2
3
Contenido
I. INTRODUCCIÓN............................................................................................................................. 7
II. METODOLOGÍA ............................................................................................................................. 8
III. INDICADORES DE CONTEXTO .................................................................................................... 10
1. Datos Generales ...................................................................................................................... 10
2. Matrícula y Vacantes ............................................................................................................... 12
1. Titulados ................................................................................................................................. 15
3. Competencia Interna ............................................................................................................... 17
4. Planes vigentes........................................................................................................................ 18
IV. INDICADORES DE GESTIÓN ACADÉMICA. ................................................................................... 19
1. Deserción anual....................................................................................................................... 19
1.1. Deserción de inicio ........................................................................................................... 19
1.2. Deserción por cohorte de ingreso...................................................................................... 21
1.3. Cambios de sede .............................................................................................................. 23
1.4. Tasa de suspensión........................................................................................................... 25
1.5. Reincorporación ............................................................................................................... 26
1.6. Tasa de suspendidos reincorporados respecto de suspendidos. .......................................... 28
1.7. Tasa de suspendidos reincorporados respecto a reincorporados. ........................................ 29
1.8. Deserción por nivel de avance curricular............................................................................ 30
2. Titulación ................................................................................................................................ 33
2.1. Tasa de Titulación por Cohorte de Ingreso ......................................................................... 33
2.2. Tasa Egresados no Titulados ............................................................................................. 34
2.3. Alumnos con planes de actualización................................................................................. 36
3. Avance Curricular .................................................................................................................... 37
3.1. Duración Estudios bruta.................................................................................................... 37
3.2. Tasa de avance curricular. ................................................................................................. 38
4. Admisión Especial .................................................................................................................... 42
4.1. Admisión especial interna ................................................................................................. 42
4.2. Salida intermedia ............................................................................................................. 44
4
V. Conclusiones ............................................................................................................................... 46
VI. Anexos .................................................................................................................................... 48
Anexo 1: Tasa de deserción sede ..................................................................................................... 48
Anexo 2: Tasa de cambios de sede ................................................................................................... 50
Anexo 3: Tasa de suspensiones ........................................................................................................ 51
Anexo 4: Tasa de suspendidos reincorporados.................................................................................. 53
Anexo 5: Tasa de cambios de sede ................................................................................................... 55
Anexo 6: Tasa de titulación.............................................................................................................. 57
Anexo 7: Duración de estudios......................................................................................................... 59
5
Índice de figuras
Figura 1. Composición de la matrícula por tipo de admisión. .......................................................... 12
Figura 2. Composición de la matrícula por nivel. ............................................................................ 13
Figura 3. Composición de la matrícula total por jornada. ................................................................ 13
Figura 4. Vacantes de inicio por nivel. ........................................................................................... 14
Figura 5. Vacantes de inicio por jornada. ....................................................................................... 14
Figura 6. Total de titulados sede por nivel. .................................................................................... 15
Figura 7. Total de titulados sede por jornada. ................................................................................ 16
Figura 8. Deserción de inicio sede. ................................................................................................ 19
Figura 9. Deserción de inicio carreras profesionales y técnicas. ...................................................... 20
Figura 10. Deserción de inicio jornada diurna y vespertina ............................................................. 20
Figura 11. Tasa de deserción por cohorte de ingreso nivel profesional. ........................................... 22
Figura 12. Tasa de deserción por cohorte de ingreso nivel técnico. ................................................. 23
Figura 13. Tasa de cambios de sede. ............................................................................................. 24
Figura 14. Tasa de suspensiones sede. .......................................................................................... 25
Figura 15. Tasa de reincorporaciones sede. ................................................................................... 26
Figura 16. Tasa de reincorporaciones de estudiantes de carreras profesionales y técnicas. .............. 27
Figura 17. Tasa de reincorporaciones estudiantes de jornada diurna y vespertina. .......................... 27
Figura 18. Tasa de estudiantes suspendidos reintegrados sede....................................................... 28
Figura 19. Tasa de estudiantes reintegrados anteriormente suspendidos. ....................................... 29
Figura 20. Distribución de los desertores de sede en relación al avance curricular. .......................... 30
Figura 21. Tasa de deserción de carreras profesionales en relación al avance curricular. .................. 31
Figura 22. Tasa de deserción de carreras técnicas en relación al avance curricular. .......................... 31
Figura 23. Tasa de deserción estudiantes de jornada diurna en relación al avance curricular. ........... 32
Figura 24. Tasa de deserción estudiantes de jornada vespertina en relación al avance curricular. ..... 32
Figura 25. Tasa de titulación por cohorte de ingreso de estudiantes de carreras profesionales. ........ 33
Figura 26. Tasa de titulación por cohorte de ingreso de estudiantes de carreras técnicas ................. 34
Figura 27. Tasa de egresados no titulados sede. ............................................................................ 35
Figura 28. Tasa de egresados no titulados de estudiantes de carreras profesionales y técnicas......... 35
Figura 29. Tasa de egresados no titulados de estudiantes de jornada diurna y vespertina. ............... 36
Figura 30. Duración estudios bruta de carreras profesionales. ........................................................ 37
Figura 31. Duración estudios bruta de carreras técnicas. ................................................................ 38
Figura 32. Distribución de alumnos sede, según el nivel de avance curricular. ................................. 39
Figura 33. Distribución de alumnos de carreras profesionales según el nivel de avance curricular. ... 39
Figura 34. Distribución de alumnos de carreras técnicas, según el nivel de avance curricular. ........... 40
Figura 35. Distribución de alumnos de jornada diurna, según el nivel de avance curricular. .............. 41
Figura 36. Distribución de alumnos de jornada vespertina, según el nivel de avance curricular. ........ 41
Figura 37. Tasa de admisión especial interna sede. ........................................................................ 42
6
Figura 38. Tasa de admisión especial interna de carreras profesionales y técnicas. .......................... 43
Figura 39. Tasa de admisión especial interna de carreras de jornada diurna y vespertina. ................ 43
Figura 40. Tasa de Salida intermedia sede. .................................................................................... 44
Figura 41. Tasa de salida intermedia jornada diurna y vespertina. .................................................. 45
Figura 42. Tasa de deserción sede por cohorte de ingreso. ............................................................. 48
Figura 43. Tasa de deserción por cohorte de ingreso jornada diurna. .............................................. 48
Figura 44. Tasa de deserción por cohorte de ingreso jornada vespertina. ........................................ 49
Figura 45. Tasa de cambios de sede de carreras técnicas y profesionales ........................................ 50
Figura 46. Tasa de cambios de sede de alumnos de jornada diurna y vespertina.............................. 50
Figura 47. Tasa de suspensiones de estudiantes de carreras de nivel profesional y técnico. ............. 51
Figura 48. Tasa de suspensiones de estudiantes de jornada diurna y vespertina. ............................. 51
Figura 49. Tasa de estudiantes suspendidos reintegrados de carreras profesionales y técnicos. ....... 53
Figura 50. Tasa de estudiantes suspendidos reintegrados de jornada diurna y vespertina. ............... 53
Figura 51. Tasa de cambios de sede de Duoc UC. ........................................................................... 55
Figura 52. Tasa de cambios de sede de carreras de nivel profesional y técnico. ............................... 55
Figura 53. Tasa de cambios de sede de estudiantes de jornada diurna y vespertina. ........................ 56
Figura 54. Tasa de titulación sede por cohorte de ingreso .............................................................. 57
Figura 55. Tasa de titulación por cohorte de ingreso de estudiantes de jornada Diurna.................... 57
Figura 56. Tasa de titulación por cohorte de ingreso de estudiantes de jornada Vespertino. ............ 58
Figura 57. Duración Estudios bruta sede........................................................................................ 59
Figura 58. Duración Estudios bruta de carreras de jornada diurna. ................................................. 59
Figura 59. Duración Estudios bruta de carreras de jornada vespertina. ........................................... 60
Índice de tablas
Tabla 1. Reportes y fuentes utilizadas ............................................................................................. 8
Tabla 2. Oferta de carreras sede ................................................................................................... 10
Tabla 3. Equipo de Directores de Carrera ...................................................................................... 11
Tabla 4. Cruce de oferta académica. ............................................................................................. 17
Tabla 5. Cantidad de planes vigentes por carrera. .......................................................................... 18
Tabla 6. Deserción de inicio por escuela. ....................................................................................... 21
Tabla 7. Distribución de los cambios de sede según sede de destino ............................................... 24
Tabla 8. Alumnos con planes de actualización................................................................................ 36
7
I. INTRODUCCIÓN
En este documento se presentan los resultados de los principales indicadores académicos de la sede
Maipú para el periodo de tiempo 2010-2016. Estos indicadores se muestran con el propósito de entregar un
diagnóstico sobre la situación actual de la gestión académica de la sede. Así mismo, se espera que
contribuyan al desarrollo del plan de trabajo anual. La información para construir los indicadores de gestión
se ha obtenido a partir de los reportes oficiales de BW y las bases de datos de SAP.
Este informe está dividido en cuatro partes. En la primera, se detalla la metodología utilizada para la
construcción de los indicadores. En la segunda, se presentan indicadores de contexto de la sede como
matriculados, titulados en los últimos 5 años, vacantes, planes vigentes, entre otros. En la tercera parte, se
describen los indicadores de gestión académica, haciendo hincapié en cuatro macro-temáticas: deserción
anual, titulación, avance curricular y admisión especial. Finalmente, en la cuarta sección se establecen
conclusiones para los indicadores de gestión académica de la sede.
8
II. METODOLOGÍA
Este estudio es de tipo descriptivo y se realizó utilizando reportes oficiales de BW y bases de datos
de SAP. El análisis se basa en una comparación entre los resultados de la sede y el mejor referente Duoc para
la misma oferta de la sede y, de la misma forma, con el promedio Duoc para la misma oferta de carreras. De
esta manera, se analiza la variabilidad y las tendencias de los distintos indicadores en el tiempo y respecto a
estos dos referentes planteados.
Inicialmente se muestran indicadores que entregan información de contexto de la sede, exponiendo
su oferta, tamaño en matrícula de alumnos y titulados, entregando información general de su estructura
académica.
Los indicadores de gestión académica presentados en este informe se basan en indicadores de
acreditación y se complementan con otros para facilitar su análisis y para entregar información más completa
para la gestión académica de la sede.
Tabla 1. Reportes y fuentes utilizadas
Tipo de indicador Indicadores Fuente
Indicadores de contexto
Datos Generales Reporte de matrícula BW
Matrícula y Vacantes Reporte de matrícula BW y Reporte de control de vacantes de inicio
Titulados Reporte de egreso y titulación de BW con fecha de corte al 31 de diciembre
Competencia Interna Reporte de matrícula BW
Planes vigentes Planes con matrícula de inicio del Reporte de
matrícula BW
Indicadores de gestión
académica
Deserción de inicio Reporte de deserción anual BW
Deserción por cohorte de ingreso
Reporte de deserción anual BW
Cambios de sede Reporte de matrícula BW
Tasa de suspensión Estados académicos SAP
Reincorporación Reporte de matrícula BW
Tasa de suspendidos reincorporados
Reporte de matrícula BW y Estados académicos SAP
Tasa de reincorporaciones que provienen de un
estado de suspensión
Reporte de matrícula BW y Estados académicos SAP
Deserción por nivel de avance curricular
Reporte de deserción anual BW y Avance curricular
Titulación Tasa de titulación por cohorte de ingreso
Reporte de egreso y titulación de BW
9
Tipo de indicador Indicadores Fuente
Tasa de egresados no titulados
Reporte de egreso y titulación de BW
Alumnos con planes de actualización
Reporte de egreso y titulación de BW y Reporte de inscripción de asignaturas SAP
Avance curricular Duración de estudios
bruta
Duración de estudios por cohorte de titulación
Avance real / avance esperado
Avance curricular y Estructura académica
Admisión especial Admisión especial Reporte de matrícula BW
Salida intermedia Reporte de matrícula BW y Reporte de egreso y titulación de BW
10
III. INDICADORES DE CONTEXTO
1. Datos Generales
La sede tiene una oferta de 35 programas académicos, los cuales forman parte de cinco escuelas: (i)
Administración y Negocios, (ii) Construcción, (iii) Informática y Telecomunicaciones, (iv) Ingeniería y (v) Salud.
En la Tabla 2 se presenta con mayor detalle la oferta académica de la sede.
Tabla 2. Oferta de carreras sede
Escuela NOMBRE REAL
Administración y Negocios
ADMINISTRACION DE EMPRESAS MENCION MARKETING
ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS
ADMINISTRACION FINANCIERA AUDITORIA
COMERCIO EXTERIOR
CONTABILIDAD GENERAL MENCION LEGISLACION TRIBUTARIA
INGENIERIA EN ADMINISTRACION INGENIERIA EN ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS
INGENIERIA EN MARKETING
TECNICO EN GESTION LOGISTICA Construcción DIBUJO ARQUITECTONICO Y ESTRUCTURAL
INGENIERIA EN CONSTRUCCION
INGENIERIA EN PREVENCION DE RIESGOS TECNICO EN CONSTRUCCION
TECNICO EN PREVENCION DE RIESGOS
TECNICO TOPOGRAFO Informática y Telecomunicaciones
ADMINISTRACION DE REDES COMPUTACIONALES
ANALISTA PROGRAMADOR COMPUTACIONAL
INGENIERIA EN INFORMATICA Ingeniería ING.AUT.PROC.IND.
