Download - Cuadernillo Lecturas 6º Año

7/25/2019 Cuadernillo Lecturas 6 Ao

1/132

ESCUELA G-163 EL SAUCE

LENGUAJE Y COMUNICACINProf. Jessica o!ero Co"#reras

Lectura Diaria

Los primeros pasos para los actuales videojuegosse producenen los aos 40, cuando los tcnicos americanos desarrollaron elprimer simulador de vuelo, destinado al entrenamiento de pilotos.En 1962 apareci la tercera generacin de computadoras, conreduccin de su tamao y costo de manera drstica! y a partir dea"# el proceso "a sido continuo. En 1969 naci elmicroprocesador, $ue en un reducido espacio produc#a mayor

potencial de in%ormacin $ue los grandes computadoras de los aos &0. Es lo $ue constituyeel cora'n de nuestras computadoras, video(uegos y calculadoras.

En 19)0 aparece el disco %le*i+le y en 19)2 se desarrolla el primer (uego, llamado -/, $ueconsist#a en una rudimentaria partida de tenis o pingpong. En 19)), la %irma tari lan' almercado el primer sistema de video(uegos en cartuc"o, $ue alcan' un gran *ito en Estadosnidos y provoc, al mismo tiempo, una primera preocupacin so+re los posi+les e%ectos de losvideo(uegos en la conducta de los nios.Luego de una vora' evolucin, en la $ue el constante aumento de la potencia de losmicroprocesadores y de la memoria permitieron nuevas me(oras, en 1936 la casa intendolan' su primer sistema de video(uegos $ue permiti la presentacin de unos (uegosimpensa+les nueve aos atrs. La calidad del movimiento, el color y el sonido, as# como laimaginacin de los creadores de (uegos %ueron tales $ue, unidos al considera+le a+aratamientorelativo de dic"os video(uegos, a comien'os de los 90, en nuestro pa#s se e*tendieron demanera masiva los (uegos creados por las dos principales compa#as, ega y intendo! y en

poco tiempo se constituyeron en uno de los (uguetes pre%eridos de los nios.

La e*tensin masiva de los video(uegos en los aos 90 "a provocado una segunda oleada deinvestigaciones, en la medicina, la sociolog#a, la psicolog#a y la educacin, adems de lapreocupacin y las valoraciones $ue dic"os (uegos "an reci+ido por parte de padres,educadores y principalmente los medios de comunicacin, para $uienes generalmente losvideo(uegos son vistos como algo negativo y per(udicial. Las ms prestigiosas universidades,revistas y pu+licaciones son sensi+les a la preocupacin por una de las tendencias pre%eridas ala "ora de elegir los (uegos, no solo de los nios y adolescentes, sino tam+in de (venes yadultos.

1. Cul es el tema central del texto?5 elacin entre computadoras y video(uegos novedosos.75 Los video(uegos y las consideraciones psicosociales.85 urgimiento de las empresas tari, intendo y ega.5 La e*pansin de los video(uegos y su peligro in"erente.E5 Evolucin de los video(uegos y el de+ate so+re sus e%ectos.

2. En relacin a los videojuegos y los progresos logrados entre 1969 y 19! esincompati"le a#irmar $ue! como consecuencia! se produjo%

5 n acelerado proceso de aceptacin, pero tam+in recelo.75 :*ito de ventas y aceptacin total, entusiasta y sin reparos.

85 na potenciacin cada ve' mayor del microprocesador.5 provec"amiento del cromatismo, el sonido y el dinamismo.E5 ;nters en el tema por parte de cient#%icos e instituciones.
http://2.bp.blogspot.com/-v4h2mUffvGo/VHN8EjTcSmI/AAAAAAAAMEo/7sgWGu1z1fQ/s1600/mando%2Bde%2Bvideojuego.png


2/132

&. El t'rmino ()*+,! en el tercer prra#o del texto! alude a%5 escndalo.75 consumismo.85 agresividad.

5 rapide'.E5 dependencia.

-. e puede in#erir de lo expuesto en el texto $ue%5 La empresa ega tuvo una duracin prolongada en video(uegos.75


3/132



Lectura Diaria

>odo un movimiento intelectual, social y pol#tico revoluciona los=ltimos aos de la dcada de los sesenta y toda la dcada delos setenta en Estados nidos. 8ansadas de negociar con los"om+res para lograr pe$ueas cuotas de igualdad y de medir laluc"a %eminista teniendo el estatus masculino como re%erencia,las #eministas radicalesdeciden $ue sern ellas las art#%icesde su propio cam+io. u discurso so+re el gnero, la li+ertadse*ual y el patriarcado se convierte en la +ase terica del?ovimiento de Li+eracin de la ?u(er en EE,


4/132

. eg3n el texto! los conceptos de g'nero! li"ertad y patriarcado tienen! para el#eminismo!carcter%

5


5/132



Lectura Diaria

La piroman#a se cataloga en las clasi%icaciones diagnsticas actuales?;F y 8;E 105 dentro el grupo de trastornos de control deimpulsos, como la cleptoman#a ro+o compulsivo5 o el (uego patolgico,trastornos en los $ue la caracter#stica principal consiste en la di%icultadpara resistir un impulso, una motivacin o una tentacin de llevar a ca+oun acto per(udicial para la persona o para los dems.

La piroman5a se de%ine como el impulso irrefrenable por laprovocacin de incendios de forma deliberadae intencionada, en

los $ue la persona e*perimenta tensin o activacin emocional antes de provocar el incendio.uele darse una %ascinacin por el %uego, sus conte*tos y sus consecuencias. ?uy a menudo,se trata de GvigilantesH del %uego apreciados por las instituciones, el e$uipo y el personalasociado con la e*tincin de incendios. Las personas con este trastorno e*perimentan+ienestar, grati%icacin o li+eracin de la tensin cuando encienden el %uego, presencian suse%ectos devastadores o participan de sus consecuencias. En la provocacin del incendio nointerviene una motivacin econmica ni responde a otros %actores, aun$ue en el trastorno de lapersonalidad antisocial, la provocacin de incendios puede ser un s#ntoma %recuente.

un$ue su prevalencia es escasa, por de+a(o del 1I, siempre "acia %in de ao, las noticiasrevelan $ue muc"os de los incendios son provocados, aun$ue se desconoce si parte de elloscorresponde a individuos $ue enca(ar#an en este diagnstico.


6/132

1-. En las patolog5as mencionadas en el primer prra#o! el elemento com3n es laprevalencia ;;;;;;;;;;;;; so"re ;;;;;;;;;;;;; .

5 el impulso J la responsa+ilidad

75 e la conciencia J lo inconsciente85 e la seguridad J la compulsin5 el +ien J el malE5 e la salud J la en%ermedad

1/. *esulta incompati"le con lo desarrollado en el texto pretender $ue el accionardel piroman5aco es%

5 8atastr%ico.75 atolgico.

85 ;nclasi%ica+le.5 ;rreconoci+le.E5 ;nconsciente.

11. D 12.B 13.A 14.A 15.E


7/132



Lectura Diaria

La cum+re de la evolucin 8ient#%ica de la modernidad %ue eldescu+rimiento de ;saac eKton de la ley de gravitacin universal todoslos o+(etos se atraen mutuamente con una %uer'a directamente proporcionalal producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de ladistancia $ue los separa. l su+sumir +a(o una =nica ley matemtica losprincipales %enmenos %#sicos del universo o+serva+le, eKton demostr$ue la %#sica terrestre y celeste eran una y la misma. e un golpe, elconcepto de gravitacin universal descu+ri la signi%icacin %#sica delas tres leyes de


8/132

1. *esulta incompati"le con el texto aseverar $ue5 En la indagacin neKtoniana es crucial re%erirse a las causas.75 eKton representa la c=spide de la revolucin cient#%ica moderna.85 /alileo determin $ue un cuerpo cae con independencia a su peso.5 ara eKton la ley de la gravitacin slo se aplica a los cielos.E5 /racias a eKton se pudo comprender el pro+lema de las mareas.

19. i un 0istoriador sostuviera $ue la ley de eAton se o"tiene inductivamente a partirde las leyes de =epler!

5 Estar#a esencialmente en lo correcto.75 El autor dir#a $ue est e$uivocado.85 Bar#a un aporte a la "istoria de la ciencia.5 8omprender#a la o+ra de eKton.E5 e+er#a mencionar tam+in a /alileo.

24. e in#iere del texto $ue un avance signi#icativo en ciencia implica

5 La utili'acin de ra'onamientos inductivos.75 estellos geniales de un cient#%ico metdico.85 artir de algunas ideas aceptadas previamente.5 le(arse de los pro+lemas considerados cruciales.E5 artir de las innovaciones lgicas ms simples.

16. E 17.A 18.D 19.B 20.C

ESCUELA G-163 EL SAUCELENGUAJE Y COMUNICACIN

Prof. Jessica o!ero Co"#reras


9/132

Lectura Diaria

8uando ray artolom' +rraolase sinti perdido acept $ueya nada podr#a salvarlo. La selva poderosa de /uatemala lo"a+#a apresado, implaca+le y de%initiva. nte su ignoranciatopogr%ica se sent con tran$uilidad a esperar la muerte. Muisomorir all#, sin ninguna esperan'a, aislado, con el pensamiento%i(o en la Espaa distante, particularmente en el convento deLos +ro(os, donde 8arlos Muinto condescendiera una ve' a+a(ar de su eminencia para decirle $ue con%ia+a en el celoreligioso de su la+or redentora.

l despertar se encontr rodeado por un grupo de ind#genas de rostro impasi+le $ue sedispon#a a sacri%icarlo ante un altar, un altar $ue a 7artolom le pareci como el lec"o en $uedescansar#a, al %in, de sus temores, de su destino, de s# mismo. >res aos en el pa#s le "a+#ancon%erido un mediano dominio de las lenguas nativas. ;ntent algo. i(o algunas pala+ras $ue%ueron comprendidas. Entonces %loreci en l una idea $ue tuvo por digna de su talento y de sucultura universal y de su arduo conocimiento de ristteles. ecord $ue para ese d#a seespera+a un eclipse total de sol. N dispuso, en lo ms #ntimo, valerse de a$uel conocimientopara engaar a sus opresores y salvar la vida. i me matis les di(o puedo "acer $ue el sol seoscure'ca en su altura.

Los ind#genas, lo miraron %i(amente y 7artolom sorprendi la incredulidad en sus o(os. Fio $uese produ(o un pe$ueo conse(o, y esper con%iado, no sin cierto desdn. os "oras despus elcora'n de uvo menor trascendencia terica.85 Logr e*pandirse por la escritura al%a+tica.5 ropici el origen del pensamiento %ilos%ico.

22. 8a pala"ra su"rayada en B+l despertar se encontr rodeado por un grupo deind5genas de rostro impasi"leB puede reemplaarse por%

5 ;ne*presivo.75 ;mpenetra+le.

85 ;mpredeci+le.5 ;ndesea+le.

2&. Con respecto a los eclipses en el texto se produce una convergencia cultural entre%5 El conocimiento ancestral ind#gena y el conocimiento aristotlico.
https://images-blogger-opensocial.googleusercontent.com/gadgets/proxy?url=http%3A%2F%2F1.bp.blogspot.com%2F-0h-EmdWdJLY%2FVHW8HhKCK5I%2FAAAAAAAAMGQ%2F6TGlMl7FZ5o%2Fs1600%2Fcuento%252Beclipse.png&container=blogger&gadget=a&rewriteMime=image%2F*


10/132

75 Las prcticas religiosas y los rituales de muerte.85 La incredulidad ind#gena y la arrogancia de la cultura europea.5 El talento universal y la ignorancia de los ind#genas.

2-. 8a piedra de los sacri#icios mencionada en el texto corresponde a%5 na invencin del narrador.75 n elemento sagrado.

