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7/25/2019 Cuadernillo Lecturas 8 Ao

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ESCUELA G-163 EL SAUCE

LENGUAJE Y COMUNICACINProf. Jessica o!ero Co"#reras

Lectura Diaria

Los tres anillos

Aos atrs vivi un hombre llamado Saladino, cuyo valor era tan grande que lleg asultn de Babilonia y alcanz muchas victorias sobre los reyes sarracenos y cristianos.Habiendo gastado todo su tesoro en diversas guerras y en sus incomparablesmagniicencias, y como le hac!a alta, para un compromiso que le hab!a sobrevenido,una uerte suma de dinero, y no ve!a de dnde lo pod!a sacar tan pronto como lonecesitaba, le vino a la memoria un acaudalado "ud!o llamado #elquisedec, queprestaba con usura en Ale"andr!a, y crey que este hallar!a el modo de servirle, siacced!a a ello$ mas era tan avaro, que por su propia voluntad "ams lo habr!a hecho, y

el sultn no quer!a emplear la uerza$ por lo que, apremiado por la necesidad y decididoa encontrar la manera de que el "ud!o le sirviese, resolvi hacerle una consulta quetuviese las apariencias de razonable. % habi&ndolo mandado llamar, lo recibi conamiliaridad y lo hizo sentar a su lado, y despu&s le di"o'

Buen hombre, a muchos he o!do decir que eres muy sabio y muy versado en elconocimiento de las cosas de (ios, por lo que me gustar!a que me di"eras cul de lastres religiones consideras que es la verdadera' la "ud!a, la mahometana o la cristiana.

)l "ud!o, que verdaderamente era sabio, comprendi de sobra que Saladino trataba deatraparlo en sus propias palabras para hacerle alguna peticin, y discurri que no pod!a

alabar a una de las religiones ms que a las otras si no quer!a que Saladino consiguieralo que se propon!a. *or lo que, aguzando el ingenio, se le ocurri lo que deb!a contestary di"o'+Seor, intrincada es la pregunta que me haces, y para poderte epresar mi modo depensar, me veo en el caso de contarte la historia que vas a o!r. Si no me equivoco,recuerdo haber o!do decir muchas veces que en otro tiempo hubo un gran y ricohombre que entre otras "oyas de gran valor que ormaban parte de su tesoro, pose!a unanillo hermos!simo y valioso, y que queriendo hacerlo venerar y de"arlo a perpetuidad asus descendientes por su valor y por su belleza, orden que aquel de sus hi"os en cuyopoder, por legado suyo, se encontrase dicho anillo, uera reconocido como su heredero,y debiera ser venerado y respetado por todos los dems como el mayor. )l hi"o a quien

ue legada la sorti"a mantuvo seme"ante orden entre sus descendientes, haciendo loque hab!a hecho su antecesor, y en resumen' aquel anillo pas de mano en mano amuchos sucesores, llegando por -ltimo al poder de uno que ten!a tres hi"os bellos yvirtuosos y muy obedientes a su padre, por lo que este los amaba a los tres de igualmanera. % los "venes, que sab!an la costumbre del anillo, deseoso cada uno de ellosde ser el honrado entre los tres, por separado y como me"or sab!an, rogaban al padre,que era ya vie"o, que a su muerte les de"ase aquel anillo. )l buen hombre, que de igualmanera los quer!a a los tres y no acertaba a decidirse sobre cul de ellos ser!a elelegido, pens en de"arlos contentos, puesto que a cada uno se lo hab!a prometido, ysecretamente encarg a un buen maestro que hiciera otros dos anillos tan parecidos alprimero que ni &l mismo, que los hab!a mandado hacer, conociese cul era elverdadero. % llegada la hora de su muerte, entreg secretamente un anillo a cada unode los hi"os, quienes despu&s que el padre hubo allecido, al querer separadamentetomar posesin de la herencia y el honor, cada uno de ellos sac su anillo como pruebadel derecho que razonablemente lo asist!a. % al hallar los anillos tan seme"antes entres!, no ue posible conocer qui&n era el verdadero heredero de su padre, cuestin quesigue pendiente todav!a. % esto mismo te digo, seor, sobre las tres leyes dadas por(ios *adre a los tres pueblos que son el ob"eto de tu pregunta' cada uno cree tener suherencia, su verdadera ley y sus mandamientos$ pero en esto, como en lo de los anillos,todav!a est pendiente la cuestin de qui&n la tenga.


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Saladino conoci que el "ud!o hab!a sabido librarse astutamente del lazo que le hab!atendido, y, por lo tanto, resolvi coniarle su necesidad y ver si le quer!a servir$ as! lohizo, y le cones lo que hab!a pensado hacer si &l no le hubiese contestado tandiscretamente como lo hab!a hecho. )l "ud!o entreg generosamente toda la suma queel sultn le pidi, y este, despu&s, lo satisizo por entero, lo cubri de valiosos regalos y

desde entonces lo tuvo por un amigo al que conserv "unto a &l y lo colm de honores ydistinciones.Giovanni Boccaccio, El Decamern. Barcelona: Crculo de Lectores, 1965.

/ Seg-n lo le!do, 0cul podr!a ser una caracter!stica psicolgica de #elquisedec1A. 2esponsable.B. 3nteligente.4. 3ngenioso.(. Simptico.

5 06u& tipo de narrador predomina en el teto1A. testigo.B. protagonista.4. omnisciente.(. de conocimiento relativo.

7 A partir del primer prrao, 0cmo se puede caracterizar a Saladino1A. Sinverg8enza.B. 9aliente.4. )go!sta.

(. Astuto.

: (e acuerdo a la lectura, 0cul es la religin verdadera1A. ;a "ud!a.B. ;a cristiana.4. ;a mahometana.(. ;as tres mencionadas.

< 0*or qu& el padre manda a hacer dos anillos iguales al original1A. *orque someter!a a prueba a los hi"os.B. *orque amaba a sus tres hi"os por igual.

4. *orque quer!a quedarse con el verdadero.(. *orque deseaba conservar una buena r&plica.



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LENGUAJE Y COMUNICACIN

Prof. Jessica o!ero Co"#reras

Lectura Diaria.

Historia de la PublicidadAunque no nos guste admitirlo, la publicidad marca nuestras pautas decomportamiento, de consumo y, deinitivamente, de vida. )stamos epuestos aaproimadamente tres mil impactos publicitarios diarios.(esde que nos levantamos y vemos el despertador, o cogemos el cepillo de dientes, onos tomamos el ca& de la marca =>? que nos gusta y nos ponemos nuestrospantalones de tal o cual marca, activamos el dispositivo que acciona la puerta delgara"e para poder salir con nuestro coche -ltimo modelo, y as! un largo etc&tera.@n claro e"emplo lo encontramos en los detergentes. )n los aos sesenta de"aban laropa blanca$ ms tarde, blanca y resplandeciente. (espu&s, blanca, resplandeciente yresca. A continuacin, blanca, resplandeciente, resca y suave... y as! podemos estarcon muchos productos que estn a nuestro alrededor. Actualmente la blancura de laropa es una ilusin ptica, debido a las part!culas luorescentes del detergente que sedepositan en la ropa lavada para que as!, las veamos mucho ms blancas.;a empresa especializada enith ptimedia calcul un gasto mundial en CDD/ de EFDDDD millones de dlares en publicidad, lo que representa un crecimiento del 7,< porciento respecto a las ciras del CDDE. (e esa suma, ms de 7F :DD millonescorrespondieron a gastos en )stados @nidos y


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LENGUAJE Y COMUNICACIN


Lectura Diaria

Televisin diital terrestre!"u# es$4omo su nombre lo dice, la televisin digital es precisamente eso' transmisin detelevisin en un ormato digital hacia los televisores de los hogares, y es terrestreporque se reiere a las seales abiertas de televisin. )s decir, los canales que vienenpor el aire y para los cuales no hay que pagar ni nada, sino solo tener un televisor conantena y sintonizador. ;o que anunci la presidenta hoy no tiene nada que ver con latelevisin por cable, ni tampoco la interiere en lo absoluto porque se transmite a trav&sde sus propios cables y no por el aire que es un medio compartido.Sucede adems que, as! como uno puede tener un video en 94(, (9(, Blu2ay, #*/,etc., las transmisiones de televisin digital pueden tener dierentes ormatos que nonecesariamente son compatibles entre s! y que de hecho no lo son. Si consideramosque estamos hablando de la televisin abierta, entonces es obvio que tenemos queponernos de acuerdo para usar un ormato igual todos y que as! podamos ver todos loscanales en todos los televisores.Se trata de un cambio radical porque los aparatos actuales no contemplan nada de lodigital y por lo tanto se requiere de un plan nacional com-n para introducir estoscambios de la me"or orma para la gente. )s ac donde entran las amosas normas y elpor qu& es el gobierno el que decide qu& ormato se utilizar.

Ahora, para qu cambiarse a teleisi!n digital si eo teleisi!nper"ectamente con el aparato que tengo#

Bueno, como todos sabemos la tecnolog!a evoluciona rpidamente y cada vez sepueden hacer ms cosas, por lo que siempre es necesario actualizarse y aprovecharlas nuevas venta"as que orece. *or estos d!as la gente est comenzando a volverseloca comprando televisores ;4(, *lasmas, ;)(, etc., aparatos que permiten imgenesespectaculares. % es precisamente por ah! donde va uno de los grandes motivos delcambio' si ha visto televisin abierta desde un televisor de estos habr notado que laimagen es un tantoI bueno, bastante deplorable respecto de lo que nos muestran enla tienda. Ahora bien, no se trata de una estaa, porque que en la tienda ponen

imgenes de alta calidad que los canales no pueden transmitir con el sistema actualpero que s! podrn con la amosa televisin digital.

Aumentar los detalles no es la -nica gracia de este tipo de televisin, sino tambi&n quelas intererencias se eliminarn ya que, al ser un ormato digital, nunca habr=antasmas? ni =lluvia? en la imagenI ;o que tambi&n tiene sus desventa"as' o llegabien o no llega la seal, no hay ms o menos. Adems orecer la posibilidad deagregar otros servicios de inormacin pues ahora se podrn transmitir datosadicionales a la imagen y sonido.

http://romano.tuonda.cl/teleision$digital$terrestre/ %adaptaci!n&


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Seg-n el teto le!do, 0qu& dierencia a la televisin digital de la que hoy se transmite1A. ;a comple"idad de su uso.B. ;a cantidad de canales que incluye.4. ;a imagen todav!a deiciente en pantalla.(. ;a posibilidad de entregar ms inormacin.

C 0*or qu& en elblog

se caliica como =radical? este cambio en la televisin1A. *orque implica reemplazar todos los televisores.B. *orque supone una decisin di!cil para el gobierno.4. *orque signiica me"orar la calidad de los programas de televisin.(. *orque obliga a los servicios de televisin por cable a modiicar su sistema.

E 0*or qu& deben estar todos de acuerdo en el ormato de televisin digital a utilizar1A. *orque de esta manera se simpliica la implementacin y su uso.B. *orque as! se evitan conusiones respecto de qu& aparato escoger.4. *orque de esa orma ba"an los precios de los aparatos de televisin.(. *orque as! desaparecen las intererencias y la mala calidad de la transmisin.

/ 06u& caracter!stica del teto permite reconocerlo como un blog1A. *ropone soluciones.B. 4omenta un hecho o noticia.4. )stablece un dilogo o debate.(. 3norma sobre un acontecimiento.