INGENIERIA EN ELECTRICIDAD Y AUTOMATIZACION INDUSTRIAL
INGENIERIA EN MAQUINARIA Y VEHICULOS PESADOS
INGENIERIA EN MECANICA AUTOMOTRIZ Y AUTOTRONICA TEC. EN INSTR. Y AUTOMAT. IND.
TECNICO EN ELECTRICIDAD Y AUTOMATIZACION INDUSTRIAL
TECNICO EN MANTENIMIENTO ELECTROMECANICO MENCION INDUSTRIAS
TECNICO EN MANTENIMIENTO ELECTROMECANICO MENCION MINERIA TECNICO EN MAQUINARIA Y VEHICULOS PESADOS
TECNICO EN MECANICA AUTOMOTRIZ Y AUTOTRONICA
Salud PREPARADOR FISICO
TECNICO DE ENFERMERIA TECNICO DE LABORATORIO CLINICO Y BANCO DE SANGRE
TECNICO EN NUTRICION Y DIETETICA
TECNICO EN ODONTOLOGIA TECNICO S. EN FISIOTERAPIA
11
En cuanto a la dirección de las carreras, se encontró que para el año 2016, los directores que mayor número
de estudiantes matriculados tenían –de acuerdo a los programas académicos a su cargo- eran: Flavio
Constanzo (1.486 estudiantes matriculados), Vanessa Thraves (1.320 estudiantes matriculados) y Boris
Liberona (1.109 estudiantes matriculados).
Así mismo, se halló que las carreras con mayor número de estudiantes matriculados eran las de Ingeniería en
Construcción, Técnico En Electricidad Y Automatización Industrial, y Técnico En Prevención De Riesgos. En la
Tabla 3 se muestra el equipo de directores junto al número de estudiantes matriculados por carrera y jornada.
Tabla 3. Equipo de Directores de Carrera
DIRECTOR CARRERA CARRERA GENERICA DIURNO VESPERTINO TOTAL
VERONICA MOENNE GONZALEZ PREPARADOR FISICO 514 0 514
TECNICO S. EN FISIOTERAPIA 125 0 125
BORIS LIBERONA CORNEJO ING.AUT.PROC.IND. 0 1 1
INGENIERIA EN ELECTRICIDAD Y AUTOMATIZACION INDUSTRIAL
213 269 482
TEC. EN INSTR. Y AUTOMAT. IND. 0 1 1
TECNICO EN ELECTRICIDAD Y AUTOMATIZACION INDUSTRIAL
311 314 625
CRISTIAN SANDOVAL PEÑA INGENIERIA EN MECANICA AUTOMOTRIZ Y AUTOTRONICA
264 277 541
TECNICO EN MECANICA AUTOMOTRIZ Y AUTOTRONICA 328 231 559
FLAVIO CONSTANZO ROMAN ADMINISTRACION DE EMPRESAS MENCION MARKETING
206 168 374
ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS 282 233 515
INGENIERIA EN ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS
89 263 352
INGENIERIA EN MARKETING 72 173 245
GIOVANNI ACHIARDI OVALLE INGENIERIA EN MAQUINARIA Y VEHICULOS PESADOS 94 34 128
TECNICO EN MANTENIMIENTO ELECTROMECANICO MENCION INDUSTRIAS
0 146 146
TECNICO EN MANTENIMIENTO ELECTROMECANICO MENCION MINERIA
51 0 51
TECNICO EN MAQUINARIA Y VEHICULOS PESADOS 253 220 473
GONZALO GUZMAN SABATINI ADMINISTRACION DE REDES COMPUTACIONALES 103 29 132
ANALISTA PROGRAMADOR COMPUTACIONAL 185 171 356
INGENIERIA EN INFORMATICA 215 144 359
LUIS GONZALEZ ZABALLA INGENIERIA EN PREVENCION DE RIESGOS 297 216 513
PABLO CARDENAS GONZALEZ INGENIERIA EN CONSTRUCCION 270 378 648
TECNICO TOPOGRAFO 0 87 87
SEBASTIAN DELPIN MONTERO TECNICO EN PREVENCION DE RIESGOS 324 252 576
TATIANA ASTENGO ESTAY TECNICO DE ENFERMERIA 519 30 549
TECNICO DE LABORATORIO CLINICO Y BANCO DE SANGRE
109 0 109
TOMAS CHAVARRI SALAZAR DIBUJO ARQUITECTONICO Y ESTRUCTURAL 115 84 199
TECNICO EN CONSTRUCCION 254 317 571
VANESSA THRAVES PEÑA ADMINISTRACION FINANCIERA 145 10 155
AUDITORIA 97 272 369
COMERCIO EXTERIOR 0 90 90
CONTABILIDAD GENERAL MENCION LEGISLACION TRIBUTARIA
158 135 293
INGENIERIA EN ADMINISTRACION 100 189 289
12
DIRECTOR CARRERA CARRERA GENERICA DIURNO VESPERTINO TOTAL
TECNICO EN GESTION LOGISTICA 0 124 124
VIVIANA VALDIVIA CONTRERAS TECNICO EN NUTRICION Y DIETETICA 112 0 112
TECNICO EN ODONTOLOGIA 336 37 373
TOTAL 6141 4895 11036
2. Matrícula y Vacantes
Figura 1. Composición de la matrícula por tipo de admisión.
La Figura 1 muestra la evolución de la matrícula total por tipo de admisión en los últimos cinco años. Como
se observa, la tendencia de matrículas en la sede ha ido en aumento, comportamiento compartido por el
porcentaje de alumnos con admisión especial y los que continúan sus estudios, no siendo así para los alumnos
con matrícula de inicio, en donde la tendencia ha sido a la baja. La sede representa el 11,33% del total de
matrículas en Duoc.
Por otro lado, el ingreso de nuevos estudiantes ha disminuido entre el 2012 y el 2016 en un 16,8%, mientras
que el porcentaje de alumnos de continuidad ha aumentado en 12,5%. En cuanto al total de estudiantes de
la sede, es notorio que estos se han duplicado, pues el porcentaje de aumento ha sido del 123% más en el
2016. La admisión especial, también ha pasado a ser de más del doble, al haber ascendido 3,3 puntos
porcentuales.
Si se llevan los porcentajes a términos nominales se tiene que, entre los años 2012 y 2016, la admisión
especial ha aumentado en 670 estudiantes. La admisión de inicio lo ha hecho en 1.094 estudiantes (si bien el
porcentaje de participación ha disminuido, al aumentar el total de estudiantes en la sede el número aumenta)
y en la admisión por continuidad el aumento ha sido de 4.328.
2012 2013 2014 2015 2016
Especial 3,2% 3,2% 6,1% 6,3% 7,5%
Inicio 48,4% 48,0% 41,1% 35,5% 31,6%
Continuidad 48,4% 48,8% 52,8% 58,2% 60,9%
Total 4.945 7.073 8.858 10.026 11.036
3.0004.0005.0006.0007.0008.0009.00010.00011.00012.000
0%
20%
40%
60%
80%
100%
% A
lum
no
s
13
Figura 2. Composición de la matrícula por nivel.
En la Figura 2 se muestra la evolución de la matricula total desagregada por carreras de nivel profesional y
técnico. Como se observa, el número de estudiantes matriculados para programas académicos del nivel
técnico es mayor al del porcentaje de programas profesionales. Es notorio que entre los años 2012 y 2016 el
porcentaje de participación en el total ha disminuido en el nivel técnico y ha aumentado en el nivel
profesional en 5,6%.
Figura 3. Composición de la matrícula total por jornada.
La Figura 3 muestra la evolución en los últimos cinco años de la matricula total desagregada por jornadas. La
jornada vespertina entre el 2012 y el 2016 osciló entre el 44,4 y el 47%, siendo esta la de menor participación.
La jornada diurna, por su parte, se movió entre el 53% y el 55,6%, pasando de estar conformada por 2.695 en
el 2012 a 6.136 estudiantes matriculados en el 2016.
2012 2013 2014 2015 2016
Técnico 70,0% 73,6% 70,8% 68,4% 64,4%
Profesional 30,0% 26,4% 29,2% 31,6% 35,6%
Total 4.945 7.073 8.858 10.026 11.036
3.000
4.000
5.000
6.000
7.000
8.000
9.000
10.000
11.000
12.000
0%
20%
40%
60%
80%
100%
% A
lum
no
s
2012 2013 2014 2015 2016
Vespertino 45,5% 47,0% 46,9% 46,1% 44,4%
Diurno 54,5% 53,0% 53,1% 53,9% 55,6%
Total 4.945 7.073 8.858 10.026 11.036
3.000
4.000
5.000
6.000
7.000
8.000
9.000
10.000
11.000
12.000
0%
20%
40%
60%
80%
100%
% A
lum
no
s
14
Figura 4. Vacantes de inicio por nivel.
La Figura 4 muestra la evolución en los últimos cinco años de las vacantes de inicio. La línea amarilla muestra
el comportamiento del total de las vacantes, la cual, para el año 2015 sufre una reducción de 77 vacantes y
en el 2016 nuevamente un aumento de 19 vacantes más. En este año (2016), las vacantes de la sede
representan cerca del 11,1% del total de vacantes en Duoc.
Como se observa en la misma figura, en el 2012 la sede tenía 2.649 vacantes, cifra que fue aumentada en
1.016 (equivalente a un aumento del 38%) para el año 2016. Las vacantes a nivel técnico pasaron de ser 2.132
en el 2012 a 2.573 en el 2016. Las de los programas profesionales, por su parte pasaron de 517 a 1.092.
Figura 5. Vacantes de inicio por jornada.
La Figura 5 muestra la evolución en los últimos cinco años de las vacantes de inicio en jornada diurna y
vespertina. La participación de los alumnos para la jornada diurna en las vacantes de inicio ha aumentado en
2012 2013 2014 2015 2016
Técnico 80,5% 82,6% 80,6% 78,8% 70,2%
Profesional 19,5% 17,4% 19,4% 21,2% 29,8%
Total 2.649 3.515 3.723 3.646 3.665
0
500
1.000
1.500
2.000
2.500
3.000
3.500
4.000
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Mat
ricu
la
% A
lum
no
s
2012 2013 2014 2015 2016
Vespertino 39,8% 45,7% 44,4% 39,1% 36,5%
Diurno 60,2% 54,3% 55,6% 60,9% 63,5%
Total 2.649 3.515 3.723 3.646 3.665
0
500
1.000
1.500
2.000
2.500
3.000
3.500
4.000
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Mat
rícu
la
% A
lum
no
s
15
los cinco últimos años en un 3,3% representando un aumento de 732. En cuanto a la jornada vespertina, el
número aumentó entre el 2012 y el 2016 en 284, pese a que el porcentaje de participación en el total haya
disminuido.
1. Titulados
Figura 6. Total de titulados sede por nivel.
La Figura 6 muestra la evolución de la cantidad de titulados en la sede en los últimos cinco años desagregados
por nivel. Se observa una tendencia al aumento en el total de titulados de la sede, en donde en cada año se
duplica el total respecto al año anterior. Llama la atención que la participación de ambos niveles en el total
se ha invertido en los años 2011 y 2015, pues mientras en el 2011 el porcentaje de alumnos titulados a nivel
profesional era mayor al del nivel técnico, en el 2015 es el nivel técnico el de mayor participación en el total.
En el 2015 el total de titulados de la sede representó cerca del 9,6% del total de titulados de Duoc.
Entre el 2011 y el 2015 los titulados del nivel técnico pasaron de ser 59 a 1.226, es decir, un aumento del
776%. En el caso de los titulados del nivel profesional, mientras en el 2011 eran 81, en el 2015 la cifra fue de
310.
2011 2012 2013 2014 2015
Técnico 42,1% 78,8% 78,9% 81,1% 79,8%
Profesional 57,9% 21,2% 21,1% 18,9% 20,2%
Total 140 269 554 1.041 1.536
0
200
400
600
800
1.000
1.200
1.400
1.600
1.800
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Titu
lad
os
% A
lum
no
s
16
Figura 7. Total de titulados sede por jornada.
La Figura 7 muestra la evolución en los últimos cinco años de los titulados en jornada diurna y vespertina. Se
hace notoria la diferencia entre el porcentaje de alumnos titulados provenientes de la jornada diurna, frente
a los de la jornada vespertina, brecha que en los últimos años ha comenzado a descender, pues mientras en
el 2011 ésta era de 37,2%, en el 2015 disminuyó a 2,2% esto como consecuencia del aumento en la
participación en el total por parte de la jornada diurna. En dicha jornada el total aumentó en 17,5 puntos
porcentuales en el 2015 con respecto al 2011.