85 na alucinacin de


11/132

Lectura Diaria

Los glaciares se estn derritiendo, el nivel del mar aumenta,las selvas se estn secando y la %auna y la %lora luc"an parano seguir este ritmo. 8ada ve' es ms evidente $ue los"umanos, para potenciar nuestra vida moderna, "an causadola mayor parte del calentamientodel siglo pasado, mediante laemisin de gases $ue retienen el calor. Llamamos a estosgases de invernadero, y sus niveles son cada ve' ms altos

con respecto a los =ltimos 6& 000 aos.l resultado se le denomina calentamiento glo"al, %enmeno $ue est provocando una serie

de cam+ios en el clima de la >ierra o patrones meteorolgicos a largo pla'o $ue var#an seg=n ellugar. 8on%orme la >ierra gira cada d#a, este nuevo calor gira a su ve' recogiendo la "umedadde los ocanos, aumentando a$u# y asentndose all. Est cam+iando el ritmo del clima al $uetodos los seres vivos nos "emos acostum+rado.OMu "aremos para ralenti'ar este calentamientoP O8mo vamos a so+rellevar los cam+ios$ue ya "emos puesto en marc"aP ?ientras intentamos entenderlo, la %a' de la >ierra, tal comola conocemos, sus costas, +os$ues, r#os y montaas nevadas, estn en vilo.

26. En la expresin ED E (:8)! la pala"ra su"rayada alude a una situacin de5 mutacin. 75 riesgo.85 regresin. 5 despla'amiento.

E5 %atalidad.

2. i los seres 0umanos 0u"ieran evitado emitir gases $ue retienen el calor!5 ser#a posi+le ralenti'ar el calentamiento glo+al.75 "a+r#a sido menor el calentamiento de la >ierra.85 se mantendr#a el ritmo del clima de la >ierra.5 "a+r#a disminuido el nivel de las aguas del mar.E5 se "a+r#a multiplicado la %lora y la %auna terrestre.

2. i se aceleraran los cam"ios en el clima de la Dierra!

5 disminuir#a el nivel de las aguas de los mares y los lagos.75 desaparecer#an totalmente la %lora y la %auna terrestre.85 la "umanidad evitar#a emitir los gases de invernadero.5 tardar#amos en acostum+rarnos a esta nueva realidad.E5 podr#an desaparecer los glaciares y las selvas tropicales.

29. i se descu"riese $ue en la 0istoria de la Dierra se 0an presentado periodos decalentamiento glo"al! se podr5a aseverar $ue5 este calentamiento tendr#a una causa natural.75 disminuir#a el inters por este calentamiento.85 se evidenciar#a la autodestruccin de la >ierra.

5 se con%irmar#a la "iptesis principal del autor. 7 7 E


http://1.bp.blogspot.com/-n840TJKQVwA/VJgld4jjMQI/AAAAAAAAMTA/LvTqJImjSv8/s1600/calentamiento%2Bglobal.jpg


12/132

8ectura Fiaria

Los g'neros period5sticosson %ormas de comunicacin cuyo o+(etivoprimordial es la transmisin de la in%ormacin. 8ada gnero suponeciertas estrategias de apro*imacin a los "ec"os por parte del emisordel mensa(e! por ello, la %uncin $ue (uega este en relacin con larealidad o+servada es un criterio para su clasi%icacin.Bay $ue considerar, tam+in, $ue el periodismo es un mtodo deinterpretacin de la realidad $ue se en%oca, esencialmente, en latransmisin de esta al p=+lico. or lo tanto, para la de%inicin de losgneros, se toman en cuenta tam+in las maneras de representacin ydisposicin de los "ec"os y los datos registrados.La noticia!por e(emplo, es el gnero period#stico por e*celencia,

considerado como la +ase de todos los dems. u %inalidad es in%ormar de la manera ms+reve posi+le lo %undamental de un "ec"o.or el contrario, el art5culo, entre los $ue se incluye el editorial, se caracteri'a por la presenciatotal del autor, $ue su+(etivi'a el "ec"o emitiendo sus opiniones dentro de un punto de vistaparticular.La crnica, pese a $ue pretende cierta distancia o+(etiva para presentar los "ec"os de maneradirecta y no emitir opinin, enmarca lo ocurrido y lo interpreta %i(ando, irremedia+lemente, parasu narracin, un punto de vista, aun$ue este pare'ca invisi+ili'ado por el discurso.La di%erencia crucial entre este =ltimo gnero y el reportaje, con el $ue tiende a con%undirse, es$ue el segundo es una narracin amplia, e*"austiva y documentada de un suceso, usualmente

acompaada de material visual, tales como videos o %otogra%#as $ue intentan volver mscomprensi+le el mensa(e. ;ncluye descripciones de lugares, sucesos, persona(es y "ec"os.En el m+ito del periodismo cultural, suele incluirse entre los gneros period#sticos tam+in ala reseGa cr5tica, $ue permite in%ormar a la ve' $ue reali'a una cr#tica. El periodista comenta+revemente la o+ra o evento cultural, y reali'a, luego, una valoracin. sualmente este gnerore$uiere un (uicio especiali'ado, por lo $ue se consigna su redaccin a un conocedor de untema espec#%ico.

&2. Hu' se in#iere del texto?5 La crnica, el reporta(e y el art#culo se aseme(an claramente en $ue el autor no es del todo

o+(etivo.75 >odos los gneros period#sticos, al tener como +ase a la noticia, an"elan lograr la neutralidadde la in%ormacin.85 La resea no se considera parte de los clsicos gneros period#sticos, puesto $ue no tienecomo %in la in%ormacin.5 os te*tos podr#an pertenecer a gneros di%erentes si se distinguen por la manera comopresentan la in%ormacin.

&&. Cul es la intencin central del texto?5 escri+ir los distintos gneros period#sticos con los $ue se tra+a(a actualmente.75 E*poner las estrategias de apro*imacin a los "ec"os por parte del redactor de una notaperiod#stica.85 roponer algunos criterios para clasi%icar los gneros period#sticos y plantear una


13/132

comparacin entre ellos.5 elacionar los distintos gneros period#sticos en cuanto a su compromiso por la veracidad yla o+(etividad de la in%ormacin.

&-. Hu' tienen en com3n el art5culo y la crnica?;. resentan descripciones detalladas lugares, persona(es, "ec"os5 so+re un suceso.

;;. resentan, en cierta medida, el punto de vista del autor so+re el "ec"o presentado.;;;. resentan los "ec"os de manera directa, para lo cual recurren a una narracin de loocurrido.

5 olo ;75 olo ;;85 olo ; y ;;5 olo ;; y ;;;

&/. + $ui'n le podr5a servir la in#ormacin proporcionada en el texto?5 un escolar en su tarea de comunicacin

75 un cronista de un diario85 un estudiante de periodismo5 l lector de un peridico

D C- B - A




14/132

Lectura Diaria

>odo +uen lector entiende, comprende, deduce y e*trae sus propiasideas a partir de la lectura, aun$ue no todas despiertan las t#midas

cualidades $ue cautivas, esperan la li+eracin de la crcel de lanegligencia y de su guardin el pesimismo. Las re%eridas cualidades,tales como imaginacin, atencin, inteligencia,voluntad, memoria, entre otras, crecen como los nios $uenecesitan de +uenos padres $ue los cr#en y orienten, y suspotencialidades re%le(an en la +uena educacin reci+ida en la

escuela de la lectura re%or'ada en el reino de la +i+liotecas.

La lectura alimenta el intelecto. Los li+ros, depsitos de cultura, contienen los avancescient#%icos de la "umanidad, cuyos integrantes ms representativos se "an encargado deimprimir en millones de pginas amarillas, $ue son menospreciadas por personas cuyo intelectoa=n vive en la cuna de la ignorancia por %alta de CalimentacinD.

-1. eGale lo incompati"le! seg3n la lectura%5 El intelecto de $uienes no leen se encuentra en situacin de atro%ia.75 El menosprecio es causa de atro%ia intelectual de algunas personas.85 Los grandes intelectuales estn reidos con la actitud pesimista.5 La imaginacin encuentra su potencial en ausencia del pesimismo.E5 >oda lectura puede despertar nuestras cualidades intelectuales.

-2. Dodo "uen lector! seg3n el texto%5 uede "acer e*traordinarias deducciones a partir de sus conclusiones.75 Espera ser li+erado de la crcel de la negligencia y su guardin el pesimismo.85 Ba ido escalando a niveles superiores y comple(os de su actividad intelectual.5 Es capa' de convertirse en e*celente padre e in%undir optimismo en sus "i(os.E5 Ba logrado %ugar de la prisin del pesimismo y de su custodia, la negligencia.

-&. >d. podr5a sostener $ue%5 El intelecto mantiene una relacin directamente proporcional a la lectura.75 El intelecto mantiene una relacin inversamente proporcional a la lectura.

85 El nivel intelectual no depende de ning=n tipo de lectura sino de la educacin.5 Las lecturas +sicas son est#mulos para los intelectuales de m*imo rendimiento.E5 La proporcionalidad del intelecto no tiene necesidad de ninguna clase de lectura.

--. El cautiverio del cual se 0ace re#erencia%5 Est #ntimamente ligado al pesimismo.75 Es del intelecto respecto de la negligencia.85 Es del intelecto respecto del pesimismo.5 Es de la inteligencia respecto de la negligencia.

E5 Es de la negligencia respecto del pesimismo.


15/132

-/. eGale el D5tulo apropiado%5 Las cualidades del +uen lector.75 El intelecto y la educacin.85 La lectura como alimento del intelecto.5 La lectura como li+ertad del +uen lector.E5 8omo utili'a la lectura los intelectuales.

ESCUELA G-163 EL SAUCE LENGUAJE Y COMUNICACIN Pro! Je""ica #o$ero Co%trera"


16/132

Lectura" &iaria"

'(U) *ACE# EN CASO DE UN SISMO+Nuestro pas, como todos sabemos, es uo de !os m"s ssmicos de! mudoetero.La ciecia actua! o #a ecotrado !a maera de predecir u sismo, por !o$ue o se puede saber por ade!atado cu"do ocurrir" uo de importacia.A% as e&iste ciertas medidas b"sicas de se'uridad $ue se puede adoptarates, durate ( despu)s de u sismo co e! * de reducir a! mimop)rdidas #umaas ( biees materia!es+

AN,ESCoersa co tu -ami!ia acerca de !os sismos ( otros posib!es desastres.!aee u puto de reui/ e caso de ocurrir u sismo si se ecuetra e

sitios di-eretes.deti*ca ( ase'ura e tu casa o !u'ar de trabao !os obetos $ue puedacaerse. Eita co!ocar obetos pesados ecima de estos.e a !a mao !os %meros te!e-/icos de emer'ecia, u boti$u, u radioport"ti! ( ua !itera co pi!as.deti*ca !os sumiistros $ue corta e! 'as ( !a corriete e!)ctrica.e a !a mao ua caa o u porta-o!io co !os documetos importates comoactas de acimieto, carti!!a de! sericio mi!itar, escrituras, etre otros.

DU#AN,EDir'ete a ua 3oa se'ura. 4ecuerda+ No corras.Co!/cate debao de ua mesa o escritorio resistete para prote'erte de !acada de obetos.5i o #a( a!'ua cerca, prote'e tu cabe3a co ambas maos ( co!/ca!a utoa !as rodi!!as.5i te ecuetras e u cie, tieda, estadio o cua!$uier !u'ar co muc#a'ete a tu a!rededor ( o #a( ua sa!ida pr/&ima, permaece e tu !u'ar,cubre tu cabe3a co ambas maos ( co!/ca!a uto a !as rodi!!as.5i est"s e !a ca!!e a!)ate imediatamete de edi*cios, bardas, postes (otros obetos $ue pueda caerse. Dir'ete a u !u'ar abierto, como u par$ueo p!a3a ( permaece a# #asta $ue termie de temb!ar.5i iaas e autom/i!, or!!ate e u !u'ar !eos de postes o edi*cios (permaece detro de! e#cu!o.A! eacuar, #a3!o co ca!ma, si'ue !as istruccioes de! persoa! capacitado( o re'reses por obetos o!idados. !aea co aticipaci/ !as rutas deeacuaci/.