5 04ul es la uncin de las comillas en el teto le!do1A. 4itar las palabras de otra persona.B. (estacar una inormacin importante.4. #arcar palabras t&cnicas reeridas al tema tratado.(. 4orregir el nombre de algunos conceptos importantes.




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Lectura Diaria

'(l hombre que contaba historias)

Hab!a una vez un hombre muy querido de su pueblo porque contaba historias. Jodaslas maanas sal!a del pueblo y, cuando volv!a por las noches, todos los traba"adores delpueblo, tras haber traba"ado todo el d!a, se reun!an a su alrededor y le dec!an'+9amos, cuenta, 0qu& has visto hoy1Kl eplicaba'+He visto en el bosque a un auno que ten!a una lauta y que obligaba a danzar a uncorro de silvanos+Sigue contando, 0qu& ms has visto1 +dec!an los hombres.+Al llegar a la orilla del mar he visto, al ilo de las olas, a tres sirenas que peinaban sus

verdes cabellos con un peine de oro.% los hombres lo apreciaban porque les contaba historias.@na maana de" su pueblo, como todas las maanas... #as al llegar a la orilla del mar,he aqu! que vio a tres sirenas, tres sirenas que, al ilo de las olas, peinaban suscabellos verdes con un peine de oro. %, como continuara su paseo, llegando cerca delbosque, vio a un auno que ta!a su lauta y a un corro de silvanos... Aquella noche,cuando regres a su pueblo y, como los otros d!as, le preguntaron'+9amos, cuenta' 0qu& has visto1Kl respondi'+Go he visto nada.

*scar +ilde, en Tradiciones irlandesas. arcelona: (ditorial -rculo atino, 0112.

06u& idea sintetiza el teto le!do1A. Ginguna historia es perecta.B. ;a realidad supera a la iccin.4. )s di!cil engaar a los dioses.(. Joda verdad esconde una mentira.

C 06u& les provocaba a los traba"adores del pueblo escuchar esas historias1A. Jernura. B. Ansiedad.4. )ntusiasmo. (. *reocupacin.

E 04ul es la uncin social de las historias contadas por el hombre1A. (istraerlos del traba"o diario.B. 4rearles una nueva mitolog!a.4. 2ecordarles antiguas tradiciones.(. *repararlos para un encuentro inesperado.

/ 06u& simbolizan las sirenas, el auno y los silvanos en el teto1A. ;a mentira. B. ;a antas!a.4. ;a realidad. (. ;a sorpresa.

5 04mo se siente el hombre al inal del relato1


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A. (esconcertado.B. (ecepcionado.4. Avergonzado.(. Jriste.




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Lectura Diaria#i madre me pidi que la acompaara a vender la casa. Hab!a llegado a Barranquillaesa maana desde el pueblo distante donde viv!a la amilia y no ten!a la menor idea decmo encontrarme.*reguntando por aqu! y por all entre los conocidos, le indicaron que me buscara en la

librer!a #undo o en los ca&s vecinos, donde iba dos veces al d!a a conversar con misamigos escritores.)l que se lo di"o le advirti' =9aya con cuidado porque son locos de remate?. ;leg a lasdoce en punto. Se abri paso con su andar ligero por entre las mesas de libros enehibicin, se me plant enrente, mirndome a los o"os con la sonrisa p!cara de susd!as me"ores, y antes que yo pudiera reaccionar, me di"o'+Soy tu madre.

Algo hab!a cambiado en ella que me impidi reconocerla a primera vista. Jen!a cuarentay cinco aos. Sumando sus once partos, hab!a pasado casi diez aos encinta y por lomenos otros tantos amamantando a sus hi"os. Hab!a encanecido por completo antes detiempo, los o"os se le ve!an ms grandes y atnitos detrs de sus primeros lentesbiocales, y guardaba un luto cerrado y serio por la muerte de su madre, peroconservaba todav!a la belleza romana de su retrato de bodas, ahora digniicada por unaura otoal. Antes de nada, aun antes de abrazarme, me di"o con su estilo ceremonialde costumbre'+9engo a pedirte el avor de que me acompaes a vender la casa.

Ga%riel Garca &'r(ue), Vivir para contarla. &adrid: &ondadori *s+aa, -- /0raento2.

C 06u& caracter!stica distintiva de la autobiogra!a es posible reconocer en elragmento le!do1

A. @so de iguras retricas.B. 3ndicacin de echas eactas.4. (escripcin detallada de un lugar.(. Garracin en primera persona singular.

CC 04ul de los siguientes enunciados del teto corresponde a un marcador discursivode orden1

A. =LIM por completo LIM?.B. =Antes de nada LIM?.

4. =LIM a primera vista?.(. =LIM por aqu! y por all LIM?.

CE 06u& cambios vio el narrador en su madre1A. )staba triste.B. Hab!a enve"ecido.4. Jen!a otra amilia.(. Se hab!a vuelto seria.

C/ Seg-n las costumbres del narrador, 0cmo podr!a caracterizarse1A. 4omo alguien inubicable.

B. 4omo un hi"o cercano a su madre.4. 4omo un hombre ligado a los libros.(. 4omo una persona interesada en la locura.




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Lectura Diaria

Poquita cosa

Hace unos d!as invit& a %ulia 9asilievna, la institutriz de mis hi"os, a que pasara a

mi despacho. Jen!amos que a"ustar cuentas.+Si&ntese, %ulia 9asilievna +le di"e+. Arreglemos nuestras cuentas. A usted

seguramente le har alta dinero, pero es usted tan ceremoniosa que no lo pedir por s!misma... 9eamos... Gos hab!amos puesto de acuerdo en treinta rublos por mes...

+)n cuarenta...+Go. )n treinta... ;o tengo apuntado. Siempre le he pagado a las institutrices

treinta rublos... 9eamos... Ha estado usted con nosotros dos meses...+(os meses y cinco d!as...+(os meses redondos. ;o tengo apuntado. ;e corresponden por lo tanto

sesenta rublos... *ero hay que descontarle nueve domingos... pues los domingos ustedno le ha dado clase a Nolia, solo ha paseado... ms tres d!as de iesta...

A %ulia 9asilievna se le encendi el rostro y se puso a tironear el volante de suvestido, pero... Oni palabraP

+Jres d!as de iesta... *or consiguiente descontamos doce rublos... (urantecuatro d!as Nolia estuvo enermo y no tuvo clases... usted se las dio solo a 9aria... Hubotres d!as que usted anduvo con dolor de muela y mi esposa le permiti descansardespu&s de la comida... (oce y siete suman diecinueve. Al descontarlos queda un saldode... hum... de cuarenta y un rublos... 0no es cierto1

)l o"o izquierdo de %ulia 9asilievna enro"eci y lo vi empaado de humedad. Sumentn se estremeci. 2ompi a toser nerviosamente, se son la nariz, pero... OnipalabraP

+)n v!spera de Ao Guevo usted rompi una taza de t& con platito.

(escontamos dos rublos... 4laro que la taza vale ms... es una reliquia de la amilia...pero Oque (ios la perdoneP OHemos perdido tanto yaP Adems, debido a su alta deatencin, Nolia se subi a un rbol y se desgarr la chaquetita... ;e descontamos diez...Jambi&n por su descuido, la camarera le rob a 9aria los botines... @sted es quien debevigilarlo todo. @sted recibe sueldo... As! que le descontamos cinco ms... )l diez deenero usted tom prestados diez rublos.

+Go los tom& +musit %ulia 9asilievna.+O*ero si lo tengo apuntadoP+Bueno, sea as!, est bien.+A cuarenta y uno le restamos veintisiete, nos queda un saldo de catorce...Sus dos o"os se le llenaron de lgrimas...

Sobre la naricita larga, bonita, aparecieron gotas de sudor. O*obre muchachaP+Solo una vez tom& di"o con voz tr&mula... le ped! prestados a su esposa tres

rublos... Gunca ms lo hice...+06u& me dice1 O% yo que no los ten!a apuntadosP A catorce le restamos tres y

nos queda un saldo de once... OHe aqu! su dinero, muchachaP Jres... tres... uno y uno...Os!rvaseP

% le tend! once rublos... )lla los cogi con dedos temblorosos y se los meti en elbolsillo.

+Merci+murmur.%o pegu& un salto y me ech& a caminar por el cuarto. Go pod!a contener mi

indignacin.

+0*or qu& me da las gracias1 +le pregunt&.+*or el dinero.+O*ero si la he desplumadoP O(emoniosP O;a he asaltadoP O;e he robadoP 0*or

qu& merci1+)n otros sitios ni siquiera me daban...

+0Go le daban1 O*ues no es etraoP %o he bromeado con usted... le he dadouna cruel leccin... O;e dar& sus ochenta rublos enteritosP OAh! estn preparados en unsobre para ustedP 0*ero es que se puede ser tan t!mida1 0*or qu& no protesta usted1


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0*or qu& calla1 0)s que se puede vivir en este mundo sin mostrar los dientes1 0)sque se puede ser tan poquita cosa1

)lla sonri d&bilmente y en su rostro le!' QOSe puedePQ;e ped! disculpas por la cruel leccin y le entregu&, para su gran asombro, los

ochenta rublos. J!midamente balbuce su merciy sali... ;a segu! con la mirada ypens&' O6u& cil es en este mundo ser uerteP

Antn 4h&"ovhttp'RR.ciudadseva.comRtetosRcuentosRrusRche"ovRpoquitaTcosa.htm

. 06ui&n es el narrador del cuento1A. @n narrador testigo, que narra desde dentro de la historia, pero no participa

directamente en ella.B. @n narrador protagonista, que orma parte de la narracin y relata los hechos

desde su punto de vista.4. @n narrador omnisciente, que se sit-a uera de la historia y conoce los

pensamientos de los persona"es.(. @n narrador de conocimiento relativo, que narra desde uera de la historia y tiene

conocimiento limitado de esta.

C. 04ul es la principal labor de la institutriz1A. 4uidar a los nios.B. )nsear a los nios.4. )ntretener a los nios.(. 2ealizar labores dom&sticas.

E. 04ul de estas caracter!sticas describe me"or a la institutriz1

A. 4onciliadora, pues evita crear conlictos.B. 3ndierente, pues no le interesa deender su postura.4. )trovertida, pues maniiesta abiertamente sus emociones.(. 2etra!da, pues no se atreve a comunicar sus pensamientos.

/. )n el ragmento' =J!midamente balbuce su merciy sali...?, 0por cul palabra escorrecto reemplazar el t&rmino subrayado1

A. )ntregB. )pres4. #urmur

(. #aniest

5. )n la pregunta =0)s que se puede vivir en este mundo sin mostrar los dientes1?,0a qu& se reiere el persona"e con la epresin =mostrar los dientes?1

A. ;a posibilidad de sonre!r.B. ;a disposicin a ser eliz.4. ;a habilidad para pelear.(. ;a capacidad de deenderse.

7. 04ul de las siguientes alternativas representa la leccin que recibi lainstitutriz1
http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/rus/chejov/poquita_cosa.htmhttp://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/rus/chejov/poquita_cosa.htm


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A. 6uien no es capaz de epresarse, ser ob"eto de burla.B. 6uien no agradece lo que le dan, no recibir su recompensa.4. 6uien no deiende sus derechos, saldr siempre per"udicado.

