CONSTRUCCIÓN DEGARITA DE SEGURIDAD PARA CENTRO EDUCATIVOUN EJEMPLO PRÁCTICO PARA LA APLICACIÓN DELOS MÉTODOS DE LA CADENA CRÍTICA Y DEL CPM-PERT
ARTÍCULOS CIENTÍFICOS DEL SECTOR CONSTRUCCIÓN
EDICIÓN NO. 1 | TRIMESTRAL | GRATUITAOCTUBRE 2015
2
3
La experiencia en ferretería.
4
CARTA EDITORIAL
FacilitadorArq. Derby González
Ing. Margaret Ramírez
Ing. Fernando Reyes
Arq. Lucienne Comprés
Ing. Abraham Luna
La planificación es una de las fases más importantes en todo proyecto
de construcción. Con la misma se logran los siguientes aspectos: com-
prender mejor el proyecto y hacer una división del mismo por fases;
descubrir la mejor manera de realizar cada tarea; lograr una sinergia
entre el director del proyecto, el equipo de trabajo y el cliente, lo que
promueve un mejor proceso de toma de decisiones; obtener mayores
probabilidades de terminar el proyecto acorde a las fechas pautadas;
visualizar las posibles disyuntivas o eventualidades que puedan surgir
a lo largo del proyecto.
A pesar de la importancia de esta fase, muchos gerentes de proyecto
optan por no aplicar una planificación y programación a sus obras, ar-
gumentando que, gracias a sus años de experiencia en el sector, ellos
cuentan con la sabiduría necesaria para ejecutar el proyecto exitosa-
mente sin la necesidad de programar el mismo.
Gracias a la falta de planeación, programación y control de proyectos
en nuestro país, gran parte de las obras sufren los siguientes problemas:
grandes pérdidas de dinero, retrasos en la fecha de terminación del pro-
yecto y penalidades al constructor por incumplimiento del contrato.
En esta 1ra Edición de la revista, se presentan múltiples temas del área
de la planeación de proyectos con la finalidad de incentivar a todo di-
rector de proyectos a aplicar una política de planeación, programación
y control de sus obras, logrando así proyectos ejecutados según las fe-
chas estipuladas, clientes felices y que los costos del proyecto, al igual
que las ganancias del ingeniero o arquitecto, sean las pautadas.
5
6
ÍNDICE DE CONTENIDOS
CARTA EDITORIAL
ÍNDICE
ARTÍCULOS CIENTÍFICOS DEL SECTOR CONSTRUCCIÓN
Aplicación de los Principios de Manejo de Materiales en el sector construcciónIng. Margaret Ramírez
Comportamiento del Modelo de las Cinco Fuerzas de Michael Porter en el sector inmobiliario de Santo DomingoIng. Abraham Luna
Variables Que Afectan Al Rendimiento De La Mano De Obra De La Construcción En La República Dominicana.Ing. Fernando Reyes
Calificación De Mano De Obra En La Industria De La Construcción. Situación Actual Y Posibles Soluciones. Arq. Lucienne Comprés
CONSTRUCCIÓN DE GARITA DE SEGURIDAD PARA CENTRO EDUCATIVO
Un ejemplo práctico para la aplicación de los métodos de la cadena crítica y del CPM-PERT
Descripción del proyecto
Infografía
Planos
Presupuesto
Descripción de actividades
Lista de actividades
Matrices de antecedentes y secuencias
Matriz hibrida
Matriz de tiempos
Matriz de tiempos goldratt
Matriz de costo de actividades
4
6
8
10
19
29
35
46
48
50
52
56
58
60
62
66
68
70
72
7
MÉTODO DE LA CADENA CRÍTICA
Red de actividades a tiempo estándar
Red de barras a tiempo estándar
Red de barras a tiempo Goldratt
Red de barras con buffers en los procesos
Red indicando limitación de recursos
Red indicando solución de limitación de recursos
Red indicando la iniciación tardía de procesos
Red indicando la calendarización y las alarmas de actividades
MÉTODO DE CPM-PERT
Red de vencimientos sucesivos
Red indicando compresión
Cálculos para red indicando compresión
Red indicando solución de compresión
Red indicando limitaciones de recursos
Red indicando solución limitaciones de recursos
Red con lecturas para matriz de elasticidad
Matriz de elasticidad
Estado de flujo de caja
Red indicando calendarización
Cuadro de avance del proyecto
Red de control y programación
Gráfica del rendimiento del proyecto
Método de Burguess
Diagrama de Gantt
BIBLIOGRAFÍA
IMAGENGRAFÍA
74
77
79
81
83
85
87
89
91
94
95
97
100
101
103
105
107
109
113
116
118
120
122
123
124
126
127
8
ARTÍCULOS CIENTÍFICOS DELSECTOR CONSTRUCCIÓN
9
10
ARTÍCULOS CIENTÍFICOS DEL SECTOR CONSTRUCCIÓN
APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS DE MANEJO DE MATERIALES EN EL SECTORCONSTRUCCIÓN
Ing. Margaret RamírezE-mail: [email protected]
Instituto Tecnológico de Santo Domingo, INTEC06 de octubre de 2015
RESUMEN
Manejo de materiales es un sistema de ges-
tión que integra las áreas tradicionales de compras,
agilización y control del progreso del vendedor.
Thomas, Riley & Mesner desarrollaron los
“Principios Fundamentales del Manejo de Mate-
riales”, en búsqueda de un sistema ordenado que
pueda ser utilizado por gerentes de proyectos en
búsqueda de reducir las deficiencias que se pro-
ducían debido al manejo de materiales.
La realización de una planificación detallada
del sitio de trabajo le brinda al gerente del pro-
yecto una herramienta para revelar los conflictos
espaciales con antelación.
Dicha planificación implica plantear las rutas
de tráfico, el almacenamiento y manejo de ma-
teriales, las construcciones administrativas y de
bienestar y la ubicación de equipos y servicios.
PALABRAS CLAVES
Manejo de materiales; Principios Fundamen-
tales de Manejo de Materiales;
proyectos; construcción.
ABSTRACT
Site material management is a management
system that integrates traditional shopping ar-
eas and the process monitoring of the seller.
Thomas, Riley & Mesner developed “Funda-
mental Principles of Site Material Management”
in search of an ordered system that can be used
by project managers seeking to reduce the defi-
ciencies that occurred due to material handling.
A detailed planning of the workstation gives
the project manager a tool to reveal the spatial
conflicts in advance.
Such planning involves specifying traffic
routes, storage and material handling, adminis-
trative buildings and the location of equipment
and services.
KEYWORDS
Site material management; Fundamental Prin-
ciples of Site Material Management;
projects; construction.
11
APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS DE MANEJO DE MATERIALES EN EL SECTOR CONSTRUCCIÓN - Ing. Margaret Ramírez
1. IntroducciónEn la construcción de edificios es usual que
existan numerosas personas que trabajan en un área restringida. Cada subcontratista tiene un trabajo es-pecífico, requiere espacio, equipo, almacenamiento de materiales y rutas de viaje. Un espacio de trabajo lleno de personas trabajando es una de las causas principales para la baja productividad y retrasos que existen comúnmente.
Una planificación detallada del sitio de trabajo, con una disposición donde se representen la distribución de es-pacio para los subcontratistas revela los conflictos espacia-les de antelación, y por ende agiliza la rapidez de trabajo y su eficiencia” (Sy-Jye Guo, 2002).
Debido a lo complejo que puede tornarse la plani-ficación de la disposición del sitio (layout), los gerentes de obra generalmente usan su propia experiencia para realizar esta tarea. Esto trae consigo resultados que caen en lo ambiguo y presentan niveles altos de ineficiencia. La planificación de la disposición del sitio es una labor compleja pues requiere que el gerente del proyecto pue-da estimar la disponibilidad de espacio y la demanda del mismo cuando hay varias soluciones correctas. Por esta razón, los contratistas normalmente hacen caso omiso a esta parte de la planificación, asignando el espacio en el lugar a medida que la actividad lo requiere. Esto evita que se detecten a tiempo los conflictos de espacio y tiempo entre las distintas actividades (Said, 2010).
Sin un plan de gestión del espacio, el lugar de tra-bajo puede convertirse en un desastre, lleno de interfe-rencia entre trabajadores y actividades, fechas incum-plidas, presupuestos elevados y numerosas quejas por parte de los empleados (Sy-Jye Guo, 2002).
El presente informe de investigación busca plas-mar, de manera clara y concisa, los conceptos, compo-nentes y utilidades de los Principios Fundamentales de Manejo de Materiales en el sector construcción.
2. ConceptoManejo de materiales es un sistema de gestión
que integra las áreas tradicionales de compras, agi-lización y control del progreso del vendedor. Es una parte esencial de la gestión de proyectos y puede ser integrada con la ingeniería para proveer un producto final que cumpla con las necesidades del cliente y que sea rentable (Kini, 1999).
Este proceso envuelve el planeamiento y control de todos los esfuerzos necesarios para asegurar que la correcta calidad y cantidad de materiales y equipos instalados son apropiadamente especificadas en cues-tión de tiempo, a costo razonable, y están disponibles cuando son necesarios (Plemmons & Bell, 1995).
La gestión de materiales implica también el al-macenamiento, la identificación, la recuperación, el transporte y los métodos de construcción. Cada uno está indeleblemente ligado a la seguridad, la produc-tividad y el rendimiento horario (Thomas, Riley, & Messner, 2005).
Acorde a Sy-Je Guo, en Identification and Re-solution of Work Space Conflicts in Building Cons-truction (2002), los criterios básicos para la resolu-ción de conflictos en los espacios de trabajo dentro de construcciones son los de planificación de la dis-posición del sitio, distribución de vías de acceso y administración de la agenda del espacio a utilizarse. Ver Ilustración 1.
Asimismo, Sy-Je Guo propone un algoritmo que consiste en 7 pasos para resolver los conflictos de es-pacio, ordenando de una manera lógica los materiales que ocuparán dicho lugar, teniendo en cuenta además las vías de acceso para los trabajadores, y en caso de no resolver el problema, se procederá a una solución en el tiempo. Todo esto se realiza con la ayuda de un gráfico analítico, con el cual se podrá encontrar una solución estratégica para eliminar o minimizar el con-
12
flicto de espacio utilizando el criterio de decisión esta-blecido. Ver Ilustración 2.
3. LayoutsUn buen manejo de materiales en la obra garan-
tiza un aumento en la productividad de la misma. Para esto se recurre a la elaboración de los denominados la-youts o esquemas de la disposición del sitio donde se esté realizando la obra (Thomas, Riley, & Messner, 2005).
Básicamente, los layouts se realizan para conocer la existencia, posicionamiento y sincronización de las instalaciones provisionales y materiales y equipos que se utilizan para llevar a cabo un proyecto de construc-ción (Mawdesley, Al-jibouri, & Yang, 2002).
La disposición del sitio se utiliza para ver cómo pueden mejorarse las condiciones de los materiales y su movimiento en la obra, algunos de los factores más importantes para la elaboración de estos esquemas son: rutas de tráfico, almacenado y manejo de materiales, construcciones administrativas y de bienestar, equipos y servicios (Thomas, Riley, & Messner, 2005).
El objetivo del diseño de los layouts es determinar cuáles son las actividades a realizar en un momento espe-cífico y colocarlas en el espacio y el tiempo a lo largo el proyecto de tal manera que se pueda mejorar el proceso de construcción, reflejándose en una reducción en el costo del proyecto, una mejora en la calidad de la obra, una me-jora en la seguridad de las operaciones en el proyecto, y una mejora en los aspectos ambientales de la obra (Maw-desley, Al-jibouri, & Yang, 2002).
Para poder alcanzar dicho objetivo, se debe re-ducir al mínimo los tiempos de viaje y eliminar los movimientos innecesarios de recursos y manejo de materiales. Una buena disposición del sitio debe aho-rrar una cantidad considerable de tiempo no producti-vo fruto de una mala planificación y coordinación del trabajo de los distintos recursos empleados (Mawdes-ley, Al-jibouri, & Yang, 2002).
Ilustración 1 - Estructura sistemática de la solución de conflictos de espacio.Fuente: Guo, S. (2002). Identification and Resolution of Work Space Conflicts
APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS DE MANEJO DE MATERIALES EN EL SECTOR CONSTRUCCIÓN - Ing. Margaret Ramírez
Ilustración 2 - Análisis de diagrama de flujo de la planifi-cación del espacio y la resolución de conflictos.Fuente: Guo, S. (2002). Identification and Resolution of Work Space Conflicts
13
La elaboración de los layouts lleva consigo un as-pecto importante, que puede haber varias soluciones que mejoren el flujo de materiales en la obra. Varios autores están de acuerdo en que hay múltiples criterios de se-lección, múltiples limitaciones y cambios del plan en el tiempo. La disposición del sitio utilizada al principio del proyecto puede no ser adecuada para las demás etapas de la obra (Thomas, Riley, & Messner, 2005).
Por razones de simplicidad, los algoritmos más com-pletos utilizan como criterios de selección la distancia de recorrido mínimo o el costo mínimo de transporte. De-pendiendo del tipo de proyecto otros factores pueden ser más valorados que la distancia o el costo, la adhesión de los principios que garantizan la seguridad, el cumplimien-to de la programación de la obra, y la buena productividad del trabajo, por lo que la relación entre el diseño del sitio
y la gestión de materiales no se debe perder (Thomas, Riley, & Messner, 2005).
4. División de ÁreasSegún plantean Thomas, Riley & Messner (2005) una
obra de construcción debe dividirse en tres áreas o zonas, cada una con una función única en relación con la gestión de material del sitio:
1. Semipermanente: se encuentra fuera de la instala-ción. Es el área de almacenamiento, a veces llamadas áreas laydown, donde los materiales se almacenan durante un pe-ríodo prolongado de tiempo, dígase varias semanas o más.
2. Área perimetral: son las zonas inmediatamente adyacentes al perímetro de la edificación y las mismas se necesitan para múltiples funciones.
3. Área de trabajo: esta es el área dentro de las insta-laciones donde el trabajo de los obreros tiene lugar.
APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS DE MANEJO DE MATERIALES EN EL SECTOR CONSTRUCCIÓN - Ing. Margaret Ramírez
Ilustración 3 - Ejemplo de layoutFuente: De Jesús, y otros. (2014). Aplicación Del Sistema Del Último Planificador™ y Princi-pios Fundamentales de Manejo de Materiales.
14
5. Principios del manejo de materialesLuego de examinar varios proyectos de cons-
trucción y evaluar las deficiencias que se producían debido al manejo de materiales, Thomas, Riley & Mesner (2005) desarrollaron los “Principios Funda-mentales del Manejo de Materiales”, los cuales se formulan a continuación:5.1. Área Semi-permanente
1. No almacenar materiales cerca del edificio.2. Localizar las áreas de estacionamiento,
cuartos de herramientas, remolques, pilas de des-perdicios en otro lugar o tan lejos de la edificación como sea posible.
3. Marcar los materiales almacenados para que se puedan distinguir fácilmente de otros materiales similares.
4. Los materiales deben ser almacenados de manera tal que permita un fácil acceso y recupera-ción por parte del equipo de alzado y transporte.
5. Los materiales deben ser almacenados en paletas de madera para permitir su fácil recuperación y protegidos para evitar daños por agua y lodo.
5.2. Área perimetral1. Reservar las áreas próximas a la edificación
para asegurar un fácil acceso para las entregas de equi-
pos y materiales y la eliminación de residuos. En esta área se realiza un trabajo considerable para el cerra-miento de fachadas, ventanas, etc., así como la ubica-ción de grúas y puntos de descarga de hormigón.
2. Las pilas de material excavado deben ubicarse lejos del edificio y el relleno alrededor del edificio se debe realizar tan pronto como sea posible para permitir que esa zona sea utilizada como área de trabajo.
5.3. Área de trabajo1. La cantidad de material almacenado en el
interior debe mantenerse a un mínimo. Solo se debe mantener dentro del edificio un suministro de 1 ó 2 días hasta que esas áreas ya no sean necesitadas.
2. Pre ensamblar componentes en componentes más grandes o subconjuntos.
3. Integrar la secuencia de trabajo con el plan de almacenamiento de manera que el espacio interior pueda ser utilizado sin interferir con el trabajo.
4. Tareas auxiliares como el desempacado, corte, remodelación, prefabricado, etc. deben ser realizadas le-jos del área de trabajo.
5. Mantener la limpieza y el orden. Una limpieza pobre obstruye la productividad y la seguridad en la obra.
6. Organizar la eliminación de los residuos de la construcción en una base continua.
Ilustración 4 – Actividades Afectadas por Conflictos de Materiales.
Fuente: De Jesús, y otros. (2014). Aplicación Del Sistema Del Último Planificador™ y Principios Fundamentales de Manejo de Materiales.
APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS DE MANEJO DE MATERIALES EN EL SECTOR CONSTRUCCIÓN - Ing. Margaret Ramírez
15
5.4. Relaciones con los proveedores y entregas1. Siempre que sea posible, instalar las entregas
directamente de los camiones de reparto. Esto elimina la necesidad de grandes áreas de almacenamiento, pero al utilizar este método, debe mantener el control de la zona de estacionamiento.
2. Asegurar que las entregas sean secuenciados adecuadamente para ser coherente con el plan de trabajo.
3. Asegúrese de que el ritmo de entregas de los vendedores sea compatible con el ritmo de instalación del equipo de trabajo. Muy a menudo, estas dos funcio-nes no están coordinadas.
5.5. General1. Evitar el uso de rampas de tierra en proyectos con
excavaciones por niveles muy bajos como los sótanos. El uso de rampas de tierra se debe evitar ya que a menudo impiden la terminación de las paredes del sótano que a su vez puede afectar toda la programación del proyecto.
2. Se debe hacer uso de elevadores, montacargas, grúas, poleas, etc.
6. Utilidad de la aplicación del métodoLa utilidad de la aplicación de este método es corrobo-
rada por múltiples autores. A continuación se enunciarán los beneficios hallados con la metodología.
Thomas demostró que las prácticas de gestión de materiales dentro de una obra tienen efectos significa-tivos en los niveles de productividad, ya que “el desli-zamiento de horario en la instalación de ventanas, pa-neles prefabricados y conductos varió desde 50% hasta 129%“ (Thomas, Riley, & Messner, 2005).
Un claro ejemplo de los beneficios de la aplicación de los Principios Fundamentales de Manejo de Materiales se ob-serva en el trabajo de tesis titulado Aplicación Del Sistema Del Último Planificador™ y Principios Fundamentales de Manejo de Materiales durante la Construcción de un Pro-yecto Inmobiliario en la Ciudad De Santo Domingo. En el mismo se logró aplicar los Principios Fundamentales de Manejo de Materiales en la construcción de un proyecto inmobiliario en la ciudad de Santo Domingo. Entre las conclusiones de di-cha investigación, se determinó que la principal causa de fallo de materiales se debió a retrasos en los proveedores, correspondiendo al 71.43 % del total de fallas por mate-riales. Generalmente dichas demoras fueron provocadas por ineficiencias en el tiempo de entrega y en la calidad y cantidad del suministro (De Jesús, y otros, 2014). Ver Ilustración 4.