DESPU)S5i $uedas atrapado procura mateer !a ca!ma. Crea ua sea! isib!e osoora co !os obetos $ue te'as a mao como moedas o u pao de co!or.e a !a mao e tu casa o !u'ar de o*cia u si!bato.No eciedas ceri!!os, e!as, ci'arri!!os o aparatos e!)ctricos #asta ase'urarte$ue o #a( -u'as de 'as.No uses e! te!)-oo por periodos !ar'os de tiempo. Despu)s de u sismo !as!eas se satura. sa so!o e! te!)-oo e caso de emer'ecia, como -u'as de'as, icedios, cuado #a( #eridos, etre otros.No di-udas rumores, (a $ue estos so!o causa a!arma, p"ico (descocierto. -/rmate de !a situaci/ a tra)s de !a radio ( !a te!eisi/.


17/132

1. El prra%o $ue "a+la so+re el origen de la actividad s#smica esa5 El primer prra%o del te*to o prra%o introductorio.+5 El segundo prra%o o prra%o introductorio.c5 El tercer prra%o.

d5 El =ltimo prra%o.

2. El te*to le#do esa5 ;nstructivo. +5 escriptivo.c5 arrativo. d5 lternativas a y +.

Q. La secuencia $ue indica el antes, el durante y el despus de lo $ue se de+e "acer en caso deun sismo esa5 8onversar con la %amilia, planear un punto de reunin, dirigirse a un lugar seguro y mantenerla calma.+5 >ener a la mano n=meros de emergencia, identi%icar los suministros $ue cortan el gas yelectricidad, y si se est atrapado crear una seal visi+le o sonora.

c5 +icarse de+a(o de una mesa o escritorio, si es de noc"e prender todas las luces de la casapara ver lo $ue se cay, revisar si no "ay %uga de gas y, si se est en el cine u otro lugar,permanecer all# y o+edecer instrucciones del personal capacitado.d5 lternativas a y +.

4. eguir las instrucciones $ue indica el te*to ayuda aa5 revenir accidentes en caso de un sismo.+5 er ms organi'ados en caso de un sismo.c5 a+er cmo actuar en caso de un sismo.d5 >odas las anteriores.

&. El prra%o $ue indica no di%undir rumores e in%ormarse a travs de la radio y la televisin en

caso de un sismo esa5 rimer prra%o.+5 Muinto prra%o.c5 cimo prra%o.d5 Rltimo prra%o del te*to.



18/132

LENGUAJE Y COMUNICACIN Pro! Je""ica #o$ero Co%trera"

Lectura" &iaria"

'(U) *ACE# EN CASO DE UN SISMO+Nuestro pas, como todos sabemos, es uo de !os m"s ssmicos de! mudoetero.La ciecia actua! o #a ecotrado !a maera de predecir u sismo, por !o$ue o se puede saber por ade!atado cu"do ocurrir" uo de importacia.A% as e&iste ciertas medidas b"sicas de se'uridad $ue se puede adoptarates, durate ( despu)s de u sismo co e! * de reducir a! mimop)rdidas #umaas ( biees materia!es+

AN,ESCoersa co tu -ami!ia acerca de !os sismos ( otros posib!es desastres.!aee u puto de reui/ e caso de ocurrir u sismo si se ecuetra esitios di-eretes.deti*ca ( ase'ura e tu casa o !u'ar de trabao !os obetos $ue puedacaerse. Eita co!ocar obetos pesados ecima de estos.e a !a mao !os %meros te!e-/icos de emer'ecia, u boti$u, u radioport"ti! ( ua !itera co pi!as.deti*ca !os sumiistros $ue corta e! 'as ( !a corriete e!)ctrica.e a !a mao ua caa o u porta-o!io co !os documetos importates como

actas de acimieto, carti!!a de! sericio mi!itar, escrituras, etre otros.

DU#AN,EDir'ete a ua 3oa se'ura. 4ecuerda+ No corras.Co!/cate debao de ua mesa o escritorio resistete para prote'erte de !acada de obetos.5i o #a( a!'ua cerca, prote'e tu cabe3a co ambas maos ( co!/ca!a utoa !as rodi!!as.5i te ecuetras e u cie, tieda, estadio o cua!$uier !u'ar co muc#a'ete a tu a!rededor ( o #a( ua sa!ida pr/&ima, permaece e tu !u'ar,cubre tu cabe3a co ambas maos ( co!/ca!a uto a !as rodi!!as.

5i est"s e !a ca!!e a!)ate imediatamete de edi*cios, bardas, postes (otros obetos $ue pueda caerse. Dir'ete a u !u'ar abierto, como u par$ueo p!a3a ( permaece a# #asta $ue termie de temb!ar.5i iaas e autom/i!, or!!ate e u !u'ar !eos de postes o edi*cios (permaece detro de! e#cu!o.A! eacuar, #a3!o co ca!ma, si'ue !as istruccioes de! persoa! capacitado( o re'reses por obetos o!idados. !aea co aticipaci/ !as rutas deeacuaci/.

DESPU)S5i $uedas atrapado procura mateer !a ca!ma. Crea ua sea! isib!e o

soora co !os obetos $ue te'as a mao como moedas o u pao de co!or.e a !a mao e tu casa o !u'ar de o*cia u si!bato.No eciedas ceri!!os, e!as, ci'arri!!os o aparatos e!)ctricos #asta ase'urarte$ue o #a( -u'as de 'as.No uses e! te!)-oo por periodos !ar'os de tiempo. Despu)s de u sismo !as!eas se satura. sa so!o e! te!)-oo e caso de emer'ecia, como -u'as de'as, icedios, cuado #a( #eridos, etre otros.


19/132

No di-udas rumores, (a $ue estos so!o causa a!arma, p"ico (descocierto. -/rmate de !a situaci/ a tra)s de !a radio ( !a te!eisi/.

6. El CduranteD en el te*to le#do corresponde a

a5 Lo $ue "ay $ue "acer durante un sismo.+5 >odas las medidas precautorias $ue "ay $ue tomar en el momento $ue ocurre un sismo.c5 Los conse(os so+re cmo actuar mientras ocurre un movimiento tel=rico.d5 >odas las anteriores.

). El CantesD en el te*to le#do corresponde aa5 Las medidas previas a tomar en un movimiento tel=rico.+5 Lo $ue "ay $ue "acer cuando ocurre el sismo.c5 8mo actuar cuando "a ocurrido el sismo.d5 >odas las anteriores.

3. El CdespusD en el te*to le#do nos ensea

a5 Mu medidas considerar en caso de $uedar atrapado durante un sismo.+5 considerar la in%ormacin $ue entregan los medios de comunicacin.c5 Las medidas a tomar previas al sismo.d5 lternativas a y +.

9. El te*to introductorio sealaa5 Mue seg=n los cient#%icos, no "ay una %orma de predecir los sismos.+5 El lugar donde se origina la mayor actividad s#smica a nivel nacional.c5 Las medidas $ue se pueden adoptar antes, durante y despus de un sismo.d5 >odas las anteriores.

10. Es importante considerar las indicaciones del te*to por$ue

a5 Fivimos en un pa#s s#smico y "ay $ue estar educados al respecto.+5 Es una %orma de prevenir accidentes y prdidas "umanas en caso de un sismo.c5 Es necesario siempre sa+er $u "acer antes, durante y despus de un sismo.d5 >odas las anteriores.


Lectura" &iaria"


20/132

POLYIUS EL .IDEOJUEGO ASESINOPo/0iu"2 u% i&eo4ue5o &e ri%ciio" &e /o" 782 ue &i"triui&o ara"er 4u5a&o e% $9:ui%a" recreatia"! E! ideoue'o se presetaba mu(atractio, pues era di"mico ( co uso de -ormas ( 'r"*cos ectoria!es, a!'omu( di-erete a !o $ue se maeaba e esa )poca.

5i embar'o, muc#os u'adores come3aro a e&perimetar e-ectossecudarios a! u'ar ma!estar, !ocura, estr)s, epi!epsia, pesadi!!as e ic!usotedecia a! suicidio, mu( posib!emete, debido a! ritmo -re)tico de!ideoue'o co!ores, soidos ( moimietos mu( r"pidos.5e cueta $ue poco despu)s de su !a3amieto, debido a !os umerososcasos de epi!epsia e ios, e! ue'o -ue retirado ( desapareci/ si dearrastro i i-ormaci/ re!acioada. c!uso e u captu!o de Los 5impso,aparece ua recreatia co este ttu!o ( ua iscripci/ :ropiedad de!;obiero de EE..odas las anteriores.

Q. El tema central del te*to esa5 Los e%ectos secundarios $ue provoca+a el video(uego en las personas.+5 Las caracter#sticas del video(uego.c5 El por $u se sac de circulacin el video(uego oli+ius.

d5 lternativas a y c.

4. Los "ec"os $ue se pretenden e*plicar en el te*to sona5 Los e%ectos secundarios causados a las personas por el video(uego oli+ius.+5 La en%ermedad provocada por este (uego en las personas.c5 El retiro de circulacin del video(uego oli+ius.d5 >odas las anteriores.

&. El uso de comas en la oracin ennegrecida se e*plica por$ue "ay all#a5 na %rase e*plicativa. +5 n vocativo.c5 na enumeracin. d5 na %rase ad(etiva.

6. La estructura del te*to le#do consta dea5 lanteamiento, nudo y desenlace.+5 ;ntroduccin, desarrollo y cierre.c5 ;nicio, desarrollo y %inal.d5 Biptesis, desarrollo y cierre.

). La pro+lemtica del te*to a%ecta aa5 ?uc"as personas.

+5 olo los nios.c5 olo los adultos $ue usan este video(uego.d5 Los productores de los video(uegos.

3. Los pronom+res personales reempla'ana5 l sustantivo en la oracin.+5 l su(eto completo en la oracin.c5 los ad(etivos en la oracin.d5 lternativas a y c.


21/132

9. Los pronom+res mostrativos sealana5 eres u o+(etos sin nom+rarlos.+5 l ver+o en la oracin.c5 ro*imidad o le(an#a con respecto al "a+lante.d5 lternativas a y c.

10. n mito se caracteri'a por

a5 er un relato con seres so+renaturales, dioses y semidioses.+5 arrar situaciones de los or#genes de la >ierra.c5 er un relato tradicional re%erido a acontecimientos prodigiosos.d5 >odas las anteriores.


Lectura" &iaria"


22/132

E8 EC>ED*) FE 8+C+:E(E

S. Eduardo Lpe' ?.

no de los reinos de nuestro planeta viv#a en pa' y en armon#a, all# "a+ita+an los sieteenanitos y 7lancanieves, "asta $ue un d#a, aparecieron unos ru%ianes y secuestrarona 7lancanieves, dejando en la casa una nota $ue dec#a si $uieren volver a ver a7lancanieves, nos de+en dar a cam+io 100 millones de dlares, atentamente, 7ru(a?alvada.

8uando llegaron a su casa los siete enanitos esta+an preocupados, no por$ue se"u+ieran llevado a 7lancanieves, sino por$ue nadie les "ar#a la comida ni les limpiar#asu casa mientras tra"aja"an, as# $ue presurosos llamaron a la polic#a. Esta envi algrupo tctico de antisecuestros, el cual esta+a %ormado por la l#der 8aperucita o(a,$ue pose#a poderes ps#$uicos, 8enicienta, la cual esta+a encargada de la organi'aciny los sistemas de cmputo del e$uipo, y 7inoc0o, el cual era un nin(a e*perto encom"ate y artes marciales.

l reali'ar la investigacin pertinente, Caperucita utili' su poder ps#$uico y locali' ellugar donde ten#an privada de su li+ertad a 7lancanieves.

1. Las pala+ras ennegrecidas en el te*to sona5 gudas.+5 /raves.c5 Esdr=(ulas.d5 o+reesdr=(ulas.

2. En las pala+ras ennegrecidas del te*to anterior la s#la+a tnica esa5 La =ltima.+5 La pen=ltima.c5 La antepen=ltima.d5 La anterior a la antepen=ltima.

Q. e usa punto aparte siempre $uea5 e termina con una idea y se contin=a con otra similar.

+5 e termina con una idea y se comien'a con otra distinta.c5 e enumeran situaciones di%erentes.d5 e pone %in a un te*to

4. e usa punto %inal siempre $uea5 e usa un vocativo.+5 e va a proseguir con la misma idea.c5 e termina un te*to.d5 inguna de las anteriores.

&. e usa coma cuando "aya5 odas las anteriores.