(. 6uien no lleve su propio registro del saldo, cilmente ser estaado

ESCUELA G-163 EL SAUCELENGUAJE Y COMUNICACIN


Lectura Diaria


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(3iste un genio en cada uno de nosotros#

0(e dnde provienen las habilidades atl&ticas y art!sticas1 4on rases comoQm-sico dotadoQ, Qatleta naturalQ e Qinteligencia innataQ, desde hace tiempo hemosasumido que el talento es un atributo gen&tico que algunos de nosotros tenemos y otrosno. *ero nuevos estudios cient!icos sugieren que la uente de las habilidades es muchoms interesante y hasta improvisada. 2esulta ser que todo lo que somos proviene de

un proceso evolutivo de desarrollo y ello incluye lo que obtenemos de nuestros genes.

@n siglo atrs, los genetistas consideraban a los genes como actores autmatasque repet!an eternamente las mismas l!neas eactamente de la misma manera, y lamayor parte del p-blico est a-n su"eto a esta idea. Sin embargo, en aos recientes, hahabido una dramtica me"or!a en el entendimiento de lo que es la herencia. Ahora loscient!icos saben que los genes interact-an con su entorno, activndose ydesactivndose continuamente. )n eecto, los mismos genes tienen dierentes eectosdependiendo a qui&n le est&n hablando.

4enes 5 circunstancias

QGo eisten los actores gen&ticos que puedan ser estudiadosindependientemente de su ambienteQ, dice #ichael #eaney, proesor en la @niversidadde #cUill en 4anad. Q% no hay actores ambientales que puedan ser estudiadosindependientemente de su genoma. V@n atributoW emerge solamente de la interaccindel gen y del ambienteQ.

)llo signiica que todo acerca de nosotros nuestra personalidad, inteligencia yhabilidades es realmente determinado por la vida que llevamos. ;a nocin misma deQinnatoQ ya no se sostiene. Q)n cada caso, cada individuo comienza su vida con lacapacidad de desarrollarse de varias ormas distintivamente dierentesQ, airma *atricXBateson, bilogo de la @niversidad de 4ambridge.

Q4omo si uera un wurlitzer' el individuo tiene el potencial de tocar un sinn-mero

de dierentes melod!as evolutivas. 4ada melod!a particular de desarrollo que es tocadaes seleccionada por el entorno en el cual el individuo est creciendoQ.

0Signiica esto que los genes no importan1 Go es as!. Somos todos dierentes ytenemos tericamente dierentes tipos de potencial. %o nunca habr!a podido ser4ristiano 2onaldo VutbolistaW. Solo un pequeo 4ristiano 2onaldo ten!a la posibilidadde convertirse en el 4ristiano 2onaldo que conocemos. *ero debemos entender que2onaldo podr!a haber sido una persona completamente dierente, reconocido porhabilidades dierentes. Su magniicencia en el -tbol no estaba tallada en piedra.

6le3ible y maleable*ersonas con un alto r&cord acad&mico no necesariamente han nacido ms

YinteligentesY que otras... *ero traba"an ms duro y desarrollan mayor autodisciplina.4arol (ecX, de la @niversidad de Stanord en )stados @nidos, ha demostrado que losestudiantes que entienden que la inteligencia es maleable y no est prei"ada, sonmucho ms ambiciosos intelectualmente y eitosos. ;a misma dinmica se aplica altalento. )sto eplica por qu& los n-mero uno nadadores, ciclistas, "ugadores dea"edrez, violinistas y dems son mucho ms habilidosos de lo que ueron engeneraciones anteriores.

0Jiene un nio el potencial de desarrollarse en un atleta de clase mundial, unm-sico virtuoso, o un brillante cient!ico ganador del premio Gobel1 Ser!a insensatosugerir que cualquiera puede literalmente hacer o transormarse en cualquier tipo decosa. *ero la nueva ciencia nos muestra que es igualmente imprudente pensar que lamediocridad est cimentada en la mayor!a de nosotros, o que cualquiera de nosotros


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puede conocer sus verdaderos l!mites antes de haber aplicado numerosos recursos einvertido una vasta cantidad de tiempo.

Guestras habilidades no estn gen&ticamente predeterminadas. Son leibles ymaleables, incluso en la edad adulta.

Jeto adaptado.http'RR.bbc.co.uXRmundoRnoticiasRCDRDRD


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B. )l &ito de 4ristiano 2onaldo no estaba predeterminado, sino que es productodel esuerzo.

4. Antes de 4ristiano 2onaldo, no hab!a registros de alg-n utbolista que alcanzarasu &ito.

(. 4ristiano 2onaldo podr!a haber alcanzado el &ito en otros mbitos si no hubiesesido utbolista.




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Lectura Diaria[rancia pagar sueldo etra a quienes vayan a traba"ar en bicicleta

Una poltica pblica integral anunci el ministerio de Transporte francs, que incluyeincitativas para meorar el comportamiento de los ciudadanos respecto a las ciclovas,incrementar la seguridad, aumentar las plazas de estacionamientos y la m!s llamativa"bono a quienes pedaleen #asta su trabao$

;a tendencia al alza de trasladarse en bicicleta est motivando a distintas ciudades delmundo a tomar medidas al respecto, en pro de que siga aumentando' \msterdam hapavimentado cientos de Xilmetros de ciclov!as y ha puesto semoros eclusivos paralos pedaleros$ Gueva %orX llen en un ao la ciudad de ciclov!as utilizandolas ciclobandas, que consisten en una pista pintada en la calle, en espacios que antesse utilizaban para estacionamientos$ 9ancouver llev a cabo un proyecto con rampas enlas ciclov!as para hacerle ms entretenido el paseo a los ciclistas. % ahora, [ranciatambi&n decidi hacer algo al respecto.

)l #inisterio de )colog!a, (esarrollo Sostenible, Jransporte y 9ivienda ranc&s investigel modo de traslado de los habitantes a sus lugares de traba"o y descubri que ms dela mitad recorre distancias de menos de tres Xilmetros. Sin embargo, solo el E] de losciudadanos los realiza en bicicleta.

*ara incrementar esta cira, se le ocurri implementar un plan que incluye, entre otrascosas, aumentar las plazas de estacionamiento, desarrollar la seguridad, dar acilidadesviales como permitirles doblar a la derecha con el semoro en ro"o y la que ms llamla atencin' que las empresas le paguen a los empleados que lleguen en bicicleta altraba"o.

)l bono ser!a de C c&ntimos de euro V^5EW por Xilmetro pedaleado. Jhierry #ariani,#inistro de Jrasporte de [rancia, asegur quelas empresas sern las que otorguen laboniicacin a sus empleados, pero a la vez ellas recibirn beneiciostributarios Qbastante generosos, por lo que ninguna compa!a querr quedarse uera dela nueva medidaQ.

*oner en prctica este anuncio tendr un costo cercano a los CD millones de euros V^/mil millones apro.W para el gobierno ranc&s, el cual seal que con la medida debieraaumentar la calidad de vida notablemente. )l incentivo de trasladarse en bicicletadebiera incidir en la calidad del aire, que seg-n las ciras gubernamentales se traducir!aen un ahorro de 5.7DD millones de euros V^/ mil millones apro.W solo en temas de

salud.

A pesar de que el sueldo etra ue lo que caus mayor impacto, el proyecto pretendeser integral y abarcar la mayor cantidad de aristas posibles para modiicarpositivamente el comportamiento de los habitantes. )iste un plan para me"orar laconducta de los ciudadanos y el uso correcto de las ciclov!as, tambi&n hay planes parame"orar la seguridad, que incluyen poner a cada bicicleta un cdigo que aciliteubicarlas en caso de robo, todo esto sumado a lo mencionado anteriormente.

http'RR.eldeinido.clRactualidadRmundoR5


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A. Aumentar las plazas de estacionamiento de bicicletas.B. recer bonos para quienes acudan al traba"o en bicicleta.4. *otenciar las ciclov!as para que los ciclistas puedan circular.(. 3mplementar rampas en las ciclov!as para entretener al ciclista.

/.04ul es la idea principal del tercer prrao1

A. ;as personas, a pesar de hacer traslados cortos, no optan por la bicicleta comomedio de transporte.

B. )l #inisterio de Jransporte ranc&s realiz una investigacin sobre el modo detraslado de los ciudadanos.

4. ;a mayor cantidad de personas en [rancia traba"a en un lugar que queda amenos de tres Xilmetros de su casa.

(. @n estudio del #inisterio de Jransporte ranc&s determin que solo un E] de losciudadanos utiliza la bicicleta.

5.06u& quiere decir que el proyecto ranc&s pretende ser =integral?1

A. )s un proyecto elaborado y estudiado para omentar el ciclismo.B. Go solo se orecer dinero, sino tambi&n seguridad para prevenir robos.4. 4ontempla medidas variadas, que abarcan todos los aspectos del asunto.(. )l bono orecido para los ciclistas ser permanente, no solo durante la campaa.

7.)n el ragmento' =)l incentivo de trasladarse en bicicleta debiera incidir en lacalidad del aire?, 0por cul palabra es correcto reemplazar el t&rmino subrayado1

A. 3nluirB. Aectar4. #e"orar(. (isminuir

F.06u& uncin cumple el ragmento en cursiva1

A. )plicar el t!tulo del teto.B. 2esumir la idea principal del teto.4. *roundizar la inormacin del teto.(. 3ndicar la postura del autor del teto.

:.0A qu& tipo de teto corresponde el que acabas de leer1

A. @na noticia.B. @n inorme.4. @na columna de opinin.(. @n art!culo de divulgacin.




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Lectura Diaria


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B. (ar indicaciones para prevenir el dengue o en caso de contagio.4. )nsearle al lector a identiicar el mosquito transmisor del dengue.(. 3ndicar qu& se debe hacer en caso de contraer los distintos tipos de dengue.

CD.0*or qu& es importante dierenciar el dengue clsico y el hemorrgico1

A. *orque el segundo puede provocar la muerte.B. *orque son transmitidos por mosquitos dierentes.4. *orque el primero conlleva consecuencias atales.(. *orque se debe tomar medidas distintas en cada caso.

C.0*or qu& se utiliza letras amarillas y en may-scula en el siguiente ragmento' =%cuidado' Si usted presenta estos s!ntomas no tome aspirinas Vcidoacetilsalic!licoW?1

A. *ara que contraste con el ondo blanco.B. *ara destacar una inormacin importante.4. *ara que el teto sea ms atractivo de leer.(. *ara sealar que es inormacin complementaria.

CC.06u& uncin cumple la imagen inerior1

A. 3nundir temor en el lector para que tome precauciones.B. )"empliicar un tipo de mosquito transmisor del dengue.4. *ermitir que el receptor reconozca el mosquito transmisor.(. Acompaar el teto para que no est& recargado de inormacin.

CE.)n el ragmento' =Ante la deteccin de alguno de estos s!ntomas, la urgenteconsulta m&dica es imprescindible?, 0por cul palabra es correcto reemplazar elt&rmino subrayado1

A. 9italB. pcional4. 9oluntaria(. 2ecomendable

C/.0)n qu& caso se debe hacer si se presentan los s!ntomas1

A. Acudir a un centro de salud.B. Uuardar reposo y beber l!quido.4. Jomar medicamentos para la enermedad.(. 3r a urgencia solo en caso de dengue hemorrgico.

C5.0A qu& tipo de teto corresponde el que le!ste1

A. GarrativoB. Gormativo

4. 3nstructivo(. Argumentativo).




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Lectura Diaria

(l sombrero ro7o

Hubo una vez un hombre con un sombrero ro"o. ;uc!a orgulloso siempre su sombrero y

nunca se olvidaba de pon&rselo al salir de casa.

