CENS Nº 3-425

“POLICÍAS HÉROES DE MENDOZA”

MITRE 740

CIUDAD DE MENDOZA

CONOCIENDO MENDOZA

PROYECTO MULTIDISCIPLINAR

¿Por qué del proyecto? Por la razón que muchos adultos (as) desconocen cuales son

los sitios históricos de su ciudad, y el valor que le debemos dar alos mismos ya que son símbolo de nuestra identidad nacional.

¿Para que?Para que todos y cada uno de ellos sientan ese sentido de

pertenencia y sean multiplicadores del respeto y el valor quedebemos darles a estos sitios, a través de los conocimientosadquiridos durante la realización de este proyecto.

¿Dónde?No solo se queden o multipliquen esos conocimientos en la

escuela sino también en el hogar y en la comunidad.¿En cuánto tiempo?El proyecto se llevará a cabo durante el ciclo lectivo 2013

Responsables

• Profesores de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Lengua y Literatura y Matemática de EGBA y Primero del Polimodal del CENS Nº 3-425

Destinatarios

• En forma directa alumnos de :

EGBA y Primero del Polimodal

• En forma indirecta todas la familias de nuestros alumnos ya que ellos resultarán multiplicadores de los saberes adquiridos.

OBJETIVO GENERAL

• Respetar nuestro patrimonio cultural y natural.

• Conocer personajes de la Literatura e Historia Mendocina.

• Fomentar el desarrollo de un joven- adulto crítico, participativo y solidario

• Utilizar las redes sociales como un elemento de aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Conocer las plazas , lugares naturales e históricos, museos y teatros más cercanos a nuestra institución educativa

• Reconocer los lugares que serán objeto de estudio con apoyo de láminas, fotos, mapas y demás recursos.

• Desarrollar la observación desde la intencionalidad de aprendizaje.• Descubrir autores mendocinos y sus obras.• Descubrir personajes de la Historia Mendocina.• Disfrutar desde lo ético el tiempo compartido.• Hacer uso de las redes sociales como elementos de aprendizaje y de compartir saberes.• Desde el docente:

- Desarrollar, a través del Proyecto, contenidos específicos para cada clase- Coordinar asignaturas para lograr la interdisciplinariedad de una manera ordenada.- Impulsar el trabajo grupal , cooperativo y solidario- Brindar la oportunidad a nuestros jóvenes- adultos de conocer mas allá de

su mundo - Emplear como recurso didáctico la problematización de todas las situaciones

que sean factibles, anteriores, durante y posteriores a la salida didáctica- Lograr que los jóvenes- adultos participen de todas las instancias de la

planificación

Red social • Se creará un perfil de usuario para cada curso en relación al

proyecto que será coordinado por los profesores teniendopresente el grado de privacidad que debe tenerse para ellohaciendo uso del facebook y de twitter , se incorporará a losalumnos con sus correos electrónicos para formar parte de lared, y así podrán intercambiar mensajes, subir fotos, etc.

• Se generará una red social entre los docentes involucrados paratener presentes todas las tareas a realizar antes y después de cadasalida para no superponer consignas y tratando de sacar elmáximo provecho de las mismas. Esto permitirá que los docentesconozcan todo lo pensado por cada uno de sus colegas.

• Se intercambiará conocimientos entre alumnos-alumnos, alumnos- profesores de acuerdo a la visita realizadadonde se tratará de armar un trabajo final que involucre todas lasáreas que participaron para luego ser presentado a la escuela parasu utilización posterior.

Estrategias de implementación• Tareas previas

Investigación de saberes previosActividades grupales

Búsqueda de material necesario teniendo en cuenta algunos criterios estratégicos para lograr el mayor efecto de aprendizaje posterior para el cual podrán hacer uso de internet.Antes de la salida: Eligir el lugar para realizar la salida didáctica, compartirlo con los demás

A partir de allí se elabora el proyecto con las siguientes preguntas:¿Quiénes pueden participar?

¿Por qué se puede realizar esta salida educativa?¿Para qué sirve esta salida educativa?¿Qué podemos observar en este lugar, qué saberes previos tienen?¿En qué nos vamos a desplazar?

¿Cuándo lo haremos ?.Esto nos permite reflexionar acerca del proyecto y buscar información, investigar, preguntar, intercambiar ideas, etc.

• Emplear como recurso didáctico la problematización de todas las situaciones que sean factibles, anteriores, durante y posteriores a la salida didácticaLograr que los jóvenes- adultos participen de todas las instancias de la planificación

Estrategias para favorecer la seguridad y

privacidad de los integrantes de la red

1º Sólo se permitirá la participación de las redes del proyecto conociendo Mendoza a alumnos y profesores de EGBA y primero del Polimodal del CENS 3-425.

2º No podrá participar ninguna persona que no haya sido previamente invitada por los docentes, quienes serán los encargados de coordinar esta tarea.

Evaluación

• Los profesores evaluarán desde cada asignatura lo planteado en el proceso del proyecto teniendo presente la participación de cada alumno en el facebook y en twiteer.

• Se tendrá en cuenta la responsabilidad y el trabajo en equipo. Para ello se usará una lista de control y de seguimiento

Reflexión final personal La idea central de este Proyecto tiene que ver con

conocer el lugar donde uno vive, respetar nuestropatrimonio cultural y natural, fomentar el desarrollo de unjoven- adulto crítico, participativo y solidario.

Además el uso de las redes sociales en el aprendizajede nuestros alumnos nos permitirán trabajar la autoestimaque es uno de los problemas principales de nuestrosjóvenes adultos, buscar un interés común en relación a lasactividades propuestas que tienen que ver con elconocimiento de todo lo que nos rodea y forma parte denuestra cultura.Aprender a utilizar el recurso informático para elaprendizaje , poder conectarnos sin necesidad de estar enel aula, y poder compartir nuestros conocimientos cada vezque podemos, es decir sin tiempo ni espacio.