere informacin.
Comenta sobre un hecho o suceso ocurrido Hacer uso de nuevas palabras para enriquecer su vocablo
Desarrollar juegos (dramatizaciones) para que se exprese con claridad
Comprensin de texto Identificar algunas grafas y fonemas.
Reconocer personajes en un texto dado. Reconocer ideas principales de un texto dado Despertar el inters del nio con textos ilustrados.
Produccin de textos Plasmar con claridad lo que quiere expresar
Tiene creatividad al redactar sus textos.
Crea textos de su preferencia Escribe de manera ordenada siguiendo un modelo dado.
Plasma sus escritos evitando separaciones y agregados de letras y palabras Respeta la signos caligraficos Trabajar con secuencias acordes a su contexto para despertar su inters en sus textos creados.
Presentar textos con imgenes motivadoras para desarrollar su creatividad
, v.- Estilo de Aprendizaje :
Al trabajar con material concreto propio de la zona se propicia en la estudiante organizar sus ideas, ser protagnico de su propio aprendizaje, formular preguntas cuando requiere informacin, emitir juicios de valor, logrando de esta manera en el nio un aprendizaje significativo.
VI.- SINTESIS VALORATIVA :
NombreDisortografa VisualDisengrama
Danilo
Puntos%Puntos%
05 110307
El nio Danilo obtuvo un puntaje de 05 y 03 respectivamente, haciendo un total de 11 % en disortografia visual y 07% en disengrama logrando disminuir sus errores en separaciones y agregados de palabras INFORME PSICOPEDAGGICO INDIVIDUAL DE SALIDAI.- DATOS INFORMATIVOS
A.- Datos personales del estudiante :
NombresDoralinda
Fecha de Nacimiento05/03/2003
Edad08
Institucin Educativa14326
Grado2
Fecha de Evaluacin20/05/2011
LocalidadFras
B.- Identificacin de los padres :
NombreParentescoEdadNivel de InstruccinOcupacin
JacintoPadre38PrimariaAgricultor
DorisMadre37AnalfabetaAma de casa
C.- Responsables de la evaluacin :
Aguilar Pin Rosa Elvira
Antn Gallardo MarisaII- Motivo de la Evaluacin :
Verificar y evaluar los logros que alcanzaron los alumnos despus de haber aplicado el Programa psicopedaggico.
III.- Instrumentos utilizados :
Protocolo para errores de escritura de Jacobo Feldman.
IV.- Nivel de competencia curricularREASCONTENIDOS EVALUADOSES CAPAZ DE PRESENTA DEFICET ENAYUDA QUE REQUIERE
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
NExpresin Oral Escucha con atencin mensajes y los comprende
Formula preguntas cuando requiere informacin.
Comenta sobre un hecho o suceso ocurrido Hacer uso de nuevas palabras para enriquecer su vocablo
Desarrollar juegos (dramatizaciones) para que se exprese con claridad
Comprensin de texto Identificar algunas grafas y fonemas.
Reconocer personajes en un texto dado. Reconocer ideas principales de un texto dado Despertar el inters del nio con textos ilustrados.
Produccin de textos Plasmar con claridad lo que quiere expresar
Mostrar creatividad al redactar sus textos.
Crea textos de su inters Escribe de manera coherente siguiendo un modelo dado.
Plasma sus escritos evitando reversiones adhesiones y separaciones de palabras Respeta los renglones en su cuaderno Trabajar con secuencias y grficos para despertar su inters en la creacin de textos Presentar textos con vietas para desarrollar su produccin de textos.
, v.- Estilo de Aprendizaje :
Al trabajar con material concreto propio de la zona se propicia en la estudiante organizar sus ideas, ser protagnista de su propio aprendizaje, formular preguntas cuando requiere informacin, emitir juicios de valor, logrando de esta manera en la nia un aprendizaje significativo.