Saludaba cort&smente a la gente, pero nunca se dirig!a hacia ellos ni levantaba susombrero para saludar. Simplemente les dedicada un breve gesto con la mano y segu!a sucamino. 3ba siempre orgulloso y altivo con su sombrero ro"o.

@n buen d!a se encontr con un paseante que llevaba un sombrero azul. =%ay que verqu mal gusto tienen algunos&,pens, y prosigui su camino, sin apenas mirarle. )l hombre delsombrero azul mir de reo"o al del sombrero ro"o y pens a su vez' =ya me gustara a m poderllevar un sombrero tan roo y bonito como ese&$

)l hombre del sombrero ro"o prosigui caminando. A los pocos minutos, se encontr con

una mu"er que luc!a un sombrero de pa"a verde. ='(u sombrero tan #orroroso)&, pens elhombre del sombrero ro"o. ;a mu"er del sombrero verde pens' =ya me gustara a m poder lucirun sombrero aunque lo llevara de otro color&$

4ontinu paseando el hombre del ro"o sombrero y lo siguiente que encontr ue uncartero con su gorra gris de traba"o, un polic!a con su gorra azul marino de autoridad, unmarinero con su reci&n estrenada gorrita blanca, un caballero vestido de negro con su sombrerode copa. )l paseo continu al menos dos horas ms y a cada persona que se encontraba conun sombrero de color distinto al suyo se dec!a' ='qu sombrero m!s feo)&,mientras que losdems siempre pensaban igual' =ya me gustara a m poder llevar un sombrero como ese&.

2egresando ya a su casa, el hombre del sombrero ro"o vio a una nia que llevaba

puesto un gorro ro"o de lana y se di"o' =vaya, por fin alguien con buen gusto, me voy a parar asaludar, esta ni*a se merece mi saludo&. ;a nia al ver al hombre del sombrero ro"o pens paras!' =vaya, un #ombre con un sombrero del mismo color que mi gorro de lana, pero+ pobrecillo,'qu tonto), lleva sombrero en vez de gorro de lana, con el fro que #ace 'se le quedar!n lasoreas #eladas, #ay que ser bobo)&y sin mirarle siquiera continu su camino.

)l hombre del sombrero ro"o, qued triste y desconcertado. =0or qu no me #asaludado-&,se dec!a mientras prosegu!a camino a su casa.

Al llegar a casa, la esposa del hombre del sombrero ro"o le di"o'

+Je veo triste, 0qu& te pasa1 0Go ha ido bien el paseo1

+S! +di"o el hombre+. ;o que sucede es que he querido saludar a una nia y ni ha queridomirarme, no s& por qu&, pero pas de largo como si yo no eistiera.

+0% llevaba un sombrero del mismo color que el tuyo1 +di"o la mu"er que sab!a bien aqu& tipo de gente saludaba su marido.

+S!, s!, era ro"o, bueno, no era un sombrero, era un gorro de lana, pero supongo queeso da lo mismo. O)ra de color ro"oP

+OGo da lo mismoP +di"o la mu"er toda digna+. @n sombrero no es lo mismo que ungorro, 0por qu& te has parado a saludar a esa nia1 OJe has puesto en evidenciaP O@n gorro delanaP O6u& verg8enzaP OGo estaba a tu alturaP

)l hombre entonces qued ms desconcertado a-n.


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+Go lo comprendo +se di"o+. ;levaba el mismo color que el m!oI Si no est a mialtura, 0por qu& soy yo el que se sinti inerior al no ser saludado1

-ristina 8ena.http://www.encuentos.com/cuentos$con$morale7a/el$sombrero$ro7o/%Adaptaci!n&

. 0*or qu& el protagonista evitaba a las personas con otros tipos de sombreros1TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT

TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT



C. 06u& le sucedi al hombre de sombrero ro"o cuando regresaba a su casa1

A. Salud al cartero y a un marinero.B. 4ritic a la mu"er con sombrero de pa"a verde.4. Se encontr con el seor de sombrero de copa.(. 9io a la -nica persona que llevaba sombrero ro"o.

E. 0*or qu& el protagonista quiso saludar a la nia1

A. *orque quer!a preguntarle algo.B. *orque era amistoso y amable con la gente.4. *orque llevaba un gorro del mismo color que el suyo.

(. *orque ten!a la costumbre de saludar a todo el mundo.

/. )n el ragmento' =Simplemente les dedicada un breve gesto con la mano y

segu!a su camino. 3ba siempre orgulloso y altivo con su sombrero ro"o?, 0por cul

palabra es correcto reemplazar el t&rmino subrayado1

A. )levado B. #odesto4. Arrogante (. ;evantado

5. 0*or qu& la nia ignor al hombre del sombrero ro"o1

A. *orque no llevaba un gorro de lana igual al de ella.B. *orque sab!a que &l despreciaba a los dems por sus sombreros.4. *orque le molestaba que otras personas llevaran sombreros ro"os.(. *orque lo consider necio al llevar un sombrero inadecuado para el r!o.

7. 0*or qu& el hombre supuso que la nia le responder!a el saludo1

A. *orque crey que le caer!a bien a la nia.

B. *orque llevaba sombrero ro"o igual que ella.4. *orque pens que la nia ten!a muy buen gusto.(. *orque pens que la nia era amable y educada.

F. Seg-n la esposa del protagonista, 0a qu& tipo de gente deb!a saludar el hombre

de sombrero ro"o1
http://www.encuentos.com/cuentos-con-moraleja/el-sombrero-rojo/http://www.encuentos.com/cuentos-con-moraleja/el-sombrero-rojo/http://www.encuentos.com/cuentos-con-moraleja/el-sombrero-rojo/http://www.encuentos.com/cuentos-con-moraleja/el-sombrero-rojo/


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A. A los que ten!an buen gusto.B. A las personas de su misma categor!a.4. A los que usaban sombrero ro"o igual que &l.

(. A todas las personas con las que se encontraba en la calle.



Lectura Diariaos gatos adoran %y manipulan& a las mu7eres

Un estudio cientfico muestra que los gatos forman relaciones m!s intensas con las

mueres, y que estas logran entender las se*ales sutiles que envan con mayor

efectividad$

@n estudio cient!ico muestra que los gatos tienen relaciones ms intensas conlas mu"eres, ormando un v!nculo que va ms all de la mera alimentacin. )n &l seindica que la relacin entre las mu"eres y los gatos tiene una mayor uerza que la quese da entre los gatos y los hombres.


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)l estudio que ser publicado en la revista especializada =Behavioural*rocesses? sugiere que el v!nculo entre los gatos y sus dueos es mucho ms intensode lo que se hab!a imaginado, donde los gatos muchas veces se convierten en elsustituto de los nios en un hogar.

=;a comida es usualmente usada como moneda de cambio del aecto, y los gatos

y los humanos se relacionan de orma similar a como se relacionan los humanos quecuidan a un beb& que no habla. Janto gato como nio tienen, en parte, el control decmo y dnde son alimentados?, di"o _on (ay del `altham 4entre de Gutricion Animal.

*ara el estudio, realizado por cient!icos de la @niversidad de 9iena, se grab lainteraccin de / gatos y sus dueos por largos periodos. Se tom nota de cadacomportamiento y por separado se evalu la personalidad de cada dueo y de cadagato.

;os investigadores determinaron que los gatos y sus dueos se inluyeron entre

s!, al punto de que controlaron el comportamiento del otro. ;as mu"eres "venesetrovertidas con gatos "venes y activos disrutaban de una relacin ms sincronizada,porque este tipo de gatos solamente tienen que emitir seales sutiles para que lasmu"eres respondan a su deseo de iniciar contacto o de recibir comida.

)l estudio revel que las mu"eres interact-an ms con sus gatos sean machos ohembras que los hombres y de igual orma los gatos se acercan ms a las mu"eres einician contacto Vtal como brincar sobre sus piernasW con mayor recuencia que con susdueos masculinos.

=@na relacin entre un gato y un humano puede involucrar atraccin mutua,compatibilidad entre personalidad, acilidad en la interaccin, aecto y apoyo social?, di"o(orothy Uracey, una de las autoras del estudio. =@n humano y un gato puedendesarrollar mutuamente interacciones rituales comple"as que muestran el entendimientomutuo de las preerencias e inclinaciones?. ;a soisticacin y sensibilidad a estosmatices es seguramente lo que hace que los gatos y las mu"eres se atraigan.

Jampoco debe de ser casualidad que los antiguos, con su sabidur!a natural,asociaran los gatos a deidades emeninas, seg-n #anly *. Hall' =)n Bubastis, )gipto,

estaba el templo de la amosa diosa Bast, la deidad gatuna de los *tolomeos. ;osegipcios le rend!an homena"e al gato, especialmente cuando su pela"e era de trescolores dierentes o ten!a o"os de distinto color. *ara los sacerdotes el gato era uns!mbolo de las uerzas magn&ticas de la naturaleza, y se rodeaban con estos animalesdebido al uego astral que emanan de su cuerpo. )l gato tambi&n simbolizaba laeternidad, porque cuando duerme se ovilla en una bola con su cabeza tocando su cola.

As! tambi&n, entre los griegos y los latinos, el gato estaba consagrado a (iana?.

http'RRpi"amasur.comRCDRDCRlosgatosadoranymanipulanamu"eresRVAdaptacinW

. 04ul es la idea central de este teto1

A. (escribir el comportamiento impredecible de los gatos.B. 4omparar la relacin de las mu"eres con los gatos y los nios.(. (ar a conocer un estudio sobre la relacin entre gatos y humanos.). )plicar por qu& los gatos son las mascotas preeridas de las mu"eres.

C. Seg-n el teto, los gatos'
http://pijamasurf.com/2011/02/los-gatos-adoran-y-manipulan-a-mujeres/http://pijamasurf.com/2011/02/los-gatos-adoran-y-manipulan-a-mujeres/


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A. solo se llevan bien con las mu"eres.B. son mascotas ms independientes que los perros.4. pueden tener un alto grado de conein con sus dueos.(. son interesados y solo les importa ser alimentados por sus dueos.

E. Seg-n el teto, 0en qu& se parecen los gatos a los nios1

A. )n que ninguno de los dos es capaz de comunicarse.B. )n que ambos pueden controlar cundo ser alimentados.4. )n que ambos manipulan a los adultos para recibir comida.(. )n que los gatos pueden llegar a ser tan mimados como los nios.

/. 04on qu& propsito se menciona un estudio cient!ico en el teto1

A. *ara sealar que la inormacin procede de una uente coniable.B. *ara desmentir con pruebas cient!icas algunos mitos sobre los gatos.4. *ara convencer a los lectores de concordar con la opinin emitida en el teto.(. *ara indicar que el comportamiento animal tambi&n es estudiado por la ciencia.

5. 0*or qu& los gatos se llevan me"or con las mu"eres seg-n el autor1

A. *orque a los hombres no les gustan los gatos.B. *orque los gatos se sienten ms cmodos con ellas.4. *orque las mu"eres captan me"or las seales que emiten.(. *orque las mu"eres son ms etrovertidas que los hombres.

7. 04ul es la uncin del prrao inal del teto1

A. )plicar que en la Antig8edad los gatos sol!an ser asociados a diosas.B. #encionar que la diosa Bast en )gipto era representada como un gato.4. (escribir los diversos signiicados que algunas culturas han atribuido a los gatos.(. 2ecordar que entre los egipcios culturas ancestrales los gatos han sidoconsiderados como dioses.