23/132


Lectura" &iaria"La $e%a

Pri$era arte;Cue%to ou/ar ita/ia%o


24/132

Mueridos amigos O>endrn ustedes inters en sa+er de dnde viene la costum+re decorrer detrs de un c#rculo $ue llamamos CruedaD, y "acerla rodar con una varillaP

7ien, se lo dar a conocer contndoles la "istoria del pe$ueo ntonio.

En ;talia viv#a, "ace muc"o tiempo, un gran rey, ?artino ;F, grande, a la ve', por su

%igura y por su carcter. >en#a una larga +ar+a +lanca, $ue le ca#a "asta la cintura y $ueinspira+a temor y respeto. En verdad detrs de esa gran +ar+a oculta+a un cora'nmuy tierno y (usto. Es as# como acostum+ra+a pasear a pie, por la ciudad, paraenterarse de las necesidades de sus s=+ditos.

?artino ;F era un rey (usto. 8omo no ten#a la %elicidad de contar con descendientes,$uer#a $ue todos los nios del reino %ueran los suyos e inventa+a mil maneras dedivertirlos.

8on ese motivo, en una ocasin, "i'o pregonar por toda la ciudad $ue para el primerdomingo de primavera se organi'a+a un gran concurso. CEl nio $ue invente el (uguete

ms atrayente ganar una copa de plata y cien monedas de oroD. e produ(o granagitacin en todos los "ogares los nios se precipita+an en las tiendas para comprar, acual$uier precio, toda clase de o+(etos y los ms e*traordinarios. 8uando seencontra+an en la calle, toma+an aires misteriosos y atareados.

J OEncontraste eso $ue necesita+asPJ TNo, s#, todoU Ter maravillosoU OI t3PJ OIoP o, no lo "e encontrado a=n. ?e %altan algunas cosas $ue tengo $ue encargar aotra parte.

J TEntonces "asta luegoUJ TBasta luego y +uena suerteUN cada uno pensa+a $ue l ten#a la me(or idea.

En un +arrio po+re de la ciudad viv#a un "om+re valiente, som+r#o y +rusco $uedesempea+a el o%icio de tonelero. espus $ue perdi a su mu(er no "a+#a vuelto asonre#r (ams, no $uer#a ver a nadie y tra+a(a+a de la maana a la noc"e paraalimentar a su =nico "i(o, el pe$ueo ntonio, un gentil c"i$uillo de once aos.

8uando oy "a+lar del concurso, ntonio pidi a su padre con vo' mimosaap, me gustar#a tanto $ue me dieras una moneda para poder %a+ricar un (uguetepara el concurso.

J OD3 crees $ue tengo dinero para perderP J%ue la respuestaJ. ?e(or desocupa la+odega de todos los toneles vie(os $ue se pudren y acarralos al patio! los voy areparar para usarlos nuevamente Jle respondi su padre.

El po+re ntonio +a( a la +odega. Los toneles vie(os espera+an all# desde "ac#a muc"otiempo. arec#an cansados y e*"ala+an un olor %uerte a vinagre. o es entretenidodedicarse a acarrear toneles cuando se tiene once aos.

in em+argo, ntonio tom el primero y lo puso so+re su espalda para su+ir la escalerade la +odegaV ero, cuando $uiso "acerlo rodar en el patio, vio sorprendido $ue lamadera toda podrida ca#a a peda'os, y $ue solamente roda+a el c#rculo de %ierro $ueten#a el +arril alrededor. som+rado, el nio lo recogi y lo lan' a travs del patio ycorri detrs! cuando lleg al %inal de su recorrido, el aro gir so+re s# mismo y cay,entonces ntonio lo levant y lo lan' nuevamente, y cada ve' $ue cay, el nio lotom y lo volvi a tirar.


25/132

ronto ntonio se dio cuenta de $ue el vie(o %ierro esta+a todo mo"oso y le romp#a losdedos. Entonces tom un palo e impulsando el aro con pe$ueos golpes lo "i'o rodarmuy +ien.

ntonio (ug todo el d#a! pero, en cam+io, de+i tra+a(ar toda la noc"e para nodisgustar

a su padre. "ora el nio se "a+#a con%ormado de no tomar parte en el concurso, y nopens ms en l, pero cada ve' $ue ten#a un rato li+re, (uga+a con su rueda.

T?i amigo redondoU Jle dec#a. T/ira a la derec"a, gira a la i'$uierda, gira un poco msligeroU TEst +ien, eres o+edienteU T/ira so+re ti mismo, a"ora vuelve atrsULleg el d#a del concurso. na multitud inmensa se aglomera+a en las grader#asinstaladas en la pla'a.

El rey se "alla+a en un tronoV

daptacin Elo#sa i'arro.

1. ?artino pasea+a por la ciudad con el %in dea5 a+er $u necesidades ten#an sus s=+ditos.+5 Figilar lo $ue "ac#an en la ciudad.c5 aludar a las personas.d5 >odas las anteriores.

2. eg=n el te*to, Cno tener descendientesD signi%icaa5 o tener %amilia. +5 o tener "i(os.c5 o tener esposa. d5 >odas las anteriores.

Q. Lo $ue el rey da+a de premio al nio $ue ganara el concurso eraa5 na copa de plata.+5 8ien monedas de oro.c5 na copa de oro y cien monedas de plata.d5 lternativas a y +.

4. Las caracter#sticas psicolgicas del rey ?artino ;F erana5 lto, ro+usto, rostro serio y larga +ar+a +lanca.+5 8a+ello canoso y vo' %uerte.c5 espeta+le, +ondadoso, (usto, "umanitario, carioso, respetuoso, ingenioso yentretenido.

d5 lternativas a y +.

&. El prra%o $ue descri+e %#sicamente el rey ?artino ;F esa5 El primer prra%o. +5 egundo prra%o.c5 >ercer prra%o. d5 ptimo prra%o.

6. La reaccin $ue ten#an los nios del pue+lo cuando se encontra+an en la calle erade

a5 ?isterio. +5 ;nseguridad.c5 atis%accin. d5 >odas las anteriores.

). El tonelero no sonre#a por$uea5 Ba+#a perdido a su esposa.+5 Era po+re.c5 >ra+a(a+a muc"o.d5 >en#a un "i(o $ue no lo o+edec#a.


26/132


Lectura" &iaria"La $e%a

Pri$era arte;Cue%to ou/ar ita/ia%o


27/132

Mueridos amigos O>endrn ustedes inters en sa+er de dnde viene la costum+re decorrer detrs de un c#rculo $ue llamamos CruedaD, y "acerla rodar con una varillaP

7ien, se lo dar a conocer contndoles la "istoria del pe$ueo ntonio.

En ;talia viv#a, "ace muc"o tiempo, un gran rey, ?artino ;F, grande, a la ve', por su%igura y por su carcter. >en#a una larga +ar+a +lanca, $ue le ca#a "asta la cintura y $ue

inspira+a temor y respeto. En verdad detrs de esa gran +ar+a oculta+a un cora'nmuy tierno y (usto. Es as# como acostum+ra+a pasear a pie, por la ciudad, paraenterarse de las necesidades de sus s=+ditos.

?artino ;F era un rey (usto. 8omo no ten#a la %elicidad de contar con descendientes,$uer#a $ue todos los nios del reino %ueran los suyos e inventa+a mil maneras dedivertirlos.

8on ese motivo, en una ocasin, "i'o pregonar por toda la ciudad $ue para el primerdomingo de primavera se organi'a+a un gran concurso. CEl nio $ue invente el (uguetems atrayente ganar una copa de plata y cien monedas de oroD. e produ(o granagitacin en todos los "ogares los nios se precipita+an en las tiendas para comprar, acual$uier precio, toda clase de o+(etos y los ms e*traordinarios. 8uando seencontra+an en la calle, toma+an aires misteriosos y atareados.

J OEncontraste eso $ue necesita+asPJ TNo, s#, todoU Ter maravillosoU OI t3PJ OIoP o, no lo "e encontrado a=n. ?e %altan algunas cosas $ue tengo $ue encargar aotra parte.

J TEntonces "asta luegoUJ TBasta luego y +uena suerteUN cada uno pensa+a $ue l ten#a la me(or idea.

En un +arrio po+re de la ciudad viv#a un "om+re valiente, som+r#o y +rusco $uedesempea+a el o%icio de tonelero. espus $ue perdi a su mu(er no "a+#a vuelto asonre#r (ams, no $uer#a ver a nadie y tra+a(a+a de la maana a la noc"e paraalimentar a su =nico "i(o, el pe$ueo ntonio, un gentil c"i$uillo de once aos.

8uando oy "a+lar del concurso, ntonio pidi a su padre con vo' mimosaap, me gustar#a tanto $ue me dieras una moneda para poder %a+ricar un (uguetepara el concurso.

J OD3 crees $ue tengo dinero para perderP J%ue la respuestaJ. ?e(or desocupa la+odega de todos los toneles vie(os $ue se pudren y acarralos al patio! los voy areparar para usarlos nuevamente Jle respondi su padre.

El po+re ntonio +a( a la +odega. Los toneles vie(os espera+an all# desde "ac#a muc"otiempo. arec#an cansados y e*"ala+an un olor %uerte a vinagre. o es entretenidodedicarse a acarrear toneles cuando se tiene once aos.

in em+argo, ntonio tom el primero y lo puso so+re su espalda para su+ir la escalerade la +odegaV ero, cuando $uiso "acerlo rodar en el patio, vio sorprendido $ue lamadera toda podrida ca#a a peda'os, y $ue solamente roda+a el c#rculo de %ierro $ueten#a el +arril alrededor. som+rado, el nio lo recogi y lo lan' a travs del patio ycorri detrs! cuando lleg al %inal de su recorrido, el aro gir so+re s# mismo y cay,entonces ntonio lo levant y lo lan' nuevamente, y cada ve' $ue cay, el nio lotom y lo volvi a tirar.


28/132

ronto ntonio se dio cuenta de $ue el vie(o %ierro esta+a todo mo"oso y le romp#a losdedos. Entonces tom un palo e impulsando el aro con pe$ueos golpes lo "i'o rodarmuy +ien.

ntonio (ug todo el d#a! pero, en cam+io, de+i tra+a(ar toda la noc"e para nodisgustara su padre. "ora el nio se "a+#a con%ormado de no tomar parte en el concurso, y no

pens ms en l, pero cada ve' $ue ten#a un rato li+re, (uga+a con su rueda. T?i amigo redondoU Jle dec#a. T/ira a la derec"a, gira a la i'$uierda, gira un poco msligeroU TEst +ien, eres o+edienteU T/ira so+re ti mismo, a"ora vuelve atrsULleg el d#a del concurso. na multitud inmensa se aglomera+a en las grader#asinstaladas en la pla'a.

El rey se "alla+a en un tronoV

daptacin Elo#sa i'arro.

3. Lo $ue sorprendi a ntonio cuando el padre lo mand a desocupar la +odega y se lerompi el tonel $ue "i'o rodar so+re el patio %uea5 8mo se romp#a el tonel.+5 Lo podrida $ue esta+a la madera.c5 8mo el c#rculo de metal del tonel roda+a.d5 >odas las anteriores.

9. Lo $ue "i'o ntonio apenas tuvo el aro de metal en su poder %uea5 Limpiarlo y (ugar con l.+5 Lan'arlo una y otra ve' y "acerlo rodar.c5 >omar un palo y "acerlo rodar.

d5 >odas las anteriores.

10. ntonio decidi tra+a(ar de noc"e por$uea5 o $uer#a disgustar a su padre.+5 Era un nio muy tra+a(ador.c5 o $uer#a ser castigado.d5 inguna de las anteriores.

11. Las oraciones ennegrecidas en el te*to se pueden clasi%icar comoa5 ;nterrogativas. +5 E*clamativas.c5 d(etivas. d5 nimem+res.

12. e in%iere del te*to le#do $ue ntonio no pudo participar en el concurso por$uea5 ?artino no se lo permiti.+5 u pap no ten#a dinero.c5 ara el pap era ms importante $ue su "i(o tra+a(ara con l.d5 lternativas + y c.

1Q. El sinnimo de tonel es

a5 7arril.+5 8u+eta.c5 ipa.d5 >odas las anteriores.

14. El te*to cuenta la "istoria dea5 El rey ?artino ;F.+5 ntonio.


29/132

c5 El descu+rimiento de la rueda.d5 El padre de ntonio.

