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Programa de Estudio de Asignatura bajo el enfoque por competencias
CUESTION ETNICA, NACIÓN E INTERCULTURALIDAD
viernes, 14 de marzo de 2014
Coordinación General
Educativa
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DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Unidad Académica Programa Educativo Área Académica Año - Semestre
Mochicahui Sociología RuralE Ciencias Sociales y Humanidades
2014-2°
Clave Denominación de la Asignatura Fecha de
Elaboración Fecha de Aprobación
Fecha de Revisión
Cuestión étnica, nación e interculturalidad 15 FEB 2014 CENI.CGE.SEM2.CRED3.FEB2014
FEB 2014
Competencias Académicas
1. Comprender la dimensión cultural y sociopolítica del fenómeno indigenista de México.
2. Conocer el papel de los grupos étnicos dentro de la estructura social de México.
3. Analizar y evaluar el desempeño de las políticas del Estado mexicano hacia las etnias del país.
4. Enmarcar los movimientos sociales indígenas dentro de la problemática sociopolítica nacional de
principios del S. XXI.
Comisionado del Programa:
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2
Nivel Carácter Tipo Modalidad
Medio Superior ( ) Obligatoria ( x ) Teórico ( x ) Presencial ( x )
Licenciatura ( x ) Optativa ( ) Práctico ( ) Mixto ( )
Posgrado ( ) Electiva ( ) Teórico-Práctico ( ) En Línea ( )
Propósitos específicos de la Asignatura:
Estudiar los conceptos fundamentales de etnia, nación e interculturalidad desde tres dimensiones: 1) antropológica; 2)
social y; 3) política. Se busca con ello que el Titular Académico comprenda y aplique la variable cultural dentro del
fenómeno político, en particular la etnicidad y la interculturalidad, para lograr una visión panorámica más amplia de la
existencia de los grupos étnicos y su relación con el Estado nacional.
Distribución de horas formativas
Horas Semanales Horas Semestrales
Créditos Totales** Presencial
Teoría Práctica Totales
24
24 48
3
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3
Contenido de la Unidad de Asignatura:
Elementos de la Competencia
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores -Conocer principios teóricos de etnia, nación e interculturalidad -Identidad y cultura -Indio, indígena y etnia -Relaciones interétnicas -La colonia: el seguimiento del indio -El indio en el México independiente -La revolución y el indio -Los grupos étnicos en el México contemporáneo -Resistencia étnica -Autodeterminación de los pueblos indígenas -Interculturalidad y educación
-Capacidad de análisis y síntesis -Proponer alternativas de soluciones de problemas -Interpretar hechos -Conceptualización y reflexión de los contenidos. -Capacidad para examinar y hacer análisis de la existencia de los grupos étnicos y su relación con el Estado nacional. -Inferir las causas y predecir las consecuencias.
-Capacidad crítica -Trabajo en equipo -Habilidad para las relaciones interpersonales -Sensibilidad social -Liderazgo -Valores éticos y morales
Materiales y recursos a utilizar
Didácticos -Aula -Promover comunidades de aprendizaje -Pintarrón -Integrar contenidos de esta asignatura con las demás del -Cañón plan de estudios para su análisis. - Análisis de la información
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4
El perfil deseado del profesor y tutores que impartan esta asignatura debe ser:
Como facilitador
1. Tener la formación disciplinaria que le permita desempeñarse satisfactoriamente en esta asignatura.
2. Poseer el conocimiento y dominio en el manejo de la técnica-aprendizaje que le permita desarrollar adecuadamente esta actividad.
3. Participar en los programas de formación y de capacitación disciplinar permanente que permita su crecimiento
profesional como Facilitador educativo. 4. Respeto, reconocimiento y sensibilidad ante la diversidad cultural
5. Que viva, promueva y fomente los valores de la universidad intercultural.
6. Tener actitudes de empatía con los Titulares Académicos
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5
UNIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo de las unidades de aprendizaje
Temas Contenido Fecha
IDENTIDAD Y CULTURA Identidad, etnia y nación Reflexiones sobre el estudio de la identidad étnica y la identidad nacional La identidad cultural y la autodeterminación
Sesión uno y dos
LOS CONCEPTOS: INDIO, INDÍGENA Y ETNIA
Los grupos étnicos y sus fronteras La cuestión indígena y el indigenismo Introducción al debate indio, indígena y Pueblo Originario
Sesión tres y cuatro
UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1
EL ESTUDIO DE LA CUESTIÓN ÉTNICA Y LOS NACIONALISMOS
Distribución de horas formativas
Presencial
Virtual*
Trabajo
independiente
Asesoría
Totales*** Teoría Práctica
10.5 10.5
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6
CUESTIÓN ÉTNICA: DIVERSOS ENFOQUES
Etnia, clase y cuestión nacional Conceptos generales sobre el indio Clase, etnia y comunidad
Sesión cinco y seis
RELACIONES INTERÉTNICAS
Cuando la identidad étnica es un estigma social Cambios raciales y culturales en los grupos indígenas
Sesión siete
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7
Desarrollo de las unidades de aprendizaje
Temas Contenido Fecha
LA COLONIA: SURGIMIENTO DEL INDIO
El orden colonial Una nueva manera de dominar La creación del indio La violencia fundadora El indio, objeto útil
Sesión ocho
EL MÉXICO INDEPENDIENTE
La independencia criolla El indio enemigo Política indigenista entre 1800-1857
Sesión nueve
LA REVOLUCIÓN Y EL INDIO
Los tiempos modernos La redención del indio por la vía de su desaparición El nuevo rostro del México imaginario
Sesión diez
UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2
LAS POLÍTICAS INDIGENISTAS DEL ESTADO MEXICANO
Distribución de horas formativas Créditos**
Presencial
Virtual*
Trabajo
independiente
Asesoría
Totales*** Teoría Práctica
4.5 4.5
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8
Desarrollo de las unidades de aprendizaje
Temas Contenido Fecha
POLÍTICA, ETNICIDAD Y
RESISTENCIA ÉTNICA
Pueblo de Chiapas: una democracia a la defensiva Espacio y determinaciones de la rebelión chiapaneca La rebelión de la dignidad Lo étnico en las plataformas electorales de los partidos políticos en 1994
Sesión once y doce
AUTONOMÍA Y PUEBLOS
INDÍGENAS
Autonomía y derechos indígenas en México Los pueblos indígenas: diversidad negada Derecho positivo y derecho consuetudinario
Sesión trece y catorce
UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 3 LOS PUEBLOS INDÍGENAS EN EL MÉXICO CONTEMPORÁNEO: POLÍTICA Y ETNICIDAD
Distribución de horas formativas Créditos**
Presencial
Virtual*
Trabajo
independiente
Asesoría
Totales*** Teoría Práctica
6.0 6.0
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9
Desarrollo de las unidades de aprendizaje
Temas Contenido Fecha
¿DE QUE HABLAMOS CUANDO NOS REFERIMOS A LO INTERCULTURAL EN LA EDUCACIÓN?