2011 2012 2013 2014 2015
Vespertino 68,6% 46,5% 51,3% 53,0% 51,1%
Diurno 31,4% 53,5% 48,7% 47,0% 48,9%
Total 140 269 554 1.041 1.536
0
200
400
600
800
1.000
1.200
1.400
1.600
1.800
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Titu
lad
os
% A
lum
no
s
17
3. Competencia Interna
Este indicador se refiere al porcentaje de planes en común que tiene la sede con el resto de las sedes Duoc.
Tabla 4. Cruce de oferta académica.
SEDE DIURNO VESPERTINO TOTAL
ALAMEDA 17% 26% 21%
ANTONIO VARAS 24% 22% 23%
CAMPUS ARAUCO 3% 9% 6%
CONCEPCION 52% 35% 44%
MAIPU --- --- 0%
MELIPILLA 28% 22% 25%
PADRE ALONSO DE OVALLE 21% 22% 21%
PLAZA NORTE 48% 48% 48%
PLAZA OESTE 31% 13% 23%
PLAZA VESPUCIO 28% 22% 25%
PUENTE ALTO 72% 61% 67%
SAN BERNARDO 83% 57% 71%
SAN CARLOS DE APOQUINDO 21% 0% 12%
SAN JOAQUIN 48% 35% 42%
VALPARAISO 52% 35% 44%
VIÑA DEL MAR 52% 35% 44%
TOTAL PROGRAMAS 29 23 52
En la Tabla 4 se observa que la sede con más planes en común es la de San Bernardo con una coincidencia
del 71%. En segundo lugar se encuentra la sede de Puente Alto con un 67% y en el tercero, las sedes de Plaza
Norte con un 48%. Es importante resaltar que con la sede San Bernardo la oferta académica diurna tiene una
coincidencia del 83%.
18
4. Planes vigentes
Tabla 5. Cantidad de planes vigentes por carrera.
Escuela NOMBRE REAL PLANES Matrícula 2016
Administración y Negocios ADMINISTRACION DE EMPRESAS MENCION MARKETING 4 374
ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS 4 515 ADMINISTRACION FINANCIERA 3 155
AUDITORIA 1 369
COMERCIO EXTERIOR 2 90 CONTABILIDAD GENERAL MENCION LEGISLACION TRIBUTARIA 1 293
INGENIERIA EN ADMINISTRACION 4 289
INGENIERIA EN ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS 4 352
INGENIERIA EN MARKETING 4 245 TECNICO EN GESTION LOGISTICA 2 124
Construcción DIBUJO ARQUITECTONICO Y ESTRUCTURAL 2 199
INGENIERIA EN CONSTRUCCION 3 648 INGENIERIA EN PREVENCION DE RIESGOS 2 513
TECNICO EN CONSTRUCCION 3 571
TECNICO EN PREVENCION DE RIESGOS 3 576 TECNICO TOPOGRAFO 1 87
Informática y Telecomunicaciones
ADMINISTRACION DE REDES COMPUTACIONALES 1 132
ANALISTA PROGRAMADOR COMPUTACIONAL 1 356 INGENIERIA EN INFORMATICA 1 359
Ingeniería ING.AUT.PROC.IND. 1 1
INGENIERIA EN ELECTRICIDAD Y AUTOMATIZACION INDUSTRIAL
2 482
INGENIERIA EN MAQUINARIA Y VEHICULOS PESADOS 1 128 INGENIERIA EN MECANICA AUTOMOTRIZ Y AUTOTRONICA 3 541
TEC. EN INSTR. Y AUTOMAT. IND. 1 1
TECNICO EN ELECTRICIDAD Y AUTOMATIZACION INDUSTRIAL 2 625 TECNICO EN MANTENIMIENTO ELECTROMECANICO MENCION
INDUSTRIAS 1 146
TECNICO EN MANTENIMIENTO ELECTROMECANICO MENCION MINERIA
1 51
TECNICO EN MAQUINARIA Y VEHICULOS PESADOS 2 473 TECNICO EN MECANICA AUTOMOTRIZ Y AUTOTRONICA 2 559
Salud PREPARADOR FISICO 1 514
TECNICO DE ENFERMERIA 3 549 TECNICO DE LABORATORIO CLINICO Y BANCO DE SANGRE 2 109
TECNICO EN NUTRICION Y DIETETICA 1 112
TECNICO EN ODONTOLOGIA 3 373
TECNICO S. EN FISIOTERAPIA 2 125 Total general 74 11036
La Tabla 5 muestra la distribución de la matrícula por carreras y planes vigentes. Esta sede tiene un total de
74 Planes vigentes. Como se aprecia en la Tabla 5 son varias las carreras con cuatro planes, las cuales
constituyen las de mayor cantidad. Desde la perspectiva de las escuelas, la de Administración y Negocios es
la que mayor número de planes tiene vigentes (39,2%), seguida de la de Ingeniería (21,6%).
19
IV. INDICADORES DE GESTIÓN ACADÉMICA.
1. Deserción anual
1.1. Deserción de inicio
Este indicador corresponde al porcentaje de los alumnos-RUT matriculados de inicio en un año “n” y que no
se matriculan el año “n+1” en ninguna sede de Duoc UC. Se descuentan de este cálculo los alumnos
suspendidos.
𝑇𝑎𝑠𝑎 𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑑𝑜 𝑛 =𝑁𝑜 𝑚𝑎𝑡𝑟𝑖𝑐𝑢𝑙𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑑𝑜 (𝑛 + 1) − (𝑠𝑢𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑑𝑜𝑠 (𝑛 + 1) + 𝑒𝑔𝑟𝑒𝑠𝑎𝑑𝑜𝑠 + 𝑝𝑜𝑟 𝑒𝑔𝑟𝑒𝑠𝑎𝑟)
𝑀𝑎𝑡𝑟𝑖𝑐𝑢𝑙𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑑𝑜 𝑛
Los egresados y por egresar corresponden a alumnos que estuvieron matriculados el periodo n. Alumnos por
egresar son aquellos que no se matriculan y tienen alguna nota pendiente, la cual, generalmente es la práctica
profesional. En las siguientes figuras, se presentan los resultados históricos del indicador en los últimos cinco
años. El indicador sede, que se muestra en los gráficos con una línea azul, representa el resultado de la tasa
de deserción total en la sede. El indicador Duoc, que corresponde a la serie con línea amarilla, es el promedio
de las tasas de deserción a nivel institucional, de todos los planes que están presentes en la sede. Además,
se muestra un indicador Ideal con línea verde, el cual corresponde al promedio de las tasas de deserción más
bajas a nivel institucional, de cada uno de los planes presentes en la sede.
Figura 8. Deserción de inicio sede.
Como se puede apreciar en la Figura 8, en el 2015 la sede presentó porcentajes de deserción superiores a los
de Duoc (1,3% por encima) y a los promedios de deserción más baja a nivel institucional (8,7% por encima).
Al comparar los porcentajes obtenidos entre el 2011 y el 2015, la sede tuvo una disminución en su deserción
2011 2012 2013 2014 2015
Sede 25,0% 23,6% 24,7% 22,4% 23,9%
Duoc 24,5% 22,8% 22,7% 21,8% 22,6%
Ideal 16,8% 15,8% 15,9% 14,9% 15,2%
0%
10%
20%
30%
Des
erci
ón
de
Inic
io
20
del 1,1%, Duoc una del 1,9% y la deserción Ideal se situó en 1,6% puntos porcentuales por debajo de la del
2011.
Figura 9. Deserción de inicio carreras profesionales y técnicas.
En la Figura 9 se presenta la deserción de inicio desde dos perspectivas, la que se da en las carreras
profesionales y la de las carreras técnicas. La deserción de inicio en los programas técnicos de la sede ha sido
superior a la datada por los programas profesionales. En el 2015 el porcentaje de las técnicas fue un 1,5%
superior al de las profesionales.
Por otro lado, se destaca la disminución que ha tenido la deserción estudiantil en los programas técnicos
entre el 2011 y el 2015 en las tres series. En la sede la disminución ha sido del 2,4%, en Duoc de 2,5% y en el
Ideal de 1,9%. En el nivel profesional la sede ha aumentado su porcentaje de deserción de inicio en un 3,3%,
no siendo así en Duoc y el Ideal, en donde se presentaron disminuciones del 0,6%.
Figura 10. Deserción de inicio jornada diurna y vespertina
2011 2012 2013 2014 2015
Sede 19,4% 23,2% 19,7% 21,3% 22,7%
Duoc 20,4% 19,1% 18,7% 19,7% 19,8%
Ideal 13,2% 13,5% 10,4% 14,8% 12,6%
0%
10%
20%
30%
Des
erci
ón
de
Inic
io
Profesional
2011 2012 2013 2014 2015
Sede 26,6% 23,7% 25,7% 22,7% 24,2%
Duoc 25,7% 23,8% 23,5% 22,3% 23,2%
Ideal 17,8% 16,4% 17,0% 15,0% 15,9%
0%
10%
20%
30%
Des
erci
ón d
e In
icio
Técnica
2011 2012 2013 2014 2015
Sede 21,2% 18,6% 19,7% 18,7% 18,6%
Duoc 19,9% 17,9% 17,6% 17,8% 18,3%
Ideal 12,9% 11,7% 12,0% 10,7% 11,6%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
De
serc
ión
de
In
icio
Diurno
2011 2012 2013 2014 2015
Sede 29,8% 30,3% 30,5% 27,0% 32,0%
Duoc 30,5% 29,0% 29,0% 27,4% 29,4%
Ideal 21,6% 21,2% 20,4% 20,2% 20,7%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
Des
erci
ón
de
Inic
io
Vespertino
21
En la Figura 10 se muestra la evolución histórica de la deserción de inicio, de alumnos de jornada diurna y
vespertina. En términos generales, la deserción de la jornada vespertina es superior a la de la jornada diurna.
Por ejemplo, para la sede en la diurna, en los años 2011 y 2015, osciló entre el 18,6% y el 21,2%, mientras
que la vespertina lo hizo entre el 27% y el 32%. El comportamiento es similar tanto para la serie Ideal como
para Duoc, en donde las tasas mínimas de deserción diurnas fueron del 10,7% y el 17,6% respectivamente,
frente a las mínimas del horario vespertino del 20,2 y el 27,4%.
Al comparar el comportamiento de la sede para ambas jornadas para los años 2011 y 2015, se encontró que
la deserción de inicio en el horario Vespertino aumentó en un 2,2%, mientras que la diurna disminuyó en
2,6%.
Tabla 6. Deserción de inicio por escuela.
Escuela 2011 2012 2013 2014 2015
sede Ideal Duoc sede Ideal Duoc sede Ideal Duoc sede Ideal Duoc sede Ideal Duoc
Administración y Negocios
19,6% 10,7% 19,6% 21,6% 12,3% 20,6% 18,2% 11,3% 19,5% 19,9% 12,8% 19,5%
Construcción 25,6% 16,1% 24,5% 24,1% 15,9% 22,8% 25,3% 15,5% 22,5% 28,4% 18,8% 24,8% 32,5% 17,2% 27,8%
Informática y Telecomunicaciones
27,0% 13,9% 25,3% 23,5% 8,7% 21,0% 24,3% 12,6% 21,2%
Ingeniería 26,2% 17,9% 27,0% 27,6% 18,1% 26,8% 24,4% 16,7% 24,2% 20,8% 15,4% 22,5% 21,9% 16,6% 23,6%
Salud 22,9% 16,1% 20,4% 21,5% 16,4% 21,6% 26,0% 18,7% 22,4% 19,8% 15,2% 19,8% 20,1% 14,9% 19,2%
En la Tabla 6 se muestra la deserción de inicio para cada una de las escuelas presentes en la sede. Las Escuelas
de Construcción e Ingeniería fueron las de mayor tasa de deserción de inicio tanto en el años 2011, como el
2015 en la sede Maipú. De hecho, la escuela de Construcción aumentó su porcentaje en un 6%, en los dos
años. Pero si se compara el año 2013 con el 2015, se encuentra que la escuela con mayor tasa de deserción
en el 2013 fue la de Informática y Telecomunicaciones, la cual, para el año 2015 ocupó el segundo lugar.
Al comparar la sede con Duoc y la serie Ideal en el año 2015, se encuentra que entre las tres series la sede
tiene tasas de deserción de inicio superiores en todas las escuelas excepto la de Ingeniería, en donde Duoc
tiene una cifra mayor. La escuela de la sede que más lejos se encuentra del Ideal es la de Construcción que
tiene una diferencia del 15,3%.