1&. La costum+re $ue relata el te*to esa5 Bacer rodar un tonel.+5 8orrer detrs de un aro.c5 Bacer rodar un aro con una varilla.

d5 lternativas a y c.



Lectura Diaria

elix aumgartner completa sano y salvo su salto desde laestrats#era

Fiena, 14 oct E


30/132

Los clculos de la misin prevn $ue lo "a conseguido en los primeros 40 segundos deca#da li+re, cuando "a acelerado en ese espacio de tiempo "asta 1.1)Q Wilmetros por"ora.

7aumgartner "a logrado controlar el descenso y evitar caer en +arrena, lo $ue le podr#a"a+er llevado a perder la consciencia o su%rir una "emorragia cere+ral en caso de girarde %orma descontrolada.

La ca#da li+re de 7aumgartner "a sido de cuatro minutos y 19 segundos, por lo $ue no"a podido romper el rcord anterior, de cuatro minutos y Q6 segundos.

En total "a re$uerido unos 16 minutos en tocar suelo en un aterri'a(e per%ecto enparaca#das tras lan'arse al vac#o dentro de su tra(e presuri'ado, $ue le protegi de la+a(a presin y las +a(as temperaturas.

En condiciones normales, en la atms#era terrestre la velocidad del sonido es de 1.2Q4Jilmetros por "ora, mientras $ue en la estrats%era puede alcan'ar unos 1.110Wilmetros por "ora por la menor resistencia del aire, seg=n la misin.

El aventurero austr#aco, $ue se prepara+a desde "ace cinco aos para esta misin,"a+r#a roto de esta %orma tres rcords ser el primero en superar la velocidad del sonidoms de 1.100 Wilmetros por "ora5 sin ayuda mecnica! reali'ar el salto conparaca#das desde ms altura y su+ir en glo+o al punto ms ale(ado de la tierra.

u principal asesor es el "asta la %ec"a poseedor del rcord del salto en paraca#dasdesde mayor altitud Soe Aittinger, de 34 aos, $ue se arro( en 1960 cuando eramiem+ro de las


31/132

&. El prra%o $ue e*plica la consecuencia $ue "a+r#a tenido la ca#da en el piloto si este"u+iese girado mal es ela5 egundo.+5 >ercero.c5 8uarto.d5 Muinto.



Lectura Diaria

elix aumgartner completa sano y salvo su salto desde la

estrats#era

Fiena, 14 oct E


32/132

ca#da li+re, cuando "a acelerado en ese espacio de tiempo "asta 1.1)Q Wilmetros por"ora.

7aumgartner "a logrado controlar el descenso y evitar caer en +arrena, lo $ue le podr#a"a+er llevado a perder la consciencia o su%rir una "emorragia cere+ral en caso de girarde %orma descontrolada.

La ca#da li+re de 7aumgartner "a sido de cuatro minutos y 19 segundos, por lo $ue no"a podido romper el rcord anterior, de cuatro minutos y Q6 segundos.

En total "a re$uerido unos 16 minutos en tocar suelo en un aterri'a(e per%ecto enparaca#das tras lan'arse al vac#o dentro de su tra(e presuri'ado, $ue le protegi de la+a(a presin y las +a(as temperaturas.

En condiciones normales, en la atms#era terrestre la velocidad del sonido es de 1.2Q4Jilmetros por "ora, mientras $ue en la estrats%era puede alcan'ar unos 1.110Wilmetros por "ora por la menor resistencia del aire, seg=n la misin.

El aventurero austr#aco, $ue se prepara+a desde "ace cinco aos para esta misin,"a+r#a roto de esta %orma tres rcords ser el primero en superar la velocidad del sonidoms de 1.100 Wilmetros por "ora5 sin ayuda mecnica! reali'ar el salto conparaca#das desde ms altura y su+ir en glo+o al punto ms ale(ado de la tierra.

u principal asesor es el "asta la %ec"a poseedor del rcord del salto en paraca#dasdesde mayor altitud Soe Aittinger, de 34 aos, $ue se arro( en 1960 cuando eramiem+ro de las


33/132

c5 o "ay certe'a a=n, sin em+argo, de $ue el austriaco "aya superado la velocidaddel sonido.d5 >odas las anteriores.

9. O8ul es un riesgo $ue ?, especia!metepor eumoa o e-ermedad obstructia cr/ica.


34/132

Los ie!es de o3oo recomedados por !a A'ecia de rotecci/ Ambieta!de Estados idos EA so de 7@ partes por mi! mi!!oes.

5i embar'o, e !as 3oas cercaas a Los 'e!es ( ousto, dode #a(bastate so!, !os ie!es de 'as osci!a etre 62,@ ( 10> partes por mi!mi!!oes.

ub!icado por+ LA E4CE4A i)rco!es de mar3o de2009.

1. El te*to le#do esa5 escriptivo. +5 ;n%ormativo.c5 rescriptivo. d5 E*positivo.

2. El tema central del segundo prra%o esa5 Los e%ectos $ue el o'ono y el material particulado del aire tienen en la salud.+5 Las en%ermedades respiratorias.c5 Las en%ermedades cardiovasculares.d5 lternativas + y c.

Q. El tercer prra%o in%orma so+rea5 Los niveles de o'ono recomendados por la E.+5 El "ec"o de $ue los niveles de o'ono recomendados por la E son de )& millones.c5 El "ec"o de $ue la E advierte so+re las )& partes por milln de uso de o'ono.d5 inguna de las anteriores.

4. El uso de comas en la parte ennegrecida del te*to se de+e a $ue "ay unaa5 Enumeracin.

+5


35/132

etri%icado mira+a a travs de ese vidrio lo poco $ue me rodea+a y cmo descend#alentamente mientras palas sincroni'adas de(a+an caer tierra so+re m#. na reaccin deescalo%r#o me "ac#a golpear y gritar "acia todos lados en medio del entierro de mipresunta muerte.

Esos llantos de dolor $ue anteriormente "a+#a escuc"ado %ueron opacados por losm#os, llenos de miedo y desesperacin. adie parec#a escuc"arme.

esignado ve#a cmo por ese pe$ueo vidrio la tierra apaga+a la lu'. in %uer'as porla +ruma del dolor, di mi =ltimo grito, $ue se perdi en lo oscuro de lo $ueincre#+lemente podr#a llamar mi ata=d.

Folv# a despertar con lgrimas en lo $ue era mi "a+itacin.


36/132

+5 esarrollarse en un tiempo y espacio determinados.c5 er narraciones +reves.d5 >odas las anteriores.



Lectura Diaria

I) L 8) H>E DE +>D+

ec#a ser una persona sin miedo alguno. ara m# el mayor de los temores nosigni%ica+a nada, ni si$uiera la muerte. igue sin signi%icarme nada.

s# me vi acostado y desesperado de+ido a un e*trao encierro. olo pod#a ver por un


37/132

pe$ueo vidrio "acia el cielo. Escuc"a+a llantos y susurros en un am+iente %r#o ysom+r#o.

etri%icado mira+a a travs de ese vidrio lo poco $ue me rodea+a y cmo descend#alentamente mientras palas sincroni'adas de(a+an caer tierra so+re m#. na reaccin deescalo%r#o me "ac#a golpear y gritar "acia todos lados en medio del entierro de mipresunta muerte.

Esos llantos de dolor $ue anteriormente "a+#a escuc"ado %ueron opacados por losm#os, llenos de miedo y desesperacin. adie parec#a escuc"arme.

esignado ve#a cmo por ese pe$ueo vidrio la tierra apaga+a la lu'. in %uer'as porla +ruma del dolor, di mi =ltimo grito, $ue se perdi en lo oscuro de lo $ueincre#+lemente podr#a llamar mi ata=d.

Folv# a despertar con lgrimas en lo $ue era mi "a+itacin.


38/132

a5 resentacin de los persona(es y la situacin inicial.+5 La presentacin de los persona(es y la u+icacin del relato en un espacio y tiempo.c5 La presentacin de los persona(es y la resolucin del con%licto.d5 La presentacin de los persona(es y la secuencia de situaciones con%lictivas.

12. Las o+ras literarias tienen un carcter %icticio por$uea5 >odos los "ec"os $ue se presentan en el relato, as# como sus persona(es y

situaciones, son inventadas por el autor.+5 >odo lo presentado tiene el %in de entretener al lector.c5 Las cosas $ue suceden en el te*to tienen un carcter so+renatural.d5 lternativas a y +.



Lectura Diaria

78+DE*) I I)

latero es pe$ueo, peludo, suave! tan "lando por %uera, $ue se dir#a todo dealgodn,


39/132

$ue no lleva "uesos. olo los espe(os de a'a+ac"e de sus o(os son duros cual dosescara+a(os de cristal negro.

Lo de(o suelto y se va al prado, y acaricia ti+iamente con su "ocico, ro'ndolas apenas,las %lorecillas rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente COlateroPD, y viene am# con un trotecillo alegre $ue parece $ue se r#e, en no s $u casca+eleo ideal...

8ome cuanto le doy. Le gustan las naran(as, mandarinas, las uvas moscateles, todas dem+ar! los "igos morados, con su cristalina gotita de miel...

Es tierno y mimoso igual $ue un nio, $ue una nia...! pero #uerte y seco por dentro,como de piedra... 8uando paseo so+re l, los domingos, por las =ltimas calle(as delpue+lo, los "om+res del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se $uedanmirndolo

1. Las pala+ras ennegrecidas en el te*to sona5 ustantivos comunes.+5 d(etivos cali%icativos.c5 Fer+os.d5 ronom+res mostrativos.

2. Las pala+ras ennegrecidas se caracteri'an pora5 ;ndicar acciones.+5 ;ndicar cualidades o caracter#sticas.c5 ;ndicar el tiempo en $ue ocurre la accin.d5 om+rar cosas u o+(etos.

Q. La %uncin $ue cumplen las pala+ras ennegrecidas esa5 ustantiva.+5 d(etiva.c5 e%erencial.d5 8onativa.

4. Las %rutas $ue le gustan a latero sona5 aran(as, mandarinas, uvas e "igos.+5 aran(as, mandarinas, uvas, m+ar e "igos morados.c5 aran(as, mandarinas, uvas, "igos morados y miel.d5 aran(as, mandarinas, uvas, "igos y miel.



Lectura DiariaI) )I E8 7>FM

No soy el ud=, ciervo e*clusivamente c0ileno. ertene'co a la especie de ciervos ms


40/132

pe$uea de las cincuenta y tres $ue "a+ita+an en el planeta! apenas so+repaso lostreinta y cinco cent#metros de altura y los oc"o Wilos de peso. 8omo tal, tengo unoscuernos con una sola punta, $ue pueden medir "asta $uince cent#metros.

?e gusta vivir en los +os$ues tupidos al sur de Yu+le, $ue son ms lindos, y tam+in enla ;sla de 8"ilo y otras.

?i pela(e es spero y de color ca#' rojio o grisceo, me alimento de "ier+as yar+ustos! a medio d#a descanso. pesar de $ue en general "a+ito en li+ertad, tam+inpuedo vivir en cautiverio y soy de +uen carcter al lado de los "om+res, aun$ue no soy%eli' as#.

Bace alg=n tiempo gan un campeonato. esulta $ue vinieron unos sa+ios europeosdespus supe $ue eran 'ologos muy #amosos5 y me ad(udicaron el t#tulo de campenmundial de pe$uee' en ciervo. O8onoc#an ustedes ese t#tuloP OoP ues a"ora losa+en, todo por medir cuarenta cent#metros de altura. 8on esto pas a ser unacuriosidad de alto inters cient5#ico.

in em"argo! pese a mi t5tulo de campen mundial de ciervos pe$ueGos! me 0an$uemado mi casa al incendiar los "os$ues. I como no se puede vivir sin casa!estoy en peligro de extincin. oy t#mido, retra#do y asustadi'o! aun$ue estoyprotegido por la ley me persiguen con perros y armas de+ido a mi sa+rosa carne, mipiel y mi %igura tan especial.


41/132

4. El motivo de la persecucin de estos animales, seg=n indica el te*to esa5 u carne.+5 u piel.c5 u %igura.d5 >odas las anteriores.