F. )n el ragmento =@na relacin entre un gato y un humano puede involucraratraccin mutua, compatibilidad entre personalidad, acilidad en la interaccin,aecto y apoyo social?, 0por cul palabra es correcto reemplazar el t&rminosubrayado1

A. 2odear. B. 3mplicar.4. 4ontener. (. 4omprometer.


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Lectura Diaria9aning de notas

Seor (irector'

;a valoracin de la trayectoria escolar en el proceso de seleccin a lasuniversidades, mediante el punta"eranXing de notas, es una buena noticia para laeducacin en general, por distintas razones.

)n primer lugar, porque introduce en las salas de clases de todos los colegiosepectativas ciertas de continuar estudios superiores, que antes del punta"eranXingestaban restringidas, principalmente, a los establecimientos que educan a los hi"os delas amilias ms acomodadas del pa!s. Jambi&n, porque recoge inormacin vinculadacon la motivacin, acilidad y gusto por el estudio, as! como hbitos de lectura porinter&s propio, que, sumada a la inormacin reerida a los conocimientos Vque mide la*S@W, entrega as! una visin ms completa de las potencialidades de los postulantespara terminar estudios superiores. 3ncluso ms, el ranXing de notas abri una nuevaoportunidad para dialogar acerca del sentido ms proundo de la educacin y su v!nculocon la cohesin y verdadera paz social.

;a comunidad de la *ontiicia @niversidad 4atlica de 4hile es consciente yasume con alegr!a las tareas que le corresponden en la construccin del bien com-n ylo hace por los caminos de la e y la razn. 4onsecuentemente, asumi un rolprotagnico en la decisin del 42@4h de incluir el punta"eranXing a la bater!a deseleccin, consolidndola como una universidad de nivel internacional.

2icardo )zzati AndrelloArzobispo de Santiago


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Uran 4anciller de la *ontiicia @. 4atlica de 4hile

http'RR.elmercurio.comRblogsRCD/RDRC7R:


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Lectura Diaria

(l eclipse4uando ray Bartolom& Arrazola se sinti perdido acept que ya nada podr!a

salvarlo. ;a selva poderosa de Uuatemala lo hab!a apresado, implacable y deinitiva.Ante su ignorancia topogrica se sent con tranquilidad a esperar la muerte. 6uisomorir all!, sin ninguna esperanza, aislado, con el pensamiento i"o en la )spaa distante,particularmente en el convento de los Abro"os, donde 4arlos 6uinto condescendierauna vez a ba"ar de su eminencia para decirle que coniaba en el celo religioso de sulabor redentora.

Al despertar se encontr rodeado por un grupo de ind!genas de rostro impasibleque se dispon!an a sacriicarlo ante un altar, un altar que a Bartolom& le pareci comoel lecho en que descansar!a, al in, de sus temores, de su destino, de s! mismo.

Jres aos en el pa!s le hab!an conerido un mediano dominio de las lenguasnativas. 3ntent algo. (i"o algunas palabras que ueron comprendidas.

)ntonces loreci en &l una idea que tuvo por digna de su talento y de su culturauniversal y de su arduo conocimiento de Aristteles. 2ecord que para ese d!a seesperaba un eclipse total de sol. % dispuso, en lo ms !ntimo, valerse de aquelconocimiento para engaar a sus opresores y salvar la vida.

Si me matis les di"o puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura.;os ind!genas lo miraron i"amente y Bartolom& sorprendi la incredulidad en sus

o"os. 9io que se produ"o un pequeo conse"o, y esper coniado, no sin cierto desd&n.(os horas despu&s el corazn de ray Bartolom& Arrazola chorreaba su sangre

vehemente sobre la piedra de los sacriicios Vbrillante ba"o la opaca luz de un soleclipsadoW, mientras uno de los ind!genas recitaba sin ninguna inlein de voz, sinprisa, una por una, las ininitas echas en que se producir!an eclipses solares y lunares,que los astrnomos de la comunidad maya hab!an previsto y anotado en sus cdicessin la valiosa ayuda de Aristteles.

3uusto &onterroso. Toado de4tt+:.ciudadseva.cote7toscuentoses+onteel8ecli+se.4t


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1. 0*or qu& los ind!genas mataron a ray Bartolom&1

A. *orque era su destino.B. *orque intent engaarlos.4. *orque se sent a esperar su muerte.

(. *orque vino a predicar el evangelio a ;atinoam&rica.

C. 0*or qu& palabra se puede reemplazar el t&rmino =impasible?, subrayado en el tetoanterior sin cambiar su sentido1

A. 4ansado. 4. (istra!do.B. )presivo. (. 3ndierente.

E. 04ul es la idea principal que busca transmitir el autor en el teto1

A. 6ue los ind!genas son unos salva"es.B. 6ue Aristteles se comunic con los mayas.C. ;a vida en Am&rica de los evangelizadores espaoles.

D. 6ue los conocimientos del latinoamericano estn a la par de los del europeo.

/. 06u& tipo de narrador encontramos en el cuento le!do1

A. Jestigo.B. mnisciente.C. *rotagonista.D. (e conocimiento relativo.

5. 0)n qu& conteto se desarrolla la historia narrada1A. )n la selva del Amazonas.B. )n un monasterio de )spaa.C. )n #&ico antes del descubrimiento de Am&rica.D. (urante la conquista espaola de nuestro continente.


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Lectura Diaria(l cantar de los nibelungos

-A; ?e c!mo hicieron traici!n a@ig"rido

=6uerido amigo Hagen, pensad que estoy dispuesta a serviros y que nunca uienemiga vuestra. )n gracia a esto haced que pueda conservar a mi querido esposo$ nodebe &l surir castigo por lo que yo he dicho a Brunequilda.

=#uy arrepentida estoy ya +aadi la noble esposa+$ por este motivo &l hamartirizado mucho mi cuerpo$ su esp!ritu estaba contristado porque yo hab!a dicho talescosas, pero el uerte y buen h&roe se ha vengado.

+9uestra reconciliacin se har pronto en estos d!as +contest &l+. 4rimilda,amada seora, decidme cmo puedo serviros respecto a Sigrido, nuestro seor. ;o

har& con mucho gusto, reina, y nadie me"or que yo.+*erder!a todo cuidado +di"o la noble mu"er+ de que nadie pueda quitarle la

vida, si no se abandonara a su ecesivo ardor. (e este modo, siempre el bueno yesorzado h&roe se hallar!a uera de peligro.

+0s iguris seora +pregunt Hagen+ que pueden herirlo1 (ecidme cmo yqu& medios debo oponer. *ara librarlo de cualquier peligro cabalgar& siempre a su lado.

+J- eres de mi amilia y yo de la tuya +respondi ella+. A tu lealtad con!o alque amo tanto, para que cuides de mi querido esposo.

% le hizo conocer cosas que siempre debi tener secretas.+#i esposo es bravo y uerte tambi&n +aadi+. 4uando mat al dragn, al

pie de la montaa, se ba en su sangre el esorzado h&roe, por esto en los combatesninguna arma puede inerirle herida.

=Sin embargo, siempre quedo en cuidado cuando va a la guerra y cuando seepone a las lanzadas de los guerreros, temo por mi esposo amado. OAhP OUran cuidadohe tenido muchas veces por SigridoP


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=#i amigo querido$ yo te dir& por dnde puede ser herido mi amado esposo,porque t- lo reservars por tu e. Je lo dir& porque tengo conianza en tu aeccin.

=)n tanto que la caliente sangre del dragn brotaba de las heridas y el uerteh&roe se baaba en ella, una grande ho"a de tilo cay entre sus espaldas' en este sitiopuede recibir herida' esto me causa gran cuidado y pena.

+*oned en su vestido una pequea seal +di"o Hagen de Jrone"a+ para que yo sepacul es el sitio en que debo preserarlo, mientras dure el combate.

4re!a salvarlo y preparaba ella su muerte.+4on ina seda pondr& en su tra"e una cruz que apenas se vea' all! ser donde

tu heroica mano debe deender a mi marido, cuando la batalla sea ms uerte y cuandoen ella se presente el enemigo.

+Har& como dices +contest Hagen+, reina querida m!a. )lla crey quehablaba con toda sinceridad y de esta manera hicieron traicin al esposo de 4rimilda.Hagen se despidi y march muy contento.

+ 06u& es lo que te ha dicho1 +le pregunt su seor+.

Si pod&is impedir que la epedicin se realice, iremos a una cacer!a. 0*odr&isconseguir que suceda as!1

+;o que t- dices +le respondi el rey+ me parece bien.

;os compaeros del rey estaban sumamente satisechos. #e parece que nuncaun caballero pens en tan grande traicin como aquella, mientras la hermosa reinaten!a conianza en su lealtad.

...4on altiva arrogancia, di"o Sigrido'

+Si os gusta ir a cazar os acompaar&, con mucho gusto. *restadme solo uncazador y algunos perros. As! podr& caminar por entre los abetos.

+0Solo quer&is uno1 +le pregunt el rey+, yo os prestar& con mucho gustocuatro que conocen perectamente la selva y los senderos por donde van las ieras. Goos de"arn venir como del destierro.

)l distinguido caballero emprendi el camino con su esposa. Hagen se apresura decir al rey cmo esperaba matar al h&roe. Ging-n hombre llev a cabo "ams traicin

tan grande.

Annimo. El cantar de los nibelungos (fragmento).

/. 06u& uncin cumple Hagen en el relato anterior1

A. Salvar a Sigrido en medio del peligro.B. Ser el leal compaero de Sigrido en sus batallas.4. Ser el persona"e que hace la introduccin de la historia.

(. Jraicionar a Sigrido una vez que conoce para luego traicionarlo.

5. 0)sts de acuerdo con que 4rimilda haya revelado el punto d&bil de su esposoSigrido a Hagen1 0*or qu&1 [undamente tu respuesta con elementos del teto y contus conocimientos o eperiencias personales.

)stoy de acuerdo Go estoy de acuerdo


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TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT

7. 0*or qu& logran matar a Sigrido1

A. *orque 4rimilda revel su secreto a Hagen.B. *orque se separ de Hagen durante la batalla.C. *orque su arrogancia le imped!a ver los peligros.D. *orque al salir de cacer!a ue atacado por un animal salva"e.

F. rdena los siguientes hechos de acuerdo a su aparicin en el teto.

C E /4rimilda le revelael punto d&bil desu esposo aHagen.

Hagen conversacon el 2ey.

4rimilda le pide aHagen que cuide aSigrido.

Sigrido acepta irde caza con el rey.

A. E C /B. E C /C. / E CD. E / C

:. 0*or qu& palabra se puede reemplazar el t&rmino =preservarlo?, subrayado en elteto anterior, sin cambiar su sentido1

A. *rotegerlo.B. 2eugiarlo.

C. 4ontrolarlo.D. 4onservarlo.


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Lectura Diaria

oe, el devastadorVersin de Federico Felbermayer

;a tierra de 2apaGui era grande en los tiempos pasados y tan etensa como latierra del continente$ pero @oXe, el (ios (evastador, ten!a gran poder sobre ella. ;alevantaba o hund!a cuando lo deseaba, ypara estos movimientos s!smicos usaba unapalanca.

4uando levantaba a 2apaGui, su supericie alcanzaba hasta el continente *uXu*uhipuhi.