1.2. Deserción por cohorte de ingreso
Este indicador corresponde a la evolución del porcentaje de los alumnos-RUT que desertan de la institución
desde el año de ingreso a la carrera. Los años considerados para la elaboración del indicador son desde el
periodo 2010-1 al 2014-1. No se incluyen los periodos 2015-1 y 2016-1 porque no muestran información
suficiente sobre el comportamiento esperado de la variable en el largo plazo. Se espera que el indicador se
estabilice y muestre un valor relativamente contante, esto se da luego de transcurridos cinco años en el nivel
profesional y tres años en el nivel técnico. Para mejorar el indicador de carreras profesionales, se podría haber
agregado periodos anteriores a 2010, sin embargo no existen registros de esos años.
22
𝑇𝑎𝑠𝑎 𝑎𝑙 𝑎ñ𝑜 𝑛 =𝐷𝑒𝑠𝑒𝑟𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑎𝑐𝑢𝑚𝑢𝑙𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑎𝑙 𝑎ñ𝑜 𝑑𝑒 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑜 "𝑛"
𝑀𝑎𝑡𝑟í𝑐𝑢𝑙𝑎 𝑑𝑒 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑐𝑜ℎ𝑜𝑟𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑑𝑒𝑠𝑒𝑟𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠
En las siguientes figuras, se presentan los resultados de la evaluación de alumnos matriculados como inicio
desde 2010 a 2014. El indicador sede, que se muestra en los gráficos con una línea azul, representa el
resultado de la tasa de deserción total en la sede al año “n”. El indicador Duoc, que corresponde a la serie
con línea amarilla, es la tasa de deserción a nivel Duoc de los alumnos de los mismos planes de estudio
presentes en la sede en el mismo año “n”. Es importante mencionar que el porcentaje es acumulativo.
Figura 11. Tasa de deserción por cohorte de ingreso nivel profesional.
En la Figura 11 se muestra la evolución de la deserción en carreras profesionales desde el primer año de
ingreso. Tanto la sede como Duoc tienen una tendencia a la alza, es decir, entre más pasan los años, mayor
es el porcentaje de deserción. Lo anterior no quiere decir obligatoriamente que más estudiantes deserten,
pues la cifra va acumulando el historial de los años anteriores, pero sí representa un indicador idóneo para
conocer cuáles son los años en los que mayores variaciones se presentan.
En el caso de la sede, la tasa de deserción tiene una variación constante entre los años 2 y 5 aumentando en
4 puntos porcentuales cada año. La tasa de la sede es inferior a la Duoc en 1,3%. Sin embargo, es de mencionar
que en el año 1 la tasa de la sede es superior en 1,5%.
Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5
Sede 21,3% 26,0% 30,0% 34,0% 38,0%
Duoc 19,8% 24,6% 27,4% 34,6% 39,3%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
Tasa
des
erci
ón
Cohorte de Ingreso
23
Figura 12. Tasa de deserción por cohorte de ingreso nivel técnico.
En la Figura 12 se muestra la evolución de la deserción de inicio en carreras técnicas desde el primer año de
ingreso. Lo primero a mencionar es que las carreras técnicas presentan tasas de deserción mayores a las de
las carreras profesionales. Sin embargo, es importante tener en cuenta que las carreras técnicas y las
profesionales, por malla curricular no tienen los mismos años de duración.
En la sede Maipú la tasa de deserción en carreras técnicas entre el año 1 y el 5 aumenta en un 15,6%, cifra
inferior a la institucional en un 1,7%. La tasa más alta de deserción se da entre los años 1 y 2, en donde el
aumento es del 8,6% en el caso de la sede y del 7,8% para Duoc.
En cuanto a la deserción desagregada por jornadas, se evidencia que la vespertina es la de mayor tasa. De
hecho para el año 5 en la sede la tasa de deserción llega a ser del 47% y en Duoc un 0,5% más. Cifras ambas
superiores a as de la jornada diurna, en donde en el mismo año las tasas son del 35,2% para la sede y 34,9%
para Duoc.
1.3. Cambios de sede
Este indicador corresponde a los Alumnos-RUT que se trasladan a una sede distinta a su sede de origen, de
acuerdo a lo que se describe en el artículo N°70 del Reglamento Académico.
𝑇𝑎𝑠𝑎 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑚𝑏𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑠𝑒𝑑𝑒 𝑎ñ𝑜 𝑛 =𝑀𝑎𝑡𝑟𝑖𝑐𝑢𝑙𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑒𝑛 𝑜𝑡𝑟𝑎 𝑠𝑒𝑑𝑒 𝑒𝑙 𝑎ñ𝑜 𝑛 + 1
𝑀𝑎𝑡𝑟𝑖𝑐𝑢𝑙𝑎 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒𝑙 𝑎ñ𝑜 𝑛
En las siguientes figuras se presentan los resultados de la tasa de cambios de sede de los últimos 5 años. El
indicador sede, que se muestra en los gráficos con una línea azul, representa el resultado de la tasa de
cambios de la sede. El indicador Duoc, que corresponde a la serie con línea amarilla, es la tasa de cambios de
sede de Duoc, de los alumnos de los mismos planes de estudio presentes en la sede.
Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5
Sede 24,5% 33,1% 39,7% 40,3% 41,1%
Duoc 23,5% 31,3% 37,5% 39,5% 40,8%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
Tasa
des
erci
ón
Cohorte de Ingreso
24
Figura 13. Tasa de cambios de sede.
En la Figura 13 se muestra la evolución histórica de la tasa de cambios del total de las sedes de Duoc y en la
sede Maipú para la misma oferta de carreras. Se observa un aumento para ambas series entre los años 2011
y 2015, del 0,4% y el 1,2% respectivamente.
Al descomponer este indicador por nivel, información presentada en la Figura 45 del Anexo 2, se observa que
en el nivel profesional la sede presenta tasas superiores en Duoc a partir del año 2014, mientras que en las
carreras técnicas las tasas de la sede son inferiores a las de la Institución en todos los años de observación.
También es importante mencionar que entre los años 2011 y 2015, en el indicador profesional la sede tuvo
la misma cifra del 1,7% (aunque tuvo variaciones en los años intermedios, lo mismo sucedió con el 1,4%
registrado en Duoc en los mismos años; en el indicador técnico, la sede tuvo un aumento del 0,7% y Duoc
uno del 1,8%.
Al comparar el indicador por jornada, información disponible en la Figura 46 del Anexo 2, se encuentra que
para ambas jornadas la sede tuvo tasas de cambios de sede inferiores a las de Duoc para todos los años
analizados. Así mismo, es importante decir que el porcentaje de cambios es mayor en la jornada diurna que
en la vespertina.
Tabla 7. Distribución de los cambios de sede según sede de destino
SEDE Cambios 2015 Distribución
ALAMEDA 32 17%
ANTONIO VARAS 26 14%
CAMPUS ARAUCO 0 0%
CONCEPCION 1 1%
MAIPU 0 0%
MELIPILLA 3 2%
ALONSO DE OVALLE 16 8%
2011 2012 2013 2014 2015
Sede 1,5% 1,4% 1,5% 1,7% 1,9%
Duoc 1,6% 1,7% 2,0% 2,0% 2,8%
0%
1%
2%
3%
Tasa
cam
bio
s ca
rrer
a
25
PLAZA NORTE 1 1%
PLAZA OESTE 54 28%
PLAZA VESPUCIO 3 2%
PUENTE ALTO 11 6%
SAN BERNARDO 5 3%
SAN CARLOS 6 3%
SAN JOAQUIN 27 14%
VALPARAISO 5 3%
VIÑA DEL MAR 1 1%
Duoc UC 191 100%
En la Tabla 7 se muestra la distribución en porcentaje de los alumnos que se cambiaron de la sede Maipú en
el año 2015, según sus sedes de destino. Se puede observar que en este caso, la sede con mayor frecuencia
como destino es la de Plaza Oeste con el 28% de los cambios, seguido de la sede Alameda con el 17%.
1.4. Tasa de suspensión
Es el porcentaje de Alumnos-RUT que suspenden sus estudios en relación a la matrícula total de la sede en el
primer semestre de un año determinado, cumpliendo lo establecido en el artículo 45 del Reglamento
Académico.
𝑇𝑎𝑠𝑎 𝑑𝑒 𝑠𝑢𝑠𝑝𝑒𝑛𝑠𝑖ó𝑛 𝑑𝑒𝑙𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑑𝑜 𝑛 =𝑆𝑢𝑠𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑑𝑜𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑑𝑜 𝑛
𝑀𝑎𝑡𝑟𝑖𝑐𝑢𝑙𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑑𝑜 𝑛 + 𝑆𝑢𝑠𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑑𝑜𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑑𝑜 𝑛
En las siguientes figuras, se presentan los resultados de la tasa de suspensión de la sede de los últimos 5 años.
El Indicador sede, que se muestra en los gráficos con una línea azul, representa el resultado de la tasa de
suspensiones de la sede. El indicador Duoc, que corresponde a la serie con línea amarilla, es la tasa de
suspensiones de Duoc, de los alumnos de los mismos planes de estudio presentes en la sede.
Figura 14. Tasa de suspensiones sede.
2012-1 2013-1 2014-1 2015-1 2016-1
Sede 0,6% 0,6% 0,7% 1,3% 1,2%
Duoc 1,2% 1,2% 1,3% 1,4% 1,7%
0%
1%
2%
Tasa
su
spen
sió
n
26
En la Figura 14 se muestra la evolución histórica de la tasa de suspensiones en Duoc y en la sede Maipú. Se
observan tasas inferiores en la sede con respecto a las de Duoc, diferencia que en los primeros años era del
0,6% en ambos años y que en el 2015 llegó a ser del 0,1%, pero que en el 2016 aumentó nuevamente en un
0,5%. Al descomponer las suspensiones por nivel, presentadas en la Figura 47 del anexo 3, se observa en
términos generales que en el nivel técnico las tasas son mayores que las del nivel profesional en el caso de la
sede y mayores o iguales en algunos años en el caso de Duoc. En la sede la tasa de suspensión en el nivel
profesional aumentó en un 0,6% entre el 2012 y el 2016, mientras que en el nivel técnico lo hizo en un 0,7%.
Al desagregar las suspensiones por jornada, visible en la Figura 48 del anexo 3, la sede mantiene tasas
inferiores a las de Duoc en ambas jornadas. Sin embargo, los comportamientos son similares para ambas
jornadas. En el 2016, la sede tuvo una tasa de suspensiones del 1,1% en la jornada diurna y del 1,3 en la
jornada vespertina.
1.5. Reincorporación
Es el porcentaje de Alumnos-RUT que se reintegra a Duoc a un mismo plan de estudios en el primer semestre,
y que se encontraba al menos un año sin estado de alumno regular, en relación a la matrícula total.
𝑇𝑎𝑠𝑎 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑖𝑛𝑐𝑜𝑟𝑝𝑜𝑟𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟𝑜 𝑛 =𝑅𝑒𝑖𝑛𝑐𝑜𝑟𝑝𝑜𝑟𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑑𝑜 𝑛
𝑀𝑎𝑡𝑟𝑖𝑐𝑢𝑙𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑑𝑜 𝑛
En las siguientes figuras, se presentan los resultados de la tasa de reincorporaciones de sede de los últimos
cinco periodos impares. El Indicador de sede, que se muestra en los gráficos con una línea azul, representa el
resultado de la tasa de reincorporaciones de la sede. El indicador Duoc, que corresponde a la serie con línea
amarilla, es la tasa de reincorporaciones de Duoc, de los alumnos de los mismos planes de estudio presentes
en la sede.
Figura 15. Tasa de reincorporaciones sede.
2012-1 2013-1 2014-1 2015-1 2016-1
Sede 1,7% 2,1% 2,8% 2,4% 2,9%
Duoc 1,9% 2,1% 2,7% 2,7% 2,8%
0%
1%
2%
3%
% R
ein
tegr
os
27
En la Figura 15 se muestra la evolución histórica de la tasa de reincorporaciones en Duoc y la sede Maipú.
Ambas curvas tienen un comportamiento similar, pues sus brechas giran entre el 0 y el 0,3%, para casi todos
los años. Se evidencia un aumento total entre el 2012-1 y el 2016-1 del 1,2% en la sede y del 0,9% en Duoc.
Figura 16. Tasa de reincorporaciones de estudiantes de carreras profesionales y técnicas.
En la Figura 16, se muestra la evolución histórica de la tasa de reincorporaciones en Duoc y la sede, en los
niveles técnico y profesional. Se observa que la tasa de reincorporaciones de los estudiantes de carreras
profesionales es superior al de los estudiantes de carreras técnicas tanto en la sede como en Duoc. Sin
embargo, debe destacarse que en la sede, en el 2016 han aumentado en mayor proporción los reintegros en
las carreras técnicas (1,4%), que en las profesionales (0,4%).
Figura 17. Tasa de reincorporaciones estudiantes de jornada diurna y vespertina.