VI.- SINTESIS VALORATIVA :
NombreDisortografa VisualDisengrama
Doralinda
Puntos%Puntos%
04 090409
La nia Doralinda obtuvo un puntaje de 04en disortografa visual y 04 en disengramas, haciendo un total de 09 % y 09% respectivamente, logrando disminuir sus errores en presenta errores de reversiones, adhesiones y separaciones de palabras. INFORME PSICOPEDAGGICO INDIVIDUAL DE SALIDAI.- DATOS INFORMATIVOS
A.- Datos personales del estudiante :
NombresBeatriz
Fecha de Nacimiento06/05/2001
Edad10
Institucin Educativa14326
Grado2
Fecha de Evaluacin20/05/2011
LocalidadFras
B.- Identificacin de los padres :
NombreParentescoEdadNivel de InstruccinOcupacin
ManuelPadre40PrimariaAgricultor
MartaMadre37AnalfabetaAma de casa
C.- Responsables de la evaluacin :
Aguilar Pin Rosa Elvira
Antn Gallardo MarisaII- Motivo de la Evaluacin :
Verificar y evaluar los logros que alcanzaron los alumnos despus de haber aplicado el Programa psicopedaggico.
III.- Instrumentos utilizados :
Protocolo para errores de escritura de Jacobo Feldman.
IV.- Nivel de competencia curricularREASCONTENIDOS EVALUADOSES CAPAZ DE PRESENTA DEFICET ENAYUDA QUE REQUIERE
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
NExpresin Oral Escucha con atencin mensajes y los comprende
Formula preguntas cuando requiere informacin.
Comenta sobre un hecho o suceso ocurrido Hacer uso de nuevas palabras para enriquecer su vocablo
Desarrollar juegos (dramatizaciones) para que se exprese con claridad
Comprensin de texto Identificar algunas grafas y fonemas.
Reconocer personajes en un texto dado. Reconocer ideas principales de un texto dado Despertar el inters del nio con textos ilustrados.
Produccin de textos Plasmar con claridad lo que quiere expresar
Mostrar creatividad al redactar sus textos.
Crea textos de su inters Escribe en forma sencilla pequeos textos
Respeta los renglones en su cuaderno Trabajar con secuencias y grficos para despertar su inters en la creacin de textos Presentar textos con vietas para desarrollar su produccin de textos.
, v.- Estilo de Aprendizaje :
Al trabajar con material concreto propio de la zona se propicia en la estudiante organizar sus ideas, ser protagnico de su propio aprendizaje, formular preguntas cuando requiere informacin, emitir juicios de valor, logrando de esta manera en la nia un aprendizaje significativo.
VI.- SINTESIS VALORATIVA :
NombreDisortografa VisualDisengrama
Beatriz
Puntos%Puntos%
10
23 06
14
. La nia Beatriz obtuvo un puntaje de 10 en disortografa visual y 06 en disengramas,haciendo un total de 23 % y 14% respectivamente. Presenta errores de escritura tales como :, agregados, reversiones adhesiones de palabras
INFORME PSICOPEDAGGICO INDIVIDUAL DE SALIDAI.- DATOS INFORMATIVOS
A.- Datos personales del estudiante :
NombresEmperatriz
Fecha de Nacimiento04/08/2004
Edad07
Institucin Educativa14326
Grado2
Fecha de Evaluacin20/05/2011
LocalidadFras
B.- Identificacin de los padres :
NombreParentescoEdadNivel de InstruccinOcupacin
FelipePadre35PrimariaAgricultor
RosauraMadre30AnalfabetaAma de casa
C.- Responsables de la evaluacin :
Aguilar Pin Rosa Elvira
Antn Gallardo MarisaII- Motivo de la Evaluacin :
Verificar y evaluar los logros que alcanzaron los alumnos despus de haber aplicado el Programa psicopedaggico.
III.- Instrumentos utilizados :
Protocolo para errores de escritura de Jacobo Feldman.
IV.- Nivel de competencia curricularREASCONTENIDOS EVALUADOSES CAPAZ DE PRESENTA DEFICET ENAYUDA QUE REQUIERE
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
NExpresin Oral Escucha con atencin mensajes y los comprende
Formula preguntas cuando requiere informacin.