4ierto d!a, cuando @oXe se divert!a con hundir parte de 2apaGui para levantaral continente, se le quebr la palanca. 2apaGui, que se encontraba en ese momentoaba"o, qued pequeo, a"lorando solo las c-spides de sus montaas$ en cambio, el

continente, por estar arriba, qued grande.(e esta manera seorm esta isla, que se llam Je*itoJeHenua o )l mbligo

de la Jierra.

C7. 06u& enmeno se intenta eplicar a trav&s del teto anterior1

A. ;a causa de los terremotos.B. )l origen de las grandes montaas.C. 4mo se produc!an las inundaciones.D. ;a ormacin de la isla y del continente.

CF. )l teto le!do corresponde a un mito porque'

A. intenta eplicar un enmeno de la naturaleza.B. aparecen seres sobrenaturales basados en otros reales.C. eplica cmo se orm una isla y aparecen seres sobrenaturales.D. eplica el surgimiento de una nacin y eplica un enmeno de la naturaleza.


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C:. 0*or qu& palabra se puede reemplazar el t&rmino =alorando?, subrayado en el tetoanterior, sin cambiar su sentido1

A. Apareciendo.B. [loreciendo.C. Brotando.

D. [lotando.C


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Lectura Diaria

Biora0a de Ga%riela &istral

Gabriela Mistral fue una de las oetas m!s notables de la literaturac"ilena e "isanoamericana. #e la considera una de las rinciales referentesde la oes$a femenina uni%ersal y or su obra obtu%o en 1&' elrimer remio *obel de +iteraturaara un autor latinoamericano.

*aci el , de abril de 1--& en Vicua/ ciudad nortina situada en elc!lido Valle del 0lui/ 2entre treinta cerros2 como ella misma gustaba derecordar. Fue bauti3ada como +ucila de Mar$a Godoy Alcayaga/ seg4n constaen los registros arrouiales de su ciudad natal. #u familia era de origenmodesto. #us adres fueron un rofesor/ 5uan 5ernimo Godoy Villanue%a/ yuna modista/ etronila Alcayaga 6o7as.

+a in8uencia de su "ermana result determinante en su decisin dededicarse a la ensean3a/ romo%iendo un ensamientoedaggicocentrado en el desarrollo y la roteccin de los nios. #u carrera

docente fue sumamente reco3. *+inandolos 1 aos de edad/ en 1&9'/ya "ab$a sido nombrada ayudante en la 0scuela de +a Coma$a Ba7a/ y en1&9- se deseme como maestra en la localidad de +a Cantera. #u ingresoa la 0scuela *ormal de recetoras de +a #erena se %io frustrado debido a laresistencia ue desertaron algunos oemas suyos en c$rculos conser%adoreslocales/ ue los cali:caron como 2aganos2 y 2socialistas2.

0n 1&19 se traslad a #antiago/ donde traba7 en la 0scuela deBarranca y arob los e;!menes eseciales en la 0scuela *ormal derecetores. A artir de ese momento eme3 a traba7ar en distintasescuelas a lo largo del a$s/ como las de las ciudades de .memoriac"ilena.cl (fragmento).

. 0*or qu& epresin se puede reemplazar el t&rmino =empinando?, subrayado en elteto1

A. 9iviendo.
http://www.memoriachilena.cl/602/w3-article-3638.htmlhttp://www.memoriachilena.cl/602/w3-article-3638.htmlhttp://www.memoriachilena.cl/602/w3-article-3638.htmlhttp://www.memoriachilena.cl/602/w3-article-3638.html


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B. (e"ando.C. Acercndose a.D. ;evantndose a.

C. 0*ara qu& se menciona, en el teto, a la hermana de Uabriela #istral1

A. *ara hacer notar su eistencia.B. *ara aclarar que tambi&n ue proesora.C. *ara resaltar que ten!a una hermana inluyente.D. *orque ella inluy en que Uabriela #istral se dedicara a la enseanza.

E. Seg-n el teto, 0en qu& lugares traba" Uabriela #istral1

A. )n escuelas de distintos lugares de 4hile.B. Solo en escuelas del norte de 4hile.C. Solo en escuelas de *unta Arenas.D. Solo en la escuela de Barranca.

/. 0*or qu& Uabriela #istral no logr ingresar a la )scuela Gormal de *receptoras de;a Serena1

A. *orque via" a Santiago a presentar sus obras.B. *orque via" a Jemuco a conocer a *ablo Geruda.C. *orque sus obras eran consideradas muy conservadoras.D. *orque sus obras eran consideradas paganas y socialistas.


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Lectura Diarian sueo de estacin

)stoy en la estacin de trenes de Jalca, esperando un tren anunciado que nollega. %a van treinta minutos de atrasoI hace r!o, es in de otoo, dormito. (e pronto,creo ver al ondo del and&n a _orge Jeillier, o a alguien muy parecido a _orge Jeillier. Se

acerca a paso lento, como &l propon!a hacerlo en las ciudades "renticas' a paso dealdea. )s tan v!vida su imagen, que pienso me despert&, aunque en realidad, todav!asueo. )st vestido con elegancia pobre, lleva corbata, un abrigo gris gastado perolimpio, tal como lo vi hace ms de quince aos, cuando lo entrevist& para .a belleza de

pensar

. [ue uno de mis primeros entrevistados. 4ordial e irnico, con una sonrisa quemezclaba en id&nticas porciones inocencia y socarroner!a. 4uando se sienta a mi lado,pienso' =es como el pr!ncipe #ischXin, de la novela /l idiota, de (ostoievsXi, en esaprimera escena en que llega en un tren a San *etersburgo?. Sonr!e. )stoy nervioso, nos& de qu& hablar' lo pongo al d!a de un 4hile que se ha puesto soberbioy se creemoderno, pero que no unciona, que co"ea en los detalles, casi surrealista' trenes

siempre atrasados y rapiados, buses que no caben en las calles, puentes que se caen.Jeillier solo sonr!e.

Cristi!n [email protected] no ha sido todo dicho (cartas al lector). #antiago Aguilar 2008

(fragmento).


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D. A que se acerca a paso lento, igual como se hace en los pueblos pequeos.

. 06u& palabra reemplaza me"or al t&rmino =soberbio? subrayado en el teto1

A. Jorpe.B. 4ruel.C. ;erdo.

D. Altanero.C. 04ules son los detalles que co"ean, seg-n el autor del teto1

A. ;a ca!da de los puentes en algunas ciudades.B. )l surrealismo de los puentes en las ciudades.C. )l surrealismo de los buses y puentes en las ciudades.D. )l retraso de los trenes, el tamao de los buses y la construccin de los puentes.



Lectura Diaria

*l otro ;o

Se trataba de un muchacho corriente' en los pantalones se le ormaban

rodilleras, le!a historietas, hac!a ruido cuando com!a, se met!a los dedos en la nariz,roncaba en la siesta, se llamaba Armando. 4orriente en todo, menos en una cosa' ten!atro %o.

)l tro %o usaba cierta poes!a en la mirada, se enamoraba de las actrices,ment!a cautelosamente, se emocionaba en los atardeceres. Al muchacho le preocupabamucho su tro %o y le hac!a sentirse incmodo rente a sus amigos. *or otra parte, eltro %o era melanclico y, debido a ello, Armando no pod!a ser tan vulgar como era sudeseo.

@na tarde Armando lleg cansado del traba"o, se quit los zapatos, movilentamente los dedos de los pies y encendi la radio. )n la radio estaba #ozart, pero elmuchacho se durmi. 4uando despert el tro %o lloraba con desconsuelo. )n elprimer momento, el muchacho no supo qu& hacer, pero despu&s se reh!zo e insultconcienzudamente al tro %o. )ste no di"o nada, pero a la maana siguiente se hab!asuicidado.

Al principio la muerte del tro %o ue un rudo golpe para el pobre Armando, peroen seguida pens que ahora s! podr!a ser !ntegramente vulgar. )se pensamiento loreconort.

Solo llevaba cinco d!as de luto, cuando sali a la calle con el propsito de lucir sunueva y completa vulgaridad. (esde le"os vio que se acercaban sus amigos. )so lellen de elicidad e inmediatamente estall en risotadas. Sin embargo, cuando pasaron

"unto a &l, ellos no notaron su presencia. *ara peor de males, el muchacho alcanz aescuchar que comentaban' =*obre Armando. % pensar que parec!a tan uerte, tansaludable?.

)l muchacho no tuvo ms remedio que de"ar de re!r, y, al mismo tiempo, sinti ala altura del esternn un ahogo que se parec!a bastante a la nostalgia. *ero no pudosentir aut&ntica melancol!a, porque toda la melancol!a se la hab!a llevado el tro %o.

Mario Benedetti. 0n Cuentos completos/ 1&&'.

E. 0*or qu& se dice que Armando era un muchacho corriente1


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A. *orque ten!a tro %o.B. *orque se llamaba Armando.C. *orque ansiaba ser una persona vulgar.D. *orque hac!a las mismas cosas que cualquier persona.

/. 06u& quiere decir que el tro %o usara poes!a en la mirada1A. 6ue era eliz.B. 6ue era artista.C. 6ue era sensible.(. 6ue era un poeta.

5. 0*or qu& lloraba el tro %o la tarde anterior a su suicidio1

A. *orque era melanclico.B. *orque Armando lo insult.C. *orque lloraba constantemente.D. *orque Armando no lo aceptaba.

7. 0*or qu& Armando se sinti reconortado luego de la muerte del tro %o1

A. *orque quer!a que desapareciera.B. *orque no le gustaba su presencia.C. *orque sus amigos estar!an elices.

D. *orque se sent!a libre para ser totalmente vulgar.

F. 4uando Armando se reencontr con sus amigos, estos no notaron su presenciaporque

A. el tro %o ten!a todo el encanto.B. Armando no era nada sin su tro %o.C. el tro %o era parte de &l y de su personalidad.D. Armando parec!a ausente desde la muerte del tro %o.

:. 0*or qu& Armando no pudo sentir melancol!a1

A. *orque era un muchacho eliz.B. *orque era un muchacho corriente.C. *orque el tro %o se llev su melancol!a.D. *orque no era un muchacho melanclico.


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Lectura DiariaCo e


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9ecomendaciones

. Bbicar el routeren un lugar central, tomando en cuenta sualcance. VAlcance' ED m a DD m a la redonda, dependiendo del modeloW.

0. Bbicarlo en altura: repisa u otro lugar eleado.

C. ;o ponerlo 7unto a aparatos que "uncionan en la misma "recuencia yhacen inter"erencia. V)"emplos' hornos microondas, tel&onos i"os inalmbricos,monitores de beb&s, cmaras inalmbricasW.

D. 9edes +i 6i ecinas tambin pueden inter"erir. V*ara ello es necesariosaber por qu& canales estn conectados y elegir los menos saturadosW.

2. as paredes debilitan la seEal. V;as de concreto y madera son las que msa!slan la seal. Go solo hay que tomar en cuenta el grosor, sino la cantidad deparedes por las que la seal debe pasar para llegar al equipoW.

F. -!mo potenciar la seEal. V@sar repetidoras de seal, las que se colocan enlos enchues de la casa y permiten redistribuir la seal del ì [i por mslugaresW.

;a velocidad y la calidad de la navegacin de internet no solo depende del plancontratado, sino de una serie de consideraciones a tener en cuenta para optimizar elservicio.