&. Lo $ue solicita el ud= en el =ltimo prra%o esa5 er cuidados por las personas.+5 er visitado.c5 Mue la gente vaya a los par$ues nacionales del sur.d5 Mue la gente vea la "ermosura $ue ellos tienen.

6. La imagen $ue me(or descri+e al pud=, seg=n las caracter#sticas $ue seala el te*toes

7 8

a5 ;magen .+5 ;magen 7.c5 ;magen 8.d5 ;magen .



Lectura Diaria

I) )I E8 7>FM

No soy el ud=, ciervo e*clusivamente c0ileno. ertene'co a la especie de ciervos ms


42/132

pe$uea de las cincuenta y tres $ue "a+ita+an en el planeta! apenas so+repaso lostreinta y cinco cent#metros de altura y los oc"o Wilos de peso. 8omo tal, tengo unoscuernos con una sola punta, $ue pueden medir "asta $uince cent#metros.

?e gusta vivir en los +os$ues tupidos al sur de Yu+le, $ue son ms lindos, y tam+in enla ;sla de 8"ilo y otras.

?i pela(e es spero y de color ca#' rojio o grisceo, me alimento de "ier+as yar+ustos! a medio d#a descanso. pesar de $ue en general "a+ito en li+ertad, tam+inpuedo vivir en cautiverio y soy de +uen carcter al lado de los "om+res, aun$ue no soy%eli' as#.

Bace alg=n tiempo gan un campeonato. esulta $ue vinieron unos sa+ios europeosdespus supe $ue eran 'ologos muy #amosos5 y me ad(udicaron el t#tulo de campenmundial de pe$uee' en ciervo. O8onoc#an ustedes ese t#tuloP OoP ues a"ora losa+en, todo por medir cuarenta cent#metros de altura. 8on esto pas a ser unacuriosidad de alto inters cient5#ico.

in em"argo! pese a mi t5tulo de campen mundial de ciervos pe$ueGos! me 0an$uemado mi casa al incendiar los "os$ues. I como no se puede vivir sin casa!estoy en peligro de extincin. oy t#mido, retra#do y asustadi'o! aun$ue estoyprotegido por la ley me persiguen con perros y armas de+ido a mi sa+rosa carne, mipiel y mi %igura tan especial.


43/132


10. El orden correcto de los ad(etivos ennegrecidos en el primer, tercer y cuarto prra%oesa5 d(etivo gentilicio, numerales y cali%icativos.+5 d(etivos numerales, gentilicios y cali%icativos.c5 d(etivos cali%icativos, numerales y gentilicios.

d5 d(etivos gentilicios, cali%icativos y numerales.11. Los su%i(os son part#culas de pala+ras $ue vana5 l comien'o de la pala+ra.+5 l %inal de la pala+ra.c5 En medio de la pala+ra.d5 l comien'o y %inal de la pala+ra.

12. Cuestros cuernos son ms pe$ueos $ue los del ele%anteD. El ad(etivo posesivo enla oracin esa5 on.+5 ?s.c5 uestros.d5 e$ueos.



Lectura Diaria

LA A#CA SIN PESCADO#

Despacho del financiero Ricardo Jordn. En escena RICARDO, abismado en un silln.


44/132

Se abre lentamente una puerta corredia, dando paso al CA!A""ERO DE #E$RO.Este %iste cha&u' ( trae al brao su carpeta de ne)ocios. A%ana en silencio ( hablasobre el hombro de RICARDO con cierta solemnidad confidencial.

87LLE-. o lo pienses ms, icardo Sordn. >u amante te "a traicionado. >usamigos, tam+in. Ests al +orde de la ruina. >al ve' de la crcel. En estas condiciones,el =nico $ue puede salvarte soy yo.

*RICARDO mira, sorprendido, a su alrededor ( lue)o al desconocido, como si tardaraen darse cuenta+.

;8-. *Se le%anta+. OMuin es ustedP

87LLE-. n vie(o amigo. 8uando eras nio y ten#as %e, soa+as conmigo muc"asnoc"es. Oo te acuerdas de m#P

;8-. 8reo $ue "e visto esa cara alguna ve'..., no s dnde.

87LLE-. En un li+ro de estampas $ue ten#a tu madre, donde se "a+la+aingenuamente del cielo y del in%ierno. OecuerdasP gina octava..., a la i'$uierda.

;8-. *irndole fi-amente+. OEntre una nu+e de "umoP O8on una capa ro(a yuna pluma de galloP

87LLE-. Era el tra(e de la poca. Ba "a+ido $ue cam+iar un poco la tramoya y laguardarrop#a, para ponerse a tono.

;8-. *#o &ueriendo creer+. ToU...

87LLE-. #.

;8-. *Se restrie)a los o-os+. Ba+lemos en serio, por %avor... o pretender"acerme creer $ue estoy tratando con..., con...

87LLE-. ilo sin miedo. 8on el dia+lo en persona.

;8-. TemonioU

87LLE-. >am+in. >odos mis nom+res se usan como e*clamacin.

;8- *ratando de reaccionar+. esconocido seor, yo no s de $u manicomiose "a escapado usted ni $u es lo $ue se propone. ero le advierto $ue "a elegido muymal momento.

87LLE-. ?alo, Opor $uP Oo esta+as desesperado cuando lleguP

;8-. Eso, s#! puedo (urarlo.

87LLE-. OEntonces...P No siempre eli(o para los "om+res ese mal cuarto de "ora$ue vosotros eleg#s para las mu(eres.

;8-. ero, Ose da cuenta de lo a+surdo de esta situacinP sted no puede estara"#, aun$ue lo crea. El dia+lo no es un persona(e de carne y "ueso. Es una ideaa+stracta.

8uca de Dena


45/132

1. La temtica del te*to se a(usta al gnero dea5 La tragedia.+5 El drama.c5 La comedia.d5 El monlogo.

2. icardo considera $ue el persona(e $ue se le aparece

a5 Es un ca+allero.+5 o es $uien dice ser.c5 Es un persona(e de carne y "ueso.d5 >odas las anteriores.

Q. El persona(e $ue se le apareci a icardo a solucionar sus pro+lemas eraa5 n ngel.+5 El dia+lo.c5 n ca+allero de la Edad ?edia.d5 n amigo.

4. Los pro+lemas $ue ten#a icardo erana5 Econmicos y emocionales.+5 Econmicos y psicolgicos.c5 Econmicos y de vivienda.d5 Econmicos y de salud.



Lectura Diaria

antiago, 1) de noviem+re de 2012.

eor irector


46/132

Sunto con saludarlo y %elicitarlo por el pluralismo de su peridico, $uisiera mani%estarlemi molestia por un pro+lema $ue e*iste en mi +arrio.

na ve' %inali'adas las campaas electorales de los diversos partidos pol#ticos, "epodido o+servar con triste'a la despreocupacin por la limpie'a y el orden de las calles.

Be visto r+oles altos y ro+ustos opacados por carteles amarillentos rotos. El tendidoelctrico es el lugar ideal para la propaganda de sonrientes persona(es $ue saturan lavisin en sem%oros y seales de trnsito. Las po+res murallas re%le(an la ausentecultura ciudadana de los comandos pol#ticos. ;ncluso a=n se encuentran volantes so+relos verdes pastos de la pla'a.

?ani%iesto con lo anterior mi pro%unda indignacin y pido por mi comuna y pa#s msrespeto "acia los espacios de la comunidad.

Esperando $ue la presente sea pu+licada en su medio de di%usin, se despideatentamente,

Zacar#as ercer prra%o.

2. El motivo e*puesto en el te*to le#do se encuentra en ela5 >ercer prra%o. +5 egundo prra%o.

c5 en=ltimo prra%o. 5 rimer prra%o.

Q. La descripcin del pro+lema en el te*to le#do se encuentra ena5 El segundo prra%o.+5 en=ltimo prra%o.c5 >ercer prra%o.d5 Rltimo prra%o.

4. En el prra%o cuarto se e*plicitaa5 La solicitud.+5 La descripcin del pro+lema.

c5 La despedida.d5 El motivo del te*to.

&. El te*to le#do esa5 n te*to argumentativo.+5 na carta.c5 na solicitud.d5 >odas las anteriores.



Lectura Diaria


47/132

antiago, 1) de noviem+re de 2012.

eor irector

Sunto con saludarlo y %elicitarlo por el pluralismo de su peridico, $uisiera mani%estarlemi molestia por un pro+lema $ue e*iste en mi +arrio.

na ve' %inali'adas las campaas electorales de los diversos partidos pol#ticos, "epodido o+servar con triste'a la despreocupacin por la limpie'a y el orden de las calles.

Be visto r+oles altos y ro+ustos opacados por carteles amarillentos rotos. El tendidoelctrico es el lugar ideal para la propaganda de sonrientes persona(es $ue saturan lavisin en sem%oros y seales de trnsito. Las po+res murallas re%le(an la ausentecultura ciudadana de los comandos pol#ticos. ;ncluso a=n se encuentran volantes so+relos verdes pastos de la pla'a.

?ani%iesto con lo anterior mi pro%unda indignacin y pido por mi comuna y pa#s msrespeto "acia los espacios de la comunidad.

Esperando $ue la presente sea pu+licada en su medio de di%usin, se despideatentamente,

Zacar#as odas las anteriores.3. Lo $ue solicita Zacar#as odas las anteriores.

10. El medio de di%usin por el cual el emisor desea $ue se pu+li$ue su descontento esa5 El peridico.+5 La >F.


48/132

c5 La radio.d5 rensa oral y escrita.

11. El concepto de CpluralismoD usado por el emisor se re%iere aa5 El reconocimiento de la variedad.+5 La autenticidad.c5 La selectividad.

d5 El reconocimiento de $ue "ay ms de un receptor.



Lectura Diaria

+ccin amilia mani#iesta su satis#accin en cuanto al rec0ao a la derogacin dela norma $ue castiga los atentados contra el pudor y las "uenas costum"res


49/132

a. O8mo reci+ieron la noticia de la negativa a la derogacin del art#culo Q)QPespuesta Cccin


50/132

+5 La importancia $ue tuvo para ccin odas las anteriores.

4. ccin odas las anteriores.

&. Lo esta+lecido en el 8digo enal en su t#tulo F;;; esa5 Los cr#menes y delitos $ue se pueden cometer contra el -rden de las odas las anteriores.

6. e puede in%erir $ue los valores $ue resguarda el art#culo Q)Q sona5 El respeto y la %idelidad.+5 El amor.c5 La "onestidad.d5 >odas las anteriores.


LENGUAJE Y COMUNICACIN


Lectura Diaria

+ccin amilia mani#iesta su satis#accin en cuanto al rec0ao a la derogacin dela norma $ue castiga los atentados contra el pudor y las "uenas costum"res


51/132

a. O8mo reci+ieron la noticia de la negativa a la derogacin del art#culo Q)QPespuesta Cccin


52/132

c5 Las mu(eres.d5 >odas las anteriores.

4. El te*to tienea5 ie' prra%os.+5 iete prra%os.c5 eis prra%os.

d5 ueve prra%os.&. El te*to responde aa5 8inco preguntas.+5 8uatro preguntas.c5 >res preguntas.d5 eis preguntas.

6. O8ul de las siguientes a%irmaciones es


53/132

>n c0arco de sangre delinea"a la silueta so"re el pavimento. El polic#a se %uea+riendo camino entre la gente "asta llegar a l.

La mu(er mira+a la escena petri%icada. l sa+er $ue "a+#a visto lo ocurrido, otro polic#ale di(o $ue de+#a ir a la seccional a declarar como testigo presencial.

o demor en ir "asta el lugar donde "a+#a sido citada. El am+iente de la comisar#a la

pon#a in$uieta! solo desea+a declarar y poder volver a su casa.El o%icial a cargo la llam. entada en una silla %rente a l comen' a interrogarla con lapregunta $ue supon#a ser#a sin lugar a dudas la primera

J Osted lo conoc#aPJ #.J ON cmo se conocieron ustedesP

La e*presin de su rostro cam+i! sus o(os se llenaron de lgrimas. Le %alta+a el alientocuando di(o

J Es una larga "istoria.J >engo poco tiempo para escuc"arla, le pido por %avor $ue sea +reve pero espec#%ica.J Bace muc"os aos $ue aniel est en%ermo. esde su adolescencia padece dees$ui'o%renia, pero =ltimamente su estado se agrav, entr en depresin seguida deangustia.