2012-1 2013-1 2014-1 2015-1 2016-1
Sede 2,5% 3,4% 4,9% 3,0% 2,9%
Duoc 2,1% 2,7% 3,5% 3,3% 3,3%
0%
1%
2%
3%
4%
5%
6%
% R
ein
tegr
os
Profesional
2012-1 2013-1 2014-1 2015-1 2016-1
Sede 1,4% 1,7% 2,0% 2,1% 2,8%
Duoc 1,8% 1,9% 2,2% 2,3% 2,5%
0%
1%
2%
3%
% R
ein
tegr
os
Técnica
2012-1 2013-1 2014-1 2015-1 2016-1
Sede 1,1% 1,2% 1,5% 1,1% 1,9%
Duoc 1,3% 1,2% 1,6% 1,5% 1,7%
0%
1%
2%
3%
% R
ein
tegr
os
Diurno
2012-1 2013-1 2014-1 2015-1 2016-1
Sede 2,5% 3,2% 4,3% 3,9% 4,0%
Duoc 2,7% 3,1% 4,0% 4,2% 4,4%
0%
1%
2%
3%
4%
5%
% R
ein
tegr
os
Vespertino
28
En la Figura 17 se muestra la evolución histórica de la tasa de reincorporaciones de estudiantes desagregada
por jornada para la sede y Duoc. En término generales, las reincorporaciones en el horario vespertino son
significativamente mayores tanto para la sede como para Duoc. De hecho, en el 2016, la tasa de la sede en
este horario fue superior en un 2,1% a la de la jornada diurna.
1.6. Tasa de suspendidos reincorporados respecto de suspendidos.
Es el porcentaje de alumnos que se reincorpora a Duoc luego de un estado de suspensión, en relación al total
de suspendidos. Esto solo considera alumnos suspendidos a lo más por un año.
Tasa de suspendidos reincorporados periodo n =Suspendidos reincorporados periodo n
Suspendidos periodo n
Figura 18. Tasa de estudiantes suspendidos reintegrados sede.
En la Figura 18 se muestra la evolución histórica de la tasa de suspensión de los reincorporados en Duoc y la
sede. Esta tasa ha aumentado en los últimos años tanto para Duoc como para la sede. También puede
observarse que las tasas de la sede son inferiores a las Duoc para todos los años. En el 2016 la sede tuvo un
aumento del 0,6% con respecto al 2012 y Duoc una del 1,8%.
Al desagregar la información por nivel, la cual está disponible en la Figura 49 del anexo 4, se hace notorio que
en la sede Maipú ambos niveles tienen comportamientos similares, tanto en la sede como en Duoc hay
reducciones. En la sede, la reducción en el porcentaje de suspendidos reintegrados entre el 2011 y el 2015
en el nivel profesional, ha sido del 0,6%, mientras que en el técnico ha sido del 9,8%.
Al analizar la información por jornadas, como se observa en la Figura 50 del anexo 4, se encuentra en el 2015
la jornada vespertina presentaba una mayor tasa de suspendidos reintegrados que la diurna. Así mismo, que
2012-1 2013-1 2014-1 2015-1 2016-1
Sede 11,9% 16,3% 13,7% 6,3% 12,5%
Duoc 14,8% 20,3% 14,1% 13,5% 16,6%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
% R
ein
tegr
os
29
entre el 2011 y el 2015, en la jornada diurna la variación fue del -14,8% para la sede y del 2% para Duoc; en
la vespertina la sede varió en 7,4 puntos porcentuales y Duoc en -0,3%.
1.7. Tasa de suspendidos reincorporados respecto a reincorporados.
Es el porcentaje de alumnos que se reincorpora a Duoc luego de un estado de suspensión, en relación al total
de reincorporados. Esto solo considera alumnos suspendidos a lo más por un año. . En este indicador solo se
muestran valores hasta el periodo 2015-1 a diferencia del indicador del ítem 1.6 que se muestra hasta 2016-
1, ya que no hay información aún de los reintegros de los que suspenderán el 2016 -1.
Tasa de reincorporados suspendidos periodo n =Suspendidos reincorporados periodo n
Reincorporados periodo n
Figura 19. Tasa de estudiantes reintegrados anteriormente suspendidos.
En la Figura 19 se muestra la evolución de la tasa de reincorporaciones de alumnos que estuvieron con estado
de suspensión. Tanto la sede como Duoc han tenido una disminución significativa en sus tasas. En el caso de
la sede ésta ha sido del 16,6%, y en el de Duoc del 16,4%. Al desagregar la información por nivel se encontró
que los reintegros a nivel técnico son menores que los del profesional en el 2015 tanto en la sede como en
Duoc, la sede ha disminuido su tasa entre el 2011 y el 2015 en 17,8% en las profesionales y en 14,9% en las
técnicas. Al ver el comportamiento por jornadas, se encuentra que en el 2015 la tasa de la jornada diurna fue
superior a la vespertina en la sede. Además, su tasa fue mayor a la Duoc en 5% en la diurna y 4,9% en la
vespertina.
2011-1 2012-1 2013-1 2014-1 2015-1
Sede 80,0% 69,7% 61,2% 53,9% 63,4%
Duoc 74,6% 67,7% 64,3% 62,7% 58,2%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
% R
ein
tegr
os
Período suspensión
30
1.8. Deserción por nivel de avance curricular
El indicador de avance curricular es el porcentaje de asignaturas aprobadas por el estudiante antes de
desertar en relación al total de asignaturas de su plan de estudios.
𝑇𝑎𝑠𝑎 𝑑𝑒 𝑎𝑣𝑎𝑛𝑐𝑒 𝑐𝑢𝑟𝑟𝑖𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 =𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑎𝑠𝑖𝑔𝑛𝑎𝑡𝑢𝑟𝑎𝑠 𝑎𝑝𝑟𝑜𝑏𝑎𝑑𝑎𝑠
𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑎𝑠𝑖𝑔𝑛𝑎𝑡𝑢𝑟𝑎𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑙𝑎𝑛
Luego se clasifica a los alumnos con estado de deserción de acuerdo a cuatro niveles de avance: el primero
hasta el 25%; el segundo mayor a 25% y hasta 50%; el tercero mayor a 50% y hasta 75% y el cuarto sobre
75% de avance.
En las siguientes figuras, se presentan los resultados de la distribución de alumnos con estado de deserción
de la sede, en función de nivel de avance curricular. El Indicador de sede, que se muestra en los gráficos con
una barra azul, representa la distribución de desertores. El indicador Duoc, que corresponde a la barra
amarilla, representa la distribución de desertores de Duoc para los mismos planes de estudio presentes en la
sede.
Figura 20. Distribución de los desertores de sede en relación al avance curricular.
En la Figura 20 se muestra la distribución de los alumnos en condición de deserción de 2015 en relación al
nivel de avance curricular registrado al momento de desertar de la institución. Se observa que un poco más
de la mitad (53,2%) de los estudiantes de Duoc y la sede que desertan lo hacen con un porcentaje de avance
curricular entre el 0 y el 25%. Por su parte, el porcentaje de avance en el que menor deserción se presenta es
el de 51 y 75%.
Entre 0% y 25% Entre 26% y 50% Entre 51% y 75%Entre 76% y
100%
Sede 53,2% 14,0% 11,6% 21,2%
Duoc 52,0% 15,8% 11,0% 21,2%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
% D
eser
tore
s
Rango avance curricular
31
Figura 21. Tasa de deserción de carreras profesionales en relación al avance curricular.
En la Figura 21 se muestra la distribución de los alumnos en condición de deserción 2015 de carreras
profesionales, en relación al nivel de avance curricular registrado al momento de la deserción de la
institución. Se observa que en la sede y Duoc los porcentajes más altos de deserción se dan en los porcentajes
de avance entre el 0 y el 25%, mientras que los más bajos se dan entre el 51 y el 75%. Llama la atención la
alta tasa que se presenta en el rango de avance entre el 76 y el 100%.
Figura 22. Tasa de deserción de carreras técnicas en relación al avance curricular.
En la Figura 22 se muestra la distribución de los alumnos desertores 2015 de carreras técnicas, en relación al
nivel de avance curricular registrado al momento de la deserción. En ambos casos (sede y Duoc) un poco más
de la mitad de los estudiantes que desertan lo hacen con un porcentaje de avance curricular entre el 0 y el
25%, seguido del rango entre 76 y 100%.
Entre 0% y 25% Entre 26% y 50% Entre 51% y 75%Entre 76% y
100%
Sede 49,8% 13,7% 12,7% 23,8%
Duoc 46,1% 15,6% 11,5% 26,9%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
% D
eser
tore
s
Rango avance curricular
Entre 0% y 25% Entre 26% y 50% Entre 51% y 75%Entre 76% y
100%
Sede 54,3% 14,2% 11,3% 20,3%
Duoc 54,2% 15,9% 10,9% 19,1%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
% D
eser
tore
s
Rango avance curricular
32
Al comparar las tasas de deserción entre carreras técnicas y profesionales, si bien se mantienen las
concentraciones por porcentajes de avance, en el caso de las técnicas, hay una deserción significativamente
mayor en el porcentaje de avance que va del 0 al 25%. Así mismo, si se ve de forma comparativa es mayor la
tasa de deserción en las carreras profesionales con respecto a las técnicas cuando hay un alto nivel de avance
curricular.
.
Figura 23. Tasa de deserción estudiantes de jornada diurna en relación al avance curricular.
En la Figura 23 se muestra la distribución de los desertores 2015 de jornada diurna, en relación al nivel de
avance curricular registrado al momento de la deserción de la institución. Se observa nuevamente una tasa
de deserción alta entre el rango de avance curricular más bajo (0% y 25%) y el más alto (76 y el 100%).
Figura 24. Tasa de deserción estudiantes de jornada vespertina en relación al avance curricular.
Entre 0% y 25% Entre 26% y 50% Entre 51% y 75%Entre 76% y
100%
Sede 55,6% 13,7% 10,1% 20,7%
Duoc 53,5% 14,7% 9,4% 22,4%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
% D
eser
tore
s
Rango avance curricular
Entre 0% y 25% Entre 26% y 50% Entre 51% y 75%Entre 76% y
100%
Sede 51,3% 14,3% 12,8% 21,6%
Duoc 50,5% 16,9% 12,5% 20,0%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
% D
eser
tore
s
Rango avance curricular
33
En la Figura 24 se muestra la distribución de los alumnos desertores 2015 de jornada vespertina, en relación
a las cuatro categorías definidas para el nivel de avance curricular registrado al momento de la deserción.
Aquí nuevamente la deserción se concentra en el porcentaje de avance entre el 0 y el 25%, seguido del rango
más alto (entre 76 y el 100%).
2. Titulación
2.1. Tasa de Titulación por Cohorte de Ingreso
Este indicador corresponde al porcentaje acumulado de alumnos titulados de carreras profesionales o
técnicas hasta un año “n”, respecto a los matriculados de ese periodo. Este indicador incluye alumnos de
admisión especial.
𝑇𝑎𝑠𝑎 𝑑𝑒 𝑡𝑖𝑡𝑢𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑎𝑙 𝑎ñ𝑜 𝑛 =𝑇𝑖𝑡𝑢𝑙𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑎𝑐𝑢𝑚𝑢𝑙𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑎𝑙 𝑎ñ𝑜 𝑛
𝑀𝑎𝑡𝑟í𝑐𝑢𝑙𝑎 𝑑𝑒 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑜 𝑎𝑐𝑢𝑚𝑢𝑙𝑎𝑑𝑎 𝑎𝑙 𝑎ñ𝑜 𝑛
En las siguientes figuras, se presentan los resultados históricos del indicador considerando a los alumnos
matriculados entre el 2007 y el año 2011. El indicador sede, que se muestra en los gráficos con una línea azul,
representa el resultado de la tasa de titulación total en la sede. El indicador Duoc, que corresponde a la serie
con línea amarilla, es la tasa de titulación a nivel Duoc de los alumnos de los mismos planes de estudio
presentes en la sede. Además, se muestra un indicador Ideal con línea verde, el cual corresponde a la tasa de
titulación promedio de los mejores resultados entre los planes-sede de Duoc.
Figura 25. Tasa de titulación por cohorte de ingreso de estudiantes de carreras profesionales.
Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5 Año 6 Año 7 Año 8 Año 9 Año 10
Sede 0,0% 0,0% 1,7% 4,2% 25,0% 30,6% 30,6% 30,6% 30,6% 30,6%
Ideal 0,0% 0,0% 1,4% 5,4% 35,3% 40,7% 40,7% 40,7% 40,7% 40,7%
Duoc 0,0% 0,0% 0,8% 2,7% 25,4% 31,8% 31,8% 31,8% 31,8% 31,8%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
Tasa
tit
ulac
ión
acum
ulad
a
34
En la Figura 25 se muestra el avance de la tasa de titulación de estudiantes de carreras profesionales. Se
puede observar que el indicador se tiende a estabilizar desde el año seis. Esto significa que es a partir de ese
año que la tasa de titulación comienza a volverse constante. La máxima tasa de titulación esperada para la
cohorte es de 30,6% para la sede y del 31,8% para Duoc, cifras por debajo del Ideal (40,7%), en donde a partir
del año seis la cifra se estabiliza.