;a primera es el tipo de construccin dentro de la casa. =)l concreto o la madera hacen

que la seal se vaya debilitando, sobre todo cuando se trata de paredes muy gruesas?,dice àlter #ontenegro, ingeniero de 4isco. Jambi&n hay que considerar el n-mero dehabitaciones por las que debe pasar la seal, ya que cada pared va debilitando ms laseal. *or lo mismo, si la casa es de dos pisos, el router se debe colocar en el piso endonde ms se use internet, siempre en un lugar central, considerando que la seal delì [i se propaga en todas direcciones, en radios de ED a DD metros, dependiendo dela antena o el equipo.

Si posee un n-mero similar de equipos en ambos pisos, la recomendacin es ubicar elrouter en el segundo piso, pero lo ms a ras del suelo posible, para distribuir bien la

seal en ambos pisos. Si lo ubica en la planta ba"a, entonces se debe poner en un lugaralto, lo ms cerca del techo, como una repisa.

Adems de las paredes, tambi&n hay otros equipos que pueden intererir la seal. ;amayor!a de los routers operan en la banda de C,/ UHz, usada tambi&n por otro tipo dearteactos electrnicos que emiten seales, como microondas, tel&onos inalmbricos,monitores de beb&s, cmaras de conein inalmbrica e, incluso, smart J9. *or lomismo, hay que ubicar el router le"os de estos equipos.

tro actor a considerar son las coneiones vecinas. Jal como una autopista, la sealì [i via"a por canales del espacio electromagn&tico la que, dependiendo del tipo de

tecnolog!a, estar ms o menos atochada. ;a mayor!a de los routers operan en labanda de C,/ UHz, que posee canales de transmisin y de los cuales solo tres estnhechos para que el ì [i opere sin intererencias' el canal uno, el seis y el .

#iguel 9aras, del (epartamento de 3normtica de la @. J&cnica [ederico Santa #ar!a,dice que tambi&n se puede potenciar la seal uniendo dos routers, lo que se llama un


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=trenzado?. =As!, varios dispositivos podr!an dividirse los accesos, me"orando laconectividad al balancear la carga?, dice.

Diario #a $ercera. 1 de octubre de 91'.

C. 0*or qu& razn se incluy una ilustracin en este teto1

A. *ara hacer atractivo el reporta"e.B. *ara incluir color en las pginas.C. *ara incluir el traba"o del ilustrador.D. *ara aclarar cada una de las recomendaciones.

CC. 06u& uncin cumple el teto que viene a continuacin del t!tulo1

A. )plicar el t!tulo.B. 3ntroducir el tema.C. *resentar la ilustracin.D. Argumentar las opiniones.

CE. 06u& uncin cumple el teto que viene a continuacin de las recomendaciones1

A. (etallar las recomendaciones presentadas anteriormente.B. *resentar recomendaciones adicionales para otros casos.C. Hablar de la importancia del grosor de las paredes.

D. *resentar los estudios de una universidad.C/. 0*or qu& se cita en el teto a epertos en inormtica1

A. *ara incluir sus opiniones.B. *ara presentar sus estudios.C. *ara dar sustento a las recomendaciones.D. *ara mencionar a personas que usan `i [i.

C5. 0*or qu& causas se puede debilitar la seal1

A. *or la coneiones vecinas que operan en la banda C,/ UHz.B. *orque no se potencia la seal utilizando un =trenzado? de dispositivos.C. *or los equipos que interieren la seal y que se encuentran ubicados muy cerca

de ella.D. *or el tipo de construccin, el camino que sigue la seal y las intererencias que

esta tenga.


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Lectura Diaria(l cepillo de dientes

oPerdidos en el parque de atracciones

Acto primero %e3tracto&

VSe oye un canturreo que proviene del dormitorio.W

Gl:0(nde de"aste mi corbata, #arta1

(A:V4on una risita siniestra.W O)s hora de actuarP Sh, Sh VUritando hacia eldormitorio.W OHi"ito, est servido el desayunoP V)lla se sienta y empieza a ponermantequilla a una tostada. *ausa. #s uerte.W O)st servidooo el desayunoP

V)ntra Kl terminando de arreglarse la corbata. ;leva la chaqueta en la mano. *arecetener prisa. )lla aumenta el volumen en el transistor, que sigue transmitiendo =_azz?. Klse sienta y abre el peridico. )l =_azz? se escucha muy uerte. Kl de"a el peridico y lehabla a )lla, pero solo se ve el movimiento de sus labios porque la m-sica impide o!r loque dice. )ste "uego monologal del que no se escucha una palabra dura un rato.W

(A:VUritando.W 06u& dices1 OGo oigo nadaP

Gl' VUritando.W i6ue cortes esa radioP

(A:VUritando.W O)go!staP

V)lla se pone un aud!ono en un o!do y lo conecta al transistor. ;a m-sica de"a de o!rse.Ahora las voces son normales.W.

Gl:)l veneno, por avor V)lla no lo oye.W @n poco de ca&, querida. Sst, 0qu& dice1, sst

V)lla lo hace callar con un gesto. )videntemente est concentrada en lo que escucha atrav&s del aud!ono.W

(A:V4on tono misterioso.W )s el pronstico.

Gl:0(e qu&1

(A:V4asi conidencial.W (el tiempo.


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Gl:V@n poco irritado.W 0% qu& dice1

(A:0Ah1

Gl:06u& dice1

(A:V)scuchando primero.W Gubosidad parcial.

Gl:VAsombrado.W h, oh, 0ser posible1

(A:S!, s!, parece incre!ble, 0no1, pero es cierto.

Gl:S!rveme el ca&, querida. V)lla toma la caetera, pero en vez de servirle ca&empieza a seguir con ella el comps de una m-sica que se adivina por la cara absorta ylos o"os en blanco. Kl distra!do con el peridico, no se ha dado cuenta de que no le ha

servido ca&. 2evuelve tranquilamente en su taza vac!a.W 06u& est escuchandoahora1

(A:(esayuno en su hogar. 4onse"os para comenzar la "ornada. V)scucha primero yluego habla.W Hoy es el eliz aniversario de la revolucin sangrienta de octubre...)mpecemos, pues, la "ornada con optimismo y energ!a... 2espiremos hondo... AhIV)lla respira hondo.W y digamos' =Hoy puedo hacer el bien a mis seme"antes...?.

Gl' V6ue no la ha escuchado.W S!rveme el desayuno.

(A:=*ensando en los dems nos libraremos de nuestras propias preocupaciones...?.

% ahora, te levantas y

...uno, dos, tres, cuatro...

...uno, dos, tres, cuatro...

...uno, dos...

V)lla se pone de pie y empieza a mover la cabeza en orma rotatoria y luego echa loshombros hacia adelante y hacia atrs y mueve las manos como epil&ptica.W

Gl:VAlarmado.W 0Je sientes bien1);;A' @no..., dos..., tres, cuatro, uno, dos...

Kl' VUolpeando la mesa y lanzando un grito.W O)l ca&eeeeeeP

orge ?aI. (l cepillo de dientes o Perdido en el parque de atracciones %"ragmento&.

C7. 0(e qu& se trata este cuadro1(e dos personas que discuten a la hora del desayuno.(e una mu"er loca y su marido en una situacin cotidiana.(e una pare"a incapaz de comunicarse a la hora del desayuno.(e un hombre que solo quiere tomar ca& durante el desayuno.

CF. 06u& situacin es la que genera conlicto entre los persona"es1


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;a alta de comunicacin entre ellos.;os distintos temas que habla cada uno.;a poca correspondencia de sus dilogos.;o obstinado que es el hombre al pedir ca&.

C:. 0Ser!a posible prescindir de las acotaciones en este cuadro1

S!, pues no aportan a los dilogos.Go, pues hacen ms entretenida la lectura.S!, pues sin ellas son perectamente comprensibles los dilogos.Go, pues ayudan a comprender lo que ocurre con los persona"es.

C


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Lectura Diaria(l oso

JuK' Go est bien, seora... @sted no est haciendo ms que arruinar su vida... ;amucama y la cocinera han salido a recoger rutos silvestres. Joda criatura viviente estalegre, hasta la gata, hasta la gata sabe lo que es bueno y se pasea por el "ard!n y cazapa"aritos... mientras que usted, Otodo el d!a en su cuarto, como en un convento... yning-n placerP *ero, Ode veras, ya va para un ao sin que usted salga de casaP

(lena JKnona' % nunca saldr& de aqu!... 0*ara qu&1 #i vida ya est terminada. Klest en su tumba y yo me enterr& entre estas cuatro paredes... Ambos hemos muerto.uK' O)so esP (e veras, me"or no escucharla... Gicoli #i"ilovich ha muerto y muertoest. ;a voluntad de (ios... 6ue en paz descanse... @sted ya lo llor y ahora basta.Jodo tiene su medida... @no no va a llorar y a andar de luto un siglo entero... #i vie"atambi&n muri a su tiempo... 0y qu&1 He llorado un mes y para ella es bastante. *ero,0pasarse llorando un siglo1 Gi la vie"a vale tanto. 01uspira$2 Se ha olvidado de todossus vecinos... Gi va a visitarlos, ni de"a que ellos sean recibidos aqu!$ vivimos, conperdn, como araas, no vemos ni la luz del d!a, mi librea se la comieron las lauchas...9aya y pase si en los alrededores no viviera buena gente, pero todo el distrito est llenode caballeros. LIM

(lena JKnona' 03on firmeza$2 OHaz el avor de no volver a hablarme nunca de estascosasP J- sabes, desde que ha muerto Gicoli #i"ilovich, la vida ha perdido para m!todo valor. A ti te parece que estoy viva, pero eso es solo lo que te parece... He "uradono quitarme el luto hasta la tumba y no ver ms la luz del d!a... 0#e oyes1 6ue susombra vea cmo lo quer!a... S!, ya s&, y no es un secreto para ti, que &l era a menudoin"usto conmigo. 4ruel. %... y hasta iniel. *ero yo le ser& iel hasta la tumba. % ledemostrar& cmo s& querer. All!, en el ms all, ver que yo sigo siendo eactamente laque era cuando &l viv!a.uK' )n vez de hablar as! ser!a me"or que se uera a pasear por el "ard!n. quemandara enganchar a Joby o al Uigante y se uera a visitar a sus vecinos. LIM

JJV/lena 4v!novna, solaW(lena JKnona' 0Mirando el retrato$2 J- vers, Gicols, cmo s& yo querer yperdonar... #i amor se etinguir "unto con mi vida, cuando de"e de latir mi pobrecorazn.05e entre l!grimas$2 0% no te da verg8enza1 %o, tu buenita, tu iel mu"ercita, me heencerrado ba"o candado y te ser& iel hasta la tumba... y t-... 0no te da verg8enza,malote1 #e engaabas, me hac!as escenas, me de"abas sola durante semanasenteras...


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JJJV/lena 4v!novna y .u6!WuK' 0/ntra agitado$2 Seora, ah! hay alguien que pregunta por usted. 6uiere verla...);)GA 39\G9GA' 0*ero no le has dicho que desde el d!a de la muerte de mi esposono recibo a nadie1uK' Se lo he dicho, pero &l no quiere ni escuchar. (ice que es un asunto de mayor

importancia.(lena JKnona' O%o no reciboPuK' Se lo he dicho, pero... Oes un diabloP... #aldice y se abalanza hacia adentro... %aest en el comedor...

(lena JKnona' 04rritada$2 )st bien. (ile que pase... O6u& mal educadosP 0.u6! sale$2O*ero, qu& cargosa es esta genteP 06u& quieren de m!1 0*or qu& perturban mitranquilidad1 01uspira$2 Si parece que realmente tendr& que recluirme en un convento...0ensando$2 S!$$$ un convento...