Du +ipolaridad lo "i'o escurridi'o, descon%iado. 8ulpa+a al psi$uiatra de su estadoemocional.

DEl mismo apareci muerto en su consultorio "ace dos semanas. Ese d#a "a+#an tenidosesin.

D8omo las investigaciones son siempre traumticas para personas con susintomatolog#a, su vida se convirti en un verdadero in%ierno. ada se encontr en sucontra, pero no es (usto lo $ue le sucedi a 8arlos, un ser "umano incre#+lemente"ermoso, lleno de vida y apasionado por su pro%esin.

Dadie me sacar de la ca+e'a $ue %ue l $uien lo mat. TadieU

J 8ontin=e por %avor.J Boy %ui a su casa para "a+lar. Muer#a averiguar cmo "a+#a sido su =ltima sesin con8arlos. 8ual$uier detalle me "u+iera servido. Le pregunt in=tilmente si "a+#a visto uo#do algo. o escuc"a+a nada de lo $ue le dec#a. arec#a mirarme con miedo.

Dali casi corriendo de su casa de(ndome sola en el comedor. Lo segu# y, cuandoesta+a por cru'ar la calle, res+al y %ue em+estido por el camin. Eso es todo lo $uetengo para contarle.

J OEso es todoP =n no me "a contestado cmo lo conoci, pregunta con la cual $uise$ue iniciara esta declaracin.

J T", tiene ra'nU No era la secretaria del doctor 8arlos


54/132


55/132

>n c0arco de sangre delinea"a la silueta so"re el pavimento. El polic#a se %uea+riendo camino entre la gente "asta llegar a l.

La mu(er mira+a la escena petri%icada. l sa+er $ue "a+#a visto lo ocurrido, otro polic#ale di(o $ue de+#a ir a la seccional a declarar como testigo presencial.

o demor en ir "asta el lugar donde "a+#a sido citada. El am+iente de la comisar#a la

pon#a in$uieta! solo desea+a declarar y poder volver a su casa.El o%icial a cargo la llam. entada en una silla %rente a l comen' a interrogarla con lapregunta $ue supon#a ser#a sin lugar a dudas la primera

J Osted lo conoc#aPJ #.J ON cmo se conocieron ustedesP

La e*presin de su rostro cam+i! sus o(os se llenaron de lgrimas. Le %alta+a el alientocuando di(o

J Es una larga "istoria.J >engo poco tiempo para escuc"arla, le pido por %avor $ue sea +reve pero espec#%ica.J Bace muc"os aos $ue aniel est en%ermo. esde su adolescencia padece dees$ui'o%renia, pero =ltimamente su estado se agrav, entr en depresin seguida deangustia.

Du +ipolaridad lo "i'o escurridi'o, descon%iado. 8ulpa+a al psi$uiatra de su estadoemocional.

DEl mismo apareci muerto en su consultorio "ace dos semanas. Ese d#a "a+#an tenidosesin.

D8omo las investigaciones son siempre traumticas para personas con susintomatolog#a, su vida se convirti en un verdadero in%ierno. ada se encontr en sucontra, pero no es (usto lo $ue le sucedi a 8arlos, un ser "umano incre#+lemente"ermoso, lleno de vida y apasionado por su pro%esin.

Dadie me sacar de la ca+e'a $ue %ue l $uien lo mat. TadieU

J 8ontin=e por %avor.J Boy %ui a su casa para "a+lar. Muer#a averiguar cmo "a+#a sido su =ltima sesin con8arlos. 8ual$uier detalle me "u+iera servido. Le pregunt in=tilmente si "a+#a visto uo#do algo. o escuc"a+a nada de lo $ue le dec#a. arec#a mirarme con miedo.

Dali casi corriendo de su casa de(ndome sola en el comedor. Lo segu# y, cuandoesta+a por cru'ar la calle, res+al y %ue em+estido por el camin. Eso es todo lo $uetengo para contarle.

J OEso es todoP =n no me "a contestado cmo lo conoci, pregunta con la cual $uise$ue iniciara esta declaracin.

J T", tiene ra'nU No era la secretaria del doctor 8arlos


56/132

El polic#a la mir %i(amente. Ella sostuvo por un tiempo la mirada pero luego +a( laca+e'a visi+lemente pertur+ada.

J Fa a tener $ue $uedarse. 8reo $ue de+emos seguir "a+lando.

DNa no importa el tiempo. "ora "ay dos temas so+re los $ue de+emos "a+lar. ?e(ordic"o, "ay dos muertes so+re las $ue tenemos $ue "a+lar. N creo $ue usted va a "a+lar

muc"o, Ono es as#, seoritaP

?arta #a' etenatti

). El accidente de aniel %ue en el momento dea5 alir de su casa. +5 es+alar.c5 Bacer parar el auto+=s. d5 >odas las anteriores.

3. La mu(er era sospec"osa de las dos muertes por$uea5 Era la secretaria del psi$uiatra y muy amiga de aniel.

+5 Ba+#a sido sorprendida en am+as escenas del crimen.c5 u%r#a es$ui'o%renia.d5 ent#a celos de aniel por la +uena relacin $ue 8arlos ten#a con l.

9. La mu(er "a+#a conocido a aniel en la consulta del doctor y %ue a visitarlo paraa5 -+tener in%ormacin so+re la muerte del doctor.+5 a+er cmo "a+#a sido la =ltima sesin con el doctor.c5 cusarlo por la muerte del doctor.d5 >odas las anteriores.

10. El te*to descri+e

a5 La muerte de la secretaria de 8arlos.+5 La muerte de 8arlos.c5 La detencin de la secretaria de 8arlos.d5 lternativas a y c.

1 La mu(er mira+a la escena petri%icada.2 n c"arco de sangre delinea+a la silueta so+re el pavimento.Q Es una larga "istoria.4 Boy %ui a su casa para "a+lar.& Bace muc"os aos $ue aniel est en%ermo.

eg=n el te*to le#do, la secuencia numrica de los "ec"os es

a5 2, Q, 4, 1 y &.+5 2, 1, Q, & y 4.c5 1, 2, Q, 4 y &.d5 4, Q, 2, 1 y &.

11. Los "ec"os se desarrollaron ena5 La comisar#a.+5 La calle.c5 La casa de aniel.d5 >odas las anteriores.


57/132



Lectura Diaria

tencin 8ac"iyuyo tenemos un pro+lema.

+gencia Espacial C0ilena y nuestro primer astronauta


58/132

7rimer c0ileno en el espacio.

i todo sale +ien, 8"ile pondr un "om+re en el cosmos en a+ril del 200Q gracias a lasgestiones reali'adas por la agencia espacial.

8inco. 2) de a+ril de 200Q. 8"ile est a segundos de vivir un evento "istrico. En las

recin inauguradas instalaciones de la gencia 8"ilena del Espacio 8E5, empla'adasen la localidad de Cac0iyuyo! +tacama, el co"ete CBuemulD enciende los motores parallevar al espacio a Alaus Fon torc", el primer astronauta c"ileno.

8uatro. En el palco o%icial el residente *icardo 8agos, acompaado por res Boras antes Cecilia olocco, representando a la mu(er c"ilena, despidi alcomandante (on torc0 antes de $ue este a+ordara el COuemulD. Ella, luciendo supattico vestido con nuestro em+lema patrio, di(o $ue se sent#a tan emocionada comocuando se convirti en ?iss niverso y cuando se cas con CulcitoD.

os El rating de la transmisin de P>n astronauta para C0ileQ es el ms alto detodos los tiempos. Ba superado al =ltimo cap#tulo de la teleserie de 8anal 1Q C7uenartidoD $ue marc )Q puntos5 y la victoria de Eliseo ala'ar en las &00 millas de;ndianpolis.

no 7edro Carcuro, desde la ca+ina de >F $ue comparte con


59/132

4. 8on relacin al contenido del te*to le#do, las enumeraciones de los prra%os de ceroa cinco corresponden aa5 El conteo del despegue de la nave.+5 na %orma l=dica de ir narrando lo sucedido en el te*to.c5 El conteo del dispositivo $ue estallar.d5 lternativas a y +.

&. La %rase Ctencin 8ac"iyuyo tenemos un pro+lemaD, corresponde aa5 El ep#gra%e de la noticia.+5 El titular de la noticia.c5 El cuerpo de la noticia.d5 El su+t#tulo de la noticia.

6. La %rase Crimer c"ileno en el espacioD corresponde aa5 El ep#gra%e de la noticia.+5 El titular de la noticia.c5 El cuerpo de la noticia.d5 La +a(ada de la noticia.



Lectura Diaria

tencin 8ac"iyuyo tenemos un pro+lema.

+gencia Espacial C0ilena y nuestro primer astronauta


60/132

7rimer c0ileno en el espacio.

i todo sale +ien, 8"ile pondr un "om+re en el cosmos en a+ril del 200Q gracias a lasgestiones reali'adas por la agencia espacial.

8inco. 2) de a+ril de 200Q. 8"ile est a segundos de vivir un evento "istrico. En lasrecin inauguradas instalaciones de la gencia 8"ilena del Espacio 8E5, empla'adas

en la localidad de Cac0iyuyo! +tacama, el co"ete CBuemulD enciende los motores parallevar al espacio a Alaus Fon torc", el primer astronauta c"ileno.

8uatro. En el palco o%icial el residente *icardo 8agos, acompaado por res Boras antes Cecilia olocco, representando a la mu(er c"ilena, despidi alcomandante (on torc0 antes de $ue este a+ordara el COuemulD. Ella, luciendo supattico vestido con nuestro em+lema patrio, di(o $ue se sent#a tan emocionada comocuando se convirti en ?iss niverso y cuando se cas con CulcitoD.

os El rating de la transmisin de P>n astronauta para C0ileQ es el ms alto detodos los tiempos. Ba superado al =ltimo cap#tulo de la teleserie de 8anal 1Q C7uenartidoD $ue marc )Q puntos5 y la victoria de Eliseo ala'ar en las &00 millas de;ndianpolis.

no 7edro Carcuro, desde la ca+ina de >F $ue comparte con


61/132

c5 on los protagonistas de la gran proe'a.d5 >odas las anteriores.

4. La persona $ue despidi a Fon torc" antes de a+ordar el co"ete %uea5 8ecilia 7olocco.+5 edro 8arcuro.c5 icardo Lagos.

d5 /ladys ?ar#n.&, Cl $uedarme sin +encina no pude seguir mi recorrido, por eso empu( "asta llegar auna gasolinera, pero me impidieron el ingreso. ?e comenc a desesperar, por$ue yaera de noc"e y en mi %amilia de seguro esta+an muy preocupadosD.Los pre%i(os usados en las pala+ras ennegrecidas sona5 ;mpi Jdes J preocu.+5 ;m J des J pre.c5 ;m J deses J pre.d5 ;mpi J deses J preo.



Lectura Diaria

El Oada y la om"ra


62/132

El "ada advirti de los peligros y di%icultades, de lo di%#cil $ue ser#a aguantar todo elvia(e, pero ninguno se asust. >odos prometieron acompaarla "asta donde "iciera%alta, y a$uel mismo d#a, el "ada y sus &0 ms leales vasallos comen'aron el via(e. Elcamino %ue a=n ms terri+le y duro $ue lo $ue "a+#a anunciado el "ada. e en%rentarona +estias terri+les, caminaron d#a y noc"e y vagaron perdidos por el desierto su%riendoel "am+re y la sed. nte tantas adversidades muc"os se desanimaron y terminaron pora+andonar el via(e a medio camino, "asta $ue solo $ued uno, llamado om+ra. o era

el ms valiente, ni el me(or luc"ador, ni si$uiera el ms listo o divertido, pero continu(unto al "ada "asta el %inal. 8uando esta le pregunta+a $ue por $u no a+andona+acomo los dems, om+ra respond#a siempre lo mismo P)s dije $ue os acompaGar5a apesar de las di#icultades! y eso es lo $ue 0ago. o voy a dar media vuelta solopor$ue 0aya sido verdad $ue i"a a ser duroQ.