Entre las principales causas de no cumplimiento, la falta de materiales ocupó el tercer lugar. Esto eviden-
APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS DE MANEJO DE MATERIALES EN EL SECTOR CONSTRUCCIÓN - Ing. Margaret Ramírez
Ilustración 5 - Causas de No Cumplimiento de las actividadesFuente: De Jesús, y otros. (2014). Aplicación Del Sistema Del Último Planificador™ y Principios Fundamentales de Manejo de Materiales.
16
cia la importancia de la planificación de los materiales en todo proyecto de construcción. Ver Ilustración 5.
A pesar de que ninguno de los actores del pro-yecto tenía experiencia trabajando con los Principios de Manejo de Materiales, hubo una alta aceptación del método. Además, éstos identificaron como princi-pales beneficios de los métodos el aumento de la pro-ductividad y el ahorro de tiempo (De Jesús, y otros, 2014). Ver Ilustración 6.
7. ConclusiónLa integración de Los Principios Fundamentales
de Manejo de Materiales como herramienta durante la ejecución de un proyecto de construcción permi-te predecir posibles conflictos que pueden generar-se dentro de la obra en lo referente a congestión de materiales, órdenes fuera de secuencia, limpieza y orden, retrasos de proveedores, falta de información y almacenamiento deficiente. Esto permite que el ge-
rente del proyecto pueda desarrollar planes de pre-vención y control de los insumos y maquinarias que se utilizarán a lo largo del proyecto.
La integración de layouts en la etapa de planea-ción y control brinda resultados beneficiosos, los cua-les pueden ser aplicados en todo tipo de proyecto del sector construcción. Con los mismos se logra conocer la existencia, posicionamiento y sincronización de las instalaciones provisionales y materiales y equipos que se utilizan para llevar a cabo un proyecto de cons-trucción.
Los mayores atractivos que se perciben de este método son el ahorro del tiempo y el orden en la obra.
Cabe destacarse que, para la correcta implemen-tación de este método, es vital que los involucrados en el proyecto se muestren comprometidos a seguir adecuadamente las metodologías establecidas.
APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS DE MANEJO DE MATERIALES EN EL SECTOR CONSTRUCCIÓN - Ing. Margaret Ramírez
Ilustración 6 - Beneficios observados por los actores del proyectoFuente: De Jesús, y otros. (2014). Aplicación Del Sistema Del Último Planificador™ y Principios Fundamentales de Manejo de Materiales.
17
8. BibliografíaDe Jesús, E., Ramírez, M., Frías, C., Font, O.,
Gutiérrez, C., Peña, H., . . . García, R. (2014). Aplicación del Sistema del Último Planificador™ y Principios Fundamentales de Manejo de Ma-teriales durante la Construcción de un Proyec-to Inmobiliario en la Ciudad de Santo Domingo. Santo Domingo.
Guo, S.-J. (2002). Identification and Resolution ofWork Space Conflicts in Building Construction. Journal of Construction Engineering and Mana-gement, 287-295.
Kini, D. U. (1999). Materials, Management: The Key to Successful Project Management. Journal of Management in Engineering, 30-34.
Mawdesley, M. J., Al-jibouri, S. H., & Yang, H. (2002). Genetic Algorithms for Construction Site Layout. Journal of Construction Engineering and Management, 418-426.
Plemmons, J. K., & Bell, L. C. (1995). Measuring Effectiveness of Materials Management Process. Journal of Management in Engineering.
Said, H. (2010). Optimizing Site Layout and Material Logistics Planning during the Construc-tion of Critical Infrastructure Projects.
Sy-Jye Guo, M. (2002). Identification andResolution of Work Space Conflicts. Journal Of Construction Engineering And Management.
Thomas, H. R., Riley, D. R., & Messner, a. J. (2005). Fundamental Principles of Site Material Management. Journal of Construction Enginee-ring and Management , 808-815.
Thomas, H. R., Riley, D. R., & Messner, J. I. (2005). Fundamental Principles of Site Material Manage-ment. Journal of Construction engineering and Management, 808-815.
9. Imagengrafía
Fuente: Guo, S. (2002). Identification and Resolution of Work Space Conflicts
Fuente: Guo, S. (2002). Identification and Resolution of Work Space Conflicts
Fuente: De Jesús, y otros. (2014). Aplicación Del Sis-tema Del Último Planificador™ y Principios Funda-mentales de Manejo de Materiales.
Fuente: De Jesús, y otros. (2014). Aplicación Del Sistema Del Último Planificador™ y Principios Fundamentales de Manejo de Materiales.
APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS DE MANEJO DE MATERIALES EN EL SECTOR CONSTRUCCIÓN - Ing. Margaret Ramírez
18
Fuente: De Jesús, y otros. (2014). Aplicación Del Sistema Del Último Planificador™ y Principios Fundamentales de Manejo de Materiales.
Fuente: De Jesús, y otros. (2014). Aplicación Del Sistema Del Último Planificador™ y Principios Fundamentales de Manejo de Materiales.
APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS DE MANEJO DE MATERIALES EN EL SECTOR CONSTRUCCIÓN - Ing. Margaret Ramírez
19
COMPORTAMIENTO DEL MODELO DE LAS CINCO FUERZAS DE MICHAEL PORTER EN EL SECTOR INMOBILIARIO DE SANTO DOMINGO
RESUMEN
Esta articulo busca elaborar el primer paper
sobre la investigacion del análisis de cinco fuerzas
para conocer la situación actual del mercado inmo-
biliario realizado por un grupo de estudiantes del IN-
TEC en el año 2014; se pretende que sirva como he-
rramienta para tomar decisiones con relación a la in-
versión del sector inmobiliario y que sirva como base
para futuras investigaciones científicas y la creación
de metodologías de ingreso. El objetivo primordial
de este análisis es identificar cómo se comportan las
cinco fuerzas competitivas de Porter.El lugar esco-
gido para la producción de este estudio fue el Gran
Santo Domingo (Distrito Nacional y los municipios
de la provincia de Santo Domingo: Santo Domingo
Este, Santo Domingo Oeste, Santo Domingo Norte,
Boca Chica y Los Alcarrizos). Como resultado, la ma-
yor fuerza del sector es la rivalidad entre competido-
res existentes, esto se debe a la presencia de grandes
empresas y la gran cantidad de empresas en el mer-
cado, en segundo lugar está el poder de los com-
pradores, la fuerza de estos radica en la facilidad de
cambios y en la similitud de los productos ofertados.
En tercer plano tenemos el poder de los proveedo-
res, luego de la amenaza de nuevos entrantes y con
menor influencia en el sector, la amenaza de produc-
tos sustitutos.
PALABRAS CLAVE
Competitividad, industria de la construcción in-
mobiliaria, análisis de fuerzas, modelo de las cinco
fuerzas de Porter, Santo Domingo.
ABSTRACT
This research seeks to elaborate the first
paper about the Five Forces analysis to get to know
the actual situation of the homebuilding market
made by students of INTEC in the year 2014; which
works like a tool to make decisions respecting to
the investments in the area like a base for future
scientific investigations and the creation of input
methods. The main objective of this analysis is to
identify how the 5 forces of Porter behave. The
place chosen to produce this study was the Big
Santo Domingo (Distrito Nacional and the places
of the Santo Domingo province: Santo Domingo
Este, Santo Domingo Oeste, Santo Domingo Nor-
te, Boca Chica y Los Alcarrizos). As a result, the
bigger force of the sector is the competitive rivalry,
this is because of the presence of big companies
and the high quantity of companies in the market.
Second, the buyer power, this force lies on the fa-
cility of changes and the similarity of the product
offered. In third place, we have the supplier power
then, the threat of new entrants and with less in-
fluence the threat of substitute products.
KEYWORDS
Competitiveness, housebuilding industry, analysis of
forces, five forces model of Porter, Santo Domingo.
Ing. Abraham E. Luna Barriola
E-mail: [email protected]
Instituto Tecnológico de Santo Domingo, INTEC
06 de octubre de 2015
20
COMPORTAMIENTO DEL MODELO DE LAS CINCO FUERZAS DE MICHAEL PORTER EN EL SECTOR INMOBILIARIODE SANTO DOMINGO - Ing. Abraham Luna
1. Introducción
En 1980 Michael Porter planteó un modelo lla-mado “Modelo de las Cinco Fuerzas”. Este estudia las características propias de un negocio o un sector, obte-niendo el comportamiento de éste.
Las cinco fuerzas del modelo clásico de Porter son: competidores potenciales, productos sustitutos, rivalidad en el mercado, poder del comprador y poder del proveedor.
Este análisis sirve para obtener una perspectiva estratégica de la industria. Como también, permite de-sarrollar estrategias para el desenvolvimiento dentro del sector y crear una herramienta de información a inversionistas arraigados con el sector. Lo que provoca una significativa mejora en el desarrollo del sector y hasta una dinamización positiva de éste.
El presente trabajo se enfoca en la conceptuali-zación del modelo. Asimismo, se plasma el estudio del sector Inmobiliario bajo este modelo.
2. Concepto
El modelo de las cinco fuerzas de Porter es una herramienta de gestión desarrollada por el profesor e investigador Michael Porter, que permite analizar una industria o sector, a través de la identificación y análi-sis de cinco fuerzas en ella (Archive, 2014).
Siendo más específicos, esta herramienta permi-te conocer el grado de competencia que existe en una industria y, en el caso de una empresa dentro de ella, realizar un análisis externo que sirva como base para formular estrategias destinadas a aprovechar las opor-tunidades y/o hacer frente a las amenazas detectadas (Archive, 2014).
Las Cinco Fuerzas del modelo de Porter es una herramienta develadora de la estrategia de una Unidad de Negocio utilizada para hacer un análisis de la atrac-tividad (valor) de una estructura de la industria (Interiori-zando la Estrategía de Negocio. Descripción de las Cinco Fuerzas Competitivas de Michael Porter, s.f.).
El modelo de las fuerzas competitivas de Por-ter son: Nuevos Participantes, Proveedores, Com-petidores de la industria, Sustitutos y Compradores. Ver Ilustración 1.
3. Fuerzas competitivas de Porter
3.1. Nuevos participantes
Esta fuerza está dirigida como su nombre lo indica a evaluar las barreras u obstáculos que exis-ten para que los nuevos competidores entren al sec-tor analizado (Restrepo, 2004b, p.16). Un mercado es atractivo para nuevos participantes cuando las barreras de entrada son fáciles de traspasar, que estos puedan llegar a obtener recursos para así to-mar control de una parte del mercado (Restrepo & Rivera Rodríguez, Análisis Estructural de Sectores Estratégicos, 2008). Cuando el número de empre-sas en un mismo sector es muy grande, entonces la participación de cada uno en el mercado será más pequeña.
Esta fuerza es analizada desde diferentes perspectivas:
- Barreras de entradas: estos son los obs-táculos que dificultan la entrada de nuevos partici-pantes. Si las barreras son altas entonces el riesgo de ingreso es bajo, para esto se toman en cuenta
Ilustración 1 - Diagrama de las 5 Fuerzas de Porter
Fuente: Las 5 Fuerzas de Porter-Claves para el Éxito de la Em-presa. Extraído de desde http://www.5fuerzasdeporter.com/
21
algunos indicadores: (Gómez, Méndez, & Rivera Rodríguez, 2010).
• Niveles de economía: se refiere a la rentabili-dad, si es necesario un alto nivel de producción para obtener ganancias. Usualmente cuando esta barrera económica existe el riesgo de nuevos competidores es bajo.
• Operaciones compartidas: diversificación en las empresas existentes: ¿el producto de la in-dustria es utilizado por otras?
• Acceso privilegiado a materias primas: la existencia de convenios o alianzas entre los pro-veedores y las empresas que representarían un problema para las compañías que desean entrar al sector.
• Curva de aprendizaje: indica si las empresas existentes han desarrollado conocimientos para mejorar los costos y la calidad de los productos. Si esta situación no se presenta indica que lo que se ofrece en el sector no genera valor agregado.
• Curva de experiencia: es la facilidad para resol-ver dificultades y enfrentar las situaciones que se presenten. Estas podrían afectar de manera negati-va a los nuevos competidores en el sector ya que no tienen experiencia. La experiencia significa ventaja y se considera una barrera.
• Tecnología: hay dos tipos de tecnología: blanda (conocimiento) y dura (maquinaría), si son muy difíciles de obtener entonces podría significar una barrera de entrada.
• Costos de cambio: es el costo para cambiar de una compañía a otra. Alto costo de cambio, bajo riesgo de ingreso.
• Tiempos de respuesta: esto está relacionado con la eficiencia de la compañía, para una nueva em-presa entrar en el mercado debe de superar la de las
ya existentes. Mientras menor es el tiempo de res-puesta se les dificulta más a los nuevos entrantes.
• Posición de marca: es el renombre que tiene la empresa, esto resulta una ventaja para la misma ya que es reconocida entre los clientes.
• Posición de diseño: esto representa una barrera cuando las empresas se diferencian por diseño lo que les da reconocimiento y valor a su marca.
• Posición de servicio: es la diferenciación a través de ofrecer ventajas adicionales a los clientes.
• Posición de precio: si se compite contra los mis-mos servicios y/o productos entonces la rivalidad por precios es un factor que debe tomar en consi-deración al momento de entrar al sector.
• Patentes: esta es una barrera de entrada pues eleva los costos.
• Niveles de inversión: si estos son muy altos re-presentan una dificultad para las empresas entran-tes.
• Acceso a canales: si existen convenios entre las empresas establecidas en el sector, esto constituye una barrera de entrada.
- Políticas de gobierno: las políticas guberna-mentales pueden limitar o impedir la entrada de nue-vos competidores mediante leyes, normas y requisi-tos (Gómez, Méndez, & Rivera Rodríguez, 2010).
- Respuesta de rivales: es la reacción de las empresas existentes ante la entrada de nuevos com-petidores, están basadas en tres factores: (Restrepo & Rivera Rodríguez, Análisis Estructural de Secto-res Estratégicos, 2008).
• Liquidez del sector.
• Capacidad de endeudamiento.
• Potencial de crecimiento sostenible.
COMPORTAMIENTO DEL MODELO DE LAS CINCO FUERZAS DE MICHAEL PORTER EN EL SECTOR INMOBILIARIODE SANTO DOMINGO - Ing. Abraham Luna
22
3.2. Proveedores
Esta fuerza determina el nivel de negociación que tiene el proveedor. Si estos tienen un gran control sobre las empresas entonces el sector deja de ser atractivo, ya que los que manejan realmente los recursos y tienen influencia tanto en los pedidos y en los precios son los proveedores (Restrepo & Rivera Rodrí-guez, Análisis Estructural de Sectores Estratégicos, 2008).
Los proveedores tienen más poder en el mercado si su producto no tiene muchos sustitutos y si no hay muchas empre-sas que lo vendan. Hay varios factores que determinan la fuerza o el poder que tienen los proveedores, algunas de estas señaladas por Porter: (Gómez, Méndez, & Rivera Rodríguez, 2010)
o Grado de concentración: que tantos proveedo-res tiene el sector, la producción de estos, los costos, etc.
o Carencia de bienes sustitutos, si los clientes no pue-den sustituir fácilmente el producto no queda otra alternativa que comprar de los suplidores bajo las condiciones y precios que ellos determinen. Esto hace que los proveedores tengan mayor poder so-bre el mercado.
o ¿Qué tan representativos soy como cliente para el suplidor? Si los pedidos de la compañía general una ganancia importante para los proveedores en compa-ración con otra empresa entonces estos no tienen tanto poder sobre la compañía.
o Nivel de importancia del insumo en el proceso: que tan importante es los que compro, si es un producto clave para el proceso los proveedores tendrán un po-der sobre el mercado.
o Costo de cambio: si se pueden encontrar nuevos pro-veedores sin problemas, entonces el poder en el sector es de las empresas.
o Si los proveedores adquieren la posibilidad de integrarse hacia delante, se convierten en una amenaza para el comprador, ya que se volvería su competencia.
o La similaridad entre los proveedores.
o Información del proveedor sobre el comprador.
3.3. Competidores de la industria
“La identificación de la intensidad de la ri-validad en el sector estratégico es la intensión de la fuerza de los competidores de la industria” (Restrepo & Rivera Rodríguez, Análisis Estructural de Sectores Estratégicos, 2008).
Algunos de los factores identificados por Michael Porter como fuentes de la rivalidad son: (Restrepo & Rivera Rodríguez, Análisis Estructural de Sectores Estratégicos, 2008)
o Poca Concentración del sector: esto ocurre cuando el sector cuenta con muchos com-petidores. Esto representa que el sector pre-senta barreras de entrada baja y/o que la ri-validad que se puede generar es demasiado alta.
o Crecimiento o contracción de la demanda: este parámetro sumado a la concentración de la demanda o a una demanda decrecien-te puede traer como consecuencia al sector que la rivalidad se haga más fuerte.
o Costos fijos sectoriales: cuando son altos y su cubrimiento exige emplear toda la capa-cidad instalada, se presenta la sobreabun-dancia de inventarios, desencadenando una guerra de precios, promociones y publici-dad, que puede poner en riesgo de la renta-bilidad de la empresa.
o Índice de diferenciación estratégica del sector bajo: si en el sector no existe la indiferenciación el poder es trasladado al comprador. Cuando una compañía posicio-na fuertemente su producto y establece una diferencia clara, esto hace que la compañía entrante deba hacer grandes inversiones para reposicionar a su rival.
o Barreras de salida del mercado: estas ba-rreras pueden ser económicas, estratégicas y emocionales y traen como consecuencia que algunos competidores se retiren del mercado.
COMPORTAMIENTO DEL MODELO DE LAS CINCO FUERZAS DE MICHAEL PORTER EN EL SECTOR INMOBILIARIODE SANTO DOMINGO - Ing. Abraham Luna
23
3.4. Sustitutos
Con esta fuerza se busca determinar el grado de amenaza de los productos sustitutos para el sector estratégico.
“Se parte de la situación de que un mercado no es atractivo si existen productos sustitutos reales o potenciales. Todo se complica si los sustitutos están más avanzados tecnológicamente o pueden entrar con precios más bajos, reduciendo los márgenes de utilidad de la empresa, afectando la estabilidad del precio de venta en el mercado” (Restrepo & Rivera Rodríguez, Análisis Estructural de Sectores Estratégicos, 2008).
3.5. Compradores
Esta fuerza trata de determinar el nivel de importan-cia que tienen los compradores (clientes) en el sector.
Los clientes poderosos tienen la capacidad de ob-tener más valor si obligan a que los precios bajen, exigen mejor calidad o mejores servicios (lo que incrementa los costos) y a su vez provoca enfrentamiento entre los compe-tidores del sector. Un grupo de clientes cuenta con poder de negociación si: (Porter, 2008)
o Hay pocos compradores o el volumen de compra es muy elevado en comparación con los demás.
o Los productos son estandarizados y no hay dife-renciación lo que le da libertad al cliente d elegir dentro de las opciones.
o Si los clientes pueden integrarse hacia atrás y con-vertirse en sus propios proveedores entonces tie-nen el poder sobre el sector.
4. Análisis de las Cinco Fuerzas en el sector inmobi-liario de Santo Domingo
A continuación se presenta un análisis de los resultados obtenidos de las encuestas realizadas a in-genieros de compañías del gran Santo Domingo por estudiantes del INTEC.