Comenta sobre un hecho o suceso ocurrido Hacer uso de nuevas palabras para enriquecer su vocablo
Desarrollar juegos (dramatizaciones) para que se exprese con claridad
Comprensin de texto Identificar algunas grafas y fonemas.
Reconocer personajes en un texto dado. Reconocer ideas principales de un texto dado Despertar el inters del nio con textos ilustrados.
Produccin de textos Plasmar con claridad lo que quiere expresar
Mostrar creatividad al redactar sus textos.
Crea textos de su inters Escribe en forma coherente sus textos
Respetar los renglones en su cuaderno Trabajar con secuencias y laminas para despertar su inters en la creacin de textos Motivar la lectura de textos con imgenes usando diversas estrategias.
, v.- Estilo de Aprendizaje :
Al trabajar con material concreto propio de la zona se propicia en la estudiante organizar sus ideas, ser protagonista de su propio aprendizaje, formular preguntas cuando requiere informacin, emitir juicios de valor, logrando de esta manera en la nia un aprendizaje significativo.
VI.- SINTESIS VALORATIVA :
NombreDisortografa VisualDisengrama
Emperatriz
Puntos%Puntos%
09
21 08
19
La nia Emperatriz obtuvo un puntaje de 09 en disortografa visual y 08 puntos en disengrama, haciendo un total de 21% y 19% respectivamente, logrando disminuir sus errores en cambio de palabras, rotaciones de consonantes, adhesiones.
INFORME PSICOPEDAGGICO INDIVIDUAL DE SALIDAI.- DATOS INFORMATIVOS
A.- Datos personales del estudiante :
NombresCarlos
Fecha de Nacimiento04/08/2001
Edad10
Institucin Educativa14326
Grado2
Fecha de Evaluacin20/05/2011
LocalidadFras
B.- Identificacin de los padres :
NombreParentescoEdadNivel de InstruccinOcupacin
SegundoPadre38PrimariaAgricultor
CarmenMadre35AnalfabetaAma de casa
C.- Responsables de la evaluacin :
Aguilar Pin Rosa Elvira
Antn Gallardo MarisaII- Motivo de la Evaluacin :
Verificar y evaluar los logros que alcanzaron los alumnos despus de haber aplicado el Programa psicopedaggico.
III.- Instrumentos utilizados :
Protocolo para errores de escritura de Jacobo Feldman.
IV.- Nivel de competencia curricularREASCONTENIDOS EVALUADOSES CAPAZ DE PRESENTA DEFICET ENAYUDA QUE REQUIERE
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
NExpresin Oral Escucha con atencin mensajes y los comprende
Formula preguntas cuando requiere informacin.
Comenta sobre un hecho o suceso ocurrido Hacer uso de nuevas palabras para enriquecer su vocablo
Desarrollar juegos (dramatizaciones) para que se exprese con claridad
Comprensin de texto Identificar algunas grafas y fonemas.
Reconocer personajes en un texto dado. Reconocer ideas principales de un texto dado Despertar el inters del nio con textos ilustrados.
Produccin de textos Plasmar con claridad lo que quiere expresar
Mostrar creatividad al redactar sus textos.
Crea textos de su inters Escribe en forma clara evitando omisiones, adhesiones y rotaciones en sus textos.
Respetar los renglones en su cuaderno Trabajar con tiras lxicas para mejorar su escritura y redaccin. Presentar textos con ilustraciones para desarrollar su creatividad.
, v.- Estilo de Aprendizaje :
Al trabajar con material concreto propio de la zona se propicia en la estudiante organizar sus ideas, ser protagonista de su propio aprendizaje, formular preguntas cuando requiere informacin, emitir juicios de valor, logrando de esta manera en el nio un aprendizaje significativo.
VI.- SINTESIS VALORATIVA :
NombreDisortografa VisualDisengrama
Carlos
Puntos%Puntos%
10
2308
19
El nio Carlos obtuvo un puntaje de 10 en disortografa visual y 08 puntos en disengramas, haciendo un total de 23% y 19% respectivamente, logrando disminuir sus errores como : omisiones, rotaciones y separaciones.
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