Figura 26. Tasa de titulación por cohorte de ingreso de estudiantes de carreras técnicas
En la Figura 26 se muestra el avance de la tasa de titulación de estudiantes de carreras técnicas. Se puede
observar que el indicador se tiende a estabilizar desde el año seis, llegando a un máximo de titulados del
41,1%, cifra superior en un 0,8% a la datada por Duoc, un 17,3% por debajo del Ideal y un 10,5% más alto que
el de las carreras profesionales.
2.2. Tasa Egresados no Titulados
Este indicador corresponde al porcentaje de alumnos egresados de carreras profesionales o técnicas de Duoc
UC, que no ha finalizado el proceso de titulación, en relación al total de egresados de la sede.
Tasa de egresados no titulados año n =Egresados no Titulados del año n
Egresados del año n
Para este indicador se descontaron los alumnos de planes de estudio con portafolio de título, ya que para
estos casos la tasa de alumnos egresados y titulados tiende al 100%.
En las siguientes figuras, se presentan los resultados históricos del indicador en los últimos cinco años. El
indicador sede, que se muestra en los gráficos con una línea azul, representa el resultado de la tasa de
egresados no titulados de la sede. El indicador Duoc, que corresponde a la serie con línea amarilla, es la tasa
de egresados no titulados en Duoc de los alumnos de los mismos planes de estudio presentes en la sede.
Además, se muestran un indicador Ideal con línea verde, el cual corresponde a la tasa de egresados no
titulados promedio de los mejores resultados entre los planes-sede de Duoc.
Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5 Año 6 Año 7 Año 8 Año 9Año10
Sede 0,0% 0,0% 17,3% 32,0% 39,0% 41,1% 41,1% 41,1% 41,1% 41,1%
Ideal 0,3% 0,4% 28,7% 50,8% 57,2% 58,4% 58,4% 58,4% 58,4% 58,4%
Duoc 0,0% 0,0% 16,1% 30,6% 38,0% 40,3% 40,3% 40,3% 40,3% 40,3%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Tasa
tit
ulac
ión
acum
ulad
a
35
Figura 27. Tasa de egresados no titulados sede.
En la Figura 27 se muestra el avance de la tasa de alumnos que egresaron de un plan de estudios y aún no se
han titulado. La alta tasa del año 2015 se explica por el poco tiempo que ha transcurrido desde el egreso,
mientras más tiempo pasa desde el egreso, la tasa de alumnos egresados no titulados disminuye. Dicho de
otra forma, si alguien egresó en el 2011, ha tenido 4 años para titularse y por eso la cifra es inferior a alguien
que egresó en el 2015, en donde sólo ha tenido alrededor de un año para hacerlo. Como es evidente en la
figura, las tasas de egresados no titulados en la sede Maipú son superiores en una proporción significativa a
la Ideal. Para la sede la cifra ha aumentado en 35,7 puntos porcentuales.
Figura 28. Tasa de egresados no titulados de estudiantes de carreras profesionales y técnicas.
En la Figura 28 se muestra el avance de la tasa de alumnos egresados que registran el titulo pendiente en
carreras profesionales y técnicas. Como se puede apreciar, las tasas de la sede se ubican, para el caso de las
2011 2012 2013 2014 2015
Sede 10,6% 12,2% 10,3% 18,6% 46,3%
Ideal 1,0% 0,0% 1,4% 5,5% 15,7%
Duoc 11,2% 7,9% 11,1% 15,2% 40,0%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
% e
gres
ado
s n
o t
itu
lad
os
2011 2012 2013 2014 2015
Sede 10,1% 15,2% 11,1% 16,8% 44,6%
Ideal 0,0% 0,0% 0,0% 3,1% 15,1%
Duoc 5,8% 6,6% 7,5% 14,2% 36,2%
0%
10%
20%
30%
40%
% e
gre
sado
s n
o t
itul
ado
s
Profesional
2011 2012 2013 2014 2015
Sede 11,0% 11,0% 10,1% 19,7% 50,0%
Ideal 1,9% 0,0% 1,8% 7,0% 17,0%
Duoc 16,1% 8,4% 12,6% 15,9% 48,7%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
% e
gre
sado
s n
o t
itul
ado
s
Técnico
36
carreras profesionales, por encima de Duoc y el Ideal. En el nivel técnico no sólo las tasas de la sede presentan
diferencias significativas con la tasa Ideal, sino que además, en los años 2011 y 2013 estás son inferiores a las
de Duoc. La tasa de la sede aumentó en las carreras profesionales entre el 2011 y el 2015 en 34,5% y en las
técnicas en 39%.
Figura 29. Tasa de egresados no titulados de estudiantes de jornada diurna y vespertina.
En la Figura 29 se muestra el avance de la tasa de alumnos que registran el titulo pendiente de jornada diurna
y vespertina. En ambas jornadas se presenta el mismo fenómeno: la sede supera las tasas del Ideal. Es decir,
que son más los egresados no titulados en la sede, del que se esperaría como idóneo (teniendo en cuenta las
tasas más bajas para la misma oferta de programas). Es importante resaltar que la tasa es superior en la
jornada vespertina que en la diurna tanto en la sede como en Duoc para todos los años, excepto en el 2014
para el caso de la sede y el 2013 en el de Duoc. La sede aumentó su tasa en la diurna en 29,8 y 41,9% en la
vespertina.
2.3. Alumnos con planes de actualización
Este indicador corresponde a alumnos que solicitan plan de actualización de estudios de acuerdo a lo
dispuesto en el artículo N°65 del Reglamento Académico, para optar a un título profesional o técnico en Duoc
UC.
Tabla 8. Alumnos con planes de actualización.
Carrera 2012 2013 2014 2015 2016 Total sede
ING.AUT.PROC.IND. 1 1
ING.MEC.AUTOMOTRIZ Y AUTOTRÓN. 1 1 INGENIERÍA EN PREVENCIÓN DE RIESGOS 1 1
Total sede 0 0 0 1 2 3
En total en la sede Maipú sólo existen registros de tres planes de actualización, uno para cada una de las
carreras mencionadas en la Tabla 8. El 33% de los planes en el 2015 y el porcentaje restante en el año en
2011 2012 2013 2014 2015
Sede 4,1% 10,5% 7,7% 20,1% 33,9%
Ideal 0,0% 0,0% 1,8% 8,8% 12,0%
Duoc 8,6% 6,0% 10,0% 14,5% 31,9%
0%
10%
20%
30%
% e
gre
sad
os
no
tit
ula
do
s
Diurna
2011 2012 2013 2014 2015
Sede 13,2% 13,8% 12,7% 17,2% 55,1%
Ideal 1,5% 0,0% 0,9% 2,6% 18,3%
Duoc 13,5% 10,0% 12,3% 15,9% 46,6%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
% e
gre
sad
os
no
tit
ula
do
s
Vespertina
37
curso. Si se agrupa esta información por escuelas se tendría que el 66% pertenece a la Escuela de Ingeniería
y el 33 restante a la Escuela de Construcción.
3. Avance Curricular
3.1. Duración Estudios bruta
Es el tiempo de duración promedio que los alumnos tardan en finalizar algún plan de estudios en Duoc. El
indicador está en unidad de semestres. Cabe destacar que no incluye alumnos de admisión especial y
considera las suspensiones dentro del tiempo total de duración.
En las siguientes figuras se presentan los resultados históricos del indicador de los últimos 5 años. El indicador
sede, que se muestra en los gráficos con una línea azul, representa el resultado del tiempo de duración de
estudios bruta de los alumnos de la sede. El indicador Duoc, que corresponde a la serie con línea amarilla,
representa el resultado del tiempo de duración de estudios bruta en Duoc para los alumnos de los mismos
planes de estudio presentes en la sede. Además, se muestran un indicador Ideal con línea verde, el cual
corresponde a los mejores resultados entre los planes-sede de Duoc del tiempo de duración de estudios
bruta.
Figura 30. Duración estudios bruta de carreras profesionales.
En la Figura 30 se muestra la evolución de la cantidad promedio de semestres que los estudiantes de carreras
profesionales demoran en finalizar un plan de estudios. Se observa que la sede ha tenido una duración bruta
inferior a la de Duoc. En las tres series (sede, Duoc e Ideal) entre el 2011 y el 2015 se presentan reducciones
del 1, 0,7 y 0,8 semestres menos de duración promedio de los estudios en las carreras profesionales.
2011 2012 2013 2014 2015
Sede 11,3 11,1 10,7 10,6 10,3
Ideal 9,2 9,5 9,5 10,1 8,5
Duoc 11,5 11,6 11,1 11,4 10,7
7
8
8
9
9
10
10
11
11
12
12
Sem
estr
es
38
Figura 31. Duración estudios bruta de carreras técnicas.
En la Figura 31 se muestra la evolución de la cantidad de semestres que los estudiantes de carreras técnicas
demoran en finalizar un plan de estudios. Se evidencia una tendencia decreciente en las tres curvas (sede
Maipú, Ideal y Duoc). De esa forma, la sede disminuyó entre el 2011 y el 2015 en 1,8 semestres la duración
promedio de sus carreras técnicas, el Ideal lo hizo en 0,8 y Duoc en 1,5.
3.2. Tasa de avance curricular.
El indicador de avance curricular se construye considerando las asignaturas aprobadas por el estudiante y el
total de asignaturas de su plan de estudios. Una vez construido el indicador, se clasifica a los alumnos de
acuerdo a cuatro niveles de avance: el primero hasta el 25%; el segundo mayor a 25% y hasta 50%; el tercero
mayor a 50% y hasta 75% y el cuarto sobre 75% de avance. Esta división se realizó considerando cantidad de
asignaturas, lo cual no corresponde necesariamente al corte de semestres de acuerdo a la definición de la
estructura académica. Además solo considera alumnos de admisión ordinaria. El porcentaje esperado de
alumnos, es la distribución que deberían tener los matriculados 2015, en el caso que estuvieran al día en la
progresión de asignaturas de su plan de estudios.
Tasa de avance curricular =Cantidad de asignaturas aprobadas
Cantidad de asignaturas del plan
En las siguientes figuras, se presentan los resultados de la distribución de alumnos sede en función de nivel
de avance curricular. El indicador sede, que se muestra en los gráficos con una barra azul, representa la
distribución de alumnos de la sede en función del avance registrado hasta el 2015-2. El indicador Duoc, que
corresponde a la barra amarilla, representa la distribución Ideal de alumnos Duoc considerando un avance
teórico con la aprobación del 100% de asignaturas cursadas.
2011 2012 2013 2014 2015
Sede 8,0 6,5 6,8 6,5 6,2
Ideal 6,2 6,0 6,2 5,5 5,4
Duoc 7,8 7,3 7,4 6,8 6,3
5
6
6
7
7
8
8
9
Sem
estr
es
39
Figura 32. Distribución de alumnos sede, según el nivel de avance curricular.
En la Figura 32, se muestra la distribución de los alumnos 2015 dentro de las cuatro categorías de avance
curricular definidas, de acuerdo a información registrada hasta el segundo semestre de 2015. Se encuentra
que el porcentaje de estudiantes real es superior al esperado en los rangos inferiores al 75% de avance. Es
decir, en estos rangos se presentan atrasos en el estudiantado.
Figura 33. Distribución de alumnos de carreras profesionales según el nivel de avance curricular.
En la Figura 33 se muestra la distribución de los alumnos 2015 de carreras profesionales, en relación al nivel
de avance curricular registrado hasta el segundo semestre de 2015. Como se observa el porcentaje real de
alumnos es superior al esperado en los rangos inferiores al 50%. Por el contrario la relación se invierte en los
rangos restantes. Esto quiere decir que en las carreras profesionales los atrasos se presentan principalmente
cuando han avanzado máximo en la mitad de sus estudios.
Entre 0% y25%
Entre 26% y50%
Entre 51% y75%
Entre 76% y100%
% Real de alumnos 10,6% 35,5% 14,8% 39,1%
% Esperado de alumnos 4,3% 35,2% 10,2% 50,3%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
% A
lum
no
s
Rango avance curricular
Entre 0% y25%
Entre 26% y50%
Entre 51% y75%
Entre 76% y100%
% Real de alumnos 21,2% 24,9% 23,8% 30,1%
% Esperado de alumnos 15,9% 16,5% 26,4% 41,2%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
% A
lum
no
s
Rango avance curricular
40
Figura 34. Distribución de alumnos de carreras técnicas, según el nivel de avance curricular.
En la Figura 34 se muestra la distribución de los alumnos 2015 de carreras profesionales, en relación al nivel
de avance curricular registrado hasta el segundo semestre de 2015.
Considerando que las carreras técnicas tienen una duración de cuatro semestres, se espera que ningún
estudiante registre avances en los rangos de 0% a 25% o de 51% a 75%. Si un estudiante ingresó el 2014 -1, al
cierre de 2015-2 debería tener un avance en el rango de 76% a 100%, si ingresó el 2015-1, debería registrar
un avance en el rango de 26% a 50%. El 1,9% y el 0,9% esperado de alumnos que se muestra en el rango de
0% a 25% y 51% a 75% respectivamente, se produce porque el corte se realizó considerando cantidad de
asignaturas, en este sentido, pueden haber planes donde el corte del 26% o 76% no sea exacto.