4.1. Rivalidad entre competidores
Como puede verse en la gráfica (ver ilustración 2), el aspecto que más rivalidad produce es la presen-cia de grandes empresas compitiendo, la ventaja que tienen estas grandes empresas de mantener los mismos costos fijos para múltiples proyectos y su habilidad de producir en masa, las convierte en una amenaza para el resto. Otro parametro que representa rivalidad entre las compañías son los altos costos fijos que caracteri-zan al sector; a diferencia del resto el segundo factor es el nivel de concentración.
El hecho de que son muchas empresas que compiten con productos similares es lo que le brinda poder a la fuerza debido a que genera guerra de precios y obliga que los productos sean de mejor calidad.
4.2. Poder de los compradores
La fuerza que poseen los compradores en el sec-tor representa la segunda fuerza de mayor importancia en el sector relacionado con la promoción inmobiliaria. Esto se debe, principalmente, al poder económico que repre-senta para el sector, porque, obviamente, no existiría un sector sino fuera por un cliente como es típico en todos los sectores de producción (ver ilustración 3).
Ilustración 2 - Rivalidad entre competidores.
Fuente: Artículo sobre Análisis de las fuerzas competitivas de Porter en el sector de promoción del gran Santo Domin-go, publicado en Enero 2014.
COMPORTAMIENTO DEL MODELO DE LAS CINCO FUERZAS DE MICHAEL PORTER EN EL SECTOR INMOBILIARIODE SANTO DOMINGO - Ing. Abraham Luna
24
esta primera acción de reconocimiento, los primeros clientes suelen expandir esta publicidad, basándose en su satisfacción y experiencia, creándole a la empresa una posición de marca.
4.4. Productos sustitutos
“…el diez por ciento de la demanda real de viviendas es para fines de alquiler, lo que ofrece seña-les de un segmento de mercado que podría dinamizar el sector de la construcción de viviendas.” –Francisco Gonzales (Acosta & Ircania, 2013). En otras palabras, el alquiler, aunque teóricamente se puede considerar como un sustituto de la venta, es una amenaza sola-mente transitoria y temporal sobre el sector de promo-ción de inmuebles nuevos. Esto se debe a que, como inversión, las personas tienden a comprar inmuebles nuevos para destinarlos al negocio de la renta.
Debido a un factor cultural, en nuestro país el alqui-ler de inmuebles y la compra de viviendas usadas, no es considerado un sustituto de lo que significa una vi-vienda nueva. Más bien se considera otra necesidad, otro nicho de mercado. Vale la pena destacar que este
Esta fuerza está totalmente dominada por el as-pecto económico, por ende, todo gira en torno al dine-ro. Entonces, por lo antes mencionado la adquisición de una vivienda es una alta inversión económica y está en general se hace de 1 a 2 veces en la vida, atendiendo a la clase económica. Es difícil por tanto generar un oligopolio en el sector por los compradores.
4.3. Barreras de ingreso
Lo que más fuerza le brinda a los nuevos compe-tidores es la relación proveedor– competidor del sector. En la actualidad lo que importa es la venta, las nuevas em-presas tienen facilidad de obtener buenos tratos y acuer-dos con los proveedores (ver ilustración 4).
Después de del acceso a materia prima hay que destacar que existen dos parámetros que les dan fuerza a los nuevos integrantes: nos referimos a la facilidad de innovar y hacerse reconocer dentro del sector. Se-gún las encuestas realizadas, no es difícil ingresar al sector con un producto innovador. El reconocimiento en el sector depende, principalmente, de la publicidad, dígase, aparecer en revistas y páginas web inmobilia-rias, vallas publicitarias, entre otros medios. Luego de
Ilustración 3 - Poder de los compradores.
Fuente: Artículo sobre Análisis de las fuerzas competitivas de Porter en el sector de promoción del gran Santo Domin-go, publicado en Enero 2014.
Ilustración 4 - Barreras de ingreso
Fuente: Artículo sobre Análisis de las fuerzas competitivas de Porter en el sector de promoción del gran Santo Domin-go, publicado en Enero 2014.
COMPORTAMIENTO DEL MODELO DE LAS CINCO FUERZAS DE MICHAEL PORTER EN EL SECTOR INMOBILIARIODE SANTO DOMINGO - Ing. Abraham Luna
25
El costo es un factor que depende primordial-mente de la clase social con la que se está trabajando. En el caso de la clase baja, el costo es muy importante, debido a que el cliente compra los productos a menores costos, sin importar la calidad del mismo; esto le quita fuerza al proveedor sobre sus clientes y le da menos po-der de negociación. En el sector de la clase media y alta, el costo no importa tanto, siempre y cuando se cumpla los estándares de calidad requerido por el cliente para su obra. Esto le da fuerza y poder de negociación al provee-dor sobre su cliente (ver ilustración 6).
5. Conclusiones
El modelo de las cinco fuerzas de Porter propo-ne un marco de reflexión estratégica y sistemática para determinar la rentabilidad de un sector en específico, nor-malmente con el fin de evaluar el valor y la proyección futura de empresas o unidades de negocio que operan en dicho sector.
Como puede mostrarse en las gráficas anterio-res, la mayor fuerza del sector se debe a la rivalidad entre competidores existentes. Por lo tanto, se debe implemen-tar estratégicas siendo lo primordial elaborar “una pro-puesta de valor única para los clientes. Ver Ilustración 7.
Los factores con más relevancias y que generan la alta competitividad en el sector son: primero, la pre-
comportamiento tiene esta tendencia porque actualmen-te el mercado está regularizado por tasas relativamente ba-jas. Cuando las tasas de interés incrementan en un 20-30%, estos pasan a ser una real e importante amenaza para el sector de la promoción de viviendas nuevas (ver ilustración 5).
4.5. Poder de los proveedores
“El sector de los proveedores está liderado por 5 principales empresas que manejan el 90% de las provisiones de mercancías a obras’’. (Según William Crespo). Debido a la alta concentración en el mercado de empresas existentes, y a la facilidad que tienen los clientes de cambiar de provee-dores, estos deben de brindar el mejor servicio a sus clientes, ya que con tan solo un descuido basta para que el proveedor pierda a un cliente.
El precio de los productos ofertados por los pro-veedores tiene poca variación, sin embargo el elemento diferenciador es la calidad que estos ofrecen; esto les qui-ta fuerzas a los proveedores sobre sus clientes. De ma-nera general no existe oligopolio entre los proveedores a excepción de dos mercados, la varilla y el cemento, en el caso de la varilla está regido solo por dos empresas y mercado del cemento cuenta con una asociación con el fin de no diversificar un producto extranjero en el mercado.
Ilustración 5-Productos Sustitutos
Fuente: Artículo sobre Análisis de las fuerzas competitivas de Porter en el sector de promoción del gran Santo Domin-go, publicado en Enero 2014.
Ilustración 6 - Poder de los proveedores
Fuente: Artículo sobre Análisis de las fuerzas competitivas de Porter en el sector de promoción del gran Santo Domin-go, publicado en Enero 2014.
COMPORTAMIENTO DEL MODELO DE LAS CINCO FUERZAS DE MICHAEL PORTER EN EL SECTOR INMOBILIARIODE SANTO DOMINGO - Ing. Abraham Luna
26
6. Bibliografía
Acoprovi. (2012). Estudio de oferta y demanda de vi-viendas en zonas urbanas de Reoublica Dominicana.
Aranaga, B. G. (2009). Estudio de mercado: sector construcción e inmobiliario en República Domini-cana. Cámara Oficial de Comercio e Industria Rep. Dom.
Archive, A. (13 de Abril de 2014). El modelo de las cinco fuerzas de Porter. From Crece Negocios: http://www.crecenegocios.com/el-modelo-de-las-cinco-fuerzas-de-porter/
Briceño, M. (11 de Diciembre de 2013). (J. Llluberes, Interviewer)
Camara de Madrid. (2009). Estudio de mercado: sec-tor construccion e inmobiliario en Republica Domini-cana. 2-8.
Castillo, I. E. (2013). Codigo Laboral Dominicano y su Influencia en la Construccion Habitacional. Boletin 05 Informativo de Acoprovi .
Interiorizando la Estrategía de Negocio. Descripción de las Cinco Fuerzas Competitivas de Michael Por-ter. (n.d.). Retrieved 02 de Agosto de 2015 from 12 Manage: http://www.12manage.com/methods_por-ter_five_forces_es.html
Porter, M. E. (2007). Understanding Industry Structu-re. Harvard Business School.
Porter, M. E. (Enero de 2008). Las cinco fuerzas com-petitivas que le dan forma a la estrategia. Harvard Bu-siness Review , 18.
Restrepo, L. F., & Rivera Rodríguez, H. A. (2008). Análisis Estructural de Sectores Estratégicos (Vol. 2). Bogotá, D.C., Colombia: Editorial Universidad del Rosario.
Restrepo, L. F., & Rivera Rodríguez, H. A. (2008). Análisis Estructural de Sectores Estratégicos (Vol. 2). Bogotá, D.C., Colombia: Editorial Universidad del Rosario.
sencia de grandes empresas, en un segundo lugar, el nivel de concentración que se efectúa en una misma zona y, finalmente, están los costos fijos que posee una compañía donde las compañías, en general, reciben un duro impacto de las grandes empresas, ya que estas cuentan con capi-tal suficiente, o sea, tienen estrategias de producción en masa, integración hacia atrás (ver ilustración 7).
A sabiendas de que se pierde competitividad a través de la poca diferencia que existe entre los productos
ofertados atendiendo a cada clase. También se afecta el lento crecimiento de clientes, pues de manera global hay una la crisis mundial y los precios para adquirir este tipo de insumo son bien característicos. Por último, los niveles de producción, puesto que, en la construcción cada pro-yecto es único haciendo difícil establecer una estandariza-ción y empezar a producir en masa.
Al final hemos creado una herramienta de análisis para evaluar y conocer la situación actual del sector promotor inmobiliario. El cual logre con-ducir a una reflexión certera, exhibiendo el nivel de atracción del mismo para los nuevos inversionistas; además, los inconvenientes que pueden presentarse al querer entrar, mantenerse y salir del sector.
lustración 7 - Cinco fuerzas competitivas de Porter
Fuente: Artículo sobre Análisis de las fuerzas competitivas de Porter en el sector de promoción del gran Santo Domin-go, publicado en Enero 2014.
COMPORTAMIENTO DEL MODELO DE LAS CINCO FUERZAS DE MICHAEL PORTER EN EL SECTOR INMOBILIARIODE SANTO DOMINGO - Ing. Abraham Luna
27
7. Imagengrafía
Fuente: Las 5 Fuerzas de Porter-Claves para el Éxito de la Empresa. Extraído de desde http://www.5fuerzas-deporter.com/
Fuente: Artículo sobre Análisis de las fuerzas competi-tivas de Porter en el sector de promoción del gran Santo Domingo, publicado en Enero 2014.
Fuente: Artículo sobre Análisis de las fuerzas competi-tivas de Porter en el sector de promoción del gran Santo Domingo, publicado en Enero 2014.
Fuente: Artículo sobre Análisis de las fuerzas competitivas de Porter en el sector de promoción del gran Santo Domingo, publicado en Enero 2014.
Fuente: Artículo sobre Análisis de las fuerzas competitivas de Porter en el sector de promoción del gran Santo Domingo, publicado en Enero 2014.
Fuente: Artículo sobre Análisis de las fuerzas competitivas de Porter en el sector de promoción del gran Santo Domingo, publicado en Enero 2014.
Fuente: Artículo sobre Análisis de las fuerzas competitivas de Porter en el sector de promoción del gran Santo Domingo, publicado en Enero 2014.
COMPORTAMIENTO DEL MODELO DE LAS CINCO FUERZAS DE MICHAEL PORTER EN EL SECTOR INMOBILIARIODE SANTO DOMINGO - Ing. Abraham Luna
28
29
VARIABLES QUE AFECTAN AL RENDIMIENTO DE LA MANO DE OBRA DE LA CONSTRUCCIÓN EN LA REPÚBLICA DOMINICANA
RESUMEN
Este artículo atiende a una necesidad especial
de conocer la productividad y el rendimiento
de la mano de obra de la construcción en Santo
Domingo, República Dominicana. Es importante
porque, además de la búsqueda de la variable de
productividad y rendimiento, es posible que po-
damos saber qué variables podrían tener efectos
positivos o negativos sobre determinadas parti-
das y cómo lidiar con ellos.
Con el fin de completar la investigación, utilizado
varios trabajos de investigación como base para
obtener conclusiones concretas de medición y
análisis de los datos.
Entre los métodos utilizados fueron, Estudio de
tiempos y Muestreo de Trabajo para medir la
productividad y la eficiencia. También se utiliza-
ron encuestas para recopilar datos importantes
que no pudo ser alcanzado por ninguno de los
métodos mencionados anteriormente.
Además de la recolección, se identificaron mejo-
ras en los niveles de productividad del proyecto,
por eso encontrarás un conjunto de recomen-
daciones al final de esta investigación, que se
adapta a cualquier proyecto de alto edificio de
cuatro pisos, sin sótano.
PALABRAS CLAVE
Rendimiento, Productividad.
ABSTRACT
This paper attends to a special need to know
the productivity and efficiency of the manpower
in the construction in Santo Domingo, Domini-
can Republic. It is important because, besides
finding the productivity and efficiency variables,
we may be able to know what variables could
have positive or negative effects on certain
items and how to deal with them.
To complete the research, a variety of research
methods were used as the basis of concrete
conclusions of measurement and data analysis.
Among the methods used were, Time Study and
Work Sampling to measure Productivity and
Efficiency. We also used surveys to collect im-
portant data which couldn’t be reached by none
of the methods mentioned above.
Besides collecting and criticizing, we were fo-
cused on making improvements to the project’s
productivity levels, that’s why we listed a set of
recommendations at the end of this research,
which fits any four story high building project,
with no basement.
KEYWORDS
Efficiency, Productivity
Ing. Fernando Reyes
E-mail: ([email protected]
Instituto Tecnológico de Santo Domingo, INTEC
06 de octubre de 2015
30
1. IntroducciónLa administración de la obra es el renglón prin-
cipal de todo proyecto y al cual están conectados los demás renglones, entre los cuales podemos citar el en-torno y los participantes del proyecto, el o los métodos de trabajo puestos en ejecución y el personal encarga-do de hacer tangible la idea de los dueños del proyecto en cuestión.
Es por esto que con el fin de determinar las varia-bles del rendimiento y la productividad de la mano de obra de la construcción en Santo Domingo, República Dominicana, nos hemos propuesto presentar el presen-te que se encuentra en sus manos.
La presente abarca, desde un punto de vista del supervisor general de los proyectos analizados, los puntos que a su parecer afectan el desenvolvimiento de sus trabajadores y la ejecución adecuada del proyec-to que dirige así como los aspectos humanos el rendi-miento y la productividad de sus trabajadores.
2. Productividad en la Construcción“En cuanto a los tipos de productividad en la
construcción Serpell plantea lo siguiente: 2. 1. Productividad de los materiales: En la cons-
trucción es importante una buena utilización de los ma-teriales, evitando todo tipo de pérdidas.
2. 2. Productividad de la mano de obra: Es un factor crítico, ya que es el recurso que generalmente fija el ritmo de trabajo en la construcción y del cual depende, en gran medida, la productividad de los otros recursos.
2.3. Productividad de la maquinaria: Este factor es importante por el alto costo de los equipos, por lo tanto, es muy relevante evitar las pérdidas en la utiliza-ción de este tipo de recurso”, (Serpell B., 2002, p. 32).
“La productividad es afectada mayormente por los siguientes aspectos:
• El exceso de tiempo y el cansancio. • Obviar fallos en la planificación. • Un número excesivo de cambios durante el
desarrollo del proyecto. • Los diseños con alta complejidad.
• El personal establecido en espacios muy pe-queños.
• Mala ubicación de los recursos o materiales. • Poca supervisión en los trabajos. • Cantidad grande de accidentes de trabajo.• Y estos pueden ser mejorados de las si-
guientes formas:• Creación de programas que enseñen al per-
sonal. • Uso de hormigón industrial. • Utilizar prefabricados en la obra. • Usar computadoras y programas para agi-
lizar el proceso. • Usar estudios de movimiento y tiempo,
para evitar cansancio y canalizar las ener-gías del personal”, (Serpell B., 2002, pp. 40-41).
3. Análisis de ResultadosLos resultados obtenidos en la investigación
realizada por un grupo de estudiantes del INTEC en el año 2014 cuyo tema fue ANÁLISIS DEL RENDI-MIENTO DE LA MANO DE OBRA DE PINTURA SOBRE SUPERFICIES EMPAÑETADAS EN SAN-TO DOMINGO, REPÚBLICA DOMINICANA AL 2014. A partir de los resultados obtenidos en esta in-vestigación vamos a hacer una interpretación de cómo aumentar el rendimiento de las brigadas.
VARIABLES QUE AFECTAN AL RENDIMIENTO DE LA MANO DE OBRA DE LA CONSTRUCCIÓN EN LA REPÚBLICA DOMINICANA - Ing. Fernando Reyes
Ilustración 1-mano obra albañilFuente:http://www.cttmadera.cl/category/portada/page/10/
31
3.1. Análisis ANOVA (Rendimiento Vs. Incentivos)Para determinar qué tipo de relación existe entre
el Rendimiento de los pintores y los incentivos que estos reciben, ejecutamos un análisis ANOVA. En el mismo evaluamos una variable cualitativa y una cuan-titativa para llegar a una conclusión final. Si el nivel de significancia es mayor del 5% no existe ningún tipo de relación entre las variables evaluadas.
Como podemos ver en la Ilustración 2, el resulta-do del análisis ANOVA entre las variables Rendimien-to e Incentivos arrojo una significancia de 0.5, valor que es mucho mayor que 0.05, por lo cual decimos que no existe ninguna relación entre las mismas.
Esto podría deberse a que los incentivos pro-puestos por los superiores de los pintores no son lo suficientemente atractivos para estos incrementar su esfuerzo y rendir más en su trabajo.
3.2. Análisis ANOVA (Rendimiento Vs. Salarios) Basándonos en la significancia de 0.034 que pre-
senta nuestro análisis ANOVA Rendimiento Vs. Sala-rios en la Ilustración 3, podemos inferir que estas dos variables, el Rendimiento y los Salarios están relacio-nadas. Un pintor puede retornar rendimientos mayores si se le remunera de la manera correcta. Otro dato que confirma nuestra afirmación, son las medias obtenidas de nuestras encuestas, la mayor parte de los pintores
VARIABLES QUE AFECTAN AL RENDIMIENTO DE LA MANO DE OBRA DE LA CONSTRUCCIÓN EN LA REPÚBLICA DOMINICANA - Ing. Fernando Reyes
Ilustración 2- Análisis ANOVA incentivosFuente: De Los Santos, G, et Al. (2014). Análisis del rendimiento y la productividad de la mano de obra de pintura sobre superficie empañetadas en Santo Domingo, República Dominicana al 2014.
Ilustración 3 - Análisis ANOVA salariosFuente: De Los Santos, G, et Al. (2014). Análisis del rendimiento y la productividad de la mano de obra de pintura sobre superficie empañetadas en Santo Domingo, República Dominicana al 2014.