Bace muc"o, muc"o tiempo, antes de $ue los "om+res y sus ciudades llenaran la tierra,antes incluso de $ue muc"as cosas tuvieran un nom+re, e*ist#a un lugar misteriosocustodiado por el "ada del lago. Susta y generosa, todos sus vasallos siempre esta+andispuestos a servirle. N cuando unos malvados seres amena'aron el lago y sus+os$ues, muc"os se unieron al "ada cuando les pidi $ue la acompaaran en unpeligroso via(e a travs de r#os, pantanos y desiertos en +usca de la iedra de 8ristal, la=nica salvacin posi+le para todos.

La poderosa magia de la iedra de 8ristal permiti al "ada regresar al lago y e*pulsar alos seres malvados, pero cada noc"e llora+a la ausencia de su %iel om+ra, pues dea$uel %irme y generoso compromiso surgi un amor ms %uerte $ue ning=n otro. N en surecuerdo, $ueriendo mostrar a todos el valor de la lealtad y el compromiso, regal acada ser de la tierra su propia som+ra durante el d#a! pero al llegar la noc"e, todas lassom+ras acuden el lago, donde consuelan y acompaan a su triste "ada.

/racias a su leal om+ra pudo el "ada por %in encontrar la iedra de 8ristal, pero elmonstruoso /uardin de la piedra no esta+a dispuesto a entregrsela. Entoncesom+ra! en un =ltimo gesto de lealtad! se o%reci a cam+io de la piedra $uedndose alservicio del /uardin por el resto de sus d#asR

edro a+lo acristn8uentos para dormir

1. 8on relacin a la estructura de un cuento y lo comprendido en el te*to, el inicio delcuento corresponde al prra%oa5 rimero.+5 egundo.

c5 >ercero.d5 8uarto.

2. El desarrollo del cuento corresponde a los prra%osa5 no y dos.+5 os y tres.c5 no y cuatro.d5 os y cuatro.

Q. El %inal del cuento se encuentra en el prra%oa5 os.

+5 >res.c5 8uatro.d5 no.

4. El cuento le#do esa5


63/132

d5 ;dealista.

&.Las cualidades $ue caracteri'a+an al Bada del Lago sona5 La (usticia y generosidad "acia sus vasallos.+5 El respeto y aprecio por la vida de sus vasallos y los seres vivos.c5 La "onestidad y tolerancia.d5 >odas las anteriores.

6. Lo $ue salvar#a de los malvados al lago y al +os$ue eraa5 La unin de todos.+5 La lealtad al Bada del lago.c5 La iedra de 8ristal.d5 >odas las anteriores.



Lectura Diaria

El Oada y la om"ra


64/132

El "ada advirti de los peligros y di%icultades, de lo di%#cil $ue ser#a aguantar todo elvia(e, pero ninguno se asust. >odos prometieron acompaarla "asta donde "iciera%alta, y a$uel mismo d#a, el "ada y sus &0 ms leales vasallos comen'aron el via(e. Elcamino %ue a=n ms terri+le y duro $ue lo $ue "a+#a anunciado el "ada. e en%rentarona +estias terri+les, caminaron d#a y noc"e y vagaron perdidos por el desierto su%riendoel "am+re y la sed. nte tantas adversidades muc"os se desanimaron y terminaron pora+andonar el via(e a medio camino, "asta $ue solo $ued uno, llamado om+ra. o era

el ms valiente, ni el me(or luc"ador, ni si$uiera el ms listo o divertido, pero continu(unto al "ada "asta el %inal. 8uando esta le pregunta+a $ue por $u no a+andona+acomo los dems, om+ra respond#a siempre lo mismo P)s dije $ue os acompaGar5a apesar de las di#icultades! y eso es lo $ue 0ago. o voy a dar media vuelta solopor$ue 0aya sido verdad $ue i"a a ser duroQ.

Bace muc"o, muc"o tiempo, antes de $ue los "om+res y sus ciudades llenaran la tierra,antes incluso de $ue muc"as cosas tuvieran un nom+re, e*ist#a un lugar misteriosocustodiado por el "ada del lago. Susta y generosa, todos sus vasallos siempre esta+andispuestos a servirle. N cuando unos malvados seres amena'aron el lago y sus+os$ues, muc"os se unieron al "ada cuando les pidi $ue la acompaaran en unpeligroso via(e a travs de r#os, pantanos y desiertos en +usca de la iedra de 8ristal, la=nica salvacin posi+le para todos.

La poderosa magia de la iedra de 8ristal permiti al "ada regresar al lago y e*pulsar alos seres malvados, pero cada noc"e llora+a la ausencia de su %iel om+ra, pues dea$uel %irme y generoso compromiso surgi un amor ms %uerte $ue ning=n otro. N en surecuerdo, $ueriendo mostrar a todos el valor de la lealtad y el compromiso, regal acada ser de la tierra su propia som+ra durante el d#a! pero al llegar la noc"e, todas lassom+ras acuden el lago, donde consuelan y acompaan a su triste "ada.

/racias a su leal om+ra pudo el "ada por %in encontrar la iedra de 8ristal, pero elmonstruoso /uardin de la piedra no esta+a dispuesto a entregrsela. Entoncesom+ra! en un =ltimo gesto de lealtad! se o%reci a cam+io de la piedra $uedndose alservicio del /uardin por el resto de sus d#asR

edro a+lo acristn8uentos para dormir

1. Los valores $ue se evidencian en el te*to sona5 mor y lealtad.+5 >olerancia y es%uer'o.c5 espeto y solidaridad.d5 >odas las anteriores.

2. El Bada del Lago sent#a muc"a triste'a por$uea5 u %iel acompaante llamado om+ra se "a+#a $uedado con el /uardin de laiedra de 8ristal a cam+io de $ue esta %uera entregada al Bada.+5 E*traa+a a su leal acompaante llamado om+ra.c5 Ba+#a surgido un amor especial con su leal acompaante om+ra.d5 >odas las anteriores.

Q. El prra%o $ue enumera las acciones vividas durante el via(e por el Bada y sus

vasallos, de acuerdo a la estructura del te*to le#do, pertenece ala5 ;nicio.+5 esarrollo.c5


65/132

+5 ?encionar el t#tulo de una o+ra.c5 ludir al tono irnico de la oracin.d5 >odas las anteriores.

&. l ser recuperada la iedra ?gica esta permiti en el Lago del Badaa5 E*pulsar a los seres malvados.+5 Folver a la tran$uilidad $ue ten#an.

c5 Fivir %elices para siempre.d5 lternativas a y +.

6. La cantidad de vasallos $ue acompa al Bada a +uscar la iedra ?gica %uea5 8incuenta.+5 ?s de cincuenta.c5 ?enos de cincuenta.d5 >odos los "a+itantes del lago.



Lectura Diaria

8+ FE7E+na ?ar#a /^iraldes c"ilena5


66/132

na noc"e en la despensa, los tarros de conserva, muy ordenados en las repisas,"a+la+an en vo' +a(a.

7iGa% Ty, $u a+urrida me sientoU

alsa de tomate% #, ya "emos conversado de todo.

+t3n muy eno(ado5 To me "an de(ado dormir con tanto ruidoU

rutilla To+re at=nU

Furano% Oor $u no cuentan una "istoria, por %avor, rve(itasP stedes son tantasde+en sa+er muc"os cuentos.

+rvejitas% en coro5 #, sa+emos muc"as "istorias, pero creemos $ue el seordura'no, $ue es ms vie(ito, puede contar algo interesante.

Furano picado5 7ueno, +ueno, no soy tan vie(ito, soy un poco gordo y pelado, poreso me veo mayor.

7iGa rindose5 Ty, $u mentiroso, si yo podr#a ser su "i(aU

alsa de tomate ro(a de ra+ia5 TNa empe' la pia tan pretenciosaU

Furano% 7ueno, +ueno, no peleen, yo les voy a contar una "istoria. e trata de una+ella %ruta, la ms linda $ue conoc# en una "ermosa tarde, cuando yo a=n esta+a en%lor...

7iGa interrumpiendo5 Na s, era una piita (ugosa y elegante.

alsa de tomate SgritandoT% UVCllate! t3 no eres "onitaW

1. El te*to le#do pertenece al gneroa5 arrativo.+5 ramtico.c5 L#rico.d5 arrativo no literario.

2. La accin en el te*to es desarrollada a travs dea5 na representacin.+5 ensamientos de los persona(es.c5 ilogos de los persona(es.d5 >odas las anteriores.

Q. Los persona(es en este tipo de o+ras intentan resolver

a5 na situacin cotidiana.+5 n con%licto dramtico.c5 El pro+lema de un persona(e secundario.d5 >odas las anteriores.

4. Lo $ue va escrito dentro de los parntesis se denominaa5 cotacin.+5 8l#ma*.c5 ilogo.


67/132

d5 parte.

&. El te*to trata dea5 El eno(o de la salsa de tomate.+5 Las "istorias del dura'no en conserva.c5 La conversacin de los tarros de conserva en la despensa.d5 La conversacin de las %rutas y verduras en el re%rigerador.

6. Las personas $ue escri+en o+ras para ser representadas se llamana5 utores.+5 arradores.c5 ramaturgos.d5 Escritores.



Lectura Diaria

olo el 11X de los c0ilenos se alimenta de modo adecuado


68/132

ES/DIO DE "A /C SO!RE 01!IOS A"IE#ARIOS

no de los aspectos ms preocupantes de este in%orme anual tiene $ue ver con laprecocidad de la instalacin de varios #ndices malos de salud.

un ao de la entrega del primer resultado del _ndice limntate ano, desarrollado porel 8entro de utricin ?olecular y En%ermedades 8rnicas de la onti%icia niversidad

8atlica de 8"ile 8nmec5, los resultados vuelven a ser alarmantes.En lo medular, solo el 11I de los c"ilenos se alimenta del modo adecuado, es decir,con una dieta mediterrnea.

N respecto de las consecuencias de esa mala alimentacin, el e%ecto ms negativo $uese desprende del estudio es la aparicin y propagacin del llamado #ndrome?eta+lico, antesala de en%ermedades crnicas, como las cardiovasculares, cncer,dia+etes y o+esidad.

eg=n los datos recogidos a Q0 mil c"ilenos veinteaeros y treintaeros a travs de unaplata%orma Ke+, el 2&I presenta esta condicin de riesgo.

Eso se mani%iesta en otros datos o+tenidos, como $ue el 4&I tiene la presin arterialelevada, el 40I la glicemia y el 46I su per#metro a+dominal.

CMue gente (oven presente a esas alturas #ndrome ?eta+lico es preocupante.e+iera e*traarnos $ue mu(eres u "om+res de 2& aos tengan la glicemia o la presinarterial elevadas, pero ms sorprendente a=n es $ue sumen tres componentes deriesgo %uera de los valores normales. Hu' podemos esperar para la salud #utura deestas personas?D, sentencia el doctor odos los c"ilenos se alimentan mal.+5 El 39I de los c"ilenos se alimenta mal.c5 La mayor#a de los c"ilenos se alimenta +ien.


69/132


&. El #ndrome ?eta+lico est relacionado cona5 La mala alimentacin.+5 En%ermedades crnicas.c5 En%ermedades cardiovasculares, dia+etes, cncer y o+esidad.d5 >odas las anteriores.

6. eg=n el te*to, las personas $ue presentan el #ndrome ?eta+lico sona5 Los (venes.+5 Los ancianos.c5 Los adultos.d5 >odas las anteriores.



Lectura Diaria

olo el 11X de los c0ilenos se alimenta de modo adecuado


70/132

ES/DIO DE "A /C SO!RE 01!IOS A"IE#ARIOS

no de los aspectos ms preocupantes de este in%orme anual tiene $ue ver con laprecocidad de la instalacin de varios #ndices malos de salud.

un ao de la entrega del primer resultado del _ndice limntate ano, desarrollado porel 8entro de utricin ?olecular y En%ermedades 8rnicas de la onti%icia niversidad

8atlica de 8"ile 8nmec5, los resultados vuelven a ser alarmantes.En lo medular, solo el 11I de los c"ilenos se alimenta del modo adecuado, es decir,con una dieta mediterrnea.

N respecto de las con