Se observa que en los rangos entre 0% y 25%, y entre 51% y 75%, el porcentaje real de alumnos con dicho
avance es superior al esperado. Por el contrario, en los porcentajes entre el 26% y el 50%, y el 76% y el 100%,
la relación se invierte, siendo el esperado mayor al real.
Entre 0% y25%
Entre 26% y50%
Entre 51% y75%
Entre 76% y100%
% Real de alumnos 6,7% 39,4% 11,5% 42,4%
% Esperado de alumnos 0,0% 42,1% 4,2% 53,6%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
% A
lum
no
s
Rango avance curricular
41
Figura 35. Distribución de alumnos de jornada diurna, según el nivel de avance curricular.
En la Figura 35 se muestra la distribución de los alumnos 2015 de jornada diurna, en relación al nivel de
avance curricular registrado hasta el segundo semestre de 2015. Se observa que el porcentaje real es mayor
al esperado en todos los avances inferiores al 75%. Es decir, en la jornada diurna la concentración se atraso
se da cuando los estudiantes llevan máximo el 75% de su plan de estudios avanzado.
Figura 36. Distribución de alumnos de jornada vespertina, según el nivel de avance curricular.
En la Figura 36 se muestra la distribución de los alumnos 2015 de jornada vespertina. Se evidencia, que en
los rangos de avance curricular entre el 0% y 25%, y entre 51% y 75%, el porcentaje real de alumnos es
superior al esperado. Mientras que en los rangos restantes la relación se invierte.
Entre 0% y25%
Entre 26% y50%
Entre 51% y75%
Entre 76% y100%
% Real de alumnos 10,1% 37,4% 14,2% 38,3%
% Esperado de alumnos 4,1% 36,8% 11,3% 47,8%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
% A
lum
no
s
Rango avance curricular
Entre 0% y25%
Entre 26% y50%
Entre 51% y75%
Entre 76% y100%
% Real de alumnos 11,3% 33,0% 15,6% 40,2%
% Esperado de alumnos 4,5% 33,1% 8,6% 53,7%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
% A
lum
no
s
Rango avance curricular
42
4. Admisión Especial
4.1. Admisión especial interna
Este indicador corresponde al porcentaje de alumnos matriculados como admisión especial interna en
carreras de nivel técnico o profesional de Duoc UC. Admisión especial interna se refiere a alumnos que han
realizado algún cambio de plan dentro de la institución. El complemento de este indicador corresponde a la
admisión especial externa.
Tasa de admisión especial interna =Matriculados como admisión especial interna
Matriculados como admisión especial interna y externa
En las siguientes figuras, se presentan los resultados de la tasa de admisión especial interna de los últimos
cinco periodos impares. El indicador sede, que se muestra en los gráficos con una línea azul, representa el
resultado de la tasa de tasa de admisión especial interna de la sede. El indicador Duoc, que corresponde a la
serie con línea amarilla, es la tasa de admisión interna de Duoc, de los mismos planes de estudio presentes
en la sede.
Figura 37. Tasa de admisión especial interna sede.
En la Figura 37 se muestra la evolución de la tasa de admisión especial interna de la sede. Se puede observar
que el indicador tanto de la sede como de Duoc ha tenido una tendencia de crecimiento, con una variación
total del 9,2 y el 13% entre el 2012 y el 2016. También se destaca que la sede tiene una tasa inferior a la de
Duoc únicamente en el año 2014.
2012-1 2013-1 2014-1 2015-1 2016-1
Sede 88,1% 92,1% 93,0% 96,4% 97,3%
Duoc 84,3% 90,2% 92,9% 95,9% 97,3%
70%
80%
90%
100%
% A
dm
isió
n e
spec
ial
inte
rna
43
Figura 38. Tasa de admisión especial interna de carreras profesionales y técnicas.
En la Figura 38 se muestra la evolución de la tasa de admisión especial interna en carreras profesionales y
técnicas. En términos generales, en el nivel profesional, entre el 2012 y el 2016, la sede tuvo tasas de admisión
especial interna superiores a las de Duoc en los dos primeros años e inferiores en los tres años restantes. En
el nivel técnico la sede presentó en el 2016 una tasa superior al 2012 en un 22,4%, inferior a la de Duoc en
un 2,14 e inferior en 3,1 puntos porcentuales a las tasas de admisión del nivel profesional.
Figura 39. Tasa de admisión especial interna de carreras de jornada diurna y vespertina.
En la Figura 39 se muestra la evolución de la tasa de admisión especial de jornada diurna y vespertina. Se
hace notorio que la tasa de la sede Maipú ha sido superior a la de Duoc entre los años 2012 y 2013 en la
jornada diurna. Al comparar la variación en las tasas de la sede entre los años 2012 y el 2016, se encuentra
2012-1 2013-1 2014-1 2015-1 2016-1
Sede 90,5% 95,7% 96,1% 97,2% 98,2%
Duoc 88,1% 95,1% 96,3% 98,0% 98,9%
70%
80%
90%
100%
110%
% A
dm
isió
n e
spec
ial i
nter
na
Profesional
2012-1 2013-1 2014-1 2015-1 2016-1
Sede 72,7% 77,3% 79,4% 93,2% 95,1%
Duoc 69,3% 78,3% 91,0% 96,8% 97,5%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
% A
dm
isió
n e
spec
ial i
nter
na
Técnica
2012-1 2013-1 2014-1 2015-1 2016-1
Sede 92,9% 95,0% 95,2% 94,4% 96,4%
Duoc 91,4% 92,9% 97,1% 96,1% 98,5%
70%
80%
90%
100%
% A
dm
isió
n e
spec
ial i
nter
na
Diurna
2012-
1
2013-
1
2014-
1
2015-
1
2016-
1
Sede 85,4% 90,5% 92,0% 97,4% 97,9%
Duoc 79,4% 90,5% 94,2% 98,6% 98,7%
70%
80%
90%
100%
% A
dm
isió
n e
spec
ial i
nter
na
Vespertino
44
que la sede aumentó en 3,5% en la jornada diurna y 12,5% en la vespertina, y en Duoc las alzas fueron de 7,1
y 19,3% respectivamente.
4.2. Salida intermedia
Este indicador corresponde al porcentaje de alumnos egresados de carreras técnicas por salida intermedia
de la carrera profesional que cursan, en relación al total de egresados de carreras técnicas.
Tasa de salidas intermedias =Alumnos con salida intermedia
Alumnos egresados de carreras técnicas
En las siguientes figuras, se presentan los resultados de la tasa de salidas intermedias de los últimos cinco
años. El indicador sede, que se muestra en los gráficos con una línea azul, representa el resultado de la tasa
de salidas intermedias de la sede. El indicador Duoc, que corresponde a la serie con línea amarilla, es la tasa
de salidas intermedias de Duoc, de los mismos planes de estudio presentes en la sede.
Figura 40. Tasa de Salida intermedia sede.
En la Figura 40 se muestra la evolución de la tasa de salidas intermedias de la sede. Se puede observar que
mientras la tasa de Duoc oscila entre el 3,1% y el 6,8%, la tasa de la sede lo hace entre el 2,6% y el 8,1%, es
decir, ha alcanzado tasas mayores. Es relevante resaltar que la sede ha aumentado su tasa de salida
intermedia entre el 2011 y el 2015 en 4,8%, mientras que Duoc lo ha hecho en un 2,6%.
2011 2012 2013 2014 2015
Sede 3,3% 4,8% 2,6% 4,2% 8,1%
Duoc 6,8% 3,1% 2,9% 4,6% 4,2%
0%
2%
4%
6%
8%
% S
alid
a in
term
edia
45
Figura 41. Tasa de salida intermedia jornada diurna y vespertina.
En la Figura 41 se muestra la evolución de la tasa de salidas intermedias por jornada. Como se puede observar,
ha habido variaciones en los porcentajes en ambas jornadas. En Duoc las tasas de salida vespertinas son
superiores a las diurnas para todos los años de análisis. Llama la atención el comportamiento de la sede en
ambas jornadas. En la diurna disminuyó en 4,8% y en la vespertina aumentó 10,3%.
2011 2012 2013 2014 2015
Sede 9,5% 2,9% 1,9% 2,0% 4,7%
Duoc 4,7% 1,7% 1,9% 3,3% 2,6%
0%
2%
4%
6%
8%
10%
% S
ali
da
inte
rme
dia
Diurna
2011 2012 2013 2014 2015
Sede 1,4% 6,8% 3,3% 6,7% 11,7%
Duoc 7,8% 5,0% 4,1% 6,0% 6,1%
0%
2%
4%
6%
8%
10%
12%
% S
ali
da
inte
rme
dia
Vespertina
46
V. Conclusiones
A continuación se presentan algunas conclusiones sobre los principales hallazgos de los indicadores de gestión
académica que se han presentado en este documento:
Indicadores de contexto:
Las carreras con mayor número de estudiantes matriculados eran las de Ingeniería en Construcción, Técnico
En Electricidad Y Automatización Industrial, y Técnico En Prevención De Riesgos.
La mayor cantidad de matrículas de alumnos, está representada por los alumnos que continúan sus estudios,
cifra que en los últimos cinco años ha oscilado entre el 48,4% y el 60,9%.
Entre los años 2011 y 2015, el número de titulados ha aumentado en cerca del 776%, de los cuales, el 79,8%
ha sido de titulados a nivel técnico.
La sede con más planes en común con la sede Maipú es la de San Bernardo, aunque también se encontraron
concordancias significativas con las sedes Puente Alto y Plaza Norte.
La sede tiene 74 planes vigentes, concentrados en su mayoría en las escuelas de Administración y Negocios
es la que mayor número de planes tiene vigentes (39,2%), seguida de la de Ingeniería (21,6%).
Indicadores de gestión académica:
Fortalezas:
Al comparar los porcentajes obtenidos entre el 2011 y el 2015, la sede tuvo una disminución en su deserción
de inicio del 1,1%. Se destaca la disminución que ha tenido la deserción estudiantil en los programas técnicos
entre el 2011 y el 2015 en la sede la cual ha sido del 2,4% y en la jornada diurna la reducción ha sido del 2,6%
La tasa de deserción por cohorte de ingreso de la sede fue inferior a la Duoc en 1,3% en el 2015.
La tasa de suspensiones de la sede en ambas jornadas han sido inferiores a las Duoc entre el 2012 y el 2016
Se evidencia un aumento total entre el 2012-1 y el 2016-1 del 1,2% en la sede en la tasa de reincorporaciones .
Se observa que la tasa de los estudiantes de carreras profesionales es superior al de los estudiantes de
carreras técnicas, se destaca que en la sede, en el 2016 han aumentado en mayor proporción los reintegros
en las carreras técnicas (1,4%), que en las profesionales (0,4%).
En el 2016 la sede tuvo un aumento del 0,6% con respecto al 2012 en su tasa de suspendidos reicnorporados
respecto de suspendidos.
La tasa de titulación por cohorte de ingreso de las carreras profesionales se tiende a estabilizar desde el año
seis. Esto significa que es a partir de ese año que la tasa de titulación comienza a volverse constante. La
máxima tasa de titulación esperada para la cohorte es de 30,6% para la sede
En las carreras técnicas, la tasa de titulación se tiende a estabilizar desde el año seis, llegando a un máximo
de titulados del 41,1%, cifra superior en un 0,8% a la datada por Duoc y un 10,5% más alto que el de las
carreras profesionales.
En las tres series (sede, Duoc e Ideal) entre el 2011 y el 2015 se presentan reducciones del 1, 0,7 y 0,8
semestres menos de duración promedio de los estudios en las carreras profesionales.
La sede disminuyó entre el 2011 y el 2015 en 1,8 semestres la duración promedio de sus carreras técnicas,
el Ideal lo hizo en 0,8 y Duoc en 1,5.
47
La tasa de admisión especial interna ha tenido una tendencia de crecimiento, con una variación total del 9,2
% entre el 2012 y el 2016
Oportunidades de desarrollo
En el nivel profesional la sede ha aumentado su porcentaje de deserción de inicio en un 3,3% y en la jornada
vespertina lo ha hecho en un 2,2%
En el caso de la sede, la tasa de deserción por cohorte de ingreso tiene una variación constante entre los
años 2 y 5 aumentando en 4 puntos porcentuales cada año.
La tasa de cambios de Duoc ha aumentado en 1,2% entre el 2011 y el 2015
En la sede la tasa de suspensión en el nivel profesional aumentó en un 0,6% entre el 2012 y el 2016 y en el
nivel técnico lo hizo en un 0,7%.