Reflexiones sobre interculturalidad: origen, contenido, aportaciones y limitaciones Interculturalidad: Identidad, diferencia y alteridad Educación intercultural ¿para qué y para quién? Comunidad e interculturalidad entre lo propio y ajeno
Sesión quince y dieciséis
UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 4 PUEBLOS INDÍGENAS, INTERCULTURALIDAD Y EDUCACIÓN
Distribución de horas formativas Créditos**
Presencial
Virtual*
Trabajo
independiente
Asesoría
Totales*** Teoría Práctica
3.0 3.0
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EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN.
Elaboración y/o presentación de:
Periodo o fechas Unidades de aprendizaje y temas que abarca
Ponderación (%)
Trabajos de investigación parcial y final
Exposiciones individual y grupal
-Análisis comunitario participativo.
-Resúmenes
-Mapa Conceptual
TOTAL 100
BIBLIOGRAFÍA
Del Val, José, “Identidad, etnia y nación” en Arizpe, Lourdes y Ludka de Gortari (comps.), Repensar la nación: fronteras, etnias y
soberanía. Cuadernos de la Casa Chata núm. 174, México, 1990, pp. 49-46.
Pérez Ruíz, Maya Lorena, “Reflexiones sobre el estudio de la identidad étnica y la identidad nacional” en Warman, Arturo y Arturo
Argueta (coords.), Nuevos enfoques para el estudio de las etnias indígenas en México, Centro de Inv. Interdiscp. en Humanidades-
UNAM/Porrúa, México, 1991, pp. 317-347.
Rojas Maroto, Donald, “La identidad cultural y la autodeterminación”, en Bonfil, Guillermo (coord.), Nuevas identidades culturales,
Conaculta, México, pp. 58-71.
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11
Barth, Fredrik (comp.), “Introducción”, Los grupos étnicos y sus fronteras, FCE, México, 1976, pp. 9-49.
Guerrero, Javier, “La cuestión indígena y el indigenismo”, en Díaz Polanco, Hector, Indigenismo, modernización y marginalidad. Una
revisión crítica, Ed. Juan Pablos, 1981, pp.49-81
Díaz-Polanco, Héctor, La cuestión étnico-nacional, Ed. Línea, México, 1985, pp. 13-34.
Pozas Arcienega, Ricardo, El indio en las clases sociales de México, Siglo XXI, México, pp. 11-37.
Stavenhagen, Rodolfo, Problemas étnicos y campesinos, INI/Conaculta, colec. Presencias No. 18, México, 1980, pp. 11-19.
Eidheim, Harald, “Cuando la identidad étnica es un estigma social”, en Barthes, Fredrik, Los grupos étnicos y sus fronteras, FCE,
México, 1976, pp. 50-74.
De la Fuente, Julio, Relaciones interétnicas, INI/Conaculta, colec. Presencias No. 6, 2ª edición México, 1989, pp. 48-67.
Bonfil Batalla, Guillermo, México Profundo. Una civilización negada, Grijalbo-SEP, México, 1987, pp. 113-143.
Bonfil Batalla, Guillermo, México Profundo. Una civilización negada, Grijalbo-SEP, México, 1987, pp. 145-160.
Escobar Ohmstede, Antonio, “Política indigenista en el México del siglo XIX (1800-1857)”, en Revista Papeles de la Casa Chata, año
3, núm. 4, CIESAS/SEP, México, 1988.
Anduniaga Morales, María Elena, La política indigenista oficial, Tesis de maestría en Antropología Social, ENAH, 1972, pp. 23-49.
Bonfil Batalla, Guillermo, México Profundo. Una civilización negada, Grijalbo-SEP, México, 1987, pp. 161-185.
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Arellano Sánchez, José, “El tratamiento de lo étnico en las plataformas electorales de los partidos políticos en 1994” en Revista
Estudios Políticos, nueva época, FCPyS-UNAM, México, Enero-marzo 1995, pp. 213-240.
Marion Singer, Marie Odile, “Pueblos de Chiapas, una democracia a la defensiva”, México, pp. 37-73.
Michel Sinner, Guillermo, “La rebelión de la dignidad”, en Revista Estudios Políticos, FCPyS/UNAM, núm. 5, México, 1994, pp. 31-
41.