32
encuestados afirmaron sentirse satisfechos, muy satis-fechos y complacidos con sus salarios, lo cual fortalece aún más la relación del Rendimiento Vs. Salario.
3.3 Análisis ANOVA (Rendimiento Vs. Nacionalidad)
Observando las Ilustraciones anteriores, nuestro análisis ANOVA Rendimiento Vs. Nacionalidad pre-senta una signifancia de 0.023. Dicho valor es menor que 0.05, por lo cual podemos decir que el rendimiento de las brigadas se ve afectado por la nacionalidad de los pintores que las componen.
Aplicando el análisis Post Hoc y el factor DMS con el fin de encontrar relación entre las nacionalidades, des-cubrimos que existe una relación entre las brigadas domi-nicanas-haitianas y la brigada haitianas-mixtas. Conclui-mos diciendo que las brigadas citadas anteriormente son las más eficientes en cuanto a mano de obra, dando me-dias en sus rendimientos de 41.58 y 44.92 respectivamen-te. Patrón que se refleja en el estudio sobre “Aplicacion de los Metodos MPDM y VSM con miras a la Mejora de la Productividad del Proceso de Colocacion de Bloques de Concreto en Santo Domingo, 2013”, por Angel Beato y asociados donde se evidencia relacion entre las brigadas Haitianas-Mixtas y Dominicanas-Mixtas.
Ilustración 4- Análisis ANOVA nacionalidadFuente: De Los Santos, G, et Al. (2014). Análisis del rendimiento y la productividad de la mano de obra de pintura
sobre superficie empañetadas en Santo Domingo, República Dominicana al 2014.
lustración 5- Análisis ANOVA nacionalidadFuente: De Los Santos, G, et Al. (2014). Análisis del rendimiento y la productividad de la mano de obra de pin-
tura sobre superficie empañetadas en Santo Domingo, República Dominicana al 2014.
VARIABLES QUE AFECTAN AL RENDIMIENTO DE LA MANO DE OBRA DE LA CONSTRUCCIÓN EN LA REPÚBLICA DOMINICANA - Ing. Fernando Reyes
33
4. Recomendaciones y ConclusionesA partir del analisis de resultados y asi tratando de
mejorar el rendimiento de dichos trabajadores estudia-dos en ese momento, podemos sacar las siguientes re-comendaciones:
1. Incrementar a obreros su salario a través de un programa consistente midiendo avances en el des-empeño observado quincenal o mensualmente según lo amerite el sistema de pago de la compañía a la que per-tenece, con el fin de que el obrero ejecute o continúe eje-cutando sus deberes con una mayor motivación lo cual es sinónimo de mayor rendimiento y productividad.
2. Coordinar las fechas de manera que el mal cli-ma no genere retrasos en la ejecución de esta actividad.
3. Conformar brigadas de pintores mixtas, ya que según los valores retornados por nuestro análisis esta-dístico, las brigadas mixtas presentan mayores niveles de Rendimientos.
5. Bibliografía
Beato, A., Dajer, P., Martinez, M., Pezoa, F., Rodriguez, Y., Reyes, S., ...Caminero, M. (2013). Aplicacion de los Metodos MPDM y VSM con miras a la mejora de la productividad del proceso de colocacion de bloques de concreto en Santo Domingo. Santo Domingo, D.N.
De Los Santos, G., Medina, Y., Lugo, S., Sanchez,V., Burgos, A., Ortiz, C., & Reyes, F. (2014). Ana-lisis del rendimiento de mano de obra de pinturas sobre superficies empañetadas en Santo Domingo, Republica Dominicana al 2014. Santo Domingo: INTEC.
Serpell B., A. (2002). Administración de Operaciones de la Construccion. Mexico D.F.: AlfaOmega.
6. Imagengrafía
Fuente:http://www.cttmadera.cl/category/portada/page/10/
Fuente: De Los Santos, G, et Al. (2014). Análisis del rendimiento y la productividad de la mano de obra de pintura sobre superficie empañetadas en Santo Domingo, República Dominicana al 2014.
Fuente: De Los Santos, G, et Al. (2014). Análisis del rendimiento y la productividad de la mano de obra de pintura sobre superficie empañetadas en Santo Domingo, República Dominicana al 2014.
Fuente: De Los Santos, G, et Al. (2014). Análisis del rendimiento y la productividad de la mano de obra de pintura sobre superficie empañetadas en Santo Domingo, República Dominicana al 2014.
Fuente: De Los Santos, G, et Al. (2014). Análisis del rendimiento y la productividad de la mano de obra de pintura sobre superficie empañetadas en Santo Domingo, República Dominicana al 2014.
VARIABLES QUE AFECTAN AL RENDIMIENTO DE LA MANO DE OBRA DE LA CONSTRUCCIÓN EN LA REPÚBLICA DOMINICANA - Ing. Fernando Reyes
34
35
CALIFICACIÓN DE MANO DE OBRA EN LA INDUSTRIA DE LA CONSTRUCCIÓN.
RESUMEN
En este artículo se expone la calificación de la
mano de obra en el sector construcción de la
República Dominicana, la situación actual del
tema y posibles soluciones para mejorarla, con el
fin de obtener mano de obra calificada de calidad
con un mejor desempeño y resultado en el sector
construcción que sea transparentado al usuario
final con un producto resultante competitivo
en los diferentes ámbitos, financiero, calidad de
las terminaciones constructivas y procesos, así
como el tiempo de ejecución del mismo.
PALABRAS CLAVE
Construcción, Calificación, Mano de obra, Labor,
Metodología, Económico, Industria, Soluciones.
ABSTRACT
This article rating the workforce in the
construction sector of the Dominican Republic
, the current situation of the issue and possible
solutions to improve it, in order to obtain quality
skilled labor, with a better performance and
result sets in the construction that is made
transparent to the end user with a competitive
product resulting in different areas, financial,
quality of construction and finishing processes
as well as the runtime in the same sector.
KEYWORDS
Construction, Qualification , Workforce , Labor,
Methodology , Economy, Industry Solutions.
Arq. Lucienne Comprés Familia.Email: [email protected]
Instituto Tecnológico de Santo Domingo, INTEC06 de octubre de 2015
36
CALIFICACIÓN DE MANO DE OBRA EN LA INDUSTRIA DE LA CONSTRUCCIÓN. - Arq. Lucienne Comprés Familia
1. Introducción Se conoce como mano de obra al esfuerzo tanto físico como mental que se aplica durante el proceso de elaboración de un bien. El concepto también se aprove-cha para apuntar hacia el costo de esta labor (es decir, el dinero que se le abona al trabajador por sus servicios).
Según la teoría del comercio internacional, un país tendrá superioridad relativa en la realización de los bienes y servicios que hacen uso intensivo del fac-tor más abundante en ese país. Ello se debe a que la mayor abundancia de un determinado factor implica que el precio de ese factor será bajo, en relación con otros insumos más escasos.
Los bienes producidos con insumos relativa-mente más baratos tendrán menores precios y, por lo tanto, serán más competitivos que esos mismos bienes cuando se producen en otros lugares. Esto es un plant-eamiento que se refleja en la República dominicana ac-tualmente en el sector construcción.*(1)
Es por esto que una solución efectiva a la opti-mización de la mano de obra del sector construcción es su capacitación para una mano de obra más califi-cada que resulte en un aumento económico del país con precios y productos competitivos en la industria de la construcción y la dinamización de la economía dominicana.
El sector construcción es un gran impulsa-dor económico del la República Dominicana. Ex-iste una relación estrecha entre el comportamien-to de esta actividad y el resto de la economía , al punto de ser utilizado como un indicador de de-sarrollo económico por las entidades financieras públicas y privadas. Debido al déficit habitacio-nal que afecta al país , principalmente en los es-tratos de clase media y media baja, además de la creciente demanda de viviendas de lujo para fines recreativos, la construcción seguirá teniendo un efecto multiplicador en la economía en general, convirtiéndose en una de los sectores más impor-tantes de la República Dominicana.
(1) Según Desgravaciones DR-CAFTA 2015 en sector de la construcción de agosto 4, 2014 en Noticias.El sector de la construcción representa alrededor del 11% del PIB mundial y un 9% del empleo global, según estadísticas de la página de comercio de la OMC. La construcción y los servicios conexos de ingeniería comprenden el comercio de los bienes utilizados y los trabajos que generan las edificaciones, instalaciones y terminaciones.
Fuente: http://crisfer.com.do/acrisfermax/wp-content/uploads/2014/08/construcci%C3%B3n-680x410.jpeg
37
2. Metodología de investigación. Se estudiará la situación actual mediante las es-tadísticas más recientes del tema en el país sobre la clas-ificación de la mano de obra dentro del sector construc-ción, tomadas de instituciones como Observatorio del Mercado Laboral Dominicano (OMLAD), el Centro de Formación y Acción Social y Agraria (CEFASA) y El Banco Central de la República Dominicana.
Se busca obtener posibles soluciones y hacer én-fasis en programas actuales para lograr una mejora en el ámbito descrito y optimización de la mano de obra del sector planteando, como recursos de capacitación y otras herramientas que ayuden a concretizar los objetivos para la respuesta buscada a la problemática planteada.
3. Mano de obra en la industria de la construcción. Dentro de la industria de la construcción, la mano de obra puede clasificarse de acuerdo con la naturaleza del trabajo que se realiza.
Estas clasificaciones sirven generalmente para establecer las diferencias salariales. De acuerdo con la relación directa o indirecta con los productos elaborados: Mano de Obra Indirecta: es la fuerza laboral que no se encuentra en contacto directo con el proce-so de la fabricación de un determinado producto que tiene que producir la empresa. Entre los tipos de manos de obra tenemos: la recepción, oficinistas, servicios de limpieza, dibujantes y otros.
El sector construcción es un gran impulsador económico del la República Dominicana.(2) Existe una relación estrecha entre el comportamiento de esta actividad y el resto de la economía , al punto de ser utilizado como un indicador de desarrollo económico por las entidades financieras públicas y privadas.
Muestra de esto son las estadísticas publicadas en 2013 - 2014 por El Banco Central de la República Do-minicana, sobre las tasas de crecimiento del Producto Interno Bruto (PIB), que toman en cuenta a partir del sector construcción como indicador, el crecimiento económico del país (Ver gráfica 1).
Debido al déficit habitacional que afecta al país, principalmente en los estratos de clase media y media baja, además de la creciente demanda de vivien-das de lujo para fines recreativos, la construcción se-guirá teniendo un efecto multiplicador en la economía en general, convirtiéndose en una de los sectores más importantes de la República Dominicana.
4. Calificación laboral. En la construcción y otros sectores laborales más del 70 por ciento de la mano de obra es haitiana, según un estudio realizado por el Centro de Formación y Ac-ción Social y Agraria (CEFASA).
Según la encuesta aplicada por CEFINOSA entre octubre 2011 y febrero 2012, con una muestra de 233 trabajadores extranjeros entrevistados (Ver gráfica 2).
*(2) Según el Banco Central de la República Dominicana: “La diferencia principal con respecto a la estimación previa de crecimiento se produjo en la actividad Construcción, cuyo crecimiento en el valor agregado se había estimado en 11.4% para enero-diciembre 2014 y con la revisión resultó con un crecimiento de 13.8%. “*(3) Gráfica 1. Según Estadísticas del Banco Central. Sobre: “Resultados Preliminares De La Economía Dominicana Enero-diciembre 2014”.
7.3%
13.8%
0.0%
5.0%
10.0%
15.0%
Sector Construcción en RD.
Producto Interno Bruto (PIB) 2013-‐2014
Tasas de crecimiento (%)
2013
2014
CALIFICACIÓN DE MANO DE OBRA EN LA INDUSTRIA DE LA CONSTRUCCIÓN. - Arq. Lucienne Comprés Familia
* (3) Gráfica 1
38
En el sector construcción, del grueso de la fuerza laboral haitiana y dominicana indocumen-tada de ascendencia haitiana, el 90% tiene nivel académico entre primaria y secundaria.
Hay personas con formación técnica y supe-rior. El sector de la construcción resulta ser el que presenta menor índice de analfabetos, con apenas un 6%. (Ver gráfica 3)
El 81% de los encuestados dice haber real-izado sus estudios en Haití. El 8% solo ha estudia-do en la República Dominicana y el resto (11%) ha tomado cursos en ambos países. (Ver gráfica 4)
Según la resolución no. 11/2013, sobre salario mínimo nacional para los trabajadores del sector priva-do no sectorizado, la cual revisa, la tarifa fijada medi-ante la resolución No. 11/2011, de fecha 08 de diciem-bre del 2011, que fijó el salario mínimo nacional para
*(4) Gráfica 2. Fuente: Encuesta aplicada por CEFINOSA entre Octubre 2011 y Febrero 2012.*(5) Gráfica 3. Según Encuesta aplicada en el Mercado Binacional Dajabón- Ouanamithe, 2010.*(6) Gráfica 4. Según Encuesta aplicada por CEFINOSA entre Octubre 2011 y Febrero 2012.
los trabajadores del Sector de la Construcción y sus afines, determinado por el Comité Nacional de Sal-arios de la República Dominicana, quien fija y de-termina tanto la clasificación de los trabajadores en las diferentes áreas que conforman los obreros de la construcción y sus afines; como el salario mínimo legal a devengar en los trabajos de la construcción de nuestro país.
Esta revisa la tarifa fijada mediante la res-olución No. 11/2011, de fecha 08 de diciembre del 2011, que fijó el salario mínimo nacional para los trabajadores del Sector de la Construcción y sus afines.
Nivel de Escolaridad
* (5) Gráfica 3
CALIFICACIÓN DE MANO DE OBRA EN LA INDUSTRIA DE LA CONSTRUCCIÓN. - Arq. Lucienne Comprés Familia
Tipo de trabajo realizado
* (4) Gráfica 2
Nivel de escolaridad
* (5) Gráfica 3
* (6) Gráfica 4
39
5. Tipo de labor realizada en el sector construcción.
En la industria de la construcción, el nivel y la variedad de trabajos es más notable, puesto que en-contramos personas en posiciones calificadas, tales como capataz o supervisor maestro o albañil, y al-gunos en funciones técnicas y profesionales. (Ver gráfica 5)
Esto no quiere decir que tanto haitianos como dominicanos, sean mano de obra calificada, por lo contrario la mayoría de la mano de obra en el sector
¿Tipo de labor realizada?
*(7) Gráfica 5. Según Encuesta aplicada por CEFINOSA entre Octubre 2011 y Febrero 2012.
construcción de nuestro país es no calificada o poco instruida, reflejado como desventaja en nuestra economía y en la industria de la construcción como tal, la cual es uno de los agentes dinamizadores de la economía nacional actualmente.
Según estudios hecho y estadísticas laborales levan-tadas por el Observatorio del Mercado Laboral Do-minicano. OMLAD. Nos muestran que un diecinueve por ciento (19%) de la población total de la República Dominicana que sí labora en construcción, son traba-jadores no calificados. (Ver gráfica 6).
* (7) Gráfica 5
CALIFICACIÓN DE MANO DE OBRA EN LA INDUSTRIA DE LA CONSTRUCCIÓN. - Arq. Lucienne Comprés Familia
CLAVE DESCRIPCIÓN SALARIO RD$/día T.N.C. Trabajador No Calificado 497.95 T.C. Trabajador Calificado 545.01 AY. Ayudante 640.55 OP. 3ra. Operario de 3era Categoría 831.45 OP. 2da. Operario de 2da Categoría 948.75 OP. 1ra. Operario de 1era Categoría 1,186.08 Ma. Maestro de c/u de las áreas 1,495.00
40
* (8) Gráfica 6
* (9) Gráfica 7
* (10) Gráfica 8
* (11) Gráfica 9
34%
66%
Estadis,cas laborales de OMLAD -‐ febrero 2014. -‐ Hai,anos
Hai$anos: Trabajadores no calificados
calificada en el sector, están vinculadas a la capacitación de personal y formación adecuada, resultando en una mejoría de los salarios o ingresos que este derive, por su grado de productividad en cualquiera de las escalas de trabajo que involucra una obra.
Es necesario llevar a cabo planes de capacitación, tanto para nacionales como para extranjeros regulariza-dos dentro del plan migratorio nacional.
En el año 2014, el presidente de ese momento en la Asociación Dominicana de Constructores y Promotores de Vivienda (ACOPROVI) invito a representantes, ejec-utivos y empresas del sector construcción español para establecer acciones y estrategias de inversión en busca del crecimiento del sector construcción dominicano. Estos manifestaron al presidente de ACOPROVI, su interés en invertir en el sector construcción de la Repúbli-
Del total de trabajadores no calificados del sector, el diecinueve por ciento (19%) son dominicanos y el ochenta y un por ciento (81%) son extranjeros, (Ver gráfica 7).
Un treinta y cuatro por ciento (34%) de los trabajadores no calificados son de nacionalidad haitiana, (Ver gráfica 8). Y un cero por ciento (0%) de otras nacionalidades. (Ver gráfica 9)
Estos parámetros ponen en evidencia la problemática actual del sector construcción por carecer de mano de obra calificada tanto de nacionales como de extranjeros y muestra la necesidad de involucrar mas nacionales al sector, con una preparación previa que califique esta mano de obra domini-cana y resultando en una mejora de la oferta salarial por ren-dimiento, del sector de la construcción.
6.Posibles soluciones para la calificación de la mano de obra en la industria de la construcción. Las soluciones definitivas al tema de mano de obra
*(8) Gráfica 6. Según Estadística aplicada por OMLAD en Febrero 2014.*(9) Gráfica 7. Según Estadística aplicada por OMLAD en Febrero 2014.*(10) Gráfica 8. Según Estadística aplicada por OMLAD en Febrero 2014.*(11) Artículo: “Busca inversión para el sector construcción dominicano”, publicado el 26 de Febrero del 2014, por el periódico El Nacional.
19%
81%
Estadis,cas laborales de OMLAD febrero 2014
Trabajadores no calificados en RD Gran total de la poblacion en RD
19%
81%
Estadis+cas laborales de OMLAD -‐ febrero 2014. -‐ Dominicanos
Dominicanos: Trabajadores no calificados
0%
100%
Estadis+cas laborales de OMLAD -‐ febrero 2014. -‐ Otras nacionalidades
Otras nacionalidades: Trabajadores no calificados
CALIFICACIÓN DE MANO DE OBRA EN LA INDUSTRIA DE LA CONSTRUCCIÓN. - Arq. Lucienne Comprés Familia
41
19%
81%
Hai)anos en RD y el sector construcción
Hai$anos que trabajan en el sector construccion en RD
Hai$anos residentes en República Dominicana
ca Dominicana, por igual se expreso el interés común de contribuir a la inclusión y al perfeccionamiento de la mano de obra dominicana en la construcción en nues-tro país, por lo que se presentó una petición formal a los españoles y a La Federación Laboral de la Construcción del Principado de Asturias, que es una entidad de gran importancia, contribuyendo a la formación y calificación profesional en todas las áreas de la construcción con ex-periencia en asesoría a diversos países. *(12)
Actualmente, las construcciones que se realizan en el país, tienen como factor común la mano de obra haiti-ana, panorama que podría cambiar si la dominicana se capacita y se acerca a ese sector.
