Mª del Mar Márquez Román
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Y OTRAS COMPETENCIAS
Una competencia es una forma eficaz de usar el conocimiento, y debe presentar un carácter integrador.Estas competencias básicas no son independientes unas de otras, sino que están entrelazadas.
ENCUENTRO SOBRE BUENAS PRÁCTICAS EN COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
Mª del Mar Márquez Román
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Y OTRAS COMPETENCIAS
En esta exposición vamos a ver cómo interactúan las siguientes competencias:
Competencia en comunicación lingüística. Tratamiento de la información y competencia digital. Competencia social y ciudadana. Competencia cultural y artística. Competencia para aprender a aprender. Autonomía e iniciativa personal.
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PUNTO DE PARTIDA: EL TEXTO
Textos de diferente tipo y en todas sus formas.Ámbitos de uso: el de las relaciones sociales, el académico, el de los Medios de Comunicación y el literario.
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RECURSOS
Textos escritos: literarios, procedentes de los medios de comunicación, textos “de supermercado”, etc.Textos orales, sobre todo canciones actuales.Textos audiovisuales: películas.Textos iconográficos: cómics, anuncios publicitarios, etc.Recursos TIC variados.
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METODOLOGÍA
La teoría siempre debe salir de la práctica.El alumno es siempre “el protagonista”, por lo tanto se presenta una metodología participativa, y creativa.La motivación es esencial, por lo que las actividades interactivas ocupan un lugar destacado.
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OBJETIVOS
Por un lado, el trabajar las dimensiones de comprensión y expresión en sus dos variantes, la oral y la escrita (conocimientos lingüísticos, textuales y discursivos).Por otro, el desarrollar en cada una de las tareas el número máximo de competencias (destrezas para usar esos conocimientos).Fomentar una actitud positiva hacia las actividades (actitudes).
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DIMENSIONES Y ACTIVIDADES
Comprensión oral.Expresión oral.Comprensión escrita.Expresión escrita.
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COMPRENSIÓN ORAL
Audiciones de textos de diferente tipo. Tras la audición se realizan diversas preguntas
de comprensión. Estas audiciones sirven a la vez para trabajar los contenidos de la asignatura y los llamados ejes transversales.
Recital poético: presentación con Impress y archivos de sonido.
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EXPRESIÓN ORAL
Exposición de trabajos con Impress.Lectura en voz alta: los Talleres de Lectura.El debate. Realización de programas de radio.
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EXPRESIÓN ORAL: TALLER DE LECTURA
Taller de Lectura en 1º y 2º ESO.
Primer trimestre: Lectura dramatizada de “La guerra de nunca acabar”
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EXPRESIÓN ORAL: EL DEBATE
Se realiza a partir de textos trabajados en clase sobre una temática concreta.
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EXPRESIÓN ORAL: LOS PROGRAMAS DE RADIO
Se emiten programas en los recreos tres días a la semana.
El programa recoge noticias
del centro y dedicatorias musicales.
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COMPRENSIÓN ESCRITA
Lectura de textos y comentario. Lectura de libros. Trabajo con WebQuest: búsqueda de información y procesamiento de dicha información, que luego se vierte en una serie de trabajos que realiza el alumno.
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COMPRENSIÓN ESCRITA: WEBQUEST
WebQuest ayuda al profesor a planear y a estructurar la enseñanza de una manera creativa donde estén claras las tareas.
El trabajo elaborado por los alumnos puede ser transmitido y compartido, generando algo útil para otros.
Son actividades creadas fundamentalmente para que los alumnos trabajen en grupo.
Se puede diseñar para una única materia o puede ser interdisciplinar.
Pueden ser realizadas añadiendo elementos de motivación a su estructura básica asignando a los alumnos un papel.
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EXPRESIÓN ESCRITA
A partir de textos se trabajan los aspectos de ortografía, morfología, sintaxis, léxico, coherencia y cohesión textual. Para motivar al alumno, se utilizan ejercicios interactivos variados (fichas de trabajo con Open Office, Hot Potatoes, JClic)El comentario de textos.Realización de textos de diferente tipo.
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EXPRESIÓN ESCRITA: EJERCICIOS INTERACTIVOS
Ortografía: Ortografía interactivaMorfología: Fichas de trabajo con Open Office y ejercicios con JClic.Sintaxis: Analizador sintáctico, fichas de trabajo y ejercicios con Hot Potatoes y JClic.Léxico: Fichas de trabajo y ejercicios con JClic.Coherencia y Cohesión: Fichas de trabajo y ejercicios con JClic.
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ACTIVIDADES “GLOBALES”
Son aquellas en las que se trabajan a la vez la mayoría de los objetivos y dimensiones expuestas y desarrollan variadas competencias, no sólo la lingüística.
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“Viñetas poéticas” Dimensiones:
Comprensión oral
Expresión oral
Comprensión escrita
Expresión escrita
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Competencias:
Lingüística
Tratamiento de la información.
Competencia social y ciudadana.
Competencia cultural y artística.
Competencia para aprender a aprender.
Autonomía e iniciativa personal.
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“Viñetas poéticas” Primero, se realiza la audición de la poesía,
ya sea recitada o cantada.Luego, se procede a la lectura en voz alta de
los poemas seleccionados.A partir de dichos poemas, los alumnos
redactan un texto narrativo- descriptivo.Por último, vierten el texto anterior en
viñetas.
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“Viñetas poéticas”
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WebQuest
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Dimensiones:Expresión oralComprensión escrita
Expresión escrita
Competencias:Lingüística
Tratamiento de la información y competencia digital
Competencia social y ciudadana.
Competencia cultural y artística.
Competencia para aprender a aprender.
Autonomía e iniciativa personal
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WebQuest “Entre el olvido y la distancia”
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WebQuest “Entre el olvido y la distancia”
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WebQuest “Poetas andaluces de la Generación del 27”
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WebQuest “Poetas andaluces de la Generación del 27”
ENCUENTRO SOBRE BUENAS PRÁCTICAS EN COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
* Objetivos:
1. Acercarse, desde un punto de vista crítico, a la historia de España de la1ª mitad del siglo XX.
2. Saber qué fue la Generación del 27.
3. Conocer a los principales autores andaluces de dicha generación.
4. Fomentar el gusto por la lectura de la poesía y su interpretación.
5. Despertar la creatividad del alumno en la expresión escrita y en la composición audiovisual.
6. Aprender técnicas de trabajo: búsqueda de información,selección y procesamiento crítico de dicha información.
7. Aprender el manejo de programas informáticos sencillos y educativos.
8. Integrar las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Medios de Comunicación Dimensiones:
Comprensión escrita Expresión escritaExpresión oral
Comprensión oral
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Competencias:Lingüística
Tratamiento de la información y competencia digital
Competencia social y ciudadana.
Competencia cultural y artística.
Competencia para aprender a aprender.
Autonomía e iniciativa personal.
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Medios de Comunicación: el periódico digital
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Medios de Comunicación: la publicidad
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Otros trabajos interactivos: el blog
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EL PAPEL DEL PROYECTO DE FOMENTO DE LECTURA Y BIBLIOTECA EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
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