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¿QUÉ Y CÓMO APRENDER LOS NIÑOS Y NIÑAS LAS

MATÉMATICAS?

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¿CÓMO SE ORGANIZA EL ÁREA?

ANTES AHORA

COMPONENTESORGANIZADORES

DOMINIOS

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LA MATEMÁTICA CENTRADA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

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OBJETIVOS DEL ENFOQUE EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS…

LOGRAR

• Se involucre en un problema (tarea o actividad matemática) para resolverlos con iniciativa y entusiasmo.

• Comunique y esplique el proceso de resolución del problema• Razone de manera afectiva, adecuada y creativa durante todo el

proceso de resolución de problema.

QUE EL

• Busque información y utilice los recursos que promuevan un aprendizaje significativo.

• Sea capaz de evaluar su propia capacidad de resolver la situación problemática presentada.

• Reconozca sus fallas en el proceso de construcción de sus conocimientos matemáticos y resolución de problema.

ESTUDIANT

E

• Colaborar de manera efectiva como parte de un equipo que trabaja de manera conjunta para lograr una meta común.

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¿QUÉ ES UNA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA?

Victoria trabaja en una escuela que está ubicada a 5km del distrito donde ella vive. Ella frecuentemente va a la escuela a pie, pero, algunas veces, en microbús. Un día se ha quedado dormida y tiene el problema que va caminando, llegará tarde; entonces evalúa esta situación para buscar una solución

•“Son las 7:30 a.m y debo entrar a la escuela a las 8:00 a.m•Si voy caminando llego tarde a la escuela•Si voy en microbús , llegaré tarde a tiempo.•Entonces iré en microbús y llegaré a tiempo a la escuela.

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¿CÓMO PODEMOS FACILITAR ESTOS APRENDIZAJES?

Actividades vivenciales, lúdicas y

experimentales q

ue permiten

construir u

n aprendizaje

Lugar donde pone en práctica el

conocimiento ya adquirido (recursos

técnicos, procedimentales y

cognitivos)Matemática se vuelva

Demanda social. Diseñar

un conjunto de actividades

para resolver situaciones

problemáticas

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MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

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CAPACIDADES MATEMÁTICAS

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¿EN QUÉ CONSISTE CADA CAPACIDAD?

MATEMATIZAR

Trasladar situaciones reales en enunciados matemáticos.Por ejemplo: la tiendecita, banco matemático, Material de apoyo: boletas, recibos, encartes, periódicos, láminas,afiches,etc

Indagación y Experimentación.

Simulación y puesta en práctica

COMUNICAR

Comprender una situación problemática y formar un modelo mental de la situación

REPRESENTAR

Proceso y un producto que implica seleccionar, interpretar, traducir y usar una variedad de esquema para capturar una situación, interactuar con un problema o presentar el trabajo.

ELABORA DIVERSAS ESTRATEGIAS PARA RESOLVER PROBLEMAS

Consiste en la selección, diseño o adaptación de estrategias heurísticas que , usadas con flexibilidad, llevan al estudiante a resolver los problemas que se plantean

UTILIZA EXPRESIONES SIMBÓLICAS, TÉCNICAS Y FORMALES

Uso de expresiones y los símbolos matemáticos ayuda a la comprensión de las ideas matemáticas. Pasar de un lenguaje coloquial a simbólico hasta llegar a un lenguaje técnico y formales.

ARGUMENTAR

Representar y razonar implica reflexionar sobre cómo conectar diferentes partes de la información para llegar a una solución, además de analizar la información para crear un argumento

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REPRESENTAR…

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UTILIZA EXPRESIONES SIMBÓLICAS, TÉCNICAS Y FORMALES