“Estimamos que si capacitamos la mano de obra dominicana, su utilidad aumentará por encima de la de los inmigrantes y estaremos en capacidad de pagarle más”, explica el presidente de la Asociación Domin-icana de Constructores y Promotores de la Vivienda
*(12) Entrevista: “Hay que capacitar mano de obra dominicana para depender menos de la haitiana”; dice ACROPROVI“. Por Joaquín Caraballo de Noticias Sin.*(13) Gráfica 10. Según Oficina Nacional de Estadística (ONE)
(ACOPROVI), Héctor Bretón. *(13) En la actualidad la mano de obra dominicana y haitiana, en términos de productividad, están a un mismo nivel, por lo que los salarios son iguales. Las diferencias en los salarios tienen que ver con la pro-ductividad de cada empleado, no con su origen.
Es por esto que la capacitación del personal de la construcción es un eslabón clave para el mejor funcionamiento del sector, logrando mayor interés de los trabajadores, mejoras de salarios y optimización en la construcción que será directamente reflejada en la economía del país.
Para ello es necesario destinar centros de ca-pacitación equipados para este fin así como personal apto para capacitar en las diferentes ramas y oficios del sector construcción, es de entender que esta es un labor que debe involucrar tanto al sector privado como el publico para un resultado exitoso.
* (13) Gráfica 10
CALIFICACIÓN DE MANO DE OBRA EN LA INDUSTRIA DE LA CONSTRUCCIÓN. - Arq. Lucienne Comprés Familia
42
Según a los datos ofrecidos por la Oficina Nacio-nal de Estadística (ONE), la cual estima que un 25% de los extranjeros de nacionalidad haitiana que residen en el país, trabaja en la construcción.
Y según datos de la institución viven en la República Dominicana unos 70 mil de nacionalidad haitiana, por lo que se estima que alrededor de 160 mil se dedican a este tipo de labor. (Ver gráfica 10)
En total, el sector de la construcción agrupa entre 280,000 y 300,000 trabajadores, en las diferentes escalas, conforme con las cifras de Acoprovi.
7. Conclusión
El motivo principal de las migraciones en el Caribe, al igual que en otras regiones del mundo, es la búsqueda de empleo. Al migrar, las personas trabajadoras se insertan en mercados de trabajo divididos en segmentos primario y se-cundario. Los patrones de migración laboral suelen conducir a las personas migrantes hacia aquellos trabajos donde hay escasez de mano de obra local, ya sea por la alta calificación requerida (mercado primario) o por los bajos salarios perci-bidos y condiciones precarias (mercado secundario).
Si la mano de obra en República Dominicana va siendo cada vez mas calificada, por acumulación de expe-riencia o formación, el impacto positivo en el crecimiento económico no se hace esperar. Para lograr este objetivo, se necesita tener un plan coordinado e impulsado por el Estado y con apoyo del sector privado conjuntamente. Un plan de educación que tenga una visión nacional y no únicamente metropolitana. *(15)
El punto relevante es que el país necesita diversifi-car su recurso de mano de obra con calidad de trabajo, no puede concentrarse únicamente en personas no calificadas. Esta dependencia puede causar un vicio de estancamiento educacional, tecnológico y económico en el país.
8. Fuentes bibliográficas e internetgrafía:
1-”Definición de Mano de obra.” Recuperado el 15 de Agosto 2015 de Definición.de: http://definicion.de/mano-de-obra/
2-”Condición y Aportes de la Mano de Obra de Origen Haitiano a la Economía Dominicana.” Recuperado el 30 de Octubre 2015, de la Investigación realizada por CEFASA y CEFINOSA.: http://issuu.com/cefasa/docs/investigacionce-fasa2012?e=0/2439012
3- “ Estadísticas laborales de OMLAD febrero 2014.” Recuperado el 30 de Octubre 2015 de, http://www.omlad.gob.do/Estad%C3%ADsticasLab-orales.aspx
4- Entrevista: “Hay que capacitar mano de obra domin-icana para depender menos de la haitiana”; dice ACRO-PROVI”. Por Joaquín Caraballo de Noticias Sin. Recuperado el 7 de Septiembre 2015 en: http://www.noticiassin.com/2015/07/mano-de-obra-hai-tiana-predomina-en-construccion-porque-dominica-nos-no-buscan-esos-empleos-dice-presidente-acroprovi/
5- “Servicios de estudios económicos, México de BBVA, 2011 (Reformulado por CEFINOSA).” Recuperado el 4 de Septiembre 2015 de: http://issuu.com/cefasa/docs/investigacionce-fasa2012?e=0/2439012
6- “Desgravaciones DR-CAFTA 2015 en el sector de la construcción”, Agosto 4, 2014 en Noticias. Recuperado el 25 de Septiembre del 2015 de: http://crisfer.com.do/desgravaciones-dr-cafta-2015-en-sector-de-la-construccion/
7- Artículo: “Busca inversión para el sector construcción dominicano”, publicado el 26 de Febrero del 2014, por el
CALIFICACIÓN DE MANO DE OBRA EN LA INDUSTRIA DE LA CONSTRUCCIÓN. - Arq. Lucienne Comprés Familia
*(14) Referencia del artículo: “Globalización, tecnología y economía de servicios.” Publicado en el periódico Hoy (Revis-ta Negocios), Septiembre 29/1995 *(15) Referencia del artículo: “Globalización, tecnología y economía de servicios.” Publicado en el periódico Hoy (Revis-ta Negocios), Septiembre 29/1995
43
periódico El Nacional. Rescatado el 27 Septiembre del 2015 de: http://elnacional.com.do/busca-inversion-para-el-sec-tor-construccion-dominicano/ 8- “Globalización, tecnología y economía de servi-cios.” , artículo publicado en el periódico Hoy (Revista Negocios), Septiembre 29/1995 Rescatado el 27 de Septiembre del 2015.
9. Imagengrafía:
http://crisfer.com.do/acrisfermax/wp-content/up-loads/2014/08/construcci%C3%B3n-680x410.jpeg
Banco Central de la República Dominicana.
http://issuu.com/cefasa/docs
Mercado Binacional Dajabón- Ouanamithe, 2010.
http://issuu.com/cefasa/docs
7.3%
13.8%
0.0%
5.0%
10.0%
15.0%
Sector Construcción en RD.
Producto Interno Bruto (PIB) 2013-‐2014
Tasas de crecimiento (%)
2013
2014
http://issuu.com/cefasa/docs
http://www.one.gob.do/
http://www.omlad.gob.do/
http://www.omlad.gob.do/
http://www.omlad.gob.do/
http://www.omlad.gob.do/
Nivel de Escolaridad
19%
81%
Hai)anos en RD y el sector construcción
Hai$anos que trabajan en el sector construccion en RD
19%
81%
Estadis,cas laborales de OMLAD febrero 2014
Trabajadores no calificados en RD Gran total de la poblacion en RD
CALIFICACIÓN DE MANO DE OBRA EN LA INDUSTRIA DE LA CONSTRUCCIÓN. - Arq. Lucienne Comprés Familia
19%
81%
Estadis+cas laborales de OMLAD -‐ febrero 2014. -‐ Dominicanos
Dominicanos: Trabajadores no calificados
34%
66%
Estadis,cas laborales de OMLAD -‐ febrero 2014. -‐ Hai,anos
Hai$anos: Trabajadores no calificados
0%
100%
Estadis+cas laborales de OMLAD -‐ febrero 2014. -‐ Otras nacionalidades
Otras nacionalidades: Trabajadores no calificados
44
45
46
CONSTRUCCIÓN DEGARITA DE SEGURIDADPARA CENTRO EDUCATIVOUN EJEMPLO PRÁCTICO PARA LA APLICACIÓN DE LOS MÉTODOS DE LA CADENA CRÍTICA Y DEL CPM-PERT
47
48
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTOConstrucción de garita de seguridad para centro educativo
Los métodos del Camino Crítico (CPM-PERT)
y de la Cadena Crítica (CCPM) serán ilustrados
usando como referencia la construcción de una ga-
rita de seguridad de una escuela del Plan Nacional
de Edificaciones Escolares.
La garita es una caseta donde el vigilante se re-
guarda y tenga la posibilidad de custodiar todo lo
que sucede dentro y fuera de la escuela, garanti-
zando la seguridad de los estudiantes y profesores.
Todo centro educativo dentro del Plan Nacional
de Edificaciones Escolares debe contar con una
garita de seguridad desde la cual el personal de vi-
gilancia pueda controlar el acceso a la institución
y evitar la entrada y salida de personas ajenas a la
institución, al mismo tiempo evitar que se extrai-
gan objetos de la institución.
La inversión estimada para la realización de este
proyecto asciende a un monto de RD$ 267,942.24.
49
La estructura de la garita cuenta con: muros de
bloques de hormigón de 6”, columnas, vigas y
losa de hormigón armado, pisos de mosaicos de
granito de fondo gris (0.30 x 0.30), puertas de po-
limetal, ventana salomónica de aluminio, inodoro
y lavamanos blancos, revestimiento de cerámica
en baño a una altura de 1.60m y pintura acrílica
(gris y amarillo).
INFOGRAFÍA DEL PROYECTOConstrucción de garita de seguridad para centro educativo
50
INF
OG
RA
FÍA
DE
L P
RO
YE
CT
OCo
nstr
ucci
ón d
e ga
rita
de
segu
rida
d pa
ra c
entr
o ed
ucat
ivo
CONSTRUCCIÓN DE GARITA DE SEGURIDAD PARA CENTRO EDUCATIVO CONCEPTO Una Garita es una caseta donde se resguarda el vigilante con la finalidad de custodiar todo lo que sucede en su recinto y evitar que se cometan delitos o se quebranten las normas.
UTILIDAD Todo centro educativo debe contar con una garita de seguridad, desde la cual el personal de vigilancia pueda controlar el acceso a la institución y evitar la entrada y salida de objetos prohibidos y otras situaciones no permitidas.
ESPACIOS La Garita seleccionada cuenta con una oficina del guardián y un baño. 8.13 m2
CONCEPTO UTILIDAD ESPACIOS
ÁREA
PROCESO CONSTRUCTIVO
1.Limpieza y acondicionamiento del terreno. 2.Movimiento de tierras y zapata.
3.Colocación de tuberías eléctricas y sanitarias.
4.Levantamiento de muros en blocks.
5.Hormigón armado de columnas, vigas y losas.
6.Terminación de pisos y paredes.
7.Instalación de aparatos sanitarios y eléctricos.
§ Muros de bloques de hormigón 6".
§ Puertas de poli metal.
§ Columnas, vigas y losas de hormigón armado.
§ Pisos: piso en granito, fondo gris (30x30 cm).
§ Ventana salomónica de aluminio.
§ Inodoro y lava manos blanco.
§ Pintura acrílica, (gris y amarilla).
COMPONENTES
51
52
PLANOS DEL PROYECTOConstrucción de garita de seguridad para centro educativo
53
PLANOS DEL PROYECTOConstrucción de garita de seguridad para centro educativo
54
PLANOS DEL PROYECTOConstrucción de garita de seguridad para centro educativo
55
PLANOS DEL PROYECTOConstrucción de garita de seguridad para centro educativo
56
PRESUPUESTOConstrucción de garita de seguridad para centro educativo
No. PARTIDAS CANT. UD P.U. VALOR SUB-TOTAL
1- Preliminares
a- Limpieza y Replanteo 1.00 pa 1,500.00
2- Movimiento de Tierra
a- Excavación 7.03 m3
b- Bote 9.14 m3
c- Relleno de reposición 1.78 m3
d- Relleno compactado 2.37 m3 7,276.47
3- Hormigón Armado
a- Zapata de muros de 6" 1.58 m3
b- Zapata de columnas Z1 0.77 m3
c- Columnas de amarre 0.43 m3
d- Viga de amarre 0.63 m3
e- Losa de techo 0.81 m3 49,495.26
4- Muro de Bloques
a- DNP muro de bloques de 6¨ 9.26 m2
b- SNP muro de bloques de 6¨ 20.35 m2 26,764.27
5- Terminación de superficie
a- Pañete en muros interiores 40.70 m2
b- Fraguache 40.70 m2
c- Cantos 33.30 ml 13,836.37
6- Terminación de pisos
a- De granito fondo gris 6.17 m2
b- Zócalos de granito fondo blanco 12.21 ml 8,869.97
7- Terminación de techos
a- Fino de mezcla en techo plano 8.14 m2
b- Antepecho H= 0.20 mt 11.80 ml
c- Zabaleta 10.40 ml
d- Impermeabilizante 8.90 m2 14,386.03
8- Portaje
a- Puerta de polimetal ( 1.00 x 2.10 ) 1.00 ud
b- Puerta de polimetal ( 0.90 x 2.10 ) 1.00 ud
c- Ventana salomónica de aluminio 2.24 m2 19,122.24
9- Instalaciones sanitarias
a- Inodoros blanco (inc. accs, m.o.) 1.00 ud
b- Lavamanos Blanco (mediano) 1.00 ud
c- Ventilación de 3" 1.00 ud
1,500.00
329.51
345.00
78.84
703.26
6,769.00
8,538.18
23,490.17
22,144.18
10,091.66
890.67
909.91
224.00
59.71
68.75
1,063.42
189.08
362.71
547.91
83.89
460.20
5,500.00
5,500.00
3,626.00
8,059.91
4,706.82
1,146.33
1,500.00
2,316.45
3,152.96
140.34
1,666.72
10,695.02
6,574.40
10,100.77
13,950.83
8,174.24
8,247.60
18,516.67
9,116.80
2,430.20
2,289.38
6,561.30
2,308.67
2,952.46
6,465.34
872.46
4,095.78
5,500.00
5,500.00
8,122.24
8,059.91
4,706.82
1,146.33
PRESUPUESTO DE GARITA CON BAÑO
57
No. PARTIDAS CANT. UD P.U. VALOR SUB-TOTAL
PRESUPUESTO DE GARITA CON BAÑO
d- Desague de Pisos 2" 1.00 ud
f- Accesorios para baños 2.00 ud
g- Tub. y Piezas de pvc interiores p/aparatos 1.00 pa
h- Conexión a tuberia de agua potable 1.00 pa
i- Conexión a tuberia de arrastre 1.00 pa
j- Mano de obra colocacion accesorios 1.00 pa
k- Desague de techo 3" 1.00 ud 20,954.49
10- Instalaciones eléctricas
a-
Instalaciones en Garita (incluye
tomacorrientes, luz cenitales e
interruptores)
1.00 pa
20,000.00
11- Varios generales
a- Revestimiento de ceramica en baño 7.99 m2 8,738.90
12- Pintura
a- Acrilica 33.77 m2 5,031.73
13- Limpieza final 1.00 p.a
906.38
250.00
1,200.00
1,213.08
1,012.82
380.34
1,828.81
20,000.00
1,093.73
149.00
2,500.00
906.38
500.00
1,200.00
1,213.08
1,012.82
380.34
1,828.81
20,000.00
8,738.90
5,031.73
2,500.00 2,500.00
SUB-TOTAL GENERAL RD$ 198,475.74
GASTOS INDIRECTOS RD$ 201,453.00
TOTAL GENERAL RD$ 399,928.74
58
Limpieza y Acondicionamiento del terreno
Consiste en intervenir en el terreno a ejecutar la obra para crear las condiciones necesarias para poder ejecutar el proyecto.
Replanteo Es referenciar los puntos que sirven como líneas y niveles que delimitará la ubicación del proyecto, el cual se respetara a lo largo del proceso constructivo.
Excavación
Es extraer el material de acuerdo a las especi-ficaciones para poder colocar la cimentación de la estructura.
Colocación de tuberías sanitarias
Consiste en colocar las tuberías sanitarias que servirán como arrastre de aguas residuales y abastecimiento de agua potable a ser utilizadas en la garita, que se ubican bajo nivel de piso.
Relleno de reposición y compactación
Luego de que suben los bloques bajo nivel de piso, los huecos que quedan en la zanja se de-ben rellenar con este material.
Colocación de tuberías eléctricas
Es la disposición de tuberías PVC para intro-ducir los respectivos alambres que serán los responsables de llevar electricidad a todos los accesorios eléctricos.
Bote
Es el retiro del material que no será utilizado en la obra.
Armado de acero zapatas
Consiste en colocar el acero en zapata de los mu-ros y columnas de acuerdo a las especificaciones establecidas en los planos estructurales.
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADESConstrucción de garita de seguridad para centro educativo
Armado de acero columnas
Es distribución del acero de la columna regi-do por los planos estructurales.
Vaciado de hormigón zapatas
Es el vertido del hormigón de la zapata to-mando en cuenta la especificación de los pla-nos estructurales.
Fraguado hormigón zapatas
Es el proceso mediante el hormigón se endu-rece y adquiere la resistencia de diseño.
Curado hormigón zapatas
Es el proceso que busca evitar la contracción del hormigón manteniendo el hormigón satu-rado de agua.
Colocación de blocks bajo nivel de piso
Es la distribución de los bloques que delimitan el espacio hasta la altura del terreno natural.
Colocación de blocks sobre nivel de piso
Es la disposición de los bloques continuando lo realizado en la colocación de los bloques bajo nivel de piso hasta una altura determina-da establecida en los planos.
Encofrado de columnas, vigas y losa
Es la colocación de moldes para los distintos elementos y es mediante el cual se le da la forma a los mismos al momento que se vierte el hormigón.
Armado de acero de vigas y losa
Consiste en colocar el acero de las vigas y la losa del elemento respetando las especificacio-nes establecidas en los planos estructurales.
1
3
5
7
2
4
6
8
9
10
11
14
12
15
13
16
59
Vaciado hormigón columnas, vigas y losa
Es el vertido del hormigón de los elementos tomando en cuenta la especificación de los planos estructurales.
Fraguado hormigón columnas, vigas y losa
Es el proceso mediante el hormigón se en-durece y adquiere la resistencia de diseño en las columnas, vigas y losa.
Curado hormigón columnas, vigas y losa
Con esto se busca evitar la contracción del hormigón manteniendo el hormigón satura-do de agua.
Desencofrado hormigón columnas, vigas
y losa
Consiste en quitar los moldes que se coloca-ron para darle la forma a los diferentes ele-mentos.
Fraguache de vigas y losa
Consiste en aplicar un mortero de baja re-sistencia sobre una superficie lisa con la finalidad de crear rugosidad en la posterior colocación del pañete
Colocación de salidas eléctricas
Colocación de cajas 2 x 4 conectando la tu-bería eléctrica a esta de manera que se pue-dan colocar los accesorios eléctricos.
Colocación de salidas sanitarias
Consiste en preparar las salidas para la pos-terior colocación de los aparatos sanitarios.
Colocación de antepecho
Subir una cantidad determinada de líneas de bloques para contener la mezcla de fino, las aguas y aumentar la seguridad si en determi-nada situación sube una persona.
Pañete
Es una mezcla de mortero que se puede servir como impermeabilizante pero su principal fi-nalidad es aumentar la estética de los muros.
Fino de techo
Mezcla colocada con la finalidad de cana-lizar las aguas hacia los desagües de techo.
Colocación de pisos y revestimiento
Consiste en colocar mosaicos de pisos para aumentar la estética del mismo.
Pintura
Es una solución química que se aplica para sellar la porosidad.
Impermeabilizante
En este caso impermeabilizante asfáltico, se usa para evitar que haya filtraciones dentro de la estructura.