Tanto la sede como Duoc han tenido una disminución significativa en sus tasas de suspendidos
reincorporados respecto a reincorporados. En el caso de la sede ésta ha sido del 16,6%, y en el de Duoc del
16,4%
Se observa que un poco más de la mitad (53,2%) de los estudiantes de Duoc y la sede que desertan lo hacen
con un porcentaje de avance curricular entre el 0 y el 25%
Para la sede la tasa de egresados no titulados ha aumentado en 35,7 puntos porcentuales entre el 2011 y el
2015. La tasa de la sede aumentó en las carreras profesionales entre el 2011 y el 2015 en 34,5% y en las
técnicas en 39%. La sede aumentó sus tasas en la diurna en 29,8 y 41,9% en la vespertina.
Se encuentra que el porcentaje de estudiantes real es superior al esperado en los rangos inferiores al 75%
de avance. Es decir, en estos rangos se presentan atrasos en el estudiantado.
Se puede observar que mientras la tasa de salida intermedia de Duoc oscila entre el 3,1% y el 6,8%, la tasa
de la sede lo hace entre el 2,6% y el 8,1%, es decir, ha alcanzado tasas mayores. Es relevante resaltar que la
sede ha aumentado su tasa de salida intermedia entre el 2011 y el 2015 en 4,8%, mientras que Duoc lo ha
hecho en un 2,6%.
48
VI. Anexos
Anexo 1: Tasa de deserción sede
Figura 42. Tasa de deserción sede por cohorte de ingreso.
En la Figura 42 se muestra la evolución de la deserción de inicio de Duoc y la de la sede Maipú en relación a
la cohorte de ingreso. Es evidente una tendencia al alza en ambas series y una cercanía muy marcada entre
ambas, principalmente en los años 4 y 5.
Figura 43. Tasa de deserción por cohorte de ingreso jornada diurna.
Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5
Sede 23,9% 31,7% 37,8% 39,0% 40,4%
Duoc 22,7% 29,9% 35,4% 38,3% 40,4%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
Tasa
des
erci
ón
Cohorte de Ingreso
Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5
Sede 19,3% 26,8% 32,5% 33,4% 35,2%
Duoc 17,9% 24,4% 29,8% 33,3% 34,9%
0%
10%
20%
30%
40%
Tasa
des
erci
ón
Cohorte de Ingreso
49
Figura 44. Tasa de deserción por cohorte de ingreso jornada vespertina.
Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5
Sede 29,6% 37,7% 44,2% 46,2% 47,0%
Duoc 29,1% 37,1% 42,5% 44,8% 47,5%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
Tasa
des
erci
ón
Cohorte de Ingreso
50
Anexo 2: Tasa de cambios de sede
Figura 45. Tasa de cambios de sede de carreras técnicas y profesionales
Figura 46. Tasa de cambios de sede de alumnos de jornada diurna y vespertina
2011 2012 2013 2014 2015
Sede 1,3% 1,5% 1,8% 1,8% 2,0%
Duoc 1,7% 2,0% 2,5% 2,5% 3,5%
0%
1%
2%
3%
4%
Tasa
ca
mb
ios
carr
era
Técnico
2011 2012 2013 2014 2015
Sede 1,7% 1,2% 1,0% 1,5% 1,7%
Duoc 1,4% 1,1% 1,0% 1,2% 1,4%
0%
1%
2%
Tasa
ca
mb
ios
carr
era
Profesional
2011 2012 2013 2014 2015
Sede 1,6% 1,7% 1,7% 2,0% 2,1%
Duoc 1,6% 1,5% 1,9% 2,1% 2,3%
0%
1%
2%
3%
Tasa
ca
mb
ios
carr
era
Diurno
2011 2012 2013 2014 2015
Sede 1,3% 1,0% 1,4% 1,4% 1,7%
Duoc 1,5% 1,9% 2,2% 2,0% 3,4%
0%
1%
2%
3%
4%
Tasa
ca
mb
ios
carr
era
Vespertino
51
Anexo 3: Tasa de suspensiones
Figura 47. Tasa de suspensiones de estudiantes de carreras de nivel profesional y técnico.
En la Figura 47 se muestra la evolución histórica de la tasa de suspensiones en Duoc y la sede Maipú en
carreras de nivel profesional y técnico. Se observa que la sede tiene tasas más bajas tanto en el nivel
profesional como en el técnico. Así mismo, es notoria la variación para la sede de 0,6% en el nivel profesional
y del 0,7% en el técnico. En el caso de Duoc la variación fue del 0,2 y 0,6% respectivamente
Figura 48. Tasa de suspensiones de estudiantes de jornada diurna y vespertina.
En la Figura 48 se muestra la evolución histórica de la tasa de suspensiones en Duoc y la sede Maipú de
alumnos de jornada diurna y vespertina. La sede tiene tasas inferiores a las de Duoc para ambas jornadas.
2012-1 2013-1 2014-1 2015-1 2016-1
Sede 0,3% 0,4% 0,3% 0,7% 0,9%
Duoc 1,2% 1,3% 1,3% 1,2% 1,4%
0%
1%
2%
Tasa
su
spen
sió
n
Profesional
2012-1 2013-1 2014-1 2015-1 2016-1
Sede 0,7% 0,6% 0,9% 1,5% 1,4%
Duoc 1,2% 1,2% 1,3% 1,5% 1,8%
0%
1%
2%
Tasa
su
spen
sió
n
Técnico
2012-1 2013-1 2014-1 2015-1 2016-1
Sede 0,6% 0,7% 0,9% 1,3% 1,1%
Duoc 1,1% 1,1% 1,2% 1,3% 1,6%
0%
1%
2%
Tasa
su
spen
sió
n
Diurna
2012-1 2013-1 2014-1 2015-1 2016-1
Sede 0,7% 0,4% 0,5% 1,3% 1,3%
Duoc 1,2% 1,2% 1,3% 1,4% 1,7%
0%
1%
2%
Tasa
su
spen
sió
n
Vespertina
52
Entre los años 2012 y 2016, la sede y Duoc tuvieron aumentos que oscilan entre el 0,5% y 0,6% en ambas
jornadas.
53
Anexo 4: Tasa de suspendidos reincorporados
Figura 49. Tasa de estudiantes suspendidos reintegrados de carreras profesionales y técnicos.
En la Figura 49 se muestra la evolución histórica de la tasa de reincorporación de alumnos suspendidos de
carreras de nivel técnico y profesional. En el nivel profesional la tasa de suspendidos reintegrados de la sede
fue mayor a la de Duoc en los años 2012, 2013 y 2014, mientras que en los mismos años en el nivel técnico
estuvo por debajo de éste.
Figura 50. Tasa de estudiantes suspendidos reintegrados de jornada diurna y vespertina.
2012-1
2013-1
2014-1
2015-1
2016-1
Sede 2,5% 3,4% 4,9% 3,0% 2,9%
Duoc 2,1% 2,7% 3,5% 3,3% 3,3%
0%
1%
2%
3%
4%
5%
6%
% R
ein
tegr
os
Profesional
2012-1
2013-1
2014-1
2015-1
2016-1
Sede 1,4% 1,7% 2,0% 2,1% 2,8%
Duoc 1,8% 1,9% 2,2% 2,3% 2,5%
0%
1%
2%
3%
% R
ein
tegr
os
Técnico
2012-1
2013-1
2014-1
2015-1
2016-1
Sede 1,1% 1,2% 1,5% 1,1% 1,9%
Duoc 1,3% 1,2% 1,6% 1,5% 1,7%
0%
1%
2%
3%
% R
ein
tegr
os
Diurno
2012-1
2013-1
2014-1
2015-1
2016-1
Sede 2,5% 3,2% 4,3% 3,9% 4,0%
Duoc 2,7% 3,1% 4,0% 4,2% 4,4%
0%
1%
2%
3%
4%
5%
% R
ein
tegr
os
Vespertino
54
En la Figura 50 se muestra la evolución histórica de la tasa de estudiantes suspendidos reintegrados en Duoc
y la sede Maipú, desagregados por jornadas. En la jornada vespertina la tasa de suspendidos es superior a la
de los de la jornada diurna tanto en la sede como en Duoc.
55
Anexo 5: Tasa de cambios de sede
Figura 51. Tasa de cambios de sede de Duoc UC.
Figura 52. Tasa de cambios de sede de carreras de nivel profesional y técnico.
1,8%
1,2%
0,9%
1,9%
3,9%
7,0%
2,2%
5,2%
1,7%
1,5%
57,2%
2,2%
1,9%
1,5%
0,9%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
ALAMEDA
ANTONIO VARAS
CONCEPCION
MAIPU
MELIPILLA
PADRE ALONSO DE OVALLE
PLAZA NORTE
PLAZA OESTE
PLAZA VESPUCIO
PUENTE ALTO
RENCA
SAN BERNARDO
SAN CARLOS DE APOQUINDO
SAN JOAQUIN
VALPARAISO
% Cambios sede
201
1
201
2
201
3
201
4
201
5
Sede 1,7% 1,2% 1,0% 1,5% 1,7%
Duoc 1,4% 1,1% 1,0% 1,2% 1,4%
0%
1%
2%
Tasa
cam
bio
s ca
rrer
a
Profesional
201
1
201
2
201
3
201
4
201
5
Sede 1,3% 1,5% 1,8% 1,8% 2,0%
Duoc 1,7% 2,0% 2,5% 2,5% 3,5%
0%
1%
2%
3%
4%
Tasa
cam
bio
s ca
rrer
a
Técnico
56
Figura 53. Tasa de cambios de sede de estudiantes de jornada diurna y vespertina.
2011 2012 2013 2014 2015
Sede 1,6% 1,7% 1,7% 2,0% 2,1%
Duoc 2,4% 1,9% 2,0% 2,1% 2,3%
0%
1%
2%
3%Ta
sa c
ambi
os c
arre
ra
Diurna
2011 2012 2013 2014 2015
Sede 1,3% 1,0% 1,4% 1,4% 1,7%
Duoc 1,5% 1,9% 2,2% 2,0% 3,4%
0%
1%
2%
3%
4%
Tasa
cam
bios
car
rera
Vespertino
57
Anexo 6: Tasa de titulación
Figura 54. Tasa de titulación sede por cohorte de ingreso
Figura 55. Tasa de titulación por cohorte de ingreso de estudiantes de jornada Diurna.
Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5 Año 6 Año 7 Año 8 Año 9Año
10
Sede 0,0% 0,0% 13,7% 25,4% 35,7% 38,6% 38,6% 38,6% 38,6% 38,6%
Ideal 0,2% 0,3% 22,3% 40,1% 52,1% 54,2% 54,3% 54,3% 54,3% 54,3%
Duoc 0,0% 0,0% 12,2% 23,4% 34,8% 38,1% 38,1% 38,1% 38,1% 38,1%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%Ta
sa t
itu
laci
ón
acu
mu
lad
a
Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5 Año 6 Año 7 Año 8 Año 9Año
10
Sede 0,0% 0,0% 16,0% 28,0% 39,7% 43,0% 43,1% 43,1% 43,1% 43,1%
Ideal 0,0% 0,0% 25,4% 41,1% 54,7% 56,4% 56,5% 56,5% 56,5% 56,5%
Duoc 0,0% 0,0% 13,8% 25,1% 38,4% 42,1% 42,1% 42,1% 42,1% 42,1%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Tasa
tit
ula
ció
n a
cum
ula
da
58
Figura 56. Tasa de titulación por cohorte de ingreso de estudiantes de jornada Vespertino.
Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5 Año 6 Año 7 Año 8 Año 9Año
10
Sede 0,0% 0,0% 10,7% 22,2% 30,6% 33,0% 33,0% 33,0% 33,0% 33,0%
Ideal 0,5% 0,7% 18,3% 38,8% 48,7% 51,4% 51,4% 51,4% 51,4% 51,4%
Duoc 0,0% 0,1% 10,0% 21,1% 30,0% 32,8% 32,8% 32,8% 32,8% 32,8%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Tasa
tit
ula
ció
n a
cum
ula
da
59
Anexo 7: Duración de estudios
Figura 57. Duración Estudios bruta sede.
Figura 58. Duración Estudios bruta de carreras de jornada diurna.
2011 2012 2013 2014 2015
Sede 9,3 6,9 7,2 6,9 6,7
Ideal 7,4 6,3 6,6 5,9 5,8
Duoc 8,9 7,9 8,0 7,4 6,9
3
4
5
6
7
8
9
10Se
mes
tres
2011 2012 2013 2014 2015
Sede 10,1 6,6 6,9 6,8 6,7
Ideal 8,2 6,4 6,7 5,9 5,7
Duoc 9,2 7,6 7,9 7,5 6,9
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Sem
estr
es
60
Figura 59. Duración Estudios bruta de carreras de jornada vespertina.
2011 2012 2013 2014 2015
Sede 9,0 7,4 7,5 7,0 6,8
Ideal 7,1 6,3 6,4 6,0 5,9
Duoc 8,5 8,4 8,2 7,3 7,0
3
4
5
6
7
8
9
10
Sem
estr
es
61
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