J>V/lena 4v!novna, .u6! y 1mirnov$W@mirno' 0/ntra7 a .u6!2 O)st-pido, te gusta hablar de msP... OAsnoP 08l ver a la se*oraopova, dignamente$2 Seora, tengo el honor de presentarme' teniente de artiller!aretirado, terrateniente Urigori Stiepnovich Smirnov. #e veo obligado a molestarla porunasunto de la mayor importancia.(lena JKnona' 01in estrec#arle la mano$2 06u&desea1@mirno' Su diunto esposo, al que tuve el honor de conocer, me qued debiendo dospagar&s, por mil doscientos rublos. 4omo maana tengo que pagar los intereses en elBanco Agrario, agradecer!a a usted, seora, se sirva devolverme ese dinero hoy mismo.(lena JKnona' 0#il doscientos1... 0% de qu& es esa suma que mi esposo le haquedado debiendo1@mirno' #e compraba la avena.(lena JKnona' 01uspira7 a .u6!$2 )ntonces, ;uX, no olvides de decir que den aJoby doble racin de avena. 0.u6! sale7 a 1mirnov$2 Si Gicoli #i"ilovich le ha quedadoen deuda, ni qu& decir tiene que yo le pagar&$ pero, perdneme, hoy no tengo el dinerodisponible. *asado maana volver de la ciudad mi administrador y ordenar& que le seapagado lo que se le debe$ pero mientras tanto no puedo complacerle... Adems, hoy secumplen siete meses de la muerte de mi esposo y estoy en tal estado de nimo que nome siento dispuesta en modo alguno a ocuparme de asuntos de dinero.@mirno' % yo estoy ahora en tal estado de nimo que si maana no pago los interesesme van a hacer volar como un cohete. O#e van a embargar mi campoP(lena JKnona' *asado maana recibir su dinero.@mirno' Go necesito el dinero pasado maana, sino hoy.(lena JKnona' *erdneme$ hoy no puedo pagarle.@mirno' % yo no puedo esperar hasta pasado maana.(lena JKnona' *ero, Oqu& voy a hacer si hoy no tengoP@mirno' 0)ntonces no puede pagar1(lena JKnona' Go puedo...@mirno' OHumP... 0)s su -ltima palabra1(lena JKnona' ;a -ltima. ,@mirno' 0;a -ltima1 0(einitivamente1(lena JKnona' (einitivamente.

@mirno' #uchas gracias. Jomo nota. 01e encoge de #ombros$2 O% despu&s quierenque yo conserve la sangre r!aP Acabo de encontrarme en el camino con el recaudadoriscal, quien me pregunt' Q*ero, 0por qu& est usted siempre eno"ado, UrigoriStiepnovich1Q (!game, por avor, 0cmo no me voy a eno"ar1 Gecesito ese dinero amuerte... Ayer sal! de mi casa apenas aclar, visit& a todos mis deudores, Oy no hubosiquiera uno que pagara su deudaP #e cans& como un perro. (orm! el diablo sabedndeI *or in, despu&s de hacer setenta Xilmetros llego ac, esperando cobrar, Oyme reciben con estados de nimoP 04mo no voy a eno"arme1


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(lena JKnona' #e parece que se lo he dicho bien claro' en cuanto mi administradorregrese de la ciudad, usted cobrar.

. )l teto de la parte 33 corresponde aA. @n aparte.B. @n dilogo.

4. @n monlogo.(. @na acotacin.

C. 06u& tipo de persona"e es Smirnov1

A. 4oro.B. *rincipal.4. Secundario.

(. Antagonista.

E. *odemos airmar que el teto corresponde a una obra dramtica porque

A. tiene persona"es.B. posee virtualidad teatral.4. se compone de acciones.(. en &l suceden hechos etraordinarios.

/. )l parlamento que un persona"e dice como si los dems no pudieran o!rlo sedenomina

A. aparte.B. dilogo.4. acotacin.(. monologo.

5. @n cuadro es una divisin del teto dramtico relacionada con

A. el cl!ma de la obraB. la accin y el teln.4. cambios en la decoracin.(. la entrada o salida de persona"es importantes.

7. 0*or qu& )lena 3vnovna no quiere recibir a Smirnov1

A. *orque le debe dinero.B. *orque no quiere ver a nadie.4. *orque detesta a sus vecinos.(. *orque la averg8enzan los caballeros.

F. 0A qu& ase de la accin dramtica corresponde el ragmento le!do1

A. 4l!ma.

B. (esarrollo.4. (esenlace.(. *resentacin.


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Lectura Diaria

*?A@ ?( @A;49(%6ragmento&

[ederico Uarc!a ;orca

8A?9(.+ % las escopetas, y las pistolas, y el cuchillo ms pequeo, y hasta lasazadas y los bieldos de la era.;*>J*.+ Bueno.8A?9(.+ Jodo lo que puede cortar el cuerpo de un hombre. @n hombre hermoso, consu lor en la boca, que sale a las vias o va a sus olivos propios, porque son de &l,heredados...;*>J*.+ VBa"ando la cabeza.W 4alle usted.8A?9(.+ ... y ese hombre no vuelve. si vuelve es para ponerle una palma encima oun plato de sal gorda para que no se hinche. Go s& cmo te atreves a llevar una nava"aen tu cuerpo, ni cmo yo de"o a la serpiente dentro del arcn.;*>J*.+ 0)st bueno ya18A?9(.+ 4ien aos que yo viviera no hablar!a de otra cosa. *rimero, tu padre, queme ol!a a clavel y lo disrut& tres aos escasos. ;uego, tu hermano. 0% es "usto y puedeser que una cosa pequea como una pistola o una nava"a pueda acabar con unhombre, que es un toro1 Go callar!a nunca. *asan los meses y la desesperacin mepica en los o"os y hasta en las puntas del pelo.;*>J*.+ V[uerte.W 09amos a acabar18A?9(.+ Go. Go vamos a acabar. 0#e puede alguien traer a tu padre y a tuhermano1 % luego, el presidio. 06u& es el presidio1 OAll! comen, all! uman, all! tocanlos instrumentosP#is muertos llenos de hierba, sin hablar, hechos polvo$ dos hombres que eran dosgeranios... ;os matadores, en presidio, rescos, viendo los montes...

. )l teto le!do pertenece al g&nero'aW Garrativo literario.bW (ramtico.

cW ;!rico.dW Garrativo no literario.

C. (entro de la subclasiicacin del g&nero, podr!amos decir que pertenece a'aW ;a comedia.bW ;a tragedia.cW )l drama.


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dW ;a pera.

E. ;o que est escrito dentro de los par&ntesis se denomina'aW Acotaciones.bW 4uadro.cW )scena.

dW 3nstrucciones.

/. (el teto se iniere que la madre est en contra de las armas porque'aW Son dainas al hombre.bW Jraen desgracias.cW Go le gustan.dW Jodas las anteriores.

5. )l sentimiento epresado por la madre al novio es de'aW Alegr!a.bW #elancol!a.cW 2abia.dW Alternativas b y c.

7. 04ul airmacin es cierta, seg-n el teto1aW *ara la madre, la muerte en algunos casos es una bendicin.bW *ara la madre, el presidio es me"or que la muerte.cW )l hi"o considera que sus parientes muertos merec!an ese destino.dW Ginguna de las anteriores.


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Lectura Diaria

*?A@ ?( @A;49(%6ragmento&

[ederico Uarc!a ;orca

8A?9(.+ % las escopetas, y las pistolas, y el cuchillo ms pequeo, y hasta lasazadas y los bieldos de la era.;*>J*.+ Bueno.8A?9(.+ Jodo lo que puede cortar el cuerpo de un hombre. @n hombre hermoso, consu lor en la boca, que sale a las vias o va a sus olivos propios, porque son de &l,heredados...;*>J*.+ VBa"ando la cabeza.W 4alle usted.8A?9(.+ ... y ese hombre no vuelve. si vuelve es para ponerle una palma encima oun plato de sal gorda para que no se hinche. Go s& cmo te atreves a llevar una nava"aen tu cuerpo, ni cmo yo de"o a la serpiente dentro del arcn.;*>J*.+ 0)st bueno ya18A?9(.+ 4ien aos que yo viviera no hablar!a de otra cosa. *rimero, tu padre, queme ol!a a clavel y lo disrut& tres aos escasos. ;uego, tu hermano. 0% es "usto y puedeser que una cosa pequea como una pistola o una nava"a pueda acabar con unhombre, que es un toro1 Go callar!a nunca. *asan los meses y la desesperacin mepica en los o"os y hasta en las puntas del pelo.;*>J*.+ V[uerte.W 09amos a acabar18A?9(.+ Go. Go vamos a acabar. 0#e puede alguien traer a tu padre y a tuhermano1 % luego, el presidio. 06u& es el presidio1 OAll! comen, all! uman, all! tocanlos instrumentosP#is muertos llenos de hierba, sin hablar, hechos polvo$ dos hombres que eran dosgeranios... ;os matadores, en presidio, rescos, viendo los montes...

,. 0l con8icto dram!tico ue se reresenta en el fragmento esa) +a angustia de la madre or su esoso e "i7o.b) 0l no entendimiento del no%io.c) 0l desaf$o del no%io.

d)


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&. 0l te;to le$do/ seg4n su estructura/ corresonde aa) resentacin del con8icto.b) Desarrollo del con8icto.c) Cl$ma;.d) Desenlace del con8icto.

19. 0n relacin con lo arendido/ el desenlace de este tio obras esa) *efasto.b) Cmico.c) Feli3.d)


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Lectura Diaria

*L C3L*C=*2epentinamente se escucha el ruido de cadenas, y aparece, magn!icamente iluminado,el 4aleuche en medio de las brumas. )s el Buque [antasma de los chilotes. Jiene velasro"as, y sobre su cubierta bailan vertiginosamente los invunches, aquellos seresraptados cuando nios por los calcus Vbru"os mapuchesW y desigurados, volvi&ndoles lacara hacia atrs y i"ando una de sus piernas en el cuello, de modo que usan una solapara andar y bailar. )sto ha valido tambi&n su nombre al buque, que proviene de ca,otro$ leun, transormar$ y che, gente' gente transormada en otro ser, es decir, en uninvunche.

#uchos chilotes han divisado el 4aleuche. Siempre ocurre en esas pround!simasnoches ya sealadas, "ams en el d!a. Al eaminar a la maana siguiente el sitio queocupaba el buque, se dar con un tronco seco, un arrecie u otro ob"eto, a orillas delmar, pero "ams con el nav!o. )sto ha dado lugar a la creencia de que en el d!a navegacomo submarino.

)l 4aleuche no se mantiene aislado de los hombres de aquella tierra. #uchas vecessus tripulantes se apoderan de alguna embarcacin y se llevan a bordo a sus marinerosy pasa"eros, donde los mantienen recluidos, para abusar de ellos.

;os bru"os de la isla, organizados en la 4asa Urande o 4ueva de 6uicav!, visitan el

4aleuche dirigi&ndose a &l a espaldas de un 4aballo #arino. 4omo los invunches soncriaturas que estn a su servicio, las aprovechan para realizar sus malas artes.As! se eplica que ciertos comerciantes empiecen a enriquecerse repentinamente' esque estn en relacin con alg-n bru"o, quien les consigue las mercader!as de que se haapoderado el 4aleuche.

Basta con observar bien lo que ocurre en sus almacenes o tiendas' se escuchar denoc