Instalación de accesorios eléctricos
Consiste en la colocación de interruptores, tomacorrientes y luces de techo.
Instalación de accesorios sanitarios
Básicamente, es colocar los inodoros y la-vamanos.
Instalación de puertas y ventanas
Instalaciones de elementos para evitar la en-trada de agua y personas en los huecos de la estructura.
Limpieza final
Es la remoción final de escombros, prepa-rándolo así para entrega.
17
19
21
25
18
20
22
23
24
26
27
28
29
30
31
32
33
60
LISTA DE ACTIVIDADESConstrucción de garita de seguridad para centro educativo
LISTA DE ACTIVIDADES
NO. ACTIVIDAD
1 Limpieza y acondicionamiento del terreno
2 Replanteo
3 Excavación
4 Colocación de tuberías sanitarias
5 Relleno de reposición y compactación
6 Colocación tuberías eléctricas
7 Bote
8 Armado de acero zapatas
9 Armado de acero columnas
10 Vaciado hormigón zapatas
11 Fraguado hormigón zapatas
12 Curado hormigón zapatas
13 Colocación blocks bajo nivel de piso
14 Colocación blocks sobre nivel de piso
15 Encofrado columnas, vigas y losa
16 Armado de acero de vigas y losa
17 Vaciado hormigón columnas, vigas y losa
18 Fraguado hormigón columnas, vigas y losa
19 Curado hormigón columnas, vigas y losa
20 Desencofrado hormigón columnas, vigas y losa
21 Fraguache de vigas y losas
22 Colocación de salidas eléctricas
23 Colocación de salidas sanitarias
24 Colocación de antepecho
25 Pañete
26 Fino de techo
27 Colocación de pisos y revestimiento
28 Pintura
29 Impermeabilizante
30 Instalación de accesorios eléctricos
31 Instalación de aparatos sanitarios
32 Instalación de puertas y ventanas
33 Limpieza Final
61
62
MATRICES DE ANTECEDENTES Y SECUENCIASConstrucción de garita de seguridad para centro educativo
En esta edición veremos dos formas de ver la dependencia de las actividades.
• Secuencia: en este caso se preguntará a los responsables de la ejecución, cuales actividades deben
hacerse al terminar cada una de las que aparece en la lista. Para ese efecto debemos presentar la ma-
triz de secuencias iniciando con una actividad cero (0) que servirá para indicar solamente el punto
de partida de las demás. La información debe tomarse una por una de las actividades listadas, sin
pasar por alto ninguna de ellas.
• Antecedentes: por otro lado en este se procede a preguntar a los responsables de los procesos cuales
actividades deben quedar terminadas para ejecutar cada una de las que aparecen en la lista. Debe
tenerse especial cuidad e que todas y cada una de las actividades tenga por lo menos un antecedente
excepto en el caso de ser actividades de inicio, donde su antecedente dente será 0 o estará vacío.
Siempre se debe recordar que si se hace una matriz de antecedentes es necesario hacer después una ma-
triz de secuencias, pues es esta última la que se utiliza para dibujar la red. Esta no es definitiva, porque
generalmente se hacen ajustes posteriores en relación con la existencia y disponibilidad de materiales,
mano de obra y otras limitaciones de ejecución.
Bibliografía
Montaño, A. (2010). Programación de Recursos. México: Trillas.
63
MATRIZ DE SECUENCIAS (por secuencias)
NO. ACTIVIDAD SECUENCIA ANOTACIONES
1Limpieza y acondicionamiento del
terreno2
2 Replanteo 3
3 Excavación 4,9
4 Colocación de tuberías sanitarias 5 4 y 9 son simultáneas
5 Relleno de reposición y compactación 6,7 5 y 8 son simultáneas
6 Colocación tuberías eléctricas 10 6 y 7 son simultáneas
7 Bote 11,12,13 6 y 7 son simultáneas
8 Armado de acero zapatas 11,12,13 5 y 8 son simultáneas
9 Armado de acero columnas 8 4 y 9 son simultáneas
10 Vaciado hormigón zapatas 11,12,13
11 Fraguado hormigón zapatas 15
12 Curado hormigón zapatas 15
13 Colocación blocks bajo nivel de piso 14
14 Colocación blocks sobre nivel de piso 15
15 Encofrado columnas, vigas y losa 16
16 Armado de acero de vigas y losa 17
17 Vaciado hormigón columnas, vigas y losa 18,19,24
18Fraguado hormigón columnas, vigas y
losa20
18,19 y 24 son
simultáneas
19 Curado hormigón columnas, vigas y losa 22,2318,19 y 24 son
simultáneas
20Desencofrado hormigón columnas, vigas
y losa21
21 Fraguache de vigas y losas 25
22 Colocación de salidas eléctricas 25 22 y 23 son simltáneas
23 Colocación de salidas sanitarias 25 22 y 23 son simltáneas
24 Colocación de antepecho 2118,19 y 24 son
simultáneas
25 Pañete 26,27,30
26 Fino de techo 2926, 27 y 30 son
simultáneas
27 Colocación de pisos y revestimiento 2826, 27 y 30 son
simultáneas
28 Pintura 3128, 29 y 32 son
simultáneas
29 Impermeabilizante 3328, 29 y 32 son
simultáneas
30 Instalación de accesorios eléctricos 3226, 27 y 30 son
simultáneas
31 Instalación de aparatos sanitarios 33
32 Instalación de puertas y ventanas 3328, 29 y 32 son
simultáneas
33 Limpieza final FIN
64
MATRIZ DE SECUENCIAS (por antecedentes)
NO. ACTIVIDAD ANTECEDENTES ANOTACIONES
1Limpieza y acondicionamiento del
terrenoINICIO
2 Replanteo 1
3 Excavación 2
4 Colocación de tuberías sanitarias 3 4 y 9 son simultáneas
5Relleno de reposición y
compactación4 5 y 8 son simultáneas
6 Colocación tuberías eléctricas 5 6 y 7 son simultáneas
7 Bote 5 6 y 7 son simultáneas
8 Armado de acero zapatas 9 5 y 8 son simultáneas
9 Armado de acero columnas 3 4 y 9 son simultáneas
10 Vaciado hormigón zapatas 6
11 Fraguado hormigón zapatas 7,8,10
12 Curado hormigón zapatas 7,8,10
13Colocación blocks bajo nivel de
piso7,8,10
14Colocación blocks sobre nivel de
piso13
15 Encofrado columnas, vigas y losa 11,12
16 Armado de acero de vigas y losa 15
17Vaciado hormigón columnas, vigas
y losa16
18Fraguado hormigón columnas,
vigas y losa17
18,19 y 24 son
simultáneas
19Curado hormigón columnas, vigas
y losa17
18,19 y 24 son
simultáneas
20Desencofrado hormigón columnas,
vigas y losa18
21 Fraguache de vigas y losas 20,24
22 Colocación de salidas eléctricas 19 22 y 23 son simltáneas
23 Colocación de salidas sanitarias 19 22 y 23 son simltáneas
24 Colocación de antepecho 1718,19 y 24 son
simultáneas
25 Pañete 21,22,23
26 Fino de techo 2526, 27 y 30 son
simultáneas
27Colocación de pisos y
revestimiento25
26, 27 y 30 son
simultáneas
28 Pintura 2728, 29 y 32 son
simultáneas
29 Impermeabilizante 2628, 29 y 32 son
simultáneas
30Instalación de accesorios
eléctricos25
26, 27 y 30 son
simultáneas
31 Instalación de aparatos sanitarios 28
32 Instalación de puertas y ventanas 3028, 29 y 32 son
simultáneas
33 Limpieza final 29, 31, 32
MATRICES DE ANTECEDENTES Y SECUENCIASConstrucción de garita de seguridad para centro educativo
65
MATRIZ HÍBRIDAConstrucción de garita de seguridad para centro educativo
66
SECUENCIA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
AN
TE
CE
DE
NT
ES
ACTIVIDAD
Lim
pie
za y
aco
nd
icio
nam
ien
to
de
l te
rren
o
Re
pla
nte
o
Excavació
n
Co
locació
n d
e
tub
erí
as
san
itari
as
Re
llen
o d
e
rep
osi
ció
n y
co
mp
acta
ció
n
Co
locació
n
tub
erí
as
elé
ctr
icas
Bo
te
Arm
ad
o d
e a
cero
zap
ata
s
Arm
ad
o d
e a
cero
co
lum
nas
Vacia
do
ho
rmig
ón
zap
ata
s
Fra
gu
ad
o h
orm
igó
n
zap
ata
s
Cu
rad
o h
orm
igó
n
zap
ata
s
Co
locació
n b
locks
bajo
niv
el d
e p
iso
Co
locació
n b
locks
sob
re n
ivel d
e p
iso
En
co
frad
o
co
lum
nas,
vig
as
y
losa
Arm
ad
o d
e a
cero
de
vig
as
y lo
sa
Vacia
do
ho
rmig
ón
co
lum
nas,
vig
as
y
losa
Fra
gu
ad
o h
orm
igó
n
co
lum
nas,
vig
as
y
losa
Cu
rad
o h
orm
igó
n
co
lum
nas,
vig
as
y
losa
De
sen
co
frad
o
ho
rmig
ón
co
lum
nas,
vig
as
y
losa
Fra
gu
ach
e d
e v
igas
y lo
sas
Co
locació
n d
e
salid
as
elé
ctr
icas
Co
locació
n d
e
salid
as
san
itari
as
Co
locació
n d
e
an
tep
ech
o
Pañ
ete
Fin
o d
e t
ech
o
Co
locació
n d
e
pis
os
y r
evest
imie
nto
Pin
tura
Imp
erm
eab
ilizan
te
Inst
ala
ció
n d
e
acceso
rio
s
elé
ctr
ico
s
Inst
ala
ció
n d
e
ap
ara
tos
san
itari
os
Inst
ala
ció
n d
e
pu
ert
as
y v
en
tan
as
Lim
pie
za F
inal
1
Limpieza y
acondicionamiento del
terrenoX
2 Replanteo X
3 Excavación X X
4
Colocación de tuberías
sanitariasX
5
Relleno de reposición y
compactaciónX X
6
Colocación tuberías
eléctricasX
7 Bote X X X
8
Armado de acero
zapatasX X X
9
Armado de acero
columnasX
10
Vaciado hormigón
zapatasX X X
11
Fraguado hormigón
zapatasX
12
Curado hormigón
zapatasX
13
Colocación blocks bajo
nivel de pisoX
14
Colocación blocks sobre
nivel de pisoX
15
Encofrado columnas,
vigas y losaX
16
Armado de acero de
vigas y losaX
17
Vaciado hormigón
columnas, vigas y losaX X X
18
Fraguado hormigón
columnas, vigas y losaX
19
Curado hormigón
columnas, vigas y losaX X
20
Desencofrado hormigón
columnas, vigas y losaX
21
Fraguache de vigas y
losasX
22
Colocación de salidas
eléctricasX
23
Colocación de salidas
sanitariasX
24
Colocación de
antepechoX
25 Pañete X X X
26 Fino de techo X
27
Colocación de pisos y
revestimientoX
28 Pintura X
29 Impermeabilizante X
30
Instalación de accesorios
eléctricosX
31
Instalación de aparatos
sanitariosX
32
Instalación de puertas y
ventanasX
33 Limpieza Fina
MA
TR
IZ H
ÍBR
IDA
Cons
truc
ción
de
gari
ta d
e se
guri
dad
para
cen
tro
educ
ativ
o
67
¡Visita nuestro NUEVO LOCAL en Bella Vista!
68
MATRIZ DE TIEMPOSConstrucción de garita de seguridad para centro educativo
En el estudio de tiempos se requieren tres cantidades estimadas por los responsables de los procesos: El tiempo medio (M), tiempo óptimo (O) y el tiempo pésimo (P).
• El tiempo medio (M) es el tiempo normal que se necesita para la ejecución de las actividades, basado en la experiencia personal del informador.
• El tiempo óptimo (O) es el que se representa el tiempo mínimo posible sin importar el costo o cuantía de ele-mentos materiales y humanos que se requieran; es simplemente la posibilidad física de realizar la actividad en el menor tiempo.
• El tiempo pésimo (P) es un tiempo excepcionalmente grande que pudiera presentarse ocasionalmente como consecuencia de accidentes, falta de suministros, retardos involuntarios, causas no previstas, etc. Debe con-tarse solo el tiempo en que se ponga remedio al problema presentado y no debe contar el tiempo de ocio.
Se puede medir el tiempo en cualquier unidad, con la única que condición de que se tenga la misma medida para todo el proyecto. Los tiempos anteriores servirán para promediarlos mediante la fórmula PERT obteniendo un tiempo resultante llamado estándar (t) que recibe la influencia del óptimo y del pésimo a la vez.
t=(O+4M+P)
6
Tanto la matriz de secuencias como la matriz de tiempos se reúnen en una sola llamada, matriz de información, que sirve para construir la red medida.
Bibliografía
Montaño, A. (2010). Programación de Recursos. México: Trillas.
69
MATRIZ DE TIEMPO
NO. ACTIVIDADTIEMPOÓPTIMO
TIEMPOMEDIO
TIEMPOPÉSIMO
TIEMPOESTÁNDA
1Limpieza y acondicionamiento
del terreno1 1 2 1
2 Replanteo 1 1 2 1
3 Excavación 1 1 2 1
4Colocación de tuberías
sanitarias1 1 2 1
5Relleno de reposición y
compactación1 1 2 1
6 Colocación tuberías eléctricas 1 1 2 1
7 Bote 1 1 2 1
8 Armado de acero zapatas 1 1 2 1
9 Armado de acero columnas 1 1 2 1
10 Vaciado hormigón zapatas 1 1 2 1
11 Fraguado hormigón zapatas 1 1 2 1
12 Curado hormigón zapatas 1 1 2 1
13Colocación blocks bajo nivel
de piso1 1 2 1
14Colocación blocks sobre nivel
de piso1 2 3 2
15Encofrado columnas, vigas y
losa1 1 2 1
16Armado de acero de vigas y
losa1 1 2 1
17Vaciado hormigón columnas,
vigas y losa1 1 2 1
18Fraguado hormigón columnas,
vigas y losa1 3 4 3
19Curado hormigón columnas,
vigas y losa1 1 2 1
20Desencofrado hormigón
columnas, vigas y losa1 1 2 1
21 Fraguache de vigas y losas 1 1 2 1
22Colocación de salidas
eléctricas1 1 2 1
23Colocación de salidas
sanitarias1 1 2 1
24 Colocación de antepecho 1 1 2 1
25 Pañete 1 2 2 2
26 Fino de techo 1 1 2 1
27Colocación de pisos y
revestimiento1 2 2 2
28 Pintura 1 1 2 1
29 Impermeabilizante 1 2 2 2
30Instalación de accesorios
eléctricos1 1 2 1
31Instalación de aparatos
sanitarios1 1 2 1
32Instalación de puertas y
ventanas1 1 2 1
33 Limpieza final 1 1 2 1
70
MATRIZ DE TIEMPOS GOLDRATTConstrucción de garita de seguridad para centro educativo
MATRIZ DE TIEMPO GOLDRATT
NO. ACTIVIDADTIEMPO
ESTÁNDARTIEMPO DE
PROTECCIÓNTIEMPO
GOLDRATT
1Limpieza y acondicionamiento del terreno
1 1
2 Replanteo 1 13 Excavación 1 1
4Colocación de tuberías sanitarias
1 1
5Relleno de reposición y compactación
1 1
6 Colocación tuberías eléctricas 1 1
7 Bote 1 18 Armado de acero zapatas 1 19 Armado de acero columnas 1 1
10 Vaciado hormigón zapatas 1 111 Fraguado hormigón zapatas 1 112 Curado hormigón zapatas 1 1
13Colocación blocks bajo nivel de piso
1 1
14Colocación blocks sobre nivel de piso
2 1
15Encofrado columnas, vigas y losa
1 1
16Armado de acero de vigas y losa
1 1
17Vaciado hormigón columnas, vigas y losa
1 1
18Fraguado hormigón columnas, vigas y losa
3 1
19Curado hormigón columnas, vigas y losa
1 1
20Desencofrado hormigón columnas, vigas y losa
1 1
21 Fraguache de vigas y losas 1 1
1
11
1
1
1
111111
1
2
1
1
1
2
1
1
1
71
MATRIZ DE TIEMPO GOLDRATT
22Colocación de salidas
eléctricas1 1 1
23Colocación de salidas
sanitarias1 1 1
24 Colocación de antepecho 1 1 1
25 Pañete 2 1 2
26 Fino de techo 1 1 1
27Colocación de pisos y
revestimiento2 1 2
28 Pintura 1 1 1
29 Impermeabilizante 2 1 2
30Instalación de accesorios
eléctricos1 1 1
31Instalación de aparatos
sanitarios1 1 1
32Instalación de puertas y
ventanas1 1 1
33 Limpieza final 1 1 1
NOTA:
LA UNIDAD MÍNIMA DE TIEMPOS ESTABLECIDA ES UN DÍA.
NO. ACTIVIDADTIEMPO
ESTÁNDARTIEMPO DE
PROTECCIÓNTIEMPO
GOLDRATT
72
MATRIZ DE COSTO DE ACTIVIDADESConstrucción de garita de seguridad para centro educativo
NO. ACTIVIDADTIEMPO
GOLDRATTPRECIO
1 Limpieza y acondicionamiento del terreno 1 900.00 2 Replanteo 1 600.00 3 Excavación 1 2,316.45 4 Colocación de tuberías sanitarias 1 6,286.35 5 Relleno de reposición y compactación 1 1,807.06 6 Colocación tuberías eléctricas 1 6,000.00 7 Bote 1 3,152.96 8 Armado de acero zapatas 1 6,907.77 9 Armado de acero columnas 1 2,020.15
10 Vaciado hormigón zapatas 1 10,654.86 11 Fraguado hormigón zapatas 1 1,368.51 12 Curado hormigón zapatas 1 1,368.51 13 Colocación blocks bajo nivel de piso 1 8,247.60 14 Colocación blocks sobre nivel de piso 2 18,516.67 15 Encofrado columnas, vigas y losa 1 8,657.68 16 Armado de acero de vigas y losa 1 5,531.27 17 Vaciado hormigón columnas, vigas y losa 1 8,657.68 18 Fraguado hormigón columnas, vigas y losa 2 1,358.77 19 Curado hormigón columnas, vigas y losa 1 1,358.77 20 Desencofrado hormigón columnas, vigas y losa 1 1,611.29 21 Fraguache de vigas y losas 1 2,430.20 22 Colocación de salidas eléctricas 1 6,000.00 23 Colocación de salidas sanitarias 1 6,286.35 24 Colocación de antepecho 1 6,465.34 25 Pañete 2 11,406.18 26 Fino de techo 1 3,824.92 27 Colocación de pisos y revestimiento 2 17,608.87 28 Pintura 1 5,031.73 29 Impermeabilizante 2 4,095.78 30 Instalación de accesorios eléctricos 1 8,000.00 31 Instalación de aparatos sanitarios 1 8,381.79 32 Instalación de puertas y ventanas 1 19,122.24 33 Limpieza Final 1 2,500.00
198,475.74
Costo Fijo: 8,058.12
COSTO DE LAS ACTIVIDADES
73¡EL MEJOR CEMENTO COLOMBIANO LLEGA A SANTO DOMINGO!
74
75
MÉTODO DE LA CADENA CRÍTICAConstrucción de garita de seguridad para centro educativo
76
TODO PARA TUS ESPACIOS.
77
RED DE ACTIVIDADES A TIEMPOESTÁNDARConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método de la Cadena Crítica
78
RED DE ACTIVIDADES A TIEMPO ESTÁNDARConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método de la Cadena Crítica
79
RED DE BARRAS ATIEMPO ESTÁNDARConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método de la Cadena Crítica
80
RED DE BARRAS A TIEMPO ESTÁNDARConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método de la Cadena Crítica
81
RED DE BARRAS ATIEMPO GOLDRATTConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método de la Cadena Crítica
82
RED DE BARRAS A TIEMPO GOLDRATTConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método de la Cadena Crítica
83
RED DE BARRAS CONBUFFERS EN LOS PROCESOSConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método de la Cadena Crítica
84
RED DE BARRAS CON BUFFERS EN LOS PROCESOSConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método de la Cadena Crítica
85
RED INDICANDO LIMITACIÓNDE RECURSOSConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método de la Cadena Crítica
86
RED INDICANDO LIMITACIÓN DE RECURSOSConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método de la Cadena Crítica
87
RED INDICANDO SOLUCIÓN DELIMITACIÓN DE RECURSOSConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método de la Cadena Crítica
88
RED INDICANDO SOLUCIÓN DE LIMITACIÓN DE RECURSOSConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método de la Cadena Crítica
89
RED INDICANDO LA INICIACIÓNTARDÍA DE PROCESOSConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método de la Cadena Crítica
90
RED INDICANDO LA INICIACIÓN TARDÍA DE PROCESOSConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método de la Cadena Crítica
91
RED INDICANDO LA CALENDARIZACIÓN Y LAS ALARMAS DE ACTIVIDADESConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método de la Cadena Crítica
92
RED INDICANDO LA CALENDARIZACIÓN Y LAS ALARMAS DE ACTIVIDADESConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método de la Cadena Crítica
93
94
MÉTODO DEL CMP-PERTConstrucción de garita de seguridad para centro educativo
95
RED DE VENCIMIENTOS SUCESIVOSConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método del CPM-PERT
96
RED DE VENCIMIENTOS SUCESIVOSConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método del CPM-PERT
97
RED INDICANDO COMPRESIÓNConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método del CPM-PERT
98
RED INDICANDO COMPRESIÓNConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método del CPM-PERT
99
100
NO. ACTIVIDADTIEMPO
NORMALTIEMPO LÍMITE
COSTO NORMAL
COSTO LÍMITE M = $/DIA
Costo Fijo diario: 8,058.12
1 Limpieza y acondicionamiento del terreno 1 1 0 c
2 Replanteo 1 1 0 c
3 Excavación 1 1 0 c
COSTO DE COMPRESIONES
4 Colocación de tuberías sanitarias 1 1 0 c
5 Relleno de reposición y compactación 1 1 0 c
1C $184,465.60
6 Colocación tuberías eléctricas 1 1 0 c
2C $184,391.80
7 Bote 1 1 0
3C $188,659.89
8 Armado de acero zapatas 1 1 0
9 Armado de acero columnas 1 1 0
10 Vaciado hormigón zapatas 1 1 0 c
11 Fraguado hormigón zapatas 1 1 0
12 Curado hormigón zapatas 1 1 0
13 Colocación blocks bajo nivel de piso 1 1 0 c
14 Colocación blocks sobre nivel de piso 2 1 12,961.67 c
15 Encofrado columnas, vigas y losa 1 1 0 c
16 Armado de acero de vigas y losa 1 1 0 c
17 Vaciado hormigón columnas, vigas y losa 1 1 0 c
18 Fraguado hormigón columnas, vigas y losa* 3 1 1,053.05 c
19 Curado hormigón columnas, vigas y losa 1 1 0
20 Desencofrado hormigón columnas, vigas y losa 1 1 0 c
21 Fraguache de vigas y losas 1 1 0 c
22 Colocación de salidas eléctricas 1 1 0
23 Colocación de salidas sanitarias 1 1 0
24 Colocación de antepecho 1 1 0
25 Pañete* 2 1 7,984.32 c
26 Fino de techo 1 1 0
27 Colocación de pisos y revestimiento* 2 1 12,326.21 c
28 Pintura 1 1 0 c
29 Impermeabilizante 2 1 2,867.05
30 Instalación de accesorios eléctricos 1 1 0
31 Instalación de aparatos sanitarios 1 1 0 c
32 Instalación de puertas y ventanas 1 1 0
33 Limpieza Final 1 1
900.00
600.00
2,316.45
6,286.35
1,807.06
6,000.00
3,152.96
6,907.77
2,020.15
10,654.86
1,368.51
1,368.51
8,247.60
31,478.34
8,657.68
5,531.27
8,657.68
3,464.87
1,358.77
1,611.29
2,430.20
6,000.00
6,286.35
6,465.34
19,390.50
3,824.92
29,935.08
5,031.73
6,962.83
8,000.00
8,381.79
19,122.24
2,500.00 0 c
900.00
600.00
2,316.45
6,286.35
1,807.06
6,000.00
3,152.96
6,907.77
2,020.15
10,654.86
1,368.51
1,368.51
8,247.60
18,516.67
8,657.68
5,531.27
8,657.68
1,358.77
1,358.77
1,611.29
2,430.20
6,000.00
6,286.35
6,465.34
11,406.18
3,824.92
17,608.87
5,031.73
4,095.78
8,000.00
8,381.79
19,122.24
2,500.00
198,475.74
CÁLCULOS PARA ELABORACIÓN RED COMPRIMIDA
CÁLCULOS PARA RED INDICANDOCOMPRESIÓNConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método del CPM-PERT
101
RED INDICANDO SOLUCIÓNDE COMPRESIÓNConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método del CPM-PERT
CÁLCULOS PARA RED INDICANDOCOMPRESIÓNConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método del CPM-PERT
102
RED INDICANDO SOLUCIÓN DE COMPRESIÓNConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método del CPM-PERT
103
RED INDICANDO LIMITACIONESDE RECURSOSConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método del CPM-PERT
104
RED INDICANDO LIMITACIONES DE RECURSOSConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método del CPM-PERT
105
RED INDICANDO SOLUCIÓNLIMITACIONES DE RECURSOSConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método del CPM-PERT
106
RED INDICANDO SOLUCIÓN LIMITACIONES DE RECURSOSConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método del CPM-PERT
107
RED CON LECTURAS PARA MATRIZ DE ELASTICIDADConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método del CPM-PERT
108
RED CON LECTURAS PARA MATRIZ DE ELASTICIDADConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método del CPM-PERT
109
MATRIZ DE ELASTICIDADConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método del CPM-PERT
110
MATRIZ DE ELASTICIDAD
HOLGURA
LIBRE COMPRESIÓN
DESVIACIÓN
ESTÁNDAR
NO. ACTIVIDAD SECUENCIA o M p e $N $L m Pi Ui Pj Uj Días % Cl Días Días % σ
1 Limpieza y acondicionamiento del terreno 2 1 1 2 1 0 0 0 1 1 0 0 C 0 0 0 0.17
2 Replanteo 3 1 1 2 1 0 1 1 2 2 0 0 C 0 0 0 0.17
3 Excavación 4,9 1 1 2 1 0 2 2 3 3 0 0 C 0 0 0 0.17
4 Colocación de tuberías sanitarias 5 1 1 2 1 0 3 3 4 4 0 0 C 0 0 0 0.17
5 Relleno de reposición y compactación 6,7 1 1 2 1 0 4 4 5 5 0 0 C 0 0 0 0.17
6 Colocación tuberías eléctricas 10 1 1 2 1 0 5 5 6 6 0 0 C 0 0 0 0.17
7 Bote 11,12,13 1 1 2 1 0 5 5 6 7 1 1 1 0 0 0 0.17
8 Armado de acero zapatas 11,12,13 1 1 2 1 0 4 6 7 7 2 2 3 2 0 0 0.17
9 Armado de acero columnas 8 1 1 2 1 0 3 3 4 6 2 2 4 0 0 0 0.17
10 Vaciado hormigón zapatas 11,12,13 1 1 2 1 0 6 6 7 7 0 0 C 0 0 0 0.17
11 Fraguado hormigón zapatas 15 1 1 2 1 0 6 7 7 7 0 0 5 0 0 0 0.17
12 Curado hormigón zapatas 15 1 1 2 1 0 7 7 10 10 2 2 6 2 0 0 0.17
13 Colocación blocks bajo nivel de piso 14 1 1 2 1 0 7 7 8 8 0 0 C 0 0 0 0.17
14 Colocación blocks sobre nivel de piso 15 1 2 3 2 12,961.67 8 8 10 10 0 0 C 0 1 0.5 0.33
15 Encofrado columnas, vigas y losa 16 1 1 2 1 0 10 10 11 11 0 0 C 0 0 0 0.17
16 Armado de acero de vigas y losa 17 1 1 2 1 0 11 11 12 12 0 0 C 0 0 0 0.17
17 Vaciado hormigón columnas, vigas y losa 18,19,24 1 1 2 1 0 12 12 13 13 0 0 C 0 0 0 0.17
18 Fraguado hormigón columnas, vigas y losa 20 1 3 4 1 1,053.05 13 13 14 14 0 0 C 0 0 0 0.5
19 Curado hormigón columnas, vigas y losa 22,23 1 1 2 1 0 13 13 14 14 0 0 C 0 0 0 0.17
20 Desencofrado hormigón columnas, vigas y losa 21 1 1 2 1 0 14 14 15 15 0 0 C 0 0 0 0.17
21 Fraguache de vigas y losas 25 1 1 2 1 0 15 15 16 16 0 0 C 0 0 0 0.17
22 Colocación de salidas eléctricas 25 1 1 2 1 0 14 14 15 15 0 0 C 0 0 0 0.17
23 Colocación de salidas sanitarias 25 1 1 2 1 0 15 15 16 16 0 0 C 0 0 0 0.17
24 Colocación de antepecho 21 1 1 2 1 0 13 13 15 15 1 1 2 1 0 0 0.17
25 Pañete 26,27,30 1 2 2 1 7,984.32 16 16 17 17 0 0 C 0 0 0 0.17
26 Fino de techo 29 1 1 2 1 0 17 17 18 18 0 0 C 0 0 0 0.17
27 Colocación de pisos y revestimiento 28 1 2 2 1 12,326.21 18 18 19 19 0 0 C 0 0 0 0.17
28 Pintura 31 1 1 2 1 0 19 19 20 20 0 0 C 0 0 0 0.17
29 Impermeabilizante 33 1 2 2 2 2,867.05 18 18 20 20 0 0 C 0 1 0.5 0.17
30 Instalación de accesorios eléctricos 32 1 1 2 1 0 17 17 18 20 2 2 7 0 0 0 0.17
31 Instalación de aparatos sanitarios 33 1 1 2 1 0 20 20 21 21 0 0 C 0 0 0 0.17
32 Instalación de puertas y ventanas 33 1 1 2 1 0 18 20 21 21 2 2 8 2 0 0 0.17
33 Limpieza Final FIN 1 1 2 1
900.00
600.00
2,316.45
6,286.35
1,807.06
6,000.00
3,152.96
6,907.77
2,020.15
10,654.86
1,368.51
1,368.51
8,247.60
18,516.67
8,657.68
5,531.27
8,657.68
1,358.77
1,358.77
1,611.29
2,430.20
6,000.00
6,286.35
6,465.34
11,406.18
3,824.92
17,608.87
5,031.73
4,095.78
8,000.00
8,381.79
19,122.24
2,500.00
900.00
600.00
2,316.45
6,286.35
1,807.06
6,000.00
3,152.96
6,907.77
2,020.15
10,654.86
1,368.51
1,368.51
8,247.60
31,478.34
8,657.68
5,531.27
8,657.68
3,464.87
1,358.77
1,611.29
2,430.20
6,000.00
6,286.35
6,465.34
19,390.50
3,824.92
29,935.08
5,031.73
6,962.83
8,000.00
8,381.79
19,122.24
2,500.00 0 21 21 22 22 0 0 C 0 0 0 0.17
COSTOSTIEMPOS LECTURASHOLGURA
TOTAL
111
DESVIACIÓN ESTÁNDAR DE LOS CAMINOS CRÍTICOS DEL PROYECTO
ACTIVIDADES DEL CAMINO Σσ1,2,3,4,5,6,10,13,14,15,16,17,18,20,21,25,26,27,28,31,33 4.06
1,2,3,4,5,6,10,13,14,15,16,17,18,20,21,25,26,29,31,33 3.89
1,2,3,4,5,6,10,13,14,15,16,17,19,22,23,25,26,27,28,31,33 3.73
La desviación estándar del proyecto es 4.06 días.
CÁLCULOS DE PROBABILIDAD DE RETRASO
¿Qué probabilidad existe para que el proyecto se retrase dos días?
σ = 4.06
La probabilidad de retraso para un σ=0.5 es de 0.6170 (61.70%).
¿Qué probabilidad existe para que el proyecto se retrase tres días?
σ = 4.06
La probabilidad de retraso para un σ=0.74 es de 0.47 (47%).
No hay probabilidad de adelanto en este proyecto en virtud de
que ya se encuentra comprimido su tiempo de ejecución.
Esto significa que el proyecto se va a ejecutar entre 22 y 27 días,
con 68% de seguridad.
.= 0.5 → busco 0.5 en la Tablade Probabilidad de Retraso
.= 0.74 → busco 0.74 en la Tablade Probabilidad de Retraso
112
113
ESTADO DE FLUJO DE CAJAConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método CPM-PERT
114
ESTADO DE FLUJO DE CAJAConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método CPM-PERT
ESTADO DE FLUJO DE CAJA
DíaSaldo inicial
Provisión PréstamoSuma
ingresosActividad Anticipos Liquidaciones Gastos fijos
Pago préstamos
Suma egresos
Saldo final
-2 750.00 750.00 1 450.00 450.00 300.00
-1 300.00 300.00 2 300.00 300.00 0.00
0 0.00 64,000.00 64,000.00 3 1,158.23 32,232.48 765.00 34,155.71 29,844.29
1 29,844.29 4 3,143.17
9 1,010.08
29,844.29 1 450.00 4,603.25 25,241.04
2 25,241.04 5 903.53
8 3,453.88
25,241.04 2 300.00 4,657.41 20,583.63
3 20,583.63 6 3,000.00
7 1,576.48
20,583.63 3 1,158.23 5,734.70 14,848.93
4 14,848.93 64,000.00 10 5,327.43 32,232.48
4 3,143.17
78,848.93 9 1,010.08 41,713.16 37,135.77
5 37,135.77 11 684.25
13 4,123.80
12 684.25
5 903.53
37,135.77 8 3,453.88 9,849.73 27,286.04
6 27,286.04 14 9,258.33
7 1,576.48
27,286.04 6 3,000.00 13,834.81 13,451.23
7 13,451.23 13,451.23 10 5,327.43 5,327.43 8,123.80
8 8,123.80 64,000.00 15 4,328.84 32,232.48
11 684.25
13 4,123.80
72,123.80 12 684.25 42,053.63 30,070.17
9 30,070.17 30,070.17 16 2,765.63 2,765.63 27,304.53
10 27,304.53 17 4,328.84
27,304.53 14 9,258.33 13,587.17 13,717.36
11 13,717.36 24 3,232.67
18 679.39
19 679.39
13,717.36 15 4,328.84 8,920.28 4,797.08
DATOS DEL ESTADO DE FLUJO DE CAJA
POLÍTICAS DE INGRESOS Y EGRESOS
PAGOS DE PROVISIONES
POLÍTICAS DE PAGO DE LAS ACTIVIDADES
GASTOS FIJOS
Los gastos fijos serán de $8,058.12 diarios
Éstos se pagarán por adelantado cada 4 días.
FINANCIAMIENTO
Tasa de interés (Diaria) 1%
El pago de todas las actividades se realizará en dos
partes: el 50% del monto se pagará dos días antes de
empezar la actividad, y el 50% restante se saldará
cuando termine la actividad.
Se tendrán pagos por conceptos de provisiones de
64,000 cada cuatro días y al finalizar el proyecto se
realizará un pago de 32,000.
115
ESTADO DE FLUJO DE CAJAConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método CPM-PERT
ESTADO DE FLUJO DE CAJA
DíaSaldo inicial
Provisión PréstamoSuma
ingresosActividad Anticipos Liquidaciones Gastos fijos
Pago préstamos
Suma egresos
Saldo final
12 4,797.08 64,000.00 20 805.65 32,232.48
22 3,000.00
68,797.08 16 2,765.63 38,803.76 29,993.32
13 29,993.32 21 1,215.10
23 3,143.17
29,993.32 17 4,328.84 8,687.11 21,306.21
14 21,306.21 25 5,703.09
24 3,232.67
18 679.39
21,306.21 19 679.39 10,294.53 11,011.68
15 11,011.68 26 1,912.46
30 4,000.00
20 805.65
11,011.68 22 3,000.00 9,718.10 1,293.58
16 1,293.58 64,000.00 29 2,047.89 32,232.48
27 8,804.44
32 9,561.12
21 1,215.10
65,293.58 23 3,143.17 57,004.20 8,289.38
17 8,289.38 28 2,515.87
8,289.38 25 5,703.09 8,218.95 70.43
18 70.43 31 4,190.90
26 1,912.46
29,650.00 29,720.43 30 4,000.00 10,103.35 19,617.07
19 19,617.07 33 1,250.00
27 8,804.44
19,617.07 32 9,561.12 19,615.56 1.52
20 1.52 64,000.00 29 2,047.89 16,116.24
64,001.52 28 2,515.87 30,243.00 50,923.00 13,078.52
21 13,078.52 13,078.52 31 4,190.90 4,190.90 8,887.62
22 8,887.62 32,000.00 40,887.62 33 1,250.00 1,250.00 39,637.62
416,000.00 30,400.00 446,400.00 99,237.87 99,237.87 177,278.64 31,008.00 406,762.38 39,637.62
116
117
RED CON CALENDARIZACIÓNConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método CPM-PERT
118
RED CON CALENDARIZACIÓNConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método CPM-PERT
PLANIFICACIÓN, PROGRAMACIÓN YCONTROL DE PROYECTOS.
FACILITADOR: DERBY GONZALEZ
C O N T E N I D O
RED CON
CALENDARIZACIÓN FECHA: 06 OCTUBRE 2015
LEYENDA
#TT Tt
xx00
XX Nombre de la actividadFlecha: La actividad00: Duración de la actividad
Flecha: Actividad ficticia
INTEGRANTES GRUPO 7
MARGARET RAMÍREZ ID 1043644LUCIENNE COMPRÉS ID 1063198ABRAHAM LUNA ID 1043536FERNANDO REYES ID 1043652
MAESTRÍA EN CIENCIAS DEADMINISTRACIÓN DE LA
CONSTRUCCIÓN Tt: Fecha temprana
TT: Fecha tardía
Flecha: Actividad de la Ruta crítica
You created this PDF from an application that is not licensed to print to novaPDF printer (http://www.novapdf.com)
PLANIFICACIÓN, PROGRAMACIÓN YCONTROL DE PROYECTOS.
FACILITADOR: DERBY GONZALEZ
C O N T E N I D O
RED CON
CALENDARIZACIÓN FECHA: 06 OCTUBRE 2015
LEYENDA
#TT Tt
xx00
XX Nombre de la actividadFlecha: La actividad00: Duración de la actividad
Flecha: Actividad ficticia
INTEGRANTES GRUPO 7
MARGARET RAMÍREZ ID 1043644LUCIENNE COMPRÉS ID 1063198ABRAHAM LUNA ID 1043536FERNANDO REYES ID 1043652
MAESTRÍA EN CIENCIAS DEADMINISTRACIÓN DE LA
CONSTRUCCIÓN Tt: Fecha temprana
TT: Fecha tardía
Flecha: Actividad de la Ruta crítica
You created this PDF from an application that is not licensed to print to novaPDF printer (http://www.novapdf.com)
119
CUADRO DE AVANCE DEL PROYECTO
Día a e 1/eDías
Transcurridos
Porcentaje programado
Porcentaje Real
faavance
de aPorcentaje Acumulado
Avance del
proyecto
Avance del programado
E (P)
1 1 1 1 1 1.00 1.00 0.05 0.05 0.00 0.05 0.05 1.00
2 2 1 1 2 1.00 1.00 0.09 0.09 0.05 0.09 0.09 1.00
3 3 1 1 3 1.00 1.00 0.14 0.14 0.09 0.14 0.14 1.00
4 1 1 0.50 0.50
9 1 1 0.50 0.50
5 1 1 0.50 0.50
8 1 1 0.50 0.50
6 1 1 0.50 0.50
7 1 1 0.50 0.50
7 10 1 1 7 1.00 0.90 0.32 0.29 0.27 0.29 0.32 0.90
10 1 1 0.33 0.43
13 1 1 0.33 0.33
12 1 1 0.33 0.33
9 14 2 0.5 9 1.00 0.85 0.41 0.35 0.40 0.35 0.41 0.85
10 14 2 0.5 10 1.00 1.15 0.45 0.52 0.35 0.52 0.45 1.15
11 15 1 1 11 1.00 1.00 0.50 0.50 0.52 0.50 0.50 1.00
12 16 1 1 12 1.00 1.00 0.55 0.55 0.50 0.55 0.55 1.00
13 17 1 1 13 1.00 1.00 0.59 0.59 0.55 0.59 0.59 1.00
24 1 1 0.33 0.33
18 1 1 0.33 0.33
19 1 1 0.33 0.33
20 1 1 0.50 0.50
22 1 1 0.50 0.50
21 1 1 0.50 0.50
23 1 1 0.50 0.50
17 25 1 1 17 1.00 1.00 0.77 0.77 0.73 0.77 0.77 1.00
26 1 1 0.50 0.50
30 1 1 0.50 0.50
27 1 1 0.33 0.33
32 1 1 0.33 0.33
29 2 0.5 0.33 0.33
29 2 0.5 0.50 0.50
28 1 1 0.50 0.50
21 31 1 1 21 1.00 1.00 0.95 0.95 0.91 0.95 0.95 1.00
22 33 1 1 22 1.00 1.00 1.00 1.00 0.95 1.00 1.00 1.00
15
4
8
6
5
14
15
4
5
6
8
14
0.68
16
18
19
20
0.18
0.23
0.27
0.36
0.64
0.73
0.82
0.86
0.91
16
18
19
20
0.86
0.91
0.82
0.73
0.68
1.00
1.00
1.00
1.10
1.000.64
0.18
0.23
0.27
0.36
0.18
0.23
0.27
0.40
0.64
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
0.18
0.23 0.18
0.27 0.23
0.14
0.68
0.73
0.82
0.86
0.91
0.40 0.29
0.64 0.59
0.68 0.64
0.91 0.86
0.73 0.68
0.82 0.77
0.86 0.82
You created this PDF from an application that is not licensed to print to novaPDF printer (http://www.novapdf.com)
CUADRO DE AVANCE DEL PROYECTOConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método CPM-PERT
120
121
RED DE CONTROL Y PROGRAMACIÓNConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método CPM-PERT
122
RED DE CONTROL Y PROGRAMACIÓNConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método CPM-PERT
PLANIFICACIÓN, PROGRAMACIÓN YCONTROL DE PROYECTOS.
FACILITADOR: DERBY GONZALEZ
C O N T E N I D O
RED DE CONTROL Y PROGRAMACION
FECHA: 06 OCTUBRE 2015
LEYENDA
#TT Tt
xx00
XX Nombre de la actividadFlecha: La actividad00: Duración de la actividad
Flecha: Actividad ficticia
INTEGRANTES GRUPO 7
MARGARET RAMÍREZ ID 1043644LUCIENNE COMPRÉS ID 1063198ABRAHAM LUNA ID 1043536FERNANDO REYES ID 1043652
MAESTRÍA EN CIENCIAS DEADMINISTRACIÓN DE LA
CONSTRUCCIÓN Tt: Fecha temprana
TT: Fecha tardía
Flecha: Actividad de la Ruta crítica
You created this PDF from an application that is not licensed to print to novaPDF printer (http://www.novapdf.com)
PLANIFICACIÓN, PROGRAMACIÓN YCONTROL DE PROYECTOS.
FACILITADOR: DERBY GONZALEZ
C O N T E N I D O
RED DE CONTROL Y PROGRAMACION
FECHA: 06 OCTUBRE 2015
LEYENDA
#TT Tt
xx00
XX Nombre de la actividadFlecha: La actividad00: Duración de la actividad
Flecha: Actividad ficticia
INTEGRANTES GRUPO 7
MARGARET RAMÍREZ ID 1043644LUCIENNE COMPRÉS ID 1063198ABRAHAM LUNA ID 1043536FERNANDO REYES ID 1043652
MAESTRÍA EN CIENCIAS DEADMINISTRACIÓN DE LA
CONSTRUCCIÓN Tt: Fecha temprana
TT: Fecha tardía
Flecha: Actividad de la Ruta crítica
You created this PDF from an application that is not licensed to print to novaPDF printer (http://www.novapdf.com)
123
GRÁFICA DE RENDIMIENTO DEL PROYECTOConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método CPM-PERT
AVANCE
DEFICIENCIA
σ
You
cre
ated
this
PD
F fro
m a
n ap
plic
atio
n th
at is
not
lice
nsed
to p
rint t
o no
vaP
DF
prin
ter (
http
://w
ww
.nov
apdf
.com
)
124
MÉTODO DE BURGUESSConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método CPM-PERT
MÉTODO DE BURGUESS
ACTIVIDAD: BOTE
Inicialmente, se programó la actividad para realizarse en 1 día.
1° día 2° día 1° día 2° día
X XOPCIÓN 1 X OPCIÓN 5 X
X XX X
(Cuatro
hombres)
(Cero
hombres)
(Cero
hombres)
(Cuatro
hombres)
1° día 2° día
OPCIÓN 2 XX 1° día 2° día
X X 42 02
(Tres (Un 32 1 2
hombres) hombre) 22 22
12 32
1° día 2° día 02 42
OPCIÓN 3
X XX X
(Un hombre) (Dos
hombres)
1° día 2° día
OPCIÓN 4 XX
X X(Un hombre) (Tres
hombres)
Aplicando el Método de Burguess se
obtiene que de realizarse esta actividad
en dos días, la opción recomendada es
en el que la suma de los cuadrados de
días-hombre arroje la menor sumatoria.
En el caso de la actividad de "bote" la
mejor opción es usar dos hombres el
primer día y dos el segundo día.
FÓRMULA
(1° día)2+(2° día)2
16
10
8
10
16
125
MÉTODO DE BURGUESS
ACTIVIDAD: INSTALACION DE PUERTAS Y VENTANAS
Inicialmente, se programó la actividad para realizarse en 1 día.
1° día 2° día
XOPCIÓN 1 X 1° día 2° día
X 32 02
(Tres) (Cero) 22 1 2
1 2 22
1° día 2° día 02 32
OPCIÓN 2 XX X
(Dos) (Un)
1° día 2° día
OPCIÓN 3 XX X
(Un hombre) (Dos
hombres)
1° día 2° día
XOPCIÓN 4 X
X(Cero
hombres)
(Tres
hombres)
Aplicando el método de burguess se
obtiene que de realizarse esta actividad
en dos días, la opción recomendada es
en el que la suma de los cuadrados de
días-hombre arroje la menor sumatoria.
En el caso de la actividad de
"instalación de puertas y ventanas" la
mejor opción en este caso es dos
hombres el primer día y un hombre el
segundo día, de manera que si no se
cumple con el rendimiento el primer
día, se puede buscar más mano de
obra el segundo día para completar la
tarea.
FÓRMULA (1° día)2+(2° día)2
9
5
5
9
DIAGRAMA DE GANTTConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método CPM-PERT
126
ID Task Name
1 Limpieza y acondicionamiento del terreno
2 Replanteo
3 Excavación
4 Colocación de tuberías sanitarias
5 Relleno de reposición y compactación
6 Colocación tuberías eléctricas
7 Bote
8 Armado de acero zapatas
9 Armado de acero columnas
10 Vaciado hormigón zapatas
11 Fraguado hormigón zapatas
12 Curado hormigón zapatas
13 Colocación blocks bajo nivel de piso
14 Colocación blocks sobre nivel de piso
15 Encofrado columnas, vigas y losa
16 Armado de acero de vigas y losa
17 Vaciado hormigón columnas, vigas y losa
18 Fraguado hormigón columnas, vigas y losa
19 Curado hormigón columnas, vigas y losa
20 Desencofrado hormigón columnas, vigas y losa
21 Fraguache de vigas y losas
22 Colocación de salidas eléctricas
23 Colocación de salidas sanitarias
24 Colocación de antepecho
25 Pañete
26 Fino de techo
27 Colocación de pisos y revestimiento
28 Pintura
29 Impermeabilizante
30 Instalación de accesorios eléctricos
31 Instalación de aparatos sanitarios
32 Instalación de puertas y ventanas
33 Limpieza Final
W T F S S M T W T F S S M T W T F S S M T W T F S S M T W T5 Oct '15 12 Oct '15 19 Oct '15 26 Oct '15
Task
Split
Milestone
Summary
Project Summary
Inactive Task
Inactive Milestone
Inactive Summary
Manual Task
Duration-only
Manual Summary Rollup
Manual Summary
Start-only
Finish-only
External Tasks
External Milestone
Deadline
Progress
Manual Progress
Page 1
Project: GANT CPM PERTDate: Thu 1/10/15
You created this PDF from an application that is not licensed to print to novaPDF printer (http://www.novapdf.com)
DIAGRAMA DE GANTTConstrucción de garita de seguridad para centro educativo | Método CPM-PERT
ID Task Name
1 Limpieza y acondicionamiento del terreno
2 Replanteo
3 Excavación
4 Colocación de tuberías sanitarias
5 Relleno de reposición y compactación
6 Colocación tuberías eléctricas
7 Bote
8 Armado de acero zapatas
9 Armado de acero columnas
10 Vaciado hormigón zapatas
11 Fraguado hormigón zapatas
12 Curado hormigón zapatas
13 Colocación blocks bajo nivel de piso
14 Colocación blocks sobre nivel de piso
15 Encofrado columnas, vigas y losa
16 Armado de acero de vigas y losa
17 Vaciado hormigón columnas, vigas y losa
18 Fraguado hormigón columnas, vigas y losa
19 Curado hormigón columnas, vigas y losa
20 Desencofrado hormigón columnas, vigas y losa
21 Fraguache de vigas y losas
22 Colocación de salidas eléctricas
23 Colocación de salidas sanitarias
24 Colocación de antepecho
25 Pañete
26 Fino de techo
27 Colocación de pisos y revestimiento
28 Pintura
29 Impermeabilizante
30 Instalación de accesorios eléctricos
31 Instalación de aparatos sanitarios
32 Instalación de puertas y ventanas
33 Limpieza Final
W T F S S M T W T F S S M T W T F S S M T W T F S S M T W T5 Oct '15 12 Oct '15 19 Oct '15 26 Oct '15
Task
Split
Milestone
Summary
Project Summary
Inactive Task
Inactive Milestone
Inactive Summary
Manual Task
Duration-only
Manual Summary Rollup
Manual Summary
Start-only
Finish-only
External Tasks
External Milestone
Deadline
Progress
Manual Progress
Page 1
Project: GANT CPM PERTDate: Thu 1/10/15
You created this PDF from an application that is not licensed to print to novaPDF printer (http://www.novapdf.com)
127
BIBLIOGRAFÍA
• Notas de la clase Planeación, Programación y Control de Obras impartida por el Arq. Derby
González. (INTEC, Agosto-Octubre 2015).
• Montaño, Agustín. (1990). Iniciación al Camino Crítico. 4ta Edición. México: Editorial Trillas.
(Reimp 2006).
• Goldratt, E, & Cox, J. (1984). La Meta: Un proceso de mejora continua. 3ra Edición. Buenos
Aires: Ediciones Granica. (Reimp. 2010).
• Goldratt, E. (1997). Cadena Crítica: una novela empresarial sobre la gestión de proyectos.
Ediciones Granica. (Reimp. 2007).
128
http://www.google.com.do/url?sa=i&-source=imgres&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAkQ-jRwwAGoVChMIsMbOz9mAyAIVyiYeCh2u2A-0p&url=http%3A%2F%2Fwww.macrogestion.com.pe%2Fsaneamiento-legal%2Fregularizacion-de-ed-ificaciones%2F&psig=AFQjCNF-5UYpT38iD-wui0dX-m9PB-dztrg&ust=1442669713479011
IMAGENGRAFÍA
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e9/Plazamericana.jpg
https://s3.amazonaws.com/listamax-files/construc-cion/news/14790291/p19g7pt9buv96ngp1bcp1jg-f1l1j8_CNcontinentalglass.jpg
https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tb-n:ANd9GcS9Z97A-a_gMDiQSkq2tRiJLpIc-jwZlzbz-PVFJ-xhjvXQfGB7E
https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tb-n:ANd9GcSm64zzidHppVhbUAMg7_YQf-F7o77p-1tyts98S7_G9sKSMb3ghbw
http://www.audienciaelectronica.net/wp-content/up-loads/2011/09/Claro-tv-No-1.jpg
http://www.noticiassin.com/wp-content/up-loads/2015/05/Aulas.jpg
http://www.mopc.gob.do/ImageGen.ashx?image=/media/181855/dji00233.jpg&constrain=true
http://www.minerd.gob.do/ImgNoticias/DSC_3980.JPG?Mobile=1
http://2.bp.blogspot.com/-PAh8cEj9aC0/Uhv02Eo-EwFI/AAAAAAAANSE/tb-6dm4k_3E/s1600/Ago-ra+Mall_RBF99123.jpg
129
IMAGENGRAFÍA
http://www.grupointeractivo.com/wp-content/up-loads/2014/02/scr_banreservas2.jpg
https://www.facebook.com/intecrd/photos/a.347272735317411.86251.121192511258769/763916910319656/?type=1&theater
http://www.panamericanworld.com/sites/default/files/cemex.jpg
http://laverdaderamarca.com/wordpress/wp-content/uploads/2015/02/Boceto-Mujer-Rizos-DL.jpg
http://www.depositola68.com/1033/cemento-ar-gos-blanco.jpg
http://4.bp.blogspot.com/-ylNzWRjizSs/Ulg444LgRGI/AAAAAAAABfI/8tnbZ87l3iw/s1600/jumbooo.jpg
Imagen creada por los editores de la Revista G7 CM
http://www.fireprord.com/wp-content/up-loads/2015/01/Almacenes-Unidos.jpg
https://pbs.twimg.com/profile_imag-es/520237847375118336/FUV0RyF4.jpeg
http://www.minerd.gob.do/sitios/Planificacion/Man-uales%20y%20Formularios/MANUAL%20OPERA-TIVO%20DE%20CENTRO%20EDUCATIVO%20P%C3%9ABLICO%2018-03-2014.pdf
130
IMAGENGRAFÍA
http://elbuscadorinformativo.com/wp-content/up-loads/2014/08/DSC_8726-copia.jpg
http://elnacional.com.do/wp-content/uploads/2015/09/Escuela3.jpg
http://www.minerd.gob.do/ImgNoticias/ACM_5282.JPG?Mobile=1
Imagen creada por los editores de la Revista G7 CM
Imagen creada por los editores de la Revista G7 CM
Imagen creada por los editores de la Revista G7 CM
Imagen creada por los editores de la Revista G7 CM
https://wallpaperscraft.com/image/office_work_interi-or_walls_80538_3840x2400.jpg
http://almomento.net/wp-content/uploads/2014/12/ESCUELAS3.jpg
http://2.bp.blogspot.com/-1cyeDS0xy4s/VT6k6ESm-MjI/AAAAAAAB5Lg/TFYA5ED1R78/s1600/3.jpg
131
IMAGENGRAFÍA
http://www.minerd.gob.do/ImgNoticias/DSC_3980.JPG?Mobile=1
http://img.edilportale.com/products/pro-dotti-156609-rel5a0225fb85334776ac57f-08cf196ce21.jpg
Imagen creada por los editores de la Revista G7 CM
Imagen creada por los editores de la Revista G7 CM
Imagen creada por los editores de la Revista G7 CM
https://i-hunter.com/view/images/clientes/logos/kitch-enaid.png
http://www.tainodigital.com.do/admin/imagenes/ar-ticulos/02C34639-47B9-4495-8A7F-093E54D70918_jpg__460__390__CROPz0x460y390.jpeg
http://www.cuentasclarasdigital.com/ccd/media/k2/items/cache/48d228973a7ee89a94065c357e8be4b5_XL.jpg
http://www.elcaribe.com.do/2011/12/26/inaugu-ran-dos-escuelas-jarabacoa
https://pbs.twimg.com/profile_images/2569560806/ak1jo7hjf8nf5rrlnuvn.jpeg
132
IMAGENGRAFÍA
https://ventas.orange.com.do/bpdpois/app/up-loads/5311fe49-3aac-4d8d-b69c-25b1c0a8fb16
http://2.bp.blogspot.com/-kLONUiJY6rE/Ukq-gAQddlI/AAAAAAAAKvQ/zOauFOf_bCs/s1600/patatu+jumbo.png
http://laverdaderamarca.com/wordpress/wp-con-tent/uploads/2013/02/dobl.jpg
https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/originals/1c/b4/3e/1cb43ef601dafe-01aee53ddb079ce22d.jpg
http://www.nauticavegamar.com/2107-thickbox_default/servicio-motores-caterpillar.jpg
http://www.listindiario.com/oh-magazine
http://costaverdedr.com/wp-content/uploads/2014/10/Escuela-en-Eslias-Pina.jpg
http://almomento.net/wp-content/uploads/2014/12/ESCUELAS3.jpg
http://2.bp.blogspot.com/-HDSrDW1de6w/U3fymgcQjfI/AAAAAAAADJ8/GuxuUilkkN4/s1600/Plaza+Educativa+en+Cristo+Rey,+Es-cuela+San+Pablo+Ap%C3%B3stol,+Centro+Educa-tivo+Pax,+Escuela+Puerto+Isabela,+cristoreyenlin-ea+(8).JPG
134